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三年级上次《鹬蚌相争》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的三年级上次《鹬蚌相争》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、复习、激趣导入
1、今天这节课我们再来学习一个新的寓言故事。（板书：鹬蚌相争）
2、图片中哪个是鹬。哪个是蚌。他们之间发生了什么事。
谁能用课题中的一个字来说明。
3、他们为什么发生争执。是怎么争的。结果又是这么样的呢。今天我们就来看看这个故事。
4、开始学习之前，老师想看看昨天大家的预习情况。
出示词组：
伸出啄肉? 用尽力气威胁
合上夹住毫不示弱
没费力气? 一齐捉住? 喜笑颜开
（1）指名读词，相机正音。
（2）齐读词语，边读边思考：为什么三排字的颜色不一样。
（3）那么把这些词语放到课文中，你还能读好吗。（分自然段朗读课文）
二、精读课文
1、刚读了课文，谁能告诉老师他们为什么而争。
（1）我们来看看第一自然段。这段文字抓住了鹬、蚌的什么来写。
（板书：动作）
（2）这么多动词把刚才鹬、蚌相争的原因描写得很生动，谁来演一演。
（3）齐读感悟。
2、我们知道他们在用动作相争，那么接下来他们又是怎么样争的呢。请同学们默读2-3自然段，告诉老师这两段内容抓住了什么来写的。
（板书：语言）
（1）指名读句子。
（2）分角色朗读，体会“威胁”、“毫不示弱”等词语的内在含义。
（3）争出结果了吗。他们还会怎么样争执呢。谁来说一说。
（4）相机板书：两败俱伤。
（5）鹬跟蚌就这么相持着，你不让我，我也不让你。夜幕降临，他俩还在僵持着，虽然累得筋疲力尽，但没有人愿意先放手。最后让渔翁捡了一个大便宜，所以这个成语的后半部分就出来了——渔翁得利。
3、小故事蕴含着大道理。
老师这里还有一个故事，大家想不想听。
4、课件出示故事，相机询问：“什么故事能化解一场战争。”（生自由说，能够复述课文内容即可）
三、拓展延伸
1、多年以后，鹬和蚌的子孙在一次在河边相遇。他们之间又会发生什么事儿呢。请同学们课后完成续写，期待你们的精彩故事。
四、布置作业
1、续写《鹬蚌相争》。
2、把这个故事回家讲给家人听。
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