大班教案
作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动时间：5月17号
活动地点：幼儿园——巨能——幼儿园
参加人员：小班三个班的宝宝和教师，另加保安
每班2位教师，班主任负责带队组织活动，配班老师和保安负责协助。
活动目标：
1、知道马路上的常见的几种车辆，认识红绿灯和交通警察。
2、通过教师带幼儿亲自到马路上参观，了解常见车辆的功用和红绿灯的作用。
3、参观马路，注意安全，不离开大家。
活动准备：
1、选择并确定观察的.地点。
2、安全教育
3、幼儿每人自带遮阳帽
活动过程：
一、开始部分
1、简单安全教育
（1）排好队，跟上前面小朋友，不在马路上乱跑。
（2）激发幼儿的兴趣，教师用简短的语言提出观察的内容：看看马路是什么样子的？马路上有什么？
二、基本部分
1、观察马路
仔细观察马路上的物品：站台、指路牌、标志牌、车等
教师边走边给幼儿进行讲解。
三、结束部分
1、回教室交流总结
2、幼儿将自己看到的画下来，布置主题墙中的一个版块《马路两边有些啥》。
大班教案 篇2
活动目标：
1.培养幼儿对各种车的兴趣，喜欢车。
2.培养幼儿的观察及语言表达能力。
3.通过学习掌握常见汽车的名称、外形和用途，感受车与人们生活的关系。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
通过学习掌握常见汽车的名称、外形和用途；
活动难点：
感受车与人们生活的关系。
活动准备：
1.各种各样的车子玩具、图片若干；
2.课件《各种各样的车子》；
3.音乐《小汽车》及特殊车的声音。
活动方式：
集体或分组或个别
活动过程：
一、导入（3分钟）
幼儿自由玩自己的玩具车，并相互交流。
师：仔细看你带来的是什么车？什么颜色的？什么样子的？能干什么用？
二、展开 （20分钟）
1.教师有重点的选幼儿带来的玩具汽车，引导幼儿说出它们的名称、颜色、用途。在什么地方见过这些车子。（5分钟）
2.教师利用图片及幻灯片等教具来引导幼儿观察探索各种各样的车子的特点及功能。（5分钟）
先请幼儿回忆平时所见到的车子的用途：有人生病了需要做什么？楼房着火了需要做什么？让幼儿说出生病要去医院需要救护车，失火要找消防车。让幼儿观看幻灯片来学习幼儿不认识的车子的功能。
3. 教师和小朋友们玩猜谜的游戏。（3分钟）
师：小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。老师说出车的功能后，你们说出车的名称。
4.听声音猜出车的名称。（播放几种特殊车的`声音）（2分钟）
5.教育幼儿遵守交通规则。（5分钟）
师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗？（红灯、黄灯、绿灯）绿灯亮了应该怎么样？（向前行）红灯亮了应该怎么样？（停下来）黄灯亮了又该怎样？（如果没有通过马路，看到黄灯就要停下；如果走到一半，就要快快通过）。
三、活动结束（2分钟）
观看课件《各种类别的车辆》丰富幼儿知识，提出下节课的内容为车分类。
教学反思：
首先从选材上看，车子是孩子经常见到而又非常喜欢的，《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿的活动要从孩子的身边出发，选择孩子们喜欢的、感兴趣的，这就为孩子下面的学习打下了良好的基础。
在教学的准备上，本节课我分别在知识、物质上做了充分的准备工作，结合中班孩子的年龄特点准备了孩子熟悉的小汽车音乐，提供了课件制作，还提供给孩子可操作的玩具汽车。让孩子动口、动手、动脑，所学的知识记得牢，本节课中就充分体现了这一点。
再从课程中，每一步的导入上我就运用了不同的方法，有的直接导入、有的先听声音、有的采用猜谜的形式、有的说出功能等，每种方法不一样，孩子们也感到非常稀奇，一步步的跟着老师在前进。变过去的要我学为现在的我要学，以幼儿为活动的主体，充分调动幼儿学习的积极性、参与性，活动中还以游戏的方式让孩子体会车子行驶的乐趣，让孩子们在游戏中快乐地获取知识，真正体现了玩中学，学中玩，学中乐。
本节课95%的孩子达到了我制定的目标。知道了一些常见车辆的用途、名称，并能对特殊用途的车（消防车、警车、救护车）的名称、用途加以区分。但在幼儿的操作上有待于提高操作的常规和能力。
大班教案 篇3
目标
A：愿意与爸爸一起查阅关于桌子的资料，了解桌子的历史与来历。
B：在探究中认识桌子，喜欢探究。
准备：
事先寻找网上关于桌子历史或文化的资料、视频。
任务A：认识、了解家里的桌子
1.生活导入，观察自己家里桌子的样子。
2.具体了解：桌子的.形状、颜色、材料等。
任务B：网上查阅桌子的历史与来历
1.爸爸和宝宝查找网上关于桌子历史或文化的视频。
2.观看之后，爸爸和宝宝交流桌子的历史文化。
任务C：寻找身边的桌子
1.爸爸和宝宝一起去寻找身边不同形状的桌子。
2.说一说现代每种形状的桌子的特征，与以前的桌子比一比。
3.依据
《3——6岁儿童学习与发展指南》：科学——具有初步的探究能力；在探究中认识周围事物，喜欢探究。
4.贴士
现在生活中，很多饭馆都有奶奶辈时候用的“八仙桌”，爸爸和孩子可以一起去体验八仙桌。
5.问题
宝宝，桌子的历史文化你了解了吗？你还想不想和爸爸一起再去了解其他家居的文化呢？
大班教案 篇4
活动目标
1、仔细观察图片，能按内在联系创造性的排列图片。
2、能个运用合理的想象来表现小蜗牛和小乌龟的心理变化，编出情节合理的故事，并用较连贯的语言完整在集体面前自然大方地讲述。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备
教学挂图、幼儿用书
活动过程
1、教师出示乌龟蜗牛在路上走的图片，引导幼儿想象会发生什么样的故事。
2、教师逐幅出示挂图，引导幼儿观察讲述，进行提问：
图1、小蜗牛和小乌龟要去哪里？
图2、小蜗牛为什么要睡觉？小蜗牛在干什么？他在想什么？
图3、小蜗牛在哪里？在干什么？为什么小蜗牛会在小乌龟的背上？
图4、乌龟为什么会上河里去呢？小蜗牛怎么样了？他会怎么做呢？
图5、小乌龟和小蜗牛在说些什么？
3、教师将5幅图片排列顺序，示范排图讲述的方法，引导幼儿知道：用不同的方法排序后创编的故事也会不同。
4、指导幼儿练习排图讲故事。
（1）引导幼儿分组排图讲述，幼儿利用自己手中的小图片变换图片次序，练习讲故事，可以讲给同伴听。
（2）请个别幼儿向大家展示自己的排序方法并讲述故事，引导幼儿了解不同的`排序可以床边不同的故事。
活动反思：
新《纲要》指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。
大班教案 篇5
活动目标
在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
培养探索木制品的兴趣。
让幼儿学会初步的记录方法。
活动过程：
一、自由讨论，了解木头在生活中的用处
策略：出示一小截的木头，让孩子进行观察。
指导语：1.这是什么？
2.木头可以做成什么东西？
3.小结：原来木头可以做成那么多的东西，所有用木头做的东西它们都有一个共同的`名字，叫木制品。
二、认识各类木制品，并尝试给木制品进行分类
策略：1.出示木制品图片（六大类各一张），以散放形式张贴在黑板上。
2.出示分类表和标记：生活用品类、家具类、玩具类、建筑类、交通工具类、乐器类，在黑板上依次排列。
3.孩子人手一张木制品图片，让孩子进行观察后进行分类。
指导语：1.老师这里也有许多木制品的图片，你们认识它们吗？
2.我们来这些木制品分分类？
3.老师在每个小朋友的凳子底下也放了一张木制品的图片，请你们拿出来仔细地看一看，你所拿到的图片上是什么木制品，它属于哪一类，也可以和旁边的小朋友相互讨论一下。
4.小结：在我们的生活周围处处都有木制品，这些木制品给我们的生活带来了很多用途。
三、通过观察、比较，了解木制品的特征
策略：1.出示木头图片和小红花，引导孩子讨论为木头贴小红花
2.实物的对比：（1）可塑性强——借用已出示的装饰品图片
（2）轻便——铁和木头的比较
（3）牢固、不易碎——玻璃碗和木头碗的比较
指导语：1.那你们知道为什么大家都喜欢用木头做东西呢？
2.木制品有什么优点呢？看看木头都能得到几朵小红花？
3.小结：因为木头有这么多的优点，所以大家都喜欢用木头来做各种东西。
四、延伸活动
策略：让孩子回家和爸爸妈妈找生活中的木制品。
指导语：我们可以回家和爸爸妈妈再找找，在我们的生活周围还有哪些木制品。
大班教案 篇6
活动目标
1、能仔细观察图画，了解池塘周围环境的构成，以及它们与池塘的关系。
2、体会图画的多重线索。
3、 能按照由近及远、由部分到整体的顺序描述自己的生活环境。
活动准备
1、了解郊区与城市之间的区别，见过郊区的美丽风景。
2、知道小青蛙是由小蝌蚪长成的，了解青蛙是两栖动物。
3、遮挡文字的大书。
活动过程
导入活动
1、与幼儿聊聊郊区与市区风景的不同。教师也可以风情一位住在郊区的幼儿介绍自己家周围环境特点。最后，告诉幼儿，有些地方，即使我们没有去过，但也可以通过看照片、交谈等方式来了解相关的信息。
2、出示封面，指读书名后，请幼儿说说图画中是什么地方呢？有谁？这是小青蛙的家，叫“池塘”，池塘周围还有什么呢？你从哪里看出来呢？
阅读图画
图文共读：遮挡文字，请幼儿描述图画信息。在描述后，出示文字进行阅读。
1、分别阅读1——14页。
2、齐分享。
3、带领幼儿再次浏览一遍大书，请幼儿回顾池塘边分别来了哪些动物，它们跟小青蛙说了些什么？现在，小青蛙知道池塘外的世界是怎样的`了吗？
教学反思
本书中每幅图上都有与下一页相关联的部分，动物的身上的果实暗示着它们来自何处。在景物的那一页里，画面的角落里都画有下一场景，也预示着下一页会出现什么动物，这是这一读本的一条主线。于是，我在活动中先提问：“谁来了？它身上有什么？”引导幼儿观察细节。随后又进一步抛出预测性的问题：“它可能从哪儿来？你怎么知道的？”让幼儿根据线索进行猜想。问题如此反复出现两三次之后，幼儿就明白了，每一页都有通往下一页的线索，他们就开始主动探索，一翻到新的一页，他们就能说出：“熊来了，它最爱吃蜂蜜了，下一页一定有蜂窝。”“蜂窝后面是萝卜地，等下小兔子要来了。”当一次次的猜测得到证实后，幼儿的好奇心和阅读兴趣更加浓厚了，对故事情节的发展了解得也更深入了。
大班教案 篇7
活动目标：
1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法
2、 能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。
3、专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动
活动准备：
1、经验准备：幼儿学习过5以内个数的组成
2、物质准备：教具:小鱼六条，记录纸，笔
学具：（1）小篓子若干，内放数量为6的'小鱼片片，记录纸，笔
（2）6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔
（3）《幼儿用书》38-39页，彩色笔若干
活动过程：
一. 小鱼游走了
1、教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗？引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数
2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了？现在小鱼分成了两份，每一份是几条？引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。
3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录
二. 小组操作活动
1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录
2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果
3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书（P38页），看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最后写分合式
4、看算式进行5以内的加减运算
5、给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号
三．活动评价
1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法，
引导幼儿观察记录单，发现数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。
大班教案 篇8
活动目标
1、激发幼儿热爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。
2、培养幼儿细致的观察力和口语表达能力。
3、带领幼儿外出春游，引导幼儿观察并了解春季的景色，鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。
活动准备
1、幼儿已有春天的相关知识与体验。
2、幼儿设计路线图的材料。
3、公布春游计划，邀请家长志愿者参加活动。
4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。
活动过程
1、指导幼儿分组制订春游计划，讨论春游中要注意的问题。
2、各小组交流，教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。
3、按照幼儿制订的路线图，组织春游。
4、让幼儿自由观察大自然的变化，看看小草，闻闻花香，找找树芽，鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。
5、春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲述自己的发现，描述春天的`特征。
6、教师与幼儿一起，用春游采集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进班级。
7、见幼儿用书2-2-3。
效果评析：孩子们很喜欢春游活动，在大自然的怀抱中孩子们看小草，闻花香，找树芽，并说出了自己的感受。 活动内容：蝴蝶花 活动目标
1、激发幼儿对数学的兴趣。
2、培养幼儿细致的观察能力与初步的统计能力。
3、引导幼儿学习10的形成，能手口一致地点数10个物体，知道9添上1是10。
活动准备
1、花园背景图，画有9朵红花、9朵黄花。
2、小蜜蜂移动卡片10张，红花与黄花移动卡片各一张。
3、小商店活动区。
4、幼儿统计表。
活动过程
1、出示花园背景图，请幼儿数一数红花有几朵？黄花有几朵？谁多谁少？还是一样多？
2、教师操作花朵卡片，帮助幼儿理解9添上1是10，并认读数字10。
3、教师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节，巩固幼儿对9添上1是10的理解。
4、请幼儿自由到小商店活动区，数一数哪些物品是9个？哪些物品是10个？并用自己喜欢的符号记录结果。
5、组织幼儿交流统计的结果，并集体想办法让物品一样多。
6、见幼儿用书2-6-7。
效果评析：幼儿掌握情况好，知道9添上1是10。活动内容： 放风筝 活动目标
1、引导幼儿感受春天的美好，体验放风筝的乐趣。
2、培养幼儿的合作游戏能力，发展幼儿的倾听及理解能力。
3、练习走、跑交替地协调奔跑动作，在教师的帮助下尝试放风筝。
活动准备
1、请家长配合，为幼儿带来各式风筝若干，悬挂在活动室。
2、事先选好平坦安全的场地。
3、《放风筝》的散文配图，《春之声圆舞曲》音乐磁带。
活动过程
1、播放《春之声圆舞曲》音乐，请幼儿自由欣赏已布置好的风筝，相互交流看到的风筝的外形是怎样的。
2、教师简单介绍风筝的外形基本特征：左右对称，保持平衡。知道放风筝是我国传统的民间活动。
3、出示散文配图，教师朗诵散文，请幼儿倾听并说说自己的感受。
4、引起幼儿放风筝的兴趣，请幼儿自由结伴，教师带领幼儿到户外。
5、师幼一起到场地上放风筝，教师示范放风筝的方法，请幼儿尝试自己放风筝，提醒幼儿注意奔跑时的安全。
6、展放风筝的比赛，比一比谁的风筝飞的高。活动结束后，幼儿说说活动中的感受，体验活动的快乐。
7、在生活活动中，可请幼儿继续欣赏散文《放风筝》，并可多次开展放风筝的活动。
8、见幼儿用书2-14，2-15。
效果评析：幼儿对放风筝兴趣很高，感受真切，表达清晰，欣赏散文《放风筝》效果好。 活动内容 春姑娘 活动目标
1、激发幼儿热爱春天大自然的情感。
2、发展幼儿的观察力、想象力、创造力及口语表达能力。
3、引导幼儿能在理解诗歌的基础上，初步学会朗育诗歌，尝试根据诗歌句式进行仿编。
活动准备
1、生活中有意识地引导幼儿观察春季的景色，有条件的幼儿园，可带幼儿春游。
2、配乐诗歌磁带，绘有诗歌景色的图板。
活动过程
1、教师与幼儿交谈：春天你都看到了什么？引导幼儿说说自己看到的景色。
2、教师出示春季景色图板，请幼儿观察并尝试用语言描述。
3、运用多种方式请幼儿较清楚地说出看到的景色，教师及时捕捉幼儿语言的优点，鼓励幼儿之间的互学。
4、教师朗诵诗歌，引导幼儿学说诗歌语句，帮助幼儿理解诗歌，感受诗歌的语言美、意境美。
5、欣赏诗歌录音，幼儿可以小声朗诵诗歌，通过讨论，激发幼儿对大自然的热爱。
6、引导幼儿讨论：春天还有什么是有颜色有气味的？帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编。
7、采用不同的形式朗诵诗歌（可以加上幼儿仿编的部分），鼓励幼儿有表情地朗诵、表演诗歌。
效果评析：部分幼儿仿编时有一定困难，在教师指导下能完成。活动内容 春雨的色彩
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