三年级信息技术教案(锦集15篇)
作为一名教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的三年级信息技术教案，欢迎大家分享。
三年级信息技术教案1
教学目标：
1.初步认识画图软件。
2.学会使用画图中“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”等工具画一些简单造型。
教学准备：
1.准备几张在画图作成的小树图画。
教学过程：
一、导入
教师首先展示准备好的几张小树图画。
师：1.你们觉得这几张小树画的怎么样？
2.大家想不想也自己画出一幅这样漂亮的图画啊？
3.在电脑里用什么来画出这样的图画昵？
二。打开画板，初识画图软件
1.打开画图软件
师：1.请大家把书本翻到17页，我们一起去打开可以让我们画画的这个软件。
2.你能够按照17页下边的提示自己打开这个画图软件吗？
生尝试自己打开画板。
师请一成功学生介绍一下打开画图的方法。
打开画图方法：鼠标依次单击“开始”——“程序”——“附件”——“画图”
2.认识画图界面
师：1.看着17页下边那张图片，你知道了画图可分为几部分？
画图界面可分为5部分：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画布。
三。“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”工具的使用
1.“铅笔”、“刷子”、“喷枪”
师：1.大家看到这个软件的工具箱，里面有很多工具，现在老师请大家找一找“铅笔”、“刷子”、“喷枪”三个工具分别在什么地方，能用鼠标指出它们吗？
生寻找并指出这三个工具。
师请一学生回答。
师出示下图，
2.请你想一想下面这些事物分别是用哪个工具画出来的？
答案：
太阳是用（喷枪）画出来的
叶子是用（刷子）画出来的
花是用（铅笔）画出来的
教师演示工具使用方法：用鼠标单工具，然后可以在画布上按住鼠标左键就可以使用这个工具绘画。
学生自己尝试这三个工具，并用合适的工具画几棵小树。
师：大家看到工具箱的.下面有一块空白地方，这个地方是用来干什么的呢？
生：可以用来调整“铅笔”、“刷子”、“喷枪”等的粗细。
2.“橡皮”
师：1.“橡皮”是用来干什么的？
2.你猜一猜我们应该怎样使用“橡皮”这个工具呢？
生：和其它3个工具相似的使用方法。
四。利用省下的时间，完成《小树》这幅图画。
五。图画欣赏
把几张相对比较漂亮的画展示给学生看，说说你认为这幅画画的怎么样？
三年级信息技术教案2
第 7 课时
美丽的大森林
一、教学目标
1、知识与技能：学习使用“刷子”、“喷枪”工具。
2、过程与方法：通过画森林了解“刷子”、“喷枪”工具的使用方法。
3、情感态度价值观：通过画画培养学生的审美观。
二、重难点
1、重点：使用“刷子”、“喷枪”工具。
2、难点：使用“刷子”、“喷枪”工具。
三、教学过程
小红帽要穿过大森林去看外婆。大森林里除了大树，还有什么呢？你故事里的森林是什么样的？画出来给大家看看吧！
让学生观察书P45图2—22，图中都有哪些组成部分？
（蓝天、白云、结满果实的大树、草地）
师演示绘画过程。
一、画大树——使用不同开关的“刷子”。
除了“铅笔”，“刷子”也是常用的绘画工具。单击“刷子”工具图标，工具箱下面会出现一个选择框，提供了12种形状、大小不同的刷头，选择不同的刷头，可以画出不同的线条效果。
二、画画天上的白云和草地上的野花——使用“喷枪”。
铅笔和刷子画出的线条边缘分明，围成的封闭区域还可以用颜色填充。如果想要绘制出边缘模糊、蓬松柔软的图画效果，就需要使用“喷枪”工具。天上的云彩飘来飘去，草地上的野花一丛一丛，色彩斑斓，正适合使用“喷枪”。
单击“喷枪”工具，会出现一个选择框。不同大小的喷枪，鼠标拖动的快慢，停留时间的`长短，都会产生不同的雾状效果。
试一试：
使用“喷枪”工具时，鼠标拖动快，画出的雾点是稀疏还是浓密？鼠标停留时间的长短与雾点的关系又是怎样的？
说一说：
铅笔、刷子、喷枪都能画画吗？它们画出的效果有什么不同？
三、技术小辞典
鼠标右键——看不见的橡皮
生阅读P46内容。
想一想：如果你已经松开鼠标左键了，想取消刚才的操作，还能用“右键”撤销吗？应该怎么做？
四、练习
画出P45图2—22作品。
教学反思：
本节课学习了使用“刷子”和“喷枪”工具画出蓝天白云，大部分学生动手作画的时候由于对鼠标的不熟练，导致了作画非常慢，并且经常出错，以后需要多加练习对鼠标的操作。
三年级信息技术教案3
第一课 初识神奇新朋友
一、教材分析：
三年级的学生刚接触信息技术课，本课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”，因此，让他们做到遵守信息技术课的纪律，做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，在今后的信息技术课学习中可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片，漫画等学生感兴趣的形式，使学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，明确信息技术课的纪律。
教材通过设计形象可爱的卡通形象咪尼，带入学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各部分的名称和用途；
本课的重点在于介绍正确开、关机的顺序及在机房应该遵守的机房规则，了解电脑在日常生活中的广泛用途，方便快捷的功能，认识到电脑与我们的工作、学习、生活越来越近甚至密不可分。激发学生主动探索电脑神秘面纱的愿望，持久学习的热情。
二、课前准备：
三、教学目标：
1、知识与技能
（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称；
（2）了解计算机的各部分的功能；
（3）明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则；
（4）了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
2、过程与方法
（1）学会正确地开机和关机的方法；
（2) 规范、负责任地使用电脑。
3、情感态度价值观
（1）培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；
（2）学会遵守机房规范，学会并养成正确的操作姿势。
四、教学重难点分析：
1、教学重点：
（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称；
（2）学会正确地开机，关机的方法。
2、教学难点：
（1）学会遵守机房规范，学会正确的操作姿势。
五、教学流程：
（一） 创设情景，导入课程
（二） 任务驱动，初识电脑
（三） 寻宝探秘，启动电脑
（四） 自主探究，关闭电脑
（五） 判断讨论，形成规范
（六） 小结畅想，保持兴趣
六、教学过程
1、互动小游戏
2、展示电脑在各行各业的用途，师生交流讨论。
3、说唱儿歌《我是电脑小高手》。
我是电脑小高手
电脑前坐小小人，键盘上跑小小手；
新浪搜狐走一走，天下大事脑中收；
网上论坛逛一逛，跟着老师齐冲浪；
电脑电脑我爱你，我是电脑小高手。
让我们和咪尼一起探究电脑的奥秘，揭开电脑的神秘面纱吧。
1、参与游戏，感受电脑的方便快捷；
2、观看，计算机在生活中的'用途：写、画画、查资料、玩游戏等神奇功能。
通过此环节让学生亲身体会电脑的方便快捷以及它的用途广泛，与人们的学习生活密不可分。激发学生探究计算机的兴趣。
一、任务驱动 初识电脑
1、角色扮演：请学生观看大屏幕上计算机各部分图片，扮演角色，自我介绍。例如：我叫（显示器 ），我形状（是个长方形），我的功能是（通过我可以看到多姿多彩的图片，动画，电影……）
老师给予充当角色扮演学生充分肯定，并及纠正不正确之处，补充不足之处；
归纳总结。
2、拓展认识：
展示不同外形的计算机，加深对计算机各个部分的认识。
3、和咪安装电脑。（利用课本自带光盘中的falsh动画及游戏，安装电脑各部分）。请学生抢答，并利用鼠标点击完成任务。
1、根据已有对电脑的认知，并结合书本，了解计算机的基本部分。
2、积极参与“角色扮演”解说计算机的各个部分，及基本功能。
2、观看，认识不同外形的计算机；
3、观看情景动画，指出计算机各部分的名称，完成小游戏。
“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”此环节可以给一部分对电脑有初步认知的同学充当小老师的机会，既锻炼和学生的语言表达能力又满足了学生的荣誉感。将枯燥单调的理论知识融于活泼的活动中，让学生愿意接受，容易接受。
二、寻宝探秘 启动电脑
1、寻宝探秘(寻找电源开关）
刚才大家认识电脑部件，安装电脑做得非常好，老师现在让大家轻松一下，我们来做个小游戏，名字叫“寻宝探秘”，今天我们要寻找的宝贝就在我们的机房里，而且有很多哦，宝贝长什么样呢？出示图片：
2、正确开机
在咪尼的指引下，正确开启计算机。
3、认识桌面
学生自主启动电脑后，结合课本认识电脑桌面。
4、帮助咪尼认识桌面，完全flash情景动画。
1、参与“寻宝探秘”游戏中，找到电源开关标志，认识电源开关标志的作用。
2、聆听咪尼介绍正确开机的顺序，正确开启计算机。并独立正确开启电脑。
3、结合课文认识电脑桌面；
4、指出电脑左面上的名称。
通过这个过程，学生技能体会成功探秘的喜悦，又能将新知（电源开关图标和正确开机的方法）在愉快的过程中悄悄掌握。
三、自主探究 关闭电脑
1、请你帮一帮
电脑不使用后，也要正确的关闭它，请一位会正确关机同学，帮助咪尼正确关闭计算机。
教师，补充说明正确关机的好处，并提醒关闭显示器。
2、指导学生独立正确关闭计算机。
1、参与“请你帮一帮”
2、学会正确关闭计算机。
3、独立正确关闭计算机。
教育的成功，在于让学生体验帮助成功、尝试成功、自主成功。因而，在此环节让学生达到尝试成功，自主成功，帮助成功。
四：判断讨论 形成规范
1、请你来判断
认识了计算机，并学会正确开启和关闭计算机后，要想和计算机成为好朋友，让它帮助我们在信息技术的海洋里遨游，还需要同学们尊重和爱护计算机，养成良好的上机习惯，这样计算机才愿意和你成为好朋友。
你们看下面的小朋友做的对吗？
（大屏幕初识图1.6）
2、讨论你认为上机时，应该做到哪些。教师指导讨论。
出示机房上机规则（图片或者照片）
3、保持正确姿势
同学们刚才说得都非常好，老师相信大家一定可以做到，不过，老师还有一点提醒大家，现在大家正是生长发育的时期，要保持正确的坐姿，才能更健康地生活学习。
1、判断错与对，学会遵守机房规范，养成良好上机习惯。
2、讨论
3、学会正确的坐姿。
“细节决定成败，习惯决定命运”，规则是促进习惯养成而不是约束个性发展，遵守信息技术课的纪律，做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，不仅仅是本课的教学任务，而是常规的养成教育。
小结畅想
持续兴趣
1、课堂小结
1、畅想未来
你希望或者认为将来计算机将运用到哪些领域，服务于人类。
让学生充分展开想象的翅膀，持续高昂的学习兴趣。
三年级信息技术教案4
第 3 课时
动手动脑玩游戏
一、教学目标
1、知识与技能：了解窗口标题栏右侧按钮的使用。
2、过程与方法：通过游戏《废品回收小专家》练习操作鼠标。
3、情感态度价值观：培养学生爱护环境的意识。
二、重难点
1、重点：练习鼠标操作。
2、难点：熟练操作鼠标。
三、教学过程
小明是个爱劳动的孩子，每天帮妈妈倒垃圾。但是小区里有好几个垃圾桶，如何给垃圾分类呢？计算机和他玩了个鼠标小游戏，帮助他明白了分类的标准。
一、玩游戏：《废品回收小专家》
1、启动游戏
2、游戏规则
3、开始游戏
法治渗透：《中华人民共和国网络安全法》第二十七条：任何个人和组织不得从事非法侵入他人网络、干扰他人网络正常功能、窃取网络数据等危害网络安全的活动。
在游戏窗口的最上面，有一条蓝色的“标题栏”，标题栏的右侧有个按钮，试试看，用鼠标单击这些按钮，窗口有什么变化？
（学生练习。）
二、技术小辞典
1、标题栏右侧按钮的.使用。
最小化 最大化 关闭
2、窗口的移动与绽放。
当窗口的状态既不是最大化、也不是最小化时，窗口的位置可以移动，窗口的大小可以缩放。
·移动窗口的方法
作业：让学生把“我的电脑”窗口移动到右上角。
·缩放窗口的方法
着重强调鼠标形状的变化（双向箭头）。
三、拓展与练习
若想将程序窗口充满整个桌面，应按下________按钮；
若想将程序窗口缩小在任务栏内，应按下________按钮；
若想将程序窗口还原为刚才的，应按下________按钮；
教学反思：
本节课通过游戏让学生初步熟练对鼠标的操作，然后还学习了标题栏右侧三个按钮的作用，并让学生学会了对窗口的移动与缩放，在游戏中教学，寓教于乐。
三年级信息技术教案5
教学目标：
本课是在学习了几课“画图”的基础上，第二次接触“记事本”这个软件。第一课活动是通过敲敲打打，初步感受键盘使用。而本课活动则是有目的地在记事本中整理英语句子，使学生进一步熟悉键盘使用，掌握英文输入法，同时也对“记事本”软件进一步认识。
教学重点：
本课活动安排为整理学习过的英语句子，要求每个单词、标点符号、句子格式都正确。为此本课安排了三个小活动：一是按照字母表在“记事本”中输入26个英文字母;二是输入26个大写英文字母;三是在前两个活动的基础上输入英语单词和句子。三个活动从简单到复杂，逐步加深，承接自然，符合学生的`思维习惯和接受能力。
教学课时：
1课时
教学过程：
1.输入英文字母
教材中提供了大写的英文字母表，为学生输入大写字母提供了依据，此图可以检查自己输入的是否正确。学生可以按照该图输入大写字母，也可以按照自己的记忆来输入。字母之间有无空格都是正确的。
课本中为学生提供的指法图，教师不用严格要求学生必须按照指法图练习指法，但要告诉学生按照此指法输入，打字速度会提高很快。学生可自由练习键盘输入。
按Caps Lock键，键盘右上角的指示灯会亮起来，这时输入的是大写英文字母;按住Shift键时输入字母，输入的也是大写。
2.整理英语句子
键盘上数字或标点符号键有上下标，即一键上有上下两个字符。在通常情况下，输入的是下标字符，按Shift 数字或标点符号，输入的是键盘上标的字符。
长时间按住Back Space键，可以快速方便地删除光标前的多个字符;长时间按住Delete键，可以快速方便地删除光标后的多个字符。
3.计算机使用卫生常识
在接触了计算机一段时间后，我们有必要了解一些计算机使用方面的常识。本课 “链接”是“使用计算机的卫生常识” ，让学生意识到长时间使用计算机身体会出现一些不良症状，要学会正确合理地使用计算机，以便在计算机为我们服务的同时，也能尽量减少计算机对人们的危害。教师还可以指导学生自己去搜集了解相关知识。
三年级信息技术教案6
一、教学目标
知识技能
1、熟悉主键盘区26个字母的分布以及各字母键对应的键位指法。
2、会输入大小写字母
3、会输入上排符号
4、会利用智能ABC输入汉字
5、会利用智能ABC输入词语
过程方法
以学生为主体，教师引导为辅的课堂教学方式，在讲讲练练、学学比比的教学手段完成本节学习内容。
情感态度
通过学习，进一步提高学生的实践动手能力。
二、教学要点：
教学重点：
1、会输入上排符号。
2、会利用智能ABC输入词语
3、会利用智能ABC输入词语。
教学难点：指法的应用
三、教学过程：
（一）引入
师：熟练的键盘指法是用好计算机的基本要求，要想掌握指法不是一件容易的事情，今天我们就一起来学习，看谁字母输入快有准。(板书课题)
（二）键位指法
师：计算机键盘的各字母键并没有按照从A到Z的顺序排列，在使用的过程中有一定的技巧和方法。让我们带着对键盘的问题，去共同学习和研究。
1.问题一：按照英文26个字母的顺序，在键盘上找一找这些字母键分别在什么位置。
2.问题二：找一找，键盘上的基本键都有哪些?10个手指摆一摆，组内同学议一议基本键有什么特点?
3.问题三：看一看、试一试，说说什么是“键位指法”。在操作时应注意什么?
生：汇报、讨论研究结果。
师：根据学生的汇报，对重点进行总结。
学生自学课本，尝试练习，组内同学之间进行讨论、研究让学生带着问题去探索
（三）指法训练
师：光有键位指法的理论知识是不够的，还应有坚持不懈、刻苦练习的学习精神。还记得上节课学习的“金山打字通”吗?它可是你熟练指法的好帮手，下面就让我们一起来练习指法吧。
1.任务一：在金山打字通20xx中练习基本键。
(1)师演示操作步骤。
(2)学生自行操作练习。
问题：练习时，键盘输入的情况必须和画面对照完全一致，可是有的字母之间分隔了距离，第一行输完了怎么才能到下一行呢?请同学在课本中找一找，谁能帮我们解决这个问题。总结：空格键的作用是帮助我们在字母之间增加空格的;而回车键的作用是使光标移至
学生注意观察，然后试一试。理论与实际操作相结合下一行。有了这两个好帮手，输入的内容会更漂亮。
2.任务二：
在金山打字通20xx中练习其它字母键。
(1)学生先阅读课本。
(2)根据课文提示步骤进行操作。
学生自学课本，尝试练习，组内同学之间进行讨论、研究
教学评价(过程性评价)
同学们，刚才我们在“金山打字通”软件中练习了主键盘区中的基本键和其他的字母键。小组讨论：运用键位指法进行输入练习要注意哪些地方?你在练习的过程中有没有什么更好的方法向大家推荐和介绍?学生小组讨论练习键位指法的心得体会。
（四）归纳总结
同学们，通过今天这节课的学习，你都有哪些收获?对键盘知识还有什么想知道的吗?
（五）中文输入法
欣赏导入，讲授新课：
课件展示漂亮的文字。
怎样在电脑中输入文字呢?
今天这节课我们就一起来学习“第七课，的第二部分输入文字”(粘贴课题)
对于“在电脑中输入文字”你都想知道些什么?
生：我想知道：怎样输入文字?
输入文字都用到哪些工具?
输入文字的方法是什么?
输入文字分几步?
师：带着这些问题，我们继续学习。
(1)智能ABC输入法
在电脑中输入文字要用到键盘，在键盘的主键盘区上有26个拼音字母，用它就可以输入文字了。
有些同学可能会说，我以前用过，怎么只能输入拼音，写不上汉字?
那是因为，电脑在默认状态下输入的是英文字母，我们还需要一位好朋友的帮忙，它就是“中文输入法”，中文输入法有好几种，这节课我们先来认识“智能ABC输入法”(粘贴字条)，请跟老师读：……
智能ABC输入法怎么找呢?
应先找En或CH图标(粘贴字条)我们一块来读一下：……
win98操作系统找“En图标”，win20xx或winXP操作系统找“CH图标”
下面请同学们跟随老师来操作，找桌面右下角，任务栏上的En或CH图标，单击，然后从弹出的输入法中找到智能ABC输入法单击。这样我们就选择了智能ABC输入法，原来的`En或CH图标就成了ABC三个字母。
学会了这一点之后，下面我们就一起进入今天的第一个环节，“我来闯关”，拿出你的学习材料来：“亲爱的同学们，你能摘到下面这三颗星吗?加油啊!”我们就比一比看一看，谁能摘得这三颗星。
第一关：打开写字板，然后启动“智能ABC输入法”，在写字板中输入“我”和“衣”。
要想闯过第一关，就要自学课本P29页——P29页中的步骤1——步骤5，遇到不明白的地方，可以问老师，也可以问同学。
谁能起来说一说你是怎样做到的?
你的方法跟他的一样吗?
你有没有遇到过一些困难?遇到了这种困难你是怎么解决的?
a)写字板光要跑
b)选择了别的输入方法
c)只能输入大写字母
d)选择了智能ABC中的“双打”
老师一一纠正。
第二关：请在“写字板”中输入下列汉字。
我和天雨话井请无浪
有没有遇到什么困难，遇到了这种困难你是怎么解决的?
(2)选择汉字输入
接着我们进入第三关，用“智能ABC输入法”在写字板中输入“织”字，要闯关，就要先学课本P29页。
谁起来说说你是怎么做的?
翻页查找汉字有两种方法：
1、单击向下的箭头。
2、按键盘上的+、-键。
你采用的是哪种方法?
选择汉字也有两种方法：
1、按相应的字前面的数字键，2、直接用鼠标单击你要选择的字。
进入今天的最后一关，第四关：键盘上的字母“V”表示拼音字母“ü”，例如要输入“绿”字，则输入“LV”就可以了。
在第二、三、四关，每闯过一关，就可以摘一颗星，你一共摘得了几颗星?接着翻到课本的53页，评一评，你摘了几颗星就在相应的星后面打上“对勾”。
(3)简码字输入法
请同学们输入这了字“年”，然后数一数你输入这个字时按了几下键盘?“6下”，老师有一种法力，只按三下键盘就可以输入这个字，请一个同学监督，123，“年”字输入上了没有?神不神奇?你想不想也拥有这样的法力，这样可以提高打字速度。其实，这种法力，不是对每一个字都可以，他只对24个常用字有效，其它的字就不灵了
请你细细的阅读一下课本，看你能不能用几分钟时间掌握了这种法力。
下面我们进入今天的第二个环节，“让手指来跳舞”
播放音乐，请跟随音乐，按照学习材料上的“节拍”，让你的手指在键盘上跳起来。
(4)天外来客UFO
最后我们来做一个游戏，老师把“击鼓传花”游戏改了，老师放一段音乐，相当于击鼓，老师手中有一些文字卡片，我会把卡片一张张的展示给大家看，音乐结束后，谁输入的文字最多，谁就获胜。比一比看谁能获得今天的组冠军和班冠军?每输入一字就得一分。
总结所学：
一上课的时候，我们提出了一些问题，现在这些问题，你找到答案了吗?你找到哪个题的答案了?
做课后评一评第一题。
在输入文字的过程中，老师看到许多同学不注意指法，希望以后大家能够用正确的指法，打出自己美好的明天。
课后把你这节课的学习心得写在课本上。
三年级信息技术教案7
第4课初识WindowsXP（共4课时）
教学目的和要求
1、学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。
2、学生掌握启动和退出WindowsXP的方法。
3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。
4、培养学生学习WindowsXP的浓厚兴趣。
教学重点：学生初识WindowsXP，掌握启动和退出WindowsXP的方法。
教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程一、质疑导入
同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP，探索其中的`奥妙之处。
教师板书课题：初识WindowsXP。
二、WindowsXP是什么
1、你知道怎样启动WindowsXP吗？
教师讲解启动WindowsXP的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。
2、全体学生打开主机与显示器电源，观察WindowsXP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？
指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。
3、学生讨论：WindowsXP是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？
4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：WindowsXP是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？
5、小结：WindowsXP是Microsoft公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。
三、WindowsXP的启动
1、刚才，我们都启动了WindowsXP，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？
2、学生观察讨论。
3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。
4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。
四、鼠标器的操作
1、WindowsXP的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？
2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）
3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。
4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？
5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。
6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。
学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了！”，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试！”
7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。
8、及时练：学生独立完成课本试一试（1、2号同学轮流操作）。
五、WindowsXP的关闭
1、我们已经学习了怎样启动WindowsXP，那怎样关闭WindowsXP呢？
2、请同学们自学P。16“四、WindowsXP的关闭”第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？
3、你学到了什么？
学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。
4、同学们阅读的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。
5、比一比：哪个小组最先关闭WindowsXP。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindowsXP。
6、（在开机启动WindowsXP时进行交流）你是怎样关闭WindowsXP的？
教师小结：
1、单击开始按钮；
2、单击关闭系统；
3、单击关闭计算机；
4、单击“是”；最后还要关显示器。全课总结
今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？
你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究WindowsXP。
三年级信息技术教案8
目标：
掌握文字的格式化，包括字体、字号、字形、颜色的设置。
教学任务：
设置文字的格式。
教学重点；
设置字体、字号及颜色。
教学过程：
一、谈话引入
利用“写字板”，还可以改变输入文字的字体、大小、形状、和颜色，使得你的文章更加美观。
二、写字板中的“美工室”——格式栏
写字板中的“美工室”——格式栏，包括字体、字号、字形、颜色的设置工具。
三、修饰文字
在美化文字时，我们把将要修饰的内容定义在“块”里面，然后选择相应的操作。
1、选择文字的字体和大小
在“写字板”中，一个汉字可以有不同的字体和字号供选择。
例1：将文章中的告诉你们一个好消息设置成如下的字体；
告诉你们一个好消息
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黑体 楷体 宋体 隶书
①将告诉定义成“块”，在字体栏中选择黑体。
②将我们定义成“块”，在字体栏中选择楷体。
③将一个定义成“块”，在字体栏中选择宋体。
④将好消息定义成“块”，在字体栏中选择隶书。
例2：将文章中的小灵通设置成下面的大小：小 灵 通
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10 1624
①将小定义成“块”，在字号栏中选择10号字。
②将灵定义成“块”，在字号栏中选择16号字。
③将通定义成“块”，在字号栏中选择24号字。
2、变换文章中字的形状
为了使文字更富于变化，写字板提供了三种不同的字形：粗体、斜体、下划线。
例3：将欢迎你加入“电脑学校”设置成下面的字形：
欢迎你加入“电脑学校”
| | |
加粗倾斜 下划线
①将欢迎你定义成“块”，在字形栏中选择B。
②将加入定义成“块”，在字形栏中选择I。
③将“电脑学校”定义成“块”，在字形栏中选择U。
3、给价钱的'文章“披上”彩色的“服装”
利用“写字板”，可以为文字添上各种美丽的颜色，使文章更加漂亮。
例4：将访问电脑出版社——“写字板”的文字设置成下面的颜色：
三年级信息技术教案9
教学目标：
①探索目标：通过学生作图，使学生进一步熟悉画图软件的工具，提高学生电脑绘画的水平；
②发展目标：通过一系列的图片的启发，拓展学生的思维空间，培养想象能力。
教学重难点：
复习画图工具，培养学生的想象能力。
教学过程：
一、揭示课题
同学们，你们见过海洋吗？你知道海底有什么吗？
今天我们就一起去畅游一下海洋世界吧！
板书课题
二、启发思维
老师这里记录一些海底生物，你们想看看吗？
1、电脑出示海底世界。
提问：通过这些影片你发现了什么？你最喜欢什么？
如果让你来画一画，你想画下什么海底的景色？
请你和你的同桌自由的说说你们想画的`图画。
全班交流
今天就让我们一起在画图里面来完成自己的这幅“海底总动员”吧。
2、复习学习过的工具
粘贴来源、任意形状的裁剪、复制、取色、彩色橡皮等。
三、想象、作画
1、设置画布大小
图像
三年级信息技术教案10
目标：
1、通过玩游戏，掌握全键盘的指法。
2、知道Shift 、 CapsLock 、 Ctrl 、 Alt等键的功能，会输入上排字符和大小写切换。
教学任务：
以玩游戏作驱动进行全键盘指法练习。
教学重点：
键盘的练习（提高速度和正确率）。
教学过程：
一、常用键的功能
1、大写锁定键CapsLock
用CapsLock锁定后，输入的英文字母都成为大写，并且CapsLock灯也会点亮。
2、换档键Shift
在输入上档字符时，需要它的`帮忙。例如输入？，先按住Shift不放，再击？/键，最后放掉Shift。
当大小写锁定状态确定后，可用它临时改变输入字母的大小写状态。键盘上左、右两边各有一个换档键，输入的时候可以方便地选择使用。
3、控制键Ctrl和组合键Alt
这两个键，经常和其他键组合使用，来完成某些功能，如Ctrl+ S ，通常可以用来保存文件。
4、Windows键和快捷菜单键
任何时候按下Windows键，都会弹出[开始]菜单；按下快捷菜单键，可以弹出快捷菜单，和按下鼠标右键的功能一样。
5、数字锁定键NumLock
按下NumLock键，NumLock灯变亮。这时，小键盘区就可以输入数字了。
二、指法练习游戏
通过游戏，不仅可以练习键盘指法，还能过把游戏瘾。
练习：键入以下字符：
三年级信息技术教案11
教学目标：
知识和能力目标：
1、认识键盘，了解键盘分区。
2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。
3、熟悉正确的指法分工。
4、能够输入字母和数字，学会几个常用的控制键。
情感和价值目标：
培养学生养成良好的计算机使用习惯、正确的键盘操作姿势、正确的输入指法，以保证学生的眼睛健康和提高输入的速度。
教学重点：
正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键;Enter、Backspace、Shift和CapsLock。
教学难点：
双字符键、Shift和Backspace键以及使用正确的指法进行输入。
教学过程：
一、导入新课
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中。因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。你们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。
二、演示观察，学习键盘分区
1、整体感知键盘分区(出示键盘分区图)大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗?老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗?(提示学生参照P.48键盘图)现在请相邻的同学互相指着自己的键盘熟悉四个分区的位置。
2、主键盘区(对应主键盘区图讲解)主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。学生做练习：
(1)字母键请同学们观察自己的键盘，找一下26个字母分别在什么位置，然后在书上P.49“看一看”的空位置上填写相应的字母，看谁填得又快又准。
(2)双字符键键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字符键叫数字键，由0～9十个数字组成。现在请相邻的同学互相考一考。一个同学说某个数字或写某个符号，另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。
(3)控制键请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键?这些键分别是什么?(引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键CapsLock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt)
三、键盘操作的正确姿势(教师示范讲解，学生跟着做，教师检查纠正)
(1)坐姿端正，身体正对空格键，双脚自然平放在地面上。
(2)手指微曲，与键面垂直，悬放在键盘上方;肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于双眼。(学生练习坐姿，和周围的同学比一比，看谁的坐姿最标准。)
四、数字、字母和符号的输入(指导学生练习数字、字母和符号的输入)
1、单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。
2、分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的“←”。(抽查学生回答“←”键的功能——将光标往左移一个字母。并让学生猜测编辑区中的“→、↑、↓”键的功能)
3、把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
4、(抽学生回答各控制键的功能——按“回车键”光标移到下一行;按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的.最后一个字母;按“空格键”输入了一个空格)
5、在新的一行依次输入26个英文字母。
6、按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行依次输入26个英文字母。(抽学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办?)
7、按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。(抽学生回答“上档键”的功能：Shift键+双字符键，输入的是键面的上档字符。)学生做P.56练习，巩固字母和标点符号的输入方法。
五、课时小结
今天我们认识了又一位新朋友“键盘”，希望大家下去要和这位新朋友多多亲近，熟悉它的“秉性”，能正确和准确地使用它来为我们的学习、娱乐和生活服务，提高我们的学习效率。
六、布置作业P.56“我的收获”。
三年级信息技术教案12
第5课鼠标（共3课时）
教学目的和要求
通过学习，使学生掌握鼠标的用法。
教学重点：鼠标的各个操作方法。
教学难点：鼠标的双击操作及拖动。
课前准备：计算机、网络教学过程
一、新课导入同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？
那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
二、新课教学（一）教师讲解
大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的`一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？
1、握鼠标的基本姿势
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。单击左键
4、鼠标双击动作
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。双击左键
5、鼠标拖动动作
先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
（二）学生自由练习教师巡视指导。
全课总结
三年级信息技术教案13
教学目标：
1、写字板和画图的综合运用。
2、画图和写字板中数据交换（将写字板中的文字复制到画图中或将画图中的图复制到写字板中）。
教学任务；
制作贺卡送同学、老师。
教学重点：
将图画复制到写字板中。
教学过程：
一、谈话引入
学校，对于我们每一位同学来说再熟悉不过了，这里有我亲爱的老师，有我喜欢的朋友，还有……今天，我要借用这小小的电脑，通过“写字板”和“画图”的结合，写一篇有插图的漂亮文章，来倾诉我的内心世界。
二、画出我心中的学校
①进入“画图”软件。
②利用工具箱中的画图工具画出心目中的学校。
③用文字工具A，选用适当的文字字体、大小、颜色，在相应的位置上写上乐学、文明、和谐、进取。
④单击菜单栏上的[文件]，选择[保存]，输入文件名我的学校，保存图画。
⑤单击[编辑]菜单，选择[全选]，选中整幅画。
⑥单击[编辑]菜单，选择[复制]，将画复制到“剪帖板”中。
三、在写字板中插入图片
①进入“写字板”软件。
②输入文章题目我的.学校，设置好字体、字号及颜色，并将题目居中。
③单击[编辑]菜单，选择[粘贴]，刚才在画图中画的图就出现在“写字板”中了。
④单击图片，拖放图片周围的8个黑点，适当改变图片的大小。
⑤和设置文字的位置方法一样，设置图片的位置。
⑥输入描写学校的文章，并排版。
三年级信息技术教案14
【教材分析】
本课的教学内容是认识鼠标，学会鼠标的移动、单击、拖拽、双击等操作技巧。学好使用鼠标，就能灵活运用计算机；熟练操作鼠标，就能达到事半功倍的效果，为今后进一步学习信息技术打下良好的基础。为此，教材对教学内容进行了精心设计和编排，设计了丰富多彩、形式活泼的学习内容。
教材一开始通过情景小漫画引出本课的任务：画一画美丽的风景，接着学生在选取画图工具、画花朵的过程中练习了鼠标的单击，在画草地的过程中自然而然地掌握了鼠标的拖拽，也解决了本课的教学难点，最后在介绍鼠标种类时，教材中通过一些有代表性、有创意的鼠标设计，开拓学生视野，培养其创新意识。
【学情分析】
本课的教学对象是刚接触信息技术课的三年级学生，注意力不能集中、持久，因此课堂上应通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，体会收获的喜悦。
【教学目标】
知识与技能
(1)认识鼠标，了解鼠标的基本结构；
(2)掌握鼠标的几种操作方法：单击、双击、拖拽。
过程与方法
(1)通过绘画，熟练掌握鼠标的各种操作方法，增加学习的趣味性。
(2)通过自主探究和相互间的协作学习，提高自主学习能力；通过设计未来小鼠标，激发创新意识。
(3)通过老师讲解、示范、课件分解操作示范，学生试一试、练一练等实践活动，培养学生鼠标操作的技能，训练学生手脑协调能力，培养学生认真仔细的观察能力、模仿能力及做事认真的态度。
情感态度与价值观
(1)让学生通过操作鼠标，使其在不断地尝试中体验探索的成功感和学习的`乐趣。
(2)激发学生用鼠标探索信息世界的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。
【教学重点与难点】
重点：熟练掌握鼠标的移动、单击、双击、拖拽的操作。
难点：鼠标的双击和拖拽。
【教学策略】
本节课融合情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。因本节课大部分知识点是以具体操作为主，如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生觉得单调、枯燥，难以激发起学生的学习积极性。采用教材中创设的情境，把教学的重点、难点贯穿于有趣的绘画之中，使学生在兴趣盎然的课堂中得到技术与素养的锻炼。
【教学过程】
(一)创设情境、导入新课
1.师：同学们，十一长假结束，这个假期玩的高兴吗？同学们都去哪玩了？谁能起来介绍一下？信息三人组也到了一个非常美丽的地方，那里有绿油油的草地，美丽的鲜花，真是人间仙境！可惜他们忘带一件重要的东西……（相机），其实美丽的景色除了可以拍下来，也可以用我们的笔画下来。
2.学生看课本17页插图，交流感想。
(二)引导探究、学习新知
1.认识新朋友鼠标
要想熟练地在电脑里画画，需要一个朋友来帮忙！它也是电脑家庭的重要成员，你们看，他来了！
同学们认识它吗？对了它的名字叫鼠标。以后我们的学习就离不开它。下面我们仔细观察一下它的酷酷长相。
[出示课件]伴随着音乐，电脑屏幕上蹦出一只卡通鼠标，并自我介绍：“小朋友，你们好!我叫‘鼠标’，你们看我的样子是不是像一只可爱的小老鼠呢!虽然我很小，可是我的本领大着呢!”
师：鼠标的各个部分也有自己的名字。分别是左键、右键，中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键（滚轮)。
2.我和鼠标握握手
师：小朋友，试着握住小鼠标吧！
[广播教学]教师纠正姿势：
食指和中指，象小兔子的耳朵，一个放在左键上，一个放在右键上。剩下的手指轻轻握住鼠标的两侧，师：试着轻轻移动一下鼠标，看看屏幕上谁在动？
师：这个小箭头就是鼠标的指针，移动鼠标，小箭头就会跟着动。
3.鼠标帮我来画画
环节1：做好画画的准备。[鼠标的单击]
(1)打开“画图”程序
师：要想在电脑里画画，首先要打开画图软件，翻到课本18页，我们来看看能能是如何指挥小鼠标打开“画图”程序的！
学生按照书中提示操作。
师：这里用到操作鼠标第一个本领——单击(屏幕演示鼠标的单击，学生跟做)。
学生尝试打开“画图”程序。
(2)认识“画图”工具。
师：小朋友猜猜看，画画的工具在哪里？颜料盒在哪里？画纸又在哪里？
[广播教学]找学生猜并演示。
(3)准备喷枪和颜料。
师：试试看，怎样才能选取“喷枪”工具？怎样选取喜欢的颜色？
学生尝试并引导学生总结出：单击工具箱中的工具或颜料盒中的颜色。
环节2：我是出色的小画家
1.画草地[鼠标的拖拽]
(1)比赛：比比谁的草地“铺”得又快又好。
师：刚才，我们掌握了操作鼠标的新本领——单击，下面，就请小朋友用“喷枪”工具“铺”个漂亮的绿草地吧。
时间：3分钟。
求助：课本19页“操作步骤”。
(2)计时开始。学生开始画草地，教师巡视，观察学生使用鼠标绘制情况。
(3)比赛结束，评出最佳草地作品。
师：在短短的3分钟，为什么有的同学的草地“铺”得绿油油的，有的同学却没有铺完呢？
[广播教学]找学生演示，其他同学仔细观察。
师：刚才这位同学取胜的关键是，他用到了鼠标操作的另一个新本领——拖拽。按住鼠标左键不放，将鼠标指针移动到需要的位置后，再松开。这样画又快又好。
(4)学生再次尝试，用拖拽鼠标的方法画草地。
2.在草地上“栽”花［鼠标的单击和双击］
(1)比赛：比比谁“栽”的花颜色最鲜艳，最有层次感。
时间：3分钟
求助：课本19页“操作步骤”。
师：在绿油油的草地“栽”上五颜六色的花，真是美不胜数。计时开始。
(2)学生尝试用喷枪“栽”花。教师巡视，观察学生使用鼠标情况及画图技巧的处理。
(3)比赛结束，每组评出“最佳小园艺师”。
[广播教学]演示优秀作品，学生仔细观察：作品好在哪里？
教师引导，学生交流：
A．花的色彩很丰富。
师：咦？有些花朵的颜色在颜料盒里找不到呀？
[广播教学]找学生演示，双击颜料盒中的任意一种颜色，可以打开调色板，选取更多颜色。
师：如何打开调色板呢？这就用到了鼠标的新本领——双击。
［课件演示］握住鼠标，食指快速连续又有节奏的“当当”两下后马上松开，就是鼠标的双击，就象家里的敲门声，“当当”两下。
学生尝试双击打开调色板，选取更多颜色。
B．用花的大小画出了远近的感觉。远处的花小，近处的花大一些。
师：喷枪不但能改变颜色，还能改变大小呢！
[广播教学]学生演示。
学生再次修改作品。
(近处的草密一点，远处的草稀一点，看上去更有层次感。)
3、感悟新知，综合练习
小朋友们，刚才我们运用学到的鼠标操作新本领：移动、单击、双击、拖拽，用喷枪工具画出了漂亮的风景画。工具箱就像一个“百宝箱”，里面的工具都有自己神奇的本领，下面请同学们用“工具箱”的其他工具，在你的图画上画上漂亮的小河、蝴蝶……
(四)拓展思维，发展创新
1．了解鼠标大家族
师：“鼠标的外形越来越可爱、功能越来越齐全，请小朋友看课本21页，欣赏一下各种可爱的鼠标吧！
师：鼠标的种类很多，现在常用的是机械鼠标和光电鼠标，光电鼠标的优点是灵敏度高，但是特别怕“光”，喜欢在深颜色的桌面上工作。
2．我做鼠标设计师
如果你是一位鼠标设计师，你心中的未来小鼠标是怎样的?
生交流：声控鼠标、防震鼠标、铅笔鼠标……
(五)课外延伸、布置作业
小朋友们，你们的想象力真丰富！今天这节课我们在画图中掌握了鼠标的使用方法，在讨论中了解了很多书本上没有的鼠标知识，最让老师高兴的是大家还勇于创新，发明了很多未来的小鼠标，老师真为你们感到骄傲！在今后的日子，这个小小的鼠标会陪伴我们去开启神秘而有趣的电脑世界。
三年级信息技术教案15
一、教学目标：
1、认识“我的电脑”，能区分软盘、硬盘、光盘。认识文件夹图标和常用文件的图标(包括位图文件、声音文件和影片文件图标)。
2、学会新建文件夹和给文件夹更名，并将图片另存到自己的文件夹下。
3、培养文件资料要分类整理存放的习惯。
二、教学重点：
学会打开我的电脑，认识文件和文件夹。
三、教学过程：
1、 谈话引入
电脑中有些什么资料，怎样使用这些资料呢?今天我们一起来学习。
2、 打开“我的电脑”
双击桌面上的[我的电脑]图标，屏幕上就会出现“我的电脑”窗口，列出电脑中的软盘、硬盘和光盘等资源。
(1)菜单栏
(2)工具栏
(3)软盘、硬盘和光盘
试一试：选择“我的电脑”中的某个盘符，单击工具栏上的属性按钮，看看会出现什么。
3、浏览硬盘内容
在“我的电脑”中双击硬盘C或D，就可以看到C盘或D盘的内容了。盘中有文件夹和文件。看不到时，请使用上下滚动条。
注意：不同的图标代表不同类型的文件。
4、建立自己的文件夹
建立一个属于自己的文件夹，就可以把自己的画、作文等文件都可以放到这个文件夹上。这样，以后用起来就很方便了。
(1)在“我的电脑”中，打开C盘下的MYDOCUMENTS文件夹。
(2)单击屏幕右下角En 图标，选择[智能ABC输入法]。
(3)单击菜单栏上的[文件]选项，在弹出的菜单中选择[新建]命令。
(4)单击 “新建”菜单中的[文件夹]命令，窗口就会出现一个名为“新建文件夹”的''文件夹图标。
(5)输入方文。
(6)把鼠标指针移到方文外部并单击，名为“方文”的新文件夹就建好了。
教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夹名称，只要在需要更名的文件或文件夹上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择[重命名]，就可以输入新名称了。
5、使用软盘
将软盘插入电脑的软盘驱动器内，双击“我的电脑”中的[3.5英寸软盘]，就可以看到软盘上的内容了。
注意：软盘使用后，要及时取出，放好。
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