100以内数的认识

时间：2024-06-11 15:32:29 教案我要投稿

100以内数的认识(精华)

　　教学内容

　　义务教育课程标准数学（人教版）一年级下册P98页100内的数1-4，练习十八1-3题。

　　教学目标

　　1、进一步巩固100以内数的顺序、数位表及计数单位；会正确熟练读写100以内的数，会说数的组成，会进行数的大小比较；

　　2、学会数学交流，形成初步的整理、沟通能力与反思意识；

　　3、感受整理知识的乐趣，体会数的价值。

　　学情分析

　　本课时是在学生已学100内数的认识的基础上进行的一节总复习，怎样合理、有效地引导学生经过整理复习，将已学的知识形成新的认知结构，是非常重要的，一年级的学生还不具备这种能力，在本节课中力图给予培养。

　　教学重难点

　　100内数的读写、比较大小、数位。

　　教学过程

　　一、谈话引入

　　1、揭题

　　今天这节课我们一起来复习100以内数的认识。

　　2、写数

　　请写一个你喜欢的100以内的数，可以是100。

　　3、交流

　　你写的是什么数？能用一句话简单说说你为什么喜欢这个数吗？

　　（根据学生回答，教师有选择地板书）

　　4、小结

　　看来数与我们每个人息息相关、紧密相伴，谁也离不开它。

　　二、复习整理

　　1、回忆

　　看到这些数，你想到什么？

　　2、整理

　　根据学生的反馈，从以下几个方面引导整理：

　　⑴分类

　　可以根据不同标准来分，如根据位数（一位数、两位数、三位数），根据单、双数等。

　　⑵比较大小

　　先指名个别学生说说是怎样比较的？如两位数与三位数比较，两位数与两位数比较。再归纳比较大小的方法。

　　⑶排列

　　你能把这些数排排队吗？你是按什么顺序排的？

　　⑷数位与计数单位

　　如提问："99"的两个"9"意思一样吗？

　　"25"与"52"有什么相同点和不同点？

　　⑸组成

　　如比较25和52时，可说一说25和5２里分别有（　）个十和（　）个一；

　　说一说自己喜欢的数的组成。

　　⑹数的顺序

　　指其中一个数如"60"，提问：与"60"相邻的两个数是（）和（）。

　　出示：

　　可以怎么填？你是怎样想的？

　　3、小结：看到黑板上的数，我们刚才都想到了哪些知识？闭眼想一想。

　　你还有什么疑问吗？

　　三、巩固提高（数学游乐宫）

　　1、估一估、数一数

　　小猪一共吹了多少个泡泡？

　　2、猜一猜

　　（1）我比三十九多1，我是（）。

　　（2）我是第一个数后面的第5个数，我是（）。

　　（3）我比最小的三位数小1，我是（）。

　　（4）我是由3个一和5个十组成的，我是（）。

　　（5）10个十就是我，我是（）。

　　（6）我是最小两位数与最大两位数的差，我是（）。

　　3、考一考

　　根据自己所写的数出出题，考考大家，你写的是什么数？

　　4、想一想（聪明屋）

　　⑴写出个位比十位大3的两位数

　　⑵写出两位数，使得十位上的数与个位上的数相差2。

　　显示课件

　　四、总结质疑

　　这节课你学会了什么？你对自己的表现满意吗？你认为自己哪些方面还要努力？

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