幼儿园大班科学教案优秀《铺地砖》

时间：2024-06-15 09:05:28 教案我要投稿

相关推荐

幼儿园大班科学教案优秀模板《铺地砖》

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班科学教案优秀模板《铺地砖》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班科学教案优秀模板《铺地砖》

　　学情分析

　　本教学活动通过操作，让幼儿初步感知面积的守恒。本次活动的重点是引导幼儿主动参与测量，激发幼儿对测量活动的兴趣。难点是让幼儿通过操作活动来讨论、发现正确的测量物体面积的方法。

　　活动目标

　　1．幼儿能够不受空间、方位、形状等因素的干扰，初步体验面积的守恒。

　　2．幼儿愿意参与活动，积极操作实践，发展幼儿思维的灵活性。

　　材料准备：

　　1．面积相等、形状不同的几何图形纸每人两张。

　　2.白纸，打着lcmXlcm的格子，每人一张。

　　3．幼儿用书，剪刀每人一份。

　　活动过程

　　1．出示挂图，激发幼儿兴趣

　　教师出示挂图：旷旷家的新房子铺上了新的地砖，请你们看看，这两块地砖一样大吗？你是用什么方法知道的呢？

　　2．探索：它们一样大吗？

　　引导幼儿通过数格子初步感知面积守恒。

　　师：请小朋友翻开幼儿用书，观察第一幅图片，这两张地砖的形状一样吗？（不一样）

　　师：它们的大小一样吗？

　　幼儿自由探索，自由回答。

　　教师引导幼儿说说：你是怎么看出来的？（我用数方格的方法看出来，两块地砖都是由七块一样大小的地砖拼起来的。）

　　请个别幼儿演示。再请其他幼儿集体判断方法的可行性。

　　3．进一步探究：其他几幅图上的地砖是否一样大小。

　　师：那我们再来看看其他三幅图片，观察一下每幅图片中的两块地砖形状一样吗？大小一样吗？

　　幼儿操作探索。

　　请个别幼儿回答。

　　师：第二幅图中的两块地砖形状一样吗？（不一样）大小一样吗？（一样大）为什么？（因为两块地砖都是由八块一样大小的砖铺成的，所以一样大）用相同的方法讨论其他两幅图片。

　　分析：教师可以引导幼儿说说在数的过程中，如何不漏数、不多数。引导幼儿掌握正确的数数方法，比如，可以数一格用铅笔划掉一格，或数一格，用铅笔在格子里打个钩等。

　　4．再次探究两张纸的大小，进一步感知面积守恒。

　　教师出示一张长方形的纸和一张不规则的纸。（见教学附录）

　　引导幼儿观察两张纸的面积大小。

　　师：这两张纸一样大吗？为什么？（请幼儿自由回答）

　　分析：这里肯定有的幼儿会说一样，也有的幼儿会说不一样，教师应允许幼儿进行各种不同的猜测，引起幼儿对探索活动的兴趣。

　　师：出示一个小方格。

　　师：有的小朋友说一样大，有的小朋友说不一样，到底一样大吗？老师这儿有个小帮手：一个小方格，你们可以用它来试一试。

　　出示16K纸（打着lcm×lcm的格子）。

　　师：请小朋友用剪刀把这些小方格剪下来，利用它们来试试，比比这两张纸到底是不是一样大。

　　幼儿操作。

　　讨论：这两张纸一样大吗？你是怎么知道的？

　　幼儿再次操作，沿线剪出小正方形，用小正方形拼图，比较拼出的图形的大小，感知面积的守恒。

　　小结：我们可以通过数格子等方法，来判定两个物体面积的大小，物体面积的大小是不会受形状、空间、方位的景响的。

【幼儿园大班科学教案优秀《铺地砖》】相关文章：

幼儿园大班科学教案《铺地砖-图形摆拼》04-05