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《基本形体切挖》教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《基本形体切挖》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：
1、 通过本课的学习认识基本形体，了解什么是切挖。
2、 通过赏析生活用品构造特点，结合所学切挖方法完成作品。
3、 了解形体切挖在生活中的广泛应用;培养学生的审美能力；提高学生空间想象能力和造型能力。
教学重难点：
重点：理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的及不同形状物体的切挖方法。
难点：利用切挖的方法创造出新造型。
教具学具：
教师：切挖作品，多媒体教学设备。
学生：刻刀，一切适合切挖的材料如雕塑泥、泡沫、蔬菜水等。
教学过程：
一、导入新课：
复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗。
生答师问：它们是圆柱形、六面形、圆锥形、球形。它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。
你们在下面的图片中看到了哪些基本形体。（课件）
过渡：大家可别小瞧了这些基本的形体，在我们的生活中，大到建筑物、汽车，小到杯子、牙刷，都是由这些基本的形体变化而来的。
下面，我们来看大屏幕。（多媒体展示）
今天我们就来学习“基本形体的切挖”出示课件，板书课题
2、讲授新课：
1、什么是切。
什么是挖。
切：是从一个物体上截取一部分。
课件出示实例图片。
挖：是从一个物体中间掏出一个部分。课件出示实例图片。
2、形体切挖的概念。
形体切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是规则形体，也可以是不规则形体，使这个基本形体成为一个新的造型。
3、比较复杂的形体是由两个以上的基本形体组合而成——添加
分析讨论：我们看了凳子、沙发、汽车等物品后，分析怎样才能使这个基本形体变成这件生活用品。
如何用切、挖等方法将一个基本形体制作成一个自己喜欢的造型。
学生思考、讨论、回答。
一切复杂的形体都可以由简单的形体来概括，简单的形体通过切、挖，从而变成复杂的形体。
（3）教师演示：学生观摩并思考，老师用的是什么材料，运用了怎样的方法，制作出这件作品。
欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。
欣赏具有抽象意味的有特色的建筑日用品等等。
三、学生作业，教师辅导
作业要求：
根据自己带的材料，发挥想象，创作一件作品。
要求在造型上有变化，有新意。
学生分组练习，教师辅导。 提示学生注意安全，正确使用工具。 四、作品展示评价：
1、将完成的作品按小组摆放到指定位置。
2、 学生自评互评，进行组内、组间评价交流，选出各小组优秀作品。
3、 请优秀作品作者谈谈自己的设计意图、创作心得。
5、课后拓展：
6、用彩纸经过镂刻、剪贴，制成一件柱形的艺术品。
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