水果教案范文
作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的水果教案范文，欢迎大家分享。
水果教案范文1
教学目的：
1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。
2、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。材料准备：学生自带各种水果、橡皮泥、教学用课件
过程：
一、导境激趣
课件放映动画，故事大意：话说几天前，王母娘娘把孙悟空召了去，对他说：“悟空，一年一次的藩桃大会就要召开了，每年都吃桃子，也该换换口味了，就请你到人间选最香甜可口的水果吧，咱们让各路神仙尝尝。”孙悟空抓耳挠腮，说：“这有何难，看俺老孙的本事吧，俺去去就来。”说着一个跟头就来到了人间，话是说得容易，他为了选到最好的水果，特意设了四个关，闯过四个关的才会被选上。去过的地方不少，可那些人闯了第一关，过不了第二关，竟没有一个成功的，说来也巧，孙悟空今儿个来到了我们这儿，看看有没有闯关的小勇士，能不能找到香甜的水果。(板书)香甜的水果
问：想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不想自己的水果被选上？看大家都这么有信心，那我们就闯关开始。
[设计意图：创设情境，带入故事情节，激发兴趣，进入闯关行动有趣味性和竞争性，使学生能在学中乐，自始至终保持浓厚的兴趣]
二、出示字样：
第一关：夸的香又甜，就会过这关。师：看来这第一关是让咱们夸夸自己现在手中有的，吃过的，见过的水果。我也想和大家闯这一关，好不好？我先夸我最喜欢的水果，大家猜是什么？
(它的样子圆圆的，头上还有一顶小帽子，着色有的是黄黄的，有的是红红的，秋天它会笑的裂开嘴，里面是珍珠一样红的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)[教师有意识强调水果的形状、颜色、味道等，并参与其中，拉近与学生的距离，教师角色变为和学生相同的参与者]学生夸夸，让同学和老师猜。
孙悟空说话了，大家刚才表现积极，都说的快流口水了，顺利通过。[本环节考察学生的观察能力，比较能力。]
三、第二关：(出示)彩泥变水果，谁的方法多
大家都知道，孙悟空能把小石子变成水果，其实我们也很神通的，不过呀，不是用石子，而是用我们手中的彩泥。
(1)教师与学生比比谁变的快
听口令，团成球(象什么？西瓜、山楂)xx搓成条xx压成饼(叶子)xx捏成点
[设计意图：采用教师与学生比赛的方式，实质是让学生掌握基本的造型技巧，让学生在赛中学，赛中乐，体会成功的乐趣]
(2)欣赏制作的范作与课本上的作品(讨论怎么做的，怎么会这么象怎样才能感觉“香甜”)
(3)学生制作。
(4)评价展示。
A小组评选出两件优秀作品展示
B自愿展示，推销自己的成果，评为闯关小勇士。
C勇敢剖析通过对比说自己作品的不足。
[设计意图：本次练习从欣赏入手，在欣赏中发现问题，找到美感所在。评价环节注重水果的形状、颜色，评价中注意让学生从别人作品中发现优点，也能提出建议，培养学生善于发现、善于学习的能力。本环节侧重技能的训练与写实性的'水果造型。]
四、第三关，水果变变变，看谁点子多
(1)老师将黑板上的课题用简笔画的形式添画上手，脚，眼睛等；[利用拟人化的手法初步感受水果的变化，继而进行想象](2)欣赏：
老师拿出准备好的作品，学生欣赏
A：西红柿在和小虫子在说悄悄话
B：山楂弟弟扮演成小丑表演节目呢
C：看苹果娃娃裂着大嘴笑，夸大家聪明呢
D：桔子姐姐和小枣妹妹乘着水果飞船去遨游世界呢[利用充满童趣的语言激发学生展开想象的翅膀]师：你手中的水果摇身一变会变成什么奇妙的样子呢？
(3)学生畅想并开始创作(伴音乐)
(4)评价展示
互相评价谁的创意奇妙、有趣，最欣赏谁的作品。评出闯关小勇士。
[这一环节充分调动学生的想象思维，培养想象能力。有意识的强化欣赏，加大欣赏力度。由前一环节的写实造型过渡到写意造型]
五、第四关：水果大聚会，一起进拼盘
(1)教师说明意图，将最香甜的水果放入小组设计的大盘子中。
(2)欣赏：屏幕显示成盘的水果，学生观察讨论并自己总结出制作要点：
A：品种多
B：颜色美
C：造型丰富
D：盘子够大[从欣赏中发现，从欣赏中总结，比教师直接指出制作要点要认识深刻。]
(3)小组进行合理分工
[有意识的引导合作，教会学生怎样合作效果更佳]
(4)制作开始，强调团结合作，教师参与其中，和学生一起闯关。 [教师与学生共同闯关，学生的积极性、兴趣会更高。这一环节是前两个环节的综合运用，注重合作意识的培养]
六：评价展示孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选哪盘好？
(1)小组派代表把制作的这盘水果的优点、独特之处说给大家听。[充分认识自己小组的长处，体会小组合作的优点]
(2)自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品的理由。
[学生角色的转变会更具趣味性，评价的更用心，同时可以让尽量多的学生参与评价过程]
（3）教师评优点，指出缺点。
(4)孙悟空出示问题：除了用橡皮泥，还可以用什么材料变出香甜的水果？学生回答。[这一个小环节实质是借孙悟空进行课题的拓展](4)欣赏不同材质制作的水果(5)顺利过关
学生谈感受，如果觉得小组间合作愉快就互相击掌。教师小结。
水果教案范文2
活动目标：
1．培养幼儿目测、粘贴的能力。
2．让幼儿喜欢用毛线给水果设计衣服。
3．培养幼儿的动手动脑能力，引导幼儿用多种彩色毛线贴画。
活动准备：
三块黑板、幼儿秋游的照片、两幅画有大树的图、水果画"仙境"、班得端钢琴曲、毛线若干、各种水果的模型。
一、淡语：
1．出示幼儿秋游时的照片。
T："早上好！小朋友！老师知道你们前段时间去秋游，你们都去了哪里？""你们都在农科院看到了些什么，还发现了什么？"①请幼儿上前观看照片。
T：现在请你们轻轻地走上来，看一下你们秋游的相片。
（1）幼儿观看讨论T：请你们看看，你在农科院里都看到了哪些水果蔬菜？
②幼儿讨论T："你们看到了很多的'东西，小眼睛都很灵，我们用好听的词来形容，红红的西红柿，黄澄澄的橘子，金灿灿的南瓜，绿绿的青瓜……
（1）请幼儿回位听教师总结T：请小朋友回到自己的位置上，你们都见到了很多蔬菜水果，增长了很多知识。
2．出示神奇的树T：老师在这儿呀！有两位神奇的树妈妈，它有很多神奇的水果娃娃，有苹果、雪梨、草莓、橘子 、桃子。
二、制作神奇的水果娃娃
1．出示范例作品，引起幼儿制作的兴趣。
（1）出示成品T：冬天到了，天气变冷了，我们的水果娃娃也冷了，老师给它穿上了一件深亮的毛衣。
（1）你们也想给水果娃娃穿上漂亮的毛衣吗？
2．示范制作方法：
T：小朋友，看好了！树撕下的双面胶放在篮子里，我们不要乱扔，要保护环境！
（1）将毛线贴在膜型上T：将毛线贴在图纸上，把多出来的毛线用剪刀剪掉。提醒幼儿贴的毛线一定要密。
T：小朋友，冬天时你们穿的毛衣上的洞太大了，你们会怎样？所以我给水果娃娃的毛衣一定要密密的，严严实实的，这样水果娃娃才会暖，才不会感冒。
三、师生共同布置神奇的树
1．请幼儿把做好的水果娃娃贴在树上。
T：我们把水果娃娃送回树妈妈的怀抱好吗？
四、歌舞表演《好朋友》
T：小朋友，我们的树妈妈多漂亮呀！我们去请来好朋友一起来参观，好吗？
教师与幼儿一边唱一边跳（退场）
水果教案范文3
小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，况且在园的时间也不长还没有养成好的集体游戏的空间，因此选择《水果蹲》这个活动。幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。
1、丰富幼儿各类水果名称，发展语言表达能力。
2、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
4、增强思维的灵活性。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
1、在日常生活中引导幼儿认识一些时令水果，与幼儿交谈有关水果的知识经验。
2、准备实物水果和水果胸卡若干。
一、以律动《摘果子》进入活动室。
二、品尝水果：
1、出示水果引起幼儿兴趣，让幼儿品尝水果。
2、个别提问，边出示卡片：你吃的是什么水果？味道怎么样？你还吃过其他什么水果？
三、教师示范念读，幼儿学念儿歌“水果蹲”几遍。
四、教师介绍游戏“水果蹲”玩法，规则：
1、幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。
2、幼儿听老师口令念儿歌，并根据内容做下蹲动作玩游戏。
3、不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。
4、提醒幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝。
五、幼儿玩游戏。
1、请能力强的幼儿戴上水果胸卡游戏。
2、幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩游戏，老师及时提出游戏中的.不足并加以纠正。
3、幼儿分组念儿歌玩游戏。
4、增加水果品种，幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩游戏。
5、幼儿自由分组玩游戏。
六、经验迁移。
将水果换成各种常见的小动物继续玩游戏。
评价幼儿在游戏中的表现，提出下次游戏要求。
1、小朋友和教师分享丰收的果实和游戏的快乐。
2、把教具投放在表演区继续表演或游戏。
3、根据孩子的兴趣，自由选择喜欢的动作（或其他交通工具、动植物等）继续表演。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
水果教案范文4
活动目标：
1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。
2、能按数取物，按物取数。
3、懂得朋友之间要互相关心。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：
1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。
2、《送水果》游戏卡。
3、幼儿水果游戏卡。
4、《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。
活动过程：
一、排序
1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。
教师：这是数字几？我们可以怎样给它们排队？为什么？
（幼儿可从大到小排，或从小到大排）
教师：数字4后边应该是几？
2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。
教师：这是数字几，它像什么？为什么要排在数字4的后面。
二、游戏：送礼物
创设小熊过生日的'情境，为小熊送礼物。
教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物？小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。
三、操作：送水果
1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。
教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。
2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证"礼物"的数量。
教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。
3、完成操作单《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。
教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。
活动延伸：
将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。
教学反思：
教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的思考时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的基础上，有所提高。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面能力的了解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。
水果教案范文5
“水果照相馆”一课的主要内容是让学生认识苹果、桔子、香蕉、葡萄、石榴等水果的名称、颜色、味道，教学过程中幼儿听的十分认真，在回答问题时也十分积极勇跃，教学活动中幼儿们表达了对水果的喜爱之情，整个活动中让学生拥有了宽松而又富有高涨热情的说话的愉悦氛围。
活动目标：
1、喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。
2、认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。
活动准备
1.请每位幼儿带1-2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。
2.各种水果的图片或照片若干。
3.各种水果的粘纸。
4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。
活动过程：
一.了解水果的外形特征。
1.以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。
2.请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、橘子、香蕉、梨等)鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，**小朋友带来的.是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子)
3.向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
二.扮演水果娃娃。
请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。
三.为“水果”照片制作相框。
1.照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。
2.幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。
3.把制作好的想矿布置在活动室墙面。
水果教案范文6
活动目标：
1、在装水果篮的情景中认识数字7、感知7的形成。
2、激发幼儿关爱他人的情感。
重点与难点：感知7的形成。
活动准备：水果篮3个；苹果、桔子、梨各7个；数字7；1～7数字。
小红旗；幼儿用纸盆人手一个；各种水果卡片若干、固体胶；
活动过程。
一、引起兴趣。
1、今天天气真好呀，我们去小兔家做客好不好？
徐老师先打个电话问一下小兔在不在家！“喂，小兔，我们想到你家做游戏好吗？什么，最近天气太冷了，你生病了。恩，知道了，那你要好好休息呀！”
（出示图片）小兔住在医院里，在几号房间呀？房间里还有那些小动物？
2、徐老师今天正好买了很多的水果，我们装个漂亮的水果篮去看看它们好吗？
3、徐老师这里有很多的数字宝宝，那个小朋友帮徐老师找找看那个是数字宝宝7，我们看她找的对不对！（出示数字7）7像什么呀？7像镰刀割青草。像小红旗。
二、装水果篮。
徐老师这里还有两个篮子，你们谁愿意帮忙装一下呀！小动物说呀，他们要吃一样多的水果，我们要装几个呀？徐老师刚刚装了一种水果，小动物喜欢吃不同的水果，你们想想看，有什么办法和徐老师装的不同的。我们看看他装的对不对？（引导幼儿装出不同的水果）。
1、个别幼儿尝试装水果。
2、师生交流。
3、请每个幼儿为盆子装水果。
你们想不想带着水果篮去看望生病的小动物？恩，徐老师就知道你们都是有爱心的小朋友，关心小动物的'，所以徐老师还准备了许多的水果，你们看！
这个水果篮里面有什么呀！（数字7）那我们等会装几个水果宝宝呀？
还可以装不一样的水果宝宝给小动物吃！来比比看谁装的水果宝宝小动物最喜欢吃了！）我们轻轻的一起准备水果吧！
4、师巡回观察，及时指出错误的地方（个别指导）。
观察：幼儿能贴上相应的不同水果吗？多少幼儿能正确操作？（幼儿装水果思考的维度）。
三、交流活动。
1、水果篮装好了没有？谁先来介绍一下，我装了什么水果，有几只？（如果小朋友只出现一种维度的思维，教师要随机地引导幼儿还可以怎么装）。
2、我们来数数看一共有几只？我们来数一下！哦，那么多的水果呀，苹果几个、桔子几个、梨几个；一共几个。
这个水果篮你是要送给谁的呀？他生病了你要对他说什么话呀？
小兔说一种水果宝宝我喜欢吃的，不同的水果宝宝我也喜欢吃的，谢谢你们！
3、原来呀，我们可以用一种水果装表示数字7，也可以用不同的水果装也可以表示数字7。
四、延伸活动。
小动物都生病了，我们送水果的时候要注意什么呀？
我们自己也要注意安全！
水果教案范文7
活动目标：
1.了解水果店里各种水果的名称，摆放方式以及水果买卖的过程。
2.遵守参观的注意事项，有礼貌地进行参观。
重点难点：
参观过程的讲解与安全
活动准备：
活动前与水果店老板联系好相关事宜。
活动过程：
一、组织教学，激发幼儿活动兴趣。
1.出发前向幼儿将清楚参观目的，规划好线路，注意参观途中的安全，提醒幼儿注意安全和礼貌。
2.提问：猜想水果超市都有哪些水果？你有没有买过水果？买水果时应该怎么做？
3.活动中的要求：跟着队伍走，不可以乱跑；参观时不要随便乱摸乱碰水果；要给叔叔阿姨问好。
二、带领幼儿参观水果店，请幼儿观察水果店里水果的种类和摆放情况，并且观察顾客买水果的过程。鼓励幼儿大胆与工作人员和顾客交流关于水果的名称、味道以及如何挑选水果等话题。
三、回到教室后，请幼儿分享参观后的感想。
1.你喜欢去水果店吗？
2.你在水果店看到了哪些水果？它是什么颜色？是什么味道的？
3.水果是怎么摆放的.？
4.同一类水果放在一起，有的水果摆在外面，有点水果放在冷藏柜里面。
5.买水果的顾客是怎么做的？卖水果的老板会做什么？
水果教案范文8
一、活动名称：
夏天的水果
二、适合年龄：
2-----2.5岁
三、吸引力：
颜色
四、直接目的：
CCIO
五、间接目的：
1、让幼儿认识夏天的水果、能准确的说出水果的名字。
2、学说短语：“这是XX”
六、活动准备：
苹果、橘子、梨子的实物、自制的三步卡一套。
七、活动过程：
1、介绍活动名称、并取教具。
2、依次出示苹果、橘子、梨子的'实物、请幼儿看一看、并鼓励幼儿说出自己认识的水果名称。
3、鼓励幼儿说这样的句式“这是苹果”“这是橘子”“这是梨子”
4、将图卡分别放在其相应的实物旁、并说“这是苹果“这是橘子”“这是梨子”
5、以同样的方法进图文卡和字卡的配对。可请幼儿来共同完成图文卡和字卡的配对。
6、继续进行三段式教学法的辨别和确认。并请幼儿跟着老师学说：“这是XX”（重点指导幼儿不熟悉的水果）
7、收教具、并请幼儿操作、教师指导。
八、活动延伸：
品尝水果、并做认识其它水果的准备。
水果教案范文9
教学目标：
1．仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。
2．学会运用比喻、拟人等写作手法。
3．收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。
教学重点：指导观察
教学难点：练习说话
教学准备：桔子及相关资料
教学过程：
一、谜语导入
我们先来猜一个谜语：“小小红坛子，装满红饺子，吃掉红饺子，吐出白珠子。” 大家知道是什么吗？（桔子 ）
今天，老师教同学们写的就是桔子，大家想想，写水果应从哪些方面去写？（形状，颜色，味道）
二、指导写作
（一）先观察外表
1．我们先来说说它的形状好吗？谁想说？（圆圆的）
这圆圆的桔子像什么？注意把话说具体说完整。（做动作提示）（像小皮球、像小灯笼）说得真好！刚才那个同学说的是个什么句子？（打比方） 2．继续观察。这几个桔子大小一样吗？
有大一点的，有小一点的。用一个词怎么说？（大小不一） 3．放在手里掂一掂，估计一下它有多重？（100克左右） 4．再看看它的颜色。（青绿、金黄、黄里带青、小黑点） 5．谁能连起来说说桔子的形状和颜色？
6．下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道？（学生可能会说是酸甜的）
你怎么知道的？（学生可能会说是吃出来的。）现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗？
那么，我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道？（用鼻子闻）
对。谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。（淡淡的'清香） 7．看桔叶：看到了吗？这桔子上还有片叶子，这说明什么？（新鲜）
谁能说说这叶子的形状和颜色？（椭圆，碧绿）
想想：这片桔叶顶在桔子上像什么？（像一顶帽子） 8．谁能连起来把桔子的外表说一说？（指名说）（板书：外表）
（二）再观察内里
1．注意老师的动作：教师剥桔皮。问：刚才老师做了什么动作？（剥、扒）
2．老师剥桔皮，请一生上台来闻闻，你闻到了怎样的味道？（清香）看到了什么？还看到了什么？（桔瓤、白色的经络）这雪白的经络像什么？（纱衣）
3．这桔瓤是有什么组成的？（桔瓣）取出一片桔瓣，看看，像什么？（月牙、小船）数一数，一共有多少个桔瓣？(数)
4．仔细看，动脑想：这些桔瓣围在一起，好像??犹如??用打比方的句子描述一下。
指名说，点评。
5．继续看老师的动作：取出一瓣。指名说说老师做的动作。（取、掰）
老师接着做动作，放在嘴里咬上一口，让生说老师的动作。（放、咬）
6．谁能把刚才讲的连起来再说说，注意用上打比方的句子和表示动作的词。（板书：内里）
7．拿起桔子,大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。要求边做边说。
8．刚才大家品尝了桔子的味道，谁来说说？（甜甜的、酸酸的、甜里带酸）
9．好吃吗？喜欢吃吗？好吃喜欢吃就继续吃吧。吃完了一个，还想再吃吗？
10．桔子不仅好吃，还有好多用途呢？谁知道，说给老师听听好吗？
（三）用途
1．指名说说桔子有哪些用途。
2．教师归纳
桔子：桔子可谓全身是宝，其果肉、皮、核、络均可入药。桔子含水量高、营养丰富，含大量维生素
C、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。食用得当，能补益肌体，特别对患有慢性肝炎和高血压患者，多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。
桔皮：桔皮是一味中药，叫“陈皮”。性温，味辛，有理气化痰，燥湿的功效，制成各样的美味佳肴，不光可以增加食欲，还可以祛除胸腹满，呕吐，咳嗽等多症。可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。
提醒：桔子好处虽多，但宜常吃而不宜多吃。中医认为桔子性温，多吃易上火，会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。
桔子汁：可防心脏病等
三、板书设计：
桔子
1.开头：谜语开头，排比开头 2.外表：
看（形状）——圆圆的，像小皮球，像小灯笼（打比方） （颜色）——青绿，橙黄，黄里带青
闻——淡淡的清香 内里：
看：橘络——纱衣
桔瓣——弯弯的，像月牙，像小船，像摇篮（排比） 尝——酸酸的，甜甜的，甜里带酸 3.用途
4.感受（点明中心）
四．习作欣赏
桔子
今天，妈妈从水果店里买回一袋桔子，我迫不及待地打开了袋子。
只见桔子胖胖的、扁扁的，黄中透绿，像一盏盏可爱的小灯笼。我拿起一个，剥开了皮，一股桔子特有的清香扑鼻而来，馋得我口水都要流下来了。桔子一瓣一瓣围在一起，像几个兄弟靠着背坐在一起，外面覆盖着白色的经络，就像披着一件雪白的纱衣。桔子瓣弯弯的，像一轮新月亮。我掰下一瓣，塞进嘴里，一口咬下去，果汁四溢，滋润了喉咙，甜透了心窝。
桔子真好吃！
桔子
在水果家族中，我最爱吃的就是桔子了。每到深秋，黄澄澄的桔子就上市了，妈妈总爱买一些桔子带回家让我吃。我拿起一个桔子仔细观察起来。桔子是圆形的，表皮上有许许多多的小孔，把桔子剥开，啊，香味扑鼻！里面的桔肉，可分成好多个月芽形的桔瓣，放进嘴里酸酸甜甜可好吃了。不过妈妈说桔子一下不能吃的太多，多了会上火的。
桔子不仅很好吃，而且桔皮还可以入药。把桔子皮装进枕头里还可以治感冒呢！如果你心灵手巧，你还可以用桔子皮做一个小桔灯，你会感到小桔灯会给你带来无穷的快乐。
所以，我特别喜欢桔子。
水果教案范文10
活动目标：
1、通过观察、比较概括出水果和干果各自的特征。
2、依据特征，对水果和干果进行分类，并记录分类结果。
3、知道水果和干果营养丰富，喜欢吃水果和干果。
活动准备：
秋天果实丰收的一段录像、人手一张记录表、一支记号笔、各种去壳去皮工具、
提供各种水果和干果按果实展销会的形式布置成三个区（触摸区、分类区、品尝区）。
活动过程：
一、激发兴趣、引出主题。
1、出示神秘的小口袋，请幼儿摸摸，口袋里藏了什么？（苹果和核桃）说说苹果和核桃哪个是水果，哪个是干果？
2、导入语：秋天是个美丽的季节，秋天是这些果实丰收的季节，大家想到果园去看看吗？
3、播放秋天各种水果、干果成熟、丰收的录像，感受丰收的喜悦。
3、请幼儿说说果园里自己认识的果实名称。
二、观察果实，比较异同。
1、导入语：果园里的果实真多，农民伯伯开了一个果实展销会，邀请我们去参加。
参观触摸区：
（1）介绍触摸区，请幼儿找找各种水果和干果，自由触摸，感觉比较它们的外部特征有什么不同？
（2）幼儿表达自己的发现。
（3）教师根据幼儿的发现和果实的外部特征进行小结。
来到品尝区：
（1）自由品尝水果和果实。（提供一些材料、鼓励幼儿动脑探索如何去壳去皮）
（2）相互交流，说说水果和干果的味道（初步了解它们的内部特征。）
（3）教师小结：水果有水分，保存时间长；干果没水分，保存时间短。它们都是植物的果实、营养丰富，味道好，大家要多吃。
尝试分类区：
（1）介绍分类区与分类纪录表。
（2）幼儿依据不同的特征进行分类并纪录。
（3）教师观察，引导幼儿掌握正确的分类方法。
（4）教师小结分类中出现的问题、评价分类记录表。
三、延伸活动：
提问：
（1）葡萄、红枣属于什么类？葡萄干、干枣属于什么类？
（2）为什么有些秋天的水果现在一年四季都能吃到？让幼儿对以上问题进行讨论，教师不给孩子明确答案，让孩子带着疑问回家去查资料、寻找答案了解。继续培养幼儿对科学活动的兴趣与探索欲。事先让幼儿带各种干果和水果。
向幼儿介绍什么叫干果和水果。干果是有果实、有壳、能吃、没有水分、是干的。水果是有水分，外面有一层软软的果皮。并且还可以告诉幼儿某些水果和干果还有特别作用如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以酿酒等
活动反思：
这是一节科学课，在活动前一天我就叫小朋友们收集一些水果和干果。水果有苹果、梨、香蕉、李子、火龙果等；干果有开心果、瓜子、核桃、小胡桃、毛栗子等等。在活动开始时，叫小朋友来摸摸水果和干果有什么感觉。之后我就向幼儿总结了水果和干果的各自不同特征，水果皮薄、肉厚、汁多，我们一般是吃它的果肉，而干果壳硬，里面包着种子，我们一般是吃它的'种子。在讲解完水果和干果的特征之后，就是让幼儿品尝部分水果和干果，在品尝的过程中，我听见好多幼儿都在轻轻的讨论、交流，橘子的水好多啊，苹果真甜呀，梨的水怎么那么多啊，小胡桃的壳真硬，瓜子的肉真香，开心果我们是吃它的种子吧等，幼儿在品尝的过程中，进一步加深了对水果和干果的认识，从而也对他们的不同特征有了更深厚的记忆。最后还向幼儿介绍了个别水果的作用，可以酿酒、可以治咳喘病等，丰富幼儿的知识。
水果教案范文11
教学目标：
学会"梨、桃"两个 字，学会本课的词语 子，感悟到水果丰收的美丽景象。
教学重点：
1．学习和积累词语。
2．复习识字方法，用形声字的记字方法学习本课生字。
3．指导学生把字写端正。
教学难点：
有的生字笔画较多不好掌握。
一、课前谈话
咱班的同学都爱画画吧，听你们老师说你们画画 水平很高，是吗？昨天我让大家画了自己最喜欢的水 果，画的怎么样呢？快举起来让我看看。 教师选择性贴画，问：你为什么喜欢它呢？（评 价声音响亮，说话完整。） 其他同学画得也很好，全贴的话肯定贴不下，以 后我们再办个展览吧。现在开始上课，可以了吗？看 谁最精神呀？
二、揭示课题，读课文
1．揭示课题 师：孩子们，你们画的这些都叫什么呀？板书： 水果
师：秋天到了，这么多水果都成熟了，真是水果 大丰收呀！板书：丰收，跟老师一起认真写。
2．多种形式读书 师：课文中向我们介绍了哪些水果呢？一起去看 看（打开书41
（1）自己读，借助拼音读准水果的名字。
（2）你们都认识这些水果了吗？读给同桌听，一 定要叫对水果的名字呀！
（3）我注意到课文中有一句话说：各种各样的水 果丰收了。各种各样，都有哪些水果呢？一边轻声读 一边用笔圈出来。
（4）也帮老师圈圈吧！按顺序说，都有谁？（学 生说，教师在投影上圈） 提示：葡萄怎么说？什么样的梨？
（5）没有圈对的同学，赶快改一下。谁改完已经 坐好了？
师：看到这么多水果丰收了，你高兴吗？生字朋友也高兴地跑出来了，瞧： 课件：菠萝 猕猴桃 黄澄澄的梨 弯弯的香蕉 沙瓤的西瓜 酸甜的 红果
（1）你还认识吗？自己读读。
（2）谁领大家读读。
（3）红色带拼音的字就是我们要学习的字，去掉 拼音你还认识它们吗？（生字卡片） 问：能组词吗？还有吗？
师：我们看，这几个字里有的是说水果名字的，你能帮他们找到小主人吗？
第一次：菠、梨、桃； 那这几个字呢？应该贴在哪？
第二次贴：弯、沙、甜
3．笔顺。
师：你们还挺聪明，我们再一起读读这6 个字吧！ 你们能运用学过的方法记住他们吗？ 师：为了记得更清楚，我们一起看看笔顺跟随。
（1）实物投影：桃这个字写的'时候容易倒下笔， 跟老师一起边说边写。
（2）像这样，边说边写，把剩下这几个字的笔顺 记清楚。
师：接下来就是我们自己记字的时间了，记字的方法有很多，可以说说怎么记（板书：说）可以描一 描书中的红字（描）还可以在本上写写（写）。 你们能记好这些字吗？真能？ 不过，先别着急记，这有两个字提醒大家一下。
课件出示
（1）弯：怎么记住它？下面的弓不太好写（变红）， 和老师一起写写。弯弯的什么样？作动作告诉我。
（2）甜：这个字呢？怎么记？ 右边的字是甘，甘蔗的甘，它也不太好写，再跟 老师一起写写。 瞧，舌头品尝甘蔗，味道甜又甜，跟老师一起说。
（3）小结：闭上眼睛你能想出弯和甜的样子吗？如果你能想出来，就说明你记住它们了。 孩子们，接下来就是我们自己记字的时间了，我给大 分钟，谁能用最短的时间记住这6个字，就评他 为识字大王，还有精美的奖品送给他，你们想得到吗？ 那就赶紧用你喜欢的方法记字吧！一会可要听写呦！ （给学生充分的时间记）
（4）记住了吗？还用看这些字吗？准备听写了： 第一个字要猜个谜语：桃（浑身长满小细毛，歪 着小嘴对我笑）想想，是什么？快写下来吧。 第二个字还是一个谜语：梨（长得像葫芦，颜色 黄澄澄） 下面的字看拼音写，课件出示。
（5）老师在课堂上判一判，写完全收上来。
（6）展示学生的听写，纠正错误。
评价：刚才我发现不少同学桃和梨这两个字写得 不够端正，你们看，这样写就端正了。 课件出示：桃和梨
三、写字
1．仔细观察你发现这两个字有什么相同的地方？ （都有木）
师：看，木加兆字组成桃，木加利字组成梨；谁 表音来，谁表意，请你留心多注意！ 别看它们都有木，可是，一个是瘦瘦木字旁，一 个是扁扁木字底。写好它们可不容易！
2．整体观察，你发现什么？ 课件显示：桃：左窄右宽；梨：上高下扁
3．师范写 5．展示一个人的，比刚才听写时写的进步多了。
四、总结
学会这么多字，你高兴吗？我们也丰收了，让我 们一起读读课文，再次感受丰收的喜悦吧！
水果教案范文12
活动目标：
1．知道水果类食物要洗干净后再吃。
2．学习用正确的方法洗水果。
活动准备：
1．活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。
2．布袋、人手一只小盆。
过程：
1、游戏：摸摸是什么?
将水果放在神秘布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。
提问：你摸到的是什么?
2、讨论：吃水果的`好处。
知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂漂亮亮。
3、给水果宝宝洗个澡。
幼儿观察水果表面。
了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。
教师和幼儿共同洗水果。
洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。
活动建议：
1、可以让幼儿品尝洗干净的水果。
2、与家长联系，鼓励幼儿在家也要讲卫生，洗水果。
活动评价：
对洗水果感兴趣，愿意动手洗水果。
水果教案范文13
活动目标：
1、能给3以内数量的物体排序，初步体验数序。
2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡。
3、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。
活动准备：
水果实物（苹果1个、橘子2个、梨子3个），单独的动物图片（每种动物数量分别是1、2、3），1—3的点卡，盘子3个，大分类箩筐1个。
活动过程：
一、妈妈买的水果。
1、教师（出示一篮水果）：这是妈妈刚才买回来的水果，请你帮助妈妈一起来整理水果好吗？
2、师幼将水果拿出来放在桌子上说一说：有哪些水果？
3、启发幼儿思考：我们怎样整理它们呢？引导幼儿把一样的水果放在一个盘子里。
4、请幼儿数一数每种水果有几个，引导幼儿给水果排队，最少的水果放在最前面，多的水果放在后面。排好后请幼儿说一说：1个苹果、2个橘子、3个梨子。
5、请幼儿给水果送点卡，鼓励幼儿边送边说：一个苹果送一的点卡。
二、幼儿操作活动。
1、甜甜的水果：观察卡片，请幼儿先将同样的水果放在分类盒中一个格子里，然后按物品数量的多少调整次序，最后再给水果送点卡。
2、小动物宝宝：请幼儿先将一种动物放在一个分类格中，然后，引导幼儿按动物数量的多少调整次序，最后再给动物送点卡。
甜甜的水果送给你大班教案
教学目标：
1.欣赏不同的水果（形状与色彩），获得美的享受，启发学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料的美感。
2.学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法，鼓励学生创造性的运用各种方法，制作有特色的水果。在创作过程中，发扬团结协作的精神。教学重点：
认识并表现水果造型，学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法。教学难点：
学生的创新思维的培养。（水果造型的创新及制作方法的创新）教学过程：
一、谜语导入，体验情境
导言：今天老师给同学们带来了两个谜语，请同学们猜一猜1.猜一猜：
（1）黄巾布，包银条，中间弯，两头翘——香蕉
（2）圆圆小脸像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又能当水果——西红柿
揭示课题：香甜的水果2.看一看
师：吃水果对我们的营养均衡、健康成长都有好处，其实除了香蕉和西红柿还有很多很多水果，下面我们就去水果王国去看一看。
又大又甜的橙子、酸酸甜甜的菠萝、诱人的草莓、甜甜的荔枝、闻着臭吃起来香的榴莲、像红灯笼一样的柿子、清脆可口的香梨、又大又圆的西瓜、像珍珠一样的石榴，香甜的葡萄。
3.做游戏
师：看来你们都很熟悉这些水果，那我们来做个“猜水果”的游戏好不好？游戏规则：由一名同学到前面来描述你最喜欢吃的水果的特征，不许说出水果的名称，由其他同学来猜是什么水果，猜出后这名同学就算胜利。
二、探索方法，自主学习1.出示范作
师：老师也很喜欢吃水果，我今天也带来了一些水果，想不想看？这幅是小朋友们画的各种香甜的水果。老师非常喜欢吃喜欢西瓜，橘子和葡萄，这是老师用橡皮泥做的。好看吗？
2.试用橡皮泥制作手法。师：你想不想也做出香甜的水果？那好，请同学们拿出橡皮泥来和老师比比看谁变的快！准备好了吗？听口令，团的圆圆皮球像苹果，捏出一个小苹果把xx搓成长条压成饼变成了叶子，把叶子粘在苹果把上。学生跟随着老师的`引导，听口令，探索橡皮泥的基本制作方法。
3.学习橡皮泥制作手法。
师：现在你已经掌握了基本的方法，做的都很棒，有好几位小朋友比老师速度还快！来看看大屏幕，这里用的方法和你们的是一样的。（看课件，课件演示基本制作手法）
7.指导看书。师：请小朋友把书翻到第13课，你看到了那些用彩泥做的水果，其中你最喜欢的是哪一件作品？同桌两人相互说一说。（小组交流）
师提示：拟人化的卡通水果，你喜欢吗？为什么？我们用彩泥做水果可以突破常规，大胆地做出自己想象中的水果造型。
三、小组合作，激情创作1.提出作业要求：每人用彩泥做一、两种自己最喜欢吃的或是最想吃的水果，以四人一小组为单位，可在老师给你们的水果盘里摆成水果拼盘，注意要拼出花样，与众不同。要有大有小，注意颜色的搭配、造型的独特、可制作卡通型的水果。
2.分小组合作，教师巡回辅导，制作水果，组成果盘。在果盘里展示学生制作的水果
四、欣赏作品，收获快乐
师：欢迎大家去到各组参观一下他们的丰收果园。学生走到各个组里欣赏作品。
现在请同学们快速回到自己的座位上，我要出个小小的题目来考考你们：多吃水果有什么好处？所以小朋友从小要多吃水果，让身体更健康，长大了才能为建设祖国、建设家乡作出自己的贡献！最后请小喇叭告诉我们我们应该注意什么：吃水果前要把水果洗干净，讲究卫生不生病。吃完水果果皮别乱扔，做个爱护环境的好孩子。
请小朋友收拾好桌上的用具，还这里一个整洁优美的环境。
五、宣布下课
甜甜的水果送给你大班教案
活动准备
刺角瓜图片
活动目标
通过图片认识刺角瓜的外形特征。
了解刺角瓜的用途。
活动过程
1、刺角瓜图片
师：今天咱班来了一个怪怪的水果，老师请它出来看你们认识它不?(不认识，像刺猬。)
师：刺猬可不是水果哦!我们认识认识它吧!
2、认识刺角瓜
——这个怪怪的水果叫刺角瓜，生长在非洲。
——刺角瓜的果肉细腻，里面还有很多的籽，味道清甜。
3、刺角瓜的外形特征
——我们一起观察，刺角瓜有黄色的外皮，皮上长着刺，里面有绿色的果肉。
——刺角瓜的外皮是不是看上去凹凸不平，还很硬那，果实是橄榄型。
——我们要吃刺角瓜时，先要剥去外皮，才能食用它。
4、刺角瓜的用途
——我们只知道能吃，我们看看它还有什么用途。 ——刺角瓜的果肉可以榨汁喝、做沙拉或酱，还能做装饰那!
5、小结
——这个长得十分有趣的水果是不是很好看啊! ——我们拿出纸和笔画一画刺角瓜吧!活动结束
水果教案范文14
活动目标：
1、欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩
2、结合自己的体验，尝试用水果摆出各种造型
3、体验与同伴集体合作摆出水果拼盘的快乐情感
活动重点：欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩
活动难点：尝试用水果摆出各种造型
活动准备：
经验准备：幼儿有吃过水果拼盘的体验，欣赏过一些水果拼盘的造型
材料准备：苹果、香蕉、梨子、橘子等各种水果、袋装沙拉酱、纸盘若干 水果拼盘图片。
活动过程：
一、导入：师幼共同欣赏各种各样的水果拼盘
1、观看水果图片，引起幼儿兴趣
2、欣赏水果拼盘图片的图案和造型师：你们喜欢吃水果吗？为什么？
3、引导幼儿进一步欣赏水果拼盘的色彩、装饰图案、造型师：这里有许多漂亮的水果拼盘，你最喜欢哪一个？为什么？
引导幼儿从色彩搭配、造型等方面进一步分析
二、探索发现如何装饰水果拼盘
1、请幼儿尝试猜测用什么方法可以摆出漂亮的造型
2、出示袋装沙拉酱，请几名幼儿尝试用其挤出美丽的线条，重点探索挤沙拉酱的'方法
3、了解各种材料，商量装饰什么样的水果拼盘
4、指导语：我们小朋友带来了各种水果，来看看有哪些？你们准备做什么造型的拼盘呢？
三、幼儿自己动手装饰水果拼盘
幼儿制作拼盘。
鼓励幼儿有意识地迁移已有的纹样和色彩经验，大胆地运用各种水果进行装饰
四、展示和分享将幼儿装饰的拼盘摆在一起，幼儿与同伴和客人老师一起分享水果拼盘指导语：找一找造型最好的水果拼盘，并说一说用了哪些水果。
水果教案范文15
【活动目标】
1、了解宫殿，画出宫殿的基本特征，能用不同的线条、图案装饰宫殿的围墙。
2、发挥幼儿的想象力，能巧妙地利用水果装饰门窗、屋顶等。
3、培养幼儿的扩散性思维及良好的绘画习惯。
【活动准备】
1、宫殿图片，课前幼儿了解有关宫殿知识。
2、绘画工具：记号笔、水彩笔、绘画纸等。
【活动过程】
一、引入课题——宫殿。
师：“小朋友，你们会画房子吗？”（会）
师：那请一名幼儿到黑板前示范画房子。（这时幼儿画的房子很简单）
师：“刚才小朋友黑板上的房子画得很好，但是比较简单。今天老师想请小朋友来设计又大又漂亮的房子。”
二、了解宫殿。
引导幼儿根据自己的经验说出宫殿的.样子。
出示宫殿图片，引导幼儿观察、了解其结构、形状、特征等。
三、激发幼儿的创作欲望。
你想设计怎样的宫殿？它的门、窗、屋顶、围墙有什么特别之处？引导幼儿进行扩散性思维。（幼儿的回答是各种各样的，也有不少的幼儿会说到利用水果。）
师：“好，今天就请小朋友设计水果宫殿。”
四、幼儿按要求作画，教师巡回指导。
1、能巧妙地利用水果来设计宫殿。
2、用不同的线条、图案装饰宫殿。
3、鼓励大胆想象，认真作画。
4、教师重点指导能力较弱的幼儿。
五、欣赏与评价。
互相欣赏，自由介绍自己的作品。教师重点评价几份有代表性的作品。活动结束。
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