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沪教版二年级语文下册教案 童年与蜗牛
在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的沪教版二年级语文下册教案 童年与蜗牛,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教学目标:
1、 认识生字9个。
2、 积累词语句子若干。
3、 正确流利地朗读课文。
4、 边读课文边按要求圈划词句,并摘抄文章的中心句。
5、 懂得世上无难事,只要肯登攀的道理。
教学重点难点:
1、 正确流利地朗读课文。
2、 能边读课文边按要求圈划词句。
分层目标:
1、 能正确朗读课文,正确认读生字词语。能摘抄文章的中心句。(后)
2、 能在正确朗读课文的基础上按要求圈划词句,并摘抄文章的中心句。(中)
正确流利地朗读课文,能够感悟文章所揭示的道理。并初步学习课文以“童谣引入”的写作方法。(优)
教学过程:
一、认知冲突
1、出示图片:看,这是什么?你能用一句话来介绍一下它吗?
2、生自由说
3、揭题 48、童年与蜗牛
4、读题、质疑 读了课题,你想知道一些什么?
二、主动探究
(一) 初读课文 整体感知
1、学生自由轻读课文 要求:
(1)把课文读正确
(2)自学课文中的生字
2、学生交流自学情况
(1)指名认读生字:
(2)重点 字音:犄、谨、跋、涉 字形:毅
(3)读读词语:启示、莫大、坚毅、激励、谨慎、敬佩、跋涉、醒悟、何况、慢腾腾
(二)再读课文,找出相关的语句、释疑
1、指名分小节读 读后评议
2、出示句子:小小的蜗牛给了我莫大的启示和力量,也正是它坚毅的品格不断激励我走上新的生活道路。
(1)读读句子(指名读、小组读、男女生读、齐读)
(2)质疑:
3、重点学习第2、3节
(1)轻声读读第2节,用直线划出描写蜗牛胆小的语句。
完成填空:蜗牛喜欢住在( ),它总是藏在( )不肯出来。如果我们磨它们的壳,它们就慢腾腾地钻出来,而且非常( ),真是个( )。
(2)指名读第3节 思考:是什么让我改变了对它的看法?交流:
4、这件小小的事,却让我明白了一个大道理:
(1)齐读第4节
(2)出示句子:一个小小的蜗牛尚能如此,更何况是人呢?
5、 这是一句反问句,你能把它改成陈述句吗?
三、实践运用
1、齐读课文:说说你学到了些什么?
2、摘抄中心句:世上无难事,只要肯登攀。
3、形近字组词: 犄( )谨( ) 跋( )
椅( )勤( ) 拔( )
四、拓展延伸:
其实生活中有很多小动物,别看它们不怎么起眼,但它们却能给我们许多启示。小组讨论
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