幼儿园《海底世界》教案

时间：2024-06-07 18:13:11 教案我要投稿

幼儿园《海底世界》教案

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园《海底世界》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园《海底世界》教案

幼儿园《海底世界》教案1

　　活动目标

　　1．感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。

　　2．尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。

　　3．体验创作剪贴的乐趣。

　　活动准备

　　1．知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

　　2．物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。

　　活动过程

　　一、了解剪影的艺术特征，引发联想

　　1．出示PPT(喜洋洋)，通过观察图片，了解剪影的特点。

　　——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的?

　　小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。

　　2．通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。

　　——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢?

　　——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同?

　　小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。

　　二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识

　　1．出示画家照片，介绍画家及作品名称。

　　——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。

　　——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁?

　　2．幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。

　　——你找到了什么?从哪里看出来的?

　　3．集体交流对作品的感受和认识。

　　①从形象上欣赏作品的艺术特征。

　　——这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是××?

　　——它和你见到的××影子很像吗?比如(边指边说)：这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形状的?

　　——画家把他们的剪影都变化了，和平时我们见到的不一样了，但是我们仍然能够认出它，这种方法很夸张。

　　②引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。

　　——你喜欢这幅画吗?为什么?

　　——画面有这么多的颜色，画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀?

　　③引导幼儿从构图上欣赏，感受画面热闹的海底景象。

　　——有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的?

　　小结：这幅画里有许多有趣的海洋生物，他们的样子很简单，有三角形和半圆形样子的动物，底色用了许多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五光十色，色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊!

　　三、幼儿分组绘画，教师巡回指导

　　1．欣赏海底世界的视频，丰富幼儿的`素材。

　　——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，仔细地观察了海洋生物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好观察海洋生物，记住它们身体的形状，剪出来的一定和马蒂斯爷爷一样好!

　　2．引导幼儿分组交流自己的创作意向，渗透剪纸要求。

　　——海底世界多么美丽呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什么呢?

　　——怎样才能让海底世界变得五光十色呢?

　　——刚才小朋友说的海底生物有很多，怎样让你们组的海底世界热闹起来呢?

　　小结：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们组的海底生物多一些，你要多剪一些!

　　四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣

　　看同伴的“画展”，鼓励肯定幼儿的大胆创新的造型设计，分享成功的喜悦。

幼儿园《海底世界》教案2

　　活动目标：

　　1。感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

　　2。积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

　　3。尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的快乐。

　　4。大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5。感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1。大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套

　　2。画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、谈话导入。

　　师：“小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？”

　　“今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。”

　　2、出示范画，引导幼儿猜测。

　　师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

　　二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。

　　1、出示水粉笔，教师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。

　　师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

　　2、讲解鱼的动态和外形特征。提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？”

　　小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。

　　3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

　　小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

　　4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

　　“我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。”

　　小结：海底世界里的各种生物不仅形状长得不一样，而且颜色花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色美丽极了。

　　三、操作部分。

　　1、提出操作要求。

　　（1）今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

　　（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。

　　（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

　　2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆画出不同形态的'鱼，并添画水草和泡泡。

　　四、结束部分。

　　展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？为什么？

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。

幼儿园《海底世界》教案3

　　由于人为因素，造成一些海底鱼类受害，而我们中班小朋友都比较喜欢这些鱼类。让孩子从小就亲近大自然，爱护动物，有环保意识。活动准备: 卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等有益学习经验：

　　1、亲近大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。

　　2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

　　3、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动过程：

　　一、海底观光：观看录象片----海底世界的美丽风光提问：你在海底世界中看到了什么呀？

　　小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。

　　二、观看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识）。

　　提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族？你们认识哪些生活在海底的`鱼呢？现在就让我们一起去开开眼界吧！（看影片）观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧？

　　三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友请求帮助。

　　四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋（用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板）。

　　小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？

　　今后我们应该怎样保护海洋呢？现在，我们应该如何帮助小鱼呢？

　　五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。

　　六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。

幼儿园《海底世界》教案4

　　活动目标：

　　1.能对纸盘进行大胆创作，并用图案、点、线的组合，装饰自己的作品。

　　2.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题，练习揉、搓的技能。

　　3.发挥想象力、创作力、及动手能力，和同伴一起体验成功的快乐。

　　活动准备:作品范例、纸盘、笔、双面胶或乳白胶、剪刀、彩泥、彩泥工具、亮钻、彩绳或皮绳

　　活动过程

　　一、欣赏纸盘

　　教师展示纸盘挂件作品。

　　师：瞧，今天老师给你们带来了什么呀？

　　师：仔细看看，它们是用什么做成的？

　　师：原来一次性纸盘除了能做餐具，给我们装好吃的蛋糕，还能装饰成各种作品，真漂亮。那么，做这漂亮的海底世界需要些什么材料呢？

　　师：让我们一起来看看这漂亮的海底世界是怎么做的呢？

　　二、观察范例，示范讲解。

　　1.用蓝色彩笔或水粉将其中一个盘子里面涂上蓝色，做蓝色海洋背景。

　　2.将第二个盘子的底部用剪刀剪下，把纸盘的底部镂空。然后把纸盘四周画上漂亮的海底世界的背景花纹。

　　3.用彩泥制作水草、小鱼等装饰物。先拿出一块彩泥，大小适中即可，将彩泥揉成水滴型压扁，并用工具刀在水滴型的宽头部位上下各压两下，这样小鱼的尾巴就形成了，再用另一个尖头工具在水滴尖头部位点一下做眼睛。同样方法做小鱼，幼儿可以选择自己喜欢的颜色，并将做好的小鱼粘在蓝色海洋背景的盘子里。（如果不能很好的`固定，可以稍微用一点胶水即可）用手搓一些绿色长条形的彩泥做水草，圆形做五彩的石头。

　　4.最后将剪掉盘底的盘子粘在海底世界的盘子上面，打孔挂绳就是一个完美的挂件。如果再盘子下面用两个木夹就是一件艺术的摆件。（依个人喜好）

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　1.教师提出操作要求

　　2.幼儿操作

　　四、欣赏、交流

　　1.请幼儿将制作好的作品放到展示柜上。

　　2.师幼集中欣赏、交流。

幼儿园《海底世界》教案5

　　教学要求：

　　1、学会14个生字以及由生字带出的词语。

　　2、通过教学，引导学生自读自悟并发表见解，了解海底是个怎样的世界，激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。

　　3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。摘抄认为写得好的句子。

　　教学重点：

　　了解海底景色和物产丰富的特点。

　　教学难点：

　　学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

　　教学准备：

　　学生准备：

　　课前通过读书、访问、查问资料或上网等，广泛了解海洋知识。

　　教师准备：

　　投影仪、投影片、录音机。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学内容：

　　第一课时

　　初读课文，自学生字、词，整体感知课文内容，了解海底景色奇异的.特点。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，提示课题。

　　学生相互交流自己知道的有关海洋的知识。

　　二、初读课文，学习生字。

　　（1）自读课文，画出带有生字的词语。

　　（2）学生小组内自学生字，要求读准字音、认清字形。

　　（3）教师检查学生自学生字情况，注意“异”的上面是“”，不是“已”。

　　三、再读课文，整体感知。

　　（1）要求不读错字、不漏字，了解课文共有几个自然段。

　　（2）了解课文主要写什么内容。

　　四、学习一至三自然段。

　　（1）感情朗读开头和结尾两个自然段。

　　（2）学生自主学习二、三自然段。①用自己最喜欢的方式读这部分。②同桌讨论，全班交流疑难问题。③四人小组互助学习，讲座找出你认为最能体现海底景色奇异的句子。④学生汇报见解，师生适时交流、评议。⑤指导学生有感情地朗读，边读边想象画面。

　　（3）小结：

　　五、拓展延伸。画一画心中大海的景色。

幼儿园《海底世界》教案6

　　一、教材分析

　　《海底世界》是湘版二年级美术下册第六课。我们生活的蓝色星球上，70％的表面是海洋，海洋孕育着生命起源，海洋是人类的母亲。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着花纹漂亮、形状各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技发展的今天将被人们进一步的认识与开发利用。

　　本课以此为内容题材，分别以对称剪刻、动手制作和绘画的三种表现形式来实施教学活动，帮助学生认识、感受鱼的形状特征，色彩变化，从而了解对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，并在创作表现的基础上促发儿童的形象思维和创造想像的能力。

　　二、学情分析

　　只有了解学生才能上好课。平时我多与学生交谈，了解他们的学习特点和学习需要，针对低年级学生好奇心强的特点，把资料画成挂图、幻灯片展示给学生，开阔学生视野，引发学生的创作激情，让学生在最短的时间内产生创作冲动。针对小学生好动，注意力易分散等特点，上课时我使用多种教学手段，营造听、看、说、动的愉快学习环境，让学生在“看看、想想、画画、做做、玩玩”中，找感觉、画感受，开拓他们的想象能力和创造能力，发展学生的个性。

　　三、设计理念

　　通过多途径和多方法让学生充分了解对称形的特征、鱼的各种形状和色彩的变化、海底世界多姿多彩的面貌，增强感性认识，调动他们的好奇心理和学习的自主性，使学生体验到美术课的乐趣。

　　四、教学目标

　　1、知识与技能：认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪、做、画各式各样的鱼。

　　2、过程与方法：了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的制作方法。

　　3、情感态度与价值观：培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。

　　五、教学重点和难点

　　重点：本课通过动手制作、游戏活动、绘画表现等三种不同的教学活动形式，让学生从不同角度来表现鱼的多种形态以及想像中的海底世界。

　　难点：让学生通过剪刻、制作、绘画的学习活动，引导启发学生大胆想像，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。

　　六、课前准备：

　　多媒体课件，学生备好工具及材料，教师备好一个鱼缸、若干金鱼等。

　　教学过程

　　第一课时（活动一、二）

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　1、播放课件《走进海底世界》。走进美丽而神奇的海底世界，引起注意力，

　　激发学生学习兴趣。

　　[设计意图：情境的创设使学生感到新鲜、有趣，直接诱发他们在感情和行为上的参与意识，使学生很快融入轻松愉快的学习氛围之中。]

　　二、观察鱼，了解鱼的基本形状和特征

　　1、教师将放有鱼的鱼缸放在“视平展示台”上，让学生观察大屏幕上的鱼，引导学生认识、了解鱼的基本形状和特征。

　　提问：

　　（1）你观察到的鱼儿是什么样子的呢？

　　（2）鱼是由哪几部分组成的？（头、身体、尾、鳍。）

　　（3）鱼的形状和色彩有什么特点？

　　2、出示单独的各种鱼图片欣赏。仔细对比地观察图片，说说哪些对称？哪些

　　不对称？

　　[设计意图：从学生的认知水平、生活实际出发，使活动的目的明确，有层次性、渐进性，活动的难易程度等都随着学生体验的获得而发生变化。]

　　三、吟儿歌，学画金鱼，形成技能。

　　1、教师边吟唱技法儿歌，边演示作画步骤，让学生在儿歌声中欣赏画金鱼的

　　过程。（儿歌：画金鱼重情趣，首先一笔定身体。侧峰三笔画大尾，一对眼泡长脑际。勾上弯弯小嘴巴，淡墨画弧鼓肚皮。最后添上两小腿，画出金鱼做游戏。）

　　2、学生齐读技法儿歌多遍，在老师的指导下边吟唱儿歌边学画鱼。

　　3、师小结。

　　[设计意图：儿歌简短押韵，节奏鲜明，易记易唱，有游戏性和趣味性，适合低年级学生集体诵读、吟唱。在儿歌中同时渗透教学内容，与整体教学过程有机地结合。]

　　四、学对称，剪的方法，加深认识。

　　1、剪纸鱼。师演示步骤（折、画、剪）提问：为什么要先折再剪？

　　2、学生自由回答。

　　3、师小结：先折再剪就可以剪出对称的鱼形。

　　4、学生尝试练习：运用对称和不对称的方法各剪刻一个鱼形纹样。教师辅导。

　　[设计意图：通过演示，引导学生在操作中体验，在发现中感悟，化静为动，学作合一。]

　　五、玩“鱼”戏水游戏，培养集体、环保意识。

　　1、播放课件，制作手摆鱼步骤：对折、画鱼形、剪鱼形、粘合装饰。（注意：剪

　　出的鱼形比手要大一些；粘合时鱼尾不能粘合。）

　　2、学生小组合作制作。

　　3、通过学生制作的手摆鱼作品，播放优美乐曲，让学生以“摇头、摆手、划水、弯腰”为基本动作，再联想鱼的游动，创作出“鱼”戏水的新姿。师生同乐，营造一个海底大家庭的氛围，增强学生的爱心。

　　[设计意图：情境再现，加深了学生对环保重要性的认识，同时也为学生的自由创意表达提供契机，使学生的`情感得到升华。]

　　第二课时（活动三）

　　一、回顾导入

　　1、播放前课所学内容，欣赏各种鱼的图片。

　　[设计意图：借助多媒体，从视、听等多种感官去刺激学生，激发学习兴趣与思考。]

　　二、激发想象——你说我说

　　1、

　　2、

　　3、欣赏图片后提问：大胆想象一下海底是一个怎样的世界？学生互相讨论，举手发言。师小结：同学们的想象很大胆、很具体，就像是一个真实的世界浮现

　　在我们的眼前。海底是一个没有被开发的世界，让我们一起走进这个

　　神秘而美丽的海底世界吧！

　　[设计意图：课堂活动主要是师与生、生与生的交流合作活动，分享彼此的思考、经验和知识，交流情感、体验，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长。]

　　三、技法传授——走进海底世界

　　1、

　　2、

　　3、播放课件：神秘而美丽的海底世界。学生欣赏，谈感受。师小结。（海底世界是神秘而美丽的，我们在作画时要大胆地加入自

　　己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表现出来。

　　[设计意图：创设有学生“构建而非复制”的活动情境，赋予学生创新的责任，激发学生创新的欲望。]

　　四、欣赏评析——学生作品（课本里面）

　　五、自由创作——学生发挥想象

　　1、学生创作表现。出示要求：发挥自己的想象，画一幅表现海底景观的想象画。

　　2、教师巡回辅导。

　　[设计意图：放手让学生自主思考、自主创作、发展，达到“教是为了不教”的效果。]

　　六、评价拓展——展评优秀学生作品

　　1、展评优秀学生作品，让学生互相评价、互相学习。（评出“海洋之星”）

　　2、师小结：同学们，海底世界是神秘而美丽的，但人类对它们的了解是知之甚少的，所以我们要有建设和开发大海洋的雄心壮志。

　　[设计意图：采用相互交流的方式，欣赏别人的作品，谈自己的体会，在交流活动中提高自己的认识和能力]。

　　教学反思：

　　《海底世界》这课以鱼为题材，让学生欣赏自然界中美丽的鱼类，通过创设情境——观察记忆——动物制作——游戏活动——创造表现——评价交流的教学活动来引发思维，培养兴趣。在教学过程中，我充分调动学生学习的积极性，发挥丰富的想象力，并且认真倾听学生的每一个发言，捕捉教育契机，及时对学生提出的问题做好引导和疏通，因势利导、有的放矢。因而使得课堂上学生的思维不断跳跃，火花不断闪现，整个课堂洋溢出鲜活的生命力。

　　在教学中，首先我通过播放课件让学生欣赏、了解海底世界神秘色彩的面貌和各种各样的鱼类，又结合观察鱼缸里的鱼，来增强学生的感性认识以及调动他们的好奇心理和学习主动性，从而引导学生认识了解鱼的基本形状及特征。接着借助图片，我又进一步引导学生了解对称形和不对称形的区别，让他们欣赏范作并探讨制作方法，并让学生快乐地游戏，营造一个海底大家庭的氛围，增强学生的爱心，同时也给孩子们以美的熏陶、美的享受。动态的课堂常常生成出学生的奇思妙想，大多数学生在活动的各个环节中积极主动参与、各抒己见，通过自评、互评及师评，评选出“海洋之星”。在这过程中，他们充分体会到了成功的喜悦以及小组合作的愉快。最后，我及时捕捉教育机会，相机对学生进行了环保教育，培养学生热爱自然、保护自然的情操。整节课师生互动，生生互动，学生在学习过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，使课堂真正成为学生成长发展的“生命过程”，具有生命的活力与情趣。

　　点评：

　　1、课堂教学目标的确立要因地制宜，适宜学生的年龄特征和学科特点。结合本地实际，抓住小学生的年龄特征和美术学科特点，确定美术课堂教学目标是十分重要的。我校地处农村，经济发展缓慢，艺术教育也相对滞后，人们对于课程观念的转变需要一个过程，再根据低年级小学生活泼、好动、注意力容易分散等特点。因此，在确立教学目标、把握学科知识点时，要注意把兴趣、动机、情感意志、人格个性等隐性的目标，作为重要内容显现出来。也就是要适当降低知识和技能的难度，提升兴趣，个性品质、情感

　　态度和价值观等诸多因素。从而，通过美术实践活动使学生形成基本的美术素质，塑造学生丰富和完善的个性，培养创造精神，体验活动的乐趣，以积极、健康的态度面对生活。

　　2、讲究课堂教学的艺术性，激发学生学习美术的积极性。

　　教学是一门艺术，没有个性化的教学就不可能有独特的教学风格。作为一名小学美术教师，要站在儿童的世界看问题、思考问题，因此我选择了“游戏”型的教学方式，注重学生的情感需要，让他们在学习过程中得到发展。在教学过程中，通过创设情境——观察记忆——动物制作——游戏活动——创造表现——评价交流的思维轨迹开展教学活动，一步步引导学生进入教学情境，感受知识技能，大胆动手尝试，讨论点评，使学生潜移默化地获取知识，积极参与创造。

　　3、注重课堂教学中知识延伸的必要性。

　　《美术课程标准》突出了美术课在“形成学生创新精神和技术意识”方面的作用，强调美术课应“引导学生参与文化的传承和交流”，使美术课堂教学泛化到学生当前和未来生活的方方面面。因此，在《海底世界》一课中，我通过知识延伸让学生了解海洋孕育着生命起源，海洋是人类的母亲，对我们非常重要，应该保护它。让学生充分发挥自己的想象力，创作出自己想象中的鱼以及心目中的海底世界，从而培养了学生的环保意识。

幼儿园《海底世界》教案7

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感。

　　2、引导幼儿大胆想象绘画。

　　3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的.做事态度

　　活动建议：

　　1、请家长带幼儿参观水族馆或海洋博物馆，也可以看 DVD、电视录像。图片。

　　海报等资料，丰富幼儿有关海底世界的知识。

　　2、启发幼儿说说自己对海底世界的认识：“还第十一个非常奇妙有趣的世界，你知道海底世界是怎样的吗？将来海底世界有哪些变化呢？”鼓励肯定孩子们一些有趣的设想。

　　3、鼓励幼儿自由选择 3-4 人，组成一个小组每组一张纸或一处瓷砖共同讨论如何分工，安排绘画内容，使用什么工具合适，如何进行共同创作。

　　4、教师应提供多种绘画工具和材料供幼儿选择：可以是优化帮个水彩结合，也可以是水彩笔沟边，油画棒涂色，还可以选择其他绘画工具和材料，如棉签、纸团等。

　　5、幼儿创作绘画时，教师要及时观察幼儿使用材料和绘画的情况。启发用毛笔醮色在瓷砖上进行绘画的幼儿想一想如何防止绘画是颜色过多往下淌，怎样保持画面干净？必要适当的意见就进行帮助，鼓励幼儿创造性地表现自己对海底世界的认识和设想。

　　6、结束绘画后，教师带领幼儿观看各组的绘画，大家评价那组绘画的最好，好在哪？并请组长向大家介绍是如何创作的。

　　7、这个活动可放在活动区或创造性游戏中，有愿意参加的 4-5 人自由组合，每周换一个主题，小组集体创作绘画用来更新环境布置。

幼儿园《海底世界》教案8

　　这次教学研讨活动是我们新教师一次难得的锻炼机会，平时只是自己讲自己的，虽然课后也进行了深入地反思，但肯定还会存在着这样或那样的不足而不自知，这正是一个认识自身优势和不足的平台。前些天刚刚走入全国小语界四大名师的课堂，感慨颇多，回来又及时对自己的教学设计进行了调整，完善。

　　《语文课程标准》指出："语文课程应积极倡导自主，合作，探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。"为了体现这一理念，我选择了《海底世界》这篇课文作为本次教学研讨活动的公开课。这是一篇写景的课文，介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，抒发了作者对海底世界的赞美之情。通过这节课的学习，要使学生了解海底是景色奇异，物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。

　　在学习这课时，我注意了指导学生对语言文字的感悟，尤其借助多种手段帮助学生感悟语言文字，从而让学生了解了海底的.景色奇异，物产丰富。

　　这节课上完之后，经过几天来我自己得深入思索，感到成功之处有之，不足之处亦客观存在，给我在教学工作中留下了不少启发和深思。

　　让学生乐于学习语言，灵活运用语言。

　　我所设计的第一个教学环节是词语的积累，（"海阔天空，水天一色，波涛汹涌，波涛澎湃"这四个与课文紧密相关的词语）接着出示两幅相得益彰的图片，让学生运用所积累的词语。这是我比较满意的部分。

　　二，创设自主的学习环境，学生的创新火花在闪耀，自主探究的精神在滋长。

　　在教学设计中，我首先想到的是教学过程的开放，从而体现探究性。先是情境的创设：播放多媒体课件，展现海面的景色，给学生美的享受并积累词语。再引导学生进入对海底世界产生探究的欲望。 "你从那可以看出海底是个景色奇异的世界"。学生置身情境，强烈地感受着无形之"力"的作用，情不自禁地关注，向往，投入。似乎学生身临其境，激起了强烈的探究欲。

　　三，语文课还是一个师生个性自由驰骋的舞台，在教学中鼓励学生进行多样化的表达，展示学生的个性。

　　例如：教学中，我针对学生的特点——喜欢参与活动，结合教材的实际，采用摹拟动物的声音和动物的活动方式来理解课文。用"窃窃私语"说话练习，用动作表演，体会词语的意思。我请同学们继续当海洋工作者，戴上听音器，我引读课文，学生摹拟声音的方法，学生的兴趣一下子来了，教室里动物的叫声此起彼伏，学生很快投入到学习中去了，而且这也带动了学生的朗读，学生朗读地很有感情。摹拟深水动物发出的响声：嗡嗡，啾啾，汪汪，呼噜。然后我提问："老师为什么不大声点"从而理解"窃窃私语"。借此机会指导朗读。

　　课后，学生在教室里纷纷讨论，有些活跃的学生还在模拟动物的声音和它们的爬行方式，看来，他们对此非常感兴趣。学生在表达中思辨，在倾听中评判，不仅提高了语言运用能力，而且提高了搜集信息，处理信息等综合实践能力。

　　四，不足之处

　　在这次公开课之后，我也认真分析了自己的不足，主要有以下几方面：

　　1，形式过于花哨，部分环节没有落到实处。

　　2，没有很好地控制课堂时间，拖课比较久。

　　3，对学生的朗读指导还不够，学生朗读水平有待提高。

　　4，在进行第四段教学时，没有把握好重点，环节比较松散。

　　5，活动最后"收尾"部分较潦草。

　　6，教学经验不足，上课紧张，临场应变能力差，不能和学生进行比较好的沟通，"表演课"味道足。

　　今后，我将继续努力，争取早日在教育教学中形成自己的特色。

幼儿园《海底世界》教案9

　　活动目标：

　　1、幼儿自由选择活动方式，表现出海底世界的美丽，运用收集、体验、探索、操作等方式，培养幼儿初步的美工创作能力。

　　2、指导幼儿大胆想象、协作创作，运用不同的方式来表达，并学会简单讲述。

　　活动准备：

　　1、环境布置：海底世界

　　2、有关《海洋鱼类》的录像

　　3、收集有关海洋生物的资料：图书、分布图、上网查询等

　　4、多媒体课件《美丽的海底世界》

　　5、活动材料：绘画图片、手工纸若干、剪刀、蜡笔、记号笔等。

　　活动过程：

　　一、观察欣赏，激发兴趣。

　　1、录像倒入，引起兴趣

　　a、师：让我们一起来看看美丽的海底世界吧！

　　（看录像，师适时提醒幼儿仔细观察海底生物的种类、颜色、形状）

　　b、幼儿讲述、交流、自由表达。

　　2、幼儿观察、欣赏

　　师：老师将小朋友们去海洋水族馆看到的海洋生物都用照相机拍了下来，还布置了很多漂亮的环境，请你们去看一看、找一找！

　　A书籍、报刊B海洋生物分布图C环境创设D多媒体课件

　　二、示范讲解，掌握技能。

　　1、《深海里的怪鱼》——启发幼儿用多种粘贴、剪刻的方式表现自己想象中的鱼。

　　2、做做玩玩：螃蟹——用各种材料做螃蟹，培养幼儿大胆表现，自由创造。

　　3、美丽的热带鱼——初步学习使用剪刀、学会在双三角的基础上变化各种图形。

　　4、其他的海洋生物由幼儿自我探索讲述方法和制作。

　　三、游戏探索，合作创作。

　　1、请幼儿做海底探险员，游到海底的每一个角落，去找寻海底的好朋友——美丽的海底生物！

　　2、要求：

　　①、幼儿自由选择活动材料，自主创作。

　　②、可以同伴间进行合作创作。

　　3、幼儿探索游戏，发挥想象，进行创造性的活动。

　　四、活动延伸：

　　1、幼儿布置走廊环境：美丽的海底世界！

　　2、参观交流、展示讲评。

　　3、邀请弟弟妹妹前来参观，幼儿做海底世界的讲解员。

　　活动分析：

　　在活动中，我们要引导幼儿自由选择活动方式，表现出海底世界的美丽生物。因为在中班的.学习中，我们探索过《有趣的海洋生物》，所以孩子们对此非常地了解，开展起来很顺手。

　　活动结束了，孩子们的创造成果展现在了面前：各种各样的海洋生物！在大家的共同努力下，走廊一下子变成了一个美丽的海底世界，孩子们都欢呼跳跃了起来，他们体验到了成功的快乐！各色的鱼、生物、郁郁葱葱的水草，孩子们每每有空就会用手去轻轻的碰一碰：“哇，多漂亮的鱼啊！瞧，这是我们的海底世界！”

　　幼儿大胆想象、创作，运用不同的方式来表达，并学会了简单的讲述！

幼儿园《海底世界》教案10

　　设计背景

　　激发幼儿的兴趣，增强幼儿的环保意识。

　　活动目标

　　1、认识各种海洋生物，激发幼儿的探索欲望。

　　2、培养幼儿的环保意识。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　重点难点

　　多了解海洋生物，增强幼儿的环保意识。

　　活动准备

　　1、幼儿用书。

　　2、简笔画图片(鱼、螃蟹、海豚、章鱼)。

　　活动过程

　　1、导入过程：

　　小鱼在哪里生活?

　　那在什么地方生活着不同的小鱼、螃蟹、海豚呢?

　　现在小朋友们就来看看我手中拿的.是哪些水中的动物!

　　除了这些水中的动物，谁还知道其他的呀?

　　小朋友们真棒，认识这么多水中的动物。

　　2、过程：

　　我们一起来唱一遍小金鱼捉迷藏这首歌吧!

　　歌曲《小金鱼捉迷藏》

　　小金鱼，真漂亮。花肚皮，红衣裳。

　　高高兴兴练游泳，欢欢喜喜捉迷藏。

　　呦呦呦呦呦呦呦，欢欢喜喜捉迷藏。

　　歌中的小金鱼可开心了。可是现在小金鱼一点也高兴不起来了。小朋友们谁知道他为什么不高兴了?(不知道)

　　因为有好多小朋友不保护环境，经常往水里扔垃圾，破坏了水中的环境，小鱼们都没有地方生存，已经无家可归了。

　　谁知道我们怎么样做才能让小鱼开心呢?(不乱扔垃圾，保护环境)

　　3、教师总结：

　　以后我们要保护环境，不要乱扔垃圾，还要告诉你身边的小朋友要保护环境，让我们都成为保护环境的小卫士吧!

　　教学反思

　　提前让幼儿了解海底世界。

　　从实际出发，以保护环境为主题开展“从我做起”的主题活动。

幼儿园《海底世界》教案11

　　学习目标

　　．进一步了解海底世界生物的多样性。

　　．尝试用身体动作表现故事情节，发展创造力。

　　．学习续编故事，发展想象力和语言表达能力。

　　活动准备

　　．海洋动物图片。

　　．有关海底世界的影片或录像。

　　．轻快的音乐。

　　活动过程：

　　1. 出示海洋动物图片，请幼儿猜猜这些动物在哪里生活。

　　2. 让幼儿欣赏有关海底世界的影片或录像，向幼儿提问：

　　．在影片中，你看到了什么动物？

　　．这些动物的.外形、颜色是什么样的？

　　．除了动物外，你还看到了什么？

　　3. 播放音乐，请幼儿幻想身在海底世界，听着老师的描述，作出与情节相适宜的动作：

　　我们现在乘船出海了（晃动身体），大家穿上潜水衣，戴上潜水镜和氧气筒，出发啦！（做出跳船的动作）。好多美丽的小鱼在前面游啊游，快去追上它们。小朋友，这里有美丽的珊瑚，那里有海龟，还有一群小虾。鲨鱼（可请一位幼儿扮演鲨鱼）来了，我们快快游（加快动作）。鲨鱼走了，大家可以慢慢游（减慢动作）……

　　4. 鼓励幼儿一起创编故事内容，加入不同类型的海洋动物。

　　5. 活动完成后，请幼儿回忆故事中曾提到的海洋动物。

　　活动评价

　　．能说出一些海洋动物的名称。

　　．能续编故事。

　　．能根据故事情节做适宜的动作。

幼儿园《海底世界》教案12

　　活动目标：

　　1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

　　2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

　　3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的快乐。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套

　　2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、谈话导入。

　　师：“小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？”

　　“今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。”

　　2、出示范画，引导幼儿猜测。

　　师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

　　二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。

　　1、出示水粉笔，教师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。

　　师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

　　2、讲解鱼的动态和外形特征。提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？”

　　3、讲解油水脱离画的`画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

　　4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

　　小结：海底世界里的各种生物不仅形状长得不一样，而且颜色花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色美丽极了。

　　三、操作部分。

　　1、提出操作要求。

　　（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。

　　（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

　　2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

　　四、结束部分。

　　展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？为什么？

　　活动反思：

　　小百科：指海洋的深水下面，海水和陆地的接触面。海洋面积约362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面积的71%。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97%。全球海洋一般被分为数个大洋和面积较小的海。

幼儿园《海底世界》教案13

　　活动目标：

　　1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

　　2、发展观察力，初步的表现力和创造力。

　　3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

　　教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？

　　教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

　　2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

　　教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

　　3、幼儿动手操作，教师指导。

　　指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。

　　指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

　　4、评价。

　　活动反思：

　　《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

　　海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

　　课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的'不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

幼儿园《海底世界》教案14

　　活动目标：

　　1、能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象

　　2、合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐

　　活动过程：

　　1、教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式

　　师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊

　　幼：…（交流，创设情境）

　　师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的

　　小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看

　　①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

　　这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）—幼儿说居多

　　②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点

　　老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）

　　2、师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验

　　师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？

　　①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法

　　师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）

　　②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？

　　③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草

　　3、幼儿制作瓶贴画，教师指导

　　①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局

　　②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化

　　③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容

　　（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间）

　　4、欣赏和评价

　　展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的.作品摆放在教室（赏识教育很重要）

　　师：海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来越有趣生动，小朋友，开不开心！

　　（结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）

　　活动反思：

　　《海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。

　　选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画《海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。

　　但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。

幼儿园《海底世界》教案15

　　活动目标：

　　1、运用课件欣赏海底世界，让幼儿观察动物的动态及海底的美学。

　　2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。

　　3、激发幼儿热爱大海的情感，乐意使用绘画软件画画。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动准备：

　　金山画王软件

　　活动过程：

　　1、观看海底世界录像，激发幼儿活动兴趣。

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来一段非常好看的录像，你们看，这是哪里？（播放）哇，原来是海底世界，你们想去吗？那我们一起去看一看吧！（共同观看）海底世界可真漂亮啊，你最喜欢哪个海底动物？（2、3个幼儿自由说）那你们想不想把刚才看见的海底画下来？有的小朋友肯定在想：老师，我画画不好，画的不好看。没关系，今天老师教你们一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个人都能画出非常可爱、漂亮的画哦！请小朋友们打开我们的画画软件金山画王。

　　2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法，初步学习各种工具进行绘画。

　　（1）背景色现在先让我们潜入深深的海底吧！海底是什么颜色？（蓝色）我们找到这个油漆桶工具，单击油漆桶，再找到颜色选择处，单击，找到你喜欢的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，就表示你已经选择好颜色了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦！你们也来试一下！（幼儿尝试上背景色）

　　（2）学习使用仙女袋工具。

　　海底的鱼儿最喜欢在那里玩呀？（幼儿回答）那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦！请你们找到仙女袋工具并单击，在左边会出现一排小标记，请选择用红色小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你会看见下面出现了可以选择的图片，找到翻页标记，翻翻翻，找到水草的图标，单击选择，现在你在蓝蓝海水上画的话，就会出现一棵棵水草啦。（教师边说边示范）你们看，水草种好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜欢呢！用同样的方法，找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经种好了（教师边说边示范）！你们也赶紧来试一试吧！（幼儿操作）

　　（3）学习使用图库工具。

　　水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了！在这里找到一棵树的标记，这是图库工具，在这里你可以找到许许多多的`图片哦~单击图库工具，在下面会出现三张画，选择小朋友头像的标记单击，这是角色图库，你会发现左边出现了许多的标记，你觉得小鱼们会在那个标记里？对了就是在这个小鱼标记的，单击标记，下面游来了这么多鱼！使用翻页标记，翻翻翻，更多小鱼游来啦！选择一条你喜欢的小鱼做今天的公主吧！点击你喜欢的小鱼图片，按着鼠标左键不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜欢的位置，位置没放好，没关系，图片四周有许多调整的按钮，找到这个按钮，点击着它不放，好像有点大，找到这个缩放按钮，小鱼打大小就由你控制啦！按照缩放按钮不放，向里向外拖动，小鱼就变大变大变小啦！（教师边说边示范）你们来请一条小鱼做今天的公主吧！（幼儿操作）

　　（4）幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。

　　公主请好了吗？你们愿意请其他小鱼来陪公主吗？可以试试用图库工具，请好多小鱼来呢，但是小鱼的摆放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一样大或比公主大，这样两个人都会不开心哦！还有请来的小鱼们可不能太多，你们说说看，这是为什么？（幼儿回答）哦，对了，会很挤，人太多，舞都不能跳了！（教师边说边示范）现在就请你们请公主的朋友们来跳舞吧！（幼儿尝试拖动多条小鱼到背景色中，并调整大小，摆好位置。）还有一个地方有小鱼哦，你们知道是哪里吗？对，仙女袋中！选择了仙女袋工具，左边有三个图标，你尝试每个都点击一下看看，点击后观察下面的图片，并用翻页工具，选择你喜欢的小鱼，把它请到大海里来！如果你不小心按错了按钮，你可以使用撤销按钮，这样刚才请来的动物就会回去啦！（教师边说边示范）大家来试一试！（幼儿尝试）

　　（5）哇，海底世界在聚会啦！小鱼们唱起了快乐的歌曲，吐出了快乐的泡泡，啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗？选择仙女袋工具后，单击左边的红色按钮，选择泡泡图片，就可以开始吐泡泡啦！（幼儿操作）

　　3、欣赏作品，结束活动。

　　小百科：海洋（SEA）是地球上最广阔的水体的总称，海洋的中心部分称作洋，边缘部分称作海，彼此沟通组成统一的水体。

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