中班教案
作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的中班教案5篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
【活动目标】
1、引导幼儿学说绕口令，并培养幼儿尊敬老人的优良品德。
2、指导幼儿练习正确发准“公”、“冬”的字音。
【活动准备】
教学挂图（同《幼儿用书》第三册P8）。
【活动过程】
1、出示图片，教师根据图片结合绕口令的内容讲述故事《公公和冬冬》。
2、教师根据故事内容提问，并指导幼儿正确发准“公”、“冬”的读音。
故事里提到了谁？
谁住在楼上？谁住在楼下？
小冬冬有不认识的字就去找谁请教了？老公公走路走不稳谁来扶他了？
冬冬是怎样说的？公公是怎样说的`？
3、教师用绕口令方式重新讲故事，引导幼儿理解绕口令的内容。
4、教师指导幼儿学说绕口令。
（1）分组朗诵。
（2）个别朗诵。
（3）比一比看谁说得快。
5、引导幼儿要学习冬冬，做一个尊敬老人的好孩子。
小朋友，你们喜欢冬冬吗?为什么？
【活动建议】
在延伸活动中，可组织幼儿进行分组绕口令接龙游戏。
附：
楼上住个老公公，
楼下住个小冬冬。
小冬冬认字问公公，
老公公走路扶冬冬。
冬冬说楼上有个好公公，
公公说楼下有个好冬冬。
中班教案 篇2
1. 活动目标：
①学习叠衣服，并摆放整齐
②培养幼儿的自我服务能力，自己的事自己做
2. 活动准备：
幼儿的上衣外套、裤子和袜子
3. 活动过程：
①教师讲述故事《一只袜子》，引出主题。
教师：“今天我为小朋友带来了一个新的故事，小朋友听听看故事讲了一件什么事情？
②教师把故事有表情地讲两遍，（第一遍时提问讲了一件什么事情）
③第二遍提问：
“为什么小朋友的一只袜子找不到了？（因为晚上睡觉时，小朋友把脱下的衣服和袜子乱扔）
“小朋友的袜子在什么地方找到的？（裤眼里）
为什么以后小朋友睡觉前总是把脱下的衣服叠好，摆放整齐？（早晨起床穿衣服方便，养成生活的'好习惯）
④请幼儿谈谈：自己睡觉时，脱下来的衣服是怎样放的？需要在认衣服时，都是怎样做的？
让幼儿知道每天睡觉脱衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。
⑤教幼儿叠衣服：
⑥教师示范讲解叠衣服的方法
⑦请部分幼儿上讲台分别练习叠上衣，叠裤子，叠袜子。
4. 活动延伸：
鼓励孩子以后正确的折叠衣服并摆放好。
中班教案 篇3
活动设计背景
“一年之季在于春”，春天万物复苏春天是播种的季节，春天是花的海洋，春天到处充满生机，孩子和我们成人一样喜欢春天。在暖暖的阳光下我们带领孩子来到广场感受春风的暖意，在广场上放风筝。孩子们在大自然中是那么的自然，那么的无拘无束。
春天多么美、春天多么好！通过开展各种有趣的活动，我们把找到的春天带回教室，让春的气息充满孩子身边的每一个空间。通过观察、感受、操作、交流等调动孩子的各种感官，引导孩子感知春季自然、动物、植物的美，注重激发孩子热爱春天的情感。
活动目标
1、知识目标：让幼儿在看看、说说、玩玩中理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
2、技能目标：初步理解诗歌的内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
3、情感目标：让幼儿在看过、说过春天以后，更加热爱春天。
教学重点、难点
活动重点：理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
活动难点：用动作表达自己对诗歌的感受。
活动准备
1、 课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。
2、春天的背景图一幅，其中包括咪咪笑的桃花，绿绿的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。
3、音乐《下春雨了》。
活动过程
一、 开始部分
听音乐《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。
教师：小朋友们，春天到了，调皮的小雨点也来了。（播放音乐）
二、基本部分
1、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。
教师：雨停了，小朋友们想不想跟老师一起去看看春天的景色呢？想的'话，就跟我走吧！
（1）出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）
教师：小朋友们都看见了什么？她是什么颜色的呢？红红的桃花在干什么呢？请你来学学它的样子。好，我们大家一起来试试。
( 2 )出示图片（绿绿的柳枝弯弯的腰），拟人化柳树手插腰。
教师：小朋友们，你们在这里又看到了什么呢？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么呢？你来学学柳枝弯弯腰。好，我们大家一起来试一试。
（3）出示图片（黑黑的燕子高高飞）
教师：呀，谁来说一说它是谁啊？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞得高还是低？你会飞吗?表演给我们大家看看吧！来，让我们一起飞一飞！
（4）出示图片（花花的蝴蝶翩翩舞）
教师：小朋友们，你们别忘了还有我呢！是谁呀？它的身上有很多种颜色，我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么呀?给它取一个好听的名字，翩翩舞。我们一起来学花蝴蝶翩翩舞吧!（边做边念翩翩舞）
2、根据出示图片，一起学习诗歌，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。
教师：刚刚看到的景色美吗？老师把他编成了一首好听的诗歌，你们听！
教师范读诗歌，幼儿跟读，逐句学习。（多遍）
3、教师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!(师生互动）
三、结束部分
教师：春天的诗歌可真美啊！让我们变成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧！
附诗歌： 美丽的春天
我用彩笔画春天，
红红的桃花咪咪笑，
绿绿的柳枝弯弯腰，
黑黑的燕子高高飞，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
教学反思
首先，放一段《下春雨了》，让小朋友感受到春天的气息，接下来是让幼儿观察图片，理解诗歌内容，结合图片来理解，对中班的孩子来说并没有什么难度，春天是一个季节特征非常明显的时候，小朋友对春天的感受也比较多，当看到春天的图片后，孩子们对春天有了更进一步的了解。
中班教案 篇4
（一）活动目标
(1)据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。
(2)结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。
(3)借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
(4)对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。
活动难点：结合音乐大胆表现。
活动准备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。
（二）活动过程：
1.芽怎样长
(1)春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗?它是怎样长成绿叶的?
(2)启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现。
2.绿绿的嫩芽长出来 幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶?听了音乐，我们好象看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。
(三)活动反思 引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。 引导幼儿带手饰，根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。 请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。
活动反思：
《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
从《纲要》的这一精神出发，在教学过程中，我注重幼儿的表现, 保护幼儿的自尊心，鼓励幼儿大胆表现自己的创编动作。当音乐响起，甜甜小朋友躺在地上，随着音乐慢慢从地上抬起头，然后边扭动身体边站立起来表演。当时我没有制止他，在个别表演中请他上来表演，甜甜说这动作代表嫩芽从地上发芽慢慢长成绿叶。的确每个孩子都有丰富的.想象力与感受美的创造力，我对他的表演予以了充分肯定。其它小朋友们也自由创作，使他们的创新意识强烈起来。其次，在鼓励和肯定孩子们的表演同时，教师也展示自己的创编动作。因为教师和幼儿的地位是平等的，教师展示的动作中有来源于幼儿的动作，也有来源于自己的创编，让幼儿进一步体会创编的乐趣，激发幼儿以后在今后的表演中再去尝试创编的欲望。当老师表演结束时，也要得到小朋友的鼓励，形成师生之间的互动、欣赏，共同提高。
总之，在本次活动中，突出了“以人为本”的教育观念，既培养了孩子的自信心又能体验成功的快乐。同时也在无形中增强了幼儿的创新意。
中班教案 篇5
教材分析
中班幼儿热爱动物，模仿能力越来强，平时也喜欢模仿小动物；他们对音乐节奏有了初步的理解能力。《小老鼠和泡泡糖》是活泼欢快的AB两段乐曲，节奏感强；小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过，鼓励幼儿夸张、形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受音乐游戏的无限乐趣。
活动目标
1.熟悉乐曲的欢快活泼的节奏和旋律。
2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠走路、左右张望和拽泡泡糖的动作。
3.愿意与同伴一起进行音乐游戏，初步产生保护环境的意识。
活动准备
1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点；复习童谣《小老鼠上灯台》
2.《小老鼠和泡泡糖》音乐
活动建议
1.手指游戏《小老鼠上灯台》导入，引导幼儿回忆小老鼠的动作。提问：小老鼠的走路（吃东西）时什么样子的.？
2.欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》，尝试创编动作表现音乐内容。
(1)完整欣赏，幼儿自由表演。（教师重点指导幼儿感受音乐的节奏和旋律）
(2)分段欣赏，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。
A段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；B段音乐表现小老鼠拽泡泡糖的情景。
(3)引导幼儿分段进行创编活动，鼓励幼儿按节奏表现小老鼠走路、左右张望的情景，表现小老鼠拽泡泡糖时表情尽可能夸张一些，教师有针对性地进行指导和帮助。
3.请幼儿完整欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。
4.游戏“小老鼠和泡泡糖”。
(1)提示幼儿按节奏，夸张地表现小老鼠走路、左右张望、拽泡泡糖的音乐形象。
(2)老师或一名幼儿扮演“大花猫”，增加游戏的趣味性，在放松和愉悦中结束活动。
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