《悄悄话》教案
作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的《悄悄话》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《悄悄话》教案1
活动目标：
1、对绘画活动感兴趣，喜欢并大胆地用各种颜色进行涂色。
2、能大胆用绘画的方式表现自己打电话的样子。
3、尝试使用喜欢的色彩表现高兴和生气的不同心情，并进行涂色。
活动准备：
1、电话机1部。
2、纸、水彩笔和油画棒。
活动过程：
1、玩打电话的游戏，引发幼儿的兴趣。
（1）请幼儿玩打电话的游戏，并体会打电话时自己的心情。
2、回忆打电话时的情境。
（1）请幼儿说说打电话时有过什么样的心情？为什么？
（2）教师小结。
3、启发幼儿进行构思。
（1）幼儿讨论：自己想给谁打电话？当打电话给自己的好朋友时会说高兴的事还是生气的事？
（2）引导幼儿感受不同色彩对自己的影响。如：高兴时用什么颜色？生气时用什么颜色？
（3）教师边说边演示：先用水彩笔在纸上画出自己的好朋友打电话的样子，然后再在脸上用油画棒涂上符合这个心情的.颜色。
4、幼儿自由创作，教师指导。
（1）引导幼儿将打电话的情景合理安排在画纸上，要体现出打电话的人和电话线之间的关系。
（2）启发幼儿大胆创作，鼓励其用适当的颜色创作出富有个性的画面。
5、交流分享。
请幼儿展示自己的作品，教师点评。
活动延伸：
将收集的各种废旧瓶罐、纸杯分类，投放到美工区，鼓励幼儿用各种方式制作电话。
《悄悄话》教案2
活动目标：
1、了解诗歌主要内容，学习朗读诗歌。
2、感受悄悄话带来的乐趣，初步形成爱老师的观念。
活动准备：与悄悄话有关的图片
活动过程：
一：导入活动：
师：“嘘……女孩子们，轻轻地走到老师身边来，我跟你们说句悄悄话。”
师：什么是悄悄话？（小声说的，不能让其他人听到的话。）
师：把你听到的悄悄话说给旁边的男孩子听。
二：欣赏诗歌：
1、欣赏图片：
周老师带来了一幅好看的图画，看看上面都有些什么？
幼儿自由说。
2、学习诗歌：
①周老师把这两个小朋友的悄悄话也给大家带来了。我们听一听，这悄悄话里都说了些什么？
②生回答后，师逐一提问：
路边有什么？
小白花长得怎么样？
看到漂亮的'小白花，两个小朋友是怎么做的？
他们把花送给了谁？
他们告诉老师了吗？
③再次完整欣赏诗歌
孩子们真爱动脑筋，听得真仔细，我们再来听一听《悄悄话》，提问：
这两个小朋友在说什么悄悄话？幼回答后，孩子们一起说说悄悄话，感受悄悄话的乐趣。
他们为什么要把花插在老师的花瓶里？（因为他们爱老师、喜欢老师、尊敬老师）
三、拓展：
那你们喜欢老师吗？你们打算怎么来喜欢我呢？
小结：见到老师问好、说话先举手、帮老师擦黑板……其实，从很多小事都可以看出你爱老师、喜欢老师、尊敬老师。
《悄悄话》教案3
活动目标：
1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
活动过程：
（一）创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？
师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好？
（二）交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的`悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？
师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？
师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？
（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？
（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）
（五）活动延伸
师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？
注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
小百科：悄悄话的本义是指私房话、耳语和私下聊天。
《悄悄话》教案4
教学目标：
1、借助拼音读准本课的10个生字：“悄、晨、裂、耳、集、围、戏、昨、句、此”，能在老师的指导下描摹“悄、晨、当、此、集、耳”。
2、能正确地朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
3、能读懂黄鼠狼、松鼠、刺猬、毛驴等小动物所说的话的不同意思。初步懂得不能轻信传言的道理。
教学重点和难点
1、能借助拼音读准本课的10个生字：“悄、晨、裂、耳、集、围、戏、昨、句、此”，能在老师的指导下描摹“悄、晨、当、此、集、耳”。
2、能读懂黄鼠狼、松鼠、刺猬、毛驴等小动物所说的话的不同意思。初步懂得不能轻信传言的道理。
教学过程
一．游戏导入
1、同学们，上课前，老师想和同学们一起来做个游戏好吗？
这是一个传悄悄话的游戏，要求是：老师把一句话说给每组的第一个同学听，第一个同学再悄悄地把话传给第二个同学，以次类推。注意，在传话的过程中，要贴着那个同学的耳朵悄悄地说，千万不能让其他同学听到，一直传到最后一个同学，听听这个同学传的话是否和老师说的一样。（学生玩传话游戏。）
2、你们传的话为什么和老师说的不一样？（小组讨论）
二．整体感知读通课文理清文脉
1、过渡：你们想知道这到底是怎么一回事吗？学习了今天的课文，你就会明白了。（出示课题“悄悄话”）齐读
2、听课文，找找填空的答案。
出示：一天早晨，兔子急匆匆去找狮子告状，狮子把动物们召集到一起做了一个“传悄悄话”的`游戏，结果，兔子再也不相信那些“亲耳听到”的话了。
3、听完后，交流，把填空完成。
4、指名读填空。
5、齐读填空。
三．学习课文的起因和结果
1．一天清晨，兔子急匆匆地去告状，肯定发生了什么事，是什么事？请同学自己快速默读课文第一小节。
2．指导朗读。
（1）出示兔子的话：“大王，猫说我喜欢骂人，所以嘴裂成了三瓣。这是对我极大的污辱，您看应该怎样处理？”
问：兔子的心情是怎样的，会用这种语气读吗？
（2）狮子怎么说呢？找狮子的话读一读。
（3）分角色读第一小节。（交流）
四．学习事情的过程
1．事情的最后结果，兔子再也不相信那些“亲耳听到”的话了。
那么从相信、气愤，到最后的再也不相信，这又是怎么回事？
2、小组合作学习课文的第三小节。
（1）自己朗读课文的第三小节
（2）用圈圈出传话的小动物。
（3）组内分角色读一读它们传的话。
动物传的话
狮子
↓
（兔子）：“我昨天夜里做了一个梦，梦中把狗咬死了。”
↓
（黄鼠狼）：“昨天晚上，兔子在梦中把狗咬死了。”
↓
（松鼠）：“昨天晚上，兔子把做梦的狗咬死了。”
↓
（刺猬）：“昨天晚上，兔子做梦，狗把他咬死了。”
↓
（小猴）
↓
（小猪）
↓
（黄牛）
↓
（毛驴）：“昨天晚上，做梦的兔子被做梦的狗咬死了。”
↓
（兔子）：大吃一惊
3、话最后传到兔子那里，兔子听了，大吃一惊。为什么呢？
4、从此，她再也不相信那些“亲耳听到”的话了。这说明什么？（听到的已经不是原来的话了）
5、那么这个故事告诉我们什么道理？
6、总结：所以，不能轻易相信听来的话。（板书：不能轻易相信听来的话。）
7、齐读、赛读：不能轻易相信听来的话。
8、在道路上听到并传说，老师可以给你们一个词语。（板书：道听途说）
小结：我们千万不能道听途说。
《悄悄话》教案5
一、导入课题
（课件演示场景）秋天的夜晚，皎洁的月光普洒着大地，星星一眨一眨地闪着它们不知疲倦的眼睛。夜深了，人们已经睡了。秋风轻盈地吹过大地，听在一个院子里，是谁正在说着悄悄话？（通过多媒体画面激趣）
今天我们要学习一篇科学童话《院子里的悄悄话》。同学们你们说悄悄话吗？你们一般什么时候会说悄悄话呢？（用生活实例让学生理解“悄悄话”）
那我们就一起悄悄地走进这个院，去看谁在说悄悄话？说的又是什么？
二、教师范读课文，课件播放背景音乐。
请学们翻开课文，一齐听老师把课文读一遍。听听它们在说些什么？（听老师读，初步了解课文大意。）
三、分析课文
课文写了谁和谁说悄悄话？说的是有关什么的问题。
①请同学们自由读课文，画出小槐树的问话。（第二次读，学生带一定的目的读。）
读完后，提问：从这些问话，我们可以看出小槐树是个怎样的孩子？（聪明可爱，爱问为什么，爱动脑，去发现大自然的奥秘）
你喜欢小槐树吗？你喜欢读小槐树的哪句话就读哪些读。指名学生读，老师问：还有读得比他更喜欢的吗？（让学生读出小槐树的天真，好问。）
②互读课文，一个做小槐树，一个做老槐树。想想老槐树的回答告诉了我们几件事？（通过分角色读理解课文内容。）
回答：告诉了我们可以通过年轮辨别树龄、辨别方向、辨别气候。
同桌讨论：通过年轮怎样辨别树龄？辨别方向？辨别气候？把你知道的`答案告诉你的同桌。
③谁来读读年轮是怎样辨别树龄的？你能带大家读一遍吗？
课件出示年轮图。那位同学来看看这里的年轮说明这棵树多大？（松树的木质疏松，很容易看出年轮）
④谁能说说年轮还可以干什么？
年轮是怎样辨别方向的？谁来读？同学们辨认这幅图，说说理由？
除了年轮还有什么方向可以辨认方向？
怎样通过树冠辨认方向？（课件出示图片）谁来辨认本图，这棵树哪面是南哪面是北？说说理由？
⑤还有哪个组讨论的不同结果？
（年轮还可以记录气候）
怎样记录的？出示课件，你能看出这幅图上年轮所表示的气候吗？
⑥老槐树懂得可真多啊！但一直唠叨
下会吵醒沉睡的人们，怎么风停了，他们也停止了说话？（其实他们的悄悄话就是树叶的沙沙声）
四、总结
通过学习本课你知道
了什么？你更喜欢谁？为什么？
①向小槐树学习它的求知
②老槐树的知识丰富
③植树节就要到了爱护树林
（在课件的音乐声中结束本课）
《悄悄话》教案6
活动目标：
1、培养幼儿独立自主思考问题的能力。
2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
活动准备：
长颈鹿挂图，小鸟、小猴、小蜗牛等图片。
活动重、难点：
让孩子在自由的想象空间里独力思考、寻求答案、解决问题。
活动过程：
1、手指游戏“变变变”，调动幼儿的兴趣。
2、以谜语的形式让幼儿猜测请来客人是谁，激发幼儿想象力。
3、在幼儿猜测中请出客人“长颈鹿”。
幼儿仔细观察长颈鹿，找出长颈鹿与其他小动物最大的不同之处在哪儿。
4、提出疑问让幼儿独立思考，自由发挥想象。
“小动物们都想和长颈鹿说说悄悄话，可是长颈鹿的脖子太长了，怎么办呢？”幼儿自由讨论各种不同的答案，同时出示对应的图片激发幼儿探索新答案的`欲望。
5、引出“小鸟、小猴、小蜗牛”帮他们想出适宜的办法。
6、融合幼儿的想象，完整讲述故事《悄悄话》
7、音乐游戏“找呀找朋友”
“你们的好朋友是谁呢？你想对他们说一句什么样的悄悄话呢？”让幼儿在音乐结束后找到自己的好朋友说说悄悄话。
小班语言活动《悄悄话》课后反思
小班的小朋友最喜欢听故事了，特别是小动物的故事最能吸引他们好奇的目光。以前都是老师讲述故事，孩子们欣赏。但为了更好的锻炼孩子独立思考的能力，我将故事《悄悄话》加以改变，不是以单纯讲故事的方式来提问孩子，而是以只给出故事主体“长颈鹿”，让孩子们独立猜想、独立思考有哪些小动物，并且运用了哪些方法在长颈鹿耳边说悄悄话。孩子们畅所欲言，纷纷提出自己的见解，有的想法出乎我的意料之外，可见孩子的想象力是多么的丰富。当我引出故事中“小鸟、小猴、小蜗牛”时孩子们已经帮它们想出了更妙的办法。
这节课打破了旧的“我讲他听、我问他答”的教学思路。旧模式的教学是故事讲好后孩子费力地回想故事里的答案，缺乏了想象、激情。而孩子们在经过自己独立思考的过程后，大胆地发表自己的见解，充满了创新、灵动。这不再是课堂，孩子们也显然成了那一只只跃动的小动物，在想象的空间里自由自在地奔跑。
《悄悄话》教案7
活动目标：
1、教会幼儿学会在唱歌中间插话“道白”，以增强幼儿学唱歌曲的趣味性，且能拍出XX|X0|、|XXXX|X0|的节奏型。
2、启发幼儿想出符合XX|X0|、|XXXX|X0|的两种节奏型的短语，并尝试倡唱到歌曲里面去。
3、引导幼儿积极参与音乐活动，体验歌唱带来的乐趣。
活动准备：
画有青蛙在池塘边歌唱的'图片一张节奏卡四张青蛙掌饰一个指挥棒一根
活动过程：
1、出示青蛙掌饰和看图片，引起幼儿学习兴趣。
（1）教师出示掌饰：“小朋友，你们看，谁来了呀？”让幼儿学学小青蛙说话。教师出示图片，创设情景：瞧，今天我们中（1）班也来了许多小青蛙。提问：你们猜，它们在干什么呀？（引导幼儿说出悄悄话）
（2）（出示节奏卡）有的说：呱呱呱，好象在说：“天亮了”有的说：“呱呱呱呱呱，好象在说；“太阳出来了”。（边说边指着节奏卡）青蛙你一句我一句地说着，真有趣！
（3）请幼儿学学小青蛙是怎么说悄悄话的。（边唱边指着节奏卡）（2—3遍）
（4）请幼儿学学小青蛙很开心的拍手。（2—3遍）
教师：“小青蛙说完悄悄话，还很开心的拍手呢！那我们一起来学一学。”
（5）幼儿完整练习
教师：“现在啊我们完整地来学学小青蛙说悄悄话。这次啊金老师有个要求，小朋友要先说话，再开心的拍手。小朋友的小眼睛一定要看好金老师的指挥哦。（2—3遍）
2、新授歌曲
（1）教师：“小青蛙说的悄悄话真好听。金老师告诉你们，小青蛙不仅会说悄悄话，还会唱歌呢！
（2）教师清唱歌曲2~3遍，让幼儿说说小青蛙唱了什么？
重点：幼儿学说道白，告诉幼儿这句话很特别，是只说不唱的，引导幼儿要说出疑问的口气。
（4）幼儿完整学唱歌曲。（2—3遍）
师幼同唱歌曲，并正确拍出两种节奏，引导幼儿轻声歌唱，要唱出说悄悄话的意境。根据幼儿的掌握情况，提出相应的要求。开始时可以先指着图谱让幼儿看教师指挥，最后可以让幼儿自己看着唱。
（5）（教师指着图谱）教师：“这里除了用拍手表示小青蛙很高兴之外，还可以用什么动作来表示小青蛙很开心呢？”
幼儿自由创编动作，根据幼儿的回答，把他们创编的动作放到歌曲来唱一唱。
（6）初步学习创编语言节奏
教师提问：“那小青蛙到底说了什么悄悄话呢？”
教师启发幼儿想象青蛙说的话，且创编出符合XX|X0|、|XXXX|X0|两种节奏型的语句如：天亮了，太阳出来了；你好啊，我们去玩吧，等等。并将幼儿创编的青蛙的话穿插在歌曲中来演唱。
3、青蛙说了半天悄悄话，也累了，它们要回家了。小朋友一起和小青蛙说：“小青蛙，再见！”（金佳）
《悄悄话》教案8
活动目标：
认知：熟悉“X X |X― |”， X X X X | X― |”的节奏型。
技能：初步学会在歌唱中间插道白。
情感：对音乐节奏产生兴趣。
人格：能大胆地进行节奏型的短句创编。
养成教育目标：学会非常注意地倾听他人的悄悄话。
活动准备：
乐谱。
活动过程：
1、小青蛙律动入室。
2、练声《青蛙青蛙在哪里？》
3、复习歌曲《悄悄话》
①齐唱一次；分组唱。
②创编语言节奏。
启发幼儿想象青蛙说的话，并创编出符合“X X |X― |”， X X X X | X― |”两种节奏型的语句。
请个别能干的幼儿独唱，并在道白处用清楚的声音说出他所床边的话语，教师引导其与幼儿模仿。
③合作演唱。
请邻座的幼儿两两结伴，互相讲悄悄话，要求幼儿能非常认真地讲和倾听悄悄话。
在道白中，第一句由甲唱给已听，第二句由已唱给甲听。
4、复习歌曲《听》
5、舞蹈《小乌鸦爱妈妈》
活动反思：
能够学会非常注意地倾听他人的.悄悄话。
能够熟悉“X X |X― |”， X X X X | X― |”的节奏型。
初步学会了在歌唱中间插道白。
对音乐节奏产生兴趣。
能大胆地进行节奏型的短句创编。
《悄悄话》教案9
教学目标：
1、初步培养尊敬老师的感情。
2、学会本课8个生字：话、路、亮、露、跑、它、师、吗；认识足字旁。理解“山路、露水、老师、听见”等词语的意思。
3、能朗读，背诵课文。
4、能区分“他、她、它”的意义和用法。
5、学会抄写句子的格式。
第一课时
教学要点：
理解题意，初读课文，看图说说课文大意，学习生字新词，认识足字旁。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课。
板书课题--3、悄悄话（齐读两遍，正因“悄”、“话”。）
什么话叫悄悄话呢？课文里谁和谁说悄悄话呢？说些什么悄悄话，请同学们看课文。
二、默读课文，结合课文插图，并思考以上问题。
四、放两幅课文插图地投影，让学生看图围绕以上问题，说说图意。
（两个小朋友去上学，看见山路边开这两朵非常漂亮的小红花，她俩跑过去摘下小红花。到了学校以后，她们把小红花插在老师的花瓶里，并互相悄悄地说，这件事千万不要告诉老师。）
五、轻声读课文，自学生字词
要求：
1、从课文中找出田字格里的生字，并划出来。
2、读准有拼音的字的音，想想这个字在句子中的`意思。
3、看看划出来的生字怎样写，用什么方法把它记住。
六、检查自学情况，结合教学生字。
1、指名读一节，检查下列词：
lulianglu
山路亮露
你走过山路吗？什么叫“山路”？“路”字什么旁？足字做偏旁后由那些变化？（第6笔的撇改成竖，最后一笔捺改成提。）“路”字怎么记？
课文中说什么“可亮啦”（小红花）小红花可亮啦的亮是什么意思？（色彩鲜艳）
“亮”字怎么记？（可分两部分记：上面“”，下面“”。也可与“高”比较帮助记忆。）
用卡片逐个出示下列带读字：可红啦露水哪啊漂亮
指名拼读，说说意思。“啦”、“哪”在句末读轻声。“啊”字在句前读第四声，在句末读轻声
5、齐读第一节。
6、指名读第二节后检查、学习下列字词：
跑它师
让学生自由说说自己记住了那些字。是用什么方法记住的。
教师可作如下提示：
“跑”：左右结构，共12笔，足字旁加“书包”的“包”说说为什么用足字旁？
这一节的“它”和“她”指什么？在笔叫“它”、“她”、“他”的区别，让学生明确“它”指事物，“她”指女人，“他”指男人，然后做课堂作业第3题，并说说为什么选用这个字。
师：翘舌音，怎么写？书空
(2)用卡片逐一出示下列带读生字：插花瓶告诉
指名拼读，说说意思。(“插”可用动作表示。“花瓶”可指图。)
9、齐读第2节。
10、指名读第3节。
用卡片初是“吗”字，认读后明确“吗”读轻声、表示疑问的语气。练习读一读“听见吗”这个句子。
11、齐读第3节
七、齐读课文。
八、说说课文主要写了什么。
九、复习巩固。
1、认读生字词。
2、完成课堂作业第1题。
十、作业：
1、完成课堂作业2、3两题。
2、比一比，组词。
路（）许（）高（）告（）
跑（）诉（）亮（）牛（）
3、朗读课文。
《悄悄话》教案10
教学目标：
1、 能认识本课的2个生字。
2、 能正确。流利的朗读课文。
3、 能基本读懂课文，了解树的年轮。树冠的的有关知识。培养对科学的兴趣。
教学准备：
制作电脑课件：<<年轮和树冠>>；课外阅读有关年轮的科普知识。
课时安排：
一、观察课件，导入新课。
1、 展示树的形貌。年轮的课件，让学生观察树冠南北两面的疏密形态，年轮的圆圈及其宽窄形状。，结合课外搜集的有关树的资料，从科学知识的角度介绍观察的画面。
2、 今天学习<<院子里的悄悄话>>，课文里小槐树贺老槐树的谈话真有意思，他们说什么呢？
3、 自己读课文，读准字音，读通词句。
、 提出读不懂的问题。
二。初读。感知。
1、 找三名学生接读全文。（边读边解决读中遇到的.词句问题）
2、 默读，思考：从小槐树和老槐树的谈话里，你了解树的哪几点知识，并在课文里划出记号。
3、 小组交流（教师巡视，了解学生交流的情况，根据学习交流效果，但是否需要集体交流）交流后，把几点简略的写在笔记本上。
三、分角色朗读。评读。
1、 在小组内，分角色朗读练习。（体验角色，揣摩朗读语气。）
2、 自由组合分角色朗读，评读。
四、读文画画。
读读课文中年轮部分的谈话。再弄懂年轮后，画出年轮图，并标出树龄和方向。教师找几幅图展示。
五、布置作业。
画好年轮图，回家给父母介绍年轮知识。
《悄悄话》教案11
活动目标：
1、学习用适当的语言表达自己对家人、教师和同伴的爱。
2、学习发现他人的优点并欣赏他人，培养人际交往能力。
活动准备：
奖励品（贴纸）
活动过程：
一、活动导入。
教师：小朋友们知道吗？我们每个人身上都有优点，你们知道自己有什么优点吗？（请能力强幼儿说说自己的优点）
教师：我认识几个小朋友，我们来看看他们身上有什么优点吧！
教师：（教师讲述1——2个小朋友的事例，让幼儿仔细听，在听的过程中发现小朋友身上的优点）
教师：有一个小朋友叫小明，他会画画，还会游泳。但在幼儿园里，他好像不太受小朋友们的欢迎，因为他总是不太爱说话。有一次，一个小朋友摔倒了，小明赶紧将他扶起来，还把自己的椅子让给他坐。
教师：谁来说说小明的优点在哪呢？（请幼儿回答）
教师小结：小明的优点是他很有爱心，愿意帮助受伤的小朋友，还把自己的凳子让给受伤的'小朋友坐。
教师：老师还认识一个小朋友，她叫丫丫，她很有礼貌，在幼儿园里很受小朋友的欢迎。小朋友没玩具了，她会把自己的玩具借给他玩，还会帮助老师整理玩具。上课也很认真，会积极的回答老师的问题，也很喜欢她。
教师：你们知道，贝贝的优点在哪吗？（幼儿回答）
教师小结：丫丫的优点是，她会和小朋友一起分享玩具，会帮助老师做事情，上课也很认真。小朋友们要不要向小明和丫丫学习呢？
二、将这些经验迁移到自己的班级中，引导大家发现不太爱表现的幼儿的长处。
教师：其实，在我们班里，每一个小朋友的身上都有优点，比如xx（幼儿的名字），你知道他身上有什么优点吗？
教师：（幼儿回答，教师扩展、补充幼儿的发言）现在老师要为有优点的小朋友贴上贴纸，并鼓励他们继续加油。
三、请幼儿以“悄悄话”的形式传递自己对别人的喜爱。
教师：教师通过与一个幼儿表演“悄悄话”的形式来引起全班幼儿的注意。
教师：刚才我和xx（幼儿的名字）在做什么？我对xx（幼儿的名字）都说了什么呢？现在请他来说一说吧。
教师：我和xx（幼儿名字）说悄悄话，我告诉他“你上课很认真，回答老师的问题也回答的好。我想和你做游戏。”
教师：每个小朋友都有自己的优点，你也可以像老师一样用悄悄话的形式告诉你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜欢的朋友吧，现在你们也去找他们说句悄悄话吧！（幼儿寻找自己的朋友，并和他说一说悄悄话。）
教师：谁能告诉我，你对朋友说了些什么？别人又对你说了些什么呢？教师：教师在幼儿园时，可以帮助幼儿理顺语句，用合适的语句来表达。如“你画画画得好，我想和你做好朋友！”
四、教师总结内容。
教师：今天我们在幼儿园里和小朋友还有老师说了悄悄话，回家以后还可以和自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶说一说悄悄话。
《悄悄话》教案12
设计意图：
本活动来源于省编教材中班主题《春天到》，在《青蛙》活动之后，孩子们对青蛙的外形及叫声产生了浓厚的兴趣，为此生成了此活动《悄悄话》。歌曲《悄悄话》旋律活泼欢快、内容充满幽默感，象声词“呱呱呱”的歌词给人一种轻松的感觉。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的幼儿演唱。因此，本次活动我采用多通道感知，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词内容及特点，感受歌曲的幽默，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声来进行对唱。
活动目标：
1、学习用象声词“呱呱呱”来唱节奏XX X和XXXX X。
2、学习用轻松愉快的声音唱出歌曲中青蛙呱呱呱说着悄悄话的幽默感。
活动重点：
理解歌词内容，学唱歌曲。
活动难点：
学习用象声词“呱呱呱”来唱节奏XX X和XXXX X。
活动准备：
教具：音乐图谱、MP3音乐。
学具：青蛙胸饰若干。
活动过程：
1、谈话课题。
①提问：小朋友，你们有没有自己的好朋友？
提问：当你有小秘密的时候，你会有什么方式来告诉你的好朋友？（说悄悄话）
②今天，老师也带来了几位青蛙朋友，它们也正跟它们的好朋友在说着悄悄话，我们先来听一下它们说的是什么悄悄话。
评析：这个环节主要是通过提问的方式引起幼儿的.兴趣，从而引出悄悄话的这段音乐。在听歌曲之前提出明确的要求，加深幼儿对音乐的理解。
2、欣赏歌曲，理解歌词内容及特点。
①播放歌曲录音，理解歌词内容。
提问：你听到歌曲里唱了什么？
教师根据幼儿的回答出示歌词图谱，重点引导幼儿理解象声词“呱呱呱”，并能用“呱呱呱”来唱节奏XX X和XXXX X。
②提问：你听了这首歌，有什么感觉？（引导幼儿说出歌曲的幽默。）
评析：这个环节主要是理解歌词内容及特点。在欣赏歌曲录音后，幼儿对歌词的有了初步的理解。在此基础上，教师根据幼儿的回答内容出示歌曲图谱，加深幼儿对歌词的理解，为学唱歌曲做好铺垫。
3、幼儿学唱歌曲。
①幼儿根据歌曲图谱完整跟唱。
②重点练习强弱的处理及幽默感。
③幼儿扮演角色，演唱歌曲。
给每位幼儿配上青蛙胸饰，根据歌词内容演唱歌曲。
评析：这个环节主要是学唱歌曲。通过不同的方式让幼儿来加深幼儿对歌词的理解和学会唱这首歌。这个环节中幼儿的理解能力比较的强，基本能和着音乐一起来跟唱。但是在幼儿互动的过程中，没有达到预想的效果，可能由于幼儿对歌曲还不是很熟悉，以至于互动过程中效果不是很乐观。
4、延伸活动。
师：小青蛙们，我们现在把这首好听的歌曲用悄悄话的方式去告诉你的好朋友吧。
幼儿出活动室。
5、反思。
一次活动是否成功，应着眼于幼儿有没有提起参与活动的兴趣，有没有学到新的本领和知识。本次活动教师做为支持者、引导者和参与者，抓住幼儿求知欲和探索欲强的年龄特点，本着“以生为本”的教学理念，突出幼儿的主体地位，让幼儿在轻松、愉快地氛围中学到有用的新知识和本领。整个活动说悄悄话为线索由此展开，同时引出了歌曲的节奏。活动始终让幼儿在游戏中感受身体节奏。利用图谱提高幼儿的积极性，角色扮演对于我们中班幼儿来说更加容易接受。活动中这个环节也是我比较满意的地方。
《悄悄话》教案13
活动目标
1．引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。
2．鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。
活动准备：
排练好情境表演。
活动过程：
一、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。
1.教师完整讲述故事《垃圾的悄悄话》，引导幼儿仔细的倾听。并且提问：
（1）刚才有什么垃圾在说话？
幼儿回答：有香蕉皮、有果冻壳、有饮料瓶子、废旧的光盘、废旧的电池、还有旧报纸等。
（2）旧报纸为什么会说自己还很有用呢？
幼儿回答：旧报纸说“我还可以在进行生产利用。”
（3）废旧物品还能有用吗？有些什么用呢？
幼儿：废旧的光盘可以做环保小制作，废旧的纸可以进行再生产加工、废旧的电池不能乱扔会污染环境等。
二、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。
1.你们看到马路上的垃圾从哪里来的？
幼：马路上的垃圾都是人们随便乱扔垃圾做造成的，
2.为什么会有这么多垃圾？
幼：人们把吃完的果皮就随便一扔，吃完的饭菜就倒掉、用完的电池就扔在河里等。
3．垃圾对人们有什么害处呢？
幼：废旧电池如果随便乱扔，里面的金属汞会污染河水和泥土我们河水会中毒，庄稼也成活不了。
4．我们要怎样减少垃圾，保护环境？
幼：我们可以进行垃圾分类，将可回收的垃圾放进可回收的垃圾桶内，不可回收的垃圾放在不可回收的垃圾桶内。
三、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。
先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的'垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。
四、活动结束：
师：小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗？现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。争做环保小卫生，为垃圾分类，造福人类。
《悄悄话》教案14
活动目标：
1、在活动中体验与同伴合作演唱的快乐，培养幼儿的团结合作的精神。
2、能相互配合、协调一致地看指挥。
3、知道用插话的.艺术形式来表现歌曲的趣味性。
活动准备：已学会歌曲、视频资料。
活动过程：
一、体验“悄悄话”。
1、“你们和朋友在说什么？可以告诉我吗？为什么不可以告诉别人？你们是怎样说悄悄话的？’
2、出示脸谱，让孩子按五官的顺序表达出与人交谈的方法。
师：“想一想，如果把交谈的方法运用到合唱中，演唱的效果会怎样？”
二、发音练习：
1、气息练习：斯
2、发顿挫音;哈哈哈
三、集体合唱《悄悄话》
师;你们是如何演唱的？（出示五官脸谱，让孩子从五官中分析歌唱的方法）
四、教师范唱。
师：“我演唱的歌曲和你们演唱的有什么地方不一样？”
“这句话是唱出来的还是说出来的？”
“请你们想一想，怎样说才好听？”
五、集体合唱。
师：“把道白加入歌曲中，你们感觉怎样？”
“除了一起说道白，还可以用什么方法念出来？”
“给你们的感觉如何？”
六、小小指挥员
七、观看合唱的视频，感知正规合唱的方法及欣赏合唱效果的美。
小结：说话要像唱歌那样动听，唱歌要像说话那样自然。
《悄悄话》教案15
活动目标：
1、学唱歌曲，学习在唱歌中间插话(道白)以感受说唱的趣味性。
2、学习用轻松愉快的声音唱出歌曲中青蛙呱呱呱说着悄悄话的幽默感。
3、喜欢并积极参与歌唱活动，体验歌唱活动带来的快乐。
活动准备：
青蛙在池塘边唱歌的图片一张、音乐图谱、节奏谱
活动过程：
一、引出课题
1、师：小朋友今天我请来了一位客人，我们来听听它的声音，猜猜它是谁？
出示手偶，看它在干嘛？（动作比划，引出悄悄话）
游戏：悄悄话
小结：悄悄话的概念（悄悄话只能两个人之间说的，不要让别人听见哦）
二、出示图片，引出悄悄话节奏
看池塘里还有许多青蛙在说悄悄话呢，有的是这样说的（教师直接引出），x x│x x x│有的是这样说的（让孩子看图片念唱）。x x│ x │
三、欣赏歌曲，理解歌曲内容
老师把刚才青蛙说的悄悄话编了一首好听的歌曲，我们来听一听（教师出示图谱）
1、教师范唱一遍
师：歌中有些是没有唱的，是说的，怎么说的啊？请小朋友一起来说一说（让孩子了解这个叫道白，只念不唱的）
2、教师演唱歌曲，幼儿有节奏的念道白
老师来唱，请小朋友来念一念这个道白好吗？（再次演唱）
3、刚才小朋友念的就是青蛙的`悄悄话，你觉得悄悄话要怎么念的。教师再次演唱，幼儿念道白。
小结：这首歌曲有趣吗？它可以有唱的，也可以有念的，老师也觉得有趣。现在，我们和这首有趣的歌一起来做游戏吧！
四、分角色演唱表演歌曲
把男女分组，一边做青蛙，一边做青蛙的朋友。道白有青蛙的朋友念，有的说有青蛙念，其余的大家一起唱好吗？
演唱一边后，教师对活动情况（再次说明）再次演唱。
五、幼儿结伴分角色演唱歌曲
让幼儿离开座位，自由结伴演唱，看指挥演唱，体验同伴两两结伴唱悄悄话的快乐情感。
六、小结
今天我们跟小青蛙学了一首歌，歌的名字叫《悄悄话》，现在我们把这首歌送给我们班里的好朋友，让他们也来做做快乐的青蛙吧!(幼儿听琴声走出教室)。
【《悄悄话》教案】相关文章：
《悄悄话》教案02-24
《悄悄话》教案优秀09-22
《悄悄话》教案15篇03-05
《悄悄话》教案(15篇)03-05
小班语言悄悄话教案03-24
《院子里的悄悄话》教案03-05
中班语言垃圾的悄悄话教案03-22
大班语言游戏教案悄悄话10-25
《院子里的悄悄话》教案9篇03-05
幼儿园小班健康教育教案《说句悄悄话》06-17