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小班健康《不咬指甲》教案

时间:2024-06-21 12:11:00 教案 我要投稿

小班健康《不咬指甲》教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的小班健康《不咬指甲》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班健康《不咬指甲》教案

小班健康《不咬指甲》教案1

  一、教学目标

  1.让幼儿认识到咬指甲的不良危害,引导他们养成不咬指甲的健康习惯。

  2.增强幼儿对口腔卫生和健康的重视,提高他们的自我保护意识。

  3.通过互动体验、故事演讲等多种形式,丰富幼儿的知识和生活经验,提升他们的语言表达和交流能力。

  二、教学内容

  1.引导幼儿认识咬指甲的危害,启发他们对自己口腔健康和生命安全的重视。

  2.手部卫生的教育,指导幼儿动手做卫生,进一步了解家庭和公共卫生。

  3.针对咬指甲的情况做精细的分析,了解咬指甲的原因和相关的生理心理知识。让幼儿明白咬指甲是一种不好的表现,鼓励他们在家长和老师的帮助下,逐渐戒除这一习惯。

  三、教学步骤

  1.增强幼儿对口腔卫生的认知

  教师展示牙刷、牙膏等物品,带领幼儿口中轻声模仿,引导幼儿掌握正确的清洁口腔的方法。然后,创设互动游戏,让幼儿通过模拟刷牙、漱口等形式,进一步普及口腔健康常识。

  2.了解幼儿的咬指甲现象

  幼儿的手指经常放在口腔内,具有一定的咬指甲的习惯。通过问答交流、展示照片等形式,让幼儿了解咬指甲的危害和风险,并了解其产生的原因及如何解决。如,手指放在口中咀嚼往往是饥饿感或紧张情绪的挥发;此外,偏爱辣的小孩喜好咬手指与爪子,缺少微咸、微甜味道的'食物。

  3.培养幼儿健康的生活习惯和行为

  在幼儿的生活中,进一步加强口腔卫生的意识。让幼儿在饭前和睡前自觉洗手漱口,保持口腔清洁。在此基础上,引导幼儿对自己的口中礼仪进行规范,如不吐口水、不乱咳嗽、不乱喝水、不大声嚷嚷等。

  四、教学方式

  1.互动形式

  教师与幼儿在装置擦嘴巾、竹签、牙线、搓手润皮、洗手液等物品的检视、使用上进行互动模仿,逐渐建立幼儿对卫生生活的认识、自信和熟练度。

  2.讲故事形式

  通过讲故事的方式,让幼儿更好地了解咬指甲的危害,例如导致长时间自闭、口腔感染、胃肠疾病等。让幼儿明白咬指甲的习惯不仅伤害自己,也会影响到他人。

  五、教学效果评估

  针对本次教学,进行相关的评估和反馈,具体分为以下几个方面:

  1.实际效果:收集幼儿口腔疾病的数据和反馈信息,了解教学后口腔卫生的状况。

  2.接受度评估:根据幼儿的表现、反应以及自我评估等方式,考评整个教育过程的接受度和效果。

  3.教学评估:对不同的教学方法逐一考评,总结优缺点,为今后的教育工作提供参考。

  六、总结

  最后,本次小班《不咬指甲》课堂,通过引导幼儿了解口腔卫生、了解咬指甲的危害、培养健康的生活习惯等多种方式,旨在帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为,树立健康的人生观和价值观。希望此次教育活动对幼儿们的健康成长和素质提升有所帮助。

小班健康《不咬指甲》教案2

  一、教学目标

  1.了解咬指甲的危害;

  2.懂得保持指甲的卫生习惯;

  3.培养良好的习惯,不再咬指甲。

  二、教学重点

  1.介绍咬指甲的危害;

  2.培养良好的卫生习惯;

  3.培养良好的生活习惯。

  三、教学难点

  1.提高学生的自我保护意识;

  2.对学生进行有效的引导和教育。

  四、教学流程

  1.自我介绍部分:

  教师与学生互动,进行自我介绍。并向学生们介绍本节课程的主题:不咬指甲。

  2.知识讲解部分:

  (1)解释咬指甲的危害:咬指甲容易使手指受伤、疼痛,还可能引起皮肤感染,如果不注意口腔卫生,还容易吸入细菌,影响健康。

  (2)如何保持指甲的卫生习惯:不要将手指放入嘴里,保持指甲整洁干燥,勤于洗手等。

  (3)如何培养良好的习惯:学会放松自己,不用咬指甲来减轻压力。当感到手指想要放到嘴里时,可以用手指轻轻地按摩颈部或塞一支笔在手里搓揉,分散注意力。

  3.实践操作部分:

  (1)让学生们自己分成小组,编写个人“不咬指甲”计划,包括:改变咀嚼指甲的方式,将手指转移到其他位置或者进行其他活动等。

  (2)对于那些已经形成了咬指甲习惯的学生,教师可以给他们派发一些小礼品,嘉奖那些强制自己停止咬指甲行为的人。

  4.复习总结部分:

  1.回顾课程内容,检查学生理解的水平,了解是否有所遗漏。

  2.鼓励学生们互相分享自己的成果和心得,共同进步,培养团队意识和分享精神。

  五、教学方法

  1.采用讲解、实验演示、个人计划、奖励激励等方式。

  2.引导学生在健康保护方面逐步树立起良好的习惯,使其在日常生活中逐渐认识到运动与健康之间的.联系,学会自我保护。

  3.在实践操作过程中,不断进行反馈与总结,使学生渐渐养成良好的习惯,坚持不懈地防止咬指甲的卫生患病行为。

  最后,教师要提醒学生们,只有养成良好的习惯,才能保持健康,这是我们追求和维护健康的必经之路。

小班健康《不咬指甲》教案3

  活动目标:

  1.让幼儿知道为什么要常剪指甲和如何剪指甲。

  2.培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。

  3.养成勤剪指甲的良好习惯。

  4.发展幼儿的'动手能力。

  核心要素:

  手指甲勤修剪既卫生又美观

  剪完后把手洗脏指甲要清理

  活动准备:

  指甲刀

  基本过程:

  (一)导入活动:

  教师:小朋友们看一看自己的小手小脚,上面长着的圆圆的东西是什么?看看指甲里都藏着什么东西?爸爸妈妈经常用指甲刀帮我们做什么?为什么要剪指甲》

  (二)关键步骤:

  1.教师:小朋友,你自己会剪指甲吗?知道怎样剪指甲吗?来说一说。

  2.教师:看一看老师是怎样剪指甲的?之后再描述。

  3.儿歌:指甲刀,张开嘴,咬住指甲不松开。小小手,来帮忙,用力按下指甲断。脏东西,露出来,清洁卫生不忘掉。

小班健康《不咬指甲》教案4

  一、教学目标

  1.了解为什么咬指甲对身体健康不好。

  2.了解如何避免咬指甲。

  3.能够通过自我调节的方式减少咬指甲的行为。

  4.培养良好的卫生习惯。

  二、教学重难点

  1. 帮助学生了解咬指甲的危害。

  2. 如何有效地避免咬指甲。

  三、教学过程

  1. 教师引入

  教师可以通过放一些关于咬指甲的'图片或者视频进行引入,介绍咬指甲会对身体健康造成哪些危害,引出学习“不咬指甲”的主题。

  2. 咬指甲的危害

  请学生阅读相关危害资料,让他们知道咬指甲会造成细菌感染,可能导致皮肤炎、疮疹等等病症,还可能引起消化系统疾病,严重影响身体健康。

  3. 如何有效地避免咬指甲

  教师可以向学生讲解一些可以减少咬指甲的方法,例如戴手套或涂上苦味涂层等等方法。

  4. 实际操作

  将学生分为小组,让他们集思广益,一起想出避免咬指甲行为的其他方法,让学生尝试这些方法,并反馈使用后感受。

  5. 形成对咬指甲的一些偏爱

  咬指甲往往是出于一些内心的压抑和不安,导致学生比较容易对这种行为产生依赖性。因此,教师在这个时候可以适当引导学生,让他们学会通过一些更健康的方式来减轻自己的压力和不安,例如沉浸在一些爱好之中、多进行运动等等方法。

  6. 卫生习惯

  咬指甲的行为会使双手变得不干净,易滋生细菌,所以教师应当引导学生养成比较好的卫生习惯,例如多洗手、定期更换或清洗指甲等等,并要注意让学生知道指甲是一些比较容易藏污纳垢的地方。

  四、教学总结

  通过本次教学,学生们应当对咬指甲的危害有了更加深入的了解,同时也学会了一些对降低咬指甲行为的有效方法。最重要的是,学生应该清楚自己的卫生习惯对于身体健康的重要性。通过这一系列的教学,相信能够帮助学生养成更好的身体卫生习惯,让他们更加健康和美好地成长。

小班健康《不咬指甲》教案5

  【导语】

  小班儿童在日常生活中,常常会养成不好的习惯,比如咬指甲、吃手指等等。这些不良习惯会对儿童的指甲和皮肤造成伤害,也会引起细菌感染等疾病。因此,为了帮助小班儿童养成健康的生活习惯,给他们提供一个更健康、干净、安全的生活环境,并培养他们的自我保护意识和健康意识,我们需要进行相应的教育。

  本文旨在为小班教师们提供一份“小班健康《不咬指甲》教案”,为小班教师们提供宝贵的参考。

  一、活动目标

  本活动主要目标如下:

  1、通过适当的故事和画面,让儿童理解“咬指甲”不好的危害,激发他们的自我保护意识和健康意识;

  2、让小班儿童学会如何远离“咬指甲”,养成健康的生活习惯;

  3、通过课堂活动的方式,让小班儿童在学习中感受快乐、积极向上的情绪。

  二、具体实施方案

  1、故事讲解

  故事大意:

  有个叫小宝的男孩,他喜欢咬手指甲。每次家长都会说:“小宝,不要咬手指甲,不健康。”但是他每次都不能控制自己,还是不停地咬。

  一天,小宝突然发现自己的`手指甲上有个坑,坑里长满了红肿的小包。这让小宝开始非常担心,他不知道自己的指甲上是怎么出现这个问题的。

  后来,小宝的妈妈看到了他的手指甲,非常担心,带他去看医生。经过检查,医生发现小宝咬手指甲引起了细菌感染,导致了感染和发炎。医生告诉小宝,咬手指甲会让他生病,他也应该明白咬手指甲不是健康的习惯。

  故事讲解之后,老师可以向孩子们提问,问问他们是否也有与小宝一样的问题,然后引导孩子思考并讨论这种不良习惯的危害。帮助他们认识到 “不咬指甲”行为的重要性。

  2、指甲美化

  在班级中,让孩子们一起进行自己的手指甲美化,可以让孩子们更好地认识到手指甲的重要性,从而具备更好的指甲保护知识。

  3、手工制作

  让孩子们通过手工制作的活动来培养他们的创造力和动手能力,同时活动可以更好的让学生们从事手工活动,降低了儿童长期坐着的压力。具体示范如下:

  材料:糖果、小花、蜜叶两片

  步骤:

  第一步: 将蜜叶沾在小花上。(小花的尺寸适合糖果的大小)

  第二步: 取适量的牙签,将糖果插在蜜叶上

  第三步: 注意手的卫生,用蜜叶将糖果包裹好后,将花边部分剪去,并修整好边缘。

  第四步: 将包好糖果的蜜叶两端紧紧缚起,形成花状,完成一个精美的花糖果。

  每个孩子都可以制作属于自己的花糖果以激发兴趣和创造力,并鼓励他们多与他人分享自己的新想法,使他们学会在快乐中健康成长。

  三、活动总结

  一旦培养了良好的生活习惯,小班儿童将养成一种更健康、干净、安全的生活方式,并减少感染疾病的风险。因此,老师应该通过各种适当的教育活动,不断地引导和教育孩子们,帮助他们养成更好的习惯,以保证他们更健康的成长。

小班健康《不咬指甲》教案6

  教学目标:

  1、初步清楚指甲的作用,明白爱惜、保护指甲的关键性。

  2、通过互相探讨与相互观测和察看,明白怎样爱惜、保护指甲。

  3、体会亲亲指甲钳的亲切体贴氛围,愿意使用指甲钳剪自个儿的`手指甲。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、初步了解健康的小常识。

  教学预备:

  一把指甲钳,儿童用书一人一份。

  教学过程:

  1、初步清楚指甲的作用。

  幼儿教师做手捂住肚皮,脸上表情难受的模样,问:孩子猜一猜我怎样啦?为何我会肚皮痛哩?最终,幼儿教师告知大伙儿:由于经常自个儿咬手指甲。

  2、启发孩子探讨清楚指甲的作用。

  幼儿教师:孩子,你有指甲吗?你明白指甲有何用吗?

  3、探讨:例如何爱惜、保护自个儿的指甲。

  幼儿教师:大伙儿都明白指甲对我们有如此多的作用,如此我们应当怎样保卫自个儿的指甲哩?

  孩子开展自由探讨并得出些许论断,例如:指甲长了要尽管剪掉,要用指甲钳剪,手脏了要尽管洗手等等。

  幼儿教师:例如果指甲长长啦,我们不剪,这样做会怎样哩?

  孩子探讨,得出些许论断:不及时剪指甲,指甲会断掉,此外还会伤害其它人;不及时洗手,指甲中会有很多脏的物品;常常咬指甲会使手指变样,此外还会将病菌带进口腔;此外还会影响手指的生长等等。

  4、参加“亲亲指甲钳”的游戏。

  玩“亲亲指甲钳”的游戏。幼儿教师先让孩子认知指甲钳,再边念童谣边来到孩子周围用指甲钳碰碰孩子的手,让大伙儿体会游戏的愉快。

  孩子愿意剪自个儿的指甲。

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