《夹心饼干》教案
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的《夹心饼干》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《夹心饼干》教案1
小班教案《挚友夹心饼干》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过肢体动作体验与好挚友的密切互动，培育幼儿的视察力，能大胆创编动作并在集风光
前表现，快来看看幼儿园小班《挚友夹心饼干》含反思教案吧。
1、培育幼儿的视察力。
2、通过肢体动作体验与好挚友的密切互动。
3、能大胆创编动作并在集风光
前表现。
4、培育幼儿的尝试精神。
小花面包果酱勺子小盘餐巾纸。
一、导入活动——花朵找挚友
师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿视察，小花为什么哭了？
幼儿：他没有好挚友
师：让小挚友给小花找挚友——和他一模一样的小花才是他的好挚友
二、请小挚友一人找一朵自己喜爱的小花
放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好挚友（一模一样两个花朵是好挚友）
三、让孩子把花朵送回家
四、请小挚友说一说自己有没有好挚友？（有）最喜爱和好挚友做什么？
1、喜爱和好挚友一起玩玩具。
2、喜爱和好挚友一起看书。
3、喜爱和好挚友一起跳绳......
五、嬉戏：好挚友我喜爱你
1、让幼儿想一句真心话去对自己的好挚友说。
2、让幼儿去找自己的好挚友去做一个密切的的动作（拥抱）。
六、小挚友吃过夹心饼干
吃过——有奶油的——有夹心的。
吃起来甜甜的。
七、让幼儿观赏儿歌：
小小饼干打算好，中间夹层甜甜酱。
点点头，贴贴脸，轻轻合拢真快乐。
好挚友夹心饼干做好了。
八、嬉戏：让幼儿去找自己的好挚友面对面做饼干
听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。
让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。
设计比较合理，进行也比较顺当。活动中，幼儿都能主动参加，活动预设的.目标基本达成。让幼儿充分感受与好挚友交换、共享的欢乐。体会与挚友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
饼干与酱料的品种假如能再丰富一些，这样，活动肯定会更加吸引幼儿。
本文扩展阅读：挚友意思是指在随意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方须要的时候赐予帮助。
《夹心饼干》教案2
教学意图：
饼干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜欢吃。的休闲食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可爱多变的形状让孩子们爱不释手。为此设计了此次活动《朋友夹心饼干》。让孩子们在做一做、玩一玩、尝一尝的过程中，丰富对饼干特点、口感的认知经验，获得直接的感受和体验，利用“朋友夹心饼干”潜移默化地培养孩子良好的品质。
教学目标：
1、培养幼儿的观察力。
2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。
教学准备：
小花 面包 果酱 勺子 小盘 餐巾纸。
教学过程：
一、导入活动——花朵找朋友师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观察，小花为什么哭了？
幼儿：他没有好朋友师：让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友
二、请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的'好朋友（一模一样两个花朵是好朋友）
三、让孩子把花朵送回家
四、请小朋友说一说自己有没有好朋友？（有）最喜欢和好朋友做什么？
1、喜欢和好朋友一起玩玩具。
2、喜欢和好朋友一起看书。
3、喜欢和好朋友一起跳绳 。
五、游戏：
好朋友我喜欢你
1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说。
2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作（拥抱）。
六、小朋友吃过
夹心饼干吃过——有奶油的——有夹心的。
吃起来甜甜的。
七、让幼儿欣赏儿歌：
小小饼干准备好，中间夹层甜甜酱。
点点头，贴贴脸，轻轻合拢真开心。
好朋友夹心饼干做好了。
八、游戏：
让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。
活动延伸：
让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。
教学反思：
设计比较合理，进行也比较顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
不足之处：
饼干与酱料的品种如果能再丰富一些，这样，活动一定会更加吸引幼儿。
《夹心饼干》教案3
活动目标：
1.结合生活经验感知物品的不同形状，重点了解三角形的物品。
2.学会听口令进行游戏，并体验活动带来的乐趣。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
重难点：
让该子们在对饼干形状的感知中，了解生活中不同形状的物品
学会听口令游戏
活动准备：
1、每人贴一片不同形状的饼干图片。
2、三角形物品的PPT图片、实物夹心饼干一块、三角铁一个。
活动过程：
一、引起兴趣
1、认识自己身上的图形并介绍自己。
师：今天老师扮演的是饼干妈妈，你们是饼干宝宝。跟妈妈打个招呼。看，饼干妈妈是什么形状的？（圆形）跟妈妈一样形状的宝宝在哪里？（在这里）
2、认识另外两种图形
（1）问：你是什么形状的呀？（方形的.）跟**一样形状的饼干宝宝在哪里呀？（在这里）
（2）问：你是什么形状的呀？（三角形）三角形饼干宝宝在哪里？（在这里）
（3）过渡：原来，我们今天有圆形饼干，正方形饼干还有三角形的饼干。
二、迁移生活经验，感知图形。
1、说说生活中圆形、方形的物品。
师：妈妈的饼干是圆圆的，那你们还见过哪些东西像圆形一样也是圆圆的？（个别幼儿回答）
师：我们这里还有方形的饼干，那你们还见过哪些东西像正方形一样也是方方的？（个别回答）
2、重点了解三角形的物品。
师：还有什么形状的饼干呀？（三角形的）你们还见过哪些东西也是三角形的呢？
（1）幼儿讨论后回答。
（2）师：妈妈也找到了一些三角形的东西，我们一起来看看。根据幼儿回答出示PPT图片。（屋顶、帐篷、衣架、围巾等）
3、过渡：生活中像三角形的东西可真多呀。
三、游戏活动：图形找家
1、师：看，妈妈还有一个三角形的朋友，这是谁呀？（不知道）妈妈告诉你，这叫三角铁，想不想跟这个三角铁玩游戏呀？那怎么玩呢？听好了。
2、提出游戏要求：
师：后面有三个家，一个是圆形的家、一个是正方形的家、还有一个是三角形的家。待会先想想自己是什么形状，应该回哪个家？听到三角铁的铃声响就赶快回家。
3、师生边念儿歌边游戏。
（1）一二一二慢慢走，前跑跑后跑跑，转一圈跺跺脚，扭一扭跺跺脚，听到铃声就回家。
师：我们来看看宝宝的家找对了没有。
（2）再次游戏：我们再来玩一次游戏，这次可千万不要找错家了哦。我们玩累了，休息一会吧。
四、音乐游戏：夹心饼干
1、师：看，妈妈还带来了什么?引导幼儿说出夹心饼干。
师：夹心饼干是由几片饼干合在一起的？是什么形状的？
2、总结：夹心饼干是要由两片形状一样的饼干合在一起的，要圆配圆，方配方，三角配三角。中间还要刷点什么？有什么味道的？
2、幼儿游戏：
师：那我们一起来做夹心饼干好吗？（教师示范）妈妈先来刷果酱，刷，刷，刷刷刷…..谁来跟我做夹心饼干？（找与自己形状不一样的）
3、师：你们想不想试试看？待会我们跟着音乐一起刷果酱，音乐停止后我们就找和你形状一样的饼干宝宝抱一抱好吗？
先刷点奶油：刷，刷，刷刷刷，刷，刷，刷刷刷，
走一走，看一看，看到朋友抱一抱。
五、延伸活动：
我们去教其他小朋友做夹心饼干好吗。
课后反思：
由于小班刚入园不久，他们对游戏很感兴趣，但是游戏开始后自控能力比较差，老师说结束后，他们也不能很好地控制自己。而且在知识面上相对狭窄，对于生活中的物品的形状，特别是三角形物品，孩子们很难说出来。
《夹心饼干》教案4
活动目标
1.感知饼干的不同形状，能够根据形状进行配对。
2.自制夹心饼干，体会与好朋友互赠饼干并一同品尝的乐趣。
3.主动参与实验探索。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备
1.请幼儿带一些形状相同的饼干来幼儿园。
2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，小勺，托盘。
活动过程
1.观察各种饼干，说一说它们的样子。
(1)将幼儿带来的饼干放到托盘里。
(2)请幼儿观察饼干，说一说它们的形状。
(3)请幼儿闻一闻，说一说饼干的香味。
2.找出“好朋友”饼干，一起来做“好朋友”夹心饼干。
(1)教师请幼儿从托盘中找出两块形状一样的饼干。
(2)一起认识各种酱料。
(3)教师示范“好朋友”夹心饼干的`做法，幼儿制作。
用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。两块“好朋友”饼干脸贴着脸，中间加上一层甜蜜蜜的酱料，最后轻轻的合拢，“好朋友”夹心饼干就做好了。
3.欣赏、品尝“好朋友”夹心饼干，并与好朋友分享。
活动延伸：
请幼儿阅读幼儿学习资源②第29~30页并完成相关内容的操作活动。
教学反思：
设计比较合理，进行也比较顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
《夹心饼干》教案5
活动目标：
1、尝试用形状相同的两个图形做夹心饼干，巩固对圆形、三角形、正方形的认识。
2、在感受做饼干的乐趣中，提高幼儿动手操作能力。
活动准备：
1、实物夹心饼干；
2、PPT；
3、正方形、圆形、三角形人手一份，油泥人手一份。
活动过程：
一、动动眼睛看一看
1、饼干宝宝舞蹈导入三种形状。
师：你们吃过饼干吗？
幼：吃过
师：你们见过会跳舞的饼干宝宝吗？
幼：没有
师：汤老师请来了几位会跳舞的饼干宝宝呢！我们一起跟着节奏拍拍手吧！
2、回忆形状
师：小朋友们，你们看到了哪些形状的饼干宝宝呀？
幼：圆形、三角形、正方形
二、讨论三种饼干的`形状特点
师：圆形什么样啊？三角形什么样？正方形什么样？
我们一起来看一段动画片来回顾一下吧！
三、观察夹心饼干。
1、出示奥利奥夹心饼干PPT
师：饼干宝宝们很高兴认识我们小五班的小朋友，它们还带了一位新朋友来呢。
出示奥利奥，
这种饼干你吃过吗？你知道它叫什么名字？
幼：奥利奥夹心饼干
师：夹心饼干是什么样的？
引导幼儿观察，知道夹心饼干是由两块饼干中间夹心做成的，上下两块饼干形状是相同的。
2、学习制作夹心饼干。
（1）、出示3只小动物和形状标记
师：小动物们没有吃过夹心饼干，想请你们动手做一些夹心饼干给它们吃。
你们愿意吗？你知道它们喜欢什么形状的夹心饼干吗？
（引导幼儿观察动物身上的形状标记，说说动物们分别喜欢吃什么形状的夹心饼干。）
（2）、出示图形片和馅儿
师：汤老师这里有许多的夹心和饼干呢，你一会想送饼干给哪个小动物吃呢？
那该选几块什么样的饼干呢？（一模一样的2块）
（引导幼儿逐步了解制作要求，选形状相同的图形片进行制作。）
（3）师：谁想来试试？想想这个夹心该怎么放？
请一幼儿示范制作：先选2块相同的图形片，再将油泥放在两个图形片中间，最后用力压一压，夹心饼干就做好了。
（4）、师：饼干做好了，我们来送一送吧？谁来送一送？
引导幼儿将做好的夹心饼干送给相应的小动物，并鼓励幼儿边送边说。
四、幼儿进行小组操作，将形状相同的图形制成夹心饼干。
1、提出活动要求。
师：我们帮每个小动物都做一块夹心饼干好吗？
要看清楚小动物喜欢什么形状，做好后送的时候，请我们的客人老师也来听一听，你们说得对不对？
要说：什么小动物，我送你什么形状的夹心饼干，送对了，说对了，客人老师奖励一个小贴画。
2、幼儿制作夹心饼干，教师观察指导。
鼓励能力强的幼儿边做边说。
五、结束
师：小动物都收到夹心饼干了，它们可高兴了，说谢谢你们！也谢谢客人老师呢！我们和客人老师说再见吧！
《夹心饼干》教案6
活动目标
1.感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。
2.自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
1.事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。
2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。
活动过程
1.观察饼干。
你们的饼干真多呀，它们一样吗?
你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)
请幼儿闻一闻饼干的气味。
教师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。
2.制作好朋友夹心饼干。
认识各种酱料，教师示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。
配合念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成了!”
幼儿选择喜欢的酱料进行制作。
3.分享活动。
将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。
好吃吗?哪个好朋友送给你的?
活动建议
1.饼干的外形是幼儿能直接感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步认识。与朋友互赠饼干体现了社会性要求。
2.可根据当地的'实际情况提供材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备，有条件的可提供色彩丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。
3.如果幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避免幼儿操作时拥挤。
活动反思
在整个学习过程中孩子们面对夹心饼干、有趣的长方体、正方体、圆柱体、棱角学具时所流露出的是满心的愉悦，对数学充满了兴趣。
《夹心饼干》教案7
活动目标：
1、初步感知几何图形的基本特征并尝试依据颜色、形态、大小等特征进行分类。
2、体会制作
“饼干”的乐趣
活动打算：
1、课件（小熊饼干屋）
2、幼儿操作材料（各种不同颜色、不同形态、不同大小的“饼干”，不同口味的“夹心”。）
活动过程：
一、引起幼儿爱好
森林里的小熊开了一家“饼干商店”，今日它邀请我们珍宝去参观，你们想不想去呀？那我们坐着火车动身吧！（老师带着幼儿开着“火车”入座）
二、视察饼干
1、师：小熊的饼干商店到了，珍宝们你们猜一猜饼干商店会有什
么样口味的饼干呢？
幼：
（幼儿依据自己的已有阅历充分的说一说）
2、小挚友说了这么多的，咱们看看小熊饼干商店里的饼干究竟是什么样的？
3、出示幻灯片
（1）幼儿视察，老师引导幼儿从饼干的形态、颜色、大小等几方面说。
（2）老师总结：原来饼干有很多种，有的形态不一样、有的颜色、大小不一样，还有的味道不一样。
4、出示幻灯片，视察夹心饼干与一般饼干的区分。
现在请小挚友看一看，我们看到的是什么饼干，它和刚才看到的饼干有什么不同？（引导幼儿说出这是夹心饼干，它上下有两块饼干，中间有一层好吃的夹心。上下的两块饼干形态一样，颜色和大小也一样，是一对好挚友，长得一模一样。）
三、嬉戏“找挚友”
1、夹心饼干的两块饼干是一对好挚友，我们也来玩一个找挚友嬉戏。老师给你们打算了很多不一样的饼干卡片，一会你找到的挚友要和你的饼干卡片一模一样。（老师拿卡片提示）下面请小挚友自己选择喜爱的饼干卡片（放找挚友音乐），
2、找到好挚友手牵着手站在一起。小挚友相互检查对不对呀。两个好挚友手拉手拿着小椅子做到桌子旁。
四、制作好挚友夹心饼干
1、导入：刚才我们玩了找挚友的'嬉戏，现在我们要一起做“好挚友夹心饼干”
老师为小挚友打算了很多材料，做夹心饼干前，我想先问问小挚友，你想做什么样口味的饼干呢？
幼儿探讨：（老师打算了很多夹心，小挚友喜爱什么口味的就可以选择什么样的夹心，放在两块饼干的中间）
老师为小挚友打算了不同形态、不同大小、不同颜色的饼干。
做饼干的时候要先做什么呢？（引导幼儿说出先找到一对饼干好挚友，他们要长得一模一样）
2、幼儿制作，老师巡回指导，在幼儿制作饼干的过程中，老师引导幼儿选择颜色、形态、大小相同的饼干进行配对。
四、沟通：好挚友夹心饼干。
1、小挚友间相互沟通说说自己制作的什么样的饼干？
2、小挚友今日学会了制作夹心饼干的方法，回家后可以和爸爸妈妈共同制作。
3、现在请小挚友拿着自己的饼干，到下边去的请老师们看看我们自己制作的夹心饼干。
《夹心饼干》教案8
活动目标：
1、初步感知几何图形的基本特征并尝试根据颜色、形状、大小等特征进行分类。
2、体会制作 “饼干”的乐趣
活动准备：
1、课件（小熊饼干屋）
2、幼儿操作材料（各种不同颜色、不同形状、不同大小的“饼干”，不同口味的“夹心”。）
活动过程：
一、引起幼儿兴趣
森林里的小熊开了一家“饼干商店”，今天它邀请我们宝贝去参观，你们想不想去呀？那我们坐着火车出发吧！（教师带着幼儿开着“火车”入座）
二、观察饼干
1、 师：小熊的饼干商店到了，宝贝们你们猜一猜饼干商店会有什
么样口味的饼干呢？
幼： （幼儿根据自己的已有经验充分的说一说）
2、小朋友说了这么多的，咱们看看小熊饼干商店里的饼干到底是什么样的？
3、出示幻灯片
（1）幼儿观察，教师引导幼儿从饼干的形状、颜色、大小等几方面说。
（2）教师总结：原来饼干有许多种，有的形状不一样、有的颜色、大小不一样，还有的味道不一样。
4、出示幻灯片，观察夹心饼干与普通饼干的区别。
现在请小朋友看一看，我们看到的是什么饼干，它和刚才看到的饼干有什么不同？（引导幼儿说出这是夹心饼干，它上下有两块饼干，中间有一层好吃的夹心。上下的两块饼干形状一样，颜色和大小也一样，是一对好朋友，长得一模一样。）
三、游戏“找朋友”
1、夹心饼干的两块饼干是一对好朋友，我们也来玩一个找朋友游戏。老师给你们准备了许多不一样的饼干卡片，一会你找到的朋友要和你的饼干卡片一模一样。（教师拿卡片提示）下面请小朋友自己选择喜欢的饼干卡片（放找朋友音乐），
2、找到好朋友手牵着手站在一起。小朋友互相检查对不对呀。两个好朋友手拉手拿着小椅子做到桌子旁。
四、制作好朋友夹心饼干
1、导入：刚才我们玩了找朋友的游戏，现在我们要一起做“好朋友夹心饼干”
老师为小朋友准备了许多材料，做夹心饼干前，我想先问问小朋友，你想做什么样口味的饼干呢？
幼儿讨论：（老师准备了许多夹心，小朋友喜欢什么口味的`就可以选择什么样的夹心，放在两块饼干的中间）
老师为小朋友准备了不同形状、不同大小、不同颜色的饼干。
做饼干的时候要先做什么呢？（引导幼儿说出先找到一对饼干好朋友，他们要长得一模一样）
2、幼儿制作，教师巡回指导，在幼儿制作饼干的过程中，教师引导幼儿选择颜色、形状、大小相同的饼干进行配对。
四、交流：好朋友夹心饼干。
1、小朋友间相互交流说说自己制作的什么样的饼干？
2、小朋友今天学会了制作夹心饼干的方法，回家后可以和爸爸妈妈共同制作。
3、现在请小朋友拿着自己的饼干，到下边去的请老师们看看我们自己制作的夹心饼干。
《夹心饼干》教案9
活动目标
1．进一步感知圆形、三角形、正方形的基本特征。
2．尝试将物体按形状和颜色两种特征进行分类。
3．会正确使用粘贴的方法尝试制作夹心饼干。
4．根据色彩进行大胆合理的想象。
5．感受作品的美感。
教学重点、难点
重点：感知图形的不同，圆形、三角形、正方形的'基本特征
难点：动手做夹心饼干
活动准备
不同色的彩色纸、圆形、三角形、正方形卡片若干、浆糊等
活动过程
一、说一说饼干。
1．出示三盆饼干引导幼儿观察饼干外形。
师：你们的饼干有这么多形状，那他们都是什么味的？闻一闻！尝一尝！
二、做一做饼干。
1．出示夹心饼干。
师：这块饼干和我们刚吃的饼干有什么不一样？这是什么饼干？两块饼干的形状一样吗？
2．讨论制作方法。
师：它是怎么做出来的呢？
3．提出要求，示范制作。
师：做夹心饼干有个要求：先看看自己手上的标记，根据标记找到做
4．幼儿自由制作，教师指导。
（1）提醒幼儿看清标记。
（2）帮助能力弱的孩子一起制作饼干。
三、给小动物送饼干。
1．香香的饼干做好了，看小动物闻到香味都来了，把我们做的饼干送给他们吧！
2．怎么送？（引导幼儿讨论：小动物前面是什么标记，就送什么饼干。）
3．师示范送（小白兔我送你吃红色的圆饼干）
4．幼儿送饼干
5．共同检查：我们看看饼干都送对了吗？
教学反思
1、以吃饼干来引出课题，幼儿兴趣很浓，在尝尝，说说中，感知圆形、三角形、正方形的基本特征。在做饼干游戏中尝试将物体按形状和颜色两种特征进行分类。孩子们学习得很轻松，效果较好。
2、孩子们在合作方面不太理想。
《夹心饼干》教案10
活动目标：
1、培养幼儿的观察力。
2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。
活动准备：小花面包果酱勺子小盘餐巾纸
活动过程：
一：导入活动——花朵找朋友
师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观察，小花为什么哭了?
幼儿：他没有好朋友
师：让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友
二：请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花
放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友(一模一样两个花朵是好朋友)
三：让孩子把花朵送回家
四：师：请小朋友说一说自己有没有好朋友?(有)最喜欢和好朋友做什么?
幼儿：
1、喜欢和好朋友一起玩玩具
2、喜欢和好朋友一起看书
3、喜欢和好朋友一起跳绳......
五：游戏：好朋友我喜欢你
1、让幼儿想一句真心话去对自己的`好朋友说
2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作(拥抱)
六：师：小朋友吃过夹心饼干
幼儿：吃过——有奶油的——有夹心的
吃起来甜甜的
七：让幼儿欣赏儿歌：
小小饼干准备好，中间夹层甜甜酱
点点头，贴贴脸，轻轻合拢真开心
好朋友夹心饼干做好了
八：游戏：让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干
听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干
活动延伸：让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。
《夹心饼干》教案11
设计意图：
不同形状的饼干对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把饼干当作知识传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的，互动的对话，促进幼儿的建构式学习。让幼儿体验、理解人与人之间的关爱是甜蜜美好的。
活动目标：
1、感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。
2、自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。
果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸(每人一块)纸篓(每组一个)
不同形状的饼干若干(事先了解孩子所带饼干情况，根据需要做调整或补充)
活动过程：
观察饼干
师：宝贝，你们的饼干真多呀，他们一样吗?
幼：一样或不一样。
师：(如果有回答不一样的)哪儿不一样?让孩子们说一说不一样的地方能方。
师：你们的饼干像什么?
幼：象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等
师：宝贝，你们的饼干有这么多形状，那他们都是什么味的?闻一闻告诉老师。
幼：菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等
师：宝贝都有好朋友，饼干也有好朋友，它们的好朋友是谁呢?
师：出示两块一样的饼干。饼干的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，然后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。
制作好朋友夹心饼干
师：宝贝，愿不愿意制作“好朋友夹心饼干”呢?
幼：愿意
(一)、认识各种酱料
师：宝贝，你们知道这是什么吗?
幼：酱……或不知道。
师：教师一一出示不同的酱料，告诉幼儿酱料的名称。
师：示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。
师：配合念儿歌：“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心!好朋友夹心饼干做成了!”
师：注意良好行为习惯的培养，餐巾纸、纸篓的使用。
(二)、幼儿制作夹心饼干
师：宝贝，下面自己制作《好朋友夹心饼干》，看谁制的.又快又好。
师：教师巡回指导，启发幼儿选择自己喜欢的酱料进行制作。
分享活动
师：宝贝太棒了，自己能制“好朋友夹心饼干”了，原意和你的好朋友一起分享自己的劳动果实吗?
幼：愿意。
幼：和好朋友互赠品尝。
师：好吃吗?哪个好朋友送给你的?启发幼儿说说吃好朋友送的《好朋友夹心饼干》的喜悦心情。
活动反思：
设计比较合理，进行也比较顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
《夹心饼干》教案12
活动目标
1、感知饼干的不同形态，获得对图形的初步概念。
2、自制夹心饼干，体会与挚友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动打算
1、事先告知幼儿要制作饼干送给好挚友，请幼儿带两块一样的饼干来园。
2、果酱、炼乳、花生酱等简单按颜色分辨的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。
活动过程
1、视察饼干。
――你们的饼干真多呀，它们一样吗？
――你的饼干像什么？（像太阳、像屋顶、像本小书等）
――请幼儿闻一闻饼干的气味。
――老师出示两块一样的饼干。饼干也有它的'好挚友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最终轻轻地合拢，就成为“好挚友夹心饼干”了。
2、制作好挚友夹心饼干。
――相识各种酱料，老师示范：用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。
――协作念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真快乐！”好挚友饼干做成了！”
――幼儿选择喜爱的酱料进行制作。
3、共享活动。
――将自制的“好挚友夹心饼干”和好挚友互赠品尝。
――好吃吗？哪个好挚友送给你的？
活动建议
1、饼干的外形是幼儿能干脆感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步相识。与挚友互赠饼干体现了社会性要求。
2、可依据当地的实际状况供应材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较简单打算，有条件的可供应色调丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作爱好。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。
3、假如幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避开幼儿操作时拥挤。
教学反思
在整个学习过程中孩子们面对夹心饼干、好玩的长方体、正方体、圆柱体、棱角学具时所流露出的是满心的愉悦，对数学充溢了爱好。
《夹心饼干》教案13
美术活动《好朋友夹心饼干》，在我引出课题之后，我请孩子们来扮演夹心饼干中的饼干，孩子们一开始不明白怎样扮演，当我请了两个孩子，面对面站好，用手在他们的肚子上“涂上”果酱，然后请他们两个人拥抱一下，算作一块夹心饼干。孩子们乐了，不仅请到的孩子非常愿意做游戏，说还要做一回夹心饼干，其他的孩子也都举起手来，让我异常兴奋。你有好朋友吗？你的好朋友是谁呢？平时孩子们很少说自己的好朋友，还有很多孩子都叫不出伙伴的名字，这个时候纷纷举起手来，几个孩子怕老师请不到，在座位上就叫嚷起来，“张老师，我的好朋友是……”“我的好朋友是……”……孩子们迫不及待地要告诉老师和伙伴她的好朋友。于是，我又请了好几对好朋友，他们喜欢老师在他们的肚子上轻轻“涂上果酱”，还喜欢和好朋友拥抱一下。粘在一起的感觉真好，孩子们乐此不疲，我也惊喜不已，和孩子们一起做着游戏，当几个好朋友暂时找不到好朋友时，我会充当孩子们的好朋友，在自己的肚子上各自涂上果酱，和孩子们拥抱在一起。因为时间关系，还需要完成美术活动夹心饼干的制作，但孩子们还兴致很高，我于是就给孩子们唱了一首《找朋友》的歌曲，孩子们便各自去找自己的好朋友了，分别做起了夹心饼干。好一番浓浓的朋友气息，孩子们一一找到好朋友之后，笑着乐着，在自己的'肚子和好朋友的肚子上“涂上果酱”时，我的最后一句歌词，让孩子们紧紧拥抱在一起。温馨、惬意的感觉。
这让我想到了最近孩子之间慢慢熟悉起来，矛盾也多起来，总有孩子跑到老师这里告状，我总是利用晨间谈话的时间和孩子们说着这样那样团结友爱的教育和引导，但其实想想很多时候，这些谈话真的很空洞，孩子一时感觉到自己明白了，但是真的碰到问题了，他们肯定又不知道怎样做。我觉得这个好朋友夹心饼干带给我新的德育教育思路，确实需要将德育和各种诗歌、故事、情境融合在一起，这样让孩子真正体验到好朋友的融洽和快乐，并且不枯燥。以此为例，我将继续收集教学活动的各种信息，和孩子一起走进快乐的每一个时刻！
《夹心饼干》教案14
活动目标：
1、感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。
2、自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一起品尝的乐趣。
活动准备：
1、不同形状的饼干若干、事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友
2、果酱、芝麻酱、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸（每人一块）纸篓（一个）
活动过程：
一、引起幼儿兴趣
森林里的小熊开了一家“饼干商店”，今天它邀请我们宝贝去品尝，你们想不想去呀？那我们开着火车出发吧！（师带着幼儿开着火车入座）
二、观察饼干
师：小熊的饼干商店到了，我们跟小熊打个招呼吧，（小熊，你好）宝贝，请坐吧，这里的饼干真多呀，它们一样吗？
1、引导幼儿从颜色、形状方面观察。
那它们不一样在哪里？（颜色不同）还有形状不同，有哪些形状呢？引导幼儿练习句式：如饼干是圆圆的……）
2、品尝饼干。
宝贝，这儿的饼干有这么多形状，那他们都是什么味的？我们来闻一闻，好吗？
现在我们每个宝贝轻轻地走到到前面来，到桌子上拿一块自己最喜欢的饼干，先闻一闻，再尝一尝，然后告诉旁边宝宝你的饼干是什么味的？（菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等）
3、老师小结。原来饼干是各种各样的，它们的.颜色不同、形状不同、味道也不同。
4、拓展：你在家里还吃过什么饼干呀？
5、师：宝贝都有好朋友，饼干也有好朋友，它们的好朋友是谁呢？（出示一块夹心饼干）瞧，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。
三、制作好朋友夹心饼干。
1、认识各种酱料
师：宝贝，愿不愿意做“好朋友夹心饼干”呀？（愿意）做好朋友夹心饼干需要一些酱料，老师一一出示不同的酱料，告诉幼儿酱料的名称。（果酱、芝麻酱、花生酱）
2、老师示范讲解制作方法。
酱料有了，还需要调羹，老师开始做好朋友夹心饼干了，宝宝用心看，老师是怎么做的？
一手拿饼干，一手拿调羹，我用调羹舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后把调羹放回原处，再拿一块饼干，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢，一块好朋友夹心饼干就做成了。（这么好吃的饼干送给谁吃呀？送给乖宝宝吃，好吃吗？）
师：配合念儿歌：“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心！好朋友夹心饼干做成了！”
师：注意良好行为习惯的培养，餐巾纸、纸篓的使用。
3、幼儿制作夹心饼干。
（1）我们都来做好朋友夹心饼干吧，看谁做的又快又好。
（2）教师巡回指导，启发幼儿选择自己喜欢的酱料进行制作。
4、分享活动。
（1）自己分享。宝贝太棒了，自己能做“好朋友夹心饼干”了，香香的，赶快吃吧？
（2）再次做夹心饼干，和好朋友互赠品尝。
想不想再做一块，这一次老师要请你们换一种酱料赶快做，做好了和好朋友交换，一起来你分享自己的劳动果实，好吗？
好吃吗？哪个好朋友送给你的？启发幼儿说说吃好朋友送的好朋友夹心饼干是什么形状的？
《夹心饼干》教案15
目标
1.感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。
2.自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
3.知道人体需要各种不同的营养。
4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
准备
1.事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。
2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。
过程
1.观察饼干。
——你们的饼干真多呀，它们一样吗?
——你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)
——请幼儿闻一闻饼干的气味。
——教师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的'酱料，最后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。
2.制作好朋友夹心饼干。
——认识各种酱料，教师示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。
——配合念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成了!”
——幼儿选择喜欢的酱料进行制作。
3.分享活动。
——将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。
——好吃吗?哪个好朋友送给你的?
建议
1.饼干的外形是幼儿能直接感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步认识。与朋友互赠饼干体现了社会性要求。
2.可根据当地的实际情况提供材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备，有条件的可提供色彩丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。
3.如果幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避免幼儿操作时拥挤。
教学反思：
设计比较合理，进行也比较顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
不足之处：
饼干与酱料的品种如果能再丰富一些，这样，活动一定会更加吸引幼儿。
【《夹心饼干》教案】相关文章：
《朋友夹心饼干》教案11-11
夹心饼干小班教案03-19
小班健康好朋友夹心饼干教案11-22
小班数学教案：夹心饼干教案及教学反思03-16
高中教案教案03-05
教案中班教案02-23
小班教案游戏教案01-13
大班教案大班教案04-11
小班教案小班教案03-02