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《统计总复习》教案
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的《统计总复习》教案，欢迎大家分享。
教学内容
苏教版六年级下册第101～103页（人教版六年级下册第96～97页，北师大版六年级下册第102～103页）。
教学目标
1.在经历统计过程中全面认识统计知识与方法，进一步掌握常用的收集数据、整理数据的方法，认识有关的统计图和统计表，能对简单数据进行分析和解释。
2.在具体活动中，进一步积累收集、整理、描述和分析数据的经验，提高运用统计的知识和方法解决问题的能力，发展数据分析观念和应用意识。
3.进一步体会统计与日常生活的密切联系，激发对统计活动的兴趣。
教学过程
上课前一天，教师发给每位学生如下“整理复习”材料，学生独立、自主完成。
《统计》整理复习
1.在小学里学过哪些“统计”知识、方法，我的整理如下：
2.从报刊杂志、电视、网络等媒体中收集一份统计图（表）。
从收集的统计图（表）中，获得哪些数据信息？
一、准备统计素材，揭示课题
1.学生完成如下练习题，教师计时。
①3.8×101－3.8②2.5×4.4
③
④999×8＋111×28⑤1500÷25＋1500÷75
学生完成后，核对，批改。批改、得分规则：每题简算方法正确，结果正确，得20分。结果正确，未简算，得10分。结果不正确，得0分。
2.教师指出：这些题目，全班做题情况我暂时还不知道，但稍后就知道了。刚才计算练习的情况，将作为这节课我们复习的内容。这节课复习“统计”。
二、梳理复习
1.交流：说到统计，想到了我们学习过的哪些知识？
结合学生的回答，教师引导学生认识到：统计就是和数据打交道的。统计图和统计表都是描述数据的。统计的过程，是收集整理数据、统计数据、分析数据的过程。
练习：解决下面的问题，各可以怎样收集数据？
①体育老师想了解学校篮球队队员的身高和体重。
②了解黄豆和绿豆的发芽情况。
③学校广播站想了解哪个节目最受同学欢迎。
2.活动：刚才我们做的这组计算题，情况如何？全班四个组，每个组两位志愿者进行调查，然后收集数据。
学生收集各组数据，然后将表格中的数据屏幕展示。
教师在电脑中用Ecexl出示表格，把数据分段整理。
提问：今天计算练习成绩统计表。如果把表格中的数据用统计图来表示，画什么图呢？如果要反映每种等级人数占全班人数的比例，用什么图？
追问：刚才，我们用条形图、扇形图表示咱们班这次计算练习做题情况，为什么不画折线统计图呢？
3.提问：我想了解全班做题的情况，你们觉得除了统计得分，我们还可以统计什么呢？
交流：如果我们班接下来还要练习一些简便计算的题目。大家建议数学老师不要布置什么样的题目给我们班同学做了？
4.学生同桌间交流各自收集的统计图，即课前整理复习材料的第2题。
全班交流。
三、回顾总结
交流：这节课，我们复习了什么？对于“统计”，有什么新的认识？
作者：贲友林（南京师范大学附属小学，特级教师）
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