高尔基和他的儿子
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．通过诵读领悟，初步懂得人生快乐在于付出的道理。
3．根据课文内容理解人物的特点。积累文中的优美语句，能边读课文边展开丰富的想象。
教学重难点：
重点：通过语言文字感受父子之间的爱。
难点：理解信中的内容，初步懂得人生快乐在于付出的道理。
学情分析：
学生对父子之间的爱能很轻松地感受，但对高尔基信的内容及深刻含义，可能不能真正理解。
教学过程：
第一课时
一、激趣揭题，导入新课
1、板书课题：（14、高尔基和他的儿子）
2、了解高尔基和他的儿子：
高尔基是世界无产阶级文学伟大代表之一。他出生于木工家庭，早年丧父，只上到三年级。8岁开始独立谋生，做过学徒、码头工、面包师傅等，工余勤奋读书。1892年开始发表作品，早期作品多描写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好生活的憧憬，以文艺作品抨击黑暗，宣传革命。著名作品《海燕之歌》、《母亲》等对国际工人运动和民族解放运动，对无产阶级文学都产生了积极的影响。
3、质疑
二、初读课文
1、自己试读课文
（1）出示要求：
a、画出生字，圈出生字，标出自然段序号。
b、读准字音。借助生字表上的拼音，读准字音。
c、读顺句子。对于比较难读的长句子要反复读几遍，直到读通为止。
d、读通全文。把课文多读几遍，想想每一个自然段说了什么。
（2）学生按要求自读课文。
A、指名逐段试读课文。
学生读，教师作如下引导：
①提醒学生注意下列字的读音。
出示：探望栽种告别假期苏联姹紫嫣红芳香彩霞染红休养欣赏红扑扑脸庞愉快
②指导读好长句子。
来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。
③指名朗读全文，评价。
2、默读课文，说说他与儿子间发生了哪几件事？
3、给课文分段，概括每段意思。
第一段：（第1自然段）是总启，写高尔基很爱自己的儿子。
第二段：（第2—5自然段）写第一件事——栽花赏花。
第三段：（第6—9自然段）写第二件事——写信教子。
三、学习第一段，布置思考题。
1、齐读，说说高尔基怎样爱自己的儿子？
2、课文从哪些地方体现了高尔基对儿子的爱？通读全文，划出有关的句子，诵读品味。
3、文中又是如何写出儿子对高尔基于的爱呢？读读全文，划出有关的句子，读读谈谈体会。
四、 小结，布置作业：
1、熟读课文，进一步理解文中父子俩的爱。
2、抄写词语。
第二课时
一、联系生活，初谈"给予"
1、通读全文，从文中找出意义最为深刻的一句话。
2、【投影出示】你要知道，"给"，永远比"拿"愉快……（指名读）
（1）生活中你给过别人东西吗？（学生自由谈，引导学生说出给予后的心情）
（2）老师谈自己的一个有关"给予"的感人故事。（播放背景音乐：《爱的奉献》）
（3）送同学们一句老师珍藏已久话：【投影出示】给予是一种快乐。
二、走进课文，解读"给予"
（一）儿子的"给予"
1、好好读读课文，文中的"给予"指的是什么？（指名读相关内容：第三自然段）
2、这一段告诉我们谁给予谁什么？
3、儿子是怎样给予的？
【投影出示】高尔基的儿子只有１０岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。（自由读）
（1）从这段话里我们读出儿子给予得容易吗？（不容易）从哪儿看出呢？
顾不上：千里迢迢来到父亲这儿，却没有休息。一直：一直都没有闲着。
各种各样：栽种了许许多多的花草。只有……还：这些事对于一个10岁的小孩来说更不容易。
（2）看提示，想象说话：
【投影出示】高尔基的儿子忙得满头大汗、气喘吁吁，但他丝毫不觉得，也不觉得，因为，他心里一直想着。
（3）小结：从这段话里，我们体会到高尔基的儿子对爸爸深深的——（期待学生回答：爱），同时，高尔基也很爱自己的儿子，这就叫做——（期待学生回答：父子情深）。
（二）父亲的"得到"
1、过渡：我们说有给予就必然有得到，下面我们再来读读文中的"得到"。
2、学生自由读课文4、5自然段。
3、高尔基得到了什么？（鲜花）美吗？从哪儿看出？（姹紫嫣红、阵阵芳香、引来蜜蜂）
相机理解："姹紫嫣红"一词。
4、教师范读，学生闭上眼睛想象眼前的美景。（指名说）学生读课文。
5、高尔基欣赏着这些美丽的花儿，心里有——（期待学生回答：说不出的高兴）。
都会有哪些高兴呢？我们帮他说出来。
【投影出示】傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里感到，因为。
6、此时老师再送大家一句老师珍藏已久话：
【投影出示】给予是一种快乐，得到是一种幸福。
——汪国真
三、学习书信，领悟"给予"
1、过渡：高尔基看到这些美丽的花儿，除了心里又说不出的高兴，还有许许多多的感想，于是，他把这些感想写在给远方儿子的信里，一起读读这封信。
【投影出示】高尔基给儿子的信。（用书信的格式）
2、学生自由读书信，指名读。
3、高尔基的这封信想告诉儿子什么？（学生自由回答，也可以逐段引导）
第一自然段，告诉儿子：你在岛上留下了美好的东西——鲜花。
第二自然段，告诉儿子：无论何时何地都要给人们留下美好的东西。
第三自然段，告诉儿子："给"，永远比"拿"愉快……
（1）这句话含义深刻而又丰富，你是怎么理解的。
（2）高尔基的这句话是想告诉儿子什么？（做一个多"给"少"拿"的人，诸如此类的话）
如果把这句话直截了当的这样讲：你以后要多给予别人美好的东西，少向别人索取，不然我就揍你。行吗？为什么？这说明高尔基怎样？（教子有方）相信在他教育下的儿子将来一定会是个什么样的人？
（3）读句子，再比较：
【投影出示】"给"，永远比"拿"愉快……
"给"永远比"拿"愉快……
反复读这句话。
4、齐读整封信，谈读后感想。（让学生畅所欲言）
5、其实你们想的也就是当时高尔基儿子想的，让我们把这些想法写下来告诉高尔基，好吗？
四、体验习作，实践"给予"
布置作业：
【投影出示】小练笔，两个话题，自选一个：
1、高尔基的儿子读了爸爸的信之后，一定有许多的想法，让我们帮他写一封回信，把心中的想法传达给远方的爸爸。
2、生活中，你也一定给予过别人美好的东西，当时你的心情也一定非常得愉快，以"给予是一种快乐"为题，写下当时的情景和你的心情。
板书设计：
14、高尔基和他的儿子
父爱子
子爱父
教学资料：
高尔基（1868～1936）前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的"社会"大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。
高尔基刻苦自学文化知识，并积极投身革命活动，探求改造现实的途径。1892年发表处女作《马卡尔楚德拉》，登上文坛，他的早期作品，杂存着现实主义与浪漫主义两种风格，这是他无产阶级世界观形成前必然经历的阶段。浪漫主义作品如《马卡尔楚德拉》、《伊则吉尔老婆子》（1895）、《鹰之歌》（1895）等，赞美了热爱自由、向往光明与英雄业绩的坚强个性，表现了渴望战斗的激情；现实主义作品如《契尔卡什》、《沦落的人们》、《柯诺瓦洛夫》等，描写了人民的苦难生活及他们的崇高品德，表达了他们的激愤与抗争。这些作品的主人公大多是努力探求新的生活道路、思考生活的意义并充满激烈内心冲突的人物。
1901年他创作了著名的散文诗《海燕之歌》，塑造了象征大智大勇革命者搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。
1905年革命前夕，高尔基的创作转向了戏剧，1901～1905年，他先后写出了《小市民》、《底层》、《避暑客》、《太阳的孩子们》和（野蛮人》等剧本。特别是《小市民》、《底层》展现了现实生活中工人的新形象与新的精神面貌，表现了他们为自己权利而斗争的决心与乐观情绪，它们的上演，在当时俄国的剧坛上引起了轰动。
1906年高尔基写成长篇小说《母亲》和剧本《敌人》两部最重要的作品——标志着其创作达到了新的高峰。《母亲》塑造了世界文学史上第一批自觉为社会主义而斗争的无产阶级革命者的英雄形象，是社会主义现实主义文学的奠基作。列宁肯定了它的现实意义。
1905年革命失败后，高尔基赴美国及意大利写了一系列政论文章，抨击西方资本主义制度和充斥于思想、文学界的形形色色反动思潮。1908年创作的中篇小说《忏悔》流露出唯心主义的造神论思想，受到列宁的严肃批评，并得到他的热情帮助。尽管如此，高尔基的主导倾向仍然是积极的，富于革命的战斗精神。对新的无产阶级文学创作方法的特征从理论上进行了许多探索，提出现实主义与浪漫主义相结合的观点。他在两次革命之间的创作成果颇丰，如《奥古洛夫镇》（1909）、《夏天（1909）、《马特维柯热米亚金的一生》（1910～1911）、《意大利童话》（1911～1913）、《俄罗斯童话》（1912～1917），以及稍后完成的自传体长篇小说三部曲的前两部《童年》和《人间》（1913～1916）。
十月革命之后的十年间，高尔基因健康欠佳，仅写了关于列宁及一些作家的独具艺术风格与重要文献价值的回忆录及自传体三部曲的最后一部《我的大学》（1922～1923）、《阿尔塔莫诺夫家的事业》（1924～1925）等几部作品。1921年，他遵照列宁忠告，到国外养病。1931年回国之后，从1925年起着手创作卷帙浩繁的具有史诗气魄的长篇巨著《克里姆萨姆金的一生》，这是一部未完成的作品。到1936年他去世前还写了《苏联游记》（1929）《英雄的故事》和多部剧作《耶戈尔布雷乔夫等人》（1932）、《托斯契加耶夫等人》（1933）、《瓦萨日烈兹诺娃》（1935），以及大量的文艺理论、文学批评和政论文章，对马克思主义文艺理论和社会主义文化事业做出了重大贡献。
高尔基不仅是伟大的文学家，而且也是杰出的社会活动家。他组织成立了苏联作家协会，并主持召开了全苏第一次作家代表大会，培养文学新人，积极参加保卫世界和平的事业。
高尔基的作品自1907年就开始介绍到中国。他的优秀文学作品和论著成为全世界无产阶级的共同财富。
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