《稻草人》教案

时间：2024-07-01 13:08:21 教案我要投稿

[荐]《稻草人》教案

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《稻草人》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[荐]《稻草人》教案

《稻草人》教案1

　　活动目标：

　　1、通过看看讲讲，知道小熊学做稻草人后遇到的各种困难，理解稻草人坚持不懈的精神。

　　2、能根据画面上的符号和角色的动作表情，合理猜想角色的心理活动，并乐意表演相关的故事情节。

　　环境创设：

　　绘本大书，每人一本小书。

　　重点与难点：

　　能根据画面上的符号和角色的动作表情，合理猜想角色的心理活动，并乐意表演相关的故事情节。

　　活动过程：

　　一、集体阅读

　　——第一幅：说说这是一只怎么样的小熊？

　　——第二幅：看看小熊在干什么，猜猜站在一边的熊妈妈会想些什么，说些什么。

　　——听听熊妈妈是怎么说的，讲讲对稻草人的了解。

　　——熊妈妈说了什么？

　　——为什么熊妈妈让小熊学学稻草人？

　　二、阅读理解

　　——幼儿独立阅读小书

　　——发生了什么有趣的事情？

　　——小熊学做稻草人遇到了什么麻烦？

　　——想象小动物们看到小熊有趣的模样会怎么想？又是怎么说的'、怎么做的。

　　——找找哪副图片讲了熊妈妈知道了小熊学做稻草人的事。

　　——想想熊妈妈会怎样劝说小熊。

　　——完整欣赏故事，说说自己觉得哪段故事最有趣。

　　三、角色表演

　　——幼儿自由结伴，分角色扮演

　　——欣赏同伴的表演，并说说哪一组演的最好。

　　四、讨论熊妈妈的话

　　——你觉得熊妈妈的话是什么意思？

　　——小熊应该怎样学做稻草人？

《稻草人》教案2

　　制作意图：

　　我制作的稻草人既可以作为教师活动时的教具，也可以投放到区角供幼儿操作，装饰环境。

　　教育目标：

　　激发幼儿的创编兴趣，同时让幼儿学会认识各种昆虫，发展幼儿的语言表达能力。

　　在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　进一步学习在指定的'范围内均匀地进行美术活动。

　　选用材料：

　　废旧纸盒、废旧卫生纸卷芯、彩色卡纸、泡沫垫、塑料小棍、及时贴、昆虫卡若干、太阳卡、花卡、塑料吸管。

　　制作方法：

　　1、讲泡沫垫剪成圆形、中心掏空，作为底托；

　　2、将卫生纸卷芯两个连接在一起，用及时贴包好，插在底托中心；

　　3、将废旧纸盒剪成稻草人形状，用彩色卡纸加以装饰，把做好的稻草人固定在卫生纸卷上；

　　4、制作一些昆虫卡片和太阳卡片一张，花卡一张；

　　5、把塑料小棍和卡片粘在一起；

　　6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里；

　　适宜年龄和地点：

　　适合于4-6岁幼儿使用。既可以作为教师活动时教具，也可以投放到区角供幼儿操作。

　　教育功能：

　　主要用于幼儿语言区域活动，进行故事创遍和讲述。

《稻草人》教案3

　　大班音乐活动：我是稻草人

　　活动目标：

　　1、会跳双圈集体舞，能用动作表现稻草人。

　　2、练习在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。

　　3、感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　音乐、PPT

　　活动过程：

　　一、观看PPT，引出课题

　　在金灿灿的稻谷地里有一位稻草人，他正在干什么？我们一起来听听故事吧。

　　二、学习舞蹈的基本动作

　　1、幼儿自由创编稻草人的动作。

　　2、引导幼儿创编赶小鸟的动作。

　　3、请幼儿坐成一个圆圈，说说自己创编的动作

　　4、教师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步理解音乐。

　　5、老师：稻草人赶走了身边的'小鸟，发现其他地方还有小鸟，怎么办呢？

　　引导幼儿在音乐的终止处做出不同的造型。

　　三、幼儿学习舞蹈，学习交换舞伴

　　1、幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。

　　过渡：变换对行成双圈，面对面站好，引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型，然后再和新的朋友一起跳舞。

　　2、幼儿在圆圈上跳2遍，重点能根据音乐的变化做动作，变对形。

　　四、听着音乐完整地跳集体舞

　　1、要求：注意动作的顺序和方向，能有表情的跳。

　　2、跳2遍后结束。

《稻草人》教案4

　　教学目标：

　　知识与能力

　　1、掌握“肤、怠、穗、憋、搓”5个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字，积累“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。

　　2、指导学生默读课文，把握课文。

　　3、理解稻草人的形象。

　　过程与方法

　　1、以学生为主体，自主拼读生字词，老师检查并指正;

　　2、听录音，整体感悟文章，理清文章脉络。

　　情感态度与价值观

　　感悟稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的同情。体会作者表达的情感。

　　教学重点：

　　1、掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇;

　　2、学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性;

　　3、学习作者的表现方式。

　　教学难点：

　　理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。

　　教学过程：

　　一、导课

　　师：(指名读第一单元《导读》)，你能说一说《导读》告诉我们什么了吗?谁能说一说，咱们都学过哪些童话故事?(生：《神笔马良》、《小红帽》、《白雪公主》……)

　　今天我们再学习一篇新的童话故事《稻草人》。

　　二、新授

　　(一)板书课题，简介作者。

　　(二)初读课文，整体感悟1。指定三位学生朗读课文。播放wav音频朗读。比较学生朗读和wav音频的不同之处，同时指导朗读方法。

　　注意以下生字词语，尤其是画线的字。(幻灯片展示)

　　肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸

　　在练习本上边读边写一写生字词。

　　(三)再读课文，思考。

　　1、文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的?

　　2、课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?

　　(四)学生分别读稻草人的外貌、心理活动、动作描写的句子，体会。

　　1、外貌描写表现了什么?

　　2、文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心)

　　3、文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛更甚)

　　(五)品读句子，理解思想情感。

　　1、给课文分段。

　　(1)介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象?(普通，善良，坚守职责的好人)

　　(2)用一句话概括1---2自然段的主要内容。

　　(3)稻草人为主人做了哪些努力?有效吗?用一个成语概括这种情况(心有余而力不足)表现了作者什么的感情?(同情劳动人民却又无力改变现状的`悲哀)

　　2、学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层?如何分?(回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么?)

　　(1)学生谈一谈读了本段的感受;

　　(2)齐读本段;

　　(3)找出本段的比喻句，体会情感;(她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢!)(这一句可以从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情)

　　3、点名读第四、五自然段。

　　(1)文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处?(体现作者的同情与焦急，稻草人就是作者的代言人)

　　(2)找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号;

　　(3)作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括(无比惊恐、着急)

　　4、学生通读1---5自然段;质疑问难。

　　三、练习

　　(一)看拼音，写词语。

　　jī ròu pí fū dào suì miǎnqiǎng

　　( ) ( ) ( )( )

　　bái hóu gēng zhòng hè sè

　　( )( ) ( )

　　wǎn jiù huò shì chén diàn diàn

　　( ) ( )( )

　　(二)改写句子。

　　她以前哪里笑过啊?(改为陈述句)

　　课后小结

　　文章通过对稻草人外貌、心理、动作的描写，刻画了一个普通、善良、坚守职责的好人形象。

《稻草人》教案5

　　重点难点

　　通过学习故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草的情感，

　　体验利用稻草进行游戏的乐趣，从而培养幼儿语言表达能力和动手能力。

　　活动准备

　　稻草娃娃一个，故事图片四幅。

　　稻草一把，稻草绳、草鞋、草包、稻草锅垫、稻草门帘等实物编织品或图片若干。

　　幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、及时贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。

　　活动目标

　　了解稻草的用途，并能用完整的语言表达。

　　初步学习制作稻草人，体验利用稻草进行游戏的乐趣。

　　通过学习故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草人的情感。

　　活动过程

　　一、出示稻草娃娃，引出课题

　　1.请幼儿说说它是谁，是用什么材料做成的，有什么用处。

　　2、这可爱的稻草娃娃今天要来给小朋友说说他的故事呢，你们想听吗？

　　二、结合图片，有表情地讲述故事《稻草人的'朋友》

　　（附后）并提问：

　　1.稻草人没有朋友，它感到怎么样？

　　2.稻草人为什么会倒在稻田里？

　　3.稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？稻草人心里是怎么想的？

　　4.后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满足吗？

　　5.正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？

　　6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么办法使稻草人快乐起来的？

　　7.那稻草人为什么总要站在田里呢？

　　三、认识稻草

　　1.熟悉稻草的作用：

　　（出示一把稻草）这就是用来制作稻草人的原料——稻草，请你看看它是什么样的？（稻草颜色是枯黄的，摸上去是干干的，有点软）你知道稻草除了可以做稻草人，还可以用来做什么？（做草绳、草鞋等。）

　　2.出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处。（如装饭锅的草编容器可以保暖，草鞋既透气又防滑等。）

　　3.其实稻草的作用还不止这些呢。出示图片，进一步探讨稻草在生活中的用处。

　　（1）、抗洪救灾时，解放军叔叔用稻草编织成袋子装泥土、黄沙去堵洪水的

　　（2）、玻璃在运输过程中要用稻草包一包可以防止被震坏？

　　（3）、养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子用来取暖

　　（4）、冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。

　　（5）、在活动室寻找稻草做成的工艺品。（草绳、稻草人、稻草树、草鞋、稻草鸟窝、草龙等）

　　三、尝试进行制作稻草人

　　1、师：瞧！原来稻草的作用这么大，以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你们帮它找点稻草人朋友，你们愿意吗？

　　2、幼儿观察稻草人，教师示范制作，讲解制作步骤和要点。

　　3、幼儿分成若干组，四人合扎一个稻草人，教师重点指导打结的步骤，要求要扎得紧。

　　要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。

　　②利用所提供的材料进行制作。

　　③装扮稻草人。

　　4、教师来回巡视、指导。

　　四、幼儿作品展示

　　师：小朋友做的这些稻草人真漂亮，有了这么多的稻草人，它们再也不会觉得孤单了，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，让它们来保护我们的庄稼吧！

　　活动延伸

　　区域活动持续利用稻草进行小制作活动，并将“作品”用于游戏。

　　附：叶圣陶的童话《稻草人》片断。

　　稻草人的朋友（故事）秋天到了，稻谷黄了，许多麻雀飞来，偷吃稻谷。农民伯伯见了十分心疼，他扎了个稻草人，让它来驱赶麻雀。

　　一天夜里，一阵大风把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里，它没有朋友，感到很孤单。早晨，稻草人看见一群麻雀来吃稻谷，可是它站不起来，心里好着急。一只兔子从稻田穿过，稻草人说：“小兔子，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”兔子看了稻草人一眼，说：“原来你只有一条腿，就是站起来也不会走路，你还是躺着吧！”说着，就一跳一跳地跑了。稻草人很生气，它转过脸不想再看兔子。它宁可躺着，也不要兔子帮忙。过了一会儿，一只小狗跑过来。稻草人忙喊：“小狗，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”小狗急忙跑来，举起稻草人随随便便地往稻田里一插。“啊呀，我还没有站好呢！小狗，你把我插歪了！” 可是，小狗已经跑远了，没有听见它的话。稻草人歪着身子站着，难受极了。这时候，远远地跑来了一只猴子。稻草人还没开口，猴子就不声不响地把稻草人端端正正地插在稻田里。“小猴子，谢谢你帮了我。”“不用谢。”猴子拍打着稻草人身上的泥土。“稻草人，你一个人站在这儿吗？多孤单呀！”“是啊，可是我要赶麻雀呀！”稻草人说。“让我做你的朋友，和你作个伴吧！”稻草人说：“难道你也跟我一样站在这里？哦，不！你会不快活的！”猴子搔搔后脑勺，眼睛骨碌骨碌地转着，它要想个办法，让稻草人快活起来。“哈，有了！”它拔起稻草人，举着它，在田埂上飞奔起来。远处的麻雀见稻草人来了，“哄”的一声飞走了。从来没离开过稻田的稻草人，张开双臂，高兴地叫着：“啊，我的朋友，我好快活呀！”XjlEt.Com

《稻草人》教案6

　　设计意图

　　大班幼儿正处于想象力丰富、创作欲望强烈的阶段，对事物有自己的独到见解，能够通过绘画的形式进行表达表现。拖色想象的作画形式他们接触较少，所以本次活动对幼儿来说既具有挑战性，又有较强的吸引力。

　　活动目标

　　1.大胆想象,尝试将不规则的色块想象成不同的动物。

　　2.感受创作的乐趣,体验成功的喜悦。

　　3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

　　重点难点

　　重点:大胆拖色,借形想象添画动物特征。

　　难点:让幼儿发挥自己的想象,并能大胆画出来。

　　活动准备

　　旧抹布、纸、水粉颜料、小脸盆、ppt

　　活动过程

　　一、谈话导入,引出主题

　　师:1、老师今天带来一样东西你们看看这是什么呀?(抹布)

　　2、在我们平时的生活中小抹布可以用来做什么事情呢?

　　3、老师示范如何用抹布粘颜料在白纸上涂抹色块

　　师:1、老师要用小抹布和颜料宝宝来做一个非常有意思的游戏,边涂抹色块边念儿歌。

　　(儿歌:颜料宝宝是我们的.好朋友,你碰我,我碰你就像动物的花花衣。)

　　2、引导幼儿讨论涂抹色块有哪些方法。(涂一涂、抹一抹、圈一圈等。)

　　4、幼儿自由涂抹色块。

　　二、探索发现

　　1、出示一些色块的图片,你们能在这些色块中看到哪些动物?像什么动物?(幼儿找找看)

　　2 、转动色块的图片,看看其他方向是不是也躲着动物朋友。

　　3、出示其他动物的图片,引导幼儿观察动物身上的花纹。

　　小结:动物身上的花纹都是各种各样的,是不一样的,有的很是直直的直线,有的是弯弯的曲线,还有的是小圆点等等。

　　4、引导幼儿观察老师画的这些色块里藏了哪些动物。

　　三、创作表现

　　请小朋友看看自己的色块里藏着哪些小动物。(找到小动物先把轮廓画出来,在画上眼睛、鼻子、嘴巴画出来,然后再为它添加上花纹和其它的特征……)。

　　四、欣赏评议

　　鼓励幼儿大胆地向他人介绍自己的色块里藏了哪些小动物?

　　五、结束活动

　　小朋友可以欣赏同伴的画。

　　活动反思

　　这节活动主要是让幼儿尝试将不规则的色块,想象成不同的动物。同时让幼儿感受创作的乐趣,体验成功的喜悦。

　　两次活动下来我自己最大的感触是,孩子们很喜欢这样的活动,敢想、敢说、敢做,参与性极高。

《稻草人》教案7

　　一、活动背景

　　孩子在参观农村的过程中，发现了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并问这是谁做的？有什么用？我就给孩子讲了有关稻草人的故事，给孩子看了有关稻草人的flash。并想通过这样的活动让孩子对稻草人的作用有更多的了解，从中提高孩子的想象能力和创新表现能力。

　　二、活动目标：

　　1、会跳双圈扇子舞，能用肢体语言表现稻草人的动作。

　　2、练习在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。

　　3、感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、人手2把扇子。

　　2、人手一朵手花。

　　3、《稻草人》的音乐、《秋天多么美》的音乐。

　　四、活动过程：

　　1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。

　　2、用谈话引出课题、秋天到了，看着成熟的稻谷，农民伯伯可开心了，可是有一天来了好多的小鸟吃谷子，农民伯伯很着急，你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟，保护粮食呢？为什么要请稻草人呢？

　　4、学习舞蹈的基本动作。

　　（a）幼儿自由创编稻草人的动作。

　　（b）引导幼儿创编赶小鸟的动作。

　　（c）请幼儿坐成一个圆圈，说说自己创编的动作。

　　（d）教师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步理解音乐。

　　（d）老师：稻草人赶走了身边的小鸟，发现其他地方还有小鸟，怎么办呢？引导幼儿学习9—10的动作，并提示孩子在音乐的终止处做出不同的`造型。

　　5、幼儿学习舞蹈，学习交换舞伴。

　　a）幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。

　　过渡：变换对行成双圈，面对面站好，引导里圈的幼儿。

　　在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型，然后再和新的朋友一起跳舞。

　　b）幼儿在圆圈上跳2遍，重点能根据音乐的变化做动作，变对形。

　　6、听着音乐完整地跳集体舞。

　　a）要求：注意动作的顺序和方向，能有表情的跳。

　　b）跳2遍后结束。

　　老师小结：今天你们帮了农民伯伯的忙，农民伯伯可高兴了，要给你们奖励呢，放好扇子和我一起去拿礼物吧？（在音乐声中离开活动室）

　　五、活动延伸：

　　1、自己制作稻草人。

　　2、玩稻草人捉小鸟的游戏。

《稻草人》教案8

　　幼儿园稻草人教案可以通过故事分享，让小朋友们更加了解稻田中的稻草人这一生物，还可以和小伙伴们一起跳舞，感受舞蹈的魅力，体会到舞动的快乐。

　　1 幼儿园稻草人教案：活动背景

　　孩子在参观农村的过程中，发现了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并问这是谁做的？有什么用？给孩子讲了有关稻草人的故事，给孩子看了有关稻草人的flash。并想通过这样的活动让孩子对稻草人的作用有更多的了解，从中提高孩子的想象能力和创新表现能力。

　　2 幼儿园稻草人教案：活动目标

　　1、会跳双圈扇子舞，能用肢体语言表现稻草人的动作。

　　2、练习在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。

　　3、感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的快乐。

　　3 幼儿园稻草人教案：活动准备

　　1、人手2把扇子、人手一朵手花准备

　　2、准备《稻草人》的音乐、《秋天多么美》的音乐

　　3、《稻草人》课件准备

　　4 幼儿园稻草人教案：活动过程

　　1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。

　　2、用谈话引出课题

　　秋天到了，看着成熟的稻谷，农民伯伯可开心了，可是有一天来了好多的小鸟吃谷子，农民伯伯很着急，你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟，保护粮食呢？为什么要请稻草人呢？

　　3、学习舞蹈的基本动作

　　（1）幼儿自由创编稻草人的动作。

　　（2）引导幼儿创编赶小鸟的动作。

　　（4）请幼儿坐成一个圆圈，说说自己创编的动作

　　（4）教师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步理解音乐。

　　（5）老师：稻草人赶走了身边的小鸟，发现其他地方还有小鸟，怎么办呢？引导幼儿学习9-10的动作，并提示孩子在音乐的'终止处做出不同的造型。

　　4、幼儿学习舞蹈，学习交换舞伴

　　（1）幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。

　　（2）幼儿在圆圈上跳2遍，重点能根据音乐的变化做动作，变对形。

　　5、听着音乐完整地跳集体舞

　　（1）要求：注意动作的顺序和方向，能有表情的跳。

　　（2）跳2遍后结束。

　　老师小结：今天你们帮了农民伯伯的忙，农民伯伯可高兴了，要给你们奖励呢，放好扇子和我一起去拿礼物吧？（在音乐声中离开活动室）

　　5 幼儿园稻草人教案：活动延伸

　　1、自己制作稻草人。

　　2、玩稻草人捉小鸟的游戏。

　　3、学习儿歌《稻草人》。

《稻草人》教案9

　　设计意图：

　　秋天是丰收的季节，庄稼果实都成熟了，农村的孩子对于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黄一片，美丽极了!但对于稻草的认识和了解幼儿还不是很深刻，我从这一教学动机出发，结合我班幼儿的实际情况，以及我园的课题活动《乡土资源在发展幼儿动手能力中的运用与实践》，在教学活动过程中，我以幼儿为主体，充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性，并运用多种手段：出示稻草、稻草制品、课件等调动幼儿积极的兴趣，旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣，同时发展了幼儿的动手能力，为此我设计了这一大班美术活动《稻草人》。

　　教学目标：

　　1、知道秋天是丰收的季节，能够说出秋天里的各种庄稼水果等。

　　2、学会用捆、扎、贴、画等技能装扮制作稻草人，体验手工制作的快乐。

　　3、初步了解稻草在生活中的广泛用途，增强环保意识。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学会用捆、扎、画等技能装扮稻草人，体验手工活动的快乐。

　　活动难点：

　　尝试自己独立完成稻草人的装扮，提高动手能力。

　　教学准备：

　　幼儿人手一捆剪齐的稻草、丝带、剪刀、白纸、蜡笔、双面胶。

　　活动过程：

　　一、律动进场

　　幼儿随老师一起手拿稻草做不同的动作(挥手、开汽车、骑马等)

　　二、谈话导入

　　1、师：小朋友们，现在是什么季节?是啊，现在是秋天，秋天是个丰收的季节很多庄稼果树都成熟了，你们知道有哪些吗?请小朋友来说一说。

　　(高粱、水稻、棉花、红薯、石榴、苹果、梨、柿子等等)

　　2.教师小结

　　小朋友们都说的很棒，秋天是个丰收的季节，水稻也成熟了，你们认识水稻吗?

　　三、出示水稻，认识水稻

　　1、教师出示水稻，请幼儿观察。

　　请幼儿来说说水稻的样子，上面的部分是什么样子的`?什么颜色?下面的部分呢?请幼儿来说一说你看到了什么?

　　师小结：上面的金黄色的颗粒是水稻的果实，把黄色的外壳剥去，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把这些米娃娃煮熟呢就是小朋友们吃的白米饭。下面的部分，把它晒干了就成了稻草。

　　2、稻草变变乐

　　师：如果把稻草扔了那多可惜啊，我们要把稻草变废为宝，请小朋友们开动脑筋想一想，稻草可以做成什么?

　　老师这边也有一些用稻草做的东西，我们一起来看看好不好?(教师出示PPT)出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、

　　请幼儿看看都有些什么?

　　四、出示稻草人

　　师：今天啊，稻草人也来到了我们教室，(教师出示制作好的稻草人)模仿稻草人说话：“小朋友们，你们好!你们想不想也来做个稻草人呢?”幼儿观察稻草人

　　说一说稻草人有些什么?

　　师：请你们来看看稻草人是怎样的?它有几只手，几只脚?

　　引导幼儿小结：稻草人有两只手、两只脚、还有一个圆脑袋

　　尝试制作稻草人

　　请小朋友们想不想做稻草人需要哪些工具?

　　(剪刀、蜡笔、纸、扎稻草的绳等)

　　师：做稻草人可不是一件简单的事，请你们交流讨论一下应该先做什么再做什么?

　　幼儿观看ppt、教师作解说

　　老师给你们每人准备了一捆稻草，先把稻草分成四分，做稻草人的两只手和两只脚，每一份啊有三到四根稻草，把这稻草捆在一起，用绳子扎紧，做好它的手和脚，还缺什么?脑袋怎么做呢?引导幼儿说出先在纸上画上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圆形贴在稻草人上，对啊，这样啊稻草人就做好了!你们想不想试一试呢?

　　五、幼儿制作稻草人

　　1.教师个别指导

　　引导幼儿在系、扎等环节可以两两合作互相帮助完成，鼓励幼儿有自己的创新。

　　2.和稻草人一起玩一玩

　　教师带领幼儿去操场做稻草人的游戏变靴筒到靴面到鞋跟。教师在每个环节的讲解比较紧凑，使幼儿的想象空间缩小。

《稻草人》教案10

　　教学要求

　　1．知识与技能

　　(1)认识5个生字，学会11个生字，积累“勉强”等词语。

　　(2)默读课文，简要地讲讲“稻草人”的故事。

　　(3)把握课文主要内容，体会稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，感受稻草人忠诚、尽职、心地善良等美好品质。

　　(4)展开想象编写故事，写一写稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，初步训练学生把自己的感受和要说明的道理表达出来的能力。

　　2．过程与方法

　　(1)以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与文本进行交流，在感知课文内容的基础上，自主感悟描写稻草人情感变化的句段，通过反复诵读，感受稻草人的忠诚、尽职、心地善良等美好品质。

　　(2)激发学生发挥丰富的想象，引导学生运用学过的语言文字表情达意，以培养学生的语言表达能力。

　　3．情感、态度与价值观

　　激发学生对稻草人美好品质的敬佩和赞叹之情。

　　重、难点与关键

　　1．重点：自主感悟描写稻草人情感变化的句段，通过反复诵读，感受稻草人的忠诚、尽职、心地善良等美好品质。

　　2．难点：理解作品的思想内涵。

　　3．关键：以学生为主体，放手让学生自主感悟描写稻草人情感变化的句段，通过反复诵读，感受稻草人的忠诚、尽职、心地善良等美好品质。

　　课时划分两课时

　　第一课时

　　学情分析

　　1、几年来由于我重视双基的落实，所以我所带的实验班里大部分学生从平时的作业、单元检测和期中阶段性检测中反映出双基知识掌握得较好。个别同学由于智商问除外。

　　2、该班学生从低年级上来，阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。教科书的课文作最好的示范阅读文章，采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。所以班里的优生在课堂上对课文的理解较深刻、透彻，对老师提的问题回答的很到位，并能灵活地将在课文中积累的好词佳句运用到日记或作文中去。中等的学生在老师的指导下也能积累一些好词好句，但不能自觉地应用。中下的学生阅读、理解都比较困难，就谈不上主动积累了，甚至连写几句通顺连贯的话都成问题。

　　教学目标

　　1．学习本课的生字新词，积累词语。

　　2．默读课文，整体感知课文，并简要地讲讲“稻草人”的故事。

　　3．学习课文第一部分。

　　教具准备

　　1．生字词语卡片。

　　2．教学课件。

　　教学过程

　　1．教师谈话导入新课。

　　2．交流资料，了解作者。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1．教师提出学习要求。

　　(1)学习本课的生字新词，读准、读通课文。

　　(2)默读课文，思考：课文讲了一个什么故事？

　　2．学生根据教师提供的学习要求自读。

　　三、集体反馈，掌握生字。

　　1．教师出示生字词语卡片，指名读一读。

　　2．教师根据学生认读的情况，进行强调。

　　字音：“穗”是平舌音；“挽”“甸”是前鼻音，“耕”是后鼻音。读准本课多音字，“娘儿俩”的读音是“niáng‘r liǎ”，“一个挨一个”的“挨”的读音是“āi”。

　　字形：注意“穗”的“惠”的区别；注意“橘”的右上部是“矛字，右下部是”门“里加上”八“和”口“。

　　3．教师再次出示本课的生字新词，集体读一读。

　　4．指名反馈：课文讲了一个什么故事？

　　(这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，首先看到稻子长出了新穗，而为主人高兴；其次发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐；又因自己无效的警告而愁闷；最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心)

　　四、小组合作，简要复述。

　　1．教师出示提示：简要的复述即按照课文的顺序，删去那些次要的解释性或描写性的部分，抓住文章中主要的东西来复述。

　　2．学生以小组为单位，简要的复述”稻草人“的故事。

　　(这个环节在于训练学生深入理解文章的内容，丰富学生的词汇，培养学生的概括能力，发展学生的口头语言，特别是培养学生有条理的连贯的说话技能和有选择的突出重点的说话能力)

　　五、学习课文第一、二自然段。

　　1．(出示课件)：默读课文第一、二自然段，思考问题：

　　第一个问题：叶圣陶是怎样一步一步将稻草人的样子和构造说清楚的？

　　第二个问题：从这两个自然段中，你觉得这是一个怎样的稻草人，你从哪儿看出来的？找出相关语句。

　　2．全班交流反馈。

　　(1)叶圣陶按照骨架子、肌肉和皮肤、帽子、脸部、手的顺序将稻草人的样子和构造说清楚，同时也写出稻草人的特点。

　　(2)从这两个自然段可以看出稻草人非常尽职，非常忠诚。从”他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩儿，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地……他不吃饭，也不睡觉，就是坐下来歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。“

　　六、课堂小结。

　　教师小结：同学们，通过这节课的学习，叶圣陶按一定顺序将稻草人的样子构造说清楚了，特点鲜明，大家在习作时要自觉地运用它；我们还知道稻草人非常尽职和忠诚，为主人看着田地。下节课，我们继续学习课文，看看稻草人除了尽职和忠诚，还有哪些优秀品质。

　　七、布置作业。

　　1．抄写本课的生字词语。

　　2．熟读课文，和家人简要地讲讲”稻草人“的故事。

　　3．按一定顺序观察事物，写一个片断。

　　第二课时

　　教学目标

　　1．有感情地朗读体现稻草人感情变化的语句，理解课文内容，体会稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，感受稻草人忠诚、尽职、心地善良的形象。

　　2．展开想象编写故事，写一写稻草人”禁不住低头哭了“以后，还会发生什么故事，初步训练学生把自己的感受和要说明的道理表达出来的能力。

　　教具准备

　　教学课件或者写有问题的小黑板。

　　教学过程

　　一、复习，导入新课。

　　1．听写下列词语。

　　肌肉皮肤稻穗勉强耕种橘子褐色祸事费苦心尽责任

　　2．指名简要地复述”稻草人“的故事。

　　3．教师导入：通过上节课的学习，我们知道稻草人非常尽职，对主人非常忠诚，为主人安安静静地看着田地。今天，我们继续学习课文，看看稻草人除了尽职和忠诚，还有哪些优秀品质。

　　二、默读课文，自主感悟。

　　1．课件出示：

　　默读第三至第九自然段，思考：

　　(1)找出描写扇子动作的变化和稻草人感情变化的语句，读一读，体会他感情变化的原因。

　　(2)除了尽职和忠诚之外，你还觉得这是一个怎样的稻草人？

　　2．学生默读思考，动手标画，自主感悟。

　　三、畅谈感受，品味朗读。

　　1．教师：扇子动作的变化正反映了稻草人的情感变化。下面，我们就把描写扇子动作的变化和稻草人感情变化的`语句找出来。

　　描写扇子动作的变化和稻草人感情变化的语句：

　　扇子轻轻摇动高兴

　　扇子摇得更勤惊恐

　　使劲摇动扇子着急

　　斜着扇子弯着腰痛心

　　(教师适时板书)

　　2．指名学生感悟稻草人感情变化的原因。

　　(稻草人由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴；由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐；又因自己无效的警告而着急愁闷；最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心)

　　3．教师：除了尽职和忠诚之外，你还觉得这是一个怎样的稻草人？(心地善良、富有同情心)

　　4．有感情地朗读稻草人感情变化的语句。

　　课件出示：

　　(1)可是今年的稻子长得好，很壮实，雨水又不多，像是能丰收似的。所以，稻草人替她高兴……如果真有这一笑，在稻草人看来，那就比星星月亮的笑更可爱，更可珍贵，因为他爱他的主人。

　　(2)稻草人见小蛾落下了，心里非常着急……心里就像刀割一样。

　　(3)稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些蛾下的子。这使稻草人感到无比惊恐……这是唯一的警告主人的法子了。

　　(4)他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。

　　5．教师：现实生活中的稻草人是没有生命的，而叶圣陶却赋予他丰富的情感，一个心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。

　　四、拓展延伸，想象说话。

　　1．课件出示：

　　渐渐地，一大片浓绿的稻子全不见了，只剩下光秆儿。他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。

　　2．指定一名学生朗读。

　　3．教师：同学们，想一想稻草人”禁不住低头哭了“以后，还会发生什么故事？续写故事，不能随便写，有一定的要求。

　　(出示续写故事的要求：(1)确定好中心；(2)要恰当运用拟人、比喻、夸张、反复、对比等修辞手法；(3)内容真实合理，要说真话，吐真情)让我们展开想象的翅膀，编写有趣的故事吧。

　　4．指定几名学生说说自己想象的故事。

　　(根据提供的事物指导学生编故事，要启发学生大胆想象。要鼓励学生展开想象，发挥创造性，把见闻和想象写出来，说真话，吐真情)

　　五、课堂小结。

　　1．说说学了这篇课文，你们有什么收获。

　　2．学生畅所欲言。

　　六、布置作业。

　　1．有感情地朗读课文。

　　2．展开想象，续写稻草人”禁不住低头哭了“以后……

《稻草人》教案11

　　一．教材简介：

　　本文是一篇童话，透过稻草人前后的心理活动描述，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。

　　二．教学重点：

　　1．掌握生字、词，学会透过人物的心理活动描述展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇；

　　2．学习人物动作、心理、外貌描述的真实性和合理性；

　　3．学习作者的表现方式。

　　三．教学时间：

　　两课时

　　四．教学过程：

　　第一课时

　　一．学生自由读课文，思考：

　　a.文中哪些描述与稻草人的特征是相符和的？

　　b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行比较？

　　二．学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描述的句子，体会：

　　a.外貌描述表现了什么？

　　b.文章有几次心理活动描述？每次表现了稻草人怎样的情绪？（高兴、焦急、痛心）

　　c.文章中几次直接描述老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的情绪？这样写的好处是什么？（以快乐的情绪的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚）

　　三、品读句子，理解思想情感：

　　a.给课文分段：

　　1．介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人）

　　2.用一句话话概括1-2自然段的主要人区类容。

　　3.稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种状况（心有余而力不足）表现了作者的什么？（同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀）

　　B学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动能够分两层？如何分？（回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么？）

　　1．学生谈一谈读了本段的感受；

　　2．齐读本段；

　　3．找出本段的.比喻句，体会情感；（她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢！）（这一句能够从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情）

　　b.点名读第四―五自然段：

　　1．文中的动作描述实际上是什么造成的把他写成稻草人的自觉行为有什么好处？（体现作者的同情与焦急，稻草人就是作者的代言人）

　　2．找出本段中的动作和心理活动描述，作上记号；

　　3．作记号之处表现稻草人什么情绪，用文中的词语概括（无比惊恐、着急）

　　c.学生通读1-5自然段；质疑问难。

　　第二课时

　　一．回顾上节课的资料；

　　二．学生轮读课文至第五自然段，然后听老师读6-8自然段，思考：

　　a.听完这几段，你弄懂了哪些问题？有哪些疑惑？

　　b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？

　　c.文中表现稻草人焦急的情绪的词语有哪些？（急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、）

　　d.“除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。”这句话有没有话外音？

　　三．学生自由读本部分，以四人小组为单位，进行自讲6---8自然段

　　四．小组评选一人上讲台讲授这一部分，其他同学可进行质疑问难

　　五．学生默读第九自然段，思考：

　　a“咬嚼”一词还能够用哪些词代替？用本词的好处在哪里？（表现肉虫的贪婪，令人厌恶，闻者的不忍与心痛）

　　b稻草人为什么低下头？作者想表达什么情感？在事实上，稻草人低下头是什么原因？

　　六．想象一下老太太见到田里的状况会怎样，然后写一百五十字左右的语段，表现老太太那时的动作、神态、心理活动。

　　七．总结全文。

　　八．学生通读全文，并用一句话概括全文的主要资料。

　　九．语段仿写：

　　a.第一自然段外貌描述。

　　b.第三自然段环境与心理活动描述。

《稻草人》教案12

　　一、设计意图。

　　天高云淡，秋高气爽，美丽的金秋十月如约而至。田野里，金黄的稻子快要成熟了，可孩子们却发现：不知从什么时候起，稻田里多了一样东西——戴着草帽，拿着扇子的稻草人。稻草人是用什么做的？它有什么用？它和庄稼有什么关系……于是，儿歌《稻草人》因运而生了。

　　二、活动目标：

　　1、理解儿歌内容，学习大胆朗诵儿歌。

　　2、知道稻草人的用处，激发幼儿爱护农作物的情感，

　　三、活动准备：

　　1、课前带幼儿到田野去观察稻草人。

　　2、自制稻草人一个（并加以打扮）稻草人课件小鸟头饰若干

　　四、活动过程：

　　（一）出示稻草人，谈话引出课题：

　　1、认识稻草人

　　提问：这是什么？稻草人是用什么做的？我们看看它头戴什么？手上拿着什么？

　　2、小朋友还在什么地方见过稻草人？

　　幼儿说一说，师出示稻草人在不同地方的图片

　　3、幼儿讨论：

　　在庄稼地里放稻草人，到底有什么用？

　　4、教师小结：稻草人能保护庄稼，它能吓跑偷吃庄稼的.动物。

　　（二）学习儿歌《稻草人》：

　　1、稻草人是怎么赶走小动物的呢？我们一起来听儿歌《稻草人》：

　　观看课件《稻草人》

　　2、学习儿歌《稻草人》

　　（1）动画片里说什么了呀？幼儿学说儿歌内容。

　　（2）幼儿跟念儿歌。

　　3）幼儿边做动作边大声朗诵儿歌

　　（三）情感教育：

　　小朋友喜欢稻草人吗？为什么？

　　师幼小结：稻草人能保护庄稼，它能吓跑偷吃庄稼的小动物。

　　（四）游戏“麻雀与稻草人”。

　　1、师交代游戏玩法：

　　开始，“小麻雀”到谷场啄粮吃，“稻草人”蹲在谷场中央。“稻草人”“小麻雀”念儿歌：“稻草人，戴草帽，手中扇子随风摇。”当念到“摇”时，“稻草人”立即站起，四处追捉谷场上的“小麻雀”，“小麻雀”赶快飞回到“树”上，师幼边念儿歌边游戏。（反复几次）

　　游戏规则：

　　（1）“稻草人”只能捉在谷场上的“小麻雀”，被“稻草人”拍到就算被捉住。

　　（2）师幼玩游戏。

《稻草人》教案13

　　教学要求：

　　1、学习并掌握本课的生字新词。

　　2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。

　　5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。

　　教学重点、难点：

　　1、体会稻草人焦急的心理活动。

　　2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。

　　教具准备：

　　1、生字词语卡片。

　　2、稻草人的图片。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，介绍叶圣陶

　　1、教师板书课题，全班齐读课题。

　　2、战士资料，介绍作者。

　　3、教师：今天，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。

　　二、初读，整体感知

　　1、教师出示要求，学生自由读课文。

　　（1）把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。

　　（2）想一想课文写了一件什么事。

　　（3）找出文中描写稻草人样子和结构的段落，读一读。

　　2、检查生字。

　　（1）出示生字词语卡片，指明读一读，其他正音。

　　（2）教师仪进行再强调。

　　（3）出示本课的生字新词，集体读一读。

　　3、指名反馈：课文讲了一件什么事？（稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。）

　　4、指名反馈：文中的稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进行了具体的描写？（第一自然段）

　　5、指名读课文第一自然段，其他思考：作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的？

　　6、指名反馈。（先整体后局部，从上到下）

　　7、全班齐读这一自然段，加深感知。

　　三、再读课文，感悟人物形象

　　1、教师：课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人，一个就是稻草人的主人——老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢？

　　2、指名反馈：再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？这是一个（）的'稻草人；这是一个（）的老妇人。

　　3、教师：同学们，再读课文，把相关的语句找出来，和同学交流一下，你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的？

　　4、集体反馈。

　　5、教学建议：

　　（1）学生反馈语句，学生一起读一读。

　　（2）结合上下文，说说自己的体会。

　　（3）指导学生有感情地朗读。

　　6、教师：同学们，这是一个多么可怜的老妇人啊！所以善良的稻草人很想帮助老妇人，可是他什么也做不了，他有多着急呀！请同学们找出描写稻草人焦急的语句，有感情地读一读。

　　7、教师：稻草人的焦急的心理活动，表象了他对主人的关爱，他同情主人悲惨的遭遇。同学们，如果你也是这个故事中的一个角色，你希望自己是什么？你想怎样帮助老妇人？

　　四、课堂

　　教师：同学们，这是一则悲戚的童话故事，稻草人的善良深深地打动着我们。伸出你的友爱之手，关心、帮助一切需要帮助的人吧！

　　五、布置作业

　　1、抄写本课的生字新词。

　　2、有感情地朗读课文。

《稻草人》教案14

　　活动背景

　　活动目标：

　　1、会跳双圈扇子舞，能用肢体语言表现稻草人的动作。

　　2、练习在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。

　　3、感受音乐活泼的.情趣，体会帮助别人的快乐。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、人手2把扇子

　　2、人手一朵手花

　　3、《稻草人》的音乐、《秋天多么美》的音乐

　　活动过程：

　　1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。

　　2、用谈话引出课题

　　4、学习舞蹈的基本动作

　　（a）幼儿自由创编稻草人的动作。

　　（b）引导幼儿创编赶小鸟的动作。

　　（c）请幼儿坐成一个圆圈，说说自己创编的动作

　　（d）教师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步理解音乐。

　　（d）老师：稻草人赶走了身边的小鸟，发现其他地方还有小鸟，怎么办呢？引导幼儿学习9-10的动作，并提示孩子在音乐的终止处做出不同的造型。

　　5、幼儿学习舞蹈，学习交换舞伴

　　a)幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。

　　b)幼儿在圆圈上跳2遍，重点能根据音乐的变化做动作，变对形。

　　6、听着音乐完整地跳集体舞

　　a)要求：注意动作的顺序和方向，能有表情的跳。

　　b)跳2遍后结束。

　　老师小结：今天你们帮了农民伯伯的忙，农民伯伯可高兴了，要给你们奖励呢，放好扇子和我一起去拿礼物吧？（在音乐声中离开活动室）

　　活动延伸：

　　1、自己制作稻草人。

　　2、玩稻草人捉小鸟的游戏。

《稻草人》教案15

　　教学目标

　　1、学习并掌握本课的生字新词，指导学生默读课文，把握课文的主要内容。

　　2、引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物做出自己的评价。

　　3、激发学生对穷苦劳动人民的同情，教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。

　　课文重点第15至17自然段

　　感情朗读训练点第16、17自然段

　　读说结合训练点说一说你的父母是怎样关心你的？

　　教学重点 1、体会稻草人焦急的心理活动。

　　2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。

　　3、了解稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，结果如何。

　　教学难点 1、掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇。

　　2．学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性。

　　3、理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。

　　教学准备 1、收集作者的有关资料。

　　2、生字词语卡片、稻草人的图片。

　　3、课件。

　　预习提纲（见县下发预习提纲）

　　教学过程

　　一、揭示课题，介绍叶圣陶

　　1、教师板书课题，全班齐读课题。

　　2、展示资料，介绍作者。

　　叶圣陶：补充叶圣陶的资料

　　3、教师导读：今天，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。

　　二、成果展示：

　　1、展示生字词掌握情况。

　　2、指导书写。

　　需要指导书写的字是：

　　3、概括课文主要内容。

　　三、精讲点拨：

　　一、抓对比→突出责任感情朗读课文第1、2 自然段，思考下列问题：

　　（一）课文是怎样介绍稻草人的样子的？请用横线在文中勾画出相关语句。你觉得稻草人美吗？

　　（二）稻草人的责任是什么？你喜欢稻草人吗？为什么？写牛和狗有什么作用？

　　二、抓飞蛾→突出善良

　　感情朗读第3-5 自然段，小组合作交流：

　　（一）稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心里为什么很高兴？

　　（二）哪些事让老太太笑不出来？这说明了什么？

　　（三）稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的？怎么做的？

　　（四）从描写稻草人的内心和动作的词句中，你体会到了什么？

　　（五）再次阅读这三个自然段。想一想：稻草人的感情发生了哪些变化？

　　三、抓祸事→突出忠诚默读课文第6-8 自然段，自学并讨论：

　　（一）老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此时心情怎样？（指导观察插图）

　　（二）主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？

　　（三）再次阅读这三个自然段。想一想：稻草人的'感情发生了哪些变化？

　　（四）从稻草人的动作和心理描写的词句中，你体会到了什么？

　　四、抓肉虫→突出悲惨朗读第9 自然段，思考：

　　（一）稻草人看到了什么？听到了什么？想到了么？

　　（二）想一想：稻草人为什么而“痛心”？为什么而“哭了”？

　　（三）你从中体会到了什么？

　　（四）稻草人的感情又发生了什么变化？

　　五、抓变化→突出中心再次默读全文，找出稻草人感情变化的语句读一读。

　　（一）结合课文，仔细体会他感情变化的原因是什么。

　　（二）想一想：《稻草人》这篇童话故事有什么特点？想要告诉人们什么？

　　四、拓展延伸：

　　1、稻草人的焦急的心理活动，表象了他对主人的关爱，他同情主人悲惨的遭遇。同学们，如果你也是这个故事中的一个角色，你希望自己是什么？你想怎样帮助老妇人？

　　.2、展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，再写下来

　　五、课堂小结

　　教师总结：同学们，这是一则悲戚的童话故事，稻草人的善良深深地打动着我们。伸出你的友爱之手，关心、帮助一切需要帮助的人吧！

　　六、布置作业

　　1、抄写本课的生字新词。

　　2、模仿第2 自然段的写法写一段话，注意用上中心句。

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