四年级数学教案：整理复习笔算、口算和估算，以及用字母表示数

时间：2024-06-02 17:50:37 教案我要投稿

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　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的四年级数学教案：整理复习笔算、口算和估算，以及用字母表示数，仅供参考，欢迎大家阅读。

四年级数学教案：整理复习笔算、口算和估算，以及用字母表示数

　　教学内容

　　苏教版国标本四年级数学（下册）第110-111页。

　　教学目标

　　1、使学生进一步掌握几百乘几十、几百几十乘几十（不进位）和几十几乘几百（不进位）的口算，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并应用这些计算解决一些实际问题。

　　2、使学生加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。

　　教学重点

　　复习已学内容并进一步的巩固已学知识

　　教学难点

　　如何帮助学生沟通知识的内在联系，加深对知识的体验和理解，提高综合运用知识分析问题，解决问题的能力。

　　设计理念

　　小组合作回忆-反思-整理

　　教学步骤

　　教师活动

　　学生活动

　　一、整理与回顾

　　提问：

　　你能回顾一下本学期学习的内容和自己学习的情况吗？填好下表并跟同学交流。

　　学生独立填表，在小组里交流后，全班交流

　　二、教学新课

　　1、复习乘法

　　2、复习用字母表示数

　　（1）、出示：238×45和117×23

　　提问：同样是三位数乘两位数，乘得的积位数一样吗？

　　出示：三位数乘两位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。

　　（2）、出示：308×46和78×250

　　提问：这两题分别是乘数中间有0的乘法和末尾有0的乘法，在算的时候分别要注意什么？

　　（特别是乘数末尾有0的乘法的写法。）

　　追问：乘数末尾有一个0，积的末尾只有一个0吗？

　　指出：乘数末尾有一个0，积的末尾至少有一个0。

　　（3）、完成书第114页第1题

　　提问：第二组和第三组在计算方法上有什么共同点？

　　指出：用简便方法计算除法时，应正确确定余数。

　　（4）完成书第114页第2题

　　指出：估算时，我们通常把数量看成最接近它的整十数或整百数。

　　（5）、完成书第114页第3题

　　（1）、提问：你能用字母表示我们学过的运算律吗？

　　教师板书：

　　a＋b=b＋a

　　（a＋b）＋c=a＋（b＋c）

　　a×b=b×a

　　（a×b）×c=a×（b×c）

　　（a＋b）×c=a×c＋b×c

　　（2）、追问：你能说说用字母表示数的好处吗？

　　（3）、完成书第114页第4题

　　学生独立完成，集体交流

　　同桌讨论后指名填空

　　学生独立完成，集体交流

　　小组交流，汇报

　　学生独立完成，集体交流：让学生结合计算的过程简要说说计算时需要注意的地方。

　　小组交流，汇报

　　学生读题并弄清题意后独立完成，交流：说说第（2）题是如何估算的。说说第（3）题的思考过程。

　　学生独立完成后，交流：说说能口算的是如何口算的（鼓励学生口算）。

　　指名口答

　　小组交流，汇报

　　学生读题并弄清题意后独立完成，交流：说说第（1）题两种列式方法和第（2）题的规范书写。

　　四、全课总结

　　通过这节课的复习，你有什么收获？

　　小组交流，汇报

　　五、作业设计

　　完成相应的补充习题

　　六、教后反思

　　2、整理、复习混合运算、运算律，以及简单的三步计算实际问题

　　仪征市陈集镇中心小学傅青芹

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