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富饶的西沙群岛公开课教案

时间:2024-06-13 17:52:55 教案 我要投稿

富饶的西沙群岛公开课教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的富饶的西沙群岛公开课教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

富饶的西沙群岛公开课教案

富饶的西沙群岛公开课教案1

  一、创设情景,导入新课

  1、同学们,在距海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿异常美丽,那就是令人向往而又充满色彩的西沙群岛。今天,老师就要带着大家到美丽富饶的西沙群岛游览一番。

  2、多媒体展示一组西沙群岛风光的图片

  3.大家说西沙群岛美不美?此时,你最想说什么?(学生自由发挥)

  二、初读课文,认识生字。

  1、学生自由读课文,画出生字和不懂的词。

  2、小组合作学习,提自学要求。

  读准字音,记住字形。画出不懂的词,小组内解决。(用查字典、联系上下文和课外资料等方法理解词的意思。)

  3、教师检查课文朗读情况,并带读两遍生字。

  三、再读课文,整体感知,质疑。

  1、把生字带到课文中再读一读,遇到难读的句子多读几遍。

  2、提问:你对西沙群岛的印象是什么?(教师根据学生回答板书:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。)

  3、那么课文又是怎样描写西沙群岛风景优美,物产丰富的呢?好,我们现在就一起去看看,大家齐读课文,边读边思考课文介绍了哪些风景和物产,请用---标出来。

  四、讲读第二自然段

  1.首先来看看西沙群岛的海水怎么样,自由读第二自然段,用_勾画出描写海水的句子。

  2.问:海水有那些颜色?自由说一说。这么多颜色可以用哪些词语来形容?指名说。

  3.西沙群岛的海水那么美,怎么把它读出来,自由读一读。

  4.为什么西沙群岛的海水会呈现出不同色彩?指名答。

  五、小结

  今天,我们一块领略了西沙群岛海水的美,大家都被深深地吸引住了。明天,我们还将去游览神奇的海底世界,去沙滩上捡贝壳,到海岛上认识各种海鸟。好了,今天的游程就到此结束。

  六、布置作业

  1、练习朗读第一至四自然段。

  2、抄写生字,每个字写两遍。

  第二课时

  一、导入

  上节课我们已经领略到了西沙群岛海水的美,那同学们想不想知道西沙群岛的海底、海滩和海岛又是怎样的呢?好,我们这节课继续游览。

  二、精读课文,感知内容。

  1、学习第三、四自然段

  (1)朗读体验。这两段话写了哪些东西,用——划出来

  (珊瑚、海参、大龙虾、鱼)这些东西我们叫他水产。

  珊瑚形状美。

  海参动作缓慢。

  大龙虾样子威武。

  重点学习第四自然段:写鱼的句子,齐读

  同桌讨论——交流:

  ①这自然段是围绕哪一句话写的?

  ②写了鱼的什么特点?(样子各异,数量多)

  ③理解句子“正像人们说的哪样,西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。”

  (说明西沙群岛的海里鱼很多。)

  ④ 用自豪的语气有感情朗读句子,

  (2)挑选你最喜欢的一种水产,说说他有什么特点,哪些词句写的特别好。小组交流

  (3)仿照句式写话。

  用“有的……有的……有的……”写一句话。

  2、学习第五、六自然段

  (1)过渡:西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的`呢?

  (2)探究体验:朗读课文,了解课文是怎样描写海滩上的贝壳和海龟的,还有海岛上的鸟。

  贝壳:颜色不一,形状千奇百怪;

  海龟:有趣

  鸟: 鸟多 鸟蛋多 鸟粪多”

  (3)群岛的海滩、海岛真是神奇有趣,让我们再回头深情地看一眼吧!学生自由地入情入境地朗读。

  3、同学们,刚才我们一起去领阅了西沙群岛海底的珊瑚,海参,大龙虾,鱼,海滩上的贝壳,海龟,海岛上的鸟儿,西沙群岛真不愧为是个风景优美,物产丰富的地方。我们为之感到骄傲,自豪,同学们,让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧!有感情地朗读最后一段。

  三、扩展训练。

  同学们,当一群游客来到西沙群岛,你学了这一课后该怎么向游客们介绍美丽富饶的西沙群岛呢?想一想,下面请同学上来当小导游,把下面的老师和同学当作游客。

  四、总结全文

  学完这篇课文,我们真切地感受到:西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的好地方。所以从现在开始同学们要努力学习,将来运用你们所学的知识来建设西沙群岛,老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。

  五、布置作业

  ①抄写课文中优美的句子。

  ②课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。

富饶的西沙群岛公开课教案2

  教学时间 3课时

  教学目标 1、认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

  2、有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。

  3、能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。

  4、学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。

  教学重点、难点 重点:通过对词句的理解,了解西沙群岛的美丽富饶。

  难点:了解句与句之间是怎么连接成自然段的。

  教学准备 课件,生字卡片

  第一课时

  教学过程

  一、创设情境,激发兴趣

  1、小朋友们,我们的祖国,有奔腾的江河,澎湃的大海;有辽阔的草原,茂密的森林;有宁静的山村,繁华的都市……祖国的东西南北,处处有迷人的景色。今天就让我们走进《富饶的西沙群岛》。

  2、了解西沙群岛的重要地理位置

  师:(课件出示西沙群岛地图)看,这就是西沙群岛,她就像一颗颗美丽的珍珠,洒落在南海上,(出示中国地图)构成了祖国的南大门。海军叔叔日夜站岗放哨,守卫着祖国的边疆。所以那里又被称为“海防前哨”。我们一起来读一读这句话!(学生读)(出示句子:西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。)

  二、初读课文,整体感知。

  1、自由读课文(课件出示阅读提示)

  过渡:西沙群岛到底是一个怎样的.地方呢?请大家打开课本,翻到第87页,自由读读课文,要求:

  读准字音,读通课文,难读的词语、句子多读几遍。

  2、反馈交流字词

  过渡:读得这么认真,那生字新词肯定没有问题了!

  (1)出示词语(一):岛屿山崖珊瑚海参红缨鸟粪

  读准:海参,多音字,介绍海参,它是一种软体动物,虽然模样不起眼,却是营养丰富的美味佳肴。红缨是什么?(用线或绳做的丝织品)

  (2)出示词语(二)绽开蠕动产卵栖息威武

  读准:栖息,理解蠕动(什么叫蠕动?一伸一缩的动)有哪些动物爬行方式是蠕动?威武什么意思?换一个词说说。

  (3)出示词语(三)

  风景优美物产丰富五光十色瑰丽无比

  高低不平各种各样成群结队飘飘摇摇

  千奇百怪四脚朝天渔业工人祖祖辈辈

  (课文中有不少四字词语描写优美,读起来朗朗上口,你能读好它们吗?)

  3、交流中心句。

  过渡:小朋友,词语读得不错!老师说过,预习要看看课文中的泡泡语和课后的习题,课文中有这样一处泡泡语,你注意到了吗?出示泡泡语:我发现课文是围绕一句话来写的?聪明的你找到了吗?(指名说)(出示中心句:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。)指导读。从这句话当中,你知道了哪些信息?(风景优美物产丰富)

  三、再读课文,理清脉络

  过渡:请大家默读课文,找找课文哪几个自然段写了物产丰富的,写了哪些物产?并把它们划出来(学生读、找)交流。

  交流:珊瑚、海参、大龙虾、鱼、贝壳、海龟、海鸟

  小结:课文用了4个自然段介绍物产丰富,哪哪一段是写风景优美的(第二自然段)怪不得这一课的题目是“富饶的西沙群岛”呢!现在你读懂这“富饶”的意思了吗?(富饶在这里指的就是物产丰富。)有感情地再次读读课题。

  四、精读课文,学习第3段

  过渡:说起西沙群岛,最神奇的莫过于海底世界了,让我们穿上潜水衣,去会会生活在那里的珊瑚、海参、大龙虾吧。请小朋友们翻开第3 自然段,找出你喜欢的生物,多读几次,并说说理由。(按学生交流的顺序学习)

富饶的西沙群岛公开课教案3

  教学目标:

  1.学生领会西沙群岛地理位置的重要,领略祖国山河的美丽富饶,激发对社会主义祖国的热爱。

  2.在理解课文的基础上读出句子的语气。通过各种形式的朗读,通过学生自评的形式,指导学生朗读。

  3.利用网络展现西沙群岛风景及物产资源,通过网上资料及直观形象的展示,使学生感悟语言文字。

  4.指导学生上网收集资料,利用网络延伸课文,拓展知识面,培养信息收集处理的能力。

  教学重点、难点:

  理解西沙群岛的风景优美和物产丰富。

  教学媒体:

  电脑网络,黑卡纸

  教学过程:

  一、引入新课

  1.电脑出示:西沙群岛的地图

  师:在距离海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

  出示板书——西沙群岛(边出示边读)

  2.今天,我们就一起去参观——

  出示板书:富饶的齐读课题

  师:“富”和“饶”都是很多的意思,那么西沙群岛什么“多”呢?

  请大家打开课文默读,找一找,圈一圈,按课文叙述的顺序来说一说。

  二、整体进入课文

  1.同学们刚才找得很认真,下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多?

  边交流边出示板书:

  海水 颜色

  珊瑚 海参 大龙虾 鱼

  贝壳 海龟

  鸟 鸟蛋 鸟粪

  2.引读:对啊,作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——(海水颜色多),海底——(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),海滩——(贝壳、海龟多),海岛上——(鸟、鸟蛋、鸟粪多),并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。

  边出示板书:海面 海底 海滩 海岛

  3.过渡:下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧!

  三、分段学习

  师:西沙群岛的海水幽兰深邃,置身其中,陶醉的感觉不禁油然而生。

  (一)学习第二小节

  1.电脑出示

  西沙群岛一带,海水显出种种色彩,有深蓝的,淡青的,绿的,淡绿的,杏黄的,一块块一条条的交错着,五光十色,异常美丽。

  请大家自由朗读这句描写海水的句子。

  2.交流:哪位同学能用朗读来表现海水的色彩?学生点评

  3.让我们学着他的样子来读一读。

  4.师引读:(请同学看着电脑)大海应该是湛蓝的,然而西沙群岛一带海水显出——(种种色彩)。

  为什么会出现这么美丽的景象呢?(师一边用鼠标点图,一边引读)

  因为——(海底有高耸的山崖,有低陷的峡谷,海水有深有浅),

  所以——(从海面看,色彩也就不同了)。

  (二)学习第三小节

  1.让我们尽情地潜入这五光十色的海水中,去寻找那些海底的生物吧!

  2.默读第三小节,用浪线划出它们特点的词语。

  下面让我们来交流一下

  出示板书:珊瑚 各种形状

  海参 懒洋洋

  大龙虾 威武

  鱼 多

  3.找得真好,下面让我们边看着电脑上的图片,边把这四个词语读好。

  引读:

  珊瑚有的像绽开的花朵(电脑出示图片),有的像美丽的鹿角(电脑出示图片),真是——生(各种形状),海参浑身没有力气——生(懒洋洋)

  大龙虾雄赳赳气昂昂的(电脑出示图片)——生(威武)

  4.词语读好了,那么句子呢?

  请同学们以小组为单位,找到你们喜欢的一种生物,进行朗读练习。

  自由读

  喜欢珊瑚的小组站起来朗读珊瑚的句子,海参——,大龙虾——

  刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界,其实在海中最多的还是鱼。

  5.电脑出示:

  一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹,有的头上长着一簇红缨。飞虎鱼的周身像插着好些扇子,游动的时候好看极了。气鼓鱼的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,它鼓起气来,像皮球一样圆。各种各样的鱼,多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。

  师引:快看,一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去,有的——(身上长着彩色的条纹),有的——(头上长着一簇红缨),那不是飞虎鱼吗?——(飞虎鱼的周身像插着好些扇子,游动的时候好看极了),这不是气鼓鱼吗?——(气鼓鱼的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,它鼓起气来,像皮球一样圆)。各种各样的鱼,多得——(数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼)。

  不止是数不清,老师连看也没看清,愿不愿意和老师再看一遍?

  一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。先看飞虎鱼——(飞虎鱼的周身像插着好些扇子,游动的时候好看极了),再看气鼓鱼——(气鼓鱼的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,它鼓起气来,像皮球一样圆),还有一些鱼,有的——(身上长着彩色的条纹),有的——(头上长着一簇红缨),各种各样的鱼,真是多得——(数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼)。

  虽说都是鱼,但也各有各的特色,有的.身上——(长着彩色的条纹),有的头上——(长着一簇红缨),飞虎鱼呢——(飞虎鱼的周身像插着好些扇子,游动的时候好看极了),气鼓鱼呢——(气鼓鱼的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,它鼓起气来,像皮球一样圆)。

  6.我们的网络小组从网上找到了有关鱼的资料,让我们请他们来为大家交流一下。

  网络真是一部博大精深的百科全书,你能从中学到许多书本上学不到的知识。呆会儿,老师也要让大家去上网。

  7.师引读:西沙群岛的鱼远远不止这些,太多啦!正像人们说的那样——(西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼)

  这句话是什么意思呢?请看选择题(电脑出示)

  选择题:

  “西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。”这句话的意思是:

  ① 水和鱼正好各一半。( )

  ② 水很多。 ( )

  ③ 鱼很多。 ( )

  选择③,“一半是水,一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼很多,夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。

  8.西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界,让我们再读再体会。

  (一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去……一半是鱼。)

  (三)学习第四节

  1.浮出水面,我们漫步在细软的沙滩上。

  2.请女生朗读描写贝壳的句子,男生朗读描写海龟的句子。

  边读边思考他们各有什么特点?能否各用一个词来概括。

  3.交流出示板书:贝壳 千奇百怪

  海龟 有趣

  4.让我们男女生互换,再读第四节,边读边体会他们的特点。

  (四)学习第五小节

  1.如果说海里是鱼的世界,西沙群岛的岸上就是鸟的天下。

  2.老师和你们配合着读好这一小节

  西沙群岛也是——(鸟的天下),岛上——(有一片片茂密的树林),树林里栖息着——(各种海鸟),树下堆积着——(厚厚的一层鸟粪),这是非常宝贵的肥料。

  (五)学习最后一节

  引读:西沙群岛就是这样一个风景优美、物产丰富的地方。岛上的英雄儿女——(日夜守卫着祖国的南大门)。随着——(社会主义事业的发展),可爱的西沙群岛——(必将变得更加美丽富饶)。

  四、网上遨游

  同学们,书本上的知识仅仅是介绍了西沙群岛的一部分。下面,让我们到网上去游览西沙群岛,领略那里的风景和物产,收集你最感兴趣的内容,两人一组交流感受,然后请你用一句话在集体中交流,并说出路径。

  操作:打开英特尔浏览器,在地址栏中输入:www.dao.com

  一句话交流。

  五、总结课文

  令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛,随着祖国的繁荣兴旺,必将变得更加美丽富饶!

  教学反思

  《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章。这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置,再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风景优美和物产丰富。写海面主要通过颜色的变化来表现海水的美丽;海底主要写水产资源,突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾;鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的,从总到分,使人确信西沙群岛的确是“鸟的天下”,进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。

  全文围绕题眼“美丽、富饶”展开,行文思路条理清晰、结构严谨,构段句群典型且多样,遣词用语精确且具体,所以是教给学生写作的很好的凭借。

  一、抓住构段方式,教给写作的方法。

  段的训练是中年级的训练重点。本堂课我凭借本篇课文句群种类多,结构典型的有利条件,进行句群结构的分析,让学生认识其特征,掌握由句子——句群——段落的组合规律,明确句子之间的逻辑关系。培养学生读书时,能利用句群判断、理清文章脉络,加深对课文内容的理解;在作文时,采用各种句群的表意功能,写好片断。从而提高学生的读写能力。文中的第四自然段是总——分——总句群,属总分句群的一种。总分句群是表达一个意思时,采用总结概括和分开具体写相结合。总结句概括本段中心意思,分开说的句子都是对准总说的句子展开的,其形式有先总后分,先分后总,总分总,分总分等,分句间用分号隔开。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有时虽然是分别写了不同的事物,但必须有一条暗线串着,即要同属一定的意义范围。如第三自然段,分别写珊瑚、海参、大龙虾,这些动物生活的地方同在海底。第五自然段分别写了贝壳和海龟,它们同在海滩上。文中第二自然段是因果句群,其结构顺序先果后因。

  二、抓住构段方式,引导学生仿写。

  1、围绕一句话把句子写具体、写清楚。

  (1)“西沙群岛也是鸟的天下。”是概括性的一句话,如果把它当作总述句,随后从海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多等方面加以分述,句子就具体了,也让我们感受到西沙群岛的确是“鸟的天下”。

  (2)“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,绿的,淡绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。”“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比”是静态的概括的描写,其后补充具体的颜色,并写成动态,句中的“五光十色”、“瑰丽无比”就具体、形象得多了。

  引导学生围绕“公园里百花盛开,美丽极了。”进行仿写,将这句话写具体,写清楚。孩子们纷纷围绕公园里花的颜色、香味、姿态以及种类进行叙述,将这句话进行了详细的描述,让我们感受到了花的美丽。

  2、抓住修辞手法,引导学生会用

  (1)比喻,是本课用得最多的修辞。

  教学比喻句要引导学生认清本体与喻体的相似点,使比喻句能够运用恰当。

  (2)理解运用夸张句。“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”、“西沙群岛也是鸟的天下”,教学时要指出:两句都进行夸张,说明数量的多。

富饶的西沙群岛公开课教案4

  【教学目标】

  能力目标:摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  知识目标:会认14个生字,会写15个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。

  情感目标:读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

  【教学重点】

  1、了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽。

  2、学习课文里的优美语言,积累好词佳句。

  【教学难点】

  1、在读中品词品句,体会作者用词准确,生动形象。

  2、通过理解词句,了解西沙群岛的美丽富饶。

  【课前准备】

  教师准备:中国疆域图,西沙群岛的图片、录象资料。

  学生查找:有关西沙群岛图片、文字资料。如关于西沙群岛鱼类、鸟类的数据资料。

  【教学时间】

  2课时

  第一课时

  【设计意图】

  这里给足时间,让每个学生在组内都有发言的机会,争取让学生在组内把自己的字词问题解决。

  【教学过程】

  一、创设情境,导入新课

  播放歌曲《西沙,我可爱的家乡》,说说歌中唱的是什么地方?(配录像,教师解说“看,多么迷人的画面,美丽的小岛,迷人的风光,海水在阳光的照射下,波光粼粼,这到底是什么地方?”教师试图通过一幅幅海岛风光图,给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下,仿佛来到了海边,头脑中可能会产生种种遐想,正当学生想通过画面的信息找到答案时,屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面(出示课件),学生可以从中找到答案。尤其是黄色字体的文字资料,实际就是课文中第一自然段的内容。这时,有的同学可能就会脱口说出“这里是西沙群岛”,教师应给予表扬并追问“你怎么知道?”那么,第一自然段的分析在导入中就自然地展开了。)

  二、初读课文,解决字词。

  1、小声读课文,画出生字和不懂的词。

  2、小组合作学习,提自学要求。读准字音,记住字形。画出不懂的词,小组内解决。(用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。)

  3、教师检查,小组汇报。

  (1)以字带词,理解字义。检查时采取有针对性的方法,如“富饶”一词通过联系上下文理解。教师先出示“饶”,让学生读读,再出示“富饶”,问:“在课文里是什么意思?”学生可以通过联系上下文理解。“绽开”、“蠕动”、“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演;“珊瑚”、“海参”、等词可以通过展示资料图片,观察图片后理解等多种形式掌握。

  (2)以词带句,加强朗读。三、集体探索第一自然段,激发学习兴趣1、指名读,思考:西沙群岛给你总的印象是什么?生汇报:风景优美,物产丰富。(板书)

  2、师过渡:西沙群岛的海水是什么样的?(引导学生自读课文)四、探索讨论第二自然段,提练学习方法

  1、 默读课文。

  2、 讨论:

  (1)海水显示了哪些色彩?

  (2)为什么会显示出那么丰富的色彩?

  (3)这些色彩给我们总的印象是什么?用书本上的词语回答。板书:海水五光十色瑰丽无比

  3、 在课文中画语句。师:从哪些语句可以看出西沙群岛的海水五光十色,瑰丽无比?请大家用自己喜欢的符号画下来。

  4、 有感情地朗读课文,读出海水的美丽。(突出“五光十色”)

  5、 练习背诵。(出示背诵方法,学背)

  6、 小结学法:默读--讨论--画语句--有感情朗读--练习背诵五、再读课文,整体感知,质疑。

  1、同桌互读,做到正确、流利,后在小组内检查。

  2、思考:你对西沙群岛的印象是什么?(引导学生用课文中的词句概括,教师根据学生回答板书。)

  三、布置作业

  1、选择最快的方法记忆生字,查找有关的字词。

  4、正确、流利地朗读课文。

  第二课时

  【教学要求】

  1、结合查找的资料,自学第3、4、5、6自然段。

  2、学习把重点词句串连起来归纳段的主要内容的方法,形成初步的概括能力。

  【教学难点】

  理解“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”等句子的意思。

  【设计意图】

  这一环节的设计,主要是为了培养学生大胆质疑的能力,学生在质疑的过程中实际上就是“带旧引新”的过程,学生的答案会多种多样,教师要及时引导。“那好,我们就到西沙群岛的海底看看吧!”直接引入到第三自然段。

  【教学过程】

  一、以旧带新,导入新课。

  1、出示“五光十色”一词,问:“五光十色”课文里指什么?(学生在回答时又回顾了上节课的内容,再次回味了海水的美丽。)

  2、你还想了解西沙群岛的什么?

  二、整体入手,重点突破。

  小组合作探索第三、四、五、六自然段。

  1、 请你用学习第二自然段的方法,小组合作探索学习第三、四、五、六自然段。

  2、 出示学习提纲,小组自由选择你喜欢的'一个自然段探索学习。第三自然段学习提纲:

  A、 读第三自然段,思考:这一自然段写了几种海产?

  B、 找出描写珊瑚的句子,说说海底的珊瑚是什么样?这些珊瑚多吗?从哪个词语看出来?

  C、 找出描写海参的句子,说说海参什么样?有什么特点?说说海参活动的样子。

  D、 找出描写大龙虾的句子,说说大龙虾什么样?有什么特点?想象大龙虾威武的样子,会对其它小动物说什么?

  E、 说说你喜欢的好词好句,并把它抄下来。

  F、 有语气地朗读,读出珊瑚的又多又美、海参的多和懒洋洋、大龙虾的威武。(突出“全身披甲”)

  G、 质疑。

  (多媒体演示下图)海底岩石上各种各样的珊瑚 海底中各种懒洋洋的海参 海洋中样子威武的大龙虾 第四自然段学习提纲:

  A、 默读第四自然段,思考:这一自然段写了几种鱼?

  B、 鱼的种类这么多,数量呢?课文哪些词语直接告诉我们鱼的数量多?

  C、 从哪些语句可以看出“西沙群岛的海里一半是鱼,一半是水”?这一段运用了什么方法?D、 说说你喜欢的好词好句,并把它抄下来。

  E、 用你喜欢的语气读读这一自然段。

  F、 质疑。

  (多媒体演示下图)海底各种各样的海鱼 第五自然段学习提纲:

  A、 默读第五自然段,思考:这一自然段写了海滩上的什么?

  B、 找出描写贝壳的句子,说说贝壳的特点。

  C、 找出描写海龟的句子,说说“庞大”和“产卵”是什么意思?

  D、 说说你喜欢的好词好句,并把它抄下来。

  E、 有语气地朗读,读出贝壳的千奇百怪、无所不有的特点。

  F、 质疑。

  第六自然段学习提纲:

  A、 默读第六自然段,思考:这一自然段写了什么?

  B、 为什么说西沙群岛也是鸟的天下?

  C、 说说你喜欢的好词好句,并把它抄下来。

  D、 有语气地朗读。

  E、 质疑。《富饶的西沙群岛》最新公开课教学设计精品

  3、 小组汇报探索学习情况。

  (1) 出示第三自然段课文,小组有感情地朗读。 投影小组合作探索学习的内容。说说你学到了什么?怎样学的?

  (2) 出示第四自然段课文,集体有感情地朗读。 学生就课文内容提问合作探索学习的小组。

  (3) 理解句子“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水,一半是鱼”来讲鱼多,显得很恰当,也很形象。

  (4) 小组有感情地朗读第四自然段。

  (5) 出示第五自然段课文,小组有感情地朗读。 投影小组合作探索学习的内容。说说你学到了什么?怎样学的?

  (6) 出示第六自然段课文,集体有感情地朗读。

  (7) 解决为什么说西沙群岛也是鸟的天下?说说海岛上有什么?

  (8) 默读第三、四、五、六自然段,集体完成板书设计。

  三、 学习最后一自然段:

  1、 默读,想想哪句是主要的,为什么?这段主要告诉我们什么?

  2、 议论小结:明白岛上的军民保护着那里的环境,资源,保护着那里的安全,也是保卫祖国。

  3、有感情地朗读。

  四、 总结全文:

  1、 这是一篇写景的文章,介绍了我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

  2、 全文共有七个自然段,条理清晰,按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富,从而突出了主题“美丽、富饶”,课文又抓住每一事物的特点来描述。

  3、 用词准确、生动、形象,是这篇课表达方法上的特点。

  4、 课外延伸。

  (1)假如你是一位导游,请你为游客介绍西沙群岛。

  (2) 假如你刚从西沙群岛旅游回来,请你向亲朋好友介绍西沙群岛。

富饶的西沙群岛公开课教案5

  教学目标

  1. 认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

  2. 有感情地朗读课文第二、三自然段。

  3. 了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点

  教学重点

  了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点

  教学难点

  从词句中领会景物的美丽神奇,动物的有趣可爱,从而产生喜爱的情感

  教学准备

  多媒体课件

  第一课时

  一、激趣导入

  (1)导入

  小朋友们坐端正了,我们一起来看一下今天要学习的课题是——富饶的西沙群岛(齐读课题)

  师:饶字是二声,又是翘舌音,跟老师再读一下——富饶。富饶是什么意思?(富有)至于为什么说西沙群岛是富饶的,相信在学了这篇课文后你们一定会明白的。

  (2)借助地图,简介西沙群岛

  西沙群岛是我国南海的四大海岛之一,下面我们来看一下她的地理位置。这是中国地图,西沙群岛位于海南岛东南约180海里处。看,这就是西沙群岛,她是我国最南端的领土之一,那里有许多解放军日夜守卫在那里,保卫着祖国的南大门,所以也被称为“海防前哨”。一起来读一读这句话。(随机出示句子:“西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。”)

  (3)西沙群岛的总印象

  课文我们都预习过,谁来说说西沙群岛留给你的印象?(壮观美丽)

  课文第一自然段中也有两个词语概括了这一点,能把它们找出来吗?(板书:风景优美 物产丰富)

  三、初读感知,认读生词

  1、小朋友们,不深入到字里行间,就无法感受到语言文字的魅力。下面请大家自由读课文,读之前先听清楚要求:

  (1)读准字音,碰到难读的词语和句子多读几遍

  (2)整篇课文是围绕那句话写的?用“——”划出

  (3)想一想,课文写了西沙群岛的哪些事物?

  2、认读生词

  师:我们先来看看这课的生字宝宝

  (1)认读生字,带拼音读,去掉拼音读

  饶屿 崖威武缨

  参栖 卵 渔瑰蠕

  (2)生字组成的词语,开火车读,易错字提醒

  山崖峡谷珊瑚 海参

  威武蠕动产卵 栖息

  堆积红缨茂密海防前哨

  瑰丽无比成群结队 祖祖辈辈

  师:这几个字提醒一下。这几个词语我们再来读一遍。

  3、交流

  师:下面我们来交流一下刚才的问题。(板书:)

  海面 海水

  海底 珊瑚海参 大龙虾鱼

  海滩 贝壳海龟

  海岛 鸟

  小结:课文也正是从海面、海底、海滩、海岛四个方面展开描写的。

  四、讲读海面

  1、过渡:小朋友们,让我们先到海面上去看看吧。谁来读一读第2自然段?指读

  2、理解海水的美丽

  师:这里的海水给你什么样的感觉?课文中也有两个词概括了海水的特点,是?(板书:五光十色 瑰丽无比)

  “五光十色”是不是说五种光十种颜色?都有些什么颜色呢?能找出课文中的有关句子来读读吗?(随机出示图片,找出对应颜色)

  师:给它换种说法,说“五颜六色”,好不好?为什么?

  师:是的,海水在阳光的照射下是清澈透明的,有如液体宝石闪闪发光。(随机出示图片)

  师:来,让我们带着惊喜的语气再来读读这段话,读出海水的美丽。

  师:是呀,海水这么奇特美丽,怪不得说西沙群岛风景优美呢!

  3、海水奇特的原因

  (1)西沙群岛一带的海水怎么会有这么多种颜色呢?谁能用上文中的句子来回答?(随机出示图片,利用简笔画理解)。

  (2)让我们用上“因为,所以”的关联词语把原因解释得更加清楚吧。(指答2个,齐读)正因为这样,海水的颜色才会不一样。

  五、讲读海底

  1、过渡:西沙群岛的海水这么美丽、神奇,你可知道在这些海水里,都隐藏着哪些可

  爱的小动物吗?第3自然段一共三句话,每句话都写了一样事物。

  2、珊瑚

  谁来读一读第一句话。(读后随机出示图片)

  这些珊瑚真是千姿百态,千奇百怪,美丽极了!“有的像绽开的花朵”,“绽开”是什么意思?谁能用自己的手势做“绽开”的花朵形状?

  师:真能干/很有创意/多么好看的珊瑚

  师:“绽开”这个词语准确地写出了珊瑚的形态美,就像张开笑脸的花!(指读2个,齐读)

  3、海参

  师:珊瑚是各种各样的,那海参和大龙虾呢,它们都是怎样运动的?

  (1)师:是呀,海参就像一位海底的老人总是在那里慢慢地懒洋洋地蠕动(轻、慢),而大龙虾则像一位英勇的战士,全身披甲,在四处巡逻,多有意思呀!(边说边随机出示图片)

  (2)我现在把它们调换一下,“海参到处都是,划过来,划过去,样子挺威武。大龙虾在海底懒洋洋地蠕动。”行不行,为什么?(是呀,海底的生物有着它们各自的生理特点,不能张冠李戴,课文的用词又是多么的准确!)

  (3)下面我们男孩子女孩子合作一下。女孩子读海参,男孩子读大龙虾;女孩子要读得轻些、慢些,男孩子要读得响亮些、快些。女孩子!

  5、海底除了珊瑚、海参、大龙虾,更多的是鱼。小朋友看到第4自然段,从哪些词语中可以看出鱼的.数量很多?把它们整个圈出来(成群结队、各种各样、数不清、一半是水,一半是鱼)

  (1)理解鱼多

  “一半是水,一半是鱼”的意思是说西沙群岛上的水里左边一半是水,右边一半是鱼吗?

  (2)理解鱼的美丽

  师:西沙群岛的鱼不仅多而且很美丽。下面我们再来合作一下,不过这回是老师和你们合作,我说“有的”,你们就读出文中相应的句子。好,让我们一起把这些美丽的鱼儿招引过来。

  (学生说句子教师点击相应图片)

  师:谁能用自己的朗读读出它们的不同样子,任意选择两条鱼来读。(指读)

  师:我好像看到鱼儿在翩翩起舞

  师:这么多这么美的鱼,让我们把它们留在心底吧,一起来读一读第四自然段。(齐读)

  (3)小练笔

  师:西沙群岛的海里只有这几种鱼吗,鱼的种类还很多呢!(随机出示图片)赶紧拿起笔写一写,写出鱼的颜色和形态,像什么?

  师:有能力的小朋友还可以写好几种鱼,用“有的......有的??”把它们连接起来,有兴趣的小朋友下课后再去写写。

  六、课堂小结

  今天我们知道了整篇课文是围绕第一自然段写的,接着分别从海面、海底、海滩、海岛四个方面展开描写。海面的水是五光十色、瑰丽无比的,海底更有着有趣可爱的小动物,有各种各样的珊瑚,懒洋洋的海参,威武的大龙虾,成群结队的鱼。下节课我们将进一步走进西沙群岛,去海滩、海岛上看看。好,下面让我们来写几个字。

  七、布置作业

  1、指导书写生字“懒”“威”“武”

  (1)重点学习“威”“武”的笔画

  (2)威的第三画是( 一 ),查部首“戈”武没有撇,查部首“一”

  2、完成作业本上相关练习

  板书设计:

  富饶的西沙群岛

  风景优美海面 海水

  物产丰富

  海底 珊瑚 海滩 贝壳海岛 鸟 海参 大龙虾海龟 鱼

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