当前位置:育文网>教学文档>教案> 西师大版六年级下册《回忆爸爸》语文教案

西师大版六年级下册《回忆爸爸》语文教案

时间:2024-06-04 14:45:15 教案 我要投稿
  • 相关推荐

西师大版六年级下册《回忆爸爸》语文教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的西师大版六年级下册《回忆爸爸》语文教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

西师大版六年级下册《回忆爸爸》语文教案

  教学目标

  1.学习课文中出现的新词

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,把握文章的主要内容。

  3.品读最让人感动的部分,体会父亲是从哪些方面对我进行帮助的。

  重点难点

  理解新词,领悟习作的方法。

  教学课时

  1课时

  【教具准备】PPT资料:海明威写作的故事《改到出版前最后一分钟》

  【教学过程】

一、创设情境,质疑导入

  1.同学们,你们的爸爸喜欢你们吗?你怎么感觉到的?你爸爸在哪一方面帮助过你,你还记得吗?(指名学生发言,教师简单评价)

  2.今天,我们来学习一篇文章--《回忆爸爸》,板书课题。看到这个题目,同学们有什么疑问没有?(预设:谁回忆自己的爸爸?他为什么回忆起了爸爸?他回忆了爸爸的什么事情?)

  3.介绍作者戈雷格里·海明威。他是美国著名作家海明威的儿子,看“课文链接”,了解海明威的生平,介绍其在文学史上的地位,引起学生学习的兴趣。在这篇文章中作者回忆了爸爸的什么事呢?让我们一同走进课文,寻找答案吧!

  二、质疑初探,整体感知

  (一)教师出示质疑的问题,学生带着这些问题自读课文。

  1.用自己喜欢的方式学习生字词。

  2.边读边思考课文写了一个怎样的故事。

  (二)教师检查指导

  1.词语理解

  (1)鼓励:鼓动激励,勉励人向上。

  (2)粉身碎骨:身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到危险而丧失生命。

  (3)骤然:突然;忽然。情况发生的迅速。

  (4)专心致志:把心思全放在上面。形容一心一意,聚精会神。

  (5)滔滔不绝:像流水那样好不间断。指话说起来没完。滔滔,形容流水不断。

  2.本文讲述了父亲对“我”学习上的帮助和指导,表现了父亲对“我”的爱护,以及“我”对父亲的怀念之情。

  三、细读课文,质疑再探

  (一)带着下面的问题,仔细读课文,小组内先交流,等待汇报。

  1.爸爸在写作上给了“我”哪些指导?自由读课文的第二部分。

  2.从爸爸对“我”的写作指导中,你得到了哪些启示?联系自己的学习经验谈一谈,议一议。

  3.读课文的最后一部分,想想开头和结尾有什么关系?这样写有什么作用?

  (二)学生汇报后,教师纠正指导:

  1.第一,爸爸给“我”开必读书的书单,给了“我”及时的建议;第二,爸爸让“我”读短篇小说大师的作品,并学会欣赏他们,从中得到乐趣并有所收获;第三,爸爸让“我”试着写短篇小说;第四,写出第一篇小说后,爸爸指导“我”修改,告诉“我”写作要语言精练,专心致志,还要有想象力。

  2.指导别人要尽量给予鼓励,不要批评和指责。一句鼓励的话,可改变一个人的观念与行为,甚至改变一个人的命运。

  3.课文的开头和结尾时前后照应的关系,这样写突出了爸爸的教诲对作者的重要性,它影响了作者的一生;也能让我们感受到爸爸对作者的爱,这些教诲不仅仅来源于爸爸那智慧的头脑,还来源于爸爸那充满慈爱的心。

  四、品味课文,渗透写法

  1.小结全文,出示海明威的故事《改到出版前最后一分钟》

  2.再读课文第一自然段和最后一自然段,体会前后照应的写作方法。

  【课堂作业新设计】

  1.规范书写词语

  ɡǔ lì xiǎnɡ shòu zhòu rán

  ( )( )( )

  2.选择合适的词语填空。

  观赏 欣赏 乐趣 趣味

  你只要( )它们,并从中得到( )就是了。

  3.缩写句子

  ①我常常想起爸爸对我的教诲。

  ②他用各种不同的方案来写这些并不复杂的句子。

  答案:

  1.鼓励 享受 骤然

  2.欣赏 乐趣

  3.

  ①我想起教诲。

  ②他写句子。

  【板书设计】

  回忆爸爸

  不能忘怀  鼓励与指导  常常想起

  【课后反思】

  在《我的爸爸》这篇课文中,海明威的儿子讲述了他学习语文的经历,特别提到父亲在语文学习上对他的帮助。父亲的帮助主要体现在两个方面:鼓励和指导。当“我”思考自己的前途时,父亲“十分高兴”地为“我”开了一张书单;当父亲要“我”写小说时,他在“我”动笔之前先说“当然喽,你别指望一下能写出一篇惊人的小说来”,这句话其实也是一种鼓励,鼓励孩子去动笔,又怕孩子因写不好小说而气馁,先告诉他不要把目标定得太高。在“我”写出第一篇短篇小说以后,父亲又鼓励“我”:“挺好”,“比我在你这个年纪时写的强多了”,“你已经表明你是有想象力的”……海明威的鼓励对“我”太重要了!再说指导。开好书单以后,父亲给了“我”及时的建议,告“我”应该如何看书,并指导“我”读短篇小说大师的作品。在“我”写出第一篇小说以后,父亲指导“我”如何修改作品,告诉“我”写作要注意语言简练,还要专心致志,要有想象力。这些,都是父亲对“我”写作上的指导。

  在教学时,我在导入新课后,让学生带着问题去读课文,自己去探究感悟。设置如下问题:1.自由读课文的第二部分,想一想爸爸在写作上给了“我”哪些指导?

  2.从爸爸对“我”的写作指导中,你得到了哪些启示?联系自己的学习经验谈一谈,议一议。

  3.读课文的最后一部分,想想开头和结尾有什么关系?这样写有什么作用?

  学生在充分研读、讨论的基础上,发表自己的见解,教师点评指导,适时补充语文学习的方法。学生在自己思考、听取同学和老师意见的基础上,深入地了解了课文内容,懂得了海明威教育儿子的方法,体会到了一位父亲对儿子在教育方面付出的努力。

  我感到这节课中不足的是学生朗读较少,缺乏深层次的思考,自己对问题梳理不出头绪,找不到正确的答案。没能真正看出海明威对儿子的教育与一般人的不同之处。在今后的教学中,我要注意引导学生朗读,并给予恰如其分的指导,让学生在读中悟,读中思。

【西师大版六年级下册《回忆爸爸》语文教案】相关文章:

六年级北师大版优秀语文下册教案11-07

北师大版小学数学下册教案11-05

北师大版语文教案10-21

北师大版六年级语文下册《学步》说课稿01-16

北师大版五年级下册语文教案08-15

北师大版五年级语文下册《信任》教案01-17

北师大版六年级下册《生命奏鸣曲》语文教案06-04

西师大版六年级下册《密西西比河》语文教案06-04

北师大版六年级下册数学的教案02-02