大班秋天活动教案

时间：2024-06-27 15:55:33 教案我要投稿

大班秋天活动教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班秋天活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班秋天活动教案

大班秋天活动教案1

　　活动目标：

　　1、根据诗歌内容,仿编关于秋天颜色的诗歌。

　　2、理解诗歌内容，并大胆讲述。

　　3、感受秋天的色彩美。

　　活动重点：理解并讲述诗歌内容。

　　活动难点：仿编关于秋天颜色的诗歌。

　　活动准备：ppt图片

　　活动过程:

　　一、开始部分

　　1、今天我们一起来欣赏一些图片，认真看，里面都有什么？是什么季节？

　　2、幼儿观察，并尝试说出图片内容。

　　二、基本部分

　　1、共同讲述诗歌内容，引导幼儿用诗歌里面的语言回答。

　　2、诗歌里都说了那些颜色？（引导幼儿说出菊花说秋天是白色的，枫叶说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说秋天是彩色的`）

　　3、幼儿学习儿歌内容，并尝试在同伴跟前讲述。

　　4、幼儿完整朗读诗歌。

　　5、刚才菊花、松树、枫树都说了秋天的颜色，还有很多东西也想说一说，他们会怎么说呢？

　　6、幼儿和同伴之间相互交流，表达自己的看法。

　　7、引导幼儿发挥想象力，根据诗歌内容进行仿编“XX说秋天是XX的”的句式。

　　8、请个别幼儿示范仿编，教师和其他幼儿认真倾听，并进行帮助和评价。

　　三、结束部分

　　鼓励幼儿将自己仿编的诗歌讲给同伴和老师听，并且对表现好的小朋友进行表扬。

大班秋天活动教案2

　　主题说明

　　秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界，去探究、去发现、去思索、云想家、去表现……

　　正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。

　　环境创设

　　●把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林，布置在墻面上。

　　●将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋意浓浓的氛围。

　　●带领幼儿到附近的小区捡落叶，踏落叶。

　　●组织远足或秋漩活动。

　　●提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。

　　家园共育

　　●双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；上幼儿园时带到班里，放带自然区供大家观察。

　　●利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。

　　●搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起观赏。

　　●和孩子一起讨论收藏叶子的办法并精心收藏叶子。

　　●培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。

　　●针对秋季千燥的特点，让孩子注意扩肤，多饮开水。

　　活动区域提示

　　名称指导要点

　　娃娃家

　　●提供树叶装饰物，供幼儿打扮娃娃家。

　　●提供树叶当作道具，以丰富娃娃家游戏情节，如炒菜、做礼物等。

　　美工区

　　●提供用来压印的材料：树叶、颜料和白纸，压印后请幼儿自由添画。

　　●提供橡皮泥和不同形状的积木，供幼儿压印或塑造形象。

　　●树叶拼拼乐。将树叶自由拼摆成某一形象。

　　语言区

　　●幼儿活动材料第三册第l一2页叹树叶蝴蝶》，第7—8页《会响的小路》。

　　●各类有关秋天的幼儿读物。

　　益智区

　　●展出部分树叶书签，供幼儿欣赏。

　　●提供大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。

　　●幼儿活动材料第三册第5页《树叶妈妈和孩子》。

　　科学区

　　●提供树叶、塑料袋、羽毛、自制降落伞等，供幼儿继续探索飘落物体的特性。

　　●张贴有关秋天动物和植物的图片，供幼儿认识。

　　表演区

　　●提供树叶装扮物，供幼儿自由选择，进行装扮游戏。

　　●提供幼儿活动材料第三册第9一10页《有趣的树叶装饰》。

　　●《秋天》等音乐磁带，供幼儿歌唱或自由运用动作表现。

　　●展出关于树叶装饰舞会的照片，供幼儿欣赏。

　　教学活动计划表

　　周次

　　活动名称活动目标

　第一周

　　挠痒痒

　　●运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。

　　●感受情景游戏带来的愉悦情绪。

　　树叶蝴蝶

　　●能愉快地跟着诗歌做动作。

　　●替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

　　树叶妈妈和孩子

　　●认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的.颜色。

　　●体验妈妈和孩子的亲情。

　　大风和秋叶

　　●能一边唱歌一边大胆做动作。

　　●分辨和表现音的快慢。

　　小小叶片来追我

　　●能单手持物向前跑。

　　●感受用树叶做游戏的乐趣。

第二周

　　会响的小路

　　●大胆想家并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

　　●享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

　　有趣的树叶装饰

　　●体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

　　●发展动手操作能力。

　　彩色树叶的舞蹈

　　●能与同伴一起用涂印的方法作画。

　　●感受涂涂印印的乐趣。

　　收藏树叶

　　●能积极参与收藏树叶的讨论。

　　●感受收藏和发现的乐趣。

　　什么东西飘下来

　　●对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。

　　●能运用身体动作表现物体飘落的样子

大班秋天活动教案3

　　一、设计意图：

　　这个活动源自于大班的艺术主题活动《秋收乐》。歌词里对于面条、稻花等农作物的形容都比较拟人、贴切和可爱，结合了课件的欣赏，更带给幼儿美的视觉享受，展现了秋天丰收的美景。第一教时活动主要是学唱歌曲，而这首歌曲的旋律本身就非常优美，只有一个教时的活动，很难将歌曲的优美演唱到位。因此，我们就设计了第二教时——引导幼儿将歌曲的美发自内心的演唱出来。

　　一研后的调整与反思：

　　1．图谱的颜色更为丰富些，同时，将背景色改为金黄色，更适合秋天丰收的意境。

　　2．将连音符号不列入活动中，重点提出跳音符号，并提醒幼儿在“来”字时演唱出活泼跳跃的效果。将跳音符号预先画好在便利贴上，到时请幼儿来贴，增强一下互动。

　　3．活动的过程有些长，不太紧凑。建议前面复习演唱环节及多种方法演唱环节再紧凑一些。另外，多种方法演唱歌曲也需适当为幼儿做些铺垫。

　　4．活动目标再修改得详细、具体些。

　　二研后的调整与反思

　　1．活动目标重新修订完整，使之更为详细、完整。

　　2．多种方法演唱歌曲时选择伴唱，这样活动的环节也紧凑，也能为下面的伴唱做好铺垫。

　　3．建议连音符号还是要让幼儿了解，只是以提前让幼儿有经验了解的形式出现，教师简单提到，这样幼儿的`演唱才能更加完整、优美。

　　三研课例：

　　活动目标：

　　1．能用优美连贯和活泼跳跃的声音演唱歌曲,。

　　2．学习伴唱，在合唱过程中，能注意倾听同伴的歌声，感受声音的和谐美。

　　活动准备：

　　幼儿学唱过歌曲、图谱

　　活动过程：

　　1．复习演唱歌曲

　　2．认识跳音符号

　　(1) 师：今天，我还带来了一个小符号，它可以让我们把歌曲唱得更好听一些，你们看！这个符号像什么？这个就是跳音符号，它告诉我们唱的时候可以欢快活泼一点。

　　（2）教师范唱，幼儿发现“来”字跳跃，请幼儿将符号别在图谱上。

　　（3）师小结：原来，这个跳音符号提醒我们唱到“来”这里要唱得活泼欢快一些。

　　（4）师再次清唱一次，再请个别幼儿尝试演唱和集体尝试，将“来”部分唱得跳跃些。

　　（5）认识延音符号

　　（6）完整演唱一遍。

　　3．尝试多种方法演唱歌曲

　　（1）师：你觉得还可以用什么方法来演唱这首歌曲呢？

　　（2）根据幼儿的回答尝试分组唱。

　　4．学习伴唱演唱歌曲

　　（1）师：今天，我也带来了一种新的演唱方法，叫伴唱，你们想欣赏一下吗？

　　（2）师介绍伴唱

　　（3）幼幼合作试伴唱

　　（4）更换词语，多次演唱

　　5．结束活动

　　师：刚刚我们是用伴唱的方法来演唱歌曲的，其实还有很多演唱的方法，如轮唱、对唱等等，我们以后再来试试吧！

　　二、活动反思：

　　这个活动的旋律非常优美，幼儿对于演唱这首歌曲也比较感兴趣，能够积极地投入演唱活动。经过多次的演唱练习，幼儿今天演唱的声音也比较和谐、优美，比起之前有很大的进步。

　　整个活动进行下来，感觉活动比较偏重在歌唱的技能上，忽略了幼儿情感体验这一块。许多环节都是教师占据主导地位，幼儿的自主性不是特别多，师幼互动的效果不太好。如果让幼儿创编些动作表演等，让幼儿内心有强烈的感受，再由内而外的表达出来，多创设些情境，可能活动会更好一些。

　　另外，在幼儿演唱时，教师也可以引导幼儿了解些呼吸的方法，这样，幼儿也能更好地演唱出歌曲。

　　本次活动的目标定位上也比较欠缺“丰收的喜悦”的情感。建议可以重新制定一下第二条活动的目标。这样可能会更加符合整个艺术主题活动的目标，更贴切于艺术主题活动。

大班秋天活动教案4

　　活动目标：

　　1．认识秋天的菊花，了解菊花别致的外形特征，感受菊花的美。

　　2．鼓励幼儿大胆运用工具和材料进行美术表现活动，激发幼儿的动手操作欲望。

　　3．提高幼儿的审美情趣，感受秋天、感受美。

　　活动准备：

　　1．ppt图片：秋天的树林、果园、稻田、菊花图片。

　　2．棉签、各种颜料若干，颜料盘、图画纸、抹布若干。

　　3．涂好颜色的纸杯若干，笔若干，剪刀人手一把。

　　4．纸杯菊花、棉签菊花示范画，布置好秋天的展板。

　　5．音乐《我们去郊游》、《秋日私语》

　　活动过程：

　　一、导入活动，播放秋天的ppt图片，带领幼儿感受秋天的美。

　　1．教师：秋天是丰收的季节，秋天是五彩缤纷的世界，秋天给大家带来了美的享受。今天秋姑娘给我们带来了许多秋天的美景。请小朋友先欣赏画面，然后告诉老师：你觉得哪一副画面最美？美在哪里？

　　２．播放ppt图片和音乐，引导幼儿欣赏秋天的景色。

　　３．提问：看完了这些画面，你觉得哪一副画面最美丽？美在哪里？

　　４．教师：秋姑娘也觉得秋天的菊花确实很美，所以她特地举办了一个菊花展。

　　二、引导幼儿欣赏菊花ppt图片，观察了解菊花的特征。

　　1、教师：哇！这些菊花这么漂亮，让我们来比一比：它们有什么不一样？（颜色、形状）。

　　2、引导幼儿观察说说。

　　含苞待放的菊花，花瓣往里卷，像球形；盛开的菊花，花瓣有的往外卷，像妈妈的卷发；还有的菊花是线状的，像烟花。

　　三、引导幼儿欣赏纸杯菊花，探索用纸杯变成菊花的过程。

　　1、教师：秋姑娘给我们带来了用不同材料做的菊花。看！（出示纸杯菊花）它们是用什么做的？想想是怎样做出来的？（先剪成均匀的长条）它的花瓣和前面欣赏的菊花花瓣有什么不一样？（直直的和弯弯的）那你有什么好办法也把它变的弯弯的、卷卷的？

　　２、请幼儿讨论花瓣变卷卷的办法。

　　3、教师：我们可以用手指、笔等材料把花瓣朝不同的方向卷，有的长一点、有的短一点。等会儿你可以自己设计花瓣的形状，把花瓣变得更特别、更好看。

　　四、欣赏并学习棉签画——菊花。

　　1、教师（出示棉签画菊花）：下面我们再来看看这几朵菊花，猜猜是用什么画的？其实它们是用棉签画出来的。你看！菊花的花瓣全都是围绕一个中心点向外盛开的。它可以是直直的短线条，像烟花一样绽放；可以是弯弯的线条；也可以是圆形的、椭圆形的花瓣。教师边说边指点对应的菊花。

　　２、教师：那它的叶子是什么样的'？——绿色的锯齿形的。教师边说边徒手画叶子。

　　五、幼儿操作，教师巡回观察指导（播放轻音乐《秋日私语》）。

　　1、交代要求：今天，老师也为小朋友准备了纸杯和棉签两种材料，请小朋友到你喜欢的材料桌上去操作。小朋友在剪纸杯时要注意安全，用棉签画画时要注意不能把不同的颜料混在一起，并且五个小朋友一组。让我们一起做菊花吧！

　　２、幼儿操作，教师观察指导（播放轻音乐《秋日私语》）

　　六、作品展示，活动评价。

　　1、布置菊花展并欣赏。

　　2、教师：你们觉得我们的菊花展漂亮吗？在所有菊花中，你最喜欢那一朵？为什么？

　　3、请幼儿说一说。

　　4、教师：你们发现没有：这朵菊花和前面欣赏的菊花有什么不一样？原来，老师把两只不同形状的纸杯叠放在了一起，好看吗？小朋友等活动结束后，也可以两个人合作一起制作菊花。老师和秋姑娘觉得小朋友的菊花都很漂亮。秋姑娘还表扬我们把菊花展布置的这么漂亮。我们一起来为自己的作品鼓鼓掌。

　　七、结束活动——《我们去郊游》。

　　1、教师：不过秋姑娘说：其实秋天的美景还远远不止这些。让我们跟随秋姑娘的脚步一起到外面找找其他的美景吧！

　　2、师幼一起随乐《我们去郊游》走出教室。

大班秋天活动教案5

　　活动目标：

　　1.幼儿提高感知秋天美丽丰收的景色初步讲解诗歌的内容。

　　2.在看看讲讲，做做中学习诗歌，感知诗歌的语言美。

　　3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

　　5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1.字卡:五彩缤纷

　　2.录像机(多媒体)

　　3.三幅场景图

　　活动过程：

　　1.一谈话的方式导入课题

　　师:小朋友,你们知道秋天是怎样吗?(农民伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等)

　　2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容.

　　3.出示三幅图片(按诗歌的先后顺序来出示)让幼儿根据图片的内容讲述.

　　出示图片1师:银杏,枫树,田野是什么颜色?水果是什么颜色?菊花分别有什么颜色?(让幼儿说出各种颜色名称,并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡)

　　小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……雪白的都给了菊花仙子.

　　出示图片2师:图片上的小朋友闻到了什么香味?(教幼儿学菠萝甜甜的,梨子香香的)

　　小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……常被那香味勾住.

　　出示图片3师:树叶听到金色的小喇叭,它告诉了小朋友,开始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那树上的树叶怎样?小动物又怎样?

　　小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……小动物准备过冬了.

　　4.学习诗歌

　　师:秋天是一个美丽的季节,也是一个丰收的.季节,这些都是雨带给我们的,我们给它起个好听的名字《秋天的雨》

　　(1)幼儿边看录像边听老师朗读两编.

　　(2)幼儿跟住老师集体朗读两编.

　　5.结束部分

　　歌曲《秋天》让幼儿唱着歌伴随下退场.

　　活动反思：

　　兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道沙尘暴，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

大班秋天活动教案6

　　教材简解

　　秋天是丰收的季节，和孩子一起来到漂亮的苹果园里，绿色的大树，红色的苹果，在这画般美丽的果园里一起摘苹果是一件多么快乐的事情，我们和孩子一起用画笔将这美丽的自然景色搬进我们的教室中。

　　设计思路

　　在开展《大自然的语言》这个主题时，带着孩子一起散步，在学校旁边正好有一片果林，孩子们对这片果林产生了兴趣，大家讨论着这里有些什么树，这些树上长了哪些水果，秋天的果园里挂满了五颜六色的水果，真漂亮。一个孩子说：“好想去摘一个吃吃呀。”孩子们已经被这美丽的自然风景吸引住了，这是一个多么好的教育契机呀，在美术活动中，设计了这样一个主题《秋天的苹果树》，怎么样才能让孩子对这个绘画感兴趣呢。我把果林的照片和孩子一起散步的照片拍了下来，活动中回忆起这个画面一定会引起孩子的兴趣。在活动环节的设计上也充分体现孩子的自主性，教得痕迹很少，主要让孩子运用自己累计的绘画经验进行画面的构图布局等。最后，我们一起欣赏苹果树的四季变化，让孩子感受春夏秋冬四季景色的不同美感。

　　活动目标

　　1．画一画苹果树，感受苹果树中红苹果与绿色大树的颜色对比美，感受点与面的组合美。

　　2．注意画面中苹果的布局，体验油墨分离的绘画方式带来的乐趣。

　　3．培养幼儿的欣赏能力。

　　4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点

　　1.重点：用油墨分离的方式画一画苹果树，感受颜色对比，刷颜料的时候要朝着一个方向。

　　2.难点：画苹果时注意画面布局。

　　活动过程

　　（一）回忆散步场景，引起幼儿活动兴趣。

　　T：“看我带来了什么呀？”，你们喜欢吃苹果吗？秋天到了，果子都熟了，这个苹果是我去果园里摘的哦。”(教师播放前几天散步拍下来的照片)

　　T：“看看，这些照片是我前几天散步的时候拍的`，还记得我们看到什么了吗？”（和幼儿一起回忆散步情景，一起讨论果园）

　　（二）欣赏苹果树，引起幼儿绘画兴趣

　　出示PPT秋季的红苹果树，欣赏苹果树。

　　T：“这棵树是我去这片果园里拍下来的，谁来用美丽的语言描述一下这颗树？”

　　T：“这颗苹果树的树冠怎么样？（茂盛，很大，长满了树叶）

　　T：“树上有多少苹果呀？他们是什么样子的？（树上挂满了苹果，红色的大苹果）

　　T：“我很喜欢这颗苹果树，我想把它搬进了我们的教室里来怎么办？那我们一起来画一画吧。

　　（三）和孩子一起画一画苹果树

　　T：“今天我们要来画画苹果树啦，想一想，首先，我们应该画什么？” （树干轮廓）

　　T：“然后画上什么呀?”（大大的树冠轮廓）

　　T：“接下来我们应该画什么呢？是苹果还是树叶呢？”（先画树叶的画我们要等干了才能画苹果，所以先画苹果）

　　T：“今天我有一种神奇的绘画方式与你们分享。老师用蜡笔在树冠上画上一些红色的大苹果，然后画上柄。”

　　T：“苹果画好了，苹果除了在树上，你觉得它还会在哪里？（有的熟透了掉下来，有的滚到了一边去，注意苹果的画面布局美。）画好苹果了还要画什么呀？”（树冠的颜色）

　　T：“我来刷一刷，咦，什么奇妙的事情发生了呀？”（树冠变绿了，红苹果漏了出来。）

　　T：“请一个小朋友来刷一刷，刷的时候注意从左到右，或者从上到下朝着一个方向。”

　　T：“最后看看哪里没有上色画完就可以了。”

　　T：“教师出示画好的范例，让幼儿欣赏。”

　　T：“你们想来试一试吗？”

　　（四）幼儿操作，教师巡回指导。

　　a.指导幼儿在绘画的时候注意画面的布局。

　　b.指导幼儿注意卫生好习惯。

　　（五）讲评

　　T：“把画好的作品展示在黑板上。”

　　T：“小朋友们的苹果树画的真好呀，我从来没有见过这么多的苹果树，谁来说说，这么多的苹果树放在一起有什么感觉？”（很多，很漂亮，好像组成了一个苹果园，好像把果园搬进了教室啦，很想去果园里摘苹果等）

　　T：“很多小朋友都忍不住想去摘苹果啦，谁来说一说，你最想去摘哪棵树上的苹果呀？为什么？”（从树冠又大又茂密，颜色均匀，苹果又红又圆等方面进行讲评）

　　T：“谁的苹果树最特别呀？”（从幼儿的创造性发挥上进行点评）

　　T：“教师总结：“在茂盛的绿色苹果园子里，又圆又大的红苹果挂在树枝上，美丽的像一幅画，让人忍不住想去果园摘苹果。”

　　T：“我这里还有一些苹果树，我们一起来欣赏一下，如果你们有兴趣，我们在区域游戏的时候来画画好吗？”

　　（六）延伸活动：教师播放PPT，欣赏苹果树一年四季变化。

　　活动反思

　　幼儿与大自然有紧密的关系，亲密大自然，感受大自然的变化为幼儿带来了无尽的享受和乐趣。苹果是孩子生活中随处可见的水果，选材贴切孩子的日常生活。这个活动中主要让孩子在看一看、说一说、画一画、相互评价的过程中感受苹果树中绿色与红色的组合产生的画面美感，对比色对于视觉带来的美感。而且也让孩子欣赏到了点线面组合带来的美感。最后为幼儿设计欣赏苹果树的四季变化可以让孩子产生关注大自然的情感，也能感受到相近色、对比色等多方面颜色对比带来的视觉效果，最后通过活动也能激发孩子喜欢吃苹果的情感。

大班秋天活动教案7

　　活动目标：

　　1、知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。

　　2、尝试用其他水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。

　　3、感知秋天丰富的色彩，体验收获果实时的喜悦之情。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书，实物投影仪。

　　2、图片：绿色的苹果，橙色的橘子，黄色的香蕉，哈密瓜，香瓜等，黑板，彩色粉笔

　　3、人手一张白纸，彩色笔。

　　活动过程：

　　一、观察幼儿用书，引出“秋天”主题

　　教师出示画面：图上有什么？是什么颜色的？你知道这是什么季节？你是怎么知道的？

　　二、欣赏诗歌，初步感知诗歌，感受诗歌的色彩美

　　1、师：今天老师带来一首关于“秋天”的诗歌，请小朋友听听诗歌里说了些什么？是谁在翻着“秋天的画报”？

　　教师借助画面朗诵诗歌，幼儿欣赏画面和诗歌。

　　2、提问：诗歌里说了些什么？是谁在翻着“秋天的画报”？风娃娃翻的画报里有些什么？

　　3、师：小朋友说的很完整，我们看着图片一起把这首诗歌来说一说。

　　教师带领幼儿借助图片的提示朗诵诗歌《秋天的画报》。

　　提问：为什么说这是“彩色”的画报呢？

　　师小结：原来这首诗歌里说到了很多很多漂亮的颜色，象一幅美丽的图画一样。那么这首诗歌里都有哪些漂亮的颜色呢？引导幼儿学习理解形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。

　　三、学习运用已有的生活经验进行仿编

　　1、教师：秋天还有什么？它们是什么颜色的？教师引导幼儿以其他水果名词代替诗歌中的水果进行仿编

　　2、教师：小朋友说了那么多秋天里东西，还说出了它们的颜色，那我们一起把小朋友刚才说的用诗歌里话来朗诵一下吧。教师带领幼儿完整地朗诵诗歌《秋天的画报》和仿编的诗歌。

　　四、幼儿操作活动——秋天的画报

　　1、师：秋天的画报还有很多的内容，还有很多的色彩，请小朋友用彩笔来画一画，说一说。看看哪个小画家画出了跟别人不一样的画面，说出了跟别人不一样的诗歌。

　　2、请幼儿在纸上用彩笔画一个秋天的画面，鼓励幼儿画出和同伴不一样的画面。

　　3、教师将幼儿的画订成一本书，让幼儿自己写上页码和作者的名字，先在小组依次朗诵自己仿编的诗句，最后，请个别小组的幼儿上来展示自己制作的小书，并朗诵《秋天的画报》。

　　这首诗歌浅显易懂，因此幼儿在欣赏诗歌后提问时能积极举手回答。

　　图片很漂亮，但我觉的配上会动的幻灯片的话，会更加吸引幼儿，因此在活动中我把图片换成了可动的幻灯片，一节课下来，效果很不错。

　　幼儿在仿编诗歌的时候，由于经验不丰富的原因，只有几个小朋友能举手进行仿编，如王奕辰、沈可怡、徐乐这几个比较活泼的'幼儿。

　　活动反思：

　　孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感，并且为今天这个活动奠定了基础。

　　在本活动的开始，我利用会动的幻灯片引出诗歌的主要内容：红彤彤的苹果，黄澄澄的梨、金灿灿的桔子、紫盈盈的葡萄。因为课件中的水果颜色更贴近诗歌中的词汇：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、紫盈盈。我是这样引出课题的：播放幻灯片第一页“你们看，这是什么呀？”（这是一本书）这本书里有些什么好看的画、好听的词呢？我们一起来看一看、听一听。“红彤彤、黄澄澄”等这几个词，幼儿比较容易理解，而且活动刚刚开始，孩子的注意力也比较集中，幼儿表现的很认真。另外在操作活动时幼儿也特别的认真，作品也完成的很好，整个活动达到了预期的目标。

大班秋天活动教案8

　　一、感知秋天，了解经验

　　播放MV：

　　1、这是什么季节？你从哪里看出来的？

　　2、你们喜欢秋天吗？为什么？

　　二、欣赏散文，拓展理解

　　1、散文诗第一遍诗里说了什么？枫叶怎么了？小松鼠在干吗？（搬松果）是怎么搬的？（忙进忙出）是什么意思？为什么忙着搬松果？燕子呢？（飞到南方去。）为什么？

　　2、配乐散文诗第二遍这么美的散文诗，我们再来听一遍吧。

　　三、了解特征，加深感受

　　（一）丰富多彩的秋天（播放PPT）

　　1、你能把枫叶轻轻飘的样子表演一下吗？

　　2、这里还有很多秋天的景象，我们也学着用这样的'句式说一说？

　　（二）丰收、忙绿的秋天秋天这么多彩，可是小松鼠呢，有没有在欣赏秋天？农民伯伯也在忙着收获什么？什么东西是秋天成熟的？这真是一个忙碌的秋天、丰收的秋天。

　　（三）告别的秋天

　　1、了解“候鸟”秋天里的小燕子呢？。像燕子这样的鸟，我们叫它“候鸟”，你还知道哪些候鸟？

　　2、先后看视频短片2遍这里还说了哪些候鸟？这种行为我们叫它“迁徙”。

　　小结：这真是一个“告别的秋天”，告别是什么意思？

　　四、延伸活动，想象探索

　　秋天真的很奇妙，我们可以说它是“告别的秋天”也可以说它是“美丽的秋天”“五颜六色的秋天”还可以说它是“快乐的秋天”，实在是太特别了。但是每种秋天都有它的秘密，只要你善于观察，你就能发现。

大班秋天活动教案9

　　设计意图：

　　我园距纸厂较近，厂里废弃的纸简结实耐用，粗细不一，是幼儿进行彩绘、粘贴等美术创作的好材料，经创作的作品可摆可挂，装饰性极强。我设想纸简较适合画一些接龙图案，但幼儿对于接龙图案有多少经验呢?让幼儿直接在纸筒上彩绘有一定规律的接龙图案是否有难度?是否需要一些标记引导幼儿布局图案，以便作品更具美感呢?

　　带着这些思考，在有关秋天的主题活动中，我首先了解幼儿的已有经验，同时开展了多种活动来丰富幼儿的经验，如临摹实物、做纸筒游戏、接龙练习等。这些经验准备为活动的开展奠定了良好的基础。

　　在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步认识的基础上，我设计了“纸筒上的秋天”的活动，将设计、彩绘接龙图案作为活动重点，将探索和表现图案的规律变化作为活动难点。首先引导幼儿观察纸简，说说在纸筒上作画与平面作画的不同，从而进一步感知纸筒的外形特征；接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律；然后让幼儿选择一个纸筒与同伴交流设想，拓宽幼儿的设计思路：在幼儿选择专题、设计图案的过程中，强调接龙图案是按规律变化的，并及时发现幼儿设计图案的新思路，鼓励他们把想法表现出来；在最后的欣赏点评环节，关注作品的规律变化、创意设计。通过以上五个环节，我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案，在纸筒外表进行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰，还是幼儿爱不释手的体育玩具。

　　目标：

　　1．按引导线的提示在纸筒外表进行有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。

　　2．感受接龙图案有规律变化和色彩对比产生的美感。

　　3．尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　准备：

　　1．幼儿对依样接画有一定的认识。

　　2．将大小、粗细、高矮、色彩不一的纸筒置于展示台，大部分纸筒上面已画好细的引导线。

　　3．黑板上贴接龙图案。

　　4．六张桌子上分别贴上“秋天的水果”“秋天的农作物”“秋天的'树叶”“秋天的花朵”“秋天的虫子”“秋天的?”字卡，每桌颜料、毛笔、抹布若干。

　　过程：

　　一、初步感知在纸筒上作画的方式

　　1．出示展示台上的各色纸筒。

　　师：我们玩过的纸筒被刷上了五彩的颜色，好看吗?今天我们要在纸筒上画秋天。想一想，在纸筒上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?

　　2．演示在纸筒上作画的方式：左手按住纸筒顶，右手拿毛笔，放慢速度转动纸筒作画。

　　二、感知并辨析图案规律

　　1．寻找引导线，了解其作用。

　　师：仔细看看，纸筒上还藏着一个小秘密呢!你们发现是什么了吗? (线。)

　　师：今天我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看，我在线上画了些什么东西?(出示黑板上的接龙图案。)

　　2．辨析图案规律。

　　师：仔细看看每一条线上的图案有什么规律?

　　3．小结。

　　师：它们都是秋天里的东西，有秋天的花朵、秋天的水果……一组接着一组，有规律地变化，就像我们玩的接龙游戏一样，所以我们叫它接龙图案。

　　三、交流设想

　　1．交代任务。

　　师：请你选择一个喜欢的纸筒，看看它上面的线是什么样的，然后和旁边的小朋友讨论一下准备设计什么样的接龙图案。

　　2．幼儿选择纸筒并讨论，教师倾听、了解幼儿的想法，留意有新意的设想。

　　3．交流设想。

　　师：刚才听到×××的设想非常好，请他给我们介绍一下吧。

　　师：谁还有不一样的想法?

　　四、选择专题和设计图案

　　1．分组。

　　师：后面的每张桌上都有字卡，这是“秋天的农作物”组，这是“秋天的水果”组……请你们选择一个喜欢的组去设计秋天的接龙图案。如果你想设计的东西都不在这些组里，或者你想几组东西合在一起设计，那你可以选择“秋天的?”组。

　　2．讨论操作要求。

　　师：如果纸筒不小心滚倒在桌上或者手握着纸筒转，都会把颜料弄花。怎样让纸简上的画保持干净呢?

　　师：看看你选择的纸简是什么颜色，想想在上面用什么样的颜色才能让图案更加明显。

　　师：接龙图案有很多种变化，你能不能在线上设计出属于你的接龙图案?

　　3．操作。

　　(1)教师提示幼儿看清桌上的提示。按专题设计接龙图案。

　　(2)巡回指导时，教师应留意幼儿设计图案的思路，鼓励他们把想法表达出来；提醒反复使用相近颜色的幼儿更换对比明显的颜色作画。

　　五、欣赏点评

　　1．建议完成作品的幼儿小心地把纸筒拿到展示台上。

　　2．引导幼儿集中欣赏。

　　师：这么多纸筒放在一起可真美啊!你最喜欢哪一个纸筒上的图案，为什么?

　　3．注意幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍有意识地从色彩对比是否明显，图案设计是否独特。

　　4．播放幻灯片“生活中的接龙图案。

　　师：其实接龙图案在我们的生活中经常用到。我们来看看幻灯片，找一找，生活中哪里还有接龙图案。

大班秋天活动教案10

　　●活动目标

　　1.理解歌词，体验演唱副歌部分“来来来”的欢快情绪。

　　2.能根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二、第三段歌词内容。

　　3.会跟着教师的指挥自然的接唱歌曲的副歌部分。

　　●活动准备

　　1．幼儿已经认识过的秋天的农作物，有条件的可参观农科院种植基地或农村田野。

　　2.纸（与挂图同大）、笔。

　　3.《秋天多么美》音乐CD（盒带）。

　　4.《秋天那么美》教师教学资源、教学挂图1幅。

　　5.幼儿学习资源③第6～7页。

　　●活动建议

　　1.教师播放音乐，请幼儿欣赏。2.教师引导幼儿学习歌曲的第一段，知道用图谱可以帮助记忆歌词。

　　（1）教师清唱第一段，请幼儿说一说歌里唱了什么。

　　（2）教师再次清唱第一段，帮助幼儿记忆歌词。

　　（3）教师与幼儿一起讨论并画出第一段图谱，（参照幼儿学习资源

　　③第6～7页的画法，有拟人化的秋

　　风吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的样子）。（4）教师带领幼儿看第一段图谱并完整演唱一遍，引导幼儿发现副歌部分两个乐句的不同之处。

　　3.引导幼儿学习歌曲的第二段。

　　（1）重点引导幼儿比较发现第二段歌词和第一段歌词相同地方的规律。

　　（2）教师逐句与幼儿讨论第二段歌词，边讨论边出示挂图。

　　4.学习第三段歌曲。

　　（1）预测——根据第一段、第二段的规律尝试推理第三段的.歌词：它可能是什么?它和前面两段歌词可能什么地方是相同的？可能什么地方不同？

　　（2）教师清唱第三段歌曲，请幼儿验证自己的猜测。

　　（3）教师就歌词提问，并出示挂图，引导幼儿逐一验证自己的猜测是否正确。

　　（4）尝试看着挂图完整地演唱歌曲。

　　5.看挂图分工唱三段歌曲（教师唱前面的，并指挥幼儿唱每一段的副歌部分）。

　　6.幼儿完整演唱。

　　将幼儿分成两组，教师指挥，一组唱前半部分，一组唱副歌部分。

　　活动延伸

　　1.在熟悉歌曲的基础上，可尝试变换演唱形式。歌曲前半部分可由个别幼儿演唱，歌曲后半部分“来来来·······……秋天多么美“可由大家合唱，初步学习领唱与合唱的形式。

　　2.请幼儿阅读幼儿学习资源③第6～7页，哼唱歌曲。

大班秋天活动教案11

　　●活动目标1.能细致观察并感受秋天树木的细微变化，体验幼儿园环境的美丽。

　　2.愿意和同伴分工合作，完成测量的任务。

　　3.能用多种方式记录和测量。

　　●活动准备1.教师要认识全园的树木和它们的基本特征。2．事先请幼儿自备可以测量树木粗细的工具，如尺子、软绳、毛线等。

　　3.小本（最好可挂在脖子上）、笔、相机。

　　4.幼儿学习资源③第 4~5 页。

　　●活动建议1.通过话题交流，引发幼儿活动的兴趣。

　　（1）建议指导语：秋天来了，我们身边的树木也发生了变化，谁发现了它们的变化，请说一说。

　　（2）教师提议幼儿去看看树木的变化，并记下来。请幼儿自由结伴，商量分工，带好本子和笔。

　　2.带幼儿到户外，分组观察和记录。

　　（1）教师与全体幼儿一起在园内边走边说，引导幼儿发展树木的变化，自由表达。

　　（2）教师布置观察记录的第一项内容：幼儿园有多少种树，你认识几种，说出它们的名字。请幼儿自由观察和记录，教师同时用相机将全园的树木拍照。

　　（3）第二项内容：数一数幼儿园共有多少棵树，大树、小树各多少。

　　（4）第三项内容：量一量幼儿园最粗的树和最细的树分别有多粗，量出同一树种最粗和最细的树。请幼儿说一说，测量时应该注意什么？如：每次测量注意软绳首尾相接，在接到的地方用笔做标记。

　　（5）第四项内容：找一棵自己最喜欢的树，给它起个名字。

　　3.组织幼儿逐项交流观察结果。

　　（1）请幼儿围坐一起，说一说幼儿园有多少种树，说出名字。教师根据幼儿的回答，了解幼儿的已有经验，记住幼儿不认识的树。

　　（2）分组说一说自己的记录结果，通过核对结果，让幼儿思考为什么有的答案和大家不一样。

　　4.再次带幼儿观察树木，边走边说。

　　（1）走到幼儿不认识的、未说出树名的树前，教师说出树名，请幼儿观察并说一说该树的'特征。

　　（2）教师可随机指树木询问，如果该树是某幼儿最喜欢的树，请他说出他给该树起的名字，供大家分享。

　　（3）如有落叶，可请幼儿捡拾，带回班级。

　　5．组织幼儿回班，交流记录结果。

　　请幼儿与自己的伙伴一起，将记录本打开，全班幼儿巡回观察，让幼儿说一说自己能看懂哪个记录本，为什么？教师展示相关内容，小结记录的方法。

　　●活动延伸

　　1.教师将拍摄的树木照片做成幻灯片，在餐前或离园前播放，或请幼儿阅读幼儿学习资源③第 4~5 页，请幼儿欣赏并说出树名。

　　2.带回的落叶放在美工区，可制作树叶标本。

　　3.提醒幼儿经常去看看自己喜欢的树，观察它们有什么变化。

大班秋天活动教案12

　　设计意图：

　　秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着改变，孩子们会发现，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了许多美丽的秋天的花，天气凉了，人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的一些都是孩子们感兴趣的，设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化，欣赏秋天的美，感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，感知秋天的"绚丽多彩"。

　　2、认真倾听诗歌内容，仔细观察图片，大胆表达自己的想法。

　　3、通过诗歌表演，体验游戏带来的乐趣。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　色卡、背景图、音乐，图片

　　活动过程：

　　一、谈话导入，初步感知秋天的颜色师"今天我带了很多颜色宝宝，来看看都有谁？"（教师出示各种色纸）师"这么多颜色放在一起好看吗？"（引用词语：五颜六色，绚丽多彩）师"你们知道现在是什么季节？（秋天）如果让你选一种颜色送给秋天，你会选什么颜色？为什么？"（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）师"我这里有副美丽的图画，我们一起来找找秋天的颜色吧！"

　　二、欣赏散文诗，理解诗歌内容

　　1、出示背景图片，理解散文诗内容师"在诗歌中你听到秋天是什么颜色的？是谁说的？"师"小草为什么说秋天是黄色的？"（秋天到了，天气很干燥，小草身上的水分也越来越少，因此变得黄黄的师"枫叶为什么说秋天是红色的？"（秋天到了，枫叶被秋风妈妈吹的红红的.）师"白菊为什么说秋天是白色的？"（小白菊在秋天开放，它的花瓣是白白的）师"松树为什么说秋天是绿色的？"（松树一年四季都是绿绿的）师"大地为什么说秋天是绚丽多彩的？"（这些颜色宝宝都生长在大地妈妈的怀抱里）

　　2、配合音乐，完整欣赏诗歌师"这首诗歌美不美？

　　我们一起来把诗歌表演一下吧。"

　　三、幼儿游戏表演诗歌内容

　　1、练习"轻轻地""沙沙地""微笑地""大声地""骄傲地"动作

　　2、教师讲解游戏表演要求，选着自己喜欢的角色站在其身后，学习按要求表演

　　2、集体表演诗歌四、生活迁移"寻找秋天的颜色"师：刚才我们表演了秋天的颜色这首诗，小草、菊花、大地、枫叶、松树都把秋天变成各种各样美丽的颜色，其实在我们幼儿园里也可以找到许多秋天美丽的颜色，现在我们一起去找找吧？

　　散文诗《秋天的颜色》秋天是一幅美丽的图画，美在哪呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。我问小草：小草轻轻地告诉我："秋天是黄色的。"我问枫叶：枫叶沙沙地告诉我："秋天是红色的。"我问白菊：白菊微笑地告诉我："秋天是白色的。"我问松树：松树大声地告诉我："秋天是绿色的。"我问大地：大地骄傲地告诉我："秋天是绚丽多彩的。"啊！我终于明白了秋天是那美丽的颜色

　　活动反思：

　　根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。

大班秋天活动教案13

　　活动目标：

　　1.感知秋天的变化，知道秋天是一个丰收的季节。

　　2.能把观察到的秋天的农作物，大胆地用绘画形式表现出来。

　　3.愿意与同伴分享自己的作品。

　　活动准备：

　　一．经验准备：

　　幼儿对秋天的特征有初步了解

　　二．物体准备：

　　1.农作物：稻谷、番薯、玉米、萝卜

　　2.白纸、记号笔、蜡笔、垫板

　　2.背景音乐

　　活动过程：

　　一.谈话引入，看图激趣

　　1.师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）

　　2.师：秋天到了，有一群人呀可高兴了，请你猜猜是谁？

　　（出示图片：农民伯伯拔萝卜）为什么他这么高兴？

　　小结：原来呀，秋天来了，农民伯伯的农作物都成熟了，所以他的心里美滋滋的。

　　你知道除了萝卜，还有哪些农作物也成熟了吗？

　　金黄的稻谷、紫色的番薯、白色的萝卜、黄色的玉米

　　小结：秋天真是一个丰收的季节。金黄的稻子、紫色的`番薯、白色的萝卜还有黄色的玉米都能收获了。

　　二．观看视频和实物，说说远看和近看农作物，感受主要特征。

　　倪老师啊今天早上去农田里感受了一番，请你看一看倪老师找到的农作物和你找到的是不是一样。（播放视频）

　　你在视频中看到了哪些农作物？看上去有什么感觉

　　1.稻谷：远看金灿灿一片，近看一束稻谷上有许多密集的稻粒。

　　2.番薯：外面是紫色的叶子，底下是番薯。

　　3.萝卜：上面是绿色的叶子，下面是白色的果实。

　　4.玉米：很高大，被衣服包裹着。

　　三．说一说、画一画秋天

　　（一）说一说自己的计划

　　1.你最喜欢哪个农作物？为什么？

　　1. 倪老师都迫不及待想去农田里感受一番了呢，你们想吗？

　　2. 请你把你的计划画下来，你去了农田里希望和小伙伴去收获什么食物？你们是怎么收获的？

　　3.幼儿操作，教师巡回指导（播放轻松的音乐）

　　（二）小组推荐一张代表性作品，上来与大家分享。

　　其他作品我们回教室再去分享。下次有机会，我们可以去农田里真实感受一下。

大班秋天活动教案14

　　设计意图：

　　1.教材分析：

　　谈话活动是围绕一个话题(一个人、一件事、一个场景等)进行讨论，是一种对话形式。其教学要点是：(1)谈话活动具有一个有趣的中心话题。(2)谈话活动注重多方的信息交流。从信息交流的角度看，谈话活动的语言信息量较大，当幼儿围绕中心话题交谈个人见解时，他们的思路相对开阔，个人的经验又是多样的，载动这些经验内容的语言形式丰富而多种。幼儿交流的对象范围也相对地大一些。在谈话活动中，幼儿有时在全班面前谈论个人的想法，有时在小组里与几个同伴交谈，还有的时候与邻座的幼儿或是教师进行个别交流。教师要注意将谈话的信息进行归整。(3)谈话活动的语言交流方式较多，任何一个谈话活动都可能包括：教师与幼儿交谈，幼儿与教师交谈，幼儿与幼儿交谈。幼儿在不同的交流机会中可以运用不同的语言交流方式。(4)谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛。谈话活动宽松自由的气氛，主要体现在两个方面。其一，不要求幼儿统一认识，允许幼儿根据个人感受发表见解，针对谈话主题说自己想说的话，说自己独特的经验。其二，不特别强调规范化的语言。谈话活动鼓励幼儿愿意交谈，积极说话，善于表达个人想法，但不要求他们一定使用准确无误的句式，连贯完整的语段。实际上，谈话活动重在给幼儿提供说的机会，让幼儿在用语言交流的过程中，操练自己的语言并产生相互影响，通过提高自己对口语交流规则的敏感程度而发展自己的语言。本次谈话活动前，幼儿已经完成了调查表，在调查表中有我感受到、我看到、我做到三个方面，也是本次教学活动推进的三大版块。我感受到为第一环节，我看到为经验梳理部分的关键环节，我做到为延伸活动的部分。

　　2.学情分析：

　　第一，随着季节的变化，幼儿对中心话题具有一定的经验基础。第二，幼儿对话题有一定的新鲜感，与近日生活的共同关心点有关。比如已经有孩子在问老师：叶子怎么掉了?天冷了，不想起床了。等等。第三，部分幼儿倾听与表达的能力较弱。有的幼儿急于表达，有的幼儿答非所问。教学目标：

　　1.能够根据调查表的内容围绕秋天的话题进行谈话。2.愿意倾听同伴讲述，别人讲话时不插嘴。重点和难点重点：围绕话题谈话。难点：倾听他人讲话。活动准备：1.知识经验准备：通过完成调查表，对秋天的天气、人们的着装、植物的变化有所了解。2.物质经验准备：课件、黑板、棒棒糖、投影仪(或照片翻拍放大使用)。

　　活动反思：

　　1.了解幼儿的已有经验，制定合理的活动目标。

　　谈话活动是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交往的活动。谈话活动对幼儿的发展是很重要的。孩子们刚升入中班，他们的表达能力与欲望都比小班时要进步许多，但倾听能力和理解能力需要进一步培养。要让这个活动顺利开展，还要知道幼儿关于秋天的经验有哪些，幼儿关于谈话的经验怎样。他们喜欢与同伴交流吗?他们喜欢在集体中发言吗?由于是借班上课，对幼儿已有经验并不了解，所以，我事先和薛埠幼儿园进行了联系，了解到上课时正是主题活动开展的第一周，幼儿对秋天的了解还没有深入，感性经验较少，但这个班的孩子能力较强，语言表达能力较好。　　基于以上考虑，我制定了以上三点目标。在具体实施时，我发现在谈话活动中，幼儿的表现欲很强，大多数幼儿在活动中能积极表现，讲述自己发现的秋天的秘密，少部分幼儿不是太积极，但在教师的.引导下会进行用简单的语言表达自己的想法。所以，整个活动的目标基本上是达到了。但我感觉如果将目标“大方地在集体面前进行讲述”改为“敢于在集体面前进行讲述”，对刚升入中班的幼儿来说更恰当。

　　2.运用多样的方法，调动幼儿积极参与谈话。

　　(1)运用调查表，引导幼儿围绕话题自由交谈。

　　由于还没有进入秋天的主题，幼儿对秋天了解得较少，我采用了调查表的形式，通过“你知道秋天的水果有哪些吗?”“你知道哪些花在秋天开吗?”“你认识哪些秋天的农作物呢?”几个问题，让孩子们在爸爸妈妈的帮助下，一起去观察秋天，事先对秋天有所了解，这样幼儿围绕话题自由交谈时，就可以围绕调查表来相互交流，有话可谈。

　　(2)借助PPT，引导幼儿拓展谈话范围。

　　为了拓展幼儿的谈话范围，我准备了PPT，将秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的农作物等分别呈现，展示出新的谈话经验，幼儿对直观的画面比较感兴趣，而当幼儿说到哪里时，我及时将画面放大，所以幼儿能从颜色、形状等方面说说自己的发现，语言也逐渐丰富了起来。　　　　(3)评价激励，帮助幼儿逐渐学会一些谈话的规则。

　　在幼儿谈话的过程中，我及时发现幼儿运用到的优美的词句、连贯的句子、完整的句子，及时给予表扬和鼓励，引导其他幼儿学习，并通过创造氛围和语言提示不断指导幼儿想说、敢说、愿意说，使幼儿逐渐学会一些谈话的规则，掌握正确的谈话思路和谈话方式，为幼儿以后的交谈和语言发展奠定基础。

　　不足之处：

　　1.调查表设计的不足。

　　但在设计调查表时，我都是用文字的形式呈现的，幼儿虽然有了秋天的经验，但他们不识字，如果改为用图画的形式，将发现的秋天的秘密用图画画下来，这样幼儿对着调查表上直观的形象，就能调动幼儿关于秋天的知识储备，更好地运用已有的谈话经验交流个人见解。

　　2.教师回应的不够。

　　回应能够有意识地接纳幼儿的想法、刺激幼儿的思考、归纳提炼幼儿的经验、理清幼儿的思维。在这个活动中我对幼儿的回应还不够，未能很好地捕捉幼儿谈话中的信息，在脑中进行快速的梳理、分析、概括、提炼，用教师的示范性的语言展示在幼儿面前，将重点反馈给幼儿，促进谈话的有效深入。