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三年级语文教案:《秋天的雨》

时间:2024-06-03 11:05:23 教案 我要投稿

三年级语文教案:《秋天的雨》

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的三年级语文教案:《秋天的雨》,仅供参考,欢迎大家阅读。

三年级语文教案:《秋天的雨》

  一、学习目标

  1、会认8个生字,会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。

  3、喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

  4、积累好词佳句

  二、教学重点:体会秋天的美好,感受课文的语言美。

  三、教学难点:朗读感悟含蓄艺术化的语言。

  四、课前准备

  1.搜集有关秋天景象的图片,制作多媒体课件。

  2.课文朗读录音磁带《秋日私语》。

  五、教学方法:朗读感悟

  六、教学过程:

  第一课时

  一、欣赏秋色,育情导学

  1、在舒缓的音乐声中,一一出示有关秋天景象的图片并展示课件。

  2、唤起情感:是谁把美好的秋色带到我们的眼前?

  板书课题:

  3、读课题。

  二、自读课文,感知内容

  1、自学课文。

  @要求标出自然段,划出生字词,读准字音,读通课文。

  @划出写得好的句子,在不懂的地方做个“?”

  2、教师巡视,把学生不懂的词语写在黑板上。

  3、齐读板书的词语,教学多音字“扇”。

  4、这些词语你懂吗?帮一帮同学。

  5、再读课文,说说秋天的雨给我们带来了什么?

  三、品读课文,感受神奇

  1、教学第一段。

  @指名读,说说这段话写得美吗?为什么?

  @抓住“清凉、温柔、轻轻的”体会秋雨的美。

  @美美地读一读。

  2、品悟、想象第2自然段内容。

  @指名读第二自然段,说说这段话主要讲什么。

  板书:五彩缤纷,理解五彩缤纷的意思。

  @默读课文,划出表示颜色的词,读读自己喜欢颜色的那些句子。

  @借助课件欣赏性地朗读课文,喜欢哪一句就读哪一句。说说为什么喜欢。教师相机引导学生有感情地朗读。

  @分颜色朗读课文。

  @配乐美读。

  @背诵自己喜欢的句子。

  @交流背诵。

  @小结:像这样后面几句都是围绕段落的第一句写的可疑称作“总分关系”的段落。第一句叫做“总起句”。

  四、写字指导。

  重点指导“爽、紧”。

  第二教时

  教学过程:

  一、检查

  1、认读词语

  2、背诵第二自然段。

  二、品悟、想象第3自然段内容。

  1、教师引导:我们用学习第二自然段的方法学习。

  2、学生默读课文,划出总起句和分述句中写了哪些事物。

  3、学生交流后,再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象:秋天的雨里还藏着哪些香味。

  3、转换角色,让学生进一步想象,交流感受:假如你当时在果树下、花丛中,想说什么?

  4、出示“小朋友的脚,常被那香味勾住”这句话,读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住?

  5、感情朗读。

  三、品悟、想象第4自然段。

  1、过渡:秋天的雨不光带来了色彩和香味,还挺会关心人的呢!谁来读读第4自然段?

  2、说说这段话是围绕哪句话来写的。

  3、秋天的雨举起金色的小喇叭,他会对一些好朋友关心地说些什么?

  语言训练:它告诉大家,冬天快要来了。它对小喜鹊说:“______。”对小松鼠说:“_______。”对小青蛙说:“_______。”对松柏说:“_______。”对杨柳树叶说:“_______。”

  先让学生小组交流,在全班交流。

  4、除了这些小动物和植物,它还会对哪些动物、植物说?

  5、表演朗读。

  四、总结感受,拓展活动

  1、联系全文内容,让学生思考回答:秋天的雨给我们带来了什么?

  2、有感情地朗读最后一段。

  3、引导学生拓展活动:美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后,此时同学们最想做的又是什么事?(根据学生的兴趣爱好,在课余组织指导学生开展活动,为语文园地的教学活动先作铺垫。如可以画秋天的画,可以收集秋天的古诗,可以积累秋天的词语、成语等等

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