- 相关推荐
《惊弓之鸟》教学教案优秀
作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《惊弓之鸟》教学教案优秀，欢迎阅读与收藏。
【教学目标】
1、理解课文内容，从更羸善于观察善于分析中受到启发。
2、理解更羸说的一段话，进行弄懂自然段意思的训练。
3、懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思。
【教学重、难点】
1、理解更羸说的话，并联系全文体会更羸的分析是正确的。
2、进行读懂自然的训练。
【教学准备】投影仪、录音机。
【教学方法】启发法。
【学习方法】讨论法、演示法。
【达标规程】整体感知──质疑解惑──理解寓意──总结升华
【教学过程】
一、导入新课
1、通过上一节课的学习，我们已经知道，本文主要讲了一个什么样的故事？（主要讲了更羸不用箭，只用弓就让天上飞翔的大雁掉下来的故事。）
2、哪个自然段描叙了更羸只拉弓就让大雁掉下来的经过。（第五自然段）
二、导学达标
1、重点段切入，引导学生理解大雁掉下来的原因：
⑴自由朗读第五自然段，看看在这一段里，你有什么不理解的地方？学生可能提的问题：
听到“嘣”的一声响，大雁为什么直往上飞？大雁拍了两下翅膀，为什么忽然从半空中直掉下来？
⑵让学生在课文中找出答案并划下来：
学生回答后，老师引导学生练习说话，以进一步理解“它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”
老师说第一句：因为这只大雁听到“嘣”的一声响，所以……
因为它心里害怕，所以……
因为它拼命往高处飞，所以……
因为伤口裂开了，所以……
老师边指导学生说，边板书：嘣害怕高飞裂开掉下，然后让学生同桌之间相互说，指名说。
刚才，我们是先说原因，后说结果，现在，我们变一种形式说，先说结果，再说原因，老师可以给学生举例说明：比如，大雁直掉下来，是因为伤口又裂开了。然后，让学生练习着说，同桌之间相互练习，然后指名说。
⑶演示大雁受惊后活动的经过，理解“直往上飞”和“直掉下来”。
①老师读第五自然段，同学们做动作。（学生可用自己的铅笔盒当大雁。）
②指名上讲台演示，让其他学生说说他演示的好不好。好，好在什么地方？不好，什么地方不好。
③老师在学生实践的基础上引导学生理解两个“直”。“直往上飞”是说大雁一个劲儿地往上飞，“直掉下来”是说大雁一点也不能飞了，垂直地掉下来。
④通过刚才的演示，我们知道，是课文中的哪个字置大雁于死地的？
（指名）如果你跟魏王去打猎，如果，你也拉得动这张弓，也会“嘣”的一声响，这只大雁会不会掉下来？
在学生回答的基础上引导学生说出更羸的本事是什么。
可先让同桌间相互讨论，然后点名说。
2、抓住重点句，引导学生理解更羸是怎么知道大雁受过箭伤的：
⑴更羸是根据什么看出那是一只受伤的大雁的？请大家在第二自然段中划出答案。
①根据学生的回答，投影出示：“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。”
②我们看到的大雁平时是怎么飞行的？
③更羸看到的大雁与我们平时看到的大雁一样吗？哪些地方不一样？对此，你有什么疑问吗？
a、大雁为什么飞得那样慢？
b、大雁为什么边飞边鸣？
④学生讨论回答：
大雁飞得慢是因为……叫得惨是因为……
你们是在第几自然段中找到的？
⑤引导学生理解“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。”
第一句话“它飞得慢，叫的声音很悲惨。”是更羸看到和听到的，第二句话“飞得慢，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。”是他根据观察进行的分析。
让学生用“因为……所以……”的句式把第二句话换一种说法。
完成练习：
更羸通过认真的（），动脑子（），最后判断，只要（），这只大雁就能（）。
那么，现在，让我们再来读一下更羸的话，认真地体会一下更羸分析得有没有道理。
⑥如果换成我们，我们知道那是一只受过伤的大雁吗？
我们没有这种本事，更羸却有这种本事。更羸不但（），而且（）。让学生按照这个要求说话，同桌可以相互讨论。
⑦更羸真不愧是有名的射箭能手。课文的第一自然段是怎么说的？我们一起来读一遍。
⑧大家想想，为什么更羸有这种本事，为什么我们没有？引导学生说出，更羸这种善于观察，勤于思考的精神。
3、扩展思维，理解寓意：
⑴老师还有一个问题想和大家讨论讨论，你们说，究竟是谁害死了这只惊弓之鸟？小组讨论。
在学生热烈讨论的基础上，老师引导学生理解寓意。大雁之所以丧命是因为它第一次受到箭的伤害，第二次碰到类似的情况就害怕了。“惊弓之鸟”正是由此而来，常用来比喻那些受过惊吓的人，再遇到类似的情况，就害怕得不得了。
⑵大家想想，如果我们在生活中遇到紧急的事情，我们应该怎么办？
⑶ 总结全文：
谁能说说，这节课，你学会了什么？
【板书设计】
飞得慢：受箭伤
大雁嘣害怕高飞裂开掉下
叫得惨：离同伴
更羸观察分析判断
【《惊弓之鸟》教学教案优秀】相关文章：
《惊弓之鸟》优秀教案设计范文08-26
惊弓之鸟教案03-10
《惊弓之鸟》教案09-17
惊弓之鸟的教案08-25
惊弓之鸟教学反思01-11
《惊弓之鸟》教学反思02-16
语文《惊弓之鸟》教案09-22
语文《惊弓之鸟》教学反思02-22
惊弓之鸟教学反思范文03-09
惊弓之鸟教学反思[优选]08-26