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《万年牢》教案优秀
作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的《万年牢》教案优秀,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《万年牢》教案优秀1
学习目标:
1 、认识 8 个生字。
2 、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
3 、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4 、学习独立阅读课文,培养自学能力。
教学重难点:
让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚,学习叙事清楚有条理的表达方法。
教学准备:
Powerpoint 课件。
教学时间:
1 课时
[ 教学过程 ]
一、交流谈话,激趣导入
我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧,回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样,好吗?(课件出示冰糖葫芦图片)
在解放前的天津,有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名气,想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
二、初读课文,感知内容
1 、读通课文,读准生字。
2 、检查词语(课件出示):走街串巷、掉皮损伤、晾晒、 火候 、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读,并结合句子理解词义)。
三、围绕提示,深入探究
1 、自学课文,边读边思考问题(课件出示):
( 1 )课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?
( 2 )从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?
( 3 )课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?
※快速浏览课文,找出有关语段读一读,做上记号。
2 、小组合作研讨。
3 、班内汇报交流。
4 、重点指导理解问题( 3 ):
※第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。
出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”
A 、为什么叫万年牢?(板书:糖葫芦――万年牢)
B 、这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?
(读第二自然段,体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)
C 、小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。
※第二处的.万年牢指什么?小组讨论。
出示句子:“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”
A 、什么叫正道?(凭着良心做买卖)
B 、父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)(板书:做生意――万年牢)
※第三处的万年牢又指的是什么呢?全班讨论。
出示句子:“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。(板书:做 人――万年牢)
※这三处的万年牢之间有什么联系?
启发学生懂得: 这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人,一环紧扣一环,叙事清楚,很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
四、感情朗读,深入体验
齐读课文,谈谈课文所表达的思想感情。(表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。)
五、拓展理解,体会情感
你是怎么理解父亲的做人的道理的?实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗?结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。
板书:
万年牢
糖葫芦――万年牢
做生意――万年牢
做 人――万年牢
《万年牢》教案优秀2
第一课时
学习目标:
①认识本课8个生字。
②通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。
预习任务:
1、自读课文最少三遍,尽量做到第一遍读准字音,第二、三遍正确流利。
2、画出生字和不理解的词。联系上下文或问同学解决。
3、默读,思考课文讲了一件哪几件事。用自己的话说说。
4、再读,思考,在书上圈点批画:
(1)、万年牢是什么意思?万年牢指什么?
(2)、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在?
(3)、课文中三次提到“万年牢”,分别指什么?从中受到什么启发?
合作学习
小组内交流预习第5步中不理解或未完成的问题。组长记录全组都无法解决的.问题。
我展示:
1、有感情地朗读课文 。
2、解决不理解的词语。
3课文讲了哪几件事。用自己的话说说。
4、万年牢是什么意思?万年牢指什么?
5、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在?
6、课文中三次提到“万年牢”,分别指什么?从中受到什么启发?
达标测评:
1、多音字组词:
______ ( ) ______ ( ) ______ ( )
把 闷 削
______ ( ) ______ ( ) ______ ( )
2、结合实际谈谈读后的体会
学习收获:
___________________________________________________
___________________________________________________
知识延伸:
交流“做事认真,讲诚信”的故事。
《万年牢》教案优秀3
一、教学目标
1.认识本课生字
2.了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理
3.学习独立阅读课文、培养自学能力
二、教学重点
想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在三、教学难点
体会三处“万年牢”的内在关系,学会为人和做事的道理。
四、教具
课件
五、时间安排:一课时
六、教学过程
一.启发谈话、揭示课题
1、同学们,今天我们一起学习第六课。《万年牢》 。看了课题,你最想知道什么?这是一篇略读课文,学习课文之前,我们先来看看这篇文章的自学提示和文中问题泡泡,谁来读读,其他同学边听边思考:提示中和泡泡中有哪些要求,请生读。
2.说说提示中有哪些要求?屏幕出示要求。
3、接下来,我们走进课文一起来学习。要解决第一个问题有什么好方法?
二、初读课文,感知内容
1、课前,同学们预习了这篇课文,你们是怎么记住课文中的生字的字形和难词的意思?
2、检查字词:屏幕出示词语
3、课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事,请同学们快速浏览课文并在书上作简单的批注,读后根据自己的批注进行交流。
三、再读课文,粗知大意
师;第二个问题,我们可以用什么方法来学习呢?
师:下面就请同学们默读课文,画出父亲做事认真实在的语句。
交流。点拨重点段---
1、“去了把儿和尾,有一点掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光光下晾晒。青丝、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫芦必须用冰糖,绵白糖不行,蘸出来不亮。”师:是啊,不仅如此,煮糖的锅也讲究,要用铜锅。多认真啊!谁能读好这一段。你们还从这段中体会到什么?(严格要求自己)
2、第三自然段
对。那我们来看一看,整个过程都做些什么。
正是因为在整个做糖葫芦的'过程中,我们可以看出父亲做事——一丝不苟。
3、第六自然段,谈体会。根据学生的回答点拨。
在突出父亲做事认真、实在这一品质,作者抓住了哪些方面来写?(动做、语言)指导朗读。
4、理解三处“万年牢”
“万年牢”这个题目在文中出现了三次。请你快速找出三处句子画下来,并和同桌讨论,三处“万年牢”分别指什么?
读给大家听听吧!
师:我们先来看第一个句子。这句话中的万年牢指的是什么?
第二处呢?这里的万年牢指什么?
师:怎样的生意?
师:联系上下文,想一想,走正道的生意是怎样的?
文中没有写父亲提篮叫卖生意如何,你认为呢?为什么?
师:默读第三句话,想一想,这里的万年牢指什么?怎样的人就是万年牢的人?师:(屏幕出示三个句子)现在让我们再次回顾这三个句子,一边读,一边想想它们的含义。生(齐读三句)
师:通过学习,根据你的理解,给下面三处“万年牢”排序,说说理由。
师:对,人品的万年牢是保障。有了万年牢的人品,才能把事情做好。父亲是这样教育新风霞的,新凤霞做得怎样呢?我们一块儿来交流交流自己收集到的关于作者新风霞的资料。生(介绍资料)
师:你们收集的材料比较充分。老师也收集了一些,我们一块儿来浏览一下吧。(屏显新风霞的资料,剧照)师:这些资料,你想到了什么?
四、思考拓展,升华主题
师:你们谈得真好!孩子们,你们认为,现代社会,还需要万年牢吗?联系你知道的相关的故事、生活中的事情以及谈谈自己的想法。
生自由谈。
小结:是的,无论在哪个时代,万年牢的人品都不能丢。做人实在、可靠,无论在什么时代都需要。自古至今,人们一直在赞美这种品行,让我们都来做“万年牢”!让我们以这样的名言来激励自己吧!(屏显句子)
生(齐读句子)“言必信,行必果。”“与朋友交,言而有信。”
师:这节课就上到这儿。课后,把自己学了课文的感受以日记的形式,或者读后感的方式,记录下来。
板书设计:
6、万年牢
糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮——“万年牢”
做生意讲实在——“万年牢”
做实实在在的人——“万年牢”
《万年牢》教案优秀4
导入:在《中彩那天》一文中,我们认识了一位信守承若的父亲,他让我们认识到让你的精神财富比物质财富更为宝贵。今天,我们要通过做糖葫芦这件事再认识一位做事认真、实在的父亲。
1.板书课题:万年牢,齐读
2.师:读了课题,你最想知道什么?生:我想知道“万年牢”是什么意思?
生:课文的插图上有两个人,还有糖葫芦,我想知道“万年牢”跟这幅图有什么关系?
生:我想知道“万年牢”指的是什么?
师:同学们光读题目就有了问题,这很好,有问题,我们要学会自己找答案,该怎么办?
生:读书,到课文中去找答案。
1.默读课文,读准生字。并思考下面问题:⑴故事围绕着哪一件事展开?
⑵ “万年牢”在文中出现了几次?每个“万年牢”指的是什么?
1.第一处的“万年牢“是指什么?找出有关语句读一读:【指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好。】体现在蘸的糖均匀,还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信,必定会成为经久不衰的产品,因此称为“万年牢”。
⑵这种“万年牢”的糖葫芦,父亲是怎么做出来的?①选料的讲究。
②每一个环节的一丝不苟。
⑶小结:
正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,有“万年牢”的产品质量,所以他的糖葫芦才能经久不衰。(板书:产品)⑷读出父亲的自信和自豪。 2.第二处的“万年牢”是指什么?⑴什么叫正道?(凭着良心做买卖)
⑵联系生活实际,说说我们身边的人是如何“凭着良心做买卖的”?⑶父亲是如何走正道的?画出文中与此有关的词语。
(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”,体会父亲生意认真实在)⑷“万年牢”指什么?
【指好的产品会受到顾客信赖,赢得众多的'回头客,生意会越来越兴旺。】(板书:生意)⑸读出父亲的真诚和正直。
3.第三处的“万年牢”又指什么呢?【指一个人具有的认真、诚实的品质】
(从产品、生意上的“万年牢”引申到做人的道德准则上来,一个具有诚实可靠品质的人也是“万年牢”。)(板书:人品)4.这三处的“万年牢”之间有什么联系?
有着密切的内在关系,万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
1、用自己的话说说父亲是个怎样的人?从哪里可以看出来?父亲是一个做事认真实在、正直可靠、有良心、讲究商业道德的人。 A、父亲自己经营做糖葫芦时,选用最好的材料,讲究制作工艺,手艺高超,产品质量高。
B、父亲受雇于大字号后,因不满老板偷工减料、弄虚作假欺骗顾客的行为而辞去工作。
2.文中做大买卖的老板,他的生意经对吗?结合具体的生活事例发表各自的看法。【老板靠骗人变着法子赚钱,其实不久就会失去顾客,生意也就会越来越淡。】
《万年牢》教案优秀5
教学目标:
1、认识8个生字。
2、了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文、培养自学能力。
教学重点:想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学难点:体会三处“万年牢”的内在关系,学会为人和做事的道理。
教学时间 : 1课时。
教学过程:
一、交流谈话,激趣导入
我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧?回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样,好吗? 在解放前的天津,有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名气,想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
二、初读课文,感知内容:
1 、读通课文,读准生字。
2 、检查词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读,并结合句子理解词义)。
三、围绕提示,深入探究:
1 、自学课文,边读边思考问题:
(1 )课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?
(2 )从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?
(3 )课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?
快速浏览课文,找出有关语段读一读,做上记号。
2 、小组合作研讨。
3 、班内汇报交流。
4 、重点指导理解问题(3 ):
第一处的.万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。
出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不
怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”
A 、为什么叫万年牢?(板书:糖葫芦――万年牢)
B 、这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?
(读第二自然段,体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段,体会父亲在制作糖葫芦中
对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)
C 、小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。
第二处的万年牢指什么?小组讨论。
出示句子:“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”
A 、什么叫正道?(凭着良心做买卖)
B 、父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲
生意认真实在)(板书:做生意――万年牢)
第三处的万年牢又指的是什么呢?全班讨论。
出示句子:“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都
要讲究认真,讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。(板书:做人――万年牢)
这三处的万年牢之间有什么联系?
启发学生懂得:这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人,一环紧扣一环,叙事清楚,很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
四、感情朗读,深入体验:
1.齐读课文,谈谈课文所表达的思想感情。(表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。)
2.完成“每课一练”中的第三题
五、拓展理解,体会情感:
你是怎么理解父亲的做人的道理的?实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗?结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。
六.作业(一).写自己的父亲(二).层次性作业:1.我能选择正确的读音.2.我会选.3.我会填.4.开心读一读,快乐做一做.
板书:
万年牢
做糖葫芦――万年牢 可靠
万年牢 凭良心做生意――万年牢 认真
一生受益 做事做人――万年牢 实在
《万年牢》教案优秀6
教学目标
1、认识8个生字
2、了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理
3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式
4、学习独立阅读课文、培养自学能力
教学重难点
想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学时间:
1课时
教学过程
一、读一读课文前面的提示语,了解阅读的要求,明确学习本文的目的要求。
二、独立阅读课文,培养独立阅读能力
让学生根据阅读提示,默读课文,边读边动笔做记号,画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?并在书上做简单的批注,读后根据自己的批注进行交流。
三、在读通课文的基础上,让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象?对父亲的言行作出评价。
四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。从字里行间,从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的,引导学生对文中的关键词句进行深入体会,而不是脱离文本的空洞地谈。着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚
1、“早晨起来,父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料,对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
2、对于制作工艺更是一丝不苟,闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀,“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计,每月有工钱,由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经,不到一年就辞去了这份工作,反映了父亲凭着良心做买卖,不做亏心买卖的商业道德。
五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会
1、联系上下文说说它的意思
2、说说三处“万年牢”中间的相互联系(见教材35页)
六、讨论父亲受雇于老板这件事
老板的这种生意经好不好?他这样做会带来什么结果?联系生活实际发表各自的看法,以提高认识能力。
七、拓展阅读,加深对课文的理解
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八、作业设计
1、读拼音,写词语。
tiānjīn liàngshài dānwù zhuànqián zhúqiān
()()()()()
2、比一比,再组词。
晾()赚()损()
凉()嫌()殒()
板书设计
万年牢的产品质量:工艺高、质量好
万年牢的生意:好的产品受信赖赢得众多回头客生意旺
万年牢的人品:诚实、守信
附件
1、作者简介:
蔡向阳,安徽省特级教师。现在安徽省阜阳市颍泉区教研室工作。主要科研成果有:已经在《小学语文教学论坛》等各级报刊发表论文30余篇,公开出版《小学生想象作文教与学丛书》等著作10多本。
2、词句解析。
(1)我的糖葫芦糖蘸的均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。
这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好,体现在蘸的糖均匀,还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信,必定会成为经久不衰的产品,因此称它为“万年牢”。
(2)公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。
这句话中的“万年牢”是指好的产品会受到顾客信赖,赢得众多的回头客,生意会越来越兴旺。
(3)父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人。
从产品、生意的万年牢引申到做人的`道德准则上来。一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。
这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
自我提问
课文前阅读的要求是什么?
1.让学生先读一读,明确学习本文的目的要求。
2、让学生根据阅读提示,默读课文,边读边动笔做记号,画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事,并在书上作简单的批注,读后根据自己的批注进行交流。
3、在读通课文的基础上,让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象,对父亲的言行作出自己的评价。
4、围绕学生对“父亲”的评价,再次引导学生走进文本,从字里行间,从具体的描写中感受父亲是个办事认真,实实在在,讲究商业道德的人。引导学生对文中的关键词句进行深入体会。而不是脱离文本的空谈。
5、对文中的三处“万年牢”分别进行体会,先联系上下文分别说说它的意思,再说说这中间的相互联系。
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