太阳和月亮教案

时间：2024-05-29 17:33:04 教案我要投稿

太阳和月亮教案

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的太阳和月亮教案，欢迎阅读与收藏。

太阳和月亮教案

太阳和月亮教案1

　　一、活动目标：

　　1.理解故事，初步了解月亮盈亏变化的规律。

　　2.愿意倾听并进行讲述，能简单地记录月亮外形的变化。

　　3.萌发幼儿对月亮变化的好奇心和观察兴趣。

　　二、活动准备：

　　ppt

　　三、活动过程：

　　1.猜谜语导入活动

　　谜语:缺时一道小弯弯，圆时一个大玉盘，白天躲藏夜晚现，洒下光辉照人间。

　　师：小朋友们，你们知道它是谁吗？你们喜欢月亮吗？关于月亮你想告诉我什么呢？你们看过月亮吗？在那里见过呢？(你见到的月亮待在哪里？)你看见的月亮是什么样子的？

　　2.听故事并进行讨论

　　（1）听故事师：我发现你们看见的月亮都不一样的呢。有的'像……有的像……我们如果送一件衣裳给月亮，会发生什么样的事情呢？让我们一起来听听故事《月亮姑娘做衣裳》吧。

　　（2）讨论。

　　①月亮姑娘有没有穿上漂亮的新衣服？为什么没有穿上呢？

　　②过了5天，裁缝师傅给月亮送衣服，月亮变成什么样子了？（像弯弯的镰刀）

　　③裁缝师傅又去重做衣服，5天后，月亮变成了什么样子？（像弯弯的小船）

　　④又过了5天，月亮又长胖了，变成了什么样子？（像圆圆的大银盘子）

　　3.记录变化。月亮姑娘是怎样变化的呢？引导幼儿回答出顺序(如果幼儿很快能回答出来则强调语言规范，先……然后……最后)

　　小结:难怪裁缝做的衣服总是不合身，原来是因为月亮姑娘每天都在不停的变化。

　　教师：我们把月亮变化的样子画下来吧。幼儿用记录纸画月亮盈亏变化，注意变化的顺序。

　　4.展示幼儿作品

　　5.讨论月亮圆缺变化的原因。教师引导幼儿讨论月亮为什么会有圆缺的变化，鼓励幼儿大胆讲述自己的理解。

　　教师小结：月亮本身不会发光，他发出的光来自于对太阳光的反射。月亮有变化是因为地球挡住了太阳反射到月亮上的光线。

　　四、结束活动

　　师：小朋友们，你们现在认识月亮姑娘了吗？喜欢月亮姑娘吗？想和她做朋友吗？那就先从观察月亮开始吧。

　　讨论遇到阴天，看不到月亮的时候，如何记录？请小朋友们用一个月的时间来观察月亮，并把每天看到的月亮的样子记录下来。到时候我们再来讨论关于月亮的话题吧!

太阳和月亮教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。

　　2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

　　活动准备：

　　1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。

　　2、图片若干（小花、小鸟、小兔、小蜜蜂、小狮子、小狗、小鸡、小猫等）。活动过程：

　　一、导入

　　1、师：今天有两位客人到我们班里来，我们看看是谁呢？

　　2、出示图片太阳。

　　教师：太阳是什么时候出来的呢？幼儿：早上，白天。

　　3、出示图片月亮。

　　教师：月亮是什么时候出来的呢？幼儿：晚上

　　二、看图理解儿歌

　　1、这里有一首儿歌叫《太阳和月亮》

　　太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。刚才老师念儿歌的.题目是什么？《太阳和月亮》

　　2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

　　太阳出来了，谁醒来了？

　　幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了……

　　3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）

　　教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。什么时候静悄悄的呢？晚上。大家都要干什么了？睡觉。你们是怎么睡觉的呢？

　　三、学习有感情地朗读儿歌。

　　1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）

　　太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。

　　白天很热闹，太阳出来了，我们念儿歌的声音可以大声一点，脸上可以笑眯眯，晚上大家都睡着了，声音可以轻一点。

　　2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。

　　3、白天小花醒来了，是什么样子动作呢？小鸟醒来了，是怎么样子的？小兔醒来了，是怎么样子的？

　　4、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌

　　我们一起来一边念儿歌，一边来做动作。

　　四、创编诗歌。

　　1、咦，太阳出来了，白天除了小花，小鸟，小兔子醒来了，还有谁醒来了？（小鸡也醒来了。）

　　2、月亮出来了，还有谁睡着了？（小鸡睡着了。）

　　3、小朋友们说得真好！我们后面还有许多动物朋友，孩子们我们一起去把它们请出来吧。

　　4、幼儿找一找，说一说，贴一贴。

　　你们手里还有很多好朋友，有的喜欢和太阳在一起，有的喜欢和月亮在一起，我们一起来贴一贴。

　　5、引导幼儿创编诗歌。

　　我们把小朋友帮太阳和月亮找的朋友都编进诗歌里，一起来念念看。

　　五、结束。

　　现在是白天还是夜晚呢，白天，那我们是不是可以出去玩了？

　　你喜欢哪个小动物就模仿哪个小动物。

太阳和月亮教案3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。

　　2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

　　3、初步学习仿编。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动重难点：

　　理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

　　进行仿编。

　　活动准备：

　　两段不同风格的音乐、图片若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、今天有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢？

　　环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。

　　2、出示图片太阳

　　提问：太阳是什么时候出来的呢？

　　出示图片月亮

　　提问：月亮是什么时候出来呢？

　　环节简析：这两个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。

　　二、看图理解儿歌

　　1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。

　　刚才老师念儿歌的题目是什么？

　　2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

　　太阳出来了，谁醒来了？

　　白天怎么样呀？（引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹）

　　什么时候静悄悄呢？大家都要干什么？

　　你们是怎样睡觉的？

　　环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。适时的提问，帮助幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。

　　注意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面.

　　注意二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了.

　　注意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂。

　　结束部分：

　　将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方.

　　涂好颜色的.幼儿将油画棒放回盒子里，老师为其作品写名字，拍照。

　　活动延伸:

　　教师：小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧!

　　出示图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞.

　　教学反思

　　根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂.这节美术课我做了以下几点小结:

　　刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练.我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高.

　　在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长.给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力.

　　在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间 ,充分吸引到孩子.

　　涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没有很好的体现.

　　因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验的老师学习.

　　小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

太阳和月亮教案4

　　教学主目标：大胆参与活动，在指导下完整学习短句：××醒来了，××睡着了。理解词语：热闹、静悄悄

　　教学重点、难点：能大胆说诗文，理解词汇、热闹、静悄悄。用轻重不同的语气区分白天、晚上的'气氛。

　　1、直接导入：提问：“小宝宝在干什么？“（睡觉）所以我们要小声一点。别把小宝宝吵醒了。

　　2、天黑了月亮出来了，我们的小宝宝睡觉了，你们想一想还有谁睡着了？（引导幼儿把话说完整，××睡着了）你们看看现在这里面谁睡着了？（小鸟、小花、小朋友~，大家都睡着了）

　　3、都睡着了夜晚是什么样的？睡觉的时候没有声音，请小朋友用一个好听的词来说一说。（安静、静悄悄）老师这有一张静悄悄的图片。提问：“有人吗？有声音吗？”这就叫静悄悄。

　　4、太阳出来了，睡醒来了？咱们一起来看看睡醒来了。大家都醒来了，非常非常热闹。什么叫热闹？出示图片，观察什么叫热闹。说明热闹是叫人高兴的事情。

　　5、这两幅图和在一起就变成了一首好听的诗文，诗文的名字是《太阳和月亮》教师朗诵诗文内容。

　　请幼儿分角色朗诵诗文。

太阳和月亮教案5

　　活动目标：

　　1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。

　　2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

　　活动准备：

　　1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。

　　2、宇宙图片一张。

　　活动重点：

　　让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。

　　活动难点：

　　知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。

　　活动流程：

　　出示宇宙图介绍介绍延伸

　　引起兴趣-->太阳--> 月亮--> 活动

　　活动过程：

　　一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。

　　师问：

　　1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么?(幼儿这样回答) [教师出示宇宙图]

　　2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢?为什么?

　　小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。

　　二、介绍太阳

　　1、实验一：昼夜之分

　　师问：

　　1、地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间?(一年)

　　2、你知道为什么会有白天和黑夜之分?(教师运用地球仪和手电筒进行实验操作)

　　小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。

　　2、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的'作用。

　　师问：

　　1、太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗?

　　(太阳灶;太阳船;太阳能电池可用于手表、计算机内;太阳能热水器;太阳能还可用来发电……)

　　2、我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧!(在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧)

　　三、介绍月亮

　　师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗?(月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。)

　　四、延伸活动

　　师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗?(金星、水星、木星……)

　　它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。

　　活动反思：

　　这节课是观察和实验相结合的一堂课。通过观察一些精彩的太阳图片来讨论认识太阳，这些图片都来源于互联网，正是利用了丰富的网络资源才让这一目标得以实现。由此可以看出信息科技为教学带来了很大帮助，可是它也不是唯一的教学手段，自然教学中的实验它是无法取代的。只有将信息科技与实验很好的整合在一起，才能让课堂教学更生动、更有趣。

太阳和月亮教案6

　　一、活动目标：

　　1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。

　　2、激发幼儿探索宇宙奥妙的愿望。

　　二、活动准备：

　　1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。【幼儿园PPT课件制作】

　　2、宇宙图片一张。

　　重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。

　　难点：知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。

　　三、活动过程：

　　(一)出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。

　　师问：

　　1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么?(幼儿这样回答)[教师出示宇宙图]

　　2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢?为什么?

　　小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。

　　(二)介绍太阳

　　1、实验一：昼夜之分

　　师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间?(一年)

　　你知道为什么会有白昼和黑夜之分?(教师运用地球仪和手电筒进行实验操作)

　　小结：地球在围绕太阳转动是，自身也在自转，地球转向太阳的一面是白昼，背向太阳的一面是黑夜。

　　2、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。

　　师问：太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗?

　　(太阳灶;太阳船;太阳能电池可用于手表、计算机内;太阳能热水器;太阳能还可用来发电……)

　　我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧!

　　(在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧)

　　(三)介绍月亮

　　师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他自身回发光吗?

　　(月亮自身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。)

　　四、延伸活动

　　师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗?

　　(金星、水星、木星……)

　　它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。

　　教学反思：

　　这节课是观察和实验相结合的'一堂课。通过观察一些精彩的太阳图片来讨论认识太阳，这些图片都来源于互联网，正是利用了丰富的网络资源才让这一目标得以实现。由此可以看出信息科技为教学带来了很大帮助，可是它也不是唯一的教学手段，自然教学中的实验它是无法取代的。只有将信息科技与实验很好的整合在一起，才能让课堂教学更生动、更有趣。

太阳和月亮教案7

　　目标:

　　1．感受诗歌所营造的艺术氛围。

　　2．体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情地朗诵诗歌。

　　预备：

　　两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。

　　过程：

　　1．游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友

　　(1)每个人都有好朋友，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。太阳公公说：“我喜欢热闹。”月亮阿姨说：“我喜欢安静。”谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮忙找一找。

　　(2)提供橙色背景纸和玄色背景纸，分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃、舒缓柔柔)的音乐，教师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片(与童谣内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。

　　(3)师幼一起观察两组图片，说说太阳公公(月亮阿姨)的`好朋友是谁，为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，进夜了，小花小草都睡着了。)

　　2．利用图示学习诗歌

　　(1)这些小图片中躲着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。(教师用两种不同的音色、语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静静静。)

　　(2)教师随钢琴伴奏朗诵诗歌，请幼儿随着朗诵，并检查小图片是否排对，除往多余的小图片。

　　(3)提问：为什么说白天真热闹?(太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。)夜晚是怎样的?(月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静静静。)

　　(4)我们一起念念这首好听的诗歌。

　　(5)有几张小图片躲起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗?

　　3．学习创编诗歌

　　(1)(出示两幅不同的小图片)你们能把它们编进诗歌里吗?(请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。)

　　(2)请幼儿找找躲起来的其他小图片(与前面不同的图片)，排一排，念一念。

　　(3)幼儿一起念一念新编的童谣，教师钢琴伴奏。

　　4．游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩

　　(1)你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你们听仔细：谁出来了?你们可以怎样玩?

　　(2)交替播放两段不同风格的音乐，鼓励幼儿听音乐做动作，最后随表示“太阳出来“的音乐到外面玩。

太阳和月亮教案8

　　教学目标

　　1、运用线、色描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。

　　2、学习想象画，培养想象力和创造力。

　　3、感知太阳给大自然带来的美，培养学生热爱大自然的情感。

　　教学重点

　　启发学生想象，通过联想画出自己心目中的太阳。

　　教学难点如何运用点、线、面和色彩来具体表现太阳，开拓学生的形象思维；在描绘的过程中，如何丰富太阳的形象。

　　教学准备

　　小纸片、作业本、记号笔、水彩笔或油画棒。

　　教学过程复备

　　一、激情导入、明确目标:

　　师问: 你们看(出示图片),这节课老师请来了谁?

　　生答：太阳！（师板书：太阳）

　　二、自主学习、尝试练习:

　　1、欣赏太阳:

　　师问：你们喜欢太阳吗？

　　生答：喜欢！

　　师说:老师也喜欢！那就让我们一起来观赏美丽的太阳图片。它们分别是什么时候的美景？

　　生赏并答： A、日出美景

　　B、温暖的阳光

　　C、落日美景

　　2、赞美太阳:

　　师说：太阳真是太美了！（出示图片）这是科学家通过卫星拍摄下来的太阳近照，就像一个……？（生：大火球）那你们知道这个大火球有哪些本领呢？生:若干学生说说自己的了解（太阳是个大火球:会发热，又会发光。它的光芒远远地照射到地球上给我们带来了温暖和光明）。

　　师小结：你们说得真好！其实，我们的生活离不开太阳：有了太阳，大地有了光明（点击出示图片）；

　　美丽的花儿开了（点击出示图片），有了美丽的风景（点击出示图片）；庄稼收获了（点击出示图片），

　　生活变得更精彩了。平时，老师也发现小朋友们都喜欢画太阳。

　　3、画太阳：

　　师：那老师给你们一分钟的时间画一画太阳。

　　作业要求:

　　（1）、请你们在一分钟内用最快的速度把自己心目中的太阳画出来。

　　（2）、在小纸片上画小些，不涂色。

　　生：快速想好就画一个小太阳。

　　三、合作分享、反馈点拨:

　　1、习作交流:

　　师：巡视，选出两件幅不同的太阳（普通画法和拟人画法）。

　　师：将两幅习作一起放在实物投影仪上供学生对比，你更喜欢哪一幅？

　　生：说说为什么？（把太阳想象成人物，表现更生动。）

　　师：老师也喜欢用这种拟人（板书）的方法画太阳，这样表现更有趣。请看：(点击出示图片)

　　2、范作欣赏：

　　师：晴天太阳很开心！你从哪些地方看出来？

　　生：说说自己的发现。（嘴巴往上翘）

　　师: 雨天太阳很伤心。(点击出示图片)你从哪些地方看出来？

　　生答：说说自己的发现。（嘴巴朝下挂和流眼泪）

　　师：大家观察得真仔细！请你们继续观察：阴天太阳很生气！(点击出示图片)你从哪些地方看出来？

　　生：说说自己的'发现。（瞪眼和咬牙）

　　师：其实，画表情很简单。（点击出示下一张）让我们一起读一读《表情歌》：

　　翘起嘴巴微微笑，挂下嘴巴很伤心，

　　掉下泪珠开始哭，瞪眼咬牙要发火。

　　3、添加光芒：

　　师：脸上有了表情（板书）还不够，光光的脑袋不好看。我们还可以做些什么呢？

　　生：在脸的周围加上光芒（板书）。

　　师：(点击出示图片)这个太阳的光芒是用什么来表现的？

　　生答：点。

　　师问：这个太阳的光芒是用什么来表现的？

　　生答：线。

　　师问：这个太阳的光芒是用什么来表现的？

　　生答：面。

　　师问：这个太阳的光芒是用什么来表现的？

　　生答：线和面结合。

　　师：接下来再让我们欣赏几幅不同的光芒设计。

　　4、佳作欣赏：

　　师：老师这里还有很多太阳佳作（幻灯片13和

　　14）。你喜欢哪一个，为什么？

　　生：找3—4人说说自己认为独特的地方？

　　四、及时训练、当堂达标:

　　1、创作欣赏：

　　师:再出示小朋友们画的太阳。请大家仔细观察，你会发现：

　　生：这是一个馋嘴的太阳。这是一个充满爱心的太阳。这是一个厨师太阳。这又是一个爱吃的太阳。

　　师:这些太阳画得很可爱，一眼就可以看出它的爱好!想象独特、画的也很大值得大家学习。

　　2、学生思考：

　　师问：那你心中的太阳有是什么样的？

　　生：想一想，说一说太阳的爱好？

　　3、友情提醒：

　　作业要求：

　　抓住表情

　　设计光芒

　　涂好颜色

　　大胆地画吧画大些,老师期待着你们的佳作!

　　4、学生创作: 进一步构思

　　画草稿

　　着色

　　五、总结提升，适当拓展:

　　1、作业展评:

　　自我介绍，互评（肯定优点）或教师点评（太阳个性、表情、光芒、色彩的优点和建议）。

　　2、拓展：

　　师：今天, 我们通过想像画出了各种不同个性的太阳。你们还能想到其他的方法吗？

　　生:欣赏彩纸剪贴、橡皮泥捏制的太阳。

　　3、师生再见：

　　谢谢同学们！

　　谢谢老师！

太阳和月亮教案9

　　活动目标：

　　⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”

　　⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”

　　活动准备：

　　⒈课件⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片⒊音乐：《恢颂》、《摇呀摇》

　　活动过程：

　　㈠理解诗歌第一段内容：

　　⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了?

　　教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。

　　⒉太阳出来了，还有谁醒来了?

　　小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。

　　⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢?

　　他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。

　　⒋感受热闹的音乐：随《恢颂》的音乐，师生共舞。

　　㈡继续看课件，理解第二段内容。

　　⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?

　　教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

　　⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。

　　⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，家都睡着了。我们也休息吧。

　　在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。

　　㈢完整欣赏：

　　⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。

　　⒉提问：太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片)

　　⒊看图片师生朗诵诗歌。

　　㈣感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。

　　⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的;一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的。

　　⒉听音乐：《恢颂》和《摇呀摇》

　　提问：哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的.?

　　⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。

　　㈤游戏：白天和黑夜。

　　游戏规则：《恢颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。

　　活动延伸：

　　用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。

　　附：太阳和月亮太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。

　　月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

　　活动反思：

　　活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容，以动静结合作为活动的主线。冷暖色调的两幅图助幼儿感受了热闹与安静。同时，在表现诗歌内容时请幼儿用肢体表现，从而更进一步理解诗歌内容。结尾两段不同风格的音乐的介入，满足了孩子们对诗歌的诠释。另外，我结合小班幼儿的年龄特点，对原诗歌进行了改变：太阳出来了，小狗醒来了;太阳出来了，xx醒来了;太阳出来了，xx醒来了......词语的重复便于幼儿理解诗歌内容。整节活动中，幼儿能积极主动的描述图片内容，参与活动的参与性很高。

　　只是我在出示图片后，没有引导幼儿观察图片，同时，我应该把幼儿自己说出来的诗句“xx醒来了，xx睡着了”也加入到诗歌当中，以满足幼儿的成就感。在以后的语言活动中，我要更加以幼儿为主体，为幼儿创设一个敢说、想说、喜欢说的语言环境，积极有效的组织好每节活动。

太阳和月亮教案10

　　设计意图：

　　根据儿歌的特点，活动的重难点定位在幼儿理解儿歌内容并能用不同的音调朗诵儿歌，对小班教案《太阳和月亮》的改良。仿编儿歌不是本活动的重点，但可以让幼儿替换部分内容，初步体验仿编的快乐。

　　目标：

　　1．理解儿歌内容及其描绘的画面。感受白天的热闹与夜晚的宁静，尝试用合适的音调和动作朗诵并表演。

　　2．尝试替换儿歌中的部分内容，较完整地表达“太阳出来了，×××醒来了”“月亮出来了。×××睡着了”。

　　准备：

　　1．幼儿已对白天和黑夜有所了解。

　　2．课件。

　　过程：

　　一、经验回顾

　　师：白天，我们都在干什么?夜晚，我们又在于什么?(教师引导幼儿初步感知白天是热闹的，夜晚是安静的。)

　　二、欣赏画面．感知儿歌内容

　　1．教师有感情地完整朗诵一遍儿歌，帮助幼儿初步感知儿歌的内容。

　　师：老师带来了一首儿歌，请你们仔细地听一听儿歌里都说了些什么，幼教之友《对小班教案《太阳和月亮》的改良》。

　　(教师朗诵第一段时节奏稍快，朗诵第二段时节奏舒缓。)

　　2．结台课件．教师朗诵第二遍儿歌，帮助幼儿理解画面内容。

　　三、理解、体验、朗诵儿歌

　　1．太阳出来了，谁醒来了?白天是怎样的?(教师用儿歌中的语言归纳幼儿的回答，强调“白天真热闹”，并出示课件中白天的全景图。)

　　2．月亮出来了，谁睡着了?夜晚是怎样的?(教师用儿歌中的语言归纳幼儿的回答，强调“夜晚静悄悄”，并出示课件中夜晚的.全景图。)

　　3．教师出示白天和夜晚的对比图，引导幼儿进一步感知白天的热闹和夜晚的安静。

　　4．教师播放课件，请幼儿再次完整欣赏儿歌。

　　5．教师播放课件，幼儿和教师一起边看画面边朗诵。

　　6．教师引导幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌。

　　7．教师根据儿歌中的角色将幼儿分成若干组．引导幼儿朗诵儿歌，重点尝试用不同音调表现白天和夜晚。

　　四、尝试仿编儿歌

　　1．白天，太阳出来了，除了小兔、小狗醒来了，还有谁也会醒来? (提醒幼儿完整表达“太阳出来了，×××醒来了”。)

　　2．夜晚，月亮出来了，小花、小草睡着了。还有谁也会睡着?(提醒幼儿完整表达“月亮出来了，×××睡着了”。)

　　3．教师完整朗诵一遍幼儿仿i编的儿歌。

太阳和月亮教案11

　　设计意图：

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有着至关重要的影响。

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”。

　　在语言教学活动中，能够培养幼儿的语言想象力和创造力，根据语言领域目标，我选择了诗歌欣赏。我挑选了比较适合小班幼儿发展特征的素材《太阳和月亮》，出于诗歌内容浅显、语言精练且节奏明快、韵律感极强等特点，结合本班幼儿语言发展的特点，以谈话导入主题，再由诗歌贯穿整个活动，通过带领欣赏和朗诵儿歌，适时改变朗诵诗歌的声调和音量并配以肢体动作，让幼儿在充满趣味的语言环境中发展自身的想象力和创造性思维能力。

　　活动内容：

　　小班语言活动《太阳和月亮》

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，感受白天黑夜的变化。

　　2、能够根据白天和夜晚两个不同情景，运用不用的节奏及音量进行朗诵。

　　3、萌发对大自然的热爱之情。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已有白天和黑夜的概念。

　　物质准备：与诗歌内容相关的多媒体课件，图片若干，与诗歌相配合的'音乐。

　　活动过程：

　　一、情景引入，激发兴趣

　　引导语：老师想考考小朋友们，太阳出来了是白天还是晚上呢？那夜晚是谁出现的呢？

　　今天老师请了两位小客人，请你们看看他们是谁？（出示太阳道具）

　　小结：太阳出来了白天。

　　二、完整欣赏诗歌，感受诗歌。

　　引导语：今天这两位小客人给我们带来了一首好听的诗歌，名字叫《太阳和月亮》，我们一起来听一听。（教师边播放音乐，边展开PPT，朗诵诗歌）

　　太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹！

　　月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

　　1、感受诗歌意境

　　提问：有哪位聪明的小朋友告诉老师诗歌名字叫什么呀？你都听到了什么呢？

　　2、无伴奏朗诵，感知诗歌内容

　　引导语：请小朋友在仔细听听看，到底是谁醒来了？谁睡着了呢？

　　提问：还有谁醒来了？大家都醒来了白天是怎么样的呢？

　　小结：小鸟、小树、小朋友醒来了，白天可真热闹啊！

　　提问：那月亮出来了，谁睡着了？黑夜是怎样的呢？

　　小结：月亮出来了，小花、小草、小朋友都睡着了，黑晚静悄悄的。

　　三、结合图片，朗诵诗歌

　　引导语：请小朋友们边看图片边用好听的声音把这首诗歌完整的念一遍。

　　1、出示白天背景图，引导幼儿理解诗歌第一段。

　　提问：白天很热闹，那我们可以怎样念诗歌呢？

　　小结：白天热闹的时候要大声。

　　2、出示夜晚背景图，引导幼儿理解诗歌第二段。

　　提问：静悄悄的夜晚，我们又该怎样念诗歌呢？

　　小结：夜晚静悄悄的，要小声、轻轻的念。

　　3、搭配动作进一步学习朗诵诗歌。

　　创编诗歌动作

　　引导语：现在考考小朋友哦，小鸟醒来是什么样子的动作呀？那小树、小朋友呢？小草、小花、小朋友睡着了是什么动作的呢？

　　肢体动作搭配诗歌

　　引导语：小朋友们，现在我们用好听的声音配上好看的动作再来念一遍诗歌。

　　四、发挥想象，扩展内容

　　1、结合提问，启发幼儿根据生活经验拓展诗歌内容。

　　提问：谁知道现在是白天还是晚上呢？那白天除了小鸟、小树、小朋友你觉得还有谁也睡醒了呢？

　　引导语：那我们把小猫、小猴、小鸡用这首好听的诗歌来念一念。

　　2、鼓励幼儿大胆表现诗歌。

　　引导语：那小猫、小猴、小鸡可以用什么动作表演呢？动脑筋想一想，我们边念诗歌边配上好看的动作。

太阳和月亮教案12

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，能根据自己的生活经验区分白天和黑夜。

　　2、感受儿歌所营造的艺术氛围，体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情地朗诵儿歌。

　　3、在感知白天与黑夜特点的.基础上进行仿编。

　　活动准备：

　　课件《太阳和月亮》

　　活动过程：

　　1、为太阳公公、月亮婆婆找朋友。

　　（1）教师播放课件并提问。

　　小朋友们看这是谁？

　　你们知道太阳公公在什么时候出来吗？

　　白天我们会做些什么事呢？

　　月亮婆婆又会在什么时候出来呢？

　　（2）引导幼儿为太阳公公和月亮婆婆找朋友。

　　师：每个小朋友都有自己的好朋友。今天太阳公公和月亮婆婆也想找几个好

　　朋友和它们一起玩，你们愿意帮助它们吗？

　　教师引导幼儿仔细观察图片并提问。

　　2、利用图示学习儿歌。

　　（1）师：在这些图片中还藏着一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

　　（2）教师播放儿歌录音。师：你听到了什么？

　　（3）引导幼儿看着图片，跟着教师念儿歌。

　　（4）师：为什么说白天真热闹？黑夜是怎样的？

　　（5）师：这次小朋友们自己来念一遍儿歌，念的时候看好图片，想想是谁醒来了，又是谁睡着了。

　　3、学习仿编儿歌。

　　师：小朋友们想一想，太阳公公出来的时候，还有谁会醒过来呢？你能把它

　　用儿歌里的话说出来吗？

　　月亮婆婆出来了，谁会睡着呢？你能把它编进我们的儿歌里吗？

　　4、结束部分。

　　师：现在太阳公公已经出来了，我们去外面看看小花小鸟有没有醒过来吧！

太阳和月亮教案13

　　活动目标：

　　1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。

　　2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

　　3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。

　　2、宇宙图片一张。

　　重点难点：

　　1、让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。

　　2、知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。

　　活动流程：

　　出示宇宙图介绍介绍延伸

　　引起兴趣-->太阳-->月亮-->活动

　　活动过程：

　　一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。

　　师问：

　　１、小朋友们，你们知道在神秘的'太空中有什么？（幼儿这样回答）［教师出示宇宙图］

　　２、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？

　　小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。

　　二、介绍太阳

　　１、实验一：昼夜之分

　　师问：

　　１、地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）

　　２、你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）

　　小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。

　　２、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。

　　师问：

　　１、太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电……）

　　２、我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）

　　三、介绍月亮

　　师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？

　　（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。）

　　四、延伸活动

　　师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗？（金星、水星、木星……）它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。

　　教学反思：

太阳和月亮教案14

　　活动目标：

　　1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。

　　2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。【幼儿园PPT课件制作】

　　2、宇宙图片一张。

　　活动重点：

　　让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。

　　活动难点：

　　知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。

　　活动过程：

　　一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。

　　师问：1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么?(幼儿这样回答) [教师出示宇宙图]2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢?为什么?

　　小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。

　　二、介绍太阳1、实验一：昼夜之分师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间?(一年)你知道为什么会有白天和黑夜之分?(教师运用地球仪和手电筒进行实验操作)小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。

　　2、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。

　　师问：太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗?

　　(太阳灶;太阳船;太阳能电池可用于手表、计算机内;太阳能热水器;太阳能还可用来发电……)我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧! 　　(在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧)三、介绍月亮师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗?

　　(月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的`光。)四、延伸活动师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗? 　　(金星、水星、木星……)它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。

　　教学反思

　　本节课准备充分，学生很感兴趣，教学效果很好，只是在幼儿创编表演时，教师应该提供动物、植物、人物的卡片，这样创编的诗歌更接近原诗歌的结构，使幼儿的思路更广阔。幼儿在学习朗诵诗歌时，教师注意引导幼儿用不同的语气来朗诵白天和黑夜，让幼儿充分表达出白天与黑夜的不同，感受朗诵诗歌时应该注意运用语言表达出诗歌的意境。

太阳和月亮教案15

　　设计意图：

　　我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的诗歌。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣，乐于参与集体教学活动。

　　活动目标：

　　1.感受诗歌所营造的艺术氛围。

　　2.体验“热闹”与“安静”对比形成的意境。

　　3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　两段不同风格的音乐，两幅背景图，与诗歌内容相关的小图片。

　　活动过程：

　　1.游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友

　　(1)师：每个人都有好朋友，小鸟和小树是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮忙找一找。

　　(2)(教师出示黄色背景和黑色背景，分别播放两段不同风格的音乐)

　　师：(随音乐提示幼儿)“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”

　　鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景上。

　　(3)师幼一起观察两组图片

　　师：太阳公公的好朋友是谁?(小兔子，小狗，小鸡。)

　　为什么说它们是太阳公公的好朋友?(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了。)

　　师：月亮阿姨的好朋友是谁?(小花，小草)

　　为什么说它们是月亮阿姨的好朋友?(引导幼儿说出月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。)

　　2.利用图示学习诗歌

　　(1)师：这些小图片中藏着一首好听的诗歌，我们一起来听一听吧 (教师用两种不同的音色、语调示范朗诵诗歌。)

　　师：你听到了谁?请你把它们找出来排排队。

　　(2)师：他们找对了吗?我们再来听一听，听的时候小朋友们检查一下他们到底找对了没?(请幼儿检查并去除多余的小图片)

　　(3)师：为什么说白天真热闹?(太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。)

　　夜晚是怎样的?(月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。)

　　(4)师：我们一起来念念这首好听的诗歌吧。

　　3.学习创编诗歌

　　(1)(出示两幅不同的小图片)你们能把它们编进诗歌里吗?(请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。)

　　(2)教师和幼儿一起念一念新编的儿歌。

　　4.游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩

　　师：你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?

　　师：(播放“太阳出来了”的音乐)太阳公公出来了，我们一起来玩一玩吧。

　　(播放“月亮出来了”的音乐)月亮出来了，该回家睡觉了。

　　诗歌《太阳和月亮》

　　太阳出来了，

　　小兔醒来了，

　　小狗醒来了，

　　白天真热闹。

　　月亮出来了，

　　小花睡着了，

　　小草睡着了，

　　夜晚静悄悄。

　　活动反思：

　　活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容，以帮太阳和月亮找朋友作为活动的.主线。冷暖色调的两幅背景图帮助幼儿感受了热闹与安静。在欣赏诗歌的时候，我的本意是让幼儿找出诗歌中提到的小动物，但可能幼儿的注意都被太阳和月亮吸引了，当我问太阳的好朋友是谁的时候，幼儿回答是月亮，却没有说是小动物，再次朗诵诗歌后幼儿还是回答不出来，我只能自己把诗歌中提到的小动物找出来，导致后面一个环节幼儿一起跟读诗歌并检查找出的小动物对不对不能展开，而且由于幼儿对于提问好多都回答不出来，整节课基本都是老师在讲，幼儿只是坐着听，没有达成语言课的目标。

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