认识乘法复习教案

时间：2024-06-07 14:06:50 教案我要投稿

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认识乘法复习教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的认识乘法复习教案，希望对大家有所帮助。

认识乘法复习教案

认识乘法复习教案1

　　教学目标

　　使学生熟记1～6的乘法口诀，了解乘法口诀排列的一些规律。

　　教学重点

　　熟练使用1—6的乘法口诀

　　教学难点

　　掌握乘法口诀排列的一些规律

　　教学准备

　　CAI课件

　　教学过程自我加减

　　一、揭示课题。

　　这一单元我们学习了1～6的乘法口诀。今天，我们复习已学过的乘法口诀。要求小朋友能熟练地背出这些乘法口诀，还要能用这些口诀很快地进行乘法口算。

　　二、复习。

　　1、复习1。

　　（1）出示1～6的乘法口诀表：这是我们学过的1～6的乘法口诀，你能在空格里填上合适的口诀吗？（独立填写，集体订正）

　　（2）学生对照口诀放大表，横着看，你发现什么规律？

　　老师根据学生的回答小结：横着看，口诀的排列与我们学习时的顺序一样，第1行是1的'乘法口诀，第2行是2的乘法口诀，第3行是3的乘法口诀，……一行一行排到6的乘法口诀。

　　请小朋友一行一行背一遍。

　　（3）竖着看，你发现什么规律？

　　小结：竖着看，每一行中口诀的第一个数相同，第二个数从小到大排列，也就1个几1行、2个几1行……这样排列的。例如第一行一一得一、一二得二、一三得三、……第二行二二得四、二三得六、二四得八。

　　请小朋友竖着一行一行背一遍。

　　（4）拐弯看（要说明先横后竖地读），每一组口诀间有什么联系？

　　小结：拐弯看，先横后竖，如一二得二、二二得四、二三得六……都是与2有关的口诀，也就是2和1、2和2、2和3……相乘的口诀；一三得三、二三得六、三三得九、三四十二……都是与3有关的口诀，教学过程自我加减

　　也就是3和1、3和2、3和3、3和4……相乘的口诀。

　　请小朋友齐着拐弯试背一遍

　　（5）师生共同对口令。

　　2、复习2。

　　同桌两人合作学习乘法，一名同学出示口诀卡片，另一同学口答两道乘法算式与结果。

　　3、复习3。

　　竞赛的形式同桌同学两人一组，比比谁先过河；比两次，使每个同学都能练习到两组题。

　　4、复习4。

　　20题口算，要求学生在2。5分钟内完成，集体订正，了解学生完成的情况，做好统计。

　　5、复习5。

　　在写出得数的算式里填写运算符号，先让学生理解题意，独立完成之后组织交流，讲讲是怎样想的？

　　6、复习6。

　　填方框里的乘树，由于只学到6的乘法口诀，所以方框里暂时填1～6个数，要求学生说出所填乘数，所得的积并说说用了哪句口诀？（第一题可按横着背的6的口诀的顺序想，后面两小题可以按拐弯背的顺序想。）

　　7、小结：

　　今天我们复习了已经学过的乘法口诀，老师要求小朋友们能熟练背出这些乘法口诀。而且要很快说出算式和得数。

　　三、作业：

　　1、在（）里填上合适的数。]

　　（）五二十（）六十八（）四十二二（）得八

　　四（）十六五（）三十三五（）四六（）

　　2、把得数相等的式子来连起来。

　　6×34×32×22×5

　　2×33×65×26×2

　　2×61×63×41×4

认识乘法复习教案2

　　教学内容：

　　教材第87～88页复习7—11。

　　教学目标

　　使学生进一步学会分析乘法应用题的数量关系，能正确解答乘法应用题。

　　教学重点

　　会分析乘法应用题的数量关系

　　教学难点

　　正确解答乘法应用题

　　教学准备

　　CAI课件

　　教学过程

　　一、基本训练。

　　1、出示口算卡片，齐说得数并说说用了哪一句口诀？

　　2、口答。

　　4个5是多少？4的5倍是多少？

　　二、复习应用题。

　　1、复习7。

　　（1）出示第7题，指名说图意。

　　（2）独立完成，订正时说说为什么用乘法算？

　　2、复习8。

　　（1）出示第8题，学生独立解答。

　　（2）集体订正指名口答：求一共有多少间，是求几个几相加的和，用什么方法计算？求一共有多少个花坛，是求几个几相加的和，用什么方法计算？

　　（3）学生集体口答。

　　3、复习9。

　　（1）出示第9题，学生独立解答。

　　（2）集体订正时提问：求一共有多少个小朋友，是求几个几相加的和，用什么方法计算？

　　（3）25块蛋糕，发给每人一块，够不够？为什么？

　　（4）学生集体口答。

　　（5）小结：复习8、9两题都是求几个几相加是多少要用乘法计算。

　　4、复习10。

　　（1）出示第10题，指名读题，说说这题告诉我们什么？求什么？

　　教学过程

　　鸭子和乌龟各有多少只是什么意思？

　　（2）鸭子的只数是兔子的2倍和乌龟的只数是兔子的4倍分别是什么意思？

　　（3）学生独立解答，教师巡视。

　　（4）集体订正：口答，说说求鸭子和乌龟各有多少只为什么用乘法算，你是怎样想的？

　　（5）小结：如果一道应用题里，要求一个数的`几倍是多少，可以想是几个几，用除法算。

　　5、复习11。

　　你想给哪一种车装轮子？装几辆？算算一共要用多少个轮子。这是一道开放性的题，学生可以任选一种车，自己确定装的辆数，然后列式计算，这道题可以组织小组学习，让学生互相合作，互相评价。

　　6、小结。

　　今天我们复习了乘法应用题，如果一道应用题中，要求几个几相加是多少，都要用乘法计算。

　　三、作业：

　　1、同学们做操，每行站6人，5行站多少人？

　　2、同学们做操，一行站6人，另一行站了5个人，两行站了多少人？

　　3、同学们做操，第一行站了6人，第二行站的人数手第一行的2倍，第二行站了多少人？

　　4、花圃里有4棵玫瑰花，月季花的棵数是玫瑰花的2倍，杜鹃花的棵数是玫瑰花的6倍，哪一种花的棵数多，为什么？月季花和杜鹃花各有多少棵？

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