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勤快人和懒惰人音乐教案

时间:2024-06-11 11:55:08 教案 我要投稿

勤快人和懒惰人音乐教案

  作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的勤快人和懒惰人音乐教案,欢迎大家分享。

勤快人和懒惰人音乐教案

勤快人和懒惰人音乐教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确的表现出歌曲的节奏,能用不同的速度,力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。

  2、启发幼儿能够并喜欢为勤快人、懒惰人编出新的歌词,并能独立的即兴唱出。

  3、组织幼儿三人一组合作的编和唱,体验合作游戏的快乐。

  4、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  重点:能用不同的.速度,力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。

  难点:为勤快人、懒惰人编出新的歌词,并能独立的即兴唱出。

  活动准备:请幼儿回家观察父母在厨房里做事。

  音乐。

  活动过程:

  1、倾听歌曲,了解歌词内容,学唱第一段歌曲。

  ——勤快人在厨房里可以干些什么事情?

  教师清唱歌曲第一段。

  来领幼儿随琴声演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以达到"吐字清楚"的目的。

  2、创编第二段歌词并演唱。

  教师提出情境,鼓励幼儿想象,并进行创编。

  ——想一想把这些编在歌词里,并把它唱出来。

  3、引导幼儿用不同的力度,速度变化唱出两段歌词。

  ——歌词中的勤快人、懒惰人是怎样劳动和睡觉的?

  ——他们谁的动作快?谁的动作慢?谁的动作有力量?谁的动作没有力量?

  教师启发幼儿不同表情,通过力度和速度的不同演唱歌曲。

  4、创编新歌曲。

  启发幼儿想出勤快人、懒惰人在厨房里干的其他事情,并编成歌词。

  启发幼儿想象勤快人在其他地方干的事情,并编成歌词。

  5、合作的编和唱。

  提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节,中间不能停顿,且完整的唱出强弱、快慢的变化。

  活动反思:

  这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲,本身是十分优秀的儿童歌曲作品,因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱,在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上,起到了很好的效果!孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去,编出了新的歌曲,而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌,也会经常加入新的歌词。

勤快人和懒惰人音乐教案2

  活动目标:

  1、在音乐活动中感受演唱歌曲的快乐。

  2、学习用不同的速度演唱歌曲,感受做勤快人的积极情感。

  3、能尝试创编更多的歌词来表现劳动场景。

  活动准备:

  1、与歌曲相关的图片。

  2、磁带、录音机。

  活动过程:

  1、谈话导入:“什么人是勤快人?什么人是懒惰人?”。

  2、初步欣赏歌曲,理解歌曲内容。

  (1)教师范唱歌曲,幼儿说一说歌曲里唱了什么?

  (2)教师根据幼儿的回答,出示图片。

  (3)教师范唱歌曲第一段,师幼一起检查图片顺序,并通过提问引导幼儿理解歌词。

  (4)教师范唱歌曲第二段,师幼检查图片顺序。并提问:第一段和第二段有什么不同?

  3、学唱歌曲,并尝试用不同的.速度演唱歌曲,

  (1)老师弹唱歌曲,幼儿跟随老师哼唱。

  (2)师幼对唱歌曲。

  (3)幼儿分组接唱歌曲。

  4、幼儿集体演唱歌曲,并尝试创编更多的歌词。

  (1)幼儿集体演唱歌曲。

  (2)教师引导幼儿尝试用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特别认真、有激情,演唱时速度较欢快。懒惰人不做事,没力气,演唱时速度较慢。)

  (3)幼儿用不同的速度演唱歌曲。

  (4)教师引导幼儿尝试创编更多的歌词。教师:勤快人还会做些什么事情?

  (5)幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。

  活动延伸:

  教师引导幼儿观看幼儿用书《勤快人和懒惰人》。

勤快人和懒惰人音乐教案3

  活动目标:

  1.用自然的声音歌唱,能唱出歌曲的诙谐感。

  2.能用不同的速度,力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。

  3.学习创编歌词并演唱,体验创作歌曲的`乐趣。

  活动准备:

  1.?幼儿事先了解厨房工作

  2.?与歌词匹配的图片

  活动过程:

  1.倾听歌曲,了解歌词内容

  师:今天老师带来一首好玩的歌曲,请你们听一听,然后说说歌曲说了一件什么事。

  2.学唱歌曲

  (1)教师演唱歌曲,让幼儿感受歌曲的诙谐

  (2)幼儿跟读歌词,教师出示与歌词相关的图片。

  (3)幼儿跟唱歌曲。

  (4)熟悉歌曲后,尝试使用不同节奏表现不同情绪。

  4.创编歌曲

  启发幼儿想出勤快人、懒惰人在家里干的其他事情,并编成歌词演唱。

  活动延伸

  进行歌曲表演唱。

勤快人和懒惰人音乐教案4

  【设计意图】

  孩子进入大班后,对值日工作产生了浓厚的兴趣。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能,通过自己的劳动得到同伴的认可和喜爱。《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲,它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱,它能使幼儿感受到劳动的快乐,培养孩子热爱劳动,热爱劳动人民的优良品质。

  【活动目标】

  1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确地表现歌曲的节奏。

  2、启发幼儿能用不同的速度,力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。

  3、启发幼儿用“他在……,他在……,他还在……”的句式为“勤快人”“懒惰人”创编新歌词并演唱,体验创作歌曲的成功感。

  4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  【活动准备】

  1、请孩子回家观察父母在厨房干活的`情景。

  2、照片“勤快人”“懒惰人”;节奏卡片。

  【活动过程】

  一、热身运动

  二、谈话导入

  1、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动,那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢?

  2、你们的妈妈在家里可真勤快!今天老师也请来了一些勤快人,你们看看这些勤快人在做什么呀?

  三、学唱歌曲

  1、观察照片,总结提炼歌词。

  2、熟悉节奏,根据节奏填词。

  3、学唱歌曲,表现不同情绪。

  四、创编歌词

  1、你喜欢勤快人还是懒惰人啊?(勤快人)为什么?

  2、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头,还会做些什么事情?相反,懒惰人呢?

  3、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗?

  五、结束活动

  今天我们唱了两种人,一种是勤快人,另一种是懒惰人,这首歌的名字就叫《勤劳人和懒惰人》。

  勤快人除了在厨房劳动外,他们还会在那儿劳动呢?我们一起去看一看好吗?

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

勤快人和懒惰人音乐教案5

  活动目标

  1、学习歌曲。用不同的的演唱速度来表现勤快人和懒惰人

  2、根据画面,尝试仿编勤快人和懒惰人的歌词

  活动准备

  课件:一段视频和PPT

  活动重点:学唱歌曲,用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人

  活动难点:根据画面仿编勤快人和懒惰热的歌词并演唱

  活动流程

  一、产生兴趣:

  1、教师播放一段视频让幼儿观看,引出勤快人和懒惰人

  2、你喜欢勤快人吗?为什么?你喜欢懒惰人吗?为什么?

  二、学唱歌曲

  1、现在老师将画面上的勤快人和懒惰人编成一首歌。我们来听一听这首有趣的歌。

  2、教师完整范唱一遍后问:你听到了什么?勤快人在干什么?懒惰人在干什么?

  3、教师有节奏的念歌词,幼儿跟念,帮助孩子理解歌词,

  4、教师再次范唱,可以根据歌词内容将一段歌曲唱得快一些。将第二段歌曲唱得慢一些,形象地表现勤快人和懒惰人的形象。

  5、两段歌曲速度一样吗?为什么不一样?

  6、教师演唱幼儿跟唱。根据幼儿学唱情况逐渐引导用不同的速度唱出不同人物形象

  三、仿编歌词

  1、出示PPT图片,引导幼儿根据画面仿编歌词。

  2、将幼儿分成两组,一组幼儿扮演勤快人,一组幼儿扮演懒惰人,边唱边表演动作。

  活动反思:首先我在活动的形式上还是比较新颖的,将这个老得不能再老的歌曲用上多媒体的教育手段,进行老歌先上法,是本次活动不再是简单的学唱歌曲和么简单,打破了传统的模式。其次就是本次活动的思路非常的清晰,看视频播放该歌曲的伴奏音乐、有节奏的念歌词等都是为歌曲服务的`,再看视频的过程中感受曲子,在有节奏的念歌词中掌握节奏和歌词,并能听得比较清晰,然后再用不同的方法演唱数遍,层层深入,使孩子觉得非常有挑战性一点都不觉得枯燥。再次就是结合图片让孩子们结合懒惰人和勤快人来仿编歌词,幼儿一看就会这一点也符合中班孩子的特点,最后让孩子们结合歌词边唱边表演动作,增加了趣味性,让孩子不仅停留在动口上,还加上动作,孩子非常开心。但没有十全十美的课的,毕近我这么多年没有上音乐课了,我觉得在唱的过程中我有点保守,如果多加点动作进去孩子更会感兴趣,孩子想加动作时不去过多限制,尽量让孩子在更轻松的在玩中学,这样就更好了,这也是我从来不上音乐课的人所要改进的地方。

勤快人和懒惰人音乐教案6

  活动背景:

  孩子进入大班后,对值日工作产生了浓厚的兴趣。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能,通过自己的劳动得到同伴的认可和喜爱。《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲,它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱,它能使幼儿感受到劳动的快乐,培养孩子热爱劳动,热爱劳动人民的优良品质。

  活动目标:

  1、引导幼儿用自然的`声音歌唱,吐字清楚,正确地表现歌曲的节奏。

  2、启发幼儿能用不同的速度,力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。

  3、启发幼儿用“他在……,他在……,他还在……”的句式为“勤快人”“懒惰人”创编新歌词并演唱,体验创作歌曲的成功感。

  活动准备:

  1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。

  2、图片“勤快人”“懒惰人”; 节奏卡片。

  活动过程:

  一、直接导入,解决难点。

  通过图片的比较,让幼儿知道勤快和懒惰这两个相反的概念,并有节奏地说出“他在…他在…他还在…”的歌词。

  1、出示勤快人图片并提问。

  2、出示懒惰人图片并提问。

  二、学唱歌曲,分析歌词。

  1、第一遍听录音欣赏,引导幼儿感受歌曲的整体风格与速度。提问:听后有什么感觉?

  2、第二遍欣赏,教师清唱。提问:你听到了什么?

  3、有节奏地完整地朗诵歌词。

  4、幼儿跟教师完整演唱歌曲。

  5、引导幼儿用不同的速度表现勤快人和懒惰人进行演唱。

  三、提问引导,创编歌曲。

  1、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头,还会做些什么事情?相反,懒惰人呢?

  2、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗?

  四、教师小结,结束活动。

勤快人和懒惰人音乐教案7

  活动目标:

  1、学习用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懒惰人》,感受勤快人和懒惰人不同的工作态度。

  2、在观摩课件的过程中记忆歌词。尝试创编更多的歌词表现劳动场景。

  3、在表演过程中,感受做勤快人的积极情感。

  活动重点:

  学习用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懒惰人》。

  活动难点:

  尝试创编更多的歌词表现劳动场景。

  活动准备:

  1、幼儿用书:《勤快人和懒惰人》

  2、歌曲动画视频

  活动过程:

  1、看课件《勤快人和懒惰人》,找找勤快人和懒惰人。

  师:你看到了谁?哦,他在干什么?能干的人就是勤快人!

  师:还有一些人在干什么?睡觉!这些人真懒,就是懒惰人!

  2、听教师范唱歌曲,并用动作表现歌曲。

  幼儿听教师轻唱歌曲。

  幼儿反馈歌词。

  师:这首歌曲里的勤快人和懒惰人在哪里,做了什么事?

  3、尝试用不同的速度学唱歌曲。

  师:现在我们跟着歌曲动画,一起来唱唱勤快人和懒惰人做的事情吧!可要跟上速度哦!

  幼儿尝试用不同的速度演唱,表现勤快人和懒惰人。

  师:我们唱勤快人做事情时可以用什么速度呢?懒惰人呢?现在我们一起来试试吧!

  4、分角色演唱歌曲。

  师幼对唱。

  师:现在,我来做勤快人,你们做懒惰人,唱唱大家做的事情。(师幼可以交换角色,再次演唱。)

  幼儿自主选择做勤快人或懒惰人演唱歌曲。

  师:我们分成两遍,一边的小朋友来扮演勤快人,一边的'小朋友来扮演懒惰人。

  5、尝试创编不同的做事情的歌词。

  师:大家在厨房里还能做什么事情呢?(例如:摘菜,切菜,洗碗等等。)

  幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。

  师:现在,我们就选三样事情来唱唱吧。先唱……再唱……最后唱……

  区角活动:

  在区角活动中,教师布置一些幼儿可以参与的劳动的图片或照片,鼓励幼儿自我服务。在评比区,教师和幼儿针对吃晚饭后是否自己擦桌子,为自己评定五角星。

勤快人和懒惰人音乐教案8

  活动目标:

  1、学唱歌曲,启发幼儿用不同的速度、力度来演唱歌曲,表现勤快人和懒惰人的形象。

  2、通过对歌曲的感受和体验,使幼儿产生热爱劳动,热爱生活的情感。

  活动重难点:学唱歌曲,学习用不用的速度、力度来演唱歌曲,表现勤快人和懒惰人的形象。

  活动准备:

  《勤快人和懒惰人》音乐、ppt

  活动过程:

  一、导入

  (一)发声练习

  (二)参观厨房

  1、出示厨房图片

  师:今天我们要去参观厨房,让我们跟着音乐出发吧!

  2、"厨师"和小朋友问好。

  师:大厨师欢迎小朋友们,"小朋友们好……"

  3、出示图片说说厨师的`本领。

  师:你知道厨师通常有什么本领?小结:厨师有那么多本领,今天我们就来听一首关于厨师的歌。

  二、学唱歌曲

  1.完整欣赏歌曲录音,感知歌曲旋律。

  提问:歌曲中有谁?

  过渡:我们再听听歌曲的速度有什么变化?

  2.教师清唱,幼儿欣赏,感知歌曲速度。

  提问:两段歌曲速度一样吗?怎么不一样?你觉得为什么不一样?

  过渡:我们先来仔细听听勤快人是怎么劳动的?

  3.结合图谱欣赏第一段歌曲清唱。

  提问:勤快人在干什么?(“他在炒菜,他在煮饭,他还在蒸馒头”)

  4、学唱歌曲第一段。

  师:我们来完整地唱一唱"勤快人"。

  过渡:勤快人在劳动,可懒惰人却在?一起来听......

  5.结合图谱欣赏第二段歌曲清唱。

  提问:懒惰人在干什么?(“他不炒菜,他不煮饭,他也不蒸馒头”)

  6、学唱歌曲第二段。

  师:我们来完整地唱一唱"懒惰人"。

  7、结合图谱、动作完整演唱歌曲

  师:我们把两段歌词完整地唱一唱(速度提示)

  8、完整学唱歌曲,初步尝试表现歌曲速度的差异。

  三、师生合作表演唱

  (1)师生分角色唱教师:老师先唱"勤快人"、小朋友们唱?

  (2)师生换角色唱教师:"勤快人和懒惰人"你喜欢哪一个?那么这次请小朋友唱"勤快人"……

  四、延伸:尝试创编歌词。

  1、你喜欢勤快人还是懒惰人?

  2、勤快人还在厨房里做什么事情?用自己创编的歌词演唱歌曲。

勤快人和懒惰人音乐教案9

  活动目标:

  1、学习歌曲,用不同的演唱速度表现勤快人和懒惰人。

  2、根据歌词,大胆创编勤快人和懒惰人的动作。

  活动准备:音乐磁带和CD

  活动过程:

  一、你喜欢谁?

  1、有些人在厨房劳动,忙着煮饭、炒菜、蒸馒头,是个勤快人;有些人什么事也不愿意做,只是呼呼睡觉,成了懒惰人。

  2、你喜欢勤快人吗?为什么?你喜欢懒惰人吗?为什么?

  二、勤快人和懒惰人的歌

  1、有一首歌曲把勤快人和懒惰人的`都编了进去,我们来听一听。

  2、谈谈勤快人在厨房里做了什么事情?懒惰人在厨房里做了什么事情?

  3、教师根据歌词将歌曲第一段稍微加快速度演唱,而第二段放慢速度演唱。

  4、两段歌曲速度一样吗?有什么不一样?

  5、完整欣赏两段歌曲的歌词有什么不同。

  三、我来表演

  1、教师演唱,幼儿跟唱。逐渐引导幼儿用不同的速度唱出不同的人物形象。

  2、游戏,创编第二段歌词师:唱的有些累了,现在我们来玩个游戏吧!游戏的名字叫说相反,是这样玩的:江老师说一句话你们说的要和我相反?我们来试一试,例如:他在拖地,他不拖地师:他在炒菜;幼:他不炒菜师:他还在蒸馒头刚刚我们小朋友说的就是懒惰人在厨房里发生的事情,我们也来把他唱到歌曲里!

  四、角色扮演

  1、将幼儿分组,一组扮演勤快人,一组扮演懒惰人,边唱边表演。

勤快人和懒惰人音乐教案10

  一、活动目标:

  1、引导幼儿用不同速度和力度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。

  2、启发幼儿创编新歌词。

  3、引导幼儿用肢体动作自由表现勤快人和懒惰人的不同特点。

  二、活动准备:音乐录音带

  三、活动过程:

  (一)律动:《忧伤和快乐》

  (听音乐《忧伤和快乐》做律动,为本次音乐活动做如下准备:

  1、为感受音乐风格特点做准备:乐曲《忧伤和快乐》快慢乐段重复出现,在速度、力度、情绪上为幼儿学习歌曲、表现歌曲做准备。

  2、动作和节奏上的准备:幼儿按乐曲的快慢节奏做动作,为下面用动作表现勤快人和懒惰人做准备。

  3、为引出活动主题做铺垫:《忧伤和快乐》本身是相反的,选用此乐曲的目的之一就是引出下面的活动主题。)

  (二)学唱歌曲(通过听、说、编引导幼儿主动学习歌曲)

  师:生活中有许多相反的事情、相反的现象,比如在厨房里就有一些相反的人在做相反的事,勤快人在厨房劳动,他们都会做什么呢?我们一起来听一听。

  1、歌曲第一段

  (1)欣赏歌曲第一段

  (2)提问歌词并打声势跟伴奏说歌词

  (声势指拍手、拍腿、跺脚、捻指,引导幼儿打声势按节奏说歌词,因为歌曲旋律比较简单,接下来孩子们很容易能跟唱歌曲。)

  (3)请小朋友试着跟唱第一段

  (4)引导幼儿有感情的演唱歌曲第一段

  2、歌曲第二段

  (对歌曲第二段的'学习,采用让幼儿仿编的方式,强化了幼儿对相反的理解。)

  (1)与幼儿讨论并仿编第二段歌词

  (2)打声势说歌词

  (3)演唱歌曲第二段

  3、完整演唱歌曲

  (三)引导幼儿创编肢体动作自由表现勤快人和懒惰人

  (对音乐的表现我们更侧重发展幼儿对音乐的感受与体验能力,所以幼儿只要能用动作表现,老师就应给予鼓励,而不能特别强调动作必须统一、整齐。)

  (四)启发幼儿创编新歌词

  师:勤快人和懒惰人在厨房里还会干什么?不干什么?

  1、幼儿自由发言创编

  2、幼儿两人结伴分别表现勤快人和懒惰人

  (在幼儿理解和表现歌曲的基础上引导幼儿创编歌词,拓展幼儿的思维,培养幼儿的音乐创造性。)

  (五)品德教育:

  生活中哪里还有勤快人和懒惰人?你愿意做一个勤快人还是懒惰人?希望小朋友从现在起自己的事情自己做,做一个勤快的好宝宝!

  (生活中的相反是相对的,可以转化的,本环节既是对活动的小结和延伸,也是对幼儿的激励和教育。)

勤快人和懒惰人音乐教案11

  一、活动目标:

  1、幼儿熟悉歌曲旋律,能够熟练演唱歌曲。

  2、幼儿能够自由大胆的进行创编。

  3、引导幼儿学做勤快人。

  二、活动准备:

  图谱、钢琴

  三、活动过程:

  1、发声练习。 “小朋友,柳老师想听你好听的声音了,听音乐。”〈我是这样唱〉

  2、游戏练习节奏。 “你们呢的声音真好听,我们来玩个游戏〈看谁学的快〉”

  3、引出歌词。 “小朋友,你们的小手可真勤快呀,还有一些人呀他们也很勤快,小朋友仔细听,这些勤快人他们在干什么?” 教师唱《勤快人》 “还有一些人,他们比较懒惰,小朋友听听这些懒惰人在干什么?” 教师唱《懒惰人》

  4、情感渗透。 “小朋友都喜欢谁呢?” “为什么喜欢勤快人?” “在我们教室里有没有勤快人呢?” “你想学习谁呢?”

  5、说歌词、打节奏。 “今天我们就来学习一下这首歌《勤快人和懒惰人》我们先来一起打一下节奏。” “小朋友真棒,我们来打着节奏说说歌词吧。”

  6、学唱歌曲。 “小朋友,我们一起来学一下这首歌吧。柳老师唱一句小朋友唱一句。”

  7、引导幼儿用不同的`声音表现歌曲。 “勤快人干起活来非常有,小朋友唱勤快人的时候想用什么声呢?” “懒惰人不爱劳动,而且也慢腾腾的,小朋友唱懒惰人的时候想用什么声音呢?” “我们一起来试试吧。”

  8、分组演唱歌曲。

  9、创编。 “小朋友,勤快人还会做什么事情呢?” “懒惰人会不会做这些事呢?” “我们把这些编进歌里好不好?

  10、活动结束,请幼儿喝水休息。

勤快人和懒惰人音乐教案12

  活动目标:

  1、感受歌曲中不同速度、力度的变化及表现的不同形象,大胆地用歌声和动作来表现勤快人、懒惰人的不同形象。

  2、尝试与同伴一起合作编歌词并即兴演唱,体验合作的快乐。

  活动准备:教学挂图

  活动过程:

  1、导入:"平常厨房里都有哪些活要干?"引导幼儿根据自己的观察和已有的生活经验讨论。教师:"有这么两种人,他们都在厨房里,请小朋友听听歌声,再告诉老师他们有什么不同?"

  2、欣赏歌曲,着重引导幼儿感受和体会有力,快速的歌声表现的勤快人和无力、慢速的歌声表现懒惰人的.不同,让幼儿讨论音乐为什么这样表现。

  3、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

  4、教师带领幼儿指唱,幼儿能听节奏指图。

  5、动作表现:鼓励幼儿尝试听音乐边演唱歌曲边用动作表现勤快人与懒惰人。

  6、其他幼儿割据自己演唱,即兴编动作。

  7、趣味对唱:把幼儿分成两组,分别扮演勤快人和懒惰人。启发幼儿用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段,表现动作麻利和勤快人;用越唱越无力的歌声表现懒散的懒惰人。

勤快人和懒惰人音乐教案13

  活动目标:

  1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确的表现出歌曲的节奏,能用不同的速度,力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。

  2、启发幼儿能够并喜欢为勤快人、懒惰人编出新的歌词,并能独立的即兴唱出。

  3、组织幼儿三人一组合作的编和唱,体验合作游戏的快乐。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动重点难点:

  活动重点:能用不同的速度,力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。

  活动难点:为勤快人、懒惰人编出新的歌词,并能独立的即兴唱出。

  活动准备:

  请幼儿回家观察父母在厨房里做事。

  音乐。

  活动过程:

  1、倾听歌曲,了解歌词内容,学唱第一段歌曲。

  --勤快人在厨房里可以干些什么事情?

  教师清唱歌曲第一段。

  来领幼儿随琴声演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以达到“吐字清楚”的目的。

  2、创编第二段歌词并演唱。

  教师提出情境,鼓励幼儿想象,并进行创编。

  --想一想把这些编在歌词里,并把它唱出来。

  3、引导幼儿用不同的力度,速度变化唱出两段歌词。

  --歌词中的勤快人、懒惰人是怎样劳动和睡觉的'?

  --他们谁的动作快?谁的动作慢?谁的动作有力量?谁的动作没有力量?

  教师启发幼儿不同表情,通过力度和速度的不同演唱歌曲。

  4、创编新歌曲。

  启发幼儿想出勤快人、懒惰人在厨房里干的其他事情,并编成歌词。

  启发幼儿想象勤快人在其他地方干的事情,并编成歌词。

  5、合作的编和唱。

  提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节,中间不能停顿,且完整的唱出强弱、快慢的变化。

  活动反思:

  歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌,第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景,第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景,这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣,以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》,使学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到不同速度,体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆地进行创造,并从中体会到成功的快乐。

  兴趣是最好的老师,我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入,调动起学生的学习兴趣,再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》,再次呈现出两种人不同的生活场景,加深对歌曲的理解。在歌曲教学中,我通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,如速度上的对比以及情绪上的变化等,让他们感受不同的音乐形象,提高了音乐鉴赏能力,并在此基础上对音乐形象进行创作。

  《音乐课程标准》中指出:每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人,以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此,本课的最后一个环节我将教学情景生活化,让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来,教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中,体会到了劳动的喜悦,而且有了实实在在,真真切切的情感体验。在这里,教育不再是未来生活的预备,而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中,孩子们小组合作、互相配合、共同设计,发挥了他们的音乐潜能,建立了学习的成就感和自信心,从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中,也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切,令我感到非常欣慰。通过本课学习,使小朋友们产生情感上的共鸣,帮助小朋友明辨是非,激发学生的积极情感,明白劳动带给人快乐,劳动创造财富,心理得到健康发展。

  如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性,是今后教学的重点。对于音乐教师而言,除具备相应的专业知识外,更需要有良好的课堂教学能力,唯有如此,音乐课才能更有意义。

勤快人和懒惰人音乐教案14

  活动目标:

  1、习使用不同的速度、力度变化进行演唱。要吐字清楚,以表现勤快人和懒惰人的不同形象。

  2、积极参与创编新歌词,基本做到独立地即兴编出新词并即兴唱出。

  3、学习三人一组、合作地编和唱,体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  请幼儿回家观察父母在厨房里干的事情,并把它说来。

  活动过程:

  1、唱第一段歌曲。

  (1)教师请幼儿谈谈:勤快人在厨房里可以干什么事情。

  (2)教师示范唱第一段歌曲。

  (3)教师带领幼儿琴声学习演唱第一段。

  2、创编第二段歌词。

  教师创设情境:懒惰人在厨房不做炒菜、煮饭、蒸馒头这些事情,把这些编在歌里,并把它唱出来。

  3、引导幼儿用不同的力度、速度变化唱出两段歌词。

  4、创编新歌词。

  (1)教师启发幼儿想出勤快人在厨房里干的'其他事情,并把这些事情编成歌词填到曲调唱出,且对应地唱出懒惰人不干这些事情的情景。

  (2)教师启发幼儿想出勤快人在其他地方干的事情。且对应地唱出勤快人干这些事情的情景。

  5、合作地编和唱。

  教师提醒幼儿连贯的唱出第三、四、五、六小节,中间不能停顿,且完整地唱出,并注意强弱、快慢的变化。

勤快人和懒惰人音乐教案15

  活动目标:

  1、运用图标学习学习歌曲,能用不同的演唱速度表现勤快人和懒惰人。

  2、尝试创编新歌词。

  3、理解勤快人和懒惰人在厨房中的各种表现,知道自己要做个勤快人。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  活动准备:

  与歌曲内容有关的图标

  环境布置:图片若干张(医生、厨师、工人、理发师)

  活动过程:

  1、复习歌曲

  《鞋匠歌》师:我们一起做鞋子。

  《粉刷匠》师:我们来做粉刷匠。

  师:小朋友真能干,都是勤快人。

  2、学新歌

  师:这儿也有一些勤快人,他们正在什么地方?在干什么呢?

  (1)教师边出示图标边唱歌

  师:歌里勤快人在干什么?我们一起说一说。(说歌词)

  跟着琴声唱一唱。(两遍吧)

  (2)出示懒惰人图标

  这些人在厨房干什么?他们是勤快人吗?

  他们是什么人?懒惰人会炒菜吗?会做饭吗?会蒸馒头吗?(出示“×”号)

  我们把歌词说出来。

  不跟琴声我们唱一唱,跟着琴声唱一唱。

  (3)完整演唱

  师:这首歌第一段唱的是勤快人,第二段唱的是懒惰人,歌的名字叫《勤快人和懒惰人》。我们把两段连起来唱一唱。

  3、引导幼儿用不同的速度表现勤快人和懒惰人。

  师:勤快人很爱劳动,他们劳动的时候动作很快,我们应该怎么唱呢?(应该有精神地唱,要唱的快些。)

  师:懒惰人懒懒散散,无精打采的,我们怎么唱才象懒惰人呢?(要演唱慢些、软绵绵的唱。)

  师:对了,我们来试一试。

  4、让幼儿根据自己的意愿选择角色边表演边演唱歌曲。

  师:现在请你自己选择唱勤快人的一段或是懒惰人的一段,可以一边唱一边表演,看谁表演得最好。

  5、引导幼儿进行初步的仿编,鼓励幼儿充分想象,并引导幼儿将自己的看法编进歌词中。

  师:除了刚才我们唱的勤快人,还有谁也是勤快人?

  勤快人在家里会做什么?懒惰人在家里又会做些什么?

  例如:有些勤快人呀,正在家里劳动,她在扫地,她在洗碗,她还在洗衣服,她在扫地,她在洗碗,她还在洗衣服。

  师:勤快人和懒惰人在花园里会做什么呢?

  有些勤快人呀,正在花园劳动,有的浇水,有的锄草,有的在捉虫子,有的浇水,有的锄草,有的在捉虫子。

  师:勤快人和懒惰人在菜场会做什么事呢?

  有些勤快人呀,正在菜场卖菜,有的卖肉,有的卖鱼,有的在卖蔬菜,有的卖肉,有的卖鱼,有的在卖蔬菜。

  师:勤快人和懒惰人在理发店会做什么事呢?

  有些勤快人呀,正在理发店工作,有的洗头,有的烫头,有的在剪头发,有的洗头,有的烫头,有的.在剪头发。

  ?8?5老师小结:小朋友今天正能干,那你们以后要做勤快人还是懒惰人啊!?

  老师相信你们勤劳的小手会把我们的未来变得更美好!

  活动反思:

  这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲,本身是十分优秀的儿童歌曲作品,因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱,在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上,起到了很好的效果!孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去,编出了新的歌曲,而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌,也会经常加入新的歌词。

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