《手指》教案

《手指》教案[推荐]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《手指》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《手指》教案1

　　活动目标：

　　1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。

　　2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。

　　3、能大胆运用模仿智力与创造智力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　水笔、印台、白纸、抹布若干

　　活动过程：

　　1、导入活动。

　　师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友——印台，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具，重点认识印台。

　　(此环节的设计目的是让幼儿通过认识印台，来激发幼儿参与手指印画的兴趣。)

　　2、基本活动：

　　(1)学习按指印

　　老师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提

　　问：“你们看，老师的手指印像什么?”(请小朋友讨论回答。)

　　(此环节为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流，感受替换想象法的有趣，教师鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法，充分发展了幼儿的记忆智力、想象智力和创造智力等。)

　　(2)学习添画

　　出示水彩笔，教师根据幼儿刚才的回答进行添画，简笔画出物品的基本特征。

　　比如：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。

　　(幼儿在观察老师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候，会对指印添画产生浓厚的兴趣，此环节设计可以发展幼儿的观察智力、模仿智力、和想象智力。)

　　(3)交代要求，让幼儿表现和创造。

　　师：小朋友们的创意都很棒!现在，充分发挥你的想象能力，想出许多你喜欢的.东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指。(让幼儿在优美的音乐声中自由创作)

　　(让幼儿根据老师的示范作品，大胆创造想象，构思，实施自己的作品，从而提高幼儿的理解智力、记忆智力、和模仿智力。)

　　评价作品：

　　请幼儿介绍自己的作品。

　　活动延伸：

　　家长与幼儿继续想象创作出更多的作品来。

　　(让幼儿在实施完作品之后，回到家能在父母的引导下，继续展开想象，让孩子的想象智力得到更大满足和锻炼。)了眼睛，不能让尖锐的东西刺到了眼睛等等)

　　教学反思：

　　在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。

　　大班美术教案《手指印画》含反思这篇文章共2726字。

《手指》教案2

　　小孩子握笔的力道还不足，他们更愿意用手指来画画。所以小鱼哥哥也设计了许多用手指画画的课程。当然，老师也和每一位小朋友的家长有事先沟通，因为手指画画，难免会弄脏衣服，需要事先给家长打好招呼，以免造成误会。

　　课程目标：

　　1，用手指画画，掌握不同的手指划动出现的图案的不同。

　　2，调动孩子的想象力，发展孩子自由的天性。

　　3，简单让孩子用手指勾画出较有美感的画面。例如，一朵小花，一棵小草，一枚苹果等。

　　4，帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5，理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　课程准备：

　　1，舒缓且能让人静心的古典音乐。

　　2，每一个小朋友发颜料，纸，印有各种花草，水果的打印纸一张。

　　3，围裙，抹布，小凳子等。

　　课程重点：

　　1，用手指画画，必须强调孩子们不能用沾了颜色的'手指去揉眼睛，也不能喂到口腔里。

　　2，用手指画画时，胳膊要抬高，不要让小朋友的手肘处抹在纸上，否则画会糊掉。

　　3，老师必须放大眼睛，全面积观察孩子，发现有小朋友用颜料打闹，揉眼睛，喂口腔的动作，要及时制止。

　　课程过程：

　　1，老师先示范一下用手指画画，最好是能画出一幅较漂亮的画来，引起孩子们强烈的兴趣。

　　2，开始由小朋友们画画。老师告诉孩子们，你们可以展开想象力，想画什么画什么。

　　3，老师围着小朋友做持续的转动，发现有问题的小朋友，及时给予帮助。

　　课程结束：

　　老师从中选择出几张画的好的，表现好的小朋友给予充分的肯定和表扬。

　　老师带小朋友去清洗手指，课程结束。

　　活动反思：

　　每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

《手指》教案3

　　一、设计意图：

　　《指南》中指出幼儿的语言能力需要在自由、宽松的环境中发展起来，需要为幼儿提供丰富、真实、有趣的环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说。本次活动意在通过采用幼儿都喜欢的手指游戏作为引子，将手指游戏和故事讲述相结合，在调动幼儿兴趣的基础上运用手指游戏做出不同的形状，再由教师通过语言进行环境创设，由幼儿选择感兴趣的动物进行编故事，鼓励幼儿表达自己的意愿，提高幼儿的语言能力。

　　二、活动目标：

　　1.通过手指游戏，创造出各种形象.并能用完整的语言流利、完整的表达。

　　2.幼儿愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。

　　3.培养小组合作意识，并学会安静倾听故事。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　三、活动准备：1、知识经验准备：幼儿已经能用手指模仿出不同的动物。

　　2、物质准备：故事准备《路上的大石头》，手指游戏四、活动重难点;重点：幼儿能够理解教师发出的指令，跟随教师进行手指游戏创编故事。

　　难点：幼儿能够安静的倾听他人的说话并能够大声的在幼儿面前讲述自己的故事。

　　五、活动过程：

　　1.活动导入：玩手指游戏，进入活动。

　　一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫，两根手指头，变呀变呀变，变成小白兔，三根手指头，变呀变呀变，变成小花猫，四根手指头，变呀变呀变，变成小乌龟，五根手指头，变呀变呀变，变成小鸟飞，提问：

　　(1)我们的手指游戏中出现了那些动物?我们的手指真神奇，可以变出各种动物，宝宝们可要充分用自己的小脑袋想想我们的手指能变出什么动物哟。好了接下来先看老师怎么做，小朋友们认真看。

　　(2)宝宝们注意看：老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)(3)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)(4)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)(5)老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。

　　(6)谁愿意上来表演给大家看?

　　2.手指讲故事。

　　(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头.它爬了起来，一瘸一拐地走了。)(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。(幼儿先模仿教师用手指游戏讲故事，教师有必要将动作拆分，帮助幼儿理解故事内容)(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的.小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)(4)整理故事，请个别幼儿说一说。

　　(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)3.创编手指故事。

　　(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。

　　(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

　　(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?

　　4.完整地表演手指故事。

　　教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》

　　六、活动延伸：幼儿在活动过后尝试用手指游戏自己创编故事，回家后和爸爸妈妈一起做手指游戏，和爸爸妈妈进行手指故事游戏。

　　七、活动反思：本次活动需要充分发挥幼儿的兴趣和自主性，更需要教师对整个活动的把控能力，要充分发挥以幼儿为主体的特点，活动要以幼儿为中心，让幼儿发挥自己的想象力，敢说、想说、能倾听。将手指游戏运用到讲述活动中也能调动幼儿的积极性，让幼儿产生兴趣，活动内容也较为丰富，符合教师和幼儿寓教于乐，寓学于乐。但是活动中由于自己对活动过程有遗忘，导致目标三没有达成，因此在活动之前应该多准备充分，避免类似情况发生。

　　朱周宇：体验式教学模式，借助肢体动作帮助幼儿理解故事，符合幼儿的具体形象思维。教师引导得当，幼儿对故事创编具有浓厚的兴趣，目标三安静听故事没有在活动过程中体现王其焕：优:手指游戏导入自然，整个活动紧扣主题;缺点:内容不熟悉，导致整个活动流程不清晰，活动亮点凸显不出来，故事不连贯(内容不熟悉是最低级的问题，但也是最要命的问题，所以要重视)高梅：手指游戏经验导入，幼儿更喜欢动手参与进来。让幼儿自己用手指编动作。讲故事(让个别幼儿起来边复述故事边做动作)，能集中幼儿的注意力。自己改编一个故事带游幼儿复习之前的手指游戏，充分发挥幼儿的想象力，让幼儿整个活动过程都保持着兴趣。

　　蒋雯丽：手指游戏经验导入，新颖有趣;让幼儿自己创编，拓展其思维;活动目标3没有体现，活动过程中有些环节不流畅。

　　吴倩：手指谣导入(经验导入)，故事有趣形象，新颖，没有体现安静听故事王亚颖：手指谣导入(经验导入)，故事有趣形象，新颖，没有体现安静听故事余婷：手指谣导入，引起幼儿兴趣，引出主题手指，通过提问，引起幼儿积极思考，发挥想象力，，目标三没有强调安静的听故事，用手势，引出用手势讲故事，新颖有吸引力

　　活动反思：

《手指》教案4

　　活动目标：1、在会念儿歌的基础上，学唱歌曲，并用手指活动进行歌表演。

　　2、设计手指表演动作，表达歌曲的内容与情感。

　　3、体验与同伴集体表演的愉悦情绪。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　在日常活动中，已学会念儿歌。

　　活动过程：

　　一、歌曲《小手歌》。

　　1、教师带领幼儿随着音乐表演《小手歌》。

　　2、教师：我们的两只小手还可以做什么?引导幼儿仿编《小手歌》。

　　二、学唱新歌《手指歌》。

　　1、曲节奏，复习儿歌。

　　2、歌曲音乐伴奏下，默念歌词。

　　3、歌词与音乐进行匹配，轻声学唱。

　　4、全体幼儿分成两部分，轮流练唱。

　　三、设计手指表演动作。

　　统一歌曲前三段的表演动作后，带幼儿进行练习，其余八段歌词的'创编方法同上。

　　四、有表情地进行歌表演。

　　教学反思：

　　中班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

　　最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

《手指》教案5

　　教学目标：

　　1、初步大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。

　　2、在绘画过程中能大胆想象和创造，并注意画面的整洁。

　　教学准备：

　　1、范画一张。

　　2、在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹。

　　3、水粉颜料、记号笔、抹布、画纸。

　　教学过程：

　　一、导入活动，引起兴趣。

　　1、出示范画：小朋友，老师这里有一张图画，你看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙……”咦？这些画与我们原来看到的.图画一样吗？（不一样）你知道它是用什么画的吗？（引导宝宝注意到是用手指印的）

　　2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。

　　3、出示手指罗纹：为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你仔细看看，自己手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）下面请宝宝自己也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？

　　二、引导幼儿尝试手指印画，初步了解印画的基本方法。

　　1、在印画之前首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉颜料印在纸上，等稍干后再用记号笔进行添画。

　　2、提醒幼儿手指印不要印的太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。

　　3、印好后将手指在抹布上擦干净。

　　4、教师在范例上进行添画，变出一只大公鸡。

　　现在我们一起来变只大公鸡好吗？（好）请小朋友想一想印大公鸡先印什么（身体）那么用哪只手指印呢？（大拇指）为什么要用大拇指印？（因为身体大）再印什么（头）用哪只手指印（食指）为什么要用食指印？（因为头比身体小，食指比大拇指小）然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。

　　三、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。

　　四、分享制作成功的快乐

　　印好后一起欣赏评价宝宝的作品，鼓励宝宝大胆地创作更多的手指印画。

《手指》教案6

　　活动目标：

　　1.尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力量的运用。

　　2.体会游戏的快乐。

　　3.发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　饮料瓶、纸板、布球若干。

　　场地：场地布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家

　　活动过程：

　　(一)导入以游戏《石头、剪刀、布》为活动做。

　　(二)基本部分

　　1.教师扮演袋鼠妈妈："孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好?"启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提醒幼儿夹稳。

　　2.教师带幼儿跳到小猪的家，"天这么热，小猪也渴了，送些饮料给它吧"幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果(布球)行进跳。

　　3.小兔的家，幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干(硬纸板)行进跳，最后回到的家，品尝美味。

　　4.小结：表扬小袋鼠爱护朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法肯定。

　　二、分散活动：

　　目标：能自由选择材料性的玩，与同伴和睦相处。

　　材料：高跷、绳辫、皮球过程：

　　1.鼓励幼儿自由选择材料与同伴，用不同的方法玩，有愿意练习夹物跳的幼儿设置障碍的新要求。

　　2.重点玩高跷的幼儿平衡，手眼协调。

　　3.教师注重在幼儿活动过程中的指导，幼儿的新玩法并给予肯定。

　　三、结束部分

　　1.和老师一起边念儿歌边做放松动作："面团，小面团。揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成面娃娃，家笑哈哈!"

　　2.鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。

　　4：00-4：15离园准备(入厕、整理衣服)

　　教学思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的`培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

　　2、小班石头剪刀布礁

　　礁一：剪刀石头布

　　活动目标：

　　1、认识猜拳的方法

　　2、了解自己的情绪

　　准备资源：儿歌CD、儿歌挂图

　　教学活动内容与流程：

　　一、引起动机

　　播放儿歌CD，引导幼儿跟着哼唱。

　　二、发展活动

　　1、展示儿歌挂图，引导幼儿念读歌词。

　　2、还记得剪刀怎么比吗?

　　3、布和石头可以怎么比呢?

　　4、引导幼儿认识剪刀石头布的口诀与玩法。

　　口诀：剪刀石头布(说布时出拳)

　　玩法：布赢石头、石头赢剪刀、剪刀赢布、一样的平手。

　　5、请幼儿跟着口诀练习一次

　　6、比赛有输有赢，说说看，赢的时候感觉如何?输的时候感觉如何?

　　7、播放儿歌CD，引导幼儿唱跳律动。

　　三、综合活动

　　猜拳赛幼儿两两一组进行猜拳比赛，每组猜5次，看看最后是谁获胜。

　　四、区角活动

　　语文区：造词生气女生、气球

　　造句为什么妹妹生气了?

　　为什么妹妹xx了?

　　益智区：学习单猜拳

　　五、活动评量

　　1、会跟着旋律哼唱

　　2、知道剪刀石头布的玩法

　　3、喜欢参与游戏活动

《手指》教案7

一、教学内容方面

　　《手指歌》是一节的语言活动课，根据最近发现我们班有些孩子爱啃手指头，我趁着这节课给孩子加了一个教学目标，制定的教学目标如下：

　　1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

　　2.能一边念儿歌一边作相应的手指动作。

　　3.知道我们的小手很能干，我们应该保护我们的小手。

　　这节课的重点是让孩子知道小手对我们很重要，我们要保护我们的小手，并知道一些保护小手的方法。难点是教会小朋友手指歌，能一边唱歌，一边做动作！

　　在上课内容上，我设计了情境导入：认识自己的小手，教授孩子小手的重要性及保护好自己的.小手，手指游戏：《手指歌》三个环节，三个环节紧密相连环环相扣。

二、教学过程方面

　　首先让宝宝唱以前学过的儿歌《小手拍拍》，这样让孩子知道手上有五个手指头，教孩子认识五个手指头，告诉孩子小手重要性及如何保护好自己的小手。教儿歌《手指歌》时先教会小朋友歌词，再教小朋友学唱儿歌，最后加上动作来边做动作边唱。最后多加练习，活动结束！

　　以上就是这节课的活动流程，教授环节上自认为没有大的疏漏，教学目标也大体完成。在教学过程中，有几处设计不合理的地方，在进行完《拍拍小手》的儿歌后，小手都藏起来了，接着又让孩子拿出手来数一下自己的手指头有几个，感觉有点不合理，可以将《拍拍小手》略作修改，最后一句改为，把我的小手放腿上。这样在进行下面的活动感觉更合理一些。在认识五个手指头的时候，小朋友对五个手指名字一点也不了解，在课前就应该做些铺垫工作。

三、教学策略方面

　　这节课完成了教学目标，经过一段时间坚持写反思，也总结了一些课堂应该注意的地方，在这节课当中有所应用，我在课前设置了重难点，讲时间主要集中于此处，做到重点多讲，难点仔细讲。各个环节时间分配还算可以！所以以后上课教案一定要写好重难点，将时间多用于此！孩子自己探索的环节不是很多，我应该加入一些孩子探索的地方，我们的小手真能干！这个地方就可以让孩子自己说说我们的小手有多么能干，都会干什么。最后活动结束时，过渡也不是很自然，以后应该多看优秀教师的教案，多学习。

《手指》教案8

　　活动目标：

　　1、初步学习手指点画。

　　2、知道爱护自己及同伴的作品。

　　3、初步了解点画的特点和简单技巧。

　　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备：

　　两幅表情相反的大树每组一盘绿色颜料，抹布，幼儿人手一份画好树干的画纸

　　活动过程：

　　一、过程

　　1、谈话导入师：春天来了，许多树妈都很高兴，因为她们的树叶宝宝都回来了，看，树叶宝宝在风中跳舞，因此，这个树妈妈很开心。

　　出示："难过的"大树妈妈图片，说：这是我们幼儿园的.一棵树妈妈，她不开心，为什么呀？

　　幼1：她没有树叶宝宝幼2：她的孩子不见了，怎么办呢？

　　幼a：告诉警察叔叔幼b：我帮她找幼c：我给她画上树叶师：小食指听到忙跑过来对大树说：树妈妈，我帮你找宝宝。

　　小食指：站起来，蘸上绿色送一片图一只的宝宝，小食指躺下来送给树妈妈长一点的宝宝，小食指这一片、那一片给大树妈妈送了许多宝宝。

　　大树妈妈开心的笑了（换表情）说：谢谢你！小食指说不用谢，小食指脱下绿衣裳（在抹布上擦干净食指）回家了。

　　师：大树妈妈有了宝宝开心极了，你们谁也想来给树妈妈送宝宝的？（幼儿踊跃举手）师请一位幼儿操作师：你真了不起，大树妈妈得到那么多宝宝，她谢谢你，这儿还有许多妈妈等着大家帮忙呢？你们愿意吗（幼愿意。）师：那就让我们一起来帮这些大树妈妈。

　　二、幼儿操作在轻柔的音乐中幼儿认真操作，有的幼儿还对大树妈妈说些安慰的活，师在巡视时鼓励幼儿你的小手指真能干，画的树叶宝宝真多，树妈妈会非常开心的。

　　三、展示作品师：我们宝宝帮助了树妈妈，她们非常开心说：谢谢小一班的小朋友。

　　幼：不用谢。

　　师：我们和树叶宝宝一起跳个舞吧！

　　结束：随观快的旋律，师生共同跳舞！

　　教学反思

　　本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画；他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。如果我再上这堂课，我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习，给予他们机会。

《手指》教案9

　　活动目标：

　　1、初步掌握儿歌的内容，并能有表情的朗诵儿歌。

　　2、能用手指点画大小不同的桃花。

　　3、培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、课件，配乐磁带一盘(轻松的曲子)

　　2、范例一幅。粉红色的颜料每组一盒、抹布(纸巾)每人一块、作业纸每人一张(上面画有桃花的树枝)。

　　活动过程：

　　1、学习儿歌，谈话讲解启发幼儿儿歌里说了什么事(可以提问的方式启发幼儿)。

　　2、出示课件，引起幼儿观察的兴趣，幼儿完整的欣赏一遍。(提问幼儿看到的`桃花是什么颜色?有几个花瓣?

　　教师小结：桃花还有深红、白色的，桃花有的种类有许多的花瓣。)

　　3、手指点画：桃花。

　　(1)、出示范例，请幼儿观察是用什么方法画的。

　　(2)、教师具体示范讲解手指点画桃花的方法。重点示范五个花瓣的画法及如何用手指蘸色等。

　　(3)、教师提出点画要求，幼儿在配乐音乐中分组作画。(蘸色要适当，把桃花点画在树枝上，注意先从上端树梢点，后点下边的，小心弄到衣袖上，手指上的颜色不要往身上抹，保持画面干净。)

　　(4)作品展览，互相欣赏讲评。

　　活动反思：

　　每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

《手指》教案10

　　一、活动目标：

　　1、指导幼儿在做做玩玩中学念儿歌。

　　2、鼓励幼儿大胆地朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　幼儿学过玩手指游戏《石头剪刀布》

　　三、活动过程：

　　1、以手指游戏导入课题。

　　（1）教师和幼儿一起唱歌曲《手心手背》。

　　（2）老师和幼儿一起复习手指游戏《乒板儿》。

　　2、引导幼儿学习新的'手指变化。

　　（1）引导幼儿先伸出一个手指头，想一想可以变成什么？

　　师：“我们先伸出一个手指，动一动，想一想，象什么？”

　　启发幼儿伸出食指一弯一伸，变成“毛毛虫”，然后学说：1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。

　　（2）引导幼儿依次伸出2个、3个、4个、5个手指头，玩一玩，做一做，分别变成“小白兔、小花猫、花蝴蝶、大老虎”。

　　（3）指导幼儿边做动作边念儿歌。

　　3、完整学念儿歌。

　　（1）鼓励幼儿能跟着老师一起大声地朗诵，并能较正确地做手指动作。

　　（2）引导幼儿在朗诵最后一句的时候，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的有趣。

　　4、创编儿歌。

　　（1）师：“一个手指头还能变成什么？”（请幼儿想、说）

　　（2）以此方法创编2个、3个、4个、5个手指头的儿歌句子。

　　（3）老师根据幼儿创编的内容来跟幼儿一起朗诵儿歌。

　　5、结束活动。

　　师：“我们的手指还可以变很多呢，回家和爸爸妈妈一起编编、玩玩。”

《手指》教案11

　　一、活动目标

　　1、通过有趣的游戏情景，了解五个手指的名称，知道手能做许多事情。

　　2、愿意观察和比较，知道手的样子是多种多样的。

　　二、重难点

　　重点：了解五个手指的名称，知道手能做许多事情

　　难点：观察比较，知道自己的手和他人的手是不同的，初步了解保护手的方法

　　三、活动准备

　　1、手指偶：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹

　　2、魔术袋：内装香蕉、海绵、猕猴桃等物品

　　3、保护小手的图片

　　四、活动过程

　　（一）故事情境导入

　　师：小朋友，今天我要带你去一个地方做客，看，这是谁的家？！。我们敲敲门问问看。哦，原来是小手一家！

　　（二）认识手指名称

　　师边操作指偶边讲故事：小手一家共同住在这个美丽的房子里，每到早上，手妈妈都会唱起好听的歌，把大家叫醒：大拇指哥哥醒来吧，食指弟弟醒来吧，中指姐姐醒来吧，无名指弟弟醒来吧了，小拇指妹妹醒来吧，大家都醒了，开始开心的`游戏，你们喜欢手指宝宝吗？跟他们打个招呼吧！

　　师：你有手指宝宝吗？把他们找出来吧！小朋友们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗？和老师的一样吗？

　　师：我们的小手有大的，有小的，有的白白的，有的有点黑。他们都是不一样的

　　（三）操作游戏：小手摸一摸，感受手的触摸功能

　　师：刚才手妈妈告诉我说，它可是你们的好帮手呢，它能帮忙做什么？

　　师：手妈妈还想告诉你，我们的小手有一个很厉害的本领。（教师出示魔术袋）谁知道里面有些什么，让小手来告诉你。

　　请幼儿摸一摸，摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。

　　师：小手真能干，有这么多的本领，哎呀！受伤了，怎么办？

　　（四）结束部分

　　1、师：天黑了，手指宝宝们，该洗澡啦手心搓一搓、手背搓一搓、冲一冲、擦擦干，好干净！该睡觉了，手指妈妈说，小拇指睡了，无名指睡了，中指睡了，食指睡了大拇指睡了，大家都睡了……

　　2、教师带幼儿随音乐《拍拍手碰碰脚》游戏，结束活动

　　师：睡醒啦，我们和手指一家跳个舞吧！

《手指》教案12

　　教学目标：

　　1、通过学习“手指操”1—2节，知道手指操的动作方法，能随音乐节拍连贯完整的练习。

　　2、在练习中集中学生注意力，并从中体验成功的乐趣。

　　3、通过学习，锻炼学生记忆力，培养语言韵律感。

　　4、通过学习，增强学生自信心和互助、互学的合作精神。

　　教学重、难点：

　　重点：

　　1、理清手指的'名称；

　　2、动作准确。

　　难点：手指的协调转换。

　　教学过程

　　（一）、导入

　　1、提出了课堂要求：

　　（1）、认真听讲，仔细观察。

　　（2）、开动脑筋，认真学习。

　　（3）、听从指挥，遵守纪律。

　　2、游戏:摸鼻子。

　　（二）、新授学习

　　1.认识手指

　　2.介绍手指操

　　3.观看完整视频

　　4.学习：

　　（1）、教师示范讲解手指操1～2节动作方法。

　　（2）、学生观察教师示范动作，说出每节操的名称。

　　（3）、教师口令节拍指导学生分解动作练习，重点指导学生手指的相互协调配合。

　　（4）、学生随教师的口令节拍模仿手指操的分解动作，体验手指的协调配合，同桌的同学相互交流，汇报表演。

　　（5）、在音乐伴奏下连贯练习，选出最佳表演个人。

　　（四）、总结结束阶段

　　1、跟视频集体完成1—2节手指操。

　　2、教师小结

　　3、布置课后作业

《手指》教案13

　　一、目标：

　　1．学习手指点画的基本方法，以点的形式画瓢虫身上的斑点，锻炼手指的灵活性。

　　2．知道身边常见的自然物可以用来进行美术制作活动，激发创作的灵感，培养创造性思维，体验动手的快乐。

　　二、准备：

　　橙子，黑色颜料，纸盘，抹布，牙签、自制的瓢虫脑袋、作品展板。

　　三、重点与难点：

　　用食指蘸取适当颜料，点在瓢虫身上绘制斑点，手指不要来回蹭。

　　四、过程：

　　1、设置情境，激发兴趣

　　（1）播放PPT，出示瓢虫，引导幼儿初步掌握瓢虫身上有黑色斑点的特征。

　　情境导入：小瓢虫很喜欢爬到树叶上去玩，可是它爬得太快，摔了一跤，它变成什么样了啊？（引导幼儿发现瓢虫身上黑色的点点摔没了。）

　　（2）激发幼儿创作的兴趣

　　小瓢虫伤心地哭了，怎么办呢？（启发幼儿帮助小瓢虫画上黑色的点点花纹。）

　　2、教师示范讲解，引导幼儿学习点画的基本方法。

　　（1）认识操作材料和基本方法

　　（2）教师边演示边讲述操作方法：“我们请小瓢虫安静的平躺好了，然后伸出小手指，蘸一蘸，点一点，抬一抬。”“哇，一个画好了，我们一起来试试吧！”（教师带领幼儿一起做动作，练习点画的操作方法。）此处可请个别幼儿上前尝试点画。

　　（3）提出操作要求：

　　强调黑点点在瓢虫的身体上。

　　提醒幼儿用食指轻轻蘸黑颜料，看好空的位置点下去，用力压一压，不要来回蹭。

　　提醒幼儿点完以后及时拿抹布把手指擦干净，以免弄脏衣服和手。

　　3、幼儿操作，教师从旁指导。

　　4、展示幼儿作品。

　　师：“黑点画好了，小瓢虫又变回原来的样子了，我们让小瓢虫回到树上去玩吧。”（幼儿在教师的.帮助下将点画完的小瓢虫放置到背景图上去，相互欣赏，体验成功的乐趣。）

　　讲评：请小朋友来说一说你最喜欢哪只瓢虫？为什么？

　　5、结束：

　　师：小朋友们真能干，帮助小瓢虫找回了身上的黑点点。你们发现没，我们的瓢虫朋友是用什么东西变出来的啊？（橙子）真聪明，其实呀我们身边还有好多水果可以用来变东西，我们一起回去想想看你还有什么好主意吧！

《手指》教案14

　　价值取向：

　　1、尝试在纸上设计故事人物的形象，发展想象力、创造力。

　　2、能耐心、细致地完成手工作品，提高动脑、动手能力。

　　3、能根据设计的手指玩偶创编故事。

　　4、体验成功、快乐的喜悦。

　　材料设计：

　　各种颜色的.彩纸边角料。

　　白纸、水彩笔。

　　剪刀、双面胶。

　　玩法提示：

　　1、选择自己喜欢的彩色纸，修剪成长条形。

　　2、将长条纸对折，将两条长边粘贴。

　　2、设计故事里的人物形象。

　　3、最后把人物形象剪下粘贴在指环上制作成手指玩偶。

　　指导要点：

　　1、幼儿可以发挥自己的想象，设计出各种各样的人物形象，然后进行剪贴。

　　2、在幼儿绘制过程中，教师巡回指导。

　　3、幼儿戴上自己制作的手指玩偶，进行讲述。

　　4、与同伴合作进行讲述。

《手指》教案15

　　1．十指谣

　　一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)

　　两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

　　三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

　　四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

　　五个手指拍拍拍 (两个手对拍)

　　五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)

　　几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)

　　2．小手拍拍

　　小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的双手）

　　手指伸出来， （伸出你的食指）

　　眼睛在哪里？ （用一种夸张的语气问）

　　眼睛在这里， （指你的眼睛）

　　用手指出来。 （一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的'孩子）

　　灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。

　　3.．黄老先生有块地

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦， 唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，

　　嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦， 咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦， 汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

　　4.小老鼠，上灯台

　　小老鼠，上灯台，（双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。）

　　偷油吃，下不来。（双手并拢做爪子状，在头顶一点一点假装偷油。）

　　喵喵喵，猫来了，（双手在脸前打开，左右拉动，捋胡子。）

　　咕噜咕噜，咕噜咕噜，（双手食中二指从头顶迅速滑向腹部。）

　　滚下——来。（双手用力拍在地上。）

　　5.小

　　一只小，爬来又爬去。（左手伸食指，右手做爬来爬去的动作）

　　两只小，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的动作） 三只小，只会爬上下不来。（左手伸食中无名指，右手做往上爬动作）

　　四只小，只会爬下上不去。（左手伸四个手指，右手做往下爬的动作）

　　五只小，爬上爬下不停留。（左手伸五个手指，右手做爬上爬下不停留动作）

　　6. 造房子

　　小兔子，（两手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）

　　拿锤子，（两手握拳头，左右摇晃）

　　叮叮叮，（右手放在左手上做敲击的动作）

　　造房子（两手做房子的造型放于头上）

　　7.（两手并拢）

　　一门开（两个小指头先开）进不来

　　二门开（两个无名指再开）进不来

　　三门开（两个中指开）进不来

　　四门开（两个食指开）进不来

　　五门开开（手指都开）我进来了（手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头） 见到我的好朋友（十个手指弯弯动动）

　　拉拉钩（拉小指）敬个礼（除大拇指外手指动动）碰碰头（大拇指碰碰）

　　相亲相爱（手腕磨擦）不分手（两手握一起）

　　8. 手指睡觉

　　老大睡了（两手心向上，拇指弯曲）

　　老二睡了（食指弯曲）

　　高个子睡了（中指弯曲）

　　你睡了（无名指弯曲）

　　我睡了，大家都睡了。（小指弯曲，同时两手心转向下方）

　　小不点醒了（小指伸直）。老四醒了（无名指伸直）

　　高个子醒了（中指伸直）

　　你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）

　　大家都醒了（两手相互拍）

【《手指》教案】相关文章：

《手指》教案01-21

手指的教案02-24

《手指》教案05-30

手指游戏教案05-28

关于手指的教案03-25

手指作画教案03-19

有关手指的教案03-27

手指歌教案02-07

《手指谣》教案09-03

手指游戏教案03-03