当前位置:育文网>教学文档>教案> 《惊弓之鸟》教学教案优秀

《惊弓之鸟》教学教案优秀

时间:2024-05-21 08:48:28 教案 我要投稿
  • 相关推荐

《惊弓之鸟》教学教案优秀

  作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的《惊弓之鸟》教学教案优秀,欢迎阅读与收藏。

《惊弓之鸟》教学教案优秀

  【教学目标】

  1、理解课文内容,从更羸善于观察善于分析中受到启发。

  2、理解更羸说的一段话,进行弄懂自然段意思的训练。

  3、懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思。

  【教学重、难点】

  1、理解更羸说的话,并联系全文体会更羸的分析是正确的。

  2、进行读懂自然的训练。

  【教学准备】投影仪、录音机。

  【教学方法】启发法。

  【学习方法】讨论法、演示法。

  【达标规程】整体感知──质疑解惑──理解寓意──总结升华

  【教学过程】

  一、导入新课

  1、通过上一节课的学习,我们已经知道,本文主要讲了一个什么样的故事?(主要讲了更羸不用箭,只用弓就让天上飞翔的大雁掉下来的故事。)

  2、哪个自然段描叙了更羸只拉弓就让大雁掉下来的经过。(第五自然段)

  二、导学达标

  1、重点段切入,引导学生理解大雁掉下来的原因:

  ⑴自由朗读第五自然段,看看在这一段里,你有什么不理解的地方?学生可能提的问题:

  听到“嘣”的一声响,大雁为什么直往上飞?大雁拍了两下翅膀,为什么忽然从半空中直掉下来?

  ⑵让学生在课文中找出答案并划下来:

  学生回答后,老师引导学生练习说话,以进一步理解“它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。它一使劲,伤口又裂开了,就掉了下来。”

  老师说第一句:因为这只大雁听到“嘣”的一声响,所以……

  因为它心里害怕,所以……

  因为它拼命往高处飞,所以……

  因为伤口裂开了,所以……

  老师边指导学生说,边板书:嘣害怕高飞裂开掉下,然后让学生同桌之间相互说,指名说。

  刚才,我们是先说原因,后说结果,现在,我们变一种形式说,先说结果,再说原因,老师可以给学生举例说明:比如,大雁直掉下来,是因为伤口又裂开了。然后,让学生练习着说,同桌之间相互练习,然后指名说。

  ⑶演示大雁受惊后活动的经过,理解“直往上飞”和“直掉下来”。

  ①老师读第五自然段,同学们做动作。(学生可用自己的铅笔盒当大雁。)

  ②指名上讲台演示,让其他学生说说他演示的好不好。好,好在什么地方?不好,什么地方不好。

  ③老师在学生实践的基础上引导学生理解两个“直”。“直往上飞”是说大雁一个劲儿地往上飞,“直掉下来”是说大雁一点也不能飞了,垂直地掉下来。

  ④通过刚才的演示,我们知道,是课文中的哪个字置大雁于死地的?

  (指名)如果你跟魏王去打猎,如果,你也拉得动这张弓,也会“嘣”的一声响,这只大雁会不会掉下来?

  在学生回答的基础上引导学生说出更羸的本事是什么。

  可先让同桌间相互讨论,然后点名说。

  2、抓住重点句,引导学生理解更羸是怎么知道大雁受过箭伤的:

  ⑴更羸是根据什么看出那是一只受伤的大雁的?请大家在第二自然段中划出答案。

  ①根据学生的回答,投影出示:“一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣。”

  ②我们看到的大雁平时是怎么飞行的?

  ③更羸看到的大雁与我们平时看到的大雁一样吗?哪些地方不一样?对此,你有什么疑问吗?

  a、大雁为什么飞得那样慢?

  b、大雁为什么边飞边鸣?

  ④学生讨论回答:

  大雁飞得慢是因为……叫得惨是因为……

  你们是在第几自然段中找到的?

  ⑤引导学生理解“它飞得慢,叫的声音很悲惨。飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。”

  第一句话“它飞得慢,叫的声音很悲惨。”是更羸看到和听到的,第二句话“飞得慢,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。”是他根据观察进行的分析。

  让学生用“因为……所以……”的句式把第二句话换一种说法。

  完成练习:

  更羸通过认真的(),动脑子(),最后判断,只要(),这只大雁就能()。

  那么,现在,让我们再来读一下更羸的话,认真地体会一下更羸分析得有没有道理。

  ⑥如果换成我们,我们知道那是一只受过伤的大雁吗?

  我们没有这种本事,更羸却有这种本事。更羸不但(),而且()。让学生按照这个要求说话,同桌可以相互讨论。

  ⑦更羸真不愧是有名的射箭能手。课文的第一自然段是怎么说的?我们一起来读一遍。

  ⑧大家想想,为什么更羸有这种本事,为什么我们没有?引导学生说出,更羸这种善于观察,勤于思考的精神。

  3、扩展思维,理解寓意:

  ⑴老师还有一个问题想和大家讨论讨论,你们说,究竟是谁害死了这只惊弓之鸟?小组讨论。

  在学生热烈讨论的基础上,老师引导学生理解寓意。大雁之所以丧命是因为它第一次受到箭的伤害,第二次碰到类似的情况就害怕了。“惊弓之鸟”正是由此而来,常用来比喻那些受过惊吓的人,再遇到类似的情况,就害怕得不得了。

  ⑵大家想想,如果我们在生活中遇到紧急的事情,我们应该怎么办?

  ⑶ 总结全文:

  谁能说说,这节课,你学会了什么?

  【板书设计】

  飞得慢:受箭伤

  大雁嘣害怕高飞裂开掉下

  叫得惨:离同伴

  更羸观察分析判断

【《惊弓之鸟》教学教案优秀】相关文章:

《惊弓之鸟》优秀教案设计范文08-26

惊弓之鸟教案03-10

《惊弓之鸟》教案09-17

惊弓之鸟的教案08-25

惊弓之鸟教学反思01-11

《惊弓之鸟》教学反思02-16

语文《惊弓之鸟》教案09-22

语文《惊弓之鸟》教学反思02-22

惊弓之鸟教学反思范文03-09

惊弓之鸟教学反思[优选]08-26