去旅游教案

时间：2024-06-28 12:34:50 教案我要投稿

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去旅游教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的去旅游教案，欢迎大家分享。

去旅游教案

去旅游教案1

　　活动目标：

　　1、学习依照火车的外轮廓线剪出光滑边线。

　　2、较熟练地运用剪刀和其他工具。

　　活动准备：

　　幼儿用书《我们去旅游》、胶水、抹布等。

　　活动过程：

　　1、谈话引出主题：

　　“我们中有谁做过火车去旅游？愿意告诉我们大家，你做火车的感觉吗？”

　　幼儿了解一列火车由好几节车厢组成。

　　2、演示剪曲线的方法：

　　“当我们剪到车轮时，左手要慢慢移动纸边，右手跟着移动的纸边剪，剪出来的车轮就会很光滑。”

　　教师分别到每小组前演示剪曲线的过程。

　　将图片上所有的.车厢剪下后再进行粘贴。

　　3、幼儿操作：

　　“如果你需要老师帮忙的话，可以提出来。”

　　幼儿操作，教师巡回观察、指导，重点观察偶尔是否掌握剪曲线的方法。

　　幼儿交流自己剪曲线的好方法和成功的经验。

　　幼儿在小组范围内，相互观摩同伴的作品。

去旅游教案2

　　活动目标：

　　1.初步了解加减法的含义，感知3以内的加减法。

　　2.通过游戏活动进一步了解3以内的实际含义。

　　3.培养幼儿对数字的认识能力。

　　4.让幼儿学习简单的数学题目。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重难点：

　　活动重点：感知3以内的加减法

　　活动难点：了解加减法的实际含义

　　活动准备：

　　1.课件《我们一起去旅游》

　　2.数字卡

　　3.自制的加减算式卡片

　　活动过程：

　　一、谈话

　　1.教师：你们去过哪些地方旅游?能给我们简单介绍一下你的旅游见闻吗?(幼儿依据自己实际经验介绍。)

　　你们知道中国还有哪些有名的地方吗?(出示图片或者照片)

　　2.教师播放课件中的著名城市和风景名胜，幼儿通过图片，了解我们国家著名的城市和风景名胜。

　　二、游戏

　　1.教师：这里有一些旅游卡片，你们可以两个人一起玩。

　　2.教师出示数字卡片，幼儿进行数物对应练习，两人结伴。

　　规则：两张卡片出现的加号，则数字相加，按得数取雪花片;若两张卡片出现的是减号，则数字相减。

　　三、游戏我们一起去旅游

　　1.教师：我们到了那么多地方旅游了，你们都是乘什么交通工具呢?(教师逐一出示自制的.有交通工具的图片。)我们一起乘坐交通工具去旅行好不好?

　　2.每个幼儿手持写有数字的"票子"(或写有算式的"票子")，以票上的数字(或票上算式答案的数字)，去寻找贴在画有交通工具的图片上的相应式题的答案的数字，以寻找旅游中自己将乘坐哪种交通工具。

　　3.让5个幼儿分别扮演某种交通工具的司机，站立在交通工具前，发出指令，如"嘿嘿!我的火车(或其他交通工具)就要开，开到北京去，有票的乘客请上来。"持有该试题得数"票子"的幼儿，凭票上车，直至所有的交通工具都开走，游戏结束。

　　四、活动延伸

　　1.相减，按得数行棋。

　　活动反思：

　　充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

去旅游教案3

　　活动目标

　　1.知道旅游前的准备工作，学会整理。

　　2.对旅游感兴趣，能大胆表达自己的想法和理由。

　　活动准备

　　去旅游的图片、购物单、记录表

　　活动过程

　　1.回忆讲述

　　提问：你们都去过些什么地方旅游？

　　提问：你最喜欢去哪里，为什么？

　　小结：我们热衷于旅行，因为旅游景点为我们提供了一个充满乐趣、美丽而有趣的去处。

　　2.想想说说

　　(1)出示图片，提问：去旅游，你觉得要带些什么东西？

　　(2)出示“旅游去带什么”购物单：请你们帮我从购物单里面选一些旅游去需要带的东西。

　　(3)出示记录表，幼儿分成四组进行选择。

　　3.交流分享

　　提问：你们选了什么东西？为什么要带这些东西呢?

　　提问：还有什么不同意见的吗？，讲讲理由。

　　提问：除了上述提到的物品，你认为还有哪些东西可以带上呢？

　　小结：在准备旅行物品时，首先需要考虑目的`地的气候条件。根据气候条件，我们可以决定需要携带的衣物种类和数量。例如，如果前往寒冷地区，我们需要带上厚外套、羽绒服、毛衣等保暖衣物；而如果前往炎热地区，我们则需要准备轻薄的夏季服装如短袖、短裤、凉鞋等。除了衣物，我们还需考虑其他生活用品。首先是个人卫生用品，如牙刷、牙膏、洗发水、沐浴露等，以满足日常洗漱需求。其次是旅行必备品，如护照、身份证、钱包、手机、充电器等重要物品，确保出行安全和畅通无阻。另外，我们还可以携带一些便利性商品，如相机、伞、雨衣、地图导航等，以应对各种意外情况和化解旅途中的困惑。总之，在准备旅行物品时，我们需要提前了解目的地的气候特点和文化背景，然后根据个人需求合理选择衣物和生活用品，以确保旅途愉快和顺利。

　　4.活动延伸

　　当爸爸和妈妈提议一起去哈尔滨旅游时，我会考虑准备以下物品：1. 衣物：根据哈尔滨的气候特点，我将选择厚实的冬季衣物，如羽绒服、毛衣、帽子、手套和围巾，以应对寒冷的气温。2. 鞋子：考虑到可能会遇到积雪和冰面，我会准备防滑的鞋子或雪地靴，确保在户外活动时能够安全舒适地行走。3. 充电宝：为了保持手机、相机等电子设备的电量，我会携带一个充电宝，以备不时之需。4. 导览图和攻略：提前查找哈尔滨的旅游景点和美食推荐，并打印或下载相关导览图和攻略，方便我们更好地规划行程和探索城市。5. 各种证件和现金：我会带上身份证、护照、驾驶证等各种证件，以便在旅途中使用。此外，准备足够的现金以备紧急情况或一些无法使用刷卡的场合。6. 照相机：哈尔滨有许多美丽的风景和建筑，我会带上照相机，记录下旅途中的美好瞬间。7. 医药品和急救用品：在旅行中可能会发生突发状况，为了应对可能的不适或紧急情况，我会准备常用的药品，如退烧药、创可贴、消毒液等。8. 其他个人物品：根据个人需求，我还会带上一些必需品，比如牙刷、洗漱用品、零食等。以上是我在爸爸妈妈提议去哈尔滨旅游时所考虑准备的物品清单。希望能够充分准备，愉快地度过这次旅行！

　　活动生成及建议

　　1.我们可以将这些素材放置在一个区域，以帮助幼儿更好地了解旅行所需的物品。如果他们对某些物品不熟悉，我们还可以在该区域放置一些书籍，让幼儿翻阅并查找相关信息。

　　2.我们可以在班级中创建一个“旅游准备中心”，通过观察和操作引导幼儿更深入地了解不同旅游景点所需携带的物品。

去旅游教案4

　　活动目标：

　　1、初步感知统计在生活中的运用。

　　2、培养幼儿比较和判断的能力。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　飞机、汽车、火车图片各一张，大统计图一份，小统计图若干，动物园情景图，百花园情景图。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出统计图。

　　马上就要过五一了，你想去旅游吗？（想）今天老师就提前带小朋友们去旅游一下！

　　1、那咱们怎么去呢，选择哪种交通工具呢？(汽车，火车，飞机……)

　　2、那坐飞机、火车、汽车都需要买车票，我要各买多少张票呢？（100张，1000张）100张什么票呢？（飞机票）那做火车的小朋友怎么办呢？

　　二、出示统计图，介绍统计图。

　　老师呢有个好办法，看，这是一张统计图，上面这一行是种类，表示交通工具的种类，下面一行是数量，表示上面交通工具的数量。

　　老师呢，只预订了三种票，分别是飞机票、火车票和汽车票（分别将飞机、火车、汽车的图片贴在统计图中）现在呢，选择坐飞机的小朋友站成一列，选择坐汽车的.小朋友站成一列，选择坐火车的小朋友站成一列。（小朋友排队站好）老师要定多少张火车票呢？让我们一起来数一下吧！（1、2、3……）那这个数字填到哪呢（下面）为什么要填到这里呢（因为要买火车票，只能写在下面）小朋友说的太棒了！数字要写在对应的交通方式下面。

　　小结：好了，老师看了这张统计图一下子就知道了，要买× 张火车票，×张汽车票，×张飞机票，真方便啊！那现在老师已经预订上了，请小朋友坐上你选择的交通工具，（教书示范动作）咱们出发吧！唱：交通工具快开跑，背上我的小书包，去郊游去郊游，我们出发了。呜――叱，到站了，请小朋友下车。

　　三、分组操作统计。

　　第一组：记录动物园里动物的数量。

　　第二组：观察百花园内的花，从颜色，大小，花型进行分类统计。

　　第三组：采访客人老师外出旅游时选择的交通工具和所带的物品。

　　教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。

　　请三组小朋友派出代表，说说自己所记的统计图。

　　四、结束旅程。

　　小结：统计图很方便，所以在日常生活中呢，许多地方都会用到它，比如；咱们幼儿园每天都会给小朋友分发午点，那要给多少个班，多少个小朋友分发多少个午点呢？这就需要我们做统计。

　　我们的旅途马上就要结束了，我还不知道小朋友中有多少是女孩，多少是男孩呢？大家一起来统计一下吧（小朋友们排队，进行统计）那现在咱们也去统计一下其他班有多少男孩多少女孩吧！收拾好自己的东西，回教室。

　　活动反思：

　　活动导入时，由于是比较贴近生活实际，孩子们一下子都很有兴趣，当提出要乘坐交通工具时，孩子们说出了许多，表现出极大的兴趣，大多数孩子喜欢坐飞机。整个活动过程合理，最后的分组，是根据孩子的个别差异设计的，语言能力好的就适合第三组去采访，有几个孩子不善于表达，但是在有的孩子的带动和老师的帮助下，记录的客人老师所带物品不是很多，但是已成功的迈出了一步，相信下次可以更出色。第二组中，孩子们可以根据颜色，大小，种类等进行分类统计，整体完成的很出色。第一组记录的很清晰，明了。

去旅游教案5

　　活动目标：

　　1、发展走、跑、跳、爬、平衡等综合素质。

　　2、创造性的布置小组循环的春种场景，注意材料与动作形式的合理搭配。

　　3、体验春耕劳动的忙碌，萌发热爱劳动人民的情感。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　活动准备：

　　1、知道春天耕种的小常识，交流并分享锄地、播种、施肥、浇水、除草等经验。

　　2、圈、棍、球、沙袋各8-10个，体操垫5快、塑料筐5个，积木若干，泡沫若干。

　　活动过程：

　　1、准备活动。

　　●教师引导幼儿分小组进行游戏"游龙钻山洞"。

　　2、模仿春天耕种的动作。

　　●教师：今天农村的田地里要耕种了，你们知道耕种有哪些动作吗?

　　●教师示范耕种的典型动作。

　　●幼儿与同伴一道模仿锄地、播种……

　　3、游戏"我们去耕种"。

　　●教师：农村的地方很大，我们去耕种要走过哪些区域呢?(田埂、小河、山坡、小树林等)

　　●教师引导幼儿小组协商布置春耕场景：可自选器械布置田埂、小河、山坡、小树林等。注意不同器械连接的合理性，如距离适度、平衡、跑动类的前后顺序等。

　　●幼儿玩游戏3-4次。先在自己小组布置的场地游戏，再选其他小组的场地游戏。活动中课增加场景难度(如高度、距离等)。

　　4、幼儿两人一组玩"你做我猜"。

　　●一幼儿模仿春耕动作。另一幼儿猜，两人可互换角色玩。(对有创意的动作，可让全班幼儿猜一猜、做一做。)

　　活动反思

　　“爱护环境，保护环境”是一个很抽象的概念，似乎离我们生活很遥远。但是随着现在“低碳生活”、“健康生活”的提出，环境保护越来越为大众所重视，我们的幼儿受到了耳汝目染。“保护环境”不再是一个空洞的口号，而是一个切实可行的一个倡议。《我们去种树》这一内容，目的在于让孩子们知道树木对环境的益处，了解粗浅的种植知识，感受大自然和环境的`美好。

　　我们在活动前通过图片、视频，给孩子讲解了植树的好处，如：植树可以减少噪音，植树可以防风防沙，减少水土流失，可以控制气候，维持生态平衡，此外，树木还是自动的调温器，天然除尘器，氧气制造厂、细菌的消毒站等等，虽然孩子有的还不是很明白但是在他们的心理，已经知道了种树有很多的好处，我们在活动中加入了环保知识的拓展。通过我们植树节的这次活动，孩子们热爱自然、保护环境的意识得到了很好的提高，我们已将“环保的种子”播撒在每一位孩子的心中。

去旅游教案6

　　教学目标：

　　1、能安静地聆听小故事，对阅读图书产生兴致。

　　2、愿意在小伙伴前面勇敢述说。

　　教学预备：

　　1、小狗熊玩具一個。

　　2、图片，小故事。

　　教学过程：

　　1、展示小狗熊玩具激起孩子兴致。

　　小狗熊驾驶员要带大伙儿去幼儿公园玩，在路上会发生何事情哩？（孩子自由表达自个儿的观点）

　　2、展示图片，启发孩子按次序观测和察看。

　　观测和察看场景一。谁是驾驶员？车子里另外还有哪一些动物？

　　观测和察看场景二。动物们预备到哪个地方去玩？你是怎样明白的？

　　3、欣赏小故事《车子一路开》，幼儿教师边述说边指图片上的有关内容。

　　附小故事：《车子一路开》

　　“请大伙儿上车”。小狗熊驾驶员好好，他要带大伙儿到幼儿公园去玩。“嘀嘀嘀”，扬声器一响，方向盘一转，呵呵，车子开啦。汽车的两边均有窗户，可瞅瞅外头漂亮的景色。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆的'轮子转得真快呀！是公园到了么？没，驾驶员把车子开到了加油站。

　　车子加了油犹如吃饱了饭，一小会儿就到幼儿公园啦。幼儿公园真漂亮，有树有花，有大草坪，另外还有许多好玩的大玩具。车子开了许多路，车身有些脏啦，给车子洗个澡吧。天黑时，孩子均要回家，车子亦要回家，车子的家在停汽车的地方。

去旅游教案7

　　教学目标

　　1、会在幻灯片中插入艺术字和图片。

　　2、会对艺术字的形状、大小试运行设置。

　　3、对自己所做PPT进行保存并分享。

　　学情分析

　　这次主题活动的主体是四年级的小学生。

　　这个年龄阶段的孩子已经具有一定的调查收集资料的能力,也积累了不少社会经验,是家长、教师半扶半放的成长阶段。

　　在本课的学习过程中,通过课前收集资料,课上参与活动,来体验出门在外的感觉和所注意事项。学生在前面的了解了各种交通工具的特点,而且学生有外出乘坐交通工具的真实体验,所以在设计旅行路线时有一定的基础,因为孩子们乘坐火车或轮船的机会较少,所以选择铁路线或航运线的可能会遇到困难,在铁路线的命名和所经过城市将作为知识学习的重点,在选择不同的路线时需要注意的事项是不一样的,学会在整合各种资料的过程中根据自己的需要选择交通路线,在小组交流合作时,遇到问题一起和同学与老师解决。

　　重点难点

　　重点：

　　会在幻灯片中插入艺术字和图片。

　　难点：

　　会对艺术字的形状、大小试运行设置。

　　教学过程

　　第一学时

　　教学活动

　　活动1

　　（导入）课堂导入

　　同学们,重庆是中国著名的历史、文化、风景名城,其中尤其以武隆风景最为独特和美丽,武隆是我们的家乡,这里自然风光与人文景观相互交融,旅游资源丰富。下面,亲爱的同学们,请同学们允许我播放一下老师我自己做的一部小宣传片,希望同学们能感受到数字时代的宣传魅力。

　　活动2

　　（讲授）课堂讲授

　　教师提问:同学们喜欢老师做的视屏短片吗?那同学们想知道老师是用那些软件

　　制作的吗?同学们想学这些软件吗?

　　教师示范:一步一步的幻灯片制作示范和讲解并答疑。

　　活动3

　　（活动）学习新知评

　　旅途中看到的.公共图标是一种醒目的无声语言,既形象又简明。

　　思考训练:

　　这些小图标分别表示什么意思?(出示公共图标图片)

　　出示照片,指出相应的图标。

　　出示一张中国地图或本省地图,学生结合地图认识图标。

　　活动4

　　（活动）学习探究

　　以森林公园及周边为例,讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤提问:森林公园及周边有哪些景点?

　　师拿出6张彩色小纸片:写上相关景点的名称,再加上入口和出口,按小致方位依次将景点的彩色纸放置在作业上。

　　(解决构图问题)

　　用线依次将各景点连接。

　　将彩纸拿走,请六名同学上台画出各个景点。

　　加上图标或趣味性的图文,用醒目的箭头标明行动路线。

　　活动5

　　（练习）扩展

　　第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征(是用水粉上色的方法),例如动物园等等。

　　第二幅车是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。

　　(用彩色铅笔着色)

　　第三幅画是用黑白线描的方法表达。

　　第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。

　　活动6

　　（作业）自主表现

　　提出作业要求。

　　学生作业,教师指导。

去旅游教案8

　　设计意图：

　　在未来的社会，新知识新发明都在以惊人的速度增加，新的产品和新的观念也在不断的推陈出新，低创造力的人是很难以应付千变万化的世界的，因此培养创造力发达的人，是时代赋予教育的历史使命和光荣职责。幼儿阶段是一个想象力十分丰富的阶段，幼儿在进行想象的时候就是在进行创造性思维的时候。因此以促进和帮助幼儿进行想象为主要目的的教育活动能够很好的培养幼儿的创造力为幼儿以后的发展打下良好的基础。本节课以最能引起幼儿充分想象的“”为主要线索，引导幼儿充分发挥想象。教师立足于通过多种教育形式进行多元的训练，让幼儿语言叙述、角色表演、动手绘画。不但提高了幼儿创造性学习的积极性和创造性。也培养了幼儿的语言表达、动手操作等能力。

　　适用班级：大班

　　活动目标：

　　1、根据主题内容，引导幼儿大胆想象可能发生的.事情。

　　2、培养幼儿的语言表达、角色表演、动手操作的能力。

　　3、知道爱护小动物，爱护图书和玩具。

　　活动准备：

　　1、故事图片2张，小花猫的手偶一个，若干剪开的动物图片。

　　2、磁带，录音机

　　3、图画纸、蜡笔

　　活动过程：

　　一、出示图片1，教师讲故事引题

　　有一个小男孩叫陶陶，这天晚上他和家里的小花猫在自己的小屋子里玩，他先是个小花猫带了一个塑料袋，小花猫憋的好难受呀，可是他觉得带上塑料袋的小花猫像一个宇航员。妈妈看见了批评他不应该给小花猫带塑料袋会憋死的，就把小花猫带走了，他很生气就把那些动物图片撕的乱七八糟的。过了一会儿，陶陶觉得很没意思就躺在地板上睡着了，他做了一个……

　　二、设题，引导幼儿想象。

　　1、教师：“陶陶躺在地板上睡着了，他会做什么样的呢？请小朋友想一想。”

　　（1）、引导幼儿充分的发挥想象，并用完整的话讲述出来。

　　（2）、教师用录音机记录下比较好的。

　　2、教师：“那么陶陶到底做了一个什么呢？”教师出示故事图片2继续讲述故事。

　　陶陶见来到一个大森林里，那里景色很美有好多的小动物，自己家的小花猫也在这里呢，他和这些小动物一起游戏，又唱歌又跳舞很是开心突然……教师讲到在这里停住。

　　（1）、提问；突然会发生了什么事情呢？请幼儿想象创编。并用完整的话表达出来

　　（2）、教师将比较好的用录音机记录下来。

　　1、教师继续讲故事：

　　突然，小动物的身体都裂开了，他们都死了，森林里没有了笑声和歌声寂静的可怕。陶陶很伤心叫着小动物的名字，这时候他家的小花猫一下子变成了一只比他个子还要高的大花猫，它用一个塑料袋套住了陶陶的头，陶陶喘不上气好难受。大花猫说：“你刚才不是也给我套了一个塑料袋吗？我也让你尝一尝滋味。那些小动物不也是让你撕碎的吗？现在没人和你玩了吧！哈哈！！”陶陶害怕极了大声的喊妈妈，一喊就醒了。

　　三、引导幼儿继续思维，体会要关爱小动物，爱惜玩具的情感。

　　教师：“陶陶的醒了，想一想他做了这样的一个心里会怎么想呢？（要爱护小动物，爱惜自己的玩具和图书）他会怎么做呢，请你想一想然后表演出来。”

　　请幼儿进行表演，可利用教师提供的手偶、图书，图片等道具。

　　四、拓展活动，鼓励幼儿积极想象，用自己的画笔描绘出自己的。

　　教师：“其实我们每个人都会做，有美好的，有恐怖的，有神奇的。下面就请你用小画笔把你的画出来。”

　　课后延伸活动：

　　1、幼儿的作品放置到活动区内，幼儿互相评价并将一将自己的花的内容。

　　2、教师整理幼儿创编故事的录音，请幼儿欣赏。激发幼儿想象创编的兴趣。

　　活动评价：

　　幼儿的发散性思维是创造教育的突破口。本次教学活动启发幼儿乘着幻想的翅膀，创造一个奇怪的。其中渗透了相关的情感教育，使幼儿在美好的幻想中懂得了要保护小动物爱惜玩具。在每个环节中，教师的问题一个扣着一个，悬念迭起。促使孩子马上反映出积极的思维，给孩子一个广阔的想象空间，最后部分孩子还通过自己的画笔描绘出想象中的境，使他们的想象力和创造力都得到了很大的发展。教师采用了录音的方法为课后的延伸活动做了积极的准备，能够很好的引导幼儿在平时的生活和活动中积极主动的进行思考和创编。

去旅游教案9

　　设计思路：

　　主题活动《我是中国人》开展已有一段时间了，通过收集和交流，孩子们对家乡上海和首都北京的一些著名景点已有了初步的了解，为了使孩子们真正了解中国之大，萌发爱祖国的情感，我设计了旅游去这个集体活动，一方面帮助孩子把已有的经验进行梳理与总结，并进行一定地提升，另一方面让孩子在玩玩、议议中发现问题，从而激发进一步探索中国其它名胜的兴趣。

　　活动名称：旅游去

　　内容与要求：

　　1、在看看、讲讲的过程中，初步了解上海和北京的一些著名景点。

　　2、激发孩子进一步探索中国其他名胜的兴趣，培养幼儿热爱祖国的情感。

　　活动准备：

　　1、题板（上面有9张著名景点照片）

　　2、幼儿操作材料（有关上海和北京景点的图片等）

　　活动过程：

　　（一）看看、讲讲

　　师：你们喜欢旅游吗？

　　周老师也特别喜欢旅游，我去过好多好多地方，只要看到好的景点，我都会把他们拍下来，所以周老师这儿有好多景点的照片，你们想不想看看呀？

　　（出示题板）

　　师：瞧，这块题板上就有许多我拍的景点的照片，上面我都用纸蒙了起来，我们先来看看一共有几行？每行有几张？（也可以用列来表示）

　　谁能告诉我这张照片在什么位置？（老师介绍）

　　你们想看哪张照片（用语言表示），谁愿意来介绍介绍？

　　重点：

　　1、东方明珠（请幼儿介绍）

　　如：东方明珠在哪里啊？它有几个球？

　　这些球都一样大吗？他有多高啊？（丰富东方明珠高达四百六十八米，是亚洲第一、世界第三高塔。）

　　站在东方明珠上你们能看到些什么啊？

　　（东方明珠是我们上海的标志，到上海来旅游的游客都要到东方明珠上去参观一下。站在东方明珠电视塔上啊，能看到整个上海的.景色。）

　　2、历史博物馆

　　设疑：这是什么地方啊？他的样子看起来象什么？

　　历史博物馆在哪里，你们知道吗？历史博物馆是用来干什么的呢？

　　（博物馆是用来收藏和展览一些珍贵的历史文物的，那里经常会有一些展览。我去参观过一次古代青铜器的展出，看到了许多珍贵精美的青铜器。）

　　3、南京路步行街

　　设疑：这是什么地方你们知道吗？南京路的两边有什么？

　　什么时候这里会特别热闹啊？

　　（这里是上海最热闹的地方，也是人们购物、休闲的地方，人特别多，车子都不能通行，所以给这里起了个名字叫南京路步行街。）

　　4、法华塔

　　猜一猜：在博乐广场边有一座很高的塔，叫什么塔?

　　幼儿介绍

　　5、故宫

　　设疑：故宫为什么会有那么多的屋子呢？是给谁住的呢？

　　它和别的地方的屋子有什么不一样的？

　　故宫还有另外一个名字，叫什么？

　　6、长城

　　设疑：你们知道万里长城是谁建造的吗？它是怎么砌起来的？

　　这么高的长城怎么上去呢？（先请幼儿讨论，再请个别去过的幼儿来介绍）

　　7、外滩

　　猜一猜：上海的夜晚什么地方最美？

　　幼儿介绍美丽的外滩。

　　8、天安门广场（老师介绍）

　　9、城隍庙（幼儿介绍）

　　（二）找找、玩玩

　　师：我想考考你们，请四个朋友一张桌子，一起商量把盘子里的小图片分一分，把你们认为和上海有关的贴在上海这一面，和北京有关的贴在北京这一面。

　　（三）看看、议议

　　师：你们发现了什么问题？

　　其实，除了上海和北京有许多美丽的景点，在我们祖国的其他地方还有很多美丽的地方。老师带来了几张图片，请你们去看看有没有你们认识的地方。

　　（引导幼儿自由分散观察，并鼓励他们大胆回忆已有经验。）

　　师：谁来说说，你看到了什么啊？

　　（杭州西湖，西安兵马俑等）

　　师：我们的祖国真大，有那么多美丽宏伟的地方，以后有机会我们一定要去看一看，走一走，如果看到好的景点可别忘了拍下来。

去旅游教案10

　　教学目标

　　1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

　　2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、 ××、0”三种节奏。

　　3、能够用甜美的声音演唱《郊游》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。

　　4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。

　　教学重点

　　指导学生流畅地演唱歌曲。

　　教学难点

　　充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。

　　第一课时

　　一、组织教学

　　师生问好，安定情绪

　　二、新课教学

　　（一）、导入

　　1、师：小朋友们坐过火车吗？火车是什么样儿的？火车开动时发出怎样的声音？火车鸣笛的声音又是怎样的？火车能帮人们做些什么？

　　学生一一回答。

　　2、老师用电子琴模仿火车的鸣笛声，让学生用声音模仿火车开动时的声音，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。

　　3、让学生观看火车进站和出站时的影片。

　　（二）、学唱歌曲

　　1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。

　　2、随琴模唱旋律。

　　3、学习歌词

　　4、随琴唱歌词

　　（三）、歌曲表演

　　1、请学生自己设计动作

　　2、老师带领学生表演：

　　先用手势模仿火车轮子转动的动作，每小节第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰间，再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。

　　三、节奏练习

　　节奏游戏

　　一些小朋友做开动的火车，一些小朋友做山洞、桥梁、接站员等。充当“火车”小朋友由8——10人组成，行驶时根据不同的情景表现。如，“爬坡”、“钻洞”、“过桥”等等。

　　发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。

　　四、结束课业

　　第二课时

　　一、组织教学

　　师生问好，安定情绪

　　二、节奏练习《旅游路上》

　　（一）、节奏表现

　　1、念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。

　　2、拍击。“x”拍一下，“xx”拍两下，“0”握拳表示。

　　3、动作。手和《火车开了》的音乐游戏动作一致。同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏，如：“x 0”，第一拍右脚向前跨一步，第二拍左脚轻轻跟上来；“x xx”和“xx x”，利用左右脚交替踏步的不同来表示。

　　（二）、节奏游戏

　　一些小朋友作开动的火车，一些小朋友作山洞、桥梁、接站员。充当“小火车”的小朋友由8—10个人组成，用念和带动作的表演形式来表现《旅游路上》的节奏，其余的小朋友除了作山洞、桥梁、接站员外，还要有一些小朋友在观看的同时用“拍击”的形式来表现节奏，使气氛更加热烈。另外，要充分发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。

　　三、歌曲《郊游》

　　（一）、导入

　　师：上节课，我们学会了开火车，者节课就让我们开着小火车去郊游吧。

　　（二）、老师范唱

　　（三）、学唱歌曲

　　1、随琴模唱旋律。

　　2、朗读歌词（多媒体）

　　（四）、随琴学唱歌曲。

　　（五）、律动表现

　　1、创设情境

　　几个学生为成一圈，模仿一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花，摇曳的小草；还有的孩子用造型表现一座小山；有的组成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看风景，做游戏，或在草地上翩翩起舞。同时，也让孩子按自己的想象，尽情的创造和表现，让它们从中体验创造的快乐。

　　2、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。

　　3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。

　　4、鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现主题情景。

　　5、鼓励学生根据所看到的不同景点演唱不同的歌词，以表现不同的情景。

　　6、活动评价

　　教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。在本课的`音乐活动中，充分调动孩子们的表现欲望，让每个孩子都能大胆的尝试，积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同，才是本课的目的所在。在整个评价活动中，要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合。当场评价、阶段评价和总体评价相结合。

　　四、结束课业

　　第三课时

　　教学过程：

　　一组织教学

　　1 师生问好

　　2 律动《小小火车开动啦》

　　二创设情境游戏：

　　1 导入

　　师：火车到站了，让我们手牵手去《郊游》吧

　　2 歌表演

　　师：郊外的景色可真美啊，你们看，有美丽的小花（第一组同学扮演），绿色的小草（第二组同学扮演）微波荡漾的小湖（第三组同学扮演）青青的山（四组）这么多美丽的景色，你们的心情怎么样？

　　播放歌曲伴奏，学生演唱

　　三创造

　　1 师：除了这些，你们还可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出来吗？讨论一下。

　　2 学生讨论

　　3学生表演自己所创

　　4 互相评价

　　四表演

　　学生分四个大组

　　随音乐表演

　　五音乐大擂台活动

　　选出五名同学表演，原来的小擂主也要表演，然后评分

　　六结束新课

　　老师评小红花

　　七随音乐下课

去旅游教案11

　　活动过程：

　　一、 谈话激发幼儿已有经验

　　师:1.小朋友们,你到过什么地方旅游?你喜欢到哪里去旅游啊?

　　2. 你是怎么去的啊?

　　二 教师扮演司机邀请幼儿上车。

　　（一）教师戴上司机头饰，拿上方向盘，告诉幼儿今天要驾驶汽车带小朋友去旅游。

　　师：小朋友们，今天老师要带你们去XX旅游，好吗?好的话，就请你坐上我的汽车吧。

　　(二) 请幼儿数数汽车的位置有几个。

　　(三)教师邀请乘客：嘀嘀嘀，叭叭叭，我开汽车去旅游，汽车开到北京去，看长城看奥运。邀请你也一起去。(可以个别请，也可以分小组请;引导乘客和司机互相问好后入座，说说：我坐在谁的前面，我坐在谁的后面，我坐在谁的旁边)

　　(四)模仿开车，到达北京。(汽车开动时，司机提醒乘客;汽车开动请扶好。到达目的地后提醒乘客，北京到了，请下车。教师可以引导幼儿朗诵儿歌《开汽车》)

　　三 幼儿扮演司机邀请同伴去旅游。

　　(一)请某一幼儿带上司机的头饰，拿上方向盘，并大声的'说出旅游地点的名称。(可以是国家、城市或景点的名称。)

　　(二)引导司机用文明语言邀请乘客，并模仿开车。

　　(三)请不同的幼儿扮演司机进行游戏。(可以引导乘客说说想去的旅游地点，让司机把乘客送到目的地)

　　(四)增加交警的角色，出示红绿灯，提醒司机注意看红绿灯，按交通规则驾驶车辆。

　　反思：

　　《带你去旅游》的主要目标是让幼儿学习使用礼貌用于，并能感受大家在一起游戏的快乐。这堂课的第一个环节我设计思考的是师幼互相谈话，激发幼儿已有的经验。然后教师邀请幼儿乘坐火车，教师扮演司机。期间教师可以把一些旅游地点的知识讲给幼儿们，让幼儿可以对一些基本的社会知识进行了解。在过程中，教师也可以引导幼儿朗诵已经学过的儿歌《开汽车》然后，教师可以随时更换旅游地点。第三个环节我让幼儿扮演司机邀请同伴去旅游。这节课小朋友们玩的很开心，而且这种兴趣一直延续到最后。期间出现的问题就是幼儿在扮演司机的时候，为了让其他幼儿能听从他的指令，带他们去他想去的地方，和小朋友经常拌嘴，而且其他小朋友也不太听从司机的“指挥”。我想教师可以当这位司机的“副司机”帮助幼儿更好的当一个快乐的司机。

去旅游教案12

　　【活动目标】

　　1、在游戏情境中说出数词。

　　2、学习10以内的有序唱数。

　　3、体验数学活动的快乐。

　　【活动准备】

　　海洋球若干、有一个空的纸箱、一个精美的瓷盘、一个充气筒和两个漂亮的气球（一个大气球和一个小气球）。

　　【活动过程】

　　一、引起游戏兴趣

　　---猜猜盒子里面是什么？

　　----可能会有几个？

　　---打开盒子，看看是什么。（海洋球）

　　---请一位幼儿数数盒子里的海洋球数量，并将它们一个一个地放进盘子里。（有5个海洋球）

　　二、游戏：海洋球去旅游

　　●5的唱数

　　---游戏规则：小猫咪要离开家去探险，当它们玩够了想要回家时，请幼儿帮忙把它们一一送回家中。

　　----先数数有几个星球要去探险，科学家邀请相应人数的神秘冒险家参加探险游戏。

　　---教师边唱着儿歌，一边将盒子里的五彩绵球洒向地面，小朋友们迅速捡起球来，放回到盒子里。（儿歌：五颗彩色球儿去旅行，小朋友们动作要快准）。

　　----数一数盒子内有几个海洋球，5个小球是否都回来了？

　　●7的唱数

　　----老师将两个海洋球放入了一个盒子里，并与幼儿们一起数数，看看有多少个球。

　　----邀请7个小动物参加游戏：7只海洋宝贝去探险，小朋友们快来一起寻找它们。

　　----游戏结束后，我和幼儿一起数数盒子里面有多少个球，并且鼓励他们唱着一起数。

　　●10的唱数

　　---教师在盒子内加入三个海洋球，和幼儿一起数数有几个球。

　　----邀请所有的小朋友们参加游戏：10个神奇宝贝球去探险，小朋友们快来捡球吧！

　　----游戏结束后，我和幼儿一起数数盒子里面有多少个球，并且鼓励他们唱着一起数。

　　三、打气球

　　---海洋球旅游回来，把礼物藏在礼物盒里。

　　——拿出一个礼物盒，猜猜它里面会有什么球？为什么呢？（幼儿可能猜篮球，因为他们喜欢大球，盒子很大。）。

　　----打开盒子验证（两个没有的气的气球）。说说两个气球有什么不一样。（大小不一样）

　　---猜猜，小气球需要打几下气？大气球呢？

　　---出示打气筒，给气球打气，鼓励幼儿唱数。

　　成长交流：

　　本节数学活动中老师通过“带海洋球去旅游”的游戏来积累孩子唱数经验，同时在唱数的过程当中，也让孩子们在数量小的时候进行一个一个的点数，整个活动孩子们在游戏中进行，看不出老师教学痕迹，通过这个活动，我们老师有什么感想呢？大家一起来讨论吧！

　　1.活动中老师除了关注到幼儿唱数、点数，还有别的侧重点吗？

　　2.通过这个活动，我发现小年龄孩子在数数时常常跳过或重复一些数字，并且有时候难以掌握正确的数数顺序。他们对数字的概念和数列的递增规律理解还不够深入。为了支持孩子，老师可以采取以下策略：1. 提供具体物品支持：给每个孩子提供一些小玩具、石子或者计数卡片等物品，让他们能够用手指触摸、移动物品来辅助数数操作。这样可以帮助他们更好地理解和记忆数数的过程。2. 创造情境：通过创造具体的情境，结合孩子感兴趣的主题，让他们进行数数。例如，在游戏中要求孩子数出房间里的玩具数量，或是指挥孩子数数花坛中的花朵数量等。这样的情境化数数活动可以增加孩子的参与度和兴趣，促进他们的数数能力发展。3. 游戏化教学：将数数融入到有趣的游戏中，例如唱数歌、数点跳跃游戏等。通过游戏的方式，孩子会更容易保持注意力和积极性，同时提高他们对数数的理解。老师可以设计各种有趣的活动，让孩子在游戏中体验到数数的乐趣。4. 反馈和鼓励：及时给予孩子正确的`反馈和鼓励，帮助他们建立正确的数数概念。当孩子出现错误时，老师可以引导他们回顾和修正，并肯定他们的努力和进步。这样可以增强孩子的自信心，激发他们的学习兴趣。5.巩固练习：通过各种数数练习，如数数卡片配对、填空数列等方式，帮助孩子巩固和加深对数数的理解。逐渐增加难度，帮助孩子掌握更复杂的数数技巧。总之，通过以上策略的支持，可以促进小年龄孩子的数数能力发展，帮助他们更好地理解和掌握数数的规律。

　　3.我们在平常教学活动中还有什么困惑？欢迎提出来一起探讨。

去旅游教案13

　　活动目标

　　1.知道旅游前的准备工作，学会整理。

　　2.对旅游感兴趣，能大胆表达自己的想法和理由。

　　活动准备

　　去旅游的图片、购物单、记录表

　　活动过程

　　1.回忆讲述

　　提问：你们都去过些什么地方旅游？

　　提问：你最喜欢去哪里，为什么？

　　小结：我们喜欢去旅游，因为旅游景点是个好玩、好看、有趣的'地方。

　　2.想想说说

　　(1)出示图片，提问：去旅游，你觉得要带些什么东西？

　　(2)出示“旅游去带什么”购物单：请你们帮我从购物单里面选一些旅游去需要带的东西。

　　(3)出示记录表，幼儿分成四组进行选择。

　　3.交流分享

　　提问：你们选了什么东西？为什么要带这些东西呢?

　　提问：还有什么不同意见的吗？，讲讲理由。

　　提问：除了这上面的东西，你们觉得还有什么东西可以带呢？

　　小结：在准备旅游用品时，先要考虑去的地方气候怎样，然后要备些什么衣物，其次要想想需要些什么生活用品等等。

　　4.活动延伸

　　如果爸爸妈妈说一起去哈尔滨旅游，想想你该准备些什么？

　　活动生成及建议

　　1.可以把这些材料投放于区域中，让幼儿更好地对旅游要带的物品有所了解，如果不知道的，还可以在区域中投放一些书籍，让幼儿翻阅查找。

　　2.可以在班级里布置“旅游去带些什么”的环境，引导幼儿观察、操作，进一步了解去各旅游景点，所带的物品有所不同。

去旅游教案14

　　活动目标：

　　1、体验与同伴一起表演复合节奏的乐趣，乐意参加节奏活动。

　　2、发展幼儿的倾听能力，学说简单的复合节奏。

　　3、通过游戏培养幼儿大胆、开朗、自信的品质。

　　材料准备：

　　多媒体课件、大钟、小钟各一只、小鸡、小猪贴绒各一只、

　　小纸条一张、图谱一张、请一幼儿做城堡主人

　　知识准备：

　　玩过“录音机”的游戏

　　活动过程：

　　一、教师对幼儿说去旅游，要乘上火车。

　　引导幼儿一起体验火车启动的节奏，边念节奏边做火车开的动作。

　　火车：呜——呜——呜——呜——; 卡嚓卡嚓卡嚓卡嚓。

　　先集体开练习，熟悉手势。

　　二、经过钟表店。倾听钟表的声音。

　　大钟：当——当——当

　　小钟：滴答滴答滴答滴答

　　让孩子们用声音模仿大钟和小钟一起走动的节奏（幼儿口头念复合节奏）。

　　再配上身体动作来表现这个节奏

　　三、经过农场

　　请幼儿倾听农场的.动物发出什么声音

　　（小鸡：叽叽叽叽叽叽叽叽）

　　（小猪：呼鲁鲁呼鲁鲁）

　　先分别练习，可配上动作

　　再让小鸡、小猪来合唱

　　四、来到神秘城堡

　　首先请大家来敲敲门，问好。（没人回答）

　　教师提示大家看门上的秘密：只要表演了主人想听的音乐，门就能打开。主人想听的音乐就藏在角落里。（可请幼儿想办法明白纸条上留言的意思）

　　将主人的喜爱音乐制作成一场独特的投影演出，让我们共同破译和呈现。

　　五、大门打开，主人和小朋友一起游戏结束。

去旅游教案15

　　活动目标：

　　1、感知小猴子的旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境和危险的事情。

　　2、小猴子的冒险之旅：通过问题和警示牌揭示调皮的小猴子的转变小猴子是个调皮捣蛋的家伙，他喜欢在森林里到处乱跑，惹得其他动物们哭笑不得。一天，小猴子决定展开一次奇幻的旅行，他希望通过这次经历来改变自己的行为。小猴子刚刚出发，就遇到了一块奇怪的警示牌。上面写着：“小猴子，请你停下来思考一下，你的行为对他人是否造成了困扰？”小猴子惊讶地看着警示牌，开始思考起自己的行为对其他动物们是否造成了麻烦。接着，小猴子继续前行，遇到了第二块警示牌。这次警示牌上写着：“小猴子，你是否意识到你的行为可能会导致危险的后果？”小猴子被这个问题深深触动，他开始认识到自己的调皮行为可能给自己和其他动物们带来潜在的危险。小猴子继续旅行，警示牌的数量越来越多。每个警示牌都问小猴子一个关于他行为影响的问题，例如：“你是否考虑过其他动物们的感受？”、“你是否意识到你的调皮行为可能损害森林的生态系统？”、“你是否明白自己是一个重要的责任人，并应该对自己的行为负责？”通过不断地思考和阅读这些警示牌，小猴子逐渐意识到自己以前的行为并不正确。他开始反思自己的行为，思考如何改变自己的态度和行动。随着旅行的进行，小猴子逐渐转变了自己，他不再调皮捣蛋，而是变成了一只乐于助人、关心环境的小猴子。小猴子终于结束了他的旅行，回到了森林。其他动物们发现小猴子的改变，都很愉快地跟他打招呼。小猴子感到非常高兴，他知道自己经历了一次重要的成长之旅。从此以后，小猴子成为了森林里大家喜爱的朋友，他通过自己的转变，给其他动物们树立了正确的榜样。通过提问和阅读警示牌，小猴子在旅行中感知到自己调皮转变的过程。

　　3、我喜欢阅读《小猴子旅行的图画故事》，这本书给了我很多启发和感悟。故事中，小猴子克服了各种困难，勇敢地踏上了自己的旅程。在旅途中，他遇到了许多朋友，学到了很多知识和技能。通过与不同动物的互动，小猴子展示了勇气、智慧和坚持不懈的精神。这个故事告诉我，只要我们有勇气去尝试，无论面对什么困难，我们都可以克服它们并变得更强大。同时，故事中的插图也非常精美，色彩鲜艳，生动形象地展现了小猴子的冒险旅程。每一页都充满了细节和想象力，使我沉浸其中。我特别喜欢作者的绘画风格，它带给我一种温暖和快乐的`感觉。总的来说，这本《小猴子旅行的图画故事》给我留下了深刻的印象。它不仅是一本娱乐性的读物，还富含教育意义。我相信，这个故事会激发更多读者的好奇心和探索精神，同时也鼓励他们在面对困难时勇往直前。

　　活动准备：

　　幼儿会玩“猴子学样”游戏

　　故事图片

　　警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止人木桶、禁止穿行

　　活动过程：

　　一、游戏“猴子学样”，引出主题。

　　1、教师站在讲台上，在场的所有幼儿都扮演可爱的小猴子。他们聚精会神地观察着老师的每一个动作，准备学习并模仿表演。

　　2、师：喜欢模仿的小猴子们决定踏上一次旅行，他们将会经历哪些有趣的冒险呢？

　　二、引导幼儿自主阅读故事《七只小猴去旅行》

　　师：故事里有三只猴子，它们的名字分别是小明、小红和小华。一天，它们决定一起去探险。小猴子们来到了一个神秘的森林，这个森林从来没有人探索过。小明好奇地走进森林深处，他看到了一片美丽的花海。花儿们绽放得如此艳丽，吸引着小明驻足观赏。他欣赏了各种各样的花朵，发现里面还有一只可爱的松鼠跳跃着玩耍。小明非常开心地拿出相机记录下这美丽的一刻。小红则向着森林中的高山前进。她不停攀爬，终于到达了山顶。站在那里，小红俯瞰着整个森林，美景尽收眼底。她看到一群野兔在草地上欢快地跳跃，还有一只温顺的小鹿在靠近溪流喝水。小红惊叹于大自然的神奇，决定在这里休息片刻，感受宁静与美好。小华决定探索森林中的河流。他边走边听到了潺潺的水声，循声而去，发现了一条清澈见底的小溪。小华看到了几只蝴蝶在花丛中飞舞，还有一只灵巧的松鼠悄悄地喝水。小华没有打扰它们，他静静地坐在河边，享受着微风拂面和自然的和谐。三只猴子在各自探险后重新汇合，分享彼此所见所闻。它们都深深感受到了大自然的美丽和神奇，决定保护并珍惜这片森林的生态环境，让更多的动物和植物能够安居乐业。

　　三、带领幼儿采用逐页提问的方式感知阅读画面。

　　师：画面上有谁？有几只猴子？

　　师：小猴子看见了什么？牌子上写了什么？他是怎样做的？

　　师：后来，小猴子遇到了谁？怪物看见了什么？他是怎么做的？

　　师：小猴子在回家的路上，路过一家果汁店。他看见了门前醒目的牌子，上面写着“新鲜榨汁，口感绝佳”。小猴子好奇地停下脚步，走进店里。他拿起一杯香甜诱人的水果汁，尝了一口，顿时被它的美味所征服。小猴子决定每天路过这里都会来买一杯果汁，享受健康又美味的口感。

　　四、教师完整讲述图画。

　　五、围绕重点，理解故事，并阅读指示牌。

　　1、师（出示相应指示牌）：花园旁（大树边）竖着什么牌子？小猴子这样做对吗？为什么？

　　带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止摘花”、“禁止爬树”

　　2、师（出示相应指示牌）：怪兽为什么能抓到小猴子？

　　带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止入内”

　　3、师（出示相应指示牌）：怪兽在河边看到了什么？他是怎么消失的？