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一年级数学教案:找规律第一课时

时间:2024-06-03 14:26:07 教案 我要投稿
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一年级数学教案:找规律第一课时

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的一年级数学教案:找规律第一课时,欢迎大家分享。

一年级数学教案:找规律第一课时

  重点难点

  1、使学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

  2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程,体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。

  3、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系,获得成功的体验。

  教学重点与难点:引导学生逐步掌握用除法计算的方法解决问题。

  教学准备(含资料辑录或图表绘制)

  一、导入

  二、新授

  新课之前我们先来欣赏几幅图片。

  1、夜幕中的东方明珠电视塔,在彩灯的映衬下更加迷人。

  2、这是一次展销活动,主办方经常会用飘扬的彩旗来营造热闹的氛围。

  3、商场常见的促销宣传,打折的宣传卡一串串挂满了整个商场。

  观察这三幅图,说一说你都发现了什么?

  说一说排列的规律。

  象这样周而复始、循环出现的规律在我们的生活中随处可见,这节课,我们就一起来研究排列规律。

  1、提出问题:在图中,我们看到8盆花。照这样摆下去,左起第15盆花是什么颜色的?自己试一试。

  先让学生独立思考,待大多数学生形成初步的认识之后,再组织学生在小组里交流。

  2、全班交流。

  引导:同学们已经在小组里交流了自己的想法,谁愿意把你们小组的意见介绍给全班同学?

  学生小组可能提出如下的想法:

  (1)画图的策略:○●○●○●○●○●○●○●○(○表示蓝花,●表示红花)第15盆是蓝花。

  提问:你一共画了多少个“圆”?

  (2)例举的策略:左起,第1、3、5、盆都是蓝花,第2、4、6、盆都是红花。第15盆是蓝花。

  提问:其他同学明白这种想法的意思吗?(引导说出位置是单数的都是蓝花,双数的都是红花)

  彩灯、彩旗、宣传卡的排列都是有规律的

  三、练习

  (3)计算的策略:把每2盆花看作一组,15÷2=7(组)、1(盆),第15盆是蓝花。

  提问:为什么把2盆花看作一组?算式中的每个数各是什么意思?根据余数是1为什么可以确定第15盆是蓝花呢?

  学生一边说,教师一边结合前面学生画的图解释。

  强调:第15盆花的颜色和每组中的第几盆花相同?

  3、比较反思:对于这几种方法,你有喜欢哪一种,为什么?

  (初步淘汰画图,学生可能比较倾向于列举的方法,可以适当进行一些口答练习。)

  1、出示“试一试”第1题,让学生自己尝试解答。

  “第15个彩灯是什么颜色的?”

  (1)展示学生不同的想法。

  (2)引导学生针对计算的方法思考:

  每几个彩灯可以看作一组?

  没有余数说明什么?

  第17个彩灯是什么颜色的?

  余下的两个是什么颜色的?

  和每组的第几个颜色相同?

  (3)比较这几种方法,你觉得哪一种方法比较简便?

  如果有学生不同意计算的方法简便,可以提出第50个、第100个彩灯是什么颜色的问题,引导体会计算确实是简便的方法。

  2、出示“试一试”第2题,让学生用计

  完成练习

  15÷3=5(组),正好分了五组,最后一个是第五组的最后

  17÷3=5(组)、2(个)

  四、延伸

  五、总结

  六、课堂作业

  算的方法进行解答。强调余数与红旗黄旗的对应关系。

  问:余数是几时是红旗?黄旗呢?

  3、练一练第1、2题

  4、小组自由练习

  5、先圈一圈,再算一算:

  (1)▲○○▲▲○○▲▲○○▲▲○

  排列在第19个的是(),第200个是()。

  (2)我们爱数学我们爱数学我们爱数学、第99个字是()

  6、课本62页第2、3题。

  1、拿出每组两种形状或两种不同颜色的纸片各10个。

  根据自己设计的规律摆一摆。

  展示并提问,照这样摆下去,某一个是什么颜色的?学生回答,自己判断。

  2、元旦要到了,同学们准备用26个灯笼来布置教室。如果按2红1黄的规律排列,应该准备几个红灯笼,几个黄灯笼?

  3、用计算器计算1÷11,计算器会显示0、09090909、你能知道小数点后面第100个数字是几?()

  4、用计算器计算1÷7,计算器会显示0、142857142857、你能知道小数点后面第21个数字是几?()

  今天你觉得自己有什么收获呢?

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