围棋教案

时间：2024-06-22 08:18:43 教案我要投稿

[热门]围棋教案15篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的围棋教案，希望能够帮助到大家。

[热门]围棋教案15篇

围棋教案1

　　设计思路：

　　围棋是中国古代文明发展史最璀璨的明珠,是中华民族智慧的结晶,，围棋教案。它不仅能开发幼儿的智力，同时我们通过围棋活动来培养幼儿的品行。在我园，围棋教学作为园本课程研究，致力于将围棋文化深深扎根于幼儿园各领域教学中。我们园内的孩子人人普及围棋知识，这为营造围棋文化创造了好条件。大班的孩子接触围棋已经有两年之多，早已学会两两对羿，有的发展迅速，有的发展较弱，但对围棋都有蛮多的认识。本次活动设计不仅通过形象的故事让幼儿将学习的难点消化，更培养了幼儿喜欢棋，爱下棋的积极性。

　　活动目标：

　　1.在认识真眼和假眼的基础上进一步判断活棋和死棋。

　　2.通过故事理解活棋和死棋的涵义，知道有两个以上真眼组成的棋形是活棋。只有一个真眼，其余都是假眼组成的棋形是死棋。

　　3.能正确区分活棋和死棋，并试着在棋盘上摆一摆。

　　4.在围棋活动中培养幼儿独立思考、耐心、坚持的品质。

　　活动准备：

　　1.大棋盘，磁性围棋子。

　　2.每两个幼儿一副围棋。

　　3.故事图片。

　　4.棋形1、2、3、4、,巩固练习题人手一份。

　　重点、难点：让幼儿通过故事理解活棋与死棋的区别，并能准备判断。

　　活动过程：

　　(一)复习真眼与假眼

　　摆出几种棋型,请小朋友看看是真眼还是假眼.

　　(分析：巩固前面学的，为新授知识做必要的铺垫，让幼儿在能正确区分真、假眼的基础上去判断活、死棋，教案《围棋教案》。)

　　(二)导入

　　1.教师故事导入：三只大灰狼没有吃到猪宝宝，回去以后越想越生气。晚上，它们带着一群狼来到猪大哥的房子周围，一群狼一起使劲，把猪大哥的房子推到了。猪宝宝们赶紧逃命，跑回了猪妈妈那儿。大灰狼们又围住猪妈妈的房子使劲推。但房子一动都不动。猪妈妈的房子很牢固，因为她的房子有两个房间。大灰狼没办法，只好饿着肚子回去了。

　　(分析：运用生动形象的童话故事来阐述围棋内容及规则，不仅孩子乐于接受，也能让他们在故事中快乐的学棋。若有条件的还可用课件或动画播放，效果会更好。)

　　2.提问：为什么猪大哥的房子被推倒而猪妈妈的.房子没有推倒呢?(猪大哥的房子只有一个房间不牢固，猪妈妈的房子有两个房间牢固。)

　　(三)真眼与活棋

　　教师：在棋盘上，我们棋宝宝的"房子"也有牢固的和不牢固的，不牢固的"房子"就像这样的棋形。

　　(1).出示棋形1

　　如图：黑棋被白棋包围了，黑棋只有一个真眼，就像猪大哥的房子只有一个房间所以不牢固，要被大灰狼给推倒。而棋盘上白棋只要下在A点就可以把黑棋全提走。只有一个真眼的棋形就是不牢固的"房子"，那怎么在棋盘上做一个牢固的"房子"呢?(引导幼儿说出要做一个牢固的"房子"就要做两个真眼)

　　(分析：用一个房间来比喻最基本的死棋。形象的比喻让幼儿更好的理解死棋)

　　(2).出示棋形2

　　引导幼儿观察棋形，看看有几个眼?都是什么眼?

　　教师：黑棋有两个真眼，就算被白棋围住了也不怕，因为A点和B点都是白棋的禁入点，白棋不能进去，将黑棋提走，所以黑棋就是牢固的"房子"。

围棋教案2

　　活动目标：

　　1、运用围棋儿歌，帮助幼儿了解围棋中的“禁入”与“进入”。

　　2、能正确判断禁入点与非禁入点。

　　3、激发幼儿参与围棋活动的积极性。

　　活动准备：

　　1、大棋盘、围棋、禁入点与非禁入点的棋形若干；

　　2、自制红绿幼儿人手一个、红绿灯贴纸、作业纸、红、绿两色蜡笔等。

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿兴趣。

　　出示红绿灯：小朋友，你们看这是什么？（红绿灯）你知道红灯表示什么意思？绿灯又告诉我们什么？（红灯停，绿灯行）

　　师：今天，红绿灯要和围棋宝宝一起来玩游戏，你们欢迎吗？

　　二、观察、了解禁入点。

　　1、摆出棋形，如图：

　　2、讨论：白棋能不能下在这个点上？

　　3、教师介绍禁入点：白棋放进去后

　　没有气，不能活，所以这个点我们称它为“禁入点”。幼儿学说“禁入点”。

　　4、出示“红灯”标记，将其贴在禁入点上。

　　师：红灯说：这里是禁入点，我要站在这里，提醒白棋宝宝不能下进去。

　　三、观察了解“非禁入点”。

　　1、观察棋形，如图：

　　黑棋围住的`这个点是禁入点吗？（幼儿猜测）

　　2、教师讲解：白棋下进去虽然

　　没气，但是它可以把3个黑棋吃掉，黑棋提掉后，白棋就有气了，因此，这个点不是白棋的禁入点。

　　3、小结：放进去没有气，但是能吃掉对方的棋子的点就不是禁入点，即非禁入点。

　　4、出示“绿灯”标记：这个点不是禁入点，白棋可以下进去，我要站在这里（贴上绿灯标记）

　　四、学习《禁入点》儿歌

　　1、师：为了让小朋友正确区分禁入点和非禁入点，老师编了一首儿歌，请你们仔细听一听。

　　2、教师念儿歌：禁入点，没有气，禁止对手塞进去，能提不是禁入点，当然可以下进去。

　　3、带领幼儿念两遍。

　　五、游戏“红绿灯”

　　1、讲解游戏玩法：出示各种棋形，引导幼儿观察，判断是否是禁入点，是禁入点出示“红灯”，不是禁入点出示“绿灯”。

　　2、幼儿玩游戏，适时让幼儿说明理由。

　　六、幼儿作业。

　　1、提出要求，观察带“ ”的地方是不是白棋的禁入点，是的在“ ”中涂上红色，不是的涂上绿色。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、对幼儿的作业情况，稍作小结，念《禁入点》儿歌结束。

围棋教案3

　　活动目标：

　　1、通过活动知道什么是真眼，了解在不同位置时真眼的特点。

　　2、在歌曲活动中，体验围棋带来的乐趣。

　　活动准备：

　　故事《小猪造房子》图片、棋盘、棋子等。

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事《小猪造房子》。

　　让幼儿懂得房子的牢固和不牢固的原因。

　　二、观察棋谱，了解真眼与假眼。

　　（1）教师摆出眼的棋形，引导幼儿观察。

　　使幼儿知道围棋里也有房子，就是眼，有的眼像猪大哥的房子一样很牢固，有的像猪小弟的不牢固

　　（2）介绍眼角与真眼。

　　中间的眼有三个眼角，就是真眼；边上的.眼有两个角就是真眼；角上的眼要有一个角是真眼。

　　（3）了解什么是假眼。

　　分别以中间、边上、角上为例，进行验证：为什么是假眼。

　　三、学习歌曲《真眼与假眼》。

　　（1）教师师范演唱歌曲，请幼儿听听老师唱了什么。

　　（2）幼儿学习歌曲。

　　四、幼儿练习：辨别真眼与假眼。

　　（1）了解中间、边上、角上，真眼要占的眼角数量。做一个题目就演唱一句相对应的歌曲句子。

　　（2）全体幼儿演唱歌曲《真眼与假眼》。

　　五、幼儿操作。

　　请幼儿在小棋盘上的各个位置摆一摆真眼与假眼，同伴之间进行对弈。

围棋教案4

　　教学目标：

　　通过本课的讲解使学生初步了解围棋的起源及下棋的规则，知道棋子应该在棋盘上如何生存，没有气的棋子要从棋盘上拿掉，增强学生对围棋的认识与兴趣。

　　教学内容：

　　（1）：首先对学生强调一下上课规范，接着请小朋友和老师一起玩一个游戏，这个游戏的名称就叫做围棋。

　　（2）：跟着通过尧造围棋教子丹朱的故事来讲解围棋的起源，激发学生学习的兴趣。

　　（3）：讲解围棋的规则，行棋的工具分为（棋盘和棋子）为了便于学生（幼儿园）更加便于记忆，我们把黑色的棋子叫做黑将军，白色的棋子称作白将军，棋盘就是黑白将军争夺阵地（地盘）的战场。通过比喻（故事）的方式使学生明白，棋子（将军）如果想要在棋盘上生存就必须要有气，没有气的棋子（将军）要从棋盘（战场）上拿掉。

　　（4）：讲解棋子在棋盘上正确的落子方法，黑棋先下白棋后下，以形象的比喻让学生清楚棋子为什么放在交叉点上，为什么不可以放在线上和棋格内，以故事（士兵站岗）的讲解使学生明白棋子在棋盘上是不能随意移动的。

　　（5）：以故事的方式讲解棋子在棋盘上的气是怎么样来判断的，使学生明白，（棋子本身在棋盘上直线相连的交叉点就是棋子的气）

　　（6）：通过互动的方式（尽量让更多的学生到棋盘前，来数气。对于没有完全掌握气的小朋友要以引导的方式指导学生，要多鼓励。）

　　（7）：学生练习吃子游戏（以先吃掉对方几个棋子为优胜）

　　（8）：本课结束前，全面总结复习本课所授的知识点。

　　课后总结：

　　（1）：针对本课所授的.内容学生掌握的情况作一个小结（中间还有哪些不足，找出解决的方法）

　　（2）：学生的纪律和上课的氛围做一个自我总结（围棋课学生课堂氛围好，并不是不要纪律），课堂纪律和课堂氛围是融洽的，相互的，并不是对立的，不可调和

围棋教案5

　　活动目标：

　　1、知道什么是真眼，了解不同位置（中间、边上、角上）真眼的特点。

　　2、能够辨别真眼与假眼。

　　3、尝试自己做真眼。

　　活动准备：

　　故事图片，棋谱，棋盘，棋子等。

　　活动过程：

　　一、故事导入，激发幼儿兴趣。

　　1、教师讲故事：猪妈妈有两猪宝宝，长得胖乎乎、圆滚滚，可爱极了。猪宝宝一天天长大了，房子越来越小，都快住不下了。一天，两只小猪对妈妈说：“妈妈，我们已经长大啦，我们想自己出去盖房子住。”妈妈答应了。于是，两只小猪高高兴兴地出发了，它们走啊走，看到前面一块空地，猪大哥就在空地中间盖了间房子，猪大哥干活很认真，每一块木板都连得紧紧的、钉得牢牢的，所以房子很结实……

　　2、提问：为什么猪大哥的房子很牢固？猪小弟的房子却一推就倒？

　　3、教师小结，教育幼儿要学习猪大哥。

　　二、观察棋谱，了解真眼与假眼。

　　1、看棋盘，了解棋盘上的“眼”。

　　师：几个棋子围住的空就叫眼，眼有大有小。

　　2、介绍眼角与真眼。

　　3、了解什么是假眼（连接不完整的.就叫假眼）。

　　三、辨别真眼与假眼。

　　1、了解中间、边上、角上真眼要占的眼角数量。

　　教师在棋盘上，摆出不同位置的真眼，引导幼儿观察并点数眼角的数量。

　　2、学习儿歌《真眼与假眼》

　　真眼与假眼，数数几个角；

　　中间真眼三个角，没有三角是假眼；

　　边上真眼两个角，没有两角是假眼；

　　角上真眼一个角，没有一角是假眼。

　　四、观察棋谱，找出真眼。

　　1、出示棋盘，请个别幼儿找出棋盘上的真眼。

　　2、集体检查，巩固认识真眼。

　　五、幼儿操作：做眼

　　1、引导幼儿在棋盘上做不同位置的真眼。

　　2、教师巡回指导。

围棋教案6

　　一、教材分析

　　（一）教材特点

　　本文选自《孟子?告子上》。讲述的是古时候两个学生向围棋能手秋学下棋，一个专心致志，一个心不在焉，所学的结果截然不同，告诉学生学习必须专心的道理。文章结构清晰，语言通俗易懂，故事情节贴近学生的实际生活。文中出现的生字不少都是同学们在以前的学习生活中遇过的生字词，学生读正确、流利、有感情并非难事，并易于让学生理解。因此，非常适合低年级的阅读教学。图文配合的方式也让学生在学习课文时可以充分利用书本上的教育教学资源，也便于教师在课堂上结合新的课程标准有所发挥和表现。

　　（二）教材的重难点

　　课文的第二自然段是文章的主体。这不仅是最重要的部分，与此同时也是文章中最难以把握、处理、理解、掌握的段落。这里要指导学生在观察文中图画的基础上理解、想像课文的内容。组织学生背诵要求背诵的部分，并借机展开发散性思维的训练。而两个学生学棋时不同的状态要通过在课堂教学中学生有感情地朗读，来表现学生主体性的综合素质和修养，以及良好的学习习惯。

　　（三）教学目标

　　这一课的教学目标我设计为两个方面：一是有感情地朗读课文，在此基础上编演故事情节，组织学生背诵课文：二是让学生进行句子的训练。对于二年级的学生来讲，句子的训练是刚刚接触的阶段，这里教师要合理设计分层训练，化解难度，激发学生的兴趣，并要注意在句子训练中进行良好习惯的培养。

　　二、教学步骤

　　我从秋是位围棋能手出发，把重点放在课文的第二自然段，以两名学生怎样学习围棋为主线，让学生分析两者之间会出现那么大差异的原因。并在此基础上，对实际的操作和学习状况展开一些合适的'想像，达到能够扩展知识含量的作用。

　　三、教学特色

　　苏教版语文教材是以体现“五重”教学法为精神指导的。而在五重之首的便是从“情趣”入手。在文中设计了若干个小的环节，努力让学生学得有兴趣。在课堂教学中大量的时间安排给同学们采取多种形式的读书方法。让学生在读中感悟、体会文章内容。在句子的练习中就比较提倡重积累的感悟指导方式。我在课堂教学的末尾设计一个关于拓展行材料的教学环节，让我们的课堂教学走到校外去，让学生在课堂上学习课文的知识内容。最后带着问题回家。这样做更符合新的课程标准将课堂上的知识延伸到课堂之外的指导思想。

围棋教案7

　　课前准备：

　　教案、教具、课堂环境、奖励用的贴贴纸等。

　　一：与学生和家长打招呼问好。进一步阐述举办本次围棋亲子活动的意义。

　　那要是小朋友们遇见小偷了会怎样啊？回答：打电话叫110抓小偷。适时表扬：对，小朋友们太棒了。那现在老师和小朋友们还有你们的爸爸妈妈就一起来玩这个游戏。

　　二、上课，通过游戏的方式让孩子对围棋产生兴趣。

　　1、拿其一颗白子和黑子问小朋友这是什么颜色？

　　2、拿着白色的棋子说：在老师的眼里啊，这个白色的棋子就是只调皮的小老鼠。提问：小朋友们老师想问一下你们，你们的屁股是圆的还是扁的啊？回答：圆的。对啊，这只调皮的小老鼠就和小朋友们的屁股一样圆圆的（这时候课堂气氛活跃，孩子一般会哄堂大笑），把白色的棋子摆放在棋盘的交叉点上，引导学生：现在啊，有一只调皮的小老鼠站在十字路口捣乱，晃悠着脑袋正在想，我准备到哪里去偷东西呢？随手指着几个学生：到底是这个小朋友家里的东西多呢？还是那个小朋友家里的东西好吃呢？正在想啊想啊，这时候又指着后面的一个小朋友说：正在这只小老鼠想去哪里偷东西的时候，被后面的一个聪明小朋友发现了，马上打电话，叫黑猫警长来抓他。此时适时指着黑色的棋子说明：这个黑色的棋子呢就是黑猫警长。

　　3、拿起教鞭指着棋盘和白色的棋子，我们先来看一下这只调皮的小老鼠有几条路可以逃跑，引导学生明白这个老鼠有四条路可以逃跑，然后提问：大家现在知道这只调皮的小老鼠有四条路可以逃跑，那需要几个黑猫警长去抓他呢？可以举起四个手指头提示。回答，需要四个黑猫警长去抓他。表扬：小朋友们实在太了不起了。然后拿起一个黑色棋子堵住一条路，提问，四条路已经被一个黑猫警长堵住了，还有几条路啊？回答：三条。对了，以此类推，直到白色的棋子被包围（小老鼠的四条路都被黑猫警长给堵住了），现在小老鼠还没有路啊？回答：没有了。对啊，没有路的小老鼠呢就被黑猫警长抓起来了，抓起被吃掉的白子放到棋盘旁边的方框里，说现在黑猫警长把这只调皮的小老鼠给抓起来了，用手拍棋子，示意狠狠的打它的屁股，看它还调皮不调皮，看它还敢到小朋友们的家里和幼儿园偷东西吃不？此时课堂气氛活跃，孩子会哈哈大笑。

　　4、开展与孩子的互动，轮流邀请孩子上来玩黑猫警长抓小老鼠的游戏，适时表扬，并给于奖励。

　　5、提问：小朋友们这个围棋游戏简单不简单？好不好玩？此时的小孩回答是很积极的。这时候指着棋盘和棋子跟小朋友们说明：这就是围棋，一个棋子有四口气，和孩子互动，2个或3个棋子有几口气？提示要是小朋友们把自己的鼻子和嘴巴全给堵住会怎样啊？回答：会死。对了，这个棋子和人一样也是有生命的，没有气了，就会死，而死掉的棋子就要被从棋盘上拿掉。

　　三、五分钟教孩子下围棋。

　　1、现在小朋友们都知道围棋的棋子是生还是死的.了，那现在老师就用五分钟教大家下围棋。

　　引入：小朋友们知道《西游记》谁最喜欢吃西瓜吗？回答：猪八戒，适时表扬，对了，这个猪八戒太好吃了，在天上做官的时候经常跑到王母娘娘果园里去偷西瓜吃，最后还被玉皇大帝打下凡尘。可是呢猪八戒吃西瓜是把整个西瓜都吞到肚子里面去，小朋友们说这样吃西瓜还不好啊？回答：不好。对了，这样吃西瓜把西瓜皮和瓜子都吃进去，会拉肚子的。那围棋老师就教大家吃西瓜呢应该先把西瓜用刀切开，把瓜子不要，然后和爸爸妈妈一起分着吃，可不要一个人吃哦（语气轻松幽默）。

　　2、在棋盘上黑白子各2个交叉（成扭十字）摆放，现在就让老师和小朋友们一起来学习围棋，玩切西瓜的游戏。此时适时摆放棋子，通过游戏说明围棋规则：

　　⑴只剩一气称“打吃”

　　⑵只有一气要“逃跑”

　　⑶棋子要下在交叉点上，不要下在直线上和方框里，就如同下在独木桥上或者掉到河里，会被鲨鱼吃掉的。

　　⑷一人走一步，棋子不移动。

　　⑸打吃和提子。

　　⑹教孩子在棋盘上摆切西瓜（扭十字）

　　⑺小朋友们现在很辛苦了，现在休息一会，让孩子上厕所喝水。

　　⑻利用休息的时间与家长沟通，纪录所有学生的联系方式。

　　四、说明学习围棋的益处

　　1、引入：

　　小朋友们现在会下围棋了，那知道围棋是怎样来的吗？是谁发明的吗？讲述：“尧造围棋，教子丹朱”的故事。

　　⑴说明围棋的起源

　　⑵通过故事让家长明白最初围棋是用来教育孩子，启发智利的游戏。

　　⑶通过围棋中的 “数子”、“点目”让儿童学会数学与计算，学习围棋的孩子在学校里数学和心算能力都比较强。

　　⑷儿童在学习围棋的过程中通过背“定式”和“复盘”，增强记忆力。

　　⑸围棋“虚”的东西很多，可以对比象棋，或者引入“朱元璋下围棋输大米”的故事，说明围棋的变化多端，从而起到培养孩子观察力、空间想像能力、逻辑思维能力、形象思维能力等，培养孩子的大局观。

　　⑹学习围棋除了启迪孩子的智力开发，更重要的是可以提高孩子的情商。现在计划生育，大家都是一个孩子，难免看得娇气，通过围棋胜负的观念，可以培养孩子面对胜利和失败的坚强意志，以及耐心、耐力，“胜不骄、败不馁”的品行，从而长大之后面对复杂的社会增添独立生存和竞争的能力。

　　⑺通过围棋学习，达到业余四段或以上，可以成为国家二级运动员，在升学上享受一些加分政策。

　　⑻一句话概括：以上一些是主要讲给家长听的，目的是为了让孩子和家长都明白学习围棋可以带来什么？

　　五、讲述围棋棋盘以及棋子的基本知识

　　引入，通过前面的故事大家都知道围棋的学习有什么好处了，围棋是一种战斗的游戏，现在就让大家一起来了解我们战斗的武器，棋盘和棋子的基本知识。进行简单介绍。

　　六、学生比赛吃子游戏：切西瓜（扭十字）。

　　1、引入，现在大家手上都有武器了，那就让我们来比赛吧，看谁吃的子最多，谁就赢，吃一个加一分，吃2个加2分，以此类推，先吃到五个（或者十个）棋子就算结束。

　　2、在小孩子游戏比赛开始时请家长出去，因为教室里人很多，影响小孩子下棋比赛。此时与家长沟通和交流，解释围棋培训班开办情况和教学以及报名费用等情况，提示家长先报名先排班，有利于孩子学习。一般有些家长会当场报名，从而带动其他家长对孩子学习围棋的支持。

　　七、对于没有当场报名的家长留待隔日进行电话沟通，说明现在很多孩子已经报名参加围棋学习，您的孩子本身对围棋是很有兴趣的，人也很乖，老师都很喜欢他，也希望他到老师这里来学习围棋。

　　八、结束

　　1、对孩子比赛情况予以简单评比和表扬以及奖励。

　　2、说明开班及上课情况，提示家长和孩子抓紧时间报名以及适时参加围棋学校的学习。

　　注意事项：

　　1、课堂环境宽松

　　2、控制好课堂纪律

　　3、语言生动幽默，作好与孩子之间的互动。

　　4、适时与家长交流和沟通

　　5、控制好时间，一节课短小精悍，控制在45分钟—60分钟

　　如时间拖沓，会影响小孩子的兴趣。另外切记上课开始的时候以玩游戏为主，不要涉及其他，否则孩子会觉得枯燥，从而伤失对围棋的兴趣。家长也觉得无趣和单调。

围棋教案8

　　第一课围棋启蒙

　　课题：围棋起源，基础规则。

　　教学目标：

　　让小学生走近围棋，认识围棋，了解围棋的起源和它基础的规则，并对围棋产生好奇心和兴趣！

　　教学重难点：

　　需要推敲之处---尧造围棋，教子丹珠故事的字词，语气运用。解说如何生动，有趣，传神。说故事表演性的把握，精彩演说，注意配合语气，运用表情，结合动作，制造一点悬念，力求激发学生的兴趣。教学准备：

　　精心架构适合少儿的故事字词，揣摩故事演说时的语气运用，表情运用，动作运用。棋盘知识，棋子知识，简单规则，围棋礼仪等要准备充份，脉络清晰。板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。

　　教学步骤：

　　1、开场。（喊）上课！（学生）老师好！（老师）同学们好！（互致鞠躬）请坐！

　　2、做自我介绍。我姓蔡。蔡老师。

　　3、说明并强调上围棋课的注意事项（对学生的要求）：

　　A、上课要认真听讲，不要插嘴。

　　B、老师提问要先举手。举手不能太高。除回答问题外不能无故站起来，更不能离开座位。

　　C、小朋友上台回答问题时，其他同学不要发言。

　　4、围棋的起源。演说“尧造围棋，教子丹珠”的故事。

　　5、棋盘（战场）知识。线，点，角，边，中央的各种叫法名称及作用。

　　6、棋子（士兵）知识。黑棋先行，白棋后走。执子手势。摆正确交叉点。一人一手，轮流着子。

　　7、一些礼仪（落子无悔，落子生根，观棋不语，胜不骄败不馁等），胜负判断（数子，数目，计点）简介。

　　8、本课学习内容小结。

　　9、练习题设计： a、需要念的口诀： 1）尧造围棋，教子丹珠； 2）黑棋先行，白棋后走； 3）落子无悔，落子生根；

　　4）棋盘28字歌诀：横排十九竖十九，共有三百六十一，九颗星星排整齐，中间天元别忘记。 b、练习执子手势。

　　板书设计：

　　围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。绘图——画横线，竖线，并标出交

　　叉点。（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。

　　第二课棋盘与棋子

　　教学内容；棋盘与棋子的认识

　　教学目标；

　　1、让学生初步认识棋盘形状、颜色及各线的名称。 2、了解棋子的颜色、形状及正确的下子位置。

　　教学重点；

　　1、掌握正确的下子位置。 2、棋盘各线的名称。

　　准备部分：

　　1、布置讲盘：稳固、安全

　　2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离

　　3、道具准备：大灰狼与小绵羊的图片、丹朱画像、装饰棋盘的.图片若干、奖励学生的小贴纸若干

　　正课部分；

　　一、自我介绍

　　二、导入新课

　　（一）认识棋子：将大灰狼图片贴到黑棋上，将小绵羊图片贴到白棋上来引导学生认识棋子。

　　（二）布置棋盘，了解棋盘

　　1、将棋盘比作大灰狼与小绵羊生活的大地，棋盘上小黑点比作天上的星星，让学生认识棋盘的边、角。

　　2、认识天元。

　　3、了解棋盘各线的名称（死亡线、失败线、实地线、势力线、落空线），并作逐一解释。

　　（三）掌握下子位置

　　1、引导学生认识交叉点：横线和竖线交叉的地方有很多小点点，我们把它叫做交叉点。

　　2、以大水塘和大鲨鱼形象比喻来引导学生准确找出下子位置（即交叉点上）。

　　3、及时鼓励、引导学生上台操作摆棋，把棋子放到正确的位置。

　　三、教学比赛

　　分男孩女孩两小队进行围棋棋盘与棋子知识抢答比赛，以激起学生学习围棋的兴趣。

　　四、总结

　　收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。

　　第三课棋盘名称

　　教学内容 ：

　　棋盘名称（跳、尖、飞、星位、三·三、小目）

　　教学目标：

　　掌握各种棋子的着法名称教学重点：

　　熟记并区分棋盘名称准备部分：

　　1、布置讲盘：稳固、安全

　　2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离 3、道具准备：奖励学生的小贴纸若干。

　　正课部分：

　　一、整顿纪律，复习上节课内容。

　　师：小小手。生：放腿上。师：小嘴巴。生：不说话。师：小眼睛。生：看老师。给几个表现最好的学生发小贴纸。随即进行上节课内容提问，温故而知新。二、导入新课

　　1、围棋虽然没有固定走法，但根据棋子的行棋目的及落点周围棋形的不同，每一步棋仍有一定的名称。下面对一些常见的图形进行介绍：

　　跳：在原有一颗同色棋子的同一条直线上，隔一路走一子，称为跳；隔二路走一子，称为大跳。

　　尖：从原有的一颗同色棋子出发，向“口”字形的对角上走一子，称为尖。飞：从原有的一颗同色棋子出发，向“日”字形的对角上走一子，称为小飞；向“目”字形的对角上走一子，称为大飞。

　　2、对局开始要占角，但棋子下在角的什么位置合适呢？一般来说有三个点可以选择：

　　星位：指角上的那一颗星，棋盘上共有四个星位。

　　三·三：横线第三路和竖线第三路的交叉点，称为三·三。小目：横线第三路和竖线第五路的交叉点，称为小目。

围棋教案9

　　活动目标

　　1、让幼儿了解围棋是有气的，并试着找出围棋的气。

　　2、学习围棋儿歌“中间一子四口气，边上一子三口气，角上一子两口气，堵住鼻子没有气。”

　　活动准备

　　1、挂盘、棋子。

　　2、喜羊羊、灰太狼的图片分别贴在白棋和黑棋上。

　　3、图片1、2、3、4。

　　重难点

　　了解围棋在各个方位上的气

　　活动过程

　　一、以故事的形式导入，引起幼儿兴趣。

　　有一天，一只喜羊羊来到草地中间吃草（边说边把贴有喜羊羊标记的白棋放在棋盘中间），灰太狼看见了，心想：我们要包围喜羊羊，把路堵死，这样喜羊羊就跑不掉了。

　　二、找出棋盘中间棋子的气，学习“中间一子四口气”。

　　1、教师指着中间的棋问：“灰太狼怎样包围，喜羊羊才会跑不掉呢？”

　　2、请幼儿上来放黑棋，引导幼儿放到正确的位置上。

　　3、教师小结：围棋就象我们的鼻子一样需要气，没有气就死掉了。灰太狼站的这几个位置就是这粒白棋的气。我们来数一数中间的这一粒棋有几口气？对，中间的棋子有四口气。

　　4、幼儿练习念儿歌第一句“中间一子四口气”。（出示图片1）

　　三、找出棋盘边上棋子的气，学习“边上一子三口气”。

　　1、师：“第二天，美羊羊来到了草地的边上吃草，这次，灰太狼又会怎么包围它呢？”

　　2、请幼儿上来放黑棋，引导幼儿放在正确的位置上。

　　3、教师小结：这次，有几只灰太狼包围了兔子？我们数一数，对，有三只。灰太狼站的这几个位置就是这颗白棋的气，边上的'棋子有三口气。

　　4、幼儿练习念儿歌第二句“边上一子三口气”。

　　四、找出棋盘角上棋子的气，学习“角上一子两口气”。

　　1、师：“第三天，费羊羊又来到了草地的角上吃草，这次，灰太狼又会怎么包围它呢？”

　　2、请幼儿上来放黑棋，引导幼儿放在正确的位置上。

　　3、教师小结：这次，有几只灰太狼包围了兔子？我们数一数，对，有两只。灰太狼站的这几个位置就是这颗白棋的气，角上的棋子有两口气。

　　4、幼儿练习念儿歌第三句“角上一子两口气”。（出示图片3）

　　五、出示图片4，学习“堵住鼻子没有气”

　　1、师“每小朋友都要用鼻子呼吸空气，如果鼻子被赌住了，吸不到气，我们就会死掉，围棋里的黑子和白子也要吸气才能活哦，所以他们身体周围也有鼻子。一个鼻子吸气我们就称为“1口气”,两个鼻子就是“2口气”, 三个鼻子就是“3口气”, 四个鼻子就是“4口气”。

　　2、“如果我们把鼻子都赌住了呢，就没有气了。”幼儿齐念“堵住鼻子没有气”。

　　六、幼儿练习念儿歌

　　1、幼儿跟教师一句一句念儿歌。

　　2、请个别幼儿学说儿歌中的一句。

　　3、幼儿一齐念儿歌。

围棋教案10

　　第二课

　　气的概念、数气

　　片段1

　　老师：小朋友们，大家好！很高兴又和你们见面了。在第一节围棋课中，小朋友们已经知道了“静坐”是上围棋课的规矩，我还给大家讲了关于围棋起源的故事“尧造围棋，教子丹朱”。后来，我们又一起学习了围棋规则的四句儿歌。今天，我们还要像第一节课那样，请小朋友们先静坐下来，然后，你们一边静坐，老师一边讲故事，比一比谁能坚持到老师把故事讲完。很多小朋友已经静坐好了，你们是最棒的！还没有静坐下来的小朋友，快快和大家看齐。真棒！好听的围棋故事马上开始。

　　上次我们讲到了两位古代了不起的围棋人物尧和他的儿子丹朱，今天我要讲一位现在的围棋人物——聂卫平。

　　片段2

　　聂卫平不同阶段的图片

　　配音：聂卫平是我们中国的棋圣，围棋九段，曾经代表我们中国打败了很多日本围棋高手，为祖国争了光。在聂卫平像你们这么小的时候，他和弟弟一起从爸爸妈妈那里学会了围棋。兄弟两个经常在一起下棋游戏。可是，聂卫平的弟弟比他聪明很多，每次下棋，十有八九是弟弟赢。尽管这样，小聂卫平从来都不气馁，只要一有时间就缠着弟弟和自己一起下棋，不断吸取经验教训。但是，聂卫平的弟弟却有一个“输不起”的毛病。只要一输棋，马上就气恼地不玩了。时间一长，聂卫平的下棋水平越来越高，而他的弟弟却慢慢地远离了围棋。所以，我们经常说的一句话就是“胜不骄，败不馁。”希望小朋友们要像小聂卫平一样，从小树立起不服输的精神，长大以后就一定能够成功。好了，你们可以慢慢睁开眼睛了，可是，静坐的其他动作要坚持住呦!

　　片段3：

　　教师：小朋友们除了爱听故事，肯定还很想学聂卫平那样成为围棋高手。别着急，今天我们继续学习新知识。

　　我们已经学会了围棋的规则：黑先白后，一人一步，交叉点上，落子不动。那么，该怎样用棋子在棋盘上比胜负呢？其实，就像尧一开始发明围棋，他想通过围棋让儿子丹朱明白打仗的'道理。所以，下棋就像两个人指挥着士兵打仗一样。棋盘就是战场，棋子就是士兵。黑棋子是黑兵，白棋子是白兵。用黑棋的小朋友就是黑兵大元帅，用白兵的小朋友就是白兵大元帅。既然棋子是你的士兵，他就和人一样是有生命的。而我们人刚出生的时候，首先离不开的是呼吸（做呼吸状动作），没有呼吸，没有气，人就无法活下去。那么，我们的棋子也就要靠气来获得生命。可是，我们即看不见棋子的鼻子，也看不见它的嘴巴，它该怎样呼吸呢？别着急，下面老师把棋子放在棋盘上，它就可以呼吸了。那么，他的气在哪呢？小朋友们顺着老师手指的方向认真看。在棋盘上有很多的交叉点，我找到一个离棋子最近的空交叉点，并且棋子和这个空交叉点之间有一条线连通着，那么和棋子用线连通起来的这个空交叉点就是这颗棋子的气。所以，像这样的空交叉点，老师还可以找到2,3,4个（一边指一边数），也就是说，刚才老师放在棋盘中央的这颗棋子有四口气。小朋友们和老师再来一起数一数。真棒！大家继续认真看现在老师指着的这个交叉点是不是这颗棋子的气呢？（指向一个离棋子最近，但是没有线相连的交叉点。）当然不是，因为棋子和这个交叉点之间没有一条线连通，这条线就像是一根吸管，没有吸管是吸不到气的。再看这个交叉点呢？（指向一个和棋子隔着一个交叉点的交叉点。）这也不能算是这颗棋子的气，因为它被棋子和它之间的气阻挡住了，是吸不到的。

　　接下来老师把这一颗棋子放在边上，请小朋友们，按照老师教的数气方法，想一想，这颗棋子有几口气呢？（稍顿）是三口气，你数对了吗？

　　我再把这一颗棋子放在角上，想一想，它有几口气呢？（稍顿）相信一定数对了，是两口气。

　　我们一起回忆一下：棋子放在棋盘中央有几口气？（稍顿）棋子放在棋盘边上有几口气？（稍顿）棋子放在棋盘角上有几口气？（稍顿）

　　可是堵上鼻子，还能吸到气吗？当然不能。有时候一方的士兵来攻击对方的士兵，他会故意占领对方有气的地方，把对方的气堵上，这叫“紧气”。这样，被紧气的一方就吸不到这口气了。

　　小朋友们累了吗？我们一起来唱首儿歌吧。

　　片段4

　　儿歌图片

　　配音：中央一子四口气，边上一子三口气，角上一子两口气，堵上鼻子没有气。

　　片段5

　　老师：小朋友们，现在老师被任命为黑兵大元帅，要带领黑士兵去打仗了。可是，我觉得他的力气太小了，恐怕要打败仗的。我得让他力气变大一点，该怎么办呢？诶，我来让他加强营养，把个子变高大一点（紧挨着加上一颗棋子）。你们看，我的黑士兵长高了。我们来看一看他的力气变大了没有。（开始数气）太棒了，现在增加到6口气了。我继续给他加强营养，让他再长高大一点（紧挨着再加上一颗棋子）。我们数一数现在他有几口气（开始数气）。太棒了，现在增加到8口气了。可是现在有两个白士兵来攻击黑士兵，他还有几口气呢？是6口气，你数对了吗？小朋友们，学习围棋，数气是最基本的功夫，除了认真仔细，还要注意按一定的顺序来数，就不容易出错了。下面就让我们认真观察下面的图形，比一比谁数得对吧？

　　片段6

　　课堂练习图片

围棋教案11

　　一、设计意图：

　　棋类特色教育是基于发展幼儿素质的教育理念为目标，以积极诱发为主要教育手段来开展活动的。围棋教学活动相对于幼儿园的其他活动，是比较枯燥、抽象的内容，围棋中的棋赛介绍更是如此。那么如何在这样的围棋教学活动中来充分发挥幼儿学习的主动性、积极性，让幼儿主动地活动呢？结合我们大班棋类教育研究课题“幼儿竞争意识的培养”这样的内容，我尝试让棋类环境发挥教育功能，以环境来激发幼儿的学习兴趣，开展系列棋类活动。

　　在最近的一段时间里，我充分发挥家庭的重要合作作用，请孩子们和父母一起收集有关围棋赛事的图片资料，孩子们也从父母那里了解了围棋棋赛的知识，积累了更多的经验，他们把收集到的资料带到幼儿园里和同伴一起分享，我和孩子们还一起把这些资料分类，在活动室内布置了多个棋赛版面，创设了与教育相适应的棋类环境，因为是孩子们自己收集的材料，他们特别兴奋，在午间、区域活动时间、吃点心、晨间等时候都会围着那几块版面，津津乐道地谈论他们所了解的、感兴趣的话题，在他们的相互交流，看看、说说、聊聊的过程中孩子们获得了初步的经验，今天的这个活动就是在此基础上进行的，老师仅是给孩子们提供了一个相互分享经验，相互交流的平台，老师在活动中所扮演的角色也只是活动的.支持者、合作者、引导者，在活动中，主动权在孩子们手中，幼儿在其中大胆地说、大胆地谈，获得更多的信息与经验。当然，围棋棋有其独特的地方，如：棋赛的冠名权、参赛国、每一个棋赛不同的特点等，对这些问题的了解，将贯穿于整个活动之中。同时，通过了解这些棋赛中中国棋手在比赛中的情况，还让孩子们也来进行一个小型的棋赛，在下棋过程中学习那些围棋高手们胜不娇，败不馁的良好品质；学习他们敢于向强手挑战，培养孩子们初步的竞争意识，同时向他们学习为国争光的精神。

　　二、活动设计

　　（一）活动目标：

　　1、通过幼儿之间的相互交流、谈论，了解国内、国际几个著名围棋赛事的名称、冠名权、参赛国等相关内容。

　　2、在幼儿间进行的棋赛中，愿意通过努力为自己的一队争光，有初步的竞争意识。

　　（二）活动过程：

　　第一部分：说棋赛

　　用我和孩子们一起创设的棋赛版面来激起幼儿谈话的兴趣，通过把自己了解到的信息与同伴进行交流，充分发挥幼儿的主动性，积极参与到谈话中来，给幼儿充分讲述、充分交谈的时间，老师在其中是一个倾听者、引导者。最后部分老师就幼儿谈到的一些内容做一个比较完整的小结，加深对棋赛的认识与了解，以使幼儿获得有关冠名权、参赛国、棋手、棋赛特点等方面的知识经验。

　　第二部分：设棋赛

　　让小朋友能象围棋大师们一样参与到棋赛中来。借用“农心杯”这个棋赛名称开展今天的围棋团体比赛，把幼儿分成蓝猫队和机器猫两队，幼儿自由选择加入哪队，并自主选择比赛对手。因为由幼儿自由选择参赛队和竞争对手，这样更能激发幼儿参与活动的积极性，也给幼儿敢于向强手挑战提供了机会，增加了选择竞争对手的余地。

　　进行这个比赛活动的目的并不在于分出胜负，决出高低，而是借助比赛这一载体让孩子得到更多情感上的满足，给幼儿提供相互学习的机会，让孩子们在棋赛中得到更多弈棋技能以外的东西。

　　由这样一个班级幼儿间的棋赛引入幼儿即将参加的“江苏省幼儿围棋比赛”，为参赛的幼儿加油鼓劲。

　　三、活动内容：围棋活动―棋赛知多少

　　活动目标：

　　1、通过幼儿之间的相互交流、谈论，了解国内、国际几个著名围棋赛事的名称、冠名权、参赛队员、棋赛特点等相关内容。

　　2、在幼儿间进行的棋赛中，愿意通过努力为自己的一队争光，有初步的竞争意识。

　　活动准备：

　　1、围棋棋子、棋盘

　　2、棋赛版面，同时幼儿有相关的经验积累

　　3、蓝猫、机器猫图片

　　4、“农心杯”围棋赛横幅

　　活动过程：

　　1、说棋赛：

　　（1）前几天，小朋友和爸爸、妈妈一起收集了很多的围棋棋赛图片，还从爸爸妈妈那里知道了很多棋赛的事情，老师也和小朋友一样，找了一些图片，我们一起把这些图片都布置出来了，你们看。

　　（2）和小朋友一起围着版面指一指，说一说，你知道哪些棋赛以及有哪些棋手参加比赛呢？

　　（3）请你说说自己知道的棋赛。

　　重点为各类棋赛的冠名权的由来。可由各种生活中的物品品牌引出不同的名称。

　　这里的“三星杯、农心杯、nec杯、同里杯、春兰杯”，原来都是由这些厂家和各个地方赞助，为了感谢他们对围棋比赛的支持，就把这些比赛叫做不同的名字。

　　你知道“三星”是什么？农心辛拉面是什么？“nec”又有些什么？幼儿说说。

　　（4）重点突出“同里杯”中国天元战，同里是什么？简单介绍一下同里。棋手的服装与其他比赛有什么不同。

　　（5）每一次比赛有什么特点，如：“正官庄杯”是女子围棋赛，“三星杯”是个人赛等等，最后是“农心杯”围棋团体赛。

　　2、设棋赛

　　（1）围棋高手们进行了这么多的比赛，我们也来进行一个比赛吧，我们今天的比赛是“第六届农心辛拉面杯围棋团体赛”。我们先来进行分队，蓝猫队和机器猫队，你愿意参加哪队就贴上哪队的标志，贴好后再去找另外一队的小朋友做对手，在下棋之前为自己的一队加加油。

　　（2）开始下棋。

围棋教案12

　　活动目标：

　　1、了解双打吃的特点，能在棋形中找出双打吃。

　　2、体会双打吃的奇妙，掌握“哪边重要逃哪边”的原则。

　　活动准备：

　　歌曲《小猫捉鱼》、棋盘、棋子等。

　　活动过程：

　　一、复习“连接与分断”。

　　1、教师摆出棋形，请幼儿找找黑棋下在什么地方是连接？下在什么地方是分断？

　　2、请幼儿上大棋盘操作。

　　二、学习“双打吃”。

　　1、教师演唱歌曲《小猫捉鱼》。（使幼儿知道围棋里也能用小猫吃鱼的方法来吃掉对方的棋子。）

　　2、教师摆出双打吃的`棋形，引导幼儿观察。

　　幼儿思考下一步下在哪里是双打吃？

　　3、请个别幼儿操作。

　　4、小结定义：下一个子，就能同时打吃两边棋子的吃子方法叫“双打吃”。

　　三、在操作中进一步了解双打吃。

　　1、教师摆出棋形，幼儿运用双打吃。

　　2、提出疑问：被吃子的一方应该怎么逃？（使幼儿记住：发生能够双打吃的时候，哪边棋子多或者哪边棋子更重要，就要逃哪一边。）

　　3、幼儿操作。

　　四、幼儿练习。

　　1、每人一份题目，用笔画一画：黑棋双打吃，白棋应该逃哪边？

　　2、在棋盘上摆一下题目，两个幼儿一组继续下围棋。

围棋教案13

　　一、棋类环境多元化——环境课程

　　环境是人赖以生存和发展的条件，而创设棋文化的环境同样也是开展棋类活动不可缺少的条件，因此我们应从创设与棋类活动相适应的环境着手，让环境也成为我们棋文化活动的有效手段。

　　（一）创设棋文化大环境

　　在幼儿园整体环境的布局上给孩子营造一种棋文化氛围，让每一面墙说话，让每一个空间跳动，让每一块地面留下孩子进步的脚印，园内大环境有棋类活动专用室、亲子棋苑、棋文化特色走廊，幼儿置身于这样的环境中，对棋类游戏耳濡目染，也增强了他们的棋感。充分发挥墙的说话功能，把幼儿收集到的、喜欢的棋类运动员照片、有关棋的起源、故事、儿歌以图夹文的方式展示在墙面上，从孩子们在收集、布置、分享、交流中，对棋类活动产生越来越浓厚的兴趣。

　　（二）棋类与区域有机结合

　　区域活动给幼儿提供了更多的时间与空间，幼儿可以在宽松自主的氛围中依靠自己的能力来摆弄各种材料，去感知、思考问题的答案，因此，教师把棋类活动的内容巧妙地穿插在区域活动中，开辟的“小小棋院”，让幼儿在宽松、自由的环境中自主学习。例如，设计形象逼真的灰太狼和喜羊羊的立体操作棋子，让孩子们在游戏中练习数“气”，设计游戏棋《蔬果棋》《行为习惯棋》等与主题活动紧密结合，地面上设计了许多游戏棋《交通安全棋》《石头剪子布》等，能锻炼身体以促进思维、培养习惯等。

　　二、棋类活动游戏化——趣味课程

　　游戏是幼儿的伴侣，产生兴趣的基础。在幼儿棋类特色活动中，兴趣显得更为重要。根据各年龄段幼儿的身心发展特点及思维方式，开展研讨活动，经精心调整设计的活动生动有趣，深受幼儿喜爱，从而潜移默化地激发了他们学棋的兴趣。

　　为了凸显“生动、浅显、趣味”的教学特点，教师可通过创设鲜活、生动的游戏情景，吸引幼儿的有意注意，产生对棋类活动的兴趣。如，结合小班幼儿的年龄特点，教师设计《开小车》让幼儿在游戏中认识交叉点，让围棋启蒙更显成效；还尝试把故事编成童话剧表演给幼儿看，这些故事将枯燥、深奥难懂的围棋知识用浅显易懂的艺术形式进行展示，使孩子们能够融会贯通。又如，在民间体育游戏进行过程中，发现大班幼儿对跳格子活动特别感兴趣，因此教师将幼儿兴趣与棋类教学有效整合，给小小棋子“马”赋予了生命，将棋盘格子想象成大草原，将教学内容设计为“小马吃草”“小马喝水”“小马旅行”，从头至尾，孩子一直在游戏化的情景中学习，通过完成一系列的任务不知不觉地掌握知识要点，学会小马连续跳的方法，以幼儿游戏学习为主开展棋类教学活动，幼儿“乐”在棋中。实践证明，只有充分地让幼儿在棋活动中动起来，参与进来，孩子们对学棋兴趣才会更加浓厚，才能取得好的教学效果。

　　三、棋类教学现代化——信息课程

　　（一）借助多媒体信息技术，让棋类课程生动化

　　随着现代技术的飞速发展，现代教育技术也越来越接近现代信息技术，多媒体教学也走进幼儿园的课堂。那么，作为棋文化的.特色幼儿园，也尝试依托多媒体进行教学。首先，发动全园老师收集有关棋类游戏的碟片、视频，如《小博士学下棋》《象棋王》《快乐学围棋》《围棋西游记》等，经过剪切、制作，把它们变得适合自己教学所用，调动幼儿的多种感官参与学习，让幼儿来观看一个个充满神秘色彩的童话世界，使幼儿产生神秘感，同时也调动孩子多种感官参与棋类活动的教学，使孩子在学习下棋时，很快能把棋子的走法与具体的棋子吃法结合起来，掌握下棋的基本步骤、特点，学会下棋。此外，通过其中的动画特效讲述了围棋的起源、礼仪等围棋知识，让幼儿在轻松愉快的情境下感受围棋的乐趣。

　　（二）利用现代教学手段制作游戏课件，让棋类知识简单化

　　棋类本身是枯燥乏味的，为了加深幼儿对围棋知识的理解，教师采用现代化教学手段根据孩子的实际情况制作孩子喜欢的卡通游戏，如闯关游戏、棋棋乐乐大冒险等，将一些知识点设计在游戏中，虽然设计一个好的游戏往往需要花费大量的精力，虽需老师花费大量时间，但可以避免幼儿学习的枯燥，大大提高幼儿的兴趣。

围棋教案14

　　活动目标：

　　1、故事环境和活动实践中懂得兴趣是幼儿最好的老师，也有利于培养幼儿对体育艺术的兴趣。

　　2、通过活动发现小常昊在学棋时表现出的良好素质，让小朋友懂得专注、认真、静心才能学好、学精一门技能。

　　活动过程：

　　（一）、观看录像：

　　小花和小红是孩子们心目中的围棋高手，小花上课很专注、认真、静心，老师提出的问题总是积极动脑；而小红上课总是玩围棋子和旁边的小朋友讲话，总觉得自己的棋艺是班级很好的。结果小红的棋艺一点也没有进步，而小花还是孩子心目中的围棋高手。

　　提问：

　　1、录像中讲了一件什么事？

　　2、你觉得你应该像谁学习？学习这样的素质？

　　（二）、故事导入：

　　1、出示小常昊静心观棋的画面（课件），让幼儿仔细观察。

　　2、教师简介常昊生平及所取得的成绩，同时讲述文章内容，重点讲述小常昊被邱教练认可的原因及学棋时认真，注意力集中的良好下棋素质。

　　3、分角色扮演小常昊，两小朋友扮演下棋的小朋友（教师指定），要求下棋的.认真下棋，小常昊静心观棋（两分钟到时轮B组、C组），B组、C组自由组队。

　　4、各组表演结束后由观看的小朋友评论：哪一组演得最好。评一评：哪一个小朋友演的小常昊最像，像在哪？

　　5、评出最像的小演员说说是怎样演好小常昊的？（学习他的素质：静心、专注）

　　6、其他小朋友说说小常昊学棋时具备怎样良好的素质？（幼儿自由谈论）

　　7、教师归纳总结

　　（三）、幼儿操作练习：

　　1、幼儿两两对弈，练习下棋，并遵守游戏规则。（专注、认真、静心）

　　2、教师巡回观察，指导。

围棋教案15

　　设计思路：

　　开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面提高。开展棋类教学是手段，而不是目的。它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动达到启智、冶情、载德的目的。在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。现在我班的幼儿已掌握了一些基本棋艺、规则和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓厚的兴趣。

　　21世纪需要的是“全能”型的.人才，现在的孩子将成为21世纪的主力军，所以必须从小培养幼儿各方面的能力，如：分析问题，解决问题的能力，有较强的竞争意识，一定的合作能力及探索精神等等。为了达到这个目标，我根据我班的实际情况设计了这个活动，这个活动主要分三部分。第一部分复习已学过的典型手筋方法;第二部分是幼儿在说说、讲讲中探索新的手筋方法，在探索中提高幼儿分析问题、解决问题的能力;最后一部分是展示一下幼儿的弈棋情况，在对弈中可以帮助幼儿形成一些良好的行为品质和心理素质。此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进行的。在活动中除了可以掌握一些基本棋艺外，还可以培养幼儿的竞争意识和合作能力。

　　活动目标：

　　1.复习巩固已学过的几种典型手筋的方法(仙人挑担、送佛归殿、胀死牛)。

　　2.在实际操作中探索新的手筋方法，培养幼儿分析问题解决问题的能力。

　　3.培养幼儿的竞争意识和合作能力。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　小动物头饰小贴花

　　小红旗若干面橡皮泥

　　标记棋(大、小)图片、棋谱。

　　活动过程：

　　一、1.师：小朋友，我们以前举行过哪些棋类比赛?

　　(擂台赛、友谊赛、邀请赛、家庭赛…….)

　　2.师：今天我们又要来举行一个围棋对抗赛，今天的比赛有哪两个队的小朋友参加呢?

　　(幼儿回答：小猫队、小鸭队)

　　师：以前的比赛都是一个对一个比的，谁赢谁就胜利了，而今天的比赛是由两个队进行的，每队有两个小朋友一组，一组一组小朋友合作进行比赛的。如果你们合作成功，就可以为你们队争得一面小红旗，光靠一组小朋友是不行的，要每组幼儿共同努力，才能为你们队争得好成绩，比赛结束后，哪队的红旗多，他们就是今天的胜利者。你们有没有信心?

　　[评：老师以谈话导入，揭发幼儿比赛的兴趣和信心，同时让幼儿了解一定的比赛规则，养成按要求做事情的习惯。]

　　二.1.师：比赛正式开始，首先进行的是合作题，合作的时候要想清楚了哪一方先下?

　　①出示棋谱问：你知道这张棋谱叫什么?(幼答)

　　请你摆出来，好吗?摆出来后和好朋友进行对杀，对杀成功后就可以为你们队插上一面小红旗。

　　小结：你在对杀时用了什么方法?

　　(请个别幼儿贴上标记)

　　②幼儿出题我们一起来摆一个仙人挑担，好吗?摆好后和幼儿进行对杀。

　　小结：这次你又用什么方法进行对杀的?

　　(个别幼儿点出关键的一步)

　　③出示棋谱问：你知道这张图叫什么?

　　下面请你和小朋友合作摆出来，再进行对杀。

　　小结：请你声音响亮地告诉大家，你们用什么方法进行对杀的?