大班树的教案

时间：2024-05-30 10:23:35 教案我要投稿

大班树的教案

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的大班树的教案，希望对大家有所帮助。

大班树的教案

大班树的教案1

　　活动目标：

　　1、认识树的不同部位，用肢体做出树的造型。

　　2、欣赏散文诗的美妙意境，表达对树的美好情感。

　　3、了解树给人们带来的好处，懂得爱护树木。

　　活动准备：

　　PPT课件、柚子树的图片、散文诗。

　　活动过程：

　　1、出示课件，引起幼儿兴趣

　　教师打开PPT课件，汉字“树”，问：这是什么字，认识吗？在你的生活周围，哪里有树？幼儿回答：河边有树。山上有树。---------（要求完整连贯的讲述句子）

　　2、播放各种树的美景的PPT课件（配有音乐），让幼儿感受欣赏树的美。

　　师：我们一起来感受一下，这些树给我们带来了什么感觉！

　　问：这些树给我们带来了什么感觉？

　　问：请问哪里美？

　　幼：树叶美，树枝美

　　3、合作创造，用肢体动作来表现树的姿态。

　　4、师：我们刚才说了，树干美，树枝美，树叶美。如果你是一棵树，你会变成什么样子呢？我想看看，你们能不能用身体来表现自己是一棵树。

　　幼儿自由用身体表现自己是一棵树。

　　师：树林里的树千姿百态，那么它们是不是只有孤零零的一棵呢？你们看到过树和树在一起的'样子吗？和你的朋友一起商量一下，用自己的肢体动作合作表现出来。

　　5、出示中江柚子树的图片，问：谁认识这棵树？

　　师：这是我们中江县特有的一种水果树，中江柚子树，你喜欢它吗？为什么？谁能说说柚子树是什么季节发芽？什么季节开花？什么季节结果呢？

　　6、欣赏散文诗

　　师：除了我们刚才说到的树好，听一听，散文里还说到了树的什么好！

　　播放散文诗歌的碟子，幼儿欣赏后回答问题。

　　师：你听完了散文诗，知道了树另外的好，你能说说树还有什么好吗？

　　7、保护树木，爱护树木

　　8、师：在我们的城市中，还有这样一群树，它们美化我们的城市，清新我们的空气，为我们防尘、遮阴。如果我们生活中没有了树，会变得怎样？我们应该怎样做来保护它们？

　　9、活动结束

　　保护树木，从我做起。老师为大家准备了水桶，我们一起去为小树浇水，让它们快快长大吧！（带领幼儿离开活动场地

大班树的教案2

　　活动目标：

　　1。感受生活中有树的美好，培养幼儿保护树木、爱护环境的环保意识。

　　2。尝试朗诵散文诗，感受散文诗的优美意境。

　　3。能分析散文诗，培养想象力。

　　4。大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　有关树的图片PPT、诗朗诵背景音乐、有关散文诗的图片、课件。

　　活动过程：

　　1。结合春天植树活动与幼儿谈话导入，感知我们生活周围到处都有树。

　　2。播放PPT，欣赏有关树的图片，感受生活中树的美好。

　　启发幼儿说出自己看到这些树时的感受。“（漂亮、高大、舒服、清新）并引导幼儿说说生活中有树的好处。

　　3。教师随背景音乐朗诵散文诗，请幼儿欣赏并感受散文诗的优美语境。

　　（1）请幼儿说出散文诗中重复最多的一句，知道散文诗的'名字《树真好》。

　　（2）请幼儿说说散文诗中说到了树有哪些好处，引导幼儿了解诗中内容。

　　（3）随背景音乐引导幼儿朗诵散文诗。

　　4。播放课件，启发幼儿思考并讨论：如果我们周围没有树会怎样？引导幼儿了解爱护树木的重要，培养幼儿保护大自然，保护环境的意识。

　　5。引导幼儿发出我们的倡议——保护环境，从我做起。让幼儿拿起手中的画笔行动起来，一起构建我们的绿色家园。

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"幼儿园语言教育的目标之一是"喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。"具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。

　　儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。在散文诗教学的组织与指导中，教师能否采用适宜的教学方法和策略，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受，以及散文诗教学的教育价值的充分发挥。因此，如何组织和指导好散文诗的教学，是幼儿园老师一直探讨的问题。

　　大班的孩子语言表达、创造能力都有了很大的发展，因此学习的过程我们一改完整欣赏，而是创设情景，用"谁会喜欢树，为什么？"这个问题，让孩子们根据画面内容大胆地用自己的语言动作创编诗句，且不要求与原文同。活动中先用诗歌中第一句"树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。"的图片让他们说说小鸟为什么喜欢树，它在树上干什么，然后有老师扮演树妈妈，小朋友扮演小鸟充分用动作表现对散文的理解，接着把孩子引入观察各幅小图，用"树真好，……"的句式表达自己对画面的理解，老师在孩子创编的基础上加以归纳整理。最后把所有的图画装订起来编成一本大书，请孩子们为大书取名，对孩子们进行相宜的环保教育。

大班树的教案3

　　活动目标：

　　1、欣赏散文，感知理解树叶和变化的小鸟之间的关系。

　　2、通过阅读图片和标记，尝试为图片排序，并讲述图片和标记所表达的中心内容。

　　活动准备：

　　1、图片

　　2、幼儿用书

　　活动过程：

　　一、欣赏散文，鼓励幼儿大胆的在集体面前讲述自己看到树叶的变化。

　　1、师：有一棵很老很老的树，它快要死了。有一天，很多小鸟飞来，停在老树的身上唱歌，树叶会发生什么变化？

　　2、观看幼儿用书上图片，讲述故事内容，使幼儿理解故事内容。

　　师：画面上有一棵怎样的树？谁来了？小鸟停在老树上干什么？

　　树叶怎么了？飞到哪儿？树叶变成了什么？

　　鸟儿都飞向哪儿？老树变得怎样了？

　　二、幼儿观看图片，教师讲述故事，采用留空地方法，鼓励幼儿参与讲述。

　　三、引导幼儿观察图片和标记，阅读树叶变成树叶鸟饿线索标记图。

　　师（指图片“→”标记）：树叶飞呀飞，飞过绿色的湖，飞着飞着，树叶变成了绿色的鸟。

　　（启发幼儿在黑板上选择图片，放在相应的“→”标记后面，并讲述“树叶飞呀飞，飞过XX，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。（带领幼儿完整阅读黑板上的图片标记）

　　四、幼儿人手一册幼儿用书，师生共同阅读讲述故事。

　　五、音乐活动《大树妈妈》。

　　师：小鸟喜欢大树妈妈，给大树妈妈唱歌，大树妈妈也非常喜欢小鸟，它也给小鸟唱歌，下面我们扮演小鸟飞到大树妈妈身边和大树妈妈一起游戏好吗？

　　六、活动延伸：

　　鼓励幼儿用绘画的.形式仿编故事内容，表现落叶、背景以及彩色的小鸟，并用童话中的句型讲述：树叶飞呀飞，飞过XX，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。

　　教学反思：

　　树和喜鹊是一篇简短易懂的散文，讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。让学生们知道，只有保护鸟类，多种树，才能改善我们人类生存的环境。课堂中让学生们从故事走进生活，“生活中你和朋友们快乐的故事有哪些呢？”，通过分享故事能够让孩子们明白跟朋友们在一起能够获得更多快乐。

大班树的教案4

　　活动要求:

　　1、知道秋天候鸟的活动

　　2、欣赏故事,感受鸟与树的友情,懂得朋友之间要互守承诺.

　　活动准备:

　　故事挂图一套.场景设置有;树桩,工厂大门等,鸟头饰若干

　　活动过程:

　　一、以游戏的方式导入.教师扮鸟妈妈,幼儿扮小鸟.师:"秋天到了,天气越来越凉了,我们该怎么办呢?幼:"......”引导幼儿说出我们是候鸟要飞到南方去过冬.师:那我们去向朋友们告别吧. 幼儿和老师在活动场地飞一圈,坐下来.

　　二、欣赏故事：鸟与树

　　幼儿听第一遍故事，教师提问：故事的名字叫什么?故事里有些谁?谁和谁是好朋友?他们是什么样的`好朋友?

　　请幼儿再听一遍故事，同时出示相关图画。提问：小鸟飞走前对大树说什么?它做到了吗? 它是怎么做到的?

　　请幼儿欣赏第三遍故事，结合图片，教师边讲边提问，让幼儿熟悉故事内容。

　　提问：听了这个故事，你有什么感觉，你是怎么想的?

　　三、表演故事，加深对故事的理解

　　幼儿扮小鸟，在准备好的场景中动情的表演。可以分成几组来表演。

　　四、结束部分，让我们一起飞到南方去吧。

大班树的教案5

　　活动目标

　　1.能掌握行进间跳的方法。

　　2.能听到信号后快速做出反应。

　　3.能积极参与游戏活动，与同伴合作游戏，体验游戏带来的快乐。

　　4.参加游戏活动并学会自我保护。

　　5.能遵守规则玩游戏。

　　活动重难点

　　能掌握行进间跳的方法

　　能听到信号后快速做出反应

　　活动准备

　　物质准备：

　　小椅子、大树头饰、兔子胸贴、青蛙胸贴

　　经验准备：

　　儿歌《抱树》

　　活动过程

　　一、开始部分教师和幼儿随音乐做热身运动

　　二、基本部分

　　1.教师请出树朋友，引出活动主题

　　师："小朋友们现在是什么季节"(春天)

　　师："春天会有哪些我们身边的朋友会发生变化啊"(树、花、小鸟、小蝴蝶等等)

　　师："今天火老师为小朋友们带来了一个朋友，小朋友们看看是谁啊?"(大树)"小朋友们喜不喜欢树啊!"(喜欢)"我们前几天学过一个关于抱树的'儿歌，现在请小朋友们给客人老师读一下。

　　2.玩游戏《抱树》

　　(1)教师示范怎样抱树师：小朋友我们的前面有许多的树朋友，现在老师先给小朋友们示范一遍抱树的过程游戏玩法：教师将小椅子(树)围成一个圆圈，根据树的棵树确定参与幼儿的数量，每组幼儿要比树多一个。游戏开始，教师让参与活动的幼儿进入圆圈内，幼儿围绕圆圈边念儿歌边走，等儿歌停下后幼儿迅速抱树，没有抱到树的幼儿则站在圆圈中间等待下次机会。

　　游戏规则：

　　a.幼儿必须要在最后一句儿歌念完后才可以去抱树。

　　b.幼儿在读儿歌时必须是走或跳的。

　　(2)分组游戏教师将幼儿分成男女两组分别游戏，让幼儿在自主地游戏中来跟着儿歌抱树。

　　教师总结

　　三、结束活动

　　幼儿和教师随音乐做放松运动，将幼儿带离游戏场地。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

大班树的教案6

　　活动目标：

　　1、尝试根据动物的身体特征找出小动物。

　　2、学说故事中小动物的对话，喜欢交朋友。

　　3、体验交朋友游戏的快乐。

　　重难点：重点：认识各种小动物（根据动物的身体特征找出小动物）

　　难点：学说故事中小动物的对话。

　　活动准备：

　　ppt动画，大树等动物大图片，故事《一棵大树》

　　活动过程：

　　（一）导入活动，动画《找朋友》，激发幼儿的兴趣，引出主题

　　师：今天老师带来了好看的动画片，一会老师有问题要问你，请仔细看！

　　师：他们是怎样找到朋友的？（请幼儿说一说，并学着做动作，亲一亲，抱一抱等，表达对小朋友的喜爱。）

　　师：你的好朋友是谁？（引导幼儿说说和好朋友都做什么）

　　（二）看看说说故事情节，用小兔子引出内容：

　　1、教师边讲故事边出示大图片。

　　师：今天姜老师请来了一位新朋友，小兔子，我们一起和它打招呼！

　　（教师边讲故事边出示大图片）

　　师：今天天气真好，小兔子蹦蹦跳跳的在散步，

　　这是什么地方？（大草原）

　　大草原上住着谁？（一棵树）（边讲故事边引出大树没有朋友，让小朋友帮忙）

　　2、帮大树找朋友，引导幼儿学说小猴子、小熊、小松鼠、小鸟等小动物的话（学说，大树你好，我是你的好朋友，我爱你）

　　师：大树的.好朋友都藏了起来，看看谁的眼睛亮，把它找出来！（如果幼儿很难找出来时，教师可以提示，例如，这是谁的尾巴？小松鼠，让幼儿依次把其他所有的小动物找出来）

　　（1）猜猜大树的朋友都有谁？（小猴子等等）

　　（2）小松鼠说了什么话？

　　（3）小鸟说了什么话？

　　师：猜一猜大树洞里住着谁呀？（小熊也是大树的好朋友）

　　3、教师总结：原来大树有这么多的好朋友，有朋友真好！

　　（三）、游戏：《找朋友。》

　　1、你们的好朋友是谁？（请幼儿集体讨论，再请一位幼儿上前面来介绍他的好朋友）

　　2、玩游戏找朋友。（围成一个大圆圈玩找朋友的游戏）

　　（五）、延伸活动：小舞台。

　　在小舞台提供相应的材料，引导幼儿大胆表演一棵树的故事。

大班树的教案7

　　活动目标：

　　1、感受亲人给予的爱，理解"互爱"的重要性

　　2、萌发爱的情感，体验关爱他人的快乐。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　重难点

　　重点：感受亲人给予的爱，理解爱的相互性。

　　难点：学习如何关爱他人

　　活动准备：

　　课件，调查表

　　活动过程：

　　(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理

　　1、听了故事，你的心情怎么样?为什么?

　　2、你觉得大树爱这个男小朋友吗?是怎么知道大树非常爱这个男孩?

　　3、那个男小朋友爱大树吗?又为大树做了什么?、

　　4、大树和男小朋友之间，你喜欢谁?为什么?

　　(二)回忆生活经验，感受生活中的爱与被爱

　　1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?

　　2、他们为你做了什么?

　　3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?

　　(三)爱心调查，体验付出与获得的比例

　　1、集体调查：记得家长生日的小朋友有多少?

　　2、分组调查：为家长做过小事的小朋友有谁?(四组)

　　(四)爱心行动，表达对亲人的爱

　　分组商量一下，我们的能把爱给谁?我们在平时能做些什么?

　　语言上，行动上，看看其它的感恩方法。

　　活动反思：

　　本次活动我觉得是比较成功的，因为我采用了以情带情，以情激情的`手段来教学。《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明了。它讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情！

　　整个活动，条理清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉非常的轻松和流畅，可以说是一气呵成。

大班树的教案8

　　活动目标：

　　1、通过活动，增强幼儿主动关心老人、爱护老人的情感。

　　2、培养幼儿的想象力、思维能力及语言表达能力。

　　3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，感受作品中奇特的想象，并能借助课件初步讲述故事内容。

　　活动准备：

　　1、物质准备——flash动画课件《刺猬婆婆的树》，录音机，歌曲《我给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》磁带。

　　2、知识准备——课前请幼儿搜集并了解有关刺猬的信息资料；会唱歌曲《我给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》；

　　活动过程：

　　一、导入：

　　谜语引出（个子虽不大，浑身是武器，见到敌人缩成团，看你拿我怎么办。）

　　二、展开：

　　1、幼儿相互交流搜集到的小刺猬的知识信息。

　　师：谁能把你了解到的有关小刺猬的知识说给大家听一听。（身体特征、生活习性、类别）过渡语：刺猬是不是和人一样，也会慢慢长大，再慢慢变老呢？

　　2、配合课件，设置疑问，启发想象。

　　师：有一只小刺猬就和它的刺猬婆婆住在一起，刺猬婆婆年纪很老很老了，孤孤单单的，整天一个人坐在屋子里。可是，刺猬婆婆很想看看外面的风景。春天来了，刺猬婆婆想看看树叶；夏天来了，刺猬婆婆想看看鲜花；秋天来了，刺猬婆婆想看看果子；冬天来了，刺猬婆婆想看看雪花；如果你是小刺猬，你怎样帮助自己的刺猬婆婆，让它也能看到这些景色呢？动脑筋，发挥你的想象，看谁的想法最奇特。过渡语：关于小刺猬和刺猬婆婆之间还有一个好听的故事呢，想不想听？故事的名字就叫《刺猬婆婆的树》。

　　3、欣赏flash动画《刺猬婆婆的树》，边播放动画老师边讲述故事。

　　提问：

　　（1）刺猬婆婆的树原来是谁变的'？

　　（2）小刺猬都变了哪些树？

　　（3）小刺猬为什么要这样做？

　　（4）你认为它是一只怎样的小刺猬？

　　4、整合家庭教育资源，结合幼儿的现实生活，激发幼儿主动关心老人的情感。

　　（1）、你家里有老人吗？你是怎么关心他们的？

　　（2）、集体演唱歌曲《我给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》

大班树的教案9

　　（一）活动目标

　　1、能模仿树的形态做相同的姿态，尝试个人摆造型和同伴之间相互合作摆放造型。

　　2、用连贯的语言分解造型，并能用各种各样的工具对造型进行装饰。

　　3、对活动感兴趣，感受树的奇特美。

　　（二）活动准备

　　1、ppt课件一份。

　　2、各种奇特的树的图片若干张。

　　3、装饰的工具若干份。

　　（三）活动过程

　　1、欣赏ppt，感受树林的美。

　　师：这么多的树在一起你感觉如何？

　　树能干什么？

　　2、欣赏单棵树的奇特造型，并进行模仿。

　　师：树的作用真大，是我们的好朋友。这么多的树在一起让人感觉很美，那要是只剩一棵树，会怎么样呢？

　　师：看！这棵树和我们平时看到的一样吗？这棵树像什么？

　　（出示树的图片，针对图片的形状提出想对应的问题。）

　　师：谁来模仿一下，摆一摆这棵树的造型。

　　有时候，即使是一棵树也是很美的。

　　这两棵树像什么？谁来模仿一下。

　　3、欣赏多枝干树的造型，并进行模仿。

　　师：那再看一看这棵树，这棵树一个人还能模仿他的造型吗？为什么？可以邀请几个朋友一起来模仿。

　　师：谁来试试？

　　师：他们模仿的像吗？我们拍拍手表扬他们，很棒哦！

　　师：原来一棵树也可以这么美，他们也有各种好看的造型。你们能用自己的身体摆放出各种树的造型吗？

　　师：你可以自己一个人摆造型也可以多个人在一起摆放造型。

　　（幼儿摆造型，教师将幼儿摆的造型拍下来。）

　　4、欣赏幼儿的造型。

　　教师将拍好的照片通过电脑传到投影仪上，让幼儿欣赏自己及同伴摆的造型，并说一说造型像什么，是怎么摆的。

　　5、装饰造型。

　　师：小朋友摆的造型可真棒！你们看看如果你们的.造型和我们刚才看到的树的造型，还缺少些什么呢？

　　师：老师这里为你们准备了各种装饰的材料，有树叶、木棒、丝巾等等，你们可以通过这些东西装饰一下自己的造型。

　　（幼儿用材料装饰造型，教师进行拍照）

　　6、再次欣赏进行装饰的造型。

　　幼儿欣赏照片，并说一说材料在造型中的用处。

　　师：我们带着这些材料到教室里去做个漂亮的树的造型给其他小朋友看看吧。

大班树的教案10

　　活动目标：

　　1、通过亲近身边的大树，能感受和发现树身上的美。

　　2、发挥想象与创造，用自己手中的笔将树的美表现出来，感受绘画中故事的趣味美。

　　活动准备：

　　1、木块、炫彩棒

　　2、有亲近大树的经验

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、教师提问：孩子们，你们知道现在是什么季节吗？那春天来了，大自然发生了什么变化呢？

　　教师总结：春天到了，大自然发生了许多的变化，柳树发芽了，桃树开花了，那其他的小树也有了什么变化呢？

　　2、出示图片，让幼儿感受春天树的美。

　　教师提问：看到这些树，心里的.感觉是什么？那这些美丽的树我们要怎么保护它们呢？

　　教师总结：春天的大自然是很美丽的，我们要好好的保护它们。

　　二、展开部分

　　1、树朋友来啦！

　　教师：看，一位大树想和你们做朋友呢，快和它打个招呼吧。听一听，它想和你们玩一个什么游戏？

　　（播放音乐）引导孩子在音乐中想象自己与树朋友的游戏故事。

　　2、讲一讲我和树的故事

　　鼓励孩子们一起与同伴讲一讲刚刚想象的和树朋友的故事。

　　三、幼儿自主绘画

　　在幼儿绘画过程中，教师观察支持，鼓励孩子大胆创造。

　　四、与同伴讲述故事

　　引导幼儿与身边的同伴交流自己的作品，讲一讲自己的故事。

大班树的教案11

　　教材分析

　　故事《鸟窝里的树》是爱的教育图画书·童话系列中的一个。它讲了在一个鸟窝里长出了一棵小树苗，它每天都在往上长，这样长下去会把鸟窝撑破的，螳螂先生看见了，它提议把小树苗砍掉，可鸟太太却不让这样做，因为它觉得小树苗长的非常好，要是把它砍掉它会死的。蚱蜢先生看见便说不然你们搬家吧，可鸟太太和鸟先生不愿离开它们辛辛苦苦筑的窝。小树苗一个劲地往长，眼看就要把鸟窝撑破了，后来大家想了一个好办法，它们决定给小树苗搬个家，小树苗被大家种在了泥土里。从那以后鸟先生精心的照顾小树苗。小树苗茁壮的成长着，鸟太太的小宝宝们也一个个的争先恐后的钻出了蛋壳。小鸟们长大了，小树也长大了，它们快快乐乐的在这棵大树上生活着。它把孩子们引领进丰富的情感世界，让孩子们在阅读过程中发掘、体会情感的内涵和意义。这个童话故事构思巧妙，使图画书在温暖、关爱的基调上又微微透出一丝幽默。孩子们可以从快乐、温馨的故事中体会到关爱的奇迹、相伴的温馨、奉献的快乐、宽容的力量，是一套很好的情感教育图画书。《爱的教育图画书》启示孩子学会有目的地生活，这也是作者创作的意图和期望。

　　教学目标

　　1、帮助幼儿在欣赏故事的过程中，体验、理解文学作品所表达的关爱之情。

　　2、鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　教学重点难点：

　　教学重点：让幼儿在活动中体验、理解文学作品所表达的关爱之情。

　　教学难点：感受故事中的关爱情感并引发孩子情感迁移，培养幼儿学会关爱。

　　活动准备：

　　故事多媒体、音乐CD、已有过表演“小鸟和大树”的经验。

　　教学过程

　　1、导入故事。

　　师：你见过树吗？在哪见过？鸟窝里长出了小树，有点奇怪吧。今天，崔老师带来了一个故事就叫《鸟窝里的树》，我们一起来听。

　　（简单的导入，利用故事有趣的名称吸引幼儿的注意力，激发他们探究的好奇心。）

　　2、讨论，引起幼儿欣赏兴趣。

　　（边播放多媒体课件教师边讲述故事）春天，鸟先生用干草和泥土筑了一个又大又结实的窝，鸟太太就蹲在窝里孵它们的蛋宝宝。一天，鸟窝里的蛋骨碌动了一下，“是我的宝宝要出生了吗？”鸟太太忙起身看个究竟。

　　“天啊！”鸟太太惊叫起来，原来鸟窝里长出了一棵小树苗，叶子绿绿的、肥肥的、正一个劲地往上窜呢！

　　师：鸟窝里长出了小树苗，你怎么看这件事？这是件好事还是坏事呢？

　　（唤起幼儿对鸟窝、小树苗知识经验的认知，鼓励他们大胆表达自己的想法。好事还是坏事？打破以往听故事问问题的程式化，不拘泥于同一个答案。开放式的提问，使幼儿的思维逐渐活跃，课堂气氛也逐渐宽松、和谐起来。）

　　3、回忆对小树苗态度的对话，加深对故事的理解。

　　（边播放多媒体课件教师边讲述故事）螳螂过来了“快把它砍掉，它会把你们的鸟窝撑破的。”说着举起了大镰刀。

　　鸟太太忙阻拦：“多可怜的小树苗啊，瞧它长的多好。”

　　蚱蜢开着卡车来了：“那你们就得搬家，不然鸟窝很快就会被小树苗戳出个大窟窿的。”“搬家？”鸟先生和鸟太太说什么也不愿意离开自己辛辛苦苦筑的'窝

　　树苗一个劲的长，眼看就要把鸟窝撑破了。鸟先生着急了：“这树苗可不能碰坏我筑的窝啊！”“可谁也不许碰我的小树苗。”鸟太太也不示弱。

　　①对鸟窝里的这棵小树苗，螳螂、蚱蜢、鸟先生、鸟太太它们的想法一样吗？是怎么说的？

　　（这一环节体现了语言——听故事活动的特点。利用多媒体课件帮助幼儿理解故事，再通过回忆故事里人物的对话，一方面是提高幼儿的语言表述能力；另一方面是进一步加深了对小树苗的关爱之情。孩子们听故事的能力在回忆对话中能够体现，对故事人物的不同态度在回忆对话中通过人物的语言、表情、动作帮助幼儿加深理解，是一个一举两得的环节）

　　②你支持哪种想法？（幼儿自由谈论）为什么？

　　（这里是幼儿对关爱这一词理解的初步体现。他们通过自由谈论，与同伴的相互交流，做出自己的一个价值判断。在大家想法碰撞的同时，自己对关爱的理解也越来越清晰了。老师能从幼儿的回答中，捕捉到幼儿对关爱的情感需求，为下一环节做好了情感的铺垫与渲染。）

　　4、体验关爱之情。

　　①幼儿尝试传递小树苗，初步体验关爱之情。

　　师：怎样搬才能不伤害到小树苗呢？

　　师：什么时候我们也会这么小心，轻手轻脚的呢？（结合生活经验讲述）

　　（结合生活的学习才是真正意义上的学习，才是有用的学习。关爱是个比较抽象的词，情感对5、6岁的幼儿来说又是比较难表达清楚的，只有从生活中来到生活中去，才是最真实、最自然的。这里我们把关爱的定义扩大了，关心别人、知道不能去影响别人、懂得保护自己与他人、能做个有礼貌的孩子等等，都可以是孩子们心中的关爱，让爱的意义大于化，让孩子们心中有爱，不就是我们本次活动的目的所在吗。）

　　教师将树苗传给幼儿，请幼儿一个个传递（体验小心呵护的情感）

　　（这里利用了实物与多媒体相结合的手段进行传递，当然，教师语言情感的烘托也是必不可少的。让幼儿亲身体验一下行动上的关爱，加深对关爱的理解，并在传递中用行动表现出对小树苗的呵护、关心，让幼儿从内到外的全身心地体会关爱。情境的设置、音乐的烘托、语言的渲染、幼儿爱心的传递……淡化教学中“教”的成分，使学成为一种自然，一种互学，充分体现了师生互动、生生互动的学习氛围。）

　　②对小树说一句话，加深理解关爱之情（边播放多媒体课件教师边讲述故事）打那以后，鸟太太安安心心地在鸟窝里孵蛋宝宝，鸟先生法呢，在精心地照顾着小树苗。一天天过去了，鸟窝里有了变化，可爱的蛋宝宝们争先恐后地钻出了蛋壳。在鸟先生的照顾下，小树苗也一天天的长大。鸟先生真的很喜欢它，每天还会对小树说一句话——

　　师：谁能用好听的声音有感情地对小树说一句话（爱要说、爱要表达。除肢体的表达外，语言的表达使关爱之情得以升华。这里执教者设计的时候想到了利用多媒体，孩子说一句或几句关爱话语后，点击小树苗会长高一点，最后在孩子们充满爱的话语中长成了一棵开满美丽花朵的大树。使幼儿在表达的过程中不单一，有表达的动力，使表达不枯燥，始终充满着表达的热情，达到提高语言表达与情感表现的能力。）

　　二、随音乐进一步地表现小鸟与大树之间的关爱之情

　　1、讲述故事的尾声（边播放多媒体课件教师边讲述故事）当四只小鸟学会飞的时候，这棵从鸟窝里搬出来的树也开出了美丽的花，哇！多美丽的合欢树啊！第二年春天，这棵美丽的大树又成了小鸟们新的家，大家一起快乐地生活着。

　　2、（音乐起）请部分幼儿扮大树，部分幼儿扮小鸟，表现小鸟和大树之间美好和谐的友爱之情。

　　3、全体一起随音乐进行表演。

　　（故事的结尾，体现了大树与小鸟互存、互爱、共成长的和谐关系，是一种爱的升华。如何将这种爱的讯息传递给幼儿，让孩子们体会、感受这种和谐、关爱的情感呢？执教者想到了语言与音乐的结合，使坐的太久的语言活动“动”起来。在欢快的音乐中，用优美的动作表现大树与小鸟之间美好和谐的友爱之情，使活动达到了高潮。）

　　教学反思

　　在此次活动中幼儿通过表演故事，亲身融入到为别人着想的情境中，并能积极主动的加入自己的想法。这说明幼儿最大限度的发挥了他们的主动性和思维能力。通过幼儿的讨论、表演过程，激发了幼儿的学习兴趣，提高了理解能力。但教师没能参与到表演中，减少了教师与幼儿的互动。教学活动应该多些教师与幼儿的互动、幼儿与幼儿的互动，才能达到更好的效果。

大班树的教案12

　　大班社会：河马先生的树

　　设计意图：

　　《河马先生的树》是一个温暖而美好的童话故事。这个童话故事传递给我们的是：慷慨对待身边的人和物，自己也会收获友情和快乐。对于幼儿来说，是多么好的一次品德教育。如何让孩子具备一颗爱心，如何让孩子学会慷慨，这个童话故事，将给孩子们带来有意义的体验和启迪！

　　活动目标：

　　1．理解故事的内容，感受河马先生为照顾别人而改变的举动。

　　2．充分感受慷慨的寓意，愿意做慷慨的人。

　　3．体验慷慨待人、收获友情的快乐。

　　重点：理解童话的内容，感受河马先生的慷慨。

　　难点：充分感受慷慨的寓意，愿意做慷慨的人。

　　活动准备：头饰、故事PPT。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发探究的欲望

　　1．播放PPT1，一棵枯树图片：“这是什么？（一棵枯树）如果这棵枯树是你的，你想用它来做什么？”

　　2．“这棵枯树是河马先生家的，它想用枯树来做什么呢？它做成了吗？究竟发生了哪些事呢？小朋友认真听就会知道了。”

　　二、欣赏画面，理解故事的内容

　　1．播放PPT2，讲述第一段：门前的那棵老树枯了，河马先生想用它做一张床。

　　2．播放PPT3，讲述第二段。

　　3．引导幼儿围绕问题展开讨论，设下悬念，提问：河马先生的树砍掉了吗？

　　4．幼儿带着问题欣赏故事第三段。

　　提问：“河马先生砍掉树干了吗？为什么？”引导幼儿学说人物的对话。

　　5．播放PPT5：一群小山雀飞过来，猜测：小山雀会说什么呢？河马先生会砍掉树枝吗？

　　6．师：看看你们猜的对不对？讲述故事第四段。

　　7．讨论：河马先生没有砍掉树枝，小山雀高兴吗？它们会做些什么呢？

　　8．讲述故事第五段。

　　9．提问：小动物们是怎么做的？它们跟河马爷爷说了什么？河马爷爷感觉怎么样？

　　三、交流讨论，感受慷慨的意义

　　1.引导幼儿讨论：如果你是故事中的小动物，你的家遭到破坏，你会怎么做？

　　2.引导幼儿讨论：如果你是河马爷爷，你会怎么做？你觉得这是一只什么样的`河马？

　　四、角色扮演，体验慷慨的快乐

　　教师播放故事PPT，幼儿按意愿选择角色、道具材料表演故事，体验慷慨带来的快乐。

　　五、迁移经验，乐做慷慨的人

　　1．你见过谁做过慷慨的事情？

　　2．你愿意做一个慷慨的人吗？

　　活动延伸：

　　1．家园共育：请小朋友回家后和爸爸妈妈一起分享故事，制作亲子图书。

　　2．区域游戏：将头饰、图书等投入到区域中，鼓励幼儿大胆创编、表演慷慨的故事，体验慷慨带来的友情和快乐。

大班树的教案13

　　【设计意图】

　　夏日里满树鲜艳绚丽的合欢花，以及满地的落英缤纷，总是吸引着孩子们欣喜、探究的眼球。基于他们表现出的对合欢花的浓厚兴趣，我决定安排一堂综合认识合欢的活动课。

　　【活动目标】

　　1.观察认识合欢的花、树、皮。

　　2.简单了解其各部分的功用。

　　3.培养锻炼幼儿的动脑动手及想象思维能力。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　【活动准备】

　　1.查资料，搜图片，制作幻灯片。

　　2.纸笔、颜料、胶水。

　　3.合欢的花、叶若干(分别放在小筐里)。

　　【活动方法】

　　观察法、讲解法、引导发现法、操作法等。

　　【活动过程】

　　先放幻灯给孩子们看，进一步激发他们的活动兴趣和探究欲望;然后组织全体聚到合欢树下，从观察入手，一步步来引导他们认识合欢树，了解合欢树。

　　1.提问幼儿合欢树的名称，简单了解它的别名：夜合树、马缨花、绒花树、扁担树、芙蓉树。

　　2.对照实物，观察、讲述、认识。

　　树干：树干的颜色一般是浅灰褐色。

　　树皮：树皮轻度纵裂。

　　树枝：枝粗而疏生，幼枝带棱角。

　　叶子的颜色：绿色;

　　叶子的特性：叶奇，日落而合，日出而开，给人以友好之象征;

　　叶子的生长方式：叶为偶数两面羽状复叶，互生。

　　花的形状、颜色：花美，形似绒球，花丝上部为红色或粉红色丝状，簇结成球。

　　花的.气味：清香袭人(让孩子们亲自闻一闻，说一说。)

　　果实：果实为荚果，成熟期在十月。(留下悬念：小朋友可要留心观察啊，看它什么时候结荚。)

　　(对于知识点比较难的地方只让幼儿简单了解。)

　　3.简述其价值。

　　合欢树姿态美观，花叶清奇，绿荫如伞，气味芳香，可供观赏;

　　木材坚实，纹理通直，结构细密，经久耐用，可供制家具、农具、建筑、造船之用;

　　合欢树阴阳有别，被称为敏感性植物，被列为地震观测的首选树种;

　　合欢皮、合欢花有很大的药用价值。

　　4.捡落花。

　　老师和孩子们一块捡拾落在地上的合欢花，一边捡一边数数。

　　5.粘贴、添画。

　　让幼儿大胆想象、自由发挥，利用花、梗和叶片进行粘贴、添画。

　　6.展评幼儿作品。

　　【活动延伸】

　　继续观察合欢树，并做简单记录。

　　【活动反思】

　　兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了合欢树各部分的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多练。

大班树的教案14

　　活动目标：

　　1.理解诗歌内容，欣赏散文诗中对树的赞美，了解重叠词。

　　2.初步尝试朗诵散文诗，并试着创编散文诗。

　　3.体验感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护。

　　活动重点：

　　理解诗歌内容，欣赏散文诗中对树的赞美，了解重叠词。

　　活动难点：

　　尝试朗诵散文诗，并试着创编散文诗。

　　活动准备：

　　物质准备：散文诗课件、轻音乐钢琴曲《清晨》、各种树的图片 ppt、

　　大树道具

　　经验准备：观察生活中哪里有树，了解各种各样树木的好处

　　活动过程:

　　1、谈话交流，回忆树的好处与作用，产生参与活动兴趣导语：孩子们，今天我给大家带来了新朋友，你瞧是谁？喜欢他吗？说说喜欢它的理由。通过谈一谈喜欢树的理由，了解树的好处与作用，从而引出主题。

　　2、观看图片，初次欣赏诗歌，感知理解大树的美好。教师出示课件图片，引导幼儿依次观看六幅图片，尝试感知图片中大树的好处。提问：图片里这些树都有什么好处？小鸟在树上干什么？风会怕树吗？小女孩趴在窗上看什么？这是谁在树下，它们在干什么？树除了带来绿荫还可以干什么？夜晚的树是怎么样的？引导幼儿依次看图片，并尝试用完整的话说出树的好处，教师用散文诗中的语言及时帮幼儿梳理归纳。

　　3、结合课件，完整欣赏诗朗诵，感受散文诗的结构，萌发对大树的喜爱之情。

　　1.完整欣赏配乐诗朗诵，加深幼儿对散文诗的整体印象。听后提问：刚才，你听到了什么？这首诗里反复出现最多的一句话是？

　　小结：这首诗里反复出现最多的一句话是树真好，也是这首诗的题目。

　　2.通过提问，幼儿大胆尝试朗听到的诗句，并引导幼儿尝试用诗歌中的.语言表达，加深对散文诗的整体印象。提问：这首诗里你听到了树的哪些好处？根据幼儿对诗歌的表达，及时出示道具大树的情景，引导幼儿说一说散文诗的诗句，进一步感受散文诗的结构。

　　4、尝试加入动作，有感情地完整朗诵散文诗，了解重叠词，再次感受散文诗的结构。

　　1.请幼儿每人选择一棵你最喜欢的大树，随着音乐，一起用响亮的声音和优美的动作来朗诵自己喜欢的那句诗。

　　2.填词游戏，帮助幼儿了解 AABB 式重叠词。提问：诗歌中，小鸟怎样叫？叽叽喳喳是一只小鸟的叫声吗？叽喳也是小鸟的叫声，那诗歌中为什么不用叽喳，而是用叽叽喳喳呢？

　　小结：叽叽喳喳比叽喳听起来更可爱、更形象，好像很多小鸟在一起叫！像这样用相同的字组成的新词就叫重叠词！3.引导尝试变化重叠词，感受重叠词的形象、生动、强烈，并再次朗诵有重叠词部分的散文诗句，体验重叠词的生动形象。

　　5、结合图片，尝试仿编诗歌，发散思维。依次出示几副图片，引导幼儿结合图片中大树的好处大胆创编诗句，教师及时给予梳理和肯定。提问：除了散文诗中大树的好处，你还知道大树的哪些好处呢？

　　6、情感提升，懂得爱护树木，保护环境播放城市森林树木变化的视频，提问：通过城市中森林和树木的变化，你有什么想说的？我们应该怎么样做呢？

　　小结：我们要爱护树木、保护环境，从我做起，做个环保小卫士！

　　课后延伸