《小白船》教案

时间：2024-06-09 11:46:42 教案我要投稿

《小白船》教案

　　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《小白船》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《小白船》教案

《小白船》教案1

　　演唱童谣《小白船》，感受歌曲所描绘的月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。体会歌曲优美的旋律和宽广的节奏。

　　运用自学、小组交流等方式，在听、奏、创等活动体验中，学习歌曲《小白船》并用口风琴吹奏歌曲第二部分旋律。

　　能为体会三拍子歌曲与两拍子歌曲在情绪上的不同。

　　能用抒情优美的情绪演唱歌曲《小白船》。

　　能用口风琴正确吹奏《小白船》第二段的旋律。

　　一、情景导入

　　学生演唱三拍子的闪烁的小星

　　说说两个版本的不同感受。

　　二、寓教于乐

　　初听歌曲范唱，知道歌曲抒情优美的情绪特征及节拍特点（3/4）

　　再听歌曲选择自己喜欢的方式为歌曲打节拍

　　学唱旋律

　　用口风琴吹奏红色部分旋律

　　师生合作演奏歌曲

　　学生有感情的朗读第一段歌词（学生点评）

　　共同朗读第二段歌词

　　演唱全曲

　　三、创造表现

　　学生听老师范唱，说说跟原唱的区别（灯塔做减慢，最后一句做减弱）

　　学生说说这样处理歌曲的用意

　　学生再次演唱全曲

　　欣赏德国作曲家德彪西的作品《月光曲》

　　四、完美结课

　　教学反思：

　　教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我都注重了一个教学氛围的营造。用深蓝的底子坠满闪烁的小星，给孩子们一个美丽的夜空。孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。在课的开始环节我设计的按节奏朗读歌谣，目的是想让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的'意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，学生从哼鸣过渡到演唱环节十分自然，情绪也在教师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌曲速度、声音、情绪上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效果。本课通过歌曲的教学来激发学生想象力是我教学的一个设计重点。我从孩子们喜欢的话题入手，让孩子们自由发言，讨论，通过图片的配合介绍激发学生展开想像，通过让孩子们欣赏课外歌曲《飞向月球》激发他们探究的兴趣，也达到了较好的效果。最后让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像，做到听——唱——演——画步步结合。从学生的反映来看也达到了预期的效果。

《小白船》教案2

　　活动目标：

　　1、重点：感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律；

　　2、难点：尝试用乐器表现三拍子的节奏；

　　3、体验音乐欣赏活动的乐趣及与同伴合作活动的快乐。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1、《小白船》相关多媒体课件

　　2、小白兔、树、月亮头饰若干

　　3、沙锤、鼓、铃鼓、摇铃

　　活动过程：

　　1、初步欣赏感受音乐：

　　教师弹歌曲《小星星》幼儿跟唱，提问：刚才我们唱的是什么歌曲？幼儿：《小星星》

　　师：星星住在哪里？幼儿：天上！师：天上除了星星还有什么？幼儿自由回答，教师小结：天上有星星，月亮、太阳。。等；师：天上只有这些吗？我说天上还有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》动画版

　　2、感受乐曲旋律节奏特性：

　　师：歌曲里我们看到什么？听到了什么？节奏是怎样的？

　　再次欣赏歌曲（鼓励幼儿轻声哼唱）：

　　师：刚才大家都说对了吗？这是一首几拍子的曲子？

　　教师出示沙锤等乐器示范三拍子的'节奏：强弱弱（幼儿用拍手表示）。

　　请四名幼儿选用乐器并分别用四种乐器表现音乐节奏，练习后听音乐配合演奏。

　　3、进一步理解歌曲内容：

　　师：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓励幼儿大胆想像）

　　师：小白船是什么时候出来的？小白船在天空中怎么开呢？

　　延伸：播放《小白船》舞蹈欣赏，幼儿自由随音乐起舞或自编动作大胆表现。

　　结束：今天的音乐好听吗？我们也来"乘船"去太空游玩吧！（幼儿排好队做乘船动作出门）

　　教学反思：

　　这首歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想象和探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。我想通过这样一节音乐欣赏活动，使孩子们都愿意大胆的表现自己，表达自己的感受,并创编柔美、舒展的动作随音乐表演。在幼儿园的音乐教学活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，老师们也对此颇感困惑，所以我就想以这节欣赏活动和老师们进行交流探讨。

《小白船》教案3

　　一、导入

　　1、在上课之前我们来猜个谜语，看看那一小组更聪明。有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。（月亮）

　　2、古代文人墨客对月亮是情有独钟。比如我们耳熟能详的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”,张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”。，等等

　　3.出示月亮图片，我觉得月亮很美丽，但是，它孤零零的在天上，它很想有小伙伴，同学们想想，夜晚的天空里，还有什么能陪伴月亮？（粘上星星与云朵）

　　二、出示课题，学习歌曲。

　　这么漂亮的图画，老师精心挑了一首歌曲为它配乐，我们一起来听听吧！

　　（一）聆听歌曲，初步感受

　　1、播放音乐的过程中，引导学生随着音乐摇曳身体，感受旋律。

　　2、歌曲背景介绍。

　　3、这就是我们今天要学习的歌曲《小白船》，在学习之前我们来打打节奏（拍手，拍腿）。

　　4、有节奏的朗读歌词。

　　5、打着拍子再听一次。（有歌词）

　　6、打着拍子听伴奏音乐。

　　7、跟着音乐小声的`哼唱。

　　（二）学唱歌曲

　　1、分为四个部分，小组分工合作学习。

　　2、四个部分小组比赛，看那一组唱得更好。（老师弹琴，其余学生打拍子）

　　3、全体同学演唱一次。

　　（三）简单的二声部训练：一幅很美的画面缺少了色彩，会有些单调，同样在音乐中，如果只有单声部旋律，也有些单一，那么我们来给它配上一个简单的二声部。

　　1、教师示范。

　　2、学生根据老师的演唱分组模仿练习。

　　3，男女生配合演唱。

　　三、舞蹈表演配上打击乐。

　　四、结束。

　　今天我们学习了《小白船》。美妙的歌声把我们带到了广袤无垠的天空，领略了宇宙的神奇。老师希望同学们好好学习，把美好的幻想化作理想，想自己的目标努力，为社会主义现代化建设添砖加瓦。今天的课到此结束，同学们再见！

《小白船》教案4

　　教学课时：

　　第一课时

　　教学年级：

　　五年级下学期

　　教学内容：

　　歌曲《小白船》与音乐知识3/4拍

　　教学目的：

　　1、指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。

　　2、调动学生的兴趣和积极性，进一步拓展学生的想象力，促进创造性思维的发展。

　　3、通过歌曲学习，体会、想象所获得的美感，并对歌曲进行二度创作。

　　教学重点、难点：

　　领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。

　　教学准备：

　　电脑课件、音像资料、朗诵稿等。

　　教材分析：

　　《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事，表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的无限向往，而对神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子们对神秘世界的追求。这首歌以十分优美的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的.神奇意境。

　　歌曲为二段体结构，第一乐段比较深沉、宁静，第二乐段（为第二课时内容）为二部合唱，平行三度的二声部和谐悦耳，充满想象，突出了夜空的辽阔和神秘。

　　教学过程：

　　一、组织教学，导入新课。

　　1、欢迎来到音乐课堂，师生相互问好。

　　2、聆听《小小的船》，并进行简单的三拍子律动。

　　师：同学们，你知道刚才播放的曲名是什么吗？（生：《小小的船》）

　　师：那“小小的船”又指的是什么？（生：月亮）

　　3、电脑出示月亮图，有满月，有弯月，有月亮船等。

　　师：同学们知道哪些关于月亮的传说或故事呢？

　　（学生简单讲述）

　　例：嫦娥奔月、月下老人、朱元璋月饼起义、唐明皇游月宫、吴刚伐桂、后羿射日等等。

　　4、故事导入：有一位同学和你们一样天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他，飘呀，飘呀……他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。同学们，你们想听吗？

　　二、新课教学

　　1、范唱歌曲。

　　利用多媒体课件范唱歌曲。并出示歌曲题目《小白船》。

　　（多媒体课件演示）月亮船在河面上随浪花一高两低，老师引导学生体会强弱弱的拍子。

　　2、听后教师提问。

　　师：歌曲是几拍子的？（3/4拍）

　　师：那3/4拍的含义呢？（以四分音符为一拍，每小节三拍）

　　师：3/4拍的强弱规律？（强，弱，弱）你能正确划拍吗？

　　师：好！现在我们把3/4拍和2/4拍进行一下比较。

　　3、节奏练习（电脑演示）

　　2/4×× ××|×—||

　　2/4有只小白|船— ||

　　3/4×—×|×—×|×——||

　　3/4有—只|小—白|船——||

　　师：同学们！你们还能用3/4拍这条节奏配上一句话吗？谁能边拍节奏边讲。（学生练习，教师给予肯定和鼓励）

　　4、教师范唱，学生边听边思考。

　　思考：歌曲里的“小船”指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？（学生自由发言）

　　师：（歌曲里的“小船”指月亮，月亮在浩瀚的银河里飘荡，船上有颗桂花树，白兔在游玩，船上没有桨儿，也看不见船帆。歌曲优美、舒展，深沉、宁静，充满想象，突出了夜空的辽阔和神秘。）

　　师：现在同学们想不想快点学唱这首新歌呀？

　　5、学唱歌曲

　　1）电脑投影歌谱。

　　师：这首歌里采用了3/4拍号，哪一句节奏与我们刚才练习的节奏相同？

　　师：请同学们再仔细观察一下，看看曲谱当中有哪些知识是我们从前学过的？（圆滑线，连音线，渐慢等等）。

　　2）请同学们跟琴轻声演唱歌谱，体验优美的旋律。

　　3）听琴视唱，教师随时纠正唱错之处。

　　4）完整演唱，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。

　　6、学唱歌词

　　1）按节奏读歌词（教师拍手伴奏，学生划拍）。

　　2）跟琴学唱第一声部旋律数遍。

　　3）学生演唱第一声部，教师配合演唱第二声部。

　　7、处理歌曲的情绪

　　请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧！

　　三、创设舞台，发展个性。（拓展部分）：

　　师：同学们，今天你们的表现太棒了，这首歌让你想到了什么呢？老师带来了一组图画，同学们愿不愿意和老师一起体验想象的快乐呢？（生：想）

　　师：月亮代表我们的心，歌声代表我们的情，舞姿代表我们的美，绘画代表我们的爱。老师相信，你的想象将是世界上最独一无二，最有创造的想象。我国伟大的毛泽东主席为了两位牺牲的战士，还借用了月亮的民间传说，写过一首有名的诗句呢！“吴刚捧出桂花酒，寂寞嫦娥舒广袖”，嫦娥在万里长空为烈士献舞……这是多么美好的想象啊！让我们也插上想象的翅膀，尽情的唱起来，舞起来，画起来吧。

　　学生分小组分别练习唱、朗诵、表演与绘画。整个过程播放《小白船》的音乐，然后学生展示成果。

　　四、小结深化：

　　1、师：今天这堂音乐课，你学到了什么？（请学生默想一分钟）

　　2、师总结：《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来坐上飞船去探索宇宙的奥秘。（播放《小白船》VCD音乐，学生随音乐边唱边离开教室）。

《小白船》教案5

　　一、教学目标：

　　1、情感目标：(缺)

　　2、认知目标：学习用优美、连贯、统一的声音演唱。

　　3、技能目标：能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。

　　二、教学重难点：

　　本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。

　　三、教学准备：

　　投影片、音像设备、磁带、碟片、挂图等；学生准备有关月亮的各种知识。

　　四、教学过程：

　　（一）导入新课：

　　1、播放一段美妙音乐。（选自一年级《闪烁的小星》前的朗诵配乐）

　　提问：这段音乐使你想到了什么时候？它有什么特点？（它表现的是什么情绪？）

　　学生活动：讨论后发言。

　　这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。

　　2、在这广阔的夜空中，有一只小船在轻轻飘荡，看！它正向我们飘过来：

　　欣赏歌曲《小小的船》（播放mTV）

　　学生活动：边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍和摇荡感。

　　教师活动：引导学生做出相应反映，播放有关图象和画面。

　　（二）新授：

　　1、刚才我们欣赏了关于月亮的`歌谣，今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲。（揭示课题《小白船》）

　　2、教师范唱：

　　学生边听边想：歌曲里的小船在哪里飘荡？它是什么颜色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲内容）

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲情绪。

　　学生随音乐轻轻做拍手律动。

　　4、学唱歌曲：

　　我们已经听过很多遍歌曲了，你能直接哼唱吗？

　　教师单旋律伴奏，便于学生掌握音准。

　　5、提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？

　　学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。三拍子强弱规律：

　　6、让我们再用“lu”来模唱一遍，注意表现出歌曲的韵律。

　　7、随伴奏音乐朗诵歌词。要求：有表情，正确、流利。

　　8、找出难点由学生做小老师教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。

　　①蓝蓝的②银河里③船④西天

　　9、跟琴完整演唱歌曲，教师做无旋律伴奏。

　　10、学生讨论：用何种情绪和声音表现歌曲意境？

　　演唱要求：歌曲的第一乐段：深沉、宁静

　　第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。

　　演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多*气息支持，用歌声表现出安静、柔美的意境。

　　11、欣赏原唱：感受演唱方法，可随自己理解加上动作。

　　12、随伴奏带领唱、齐唱。

　　第一乐段独领、女声哼鸣

　　第一段

　　第二乐段齐唱

　　第一乐段女声领唱

　　第二段

　　第二乐段齐唱

　　（三）欣赏：有关月亮的歌曲

　　1、月亮姐姐快下来2、弯弯的月亮

　　（四）请学生讲讲有关月亮的传说和小故事或其他资料。

　　（五）准备练习：

　　请部分同学演唱一声部，教师演唱二声部，引导学生感受优美和谐的合唱部分，为下节课做好准备。

　　（六）总结下课。

　　对学生提出希望：现在好好学习，将来探索神秘的太空。

《小白船》教案6

　　一、教学目标

　　1、能感受歌曲表现的意境，并享受音乐这种意境带来梦幻般的感受。

　　2、能用优美、连贯、统一的声音演唱歌曲，能表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。

　　二、教学重难点

　　1、让学生用优美、统一的声音演唱歌曲。

　　2、掌握3/4拍节奏。

　　三、教学准备

　　电子琴、多媒体课件。

　　四、教学过程

　　1、师生问好

　　2、发声练习

　　练声要求：唱忙，嘴巴要打开，要用统一的声音唱。

　　3、导入新课

　　师：同学们，大家想一想，天上都有什么东西呢？

　　生：太阳，星星，月亮，云。

　　师：那么同学们还记得我们学过有关星星的歌曲吗？

　　生：唱《小星星》

　　师：那同学们还记得我们学过有关月亮的歌曲吗？

　　生：不记得

　　师：老师今天给大家准备了一首咱们学过关于月亮的歌曲。播放《小小的船》

　　师：同学们想起来了吗？

　　生：想起来了

　　师：那咱们今天来学习另外一首关于月亮的歌曲，同学们先闭上眼睛，一边听，一边看，想象一下你在听这首音乐的时候看到了什么画面。听范唱《小白船》

　　师：好，同学们，举手告诉老师，你都看到了什么？

　　生回答问题。

　　师：同学们真棒，请同学们翻开书20页，我们今天学习的.这首歌叫做小白船。

　　4、学习新课

　　师：在学习歌曲之前呢？咱们要先学习一下今天这首个给我们带来的新节拍。

　　3/4拍。

　　引出2/4拍强弱

　　引出3/4拍强弱弱

　　拍手拍腿拍腿

　　师：好，同学们，学会节拍后我们开始学习今天的新歌曲。

　　师范唱，教唱法教学生第一段。

　　解决同学们在演唱中的音色问题。

　　5、编创活动

《小白船》教案7

　　教学目标：

　　情感·态度·价值观：感受三拍子的律动，体会作品的摇曳感，抒发美好的情感。

　　过程与方法：

　　通过聆听，感受作品的情绪情感;通过小组合作，增强合作意识。

　　知识与技能：

　　通过教学，能用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。

　　教学重点：

　　能用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》

　　教学难点：

　　通过律动、学习歌曲，感受歌曲特点。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　同学们好!谁能说说你知道的关于月亮的诗句、歌曲、传说?

　　老师听到大家说到了嫦娥奔月、小星星、月光光等，大家知得真多，接下来，老师请大家坐着宇宙飞船去太空看一看，那里的月亮是什么样子的。板书黑板贴《小白船》。

　　请让学生听音乐，说说这首歌曲有着什么样情绪?

　　学生活动：讨论后发言。师黑板画一个月亮，并在旁边写上柔美、安静等文字，设计好一个精美的板书。让学生感受到夜晚的.音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。

　　谁来说说，你觉得这首歌曲情绪怎么样?哦，你说有点摇曳的感觉，非常好!请坐。接下来，老师为大家唱一遍，请学生带着听一听，歌曲是几几拍的，并跟着一起划拍子。

　　老师唱完了，歌曲是几几拍?三拍子，强弱规律是什么?强弱弱，看来大家掌握得很牢固。

　　接下来，我们再次聆听歌曲，听一听这首歌曲里面都什么?老师听到大家说，有白云、兔子、月亮、星星等。接下来，我们一起来学唱一下这首《小白船》。

　　(二)理解歌曲，认真学习

　　首先，我们先按节奏念读歌词，把重点问题强调出来，三拍一定要读够，并把强弱弱的感觉表现出来。读得还不错。下面我们来唱一下乐谱，请同学们跟随音乐拍击歌曲的节奏，突出强弱弱的节奏韵律特点。非常好，下面我们用“La”哼唱旋律，注意声音充分打开，不要大声喊唱，要注意声音和演唱方法。接下来，请同学们用柔美的声音、连贯的气息填唱歌词，有感情地、富有想象地唱好歌曲，并在学会的基础上，对歌曲进行处理。如，强弱、站姿、表情等方面做到一个演唱者应有的状态。

　　同学们唱得真不错，下面让我们用乐器为歌曲伴奏。老师为大家准备了三角铁、串铃、沙锤，每个小组选择一样乐器，合作练习表演，5分钟后我们一起展示。

　　好，时间到了，先请第一组同学来，你们的节奏把握得很准确，非常好。第二组来，你们乐器的声音和演唱的声音配合得很到位，非常好。下面请第三组，你们的情感表达得很到位，非常好!

　　二、总结

　　蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊!当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧!

《小白船》教案8

　　教材分析：

　　《小白船》是一首朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，描述了传说中的童话故事。在天空银河里，月亮像一只小白船，小船上有桂花树、小白兔…..表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的向往。歌曲采用三拍子，生动的表现了“船儿”在河中摇曳的形象。

　　教学目标：

　　情感态度价值观：通过学唱歌曲，体验歌曲所描绘的的童话般的意境，并激发学生对美好生活的向往之情。

　　过程与方法：通过创设情境、感受、体验等方法学唱歌曲。知识与技能：能用柔美、统一的声音演唱歌曲。教学重点：能用气息悠长连贯、长音的唱法演唱歌曲。

　　教学难点：

　　让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好的表现歌曲意境。

　　教学方法：

　　听唱法

　　讨论交流法

　　合作法

　　课前准备：多媒体

　　电子琴

　　卡纸

　　打击乐器

　　教学过程：

　　一组织教学

　　1、师生问好歌

　　2、发声训练

　　二新课导入

　　1、师：现在，老师播放一段音乐，我们一起来欣赏欣赏。（播放德彪西月光多媒体展示夜空景色）

　　2讨论：听完这段美妙的音乐，你会想到什么样的`场景呢？（学生讨论交流）

　　3师总结：同学们的想象力非常的丰富，美妙的音乐可以激发人们丰富的联想，刚才我们听到的这段优美宁静的音乐，老师的脑海里也浮现出这样的画面：一轮弯弯的月亮在夜空中缓缓穿行，皎洁的月光洒满大地，（边说边播放月亮图），大家看，月亮美吗（生答美），好，下面我们就一起驾着月亮船去美丽的夜空中游玩吧

　　三聆听感受

　　1、初次聆听

　　（1）（教师范唱）师：老师唱的好吗，请用掌声给老师一些鼓励，

　　（2）师讲解歌曲故事背景

　　2、复听歌曲

　　提问：这首歌曲是几拍子的呢，带给人们什么样的感觉呢（三拍子，摇曳）

　　四学唱歌曲

　　1、有感情朗读歌词：

　　（1）师示范第一句，提问：老师的声音的位置在哪里？用了什样的动作（讨论交流）

　　（2）学生模仿朗读

　　2、学唱第一部分：

　　（1）师弹琴学生用：“呜”哼唱（气息流畅）

　　（2）填入歌词（注意一音多字）

　　3、学唱第二部分：

　　（1）师弹琴学生用“绿”哼唱

　　（2）填入歌词演唱

　　（3）解决难点a高音：进入头腔，盯紧小肚子b连音：换气

　　4、演唱第二段

　　四、处理歌曲

　　1、师：刚才我们完整的演唱了整首歌曲，那么歌曲的两个部分的旋律在演唱时又有什么样的不同呢，（学生讨论）

　　第一乐段：深沉宁静

　　第二部分：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中

　　2、表演唱

　　课堂小结：《小白船》这首歌曲不仅使我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满情画意，老师愿同学们现在都努力学好自己的本领，那么将来一定能够坐上飞船去探索宇宙的奥妙！

《小白船》教案9

　　一、设计意图：

　　我班幼儿对根据歌曲创编动作已经有一定的基础，能基本掌握3/4拍的歌曲，《小白船》是一首3/4拍的歌曲，意境优美，有一定的表演空间适合幼儿创编表演，设计此次唱歌活动，意在让幼儿在学唱歌曲的基础上感受歌曲的优美意境，并能够根据歌曲的内容创编动作。

　　二、活动名称：歌曲―《小白船》

　　三、活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，能用连贯、优美的声音演唱歌曲。

　　2、鼓励幼儿大胆用动作表现歌曲。

　　3、体验感受歌曲中的优美意境。

　　四、活动准备：小兔子头饰一个、月亮船。

　　五、活动过程：

　　1、以情景表演导入，激发幼儿的兴趣。

　　小朋友们，今天我们班请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？看！它和它的小白船来啦！（教师表演歌曲）

　　2、新授歌曲《小白船》

　　（1）介绍歌曲

　　师：蓝蓝的天空银河里，有什么东西呢？……今天我们来学一首很好听的`歌，歌的名字叫《小白船》。

　　（2）教师范唱，介绍歌词

　　师：请大家注意听老师长一遍着首歌，唱完后，告诉我这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么？……

　　（3）熟悉歌曲的主要节奏，朗读歌词

　　（4）熟悉新歌：节奏朗读法

　　幼儿在记忆歌词的同时掌握歌曲的节奏。

　　（5）教唱新歌：分句教唱法

　　（6）复习歌曲，完整演唱

　　幼儿和教师完整地演唱歌曲两遍，要求声音优美连贯。

　　3、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上创编动作。

　　4、请幼儿表演自己创编的动作。

　　5、教师小结，幼儿和教师一起表演歌曲结束活动。

　　六、活动延伸：

　　在活动区中让幼儿自由表演和演唱。

　　附《小白船》歌词：

　　蓝蓝的天空银河里，

　　有只小白船，

　　船上有颗桂花树，

　　白兔在游玩。

　　桨儿桨儿看不见，

　　船上也没帆，

　　飘呀飘呀飘向云天。

　　渡过那条银河水，

　　走向云彩国，

　　走过那个云彩国，

　　再向哪儿去?

　　在那遥远的地方。

　　闪着金光。

　　晨星是灯塔，

　　照呀照得亮。

《小白船》教案10

　　教学目标：

　　1、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。

　　2、指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。

　　3、提高学生对音乐的感受力，发展想象力，激发创造力。

　　教学重难点：

　　本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，注意长音的唱法等；

　　本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。

　　教学过程：

　　（一）导入新课

　　1．图片导入(播放图片)

　　师：今天上课之前，我们先来欣赏几幅图片。

　　2．看到这些景象后，你有什么感受？

　　（二）新授

　　1．在我们的朝鲜有这样一个人，他跟我们的感受一样，他对着月亮也在想，月亮上面真的有桂花树吗？月亮上的玉兔可爱吗？但是他把他的感受编成了一首歌，这首歌旧叫《小白船》，我们今天就一起来学习这首好听的朝鲜童谣。（揭示课题《小白船》）

　　2．播放歌曲，学生边听边想，歌曲里演唱了什么内容？感受下这个节拍？（感受歌曲内容）

　　学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。

　　3．提问：三拍子的含义？三拍子的强弱规律？

　　含义：以四分音符为一拍，每小节三拍。

　　强弱规律：强弱弱（师生一起击打）

　　4：师：以前的知识我们大家都掌握的非常好，今天我们再来学习下三拍子的指挥图示。

　　出示三拍子的指挥图，指导在指挥的时候注意强拍拉长，弱拍轻、短。（师生一起指挥）

　　5．学习歌曲

　　（1）学生分组朗诵歌曲的两段歌词。

　　（2）跟着老师用“lu”来模唱一遍旋律，注意表现歌曲的韵律。

　　（3）跟着老师一句一句的学唱。

　　提问，这首歌曲演唱时应该注意什么？

　　总结演唱要求：演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多靠气息支持，用歌声表现出安静、柔美的意境。

　　（4）跟琴完整的演唱歌曲，身体随音乐律动。

　　6．运用所学习的强弱规律和指挥图示来给歌曲伴奏。

　　先训练，再合音乐。

　　7．问：演唱这首歌曲的时候，你的眼前仿佛看到了什么景象？（拓展）

　　（三）活动

　　现在我还想请几位同学用你的肢体语言来表现这首优美的歌曲，老师相信你们一定会把歌曲表现的更美。

　　（四）总结下课。

　　对学生提出希望：现在好好学习，将来探索神秘的太空。

　　随《小白船》音乐列队出教室。

　　教学反思：

　　《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣，歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。这首歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮船在夜空中荡漾的'生动形象和美好神奇的意境。

　　艺术教学长期以来存在的只重视技能训练、知识传授，而忽视学生感悟、情感的生成与发展，音乐教育应该遵循艺术本身规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要作用。通过多种感官的参与、体验，是学生获得艺术经验的最基本方式和基础。也只有在参与、体验的过程中才能使学生感受到发现、探索的乐趣，表达他们的独创性，丰富他们的经验，促进想象力、创造性能力的发展。这一堂课我试图在这方面做一尝试，教学中创设多种体验、感受、表现的形式和通道，使每个学生都能够在更宽广的领域发展自己的艺术潜能。

　　在教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我都注重了一个教学氛围的营造。用深蓝的底子坠满闪烁的小星，给孩子们一个美丽的夜空。孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。在课的开始环节我设计让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，情绪也在教师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌曲速度、声音、情绪上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效果。本课通过歌曲的教学来激发学生想象力是我教学的一个设计重点。最后让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像，做到听——唱——演——画步步结合。从学生的反映来看也达到了预期的效果。

　　这堂课比较成功的地方应该有两点，第一，我这节课为学生们创设了一种意境，让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展示美丽的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成美丽的夜空，培养了学生创新意识和独特的创造行为。第二，知识的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生积极参与，乐于想像，跳了简单唱好一首歌的框框教学。

　　存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节初浅不到位，点到却没深入没能达到体会的目的；第二，学生与老师之间的交流不足，老师和学生之间的互动还应该再加强；第三，学生“动”得不够，老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应该想更多的办法。

　　体验不是一次性完成的，它是一个反复实践感觉、不断深化的过程，而“比较”则是这个过程的重要方法和原则。音乐艺术的特点决定了它的材料、要素、结构及形象都有非具象性和，需要在反复比较中形成印象和理解，发现事物之间的相互关系，获得新的认识。比较的方法也会丰富学生体验的活动和形式。教学还需要更深刻的分析与反复实践探索才能达到更好的教学目的。

《小白船》教案11

　　教学内容：歌曲《小白船》

　　教学年级：五年级

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《小白船》，让学生在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。

　　2、探讨应用不同的演唱形式演唱歌曲，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。

　　教学重点：

　　1、学唱歌曲《小白船》，使学生获得美的享受，能较好表现歌曲的意境。

　　2、运用打击乐器为歌曲伴奏。

　　教学难点：

　　学生自主编创表演形式

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发情感。

　　学生进教室时播放班得瑞音乐《月光》

　　1、师：刚才同学们听到的音乐，请大家展开想象的翅膀，这段音乐使你想到什么样的情境？

　　2、学生谈感受。

　　3、师：同学们的想象力真丰富，美妙的音乐可以激发人们的丰富联想，刚才听到这一段优美宁静的音乐，老师的'脑海里也浮现出这样的

　　画面：一轮弯弯的月亮在星空中缓缓穿行，皎洁的月光撒满大地。弯弯的月亮象什么？（生答：小船、香蕉等）从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去赞美它，今天我们就要学习一首跟月亮有关系的歌曲。

　　二、学习歌曲，体验情感。

　　（一）聆听歌曲，初步感受

　　1、播放歌曲范唱，引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。（教师引导学生用3/4拍来做身体律动）

　　2、学生回答问题：月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到什么？我们听到的这首歌美吗？你用身体感受到这首歌是几拍子的？

　　3、教师简介歌曲：《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣，深受广大少年儿童的喜爱。歌曲以三拍子摇曳、荡漾的旋律生动地展现了一群天真、稚气的少年驾着小白船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩……

　　4、节奏练习。

　　（1）XXX | XXX

　　（2）0 XX X|0 XX X

　　（3）X-

　　播放歌曲范唱作为音乐背景，教师分别练习打击乐器的三种节奏（为伴奏做准备）

　　（二）、学唱歌曲

　　1、听琴用LU轻声哼唱一遍旋律。

　　2、轻声填唱第一段歌词，找出难点请小老师教唱，掌握一字多音和一音多字唱法。

　　3、轻声填唱第二段歌词，学生评价。

　　三、歌曲处理，挖掘情感

　　1、师：你们想不想把这首歌唱得更美？想一想，这首歌应用怎样的速度、力度、声音去表现？

　　2、师生共同探讨得出处理意见。这首歌应选择中速稍慢的速度、较弱的力度、轻柔的声音表现歌曲安静、飘渺、遐想的意境。第二乐段到高潮处应用ｍｆ的力度表现，结尾应渐弱，表现出小白船渐渐消失在远方。

　　3、完整演唱歌曲。

　　四、打击乐器伴奏

　　1、师：我们还可以加入一些小乐器来帮助我们更好的表现歌曲，学生拿出座位下的打击乐器。

　　铃鼓、沙锤：X- -

　　碰铃：X 0 0

　　串铃：0 XX X

　　2、拿到乐器的同学在教师指导下练习。没有乐器的同学分小组讨论以何种演唱形式来表现歌曲。

　　3、学生发言，评选出最佳方案。

　　4、伴奏小组到前面，组成小乐队。选出领唱，教师加入表演。

　　五、小结本课：今天，我们学习了歌曲《小白船》，同学们在美的歌

　　声中获得美的感受，在美的歌声中尽情表现我们的幻想与追求，愿大家把美好的幻想化作理想，向着自己的目标不断努力。最后，让我们在《小白船》的音乐中离开教室，把美的旋律留在每个人的心里。

《小白船》教案12

　　第一教时

　　教学内容：

　　1、唱《小白船》

　　2、八孔竖笛我的童年

　　教学目的：1、指导学生用柔美、连贯、统一的声音唱好《小白船》，并注意启发学生的音乐想象力。

　　2、八孔竖笛：通过本课的学习，能在不同音区自如地调整、运用气息。

　　教学重难点：正确掌握竖笛不同音区的吹奏方法。

　　教学过程：1、组织教学：师生问好。

　　2、发声练习：

　　1=c 2/4 1234 50 | 5432 10 ||

　　mi ya mi ya

　　1=c 3/4 13 56 53 | 13 56 53 ||

　　mi hi mi hi

　　要求：连音练习气息连贯，声音优美；断音练习气息保持，声音集中有弹性。

　　3、唱《小白船》

　　a．导入歌曲：同学们知道那些关于月亮的传说与故事呢？

　　b．学说儿歌，体验节拍：

　　月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。

　　拍节奏念歌谣。想一想，用什么节奏拍合适？

　　c．听歌曲范唱：歌里的小船在哪里飘荡？他是什么颜色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？

　　d．复听歌曲，感受歌曲情绪。该用怎样的节拍伴奏更合适，它有几句，句尾有什么特点？

　　e．按节奏念歌词。

　　f．分句跟琴学唱歌词。要求歌唱声音连贯、优美。

　　g．歌曲表现什么情绪？是中国风格还是外国风格？歌曲有几句？相同与不同的乐句分别有哪些？

　　h．各句的`句尾有什么特点？请学生在每句句尾的长音处创编节奏型，选择其中的两种分别进行尝试练习。x x x x ，x x x x x ，

　　4、八孔竖笛我的童年

　　a．介绍3/8拍节奏含义和强弱关系。

　　b．听乐曲范奏，注意分句记号。

　　c．跟琴哼唱乐曲旋律。

　　d．分句跟琴学奏乐曲，注意气息连贯、稳定，声音圆润、宽松。

　　5、师生再见。

《小白船》教案13

　　第一教时

　　教学资料：

　　1、唱《小白船》

　　2、八孔竖笛我的童年

　　教学目的：

　　1、指导学生用柔美、连贯、统一的声音唱好《小白船》，并注意启发学生的音乐想象力。

　　2、八孔竖笛：通过本课的.学习，能在不一样音区自如地调整、运用气息。

　　教学重难点：

　　正确掌握竖笛不一样音区的吹奏方法。

　　教学过程：

　　1、组织教学：师生问好。

　　2、发声练习：

　　1=c2/4123450|543210||

　　miyamiya

　　1=c3/4135653|135653||

　　mihimihi

　　要求：连音练习气息连贯，声音优美；断音练习气息持续，声音集中有弹性。

　　3、唱《小白船》

　　a．导入歌曲：同学们明白那些关于月亮的传说与故事呢？

　　b．学说儿歌，体验节拍：

　　月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。

　　拍节奏念歌谣。想一想，用什么节奏拍适宜？

　　c．听歌曲范唱：歌里的小船在哪里飘荡？他是什么颜色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？

　　d．复听歌曲，感受歌曲情绪。该用怎样的节拍伴奏更适宜，它有几句，句尾有什么特点？

　　e．按节奏念歌词。

　　f．分句跟琴学唱歌词。要求歌唱声音连贯、优美。

　　g．歌曲表现什么情绪？是中国风格还是外国风格？歌曲有几句？相同与不一样的乐句分别有哪些？

　　h．各句的句尾有什么特点？请学生在每句句尾的长音处创编节奏型，选取其中的两种分别进行尝试练习。

　　4、八孔竖笛我的童年

　　a．介绍3/8拍节奏含义和强弱关系。

　　b．听乐曲范奏，注意分句记号。

　　c．跟琴哼唱乐曲旋律。

　　d．分句跟琴学奏乐曲，注意气息连贯、稳定，声音圆润、宽松。

　　5、师生再见。

《小白船》教案14

　　教材分析：

　　《小白船》是一首在我国流传很久的朝鲜童谣。通过孩子们神奇美妙的幻想，把宇宙描绘得生机勃勃，又富有诗情画意。歌曲反映了小朋友热爱美、追求美、探索大自然的思想感情。歌曲分为两个乐段，每个乐段有两个八有两个八小节乐句组成。第一乐段是两个平行乐句。前半句相同，旋律下行，造成深沉、宁静的气氛；后半句上行回升，使前后平衡。第二乐段旋律平稳宁静。最后以乐句句首出现最高音，仿佛是惊奇的赞叹，热烈的欢呼，把情绪推向了高潮，接着旋律又逐渐下行，再现了第一段末为，使歌曲又回到幽静安逸的气氛中去。

　　一、教学目标：

　　1、学习用优美、连贯、统一的声音演唱。

　　2、能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。

　　二、教学重难点：

　　本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。

　　三、教学准备：

　　电子琴课件

　　四、教学过程：

　　（一）导入新课：

　　1、学生听音乐进入教室《彩云追月》

　　2、引入新课《月夜》）

　　学生活动：思考，与月夜有关的事物或景物有哪些？

　　（二）新授：

　　1、今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲。（揭示课题

　　2、你们知道这首歌曲是哪个民族的歌曲吗？（《小白船》是一首在我国流传了很久的朝鲜童谣（儿童演唱的民谣），它通过对孩子们神奇美妙的幻想的描绘，把宇宙描绘的.诗情画意又生机勃勃。

　　3、提问（1）、你们还记得歌曲中的小船是在哪里飘荡的？它是什么颜色的？船上有些什么？（2）、最后小白船飘向了哪里？（3）、歌曲中是把什么比喻成小白船的？（感受歌曲内容）

　　4、提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？

　　5、学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。三拍子强弱规律：请同学用动作表现三拍子的律动。

　　6、发声练习1)火车过来呜呜呜2)汽车跑路嘟嘟嘟3小马走路得得得4）公鸡唱歌喔喔喔5）小朋友唱歌啦啦啦

　　7、节奏练习

　　2/4 X X X X XX XXX X：6拍子，可以更具有抒情感。表现音的辽阔。

　　随着老师的伴奏，轻轻的唱一唱歌词。

　　认为这首歌曲，怎样演唱可以更好的表现歌曲的情境？力度,字正腔圆

　　学生回答，并演唱。（录音回放）

　　8、学唱歌曲的二声部。

　　（1）我们来看一幅画面，你有什么感觉？

　　（2）一幅很美的画面缺少了色彩，会有些单调。同样在音乐中，如果只有单声部旋律，也会有些单一，不够丰满。这首歌曲，如果用两个声部的形式演唱，又会给我们带来怎样的感受呢？

　　（3）我们能不能在短时间里，尝试一个简单的二声部演唱？（4）我们可以在每个乐句的6拍长音上，做做文章，想想看，你有什么好主意？（节奏、三度音程）（5）师生合作演唱二声部

　　（6）同学们进行两个声部的合作演唱。

　　14、随伴奏带领唱、齐唱。

　　三、竖笛练习

　　1、请同学们先自由练习。

　　2、全班一起吹奏歌曲。课后反思:这节课在深钻大纲的基础上,能够把握教学中难点,充分发挥教师的主导作用,调动学生的主体积极性,使学生在精心营造的气氛中不仅学习相关的音乐知识,还能形成感受美、表现美、创造美的能力。演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容，也是学生最乐于参与的表现形式，歌唱技能的练习，应结合演唱活动实践进行。

　　竖笛的吹奏学生也能表现出来。在这节课的教学中努力创设与歌曲表现内容相适应的教学情境，激发学生富有情感的歌唱，声情并茂，在创造与表现活动中充分发挥自我表现的能力。当然在这次教学中也有不少遗憾，二声部合唱呈现不充分，教师课堂语言不够精炼，在今后教学中有待于完善。