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五年级数学教案:《分数大小的比较》

时间:2024-06-07 11:05:41 教案 我要投稿
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五年级数学教案:《分数大小的比较》

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的五年级数学教案:《分数大小的比较》,欢迎阅读与收藏。

五年级数学教案:《分数大小的比较》

  教学要求

  ①使学生掌握分母或分子相同的几个分数大小比较的方法,并能正确比较分数的大小。

  ②应用观察图示边比较边归纳的方法,渗透化归、分类等思想。

  ③培养学生口述算理及归纳概括能力。

  教学重点

  掌握比较分数大小的方法。

  教学用具

  投影片(教材例6、例7直观图)

  教学过程

一、创设情境

  1.教材第93页复习题,请一名学生口答。

  2.看图写分数,并比较分数的大小。

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  二、揭示课题

  以前我们通过对图形的观察,初步学会了最简单的两个分数大小的比较,这节课就来进一步探究“分数大小的比较”方法。(板书课题)

  三、探索研究

  1.同分母分数的大小比较。

  (1)比较和的大小。

  出示例6左图,引导学生观察后提问:和相比,哪个分数大,哪个分数小?(板书:>)

  如果没有直观图,该怎样比较与的大小呢?

  因为和的分母是相同的,它们的分数单位都是,是2个,是1个,2个比1个多,所以>。

  (2)用类似的方法引导学生比较和的大小。

  (3)观察例6这两组分数,找出它们有什么共同特点?分母相同的两个分数,该怎样比较它们的大小?(请一名学生口答)

  板书:分母相同的两个分数,分子大的分数比较大。

  2.练习:教材第93页“做一做”。

  3.同分子分数的大小比较。

  (1)比较和的大小。

  ①出示直观图,使学生从图上看到:平均分的份数越多,每一份反而越小,所以大于。

  ②和的分子相同,表示所取的份数一样多,它们的大小是由分数单位决定的。分母小的分数表示分的份数少,每一份就大,也就是分数单位大;分母大的分数表示分的份数多,每一份就小,也就是分数单位小。所以大于。

  (2)比较和的大小。

  用类似的方法进行比较并得出结论:<。

  (3)想一想:上面每组中的两个分数有什么不同的地方?分子相同的两个分数怎样比较大小?

  板书:分子相同的两个分数,分母小的分数比较大。

  4、练习:教材第95页的做一做。

  四、课堂小结

  比较两个分数的大小,首先要看清是分母相同还是分子相同。如果分母相同,关键看分子,分子大的分数比较大;如果分子相同,关键看分母,分母小的分数比较大。

  五、课堂实践

  1.练习二十第1题。

  2.练习二十第3题。

  六、课堂作业

  练习二十第2、4题。

  七、思考练习

  在括号里填上合适的数

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