《种花》教案
作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《种花》教案，希望对大家有所帮助。
《种花》教案1
一、教学目标。
1、知识目标。
a、了解花生的生长环境和生长周期；
b、掌握花生的生长特点和栽培方法；
c、了解花生的营养价值和主要用途。
2、能力目标。
a、培养学生的观察和实验能力；
b、培养学生的动手能力和合作意识；
c、培养学生的保护环境和珍惜自然资源的意识。
3、情感目标。
a、培养学生对大自然的热爱和敬畏之心；
b、培养学生的团队合作和分享精神；
c、培养学生的勇于探索和创新的精神。
二、教学重点和难点。
1、教学重点。
a、花生的生长环境和生长周期；
b、花生的生长特点和栽培方法；
c、花生的营养价值和主要用途。
2、教学难点。
a、让学生理解花生的生长特点和栽培方法；
b、培养学生的观察和实验能力；
c、培养学生的保护环境和珍惜自然资源的意识。
三、教学过程。
1、激发兴趣。
a、利用图片、视频等多媒体资料引导学生了解花生的外观和生长环境；
b、讲述花生的故事，引发学生对花生的好奇心和兴趣。
2、知识讲解。
a、通过讲解和讨论，向学生介绍花生的生长环境和生长周期；
b、通过实地考察和观察，向学生介绍花生的生长特点和栽培方法；
c、通过讲解和展示，向学生介绍花生的营养价值和主要用途。
3、实践操作。
a、组织学生进行花生的种植实验，让他们亲自动手体验花生的生长过程；
b、组织学生进行花生的加工实验，让他们亲自动手制作花生酱、花生糖等产品。
4、情感体验。
a、组织学生进行户外活动，让他们感受大自然的美好和神奇；
b、组织学生进行环保主题班会，让他们了解保护环境和珍惜自然资源的重要性。
四、教学手段。
1、多媒体资料，图片、视频等；
2、实地考察，校园或周边的花生种植地；
3、实验器材，种子、土壤、水壶等；
4、教学工具，黑板、粉笔、教材等。
五、教学评价。
1、观察记录，观察学生在实践操作中的表现和动手能力；
2、实验报告，要求学生撰写花生种植和加工的实验报告；
3、口头表达，组织学生进行小组讨论和汇报，评价他们的合作意识和分享精神。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对花生的.生长环境和生长周期有了更深入的了解，掌握了花生的生长特点和栽培方法，了解了花生的营养价值和主要用途。同时，通过实践操作和情感体验，培养了学生的观察和实验能力，动手能力和合作意识，保护环境和珍惜自然资源的意识，以及对大自然的热爱和敬畏之心，团队合作和分享精神，勇于探索和创新的精神。希望在今后的教学中，能够进一步激发学生的兴趣，培养他们的综合能力，促进他们的全面发展。
《种花》教案2
设计意图：
本学期我们结合《主体渗透式环保教育的研究》，在教室里创造了一个《绿色生活角落》。孩子们非常开心地从家里带来各种废旧的瓶子、盒子等，没想到他们对这些瓶子产生了浓厚的兴趣。通过尝试不同的方法打开瓶盖，孩子们对瓶子的用途有了初步的理解，如瓶盖配对游戏、发出的声音等。近期，我们正在探索《小花园》的主题，孩子们对树和花产生了深深的感情。为了进一步激发幼儿对瓶子的探索欲望，我将瓶子从桌面移到了地面上，给予孩子更大的活动空间。他们开始将废弃的瓶子作为运动器材，或者用它们做花盆，然后将虚拟的“花”栽种其中。通过这样的活动，孩子们能够意识到种花可以美化我们的环境，初步培养起他们的环保意识。
活动目标：
1、有兴趣探索瓶子的多种玩法，初步体验变废为宝的乐趣。
2、在这款名为“花儿绽放”的游戏中，我们可以通过锻炼幼儿的手臂力量，提高他们的平衡能力，促进四肢协调发展，并初步培养起幼儿的环保意识。
活动准备：
各种大小不一装水的瓶子若干，红、黄、蓝花若干，平衡木、梅花桩、塑料垫铺成的小路三条。
活动过程：
一、谈话，激发幼儿玩瓶子的兴趣。
1、宝宝们，你们看这些是什么呢？这是一堆可爱的瓶子宝宝！它们是从哪里来的呢？实际上，以前这些宝宝是用来装饮料的。我们小时候喜欢饮料，也喜欢和它们一起玩耍。但是当饮料喝完了，我们就不再关心这些瓶子宝宝了，它们可能会感到伤心呢。那我们该如何让它们开心起来呢？为什么不和它们一起玩耍呢？让我们给它们带来欢乐吧！
2、在玩之前，我们先把小手小脚活动一下。
3、来，我们去找个瓶宝宝，想想看，你跟他怎样玩？
二、幼儿自由探索玩瓶子。
1、看看谁最会动脑筋。
2、请幼儿模仿同伴的玩法。
3、教师与幼儿一起探索瓶子宝宝的各种玩法，发现了许多有趣的方式。原来，瓶子宝宝不仅可以作为玩具，还可以用来做花盆！真是太有趣了！
三、幼儿把花种在花盆里。
1、你们看，老师一边说一边将花粘贴在瓶子上。老师种了一朵什么颜色的`花呢？
漂亮吗？那我们一起来种花吧。
2、
幼儿种花，教师引导幼儿看看种了什么颜色的花？种了几朵？
四、幼儿将花盆搬到花园里。
1、我们的小伙伴们真厉害，今天一起快速地种下了许多美丽的花朵。我们决定把这些花儿搬到我们的花园里，为它增添更多的美丽，大家觉得怎么样？
2、我们一起去花园看看吧！边走边讲解，前面有三条路可以选择，你们选一条自己喜欢的路吧。让我们一起过去看看花园有多少个。（幼儿选择并示范后，大家一起过去）现在我们到了一个花园，这是什么花园呢？（红花园）为什么是红花园呢？请大家依次感知一下。
4、？我们别把花宝宝送错家啊。来一起打扮小花园去喽！（幼儿搬运花盆）
五、小蜜蜂采蜜。
我们的小花园美不美呢？谁最喜欢在花园里玩？来，我们一起做小蜜蜂来采蜜。
放音乐，放松活动。
《种花》教案3
活动目标：
1、学习在花朵上画茎和叶。
2、体验为小兔造花园的快乐。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备：
小兔、房子、自制花朵、画 纸、蜡笔
活动过程：
一、谈话激趣
1、小朋友这里有一幢漂亮的房子，请你猜猜这是谁的家？
2、（按门铃）叮咚—（小兔开门）
3、真的是小兔的家，呦，你们看看小兔的表情是怎么样的？（不高兴）
4、问：“小兔小兔，你为什么不高兴呀？（幼儿任意回答）
让我问问小兔：我家门前有一块空地，光秃秃的什么也没有，如果能变成一个花园就好了，可是我没有那么多的花呀，你们愿意帮帮我吗？
二、建造花园
1、我们帮小兔画好多好多花好吗，你们会画什么花？
2、请个别幼儿示范，还有不一样的花吗，谁愿意来画？（再次请个别幼儿示范）
3、这么多花真漂亮呀，老师这里也有一朵花，你们看看画上的花还缺些什么呀？（茎和叶子）
4、教师示范画茎和叶：我们可以用绿色蜡笔画出长长的茎，把花朵连接起来，让他们成为好朋友，茎上面还要添上叶子，先在茎上画上长长的圆，再涂上绿色。左一片右一片，就像挥动的小手。
5、小朋友现在请你在画纸上给小兔的'花园画上漂亮的花朵吧！可别忘了加上茎和叶子！
幼儿绘画操作，教师巡视指导。
三、欣赏交流
1、展示幼儿作品。
2、欣赏交流：小兔的花园真漂亮，你们最喜欢哪一张，为什么？
3、幼儿自由发言。
小结：这些花园都很漂亮，花朵上都有茎和叶，有大有小、五颜六色，真是个美丽的花园。
小兔谢谢小朋友。
小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。
《种花》教案4
目标：
1、学习种植花生，知道花生的果实是在泥土里的。
2、观察花生的.成长，学习记录花生发芽生长的过程。
3、乐意参加劳动，体验种植劳动的乐趣。
准备：
准备好一块开垦好的土地（幼儿园种植园）
花生种子、铲子、水壶
花生（熟的）一包
花生生长记录表
过程：
一、 出示花生一包，引导幼儿谈话，激发幼儿兴趣
师：这是什么呀，小朋友们吃过吗？
请每位幼儿品尝花生的美味。
花生这么好吃，我们今天去种花生吧，以后我们可以吃自己种出来的花生
二、 组织幼儿进行种植活动
1、教师示范讲解花生的种植步骤
用小铲子把土挖个洞—放入花生的种子—盖上泥土—浇上水
2、把幼儿事先分好组进行种植，教师进行指导
三、 回到教室，布置观察任务
每组小朋友一张记录表，互相合作进行观察记录。
延伸活动：
经常组织幼儿观察花生的生长变化，指导幼儿用绘画的形式记录花生的发芽、长叶、开花、结果。
体验从土里挖出花生的喜悦感。
《种花》教案5
一、活动目标：
1、能按颜色标记帮花朵分类。
2、学习根据点数和花朵匹配。
3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。
二、活动准备：
1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。
2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。
3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。
三、活动过程：
一、讨论活动
1、导入今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？
2、幼儿讨论哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。
3、你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”
4、请个别幼儿说一说
幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！
幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花
二、认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？
三、种花
1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？我们要怎么种花才最好呢？幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。
师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。
师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。
小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。
师：在花园里你还发现了什么？幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。
幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。
师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。
请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。
小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。
2、幼儿操作四、赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。
五、结束活动我们小朋友种的'花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！评价：
在活动一开始我就以“一份神秘的礼物”来紧紧的吸引了幼儿的注意，当他们打开礼盒，看到了这么多漂亮的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情讨论的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还发展了他们的语言能力。
“大家都收到了这么多花，该怎么办呢？”为了让幼儿有爱护花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。
整个活动环节都环环相扣，有联系性，幼儿之间有了比较好的交流，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的积极主动性以及观察能力。在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大部分幼儿能根据颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有观察花的数量就直接种花而出现了不能和点数对应的现象以及颜色弄错的现象，在小朋友赏花时发现了，帮助他们改正了过来。
《种花》教案6
——“春天的童话”主题说明
瞧，枝头冒出新芽；绿草钻出泥土；花朵悄然绽放；鸟儿树上鸣唱；生命砰然跃动。
展现着美丽的童话——
春天！
春天来了，让我们在明媚的春日里，带着孩子走近春天，在草地上寻觅、在花园里吟唱、在美妙中描绘，体验春天新生的生命，感受春天孕育的希望。
这个主题，我们将让孩子在美工创作、故事欣赏、音乐律动等活动中，发展语言理解能力、表达能力、创造力、身体协调能力，我们希望让孩子在不同层面的'活动中，是孩子获得全面的发展。
请您也参与进来：
和孩子出去踏青，找一找春天在哪里，听一听大自然的声音，看一看春天的色彩。大树冒绿芽了吗？小虫子出来了吗？花儿开放了吗？
和孩子们一起去感受，一起共度这美好温馨的春日吧！
备注：
科学活动《春天来了》，是全面感受春天的一节活动，是其他活动的铺垫，建议放在一周的第一节，但近期天气寒冷，气候特点不明显，老师们在安排的时候，可以稍作调整，往后顺移。
美术活动《树叶宝宝》中，有撕、折、贴，比较繁琐，建议安排在下午，让孩子有充足的时间操作。
语言活动《春天的花园》、社会活动《爱心花园》、创造性游戏《美丽的花园》内容相关，建议联系起来安排一个全日活动。
材料准备：
（本周的主题没有现成的幼儿操作材料，因此需要有很多的前期经验和材料准备工作，请事前发动家长资源，准备相关图片。班级之间有好的材料请共享。）
家长幼儿准备：
经验准备：请家长双休日和孩子一起去踏青，找一找春天。材料准备：一些有关春天和冬天不同景色的图片(如植物发新芽和蝴蝶蜜蜂飞舞等)，植物图片：杜鹃花、玫瑰花、茉莉花、含羞草，花园的花儿枯萎的图片。
教师准备：
根据儿歌《春风》内容制作挂图，也可教师做一张绿色的背景图（活动前贴在黑板上，用布遮好。）将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形象做成磁性教具,每小组一种形象，用较轻柔的纸遮起来，如棉揉纸。活动中进行组合。（此挂图可与音乐活动《春天》结合使用。）
不同大小的汤匙、饼干、纸片、牙刷等，分别放入几个?神秘袋?。
《种花》教案7
活动目标：
1．尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景 中问题，体验5以内数的多种分合方法。
2．理解并遵守游戏规则。
活动准备：
1．花生和小圈若干、花生地（9格卡纸底座4个）、骰子（点子）2只。
2．磁性板、记录纸、红色点子。
活动过程：
一： 体验“种花生”游戏
交代玩法与规则———引发猜测：你觉得该怎么种花生呢？
————交代玩法：
请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；如果花生数量超过4颗，必须重新播种。
————宣布规则：
根据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种成功，超过4颗花生必须重新播种。
幼儿尝试播种。
————幼儿轮流掷骰子种花生；
————教师记录幼儿种花生的不同方法。
归纳：原来种花生的.办法很多。可以将花生全部种在一块地里，也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。（比如：5颗花生可以……）
二：比比哪队花生种得快
幼儿分两组玩种花生的游戏；（出示2片花生地）
————玩法：
幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生；
————最后看那一队先将花生地种满为胜。
————规则：同第一次
三：活动延伸（出示已有部分花生的土地）
思考：
（1）你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？
（2）同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？
《种花》教案8
目标：
1、学习在花朵上画茎和叶。
2、体验为小兔造花园的快乐。
准备：
小兔、房子、自制花朵、画纸、蜡笔
过程：
一、谈话激趣
1、小朋友这里有一幢漂亮的房子，请你猜猜这是谁的家？
2、（按门铃）叮咚—（小兔开门）
3、真的是小兔的家，呦，你们看看小兔的表情是怎么样的？（不高兴）
4、问：“小兔小兔，你为什么不高兴呀？（幼儿任意回答）
我家门前有一块荒地，寸草不生，枯燥无趣，如果能转变成一个美丽的花园就太好了。可是我手头没有足够的花种子，小兔们是否愿意帮我一把呢？
二、建造花园
1、我们帮小兔画好多好多花好吗，你们会画什么花？
2、请个别幼儿示范，还有不一样的花吗，谁愿意来画？（再次请个别幼儿示范）
3、这么多花真漂亮呀，老师这里也有一朵花，你们看看画上的.花还缺些什么呀？（茎和叶子）
4、教师示范绘制植物的茎和叶子：我们可以用绿色蜡笔勾勒出一个挺拔的茎，将花朵与茎连接起来，使它们成为亲密的伙伴。在茎的上部，添加叶子的形状，先画一个长圆形，再填充上绿色。左侧一片，右侧一片，就像在摆动小手一样。
5、小朋友现在请你在画纸上给小兔的花园画上漂亮的花朵吧！可别忘了加上茎和叶子！
幼儿绘画操作，教师巡视指导。
三、欣赏交流
1、展示幼儿作品。
2、欣赏交流：小兔的花园真漂亮，你们最喜欢哪一张，为什么？
3、幼儿自由发言。
小结：这些花园都很漂亮，花朵上都有茎和叶，有大有小、五颜六色，真是个美丽的花园。
小兔谢谢小朋友。
《种花》教案9
目标：
1、欣赏26―29课，重点欣赏28课，复习欣赏常规。
2、认读生字词：多；少；买。
3、复习本期幼儿已识汉字。
准备：
1.《幼儿听读游戏识字》第二册[人手一本]，录音机，磁带。
2.第28课大范例，大字卡“多”“少”“买”。
3.花盘5个，大花枝字卡5枝，相应小花枝字卡，数目与幼儿数相同。字条“安静”“种花”。
过程：
一：欣赏
1. 出示“安静”字条，让幼儿安静下来。
2. 发书，复习欣赏常规。
3. 放录音，欣赏26―29课，教师巡回指导。
4. 重点欣赏28课，教师出示字卡“多”“少”“买”，请幼儿在儿歌中找出相应字认读。
5. 教师出示大范例，带领幼儿朗读，强调生字词。
6. 收书。
二：游戏――种花 玩法：
１、将花枝字卡发给幼儿每人一张，告诉幼儿玩的游戏名称，出示字条“种花”。
２、教师出示5个花盆，在每个花盆里插上一枝花的字卡，引导幼儿认读大花字卡和自己手中的.字词[可互相帮助]。然后请幼儿将漂亮的“花字卡”种到相应花盆里。
３、教师和幼儿一起检查每枝花种得对与错。
４、游戏可反复进行。
三：复习已识汉字
１、教师：看到小朋友们种的花那么漂亮，还有好多字宝宝想和小朋友们玩，我们请这些字宝宝出来，和他们打声招呼吧。
２、教师出示字卡，请个别幼儿认读，也可大家一起认读。
《种花》教案10
活动说明：
本次活动是《春天真美》这一主题活动的第五个活动，通过活动让孩子体验与同伴共同游戏的快乐，发展孩子下蹲与跑的动作。
活动目标：
1、让孩子体验与同伴共同游戏的快乐。
2、发展孩子下蹲与跑的动作。
活动重难点：
发展孩子下蹲与跑的`动作。
活动准备：
1、在活动一端放许多枝花，另一端有沙池；
2、活动前让孩子熟悉歌曲。
3、音乐《种花》
活动过程：
1、组织活动
——幼儿随音乐《种花》进入教室。
2、智力活动
——教师激发孩子参加体育活动的愿望；春天到了，天气暖和了，我们一起到花园里种花好吗？
——请请孩子们手拿一枝花，跑向沙池种上，然后跑回再拿一枝，直至把所有的花种在沙池里。
——教师启发孩子说出：沙池里有X种颜色的花，非常漂亮。
3、能力运用
——与孩子一起围在花园前，跳一跳表示：“小花长大了！小花长高了！‘欣赏教师演唱歌曲《种花》。
《种花》教案11
活动目标:
1、知道春大是花卉移栽的好季节，初步字习移栽花开。
2、知道自己小组所栽花卉的`名称，愿意和本组同伴共同照顾花卉。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
花卉图片。蝴蝶花、吊兰、海棠、石竹等春天移栽的花苗，每组一棵。 花盆、小铲子、水、泥土等。每组一本观察记录本，纸、笔。
活动过程：
一、欣赏花卉图片。
1、这些花美吗?它们叫什么名字?
2、现在是什么季节?你们在春天还见过什么花?
二、选择花苗。
1、介绍花苗，看看是什么样子的。
2、 幼儿分成四组，每组幼儿认领一棵花苗。
3、你们准备怎样来关心它，照顾它?
三、移栽花苗。
1、怎样让花苗在盆里长得好?
2、教师示范正确的方法：用铲子挖出土坑叫把花苗放入坑中并填上土浇水。
3、每组幼儿一只花盆，将选择好的花苗移栽进花盆。
四、做小组标记。
1、怎样才能知道哪盆花是自己小组的?
2、共同商量、画出小组标记，挂或贴在花盆上。
3、分发记录本，供日常观察记录用。
《种花》教案12
中班户外活动《去郊游》
作者：赵小燕
单位：滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园
设计意图：
孩子们在欢快的音乐中，快乐的游戏。既锻炼了幼儿的走跑、平衡、钻爬的基本动作和能力，又培养了幼儿的合作能力和克服困难的精神。为此，选择了“去郊游”这一好玩的'游戏。
活动目标：
1.练习走跑、平衡、钻爬的基本动作。
2.培养合作能力和克服困难的精神。
活动准备：
易拉罐若干，椅子六把，桌子两张，报纸棍。
活动建议：
1.谈话激趣
孩子们，今天天气真正好，我们到户外去郊游。小朋友们准备好了，出发了。
2.播放音乐《去郊游》游戏。
（1）设置场地，准备游戏。
在场地上划分五个区域穿树林（易拉罐），走木桩（易拉罐），过小桥（椅子），钻山洞（桌子），“公园”（六名幼儿手举报纸棍围城）。游戏开始，每一名幼儿必须走过四个场地（可以互相帮助），来到“公园”，成功到后，学小兔子跳回到起点。
（2）音乐游戏《去郊游》
孩子们在场地上，根据规则游戏。
3.注意事项：
在游戏中要注意安全，幼自我保护的意识。
中班户外活动《勇敢的小鸟》
《种花》教案13
【活动目标】
1、尝试按大小、颜色的不同进行ABAABA、AABAAB、ABBABB模式排序布置小花园。
2、体验帮助喜羊羊种花的快乐。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
【活动准备】
PPT、背景、规律卡、操作卡、不同大小颜色的花
【活动过程】
一、引起兴趣
1、这是什么地方?你们喜欢吗?
2、你们喜欢花园里的`什么?
二、自主操作
1、看是谁来了?喜羊羊今天要在花园里种花，看看他种的有些什么花?
2、喜羊羊把花地都整理好了，这片地方一共有几块花地?那么表示要种几朵花呢?
3、让我们看看喜羊羊是怎么种花的?咦?怎么回事?原来呀，喜羊羊要交给我们小朋友一个任务：请你们帮助他在花园里的空地上继续种花。你们愿意接受挑战吗?
4、但是种花是有要求的，不是乱种。所以请你们看清楚要求，认真的把任务完成。最后把你的“小花园”放到我们的大花园上来。
5、幼儿尝试种花
三、经验分享
好了我们的大花园里都种上了美丽的花朵。谁愿意来介绍一下你是怎么种花的?
四、内化迁移
喜羊羊还给我们提出了难度更高任务，(出示任务卡)哇!有3种颜色，有四朵花，好难啊!他让黄老师把这些任务放到区角游戏里边，想玩的伙伴，以后区角活动的时候可以接受挑战!
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
《种花》教案14
一、活动目标：
1、学会观察事物，尝试用完整的话语表述自己的观察结果。
2、探索剥毛豆、花生的方法，感知花生、毛豆的特征。
3、体验亲自动手操作的乐趣。
二、活动准备：
1、花生、毛豆若干盘；花生、毛豆制品若干。
2、记录纸、笔。
三、活动过程：
一、导入活动：直接呈现毛豆和花生，引发幼儿的兴趣。
张老师这里有一些花生和毛豆，你们知道它们生长在哪里吗？
1、幼儿分组自主观察毛豆和花生的外部特征
（1）5人一组观察一筐毛豆和一筐花生，教师适当指导幼儿的`观察
（2）引导幼儿用视觉和触觉去观察毛豆、花生，并用图画的形式记录下来
2、交流观察结果
（1）让幼儿表达自己的观察结果
师：你看到的毛豆身上有什么？（毛）
看一看花生上有什么?(花纹)
(2) 引导幼儿说出自己的触觉。
师：毛豆摸起来是什么样？花生呢？(粗糙)
3、探索剥花生、毛豆的方法
（1）小朋友想不想知道花生、毛豆里面有什么?我们把它们打开吧?
(2) 可以怎么样打开呢?(剥、咬、敲)
（3）幼儿分组尝试剥花生与毛豆。
花生里面有什么呀?(花生米)毛豆呢？（毛豆）
T：花生米和毛豆营养可丰富了。
4、品尝花生和毛豆
（1）T：小朋友想不想尝尝呀?我们一起来尝尝煮熟后的毛豆和花生吧。
（2）分享
T：花生米香不香呀?想不想再吃一点?我们可以剥给自己吃、剥给好朋友吃、也可以剥给老师吃，剥下来的花生壳呀还可以拼各种图案呢。
《种花》教案15
设计意图：
最近的区域活动中，我观察到幼儿们对于花片积木排队、串珠、穿项链等活动特别热衷。通过和孩子们的对话交流，我发现他们对于排列规律有着浓厚的兴趣，但却缺乏正确的感知与认知。因此，我根据我们班级最近出现的问题，设计了一次新的活动。通过这个活动，我希望帮助幼儿们正确地理解有关排列规律，使他们能够根据花朵的排列来进行排序。该活动的目标是让幼儿们在活动中发现花朵的规律，并在老师的引导下按照花朵的大小和颜色进行排序。
2、我对数学活动很感兴趣。我们准备了蝴蝶姐姐小花园的场景布置和蜜蜂宝宝家的花园布置，还准备了一些种花材料（花儿）。
活动过程：
1、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律
“蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽！”
“花儿好看吗？”“长得整整齐齐的还是乱乱的？”
师幼：很整齐，像排着队。
第一排：红花红花红花红花红花……（红花排队）
第二排：大花小花大花小花大花小花……（大花、小花轮流排队）
第三排：红花黄花红花黄花红花黄花……（红花、黄花轮流排队）
小结：蝴蝶姐姐的小花园里的花是按照一定规律排列的。现在，她指导着幼儿们根据已经种下的花的排列规律继续种植花朵。蝴蝶姐姐兴致勃勃地说道：“我们也要在各自家的小花园里种上美丽的花朵，这样，以后蜜蜂宝宝就有地方去采蜜了。我已经在空地上先种了一些花，你们看看它们按照什么顺序排列的，然后根据这个规律，继续往后排列，大家愿意尝试一下吗？”①空地1：黄花，黄花，黄花，黄花……请
②空地2：黄花红花黄花红花黄花红花……
③空地3：小花大花小花大花小花……
操作活动：启发幼儿依样接着种花（给花儿排序）。3、活动评价。
老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？
表扬做的.好的幼儿。
请两名幼儿去看看花儿长得好不好（检查并纠正）。
带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。
教学反思：
本次《花园种花》活动旨在帮助幼儿发现和应用简单的排序规律。整个活动以“花园的花”为主线，并分为两个环节进行。第一个环节通过观察引导幼儿发现花朵排队是有规律的，通过比较不同花朵之间的特征，帮助幼儿感知花朵排队的基本规律。第二个环节则引导幼儿按照已有的花朵排列规律继续种植花朵，让他们体验按照大小、颜色等规律进行排序的乐趣，并培养思维敏捷性和观察力。
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