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托班语言教案

时间:2024-07-06 17:58:40 教案 我要投稿

(精)托班语言教案

  作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的托班语言教案,欢迎大家分享。

(精)托班语言教案

托班语言教案1

  活动目标

  在游戏中感知小小鸡的可爱形象,并学念儿歌。

  愿意愉快的在情景中扮演角色,激发学习兴趣。

  材料准备

  小鸡头饰一个,幻灯片(小鸡)

  活动过程

  一、 激发兴趣,引出主题

  小朋友你们看,我是谁啊?(教师带着小鸡头饰),我是鸡妈妈,你们来扮演小鸡好不好?今天咱们去跟着妈妈学本领,让我们出发吧!

  二、共同游戏感知情节

  1、 小鸡是怎样叫的?(引出,小小鸡,叽叽叽)

  2、 小鸡的嘴巴是什么样的.?身体是什么样的?提示幼儿观察幻灯片(尖嘴巴,圆身体)

  3、小鸡们,我们来到了草地上,那你们告诉我小鸡都喜欢吃什么啊?(小虫和米)

  4、 那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的游戏吧!(跟着妈妈做游戏)

  三、学习儿歌

  咱们今天做的游戏还有一首好听的儿歌呢,咱们来学习好不好?

  1、教师朗读儿歌,幼儿欣赏。

  2、教师领读,幼儿跟读。

  3、扮演小动物来读儿歌。(模仿小鸡、小鸭、小兔等走路,边走边说儿歌)

  4、分小组比赛读儿歌。

  活动延伸

  告诉幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起,母鸡生蛋,供人吃。鸡是我们的好朋友,我们要爱护它。

托班语言教案2

  托班语言教案:小金鱼

  目标:

  1、能听清并愿意回答教师的提问。

  2、学习边做动作边念儿歌。

  准备:

  1、与幼儿人数相等的金鱼挂饰或胸贴。

  2、图片。

  过程:

  1、看图谈话。

  ――出示挂图。提问:金鱼身上有什么? (指着头提问)金鱼头上有什么?有几只眼睛? (指着尾提问)这是什么?有几条尾巴?尾巴像什么?

  2、教师边做动作边念儿歌。儿歌里说了些什么?

  3、教师与幼儿一起边做动作边念儿歌。

  4、戴上挂饰或胸贴作为金鱼标志,在音乐伴奏声中学习边做动作边念儿歌。

  附:

  小金鱼

  小金鱼,眼睛大,

  吐泡泡,摇尾巴,

  游来游去不说话,

  小朋友,喜欢它。

托班语言教案3

  教学策略创意说明

  故事中的角色引出故事内容,集中孩子们注意

  第一次故事讲述,让孩子对故事的轮廓有个了解,知道故事的题目,及其中出现的人物

  第二次讲述结合图片,使孩子对整个故事发生的事情经过有更清楚的认识,对其中的语言感兴趣,尝试学说

  看图书讲述,让孩子有充分的学说的.机会,使语言的活动的目标,给予孩子更多说的机会得到达成。

  领域

  语言

  活动类型

  故事

  活动内容

  小兔乖乖

  活动来源

  实施时间

  教育价值分析

  这是一个古老而又经典的语言教材,这个故事可能很多小朋友比较熟悉,故事的主要结构特点是情节有趣、简单,正好适合幼儿的心理需求。幼儿在安全、自我保护方面缺乏意识,而故事的内容就是让孩子学会保护自己,独自在家的情况下,不随便让陌生人进来。

  活动目标

  1、 喜欢听故事,能记住故事中的角色,初步了解小兔的基本特征;

  2、 理解故事内容,具有初步的善恶感。

  活动准备

  活动难点

  图片、幼儿用书

  学习故事中重复的对话内容

  难点剖析

  幼儿对扮演角色还是非常感兴趣的,对话内容是故事的经典部分,语言的学习是个难点,那么先从重复的语言入手,反复学习。

  活动过程

  后续反思与调整策略

  一、 出示头饰,引出故事

  二、 讲述故事,进行提问

  三、 出示挂图,再次讲述

  四、 独立看书,尝试讲述

  播放故事《小兔乖乖》,吸引幼儿。特别是小班幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣,注意力最能集中。而多媒体计算机集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身,融视、听、动觉于一体。多媒体教学手段富有艳丽的色彩、流动的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果,具有其他传统教育手段所不能比拟的独特魅力。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言,极大地刺激了幼儿的感官,幼儿的注意力都能集中到故事中来。

托班语言教案4

  一、活动目标

  1、引导幼儿知道快乐就在自己身边,懂得快乐是一件简单的事情。

  2、引导幼儿能用“快乐是……”的句式大胆表达自己的快乐。

  3、让幼儿感受生活的美好,体会自己拥有的幸福。

  二、活动准备

  1、故事《快乐的梦》

  2、教学课件

  3、表现快乐、幸福瞬间的图片

  三、活动过程

  1、教师讲故事《快乐的梦》,激发幼儿参与活动的兴趣。

  (1)熊妈妈梦到了什么?

  (2)在梦里,她为什么会感到快乐呢?

  熊妈妈之所以会感到快乐,是因为在她的梦里,她最爱的`人,熊宝宝一直陪伴在她身边。

  2、启发幼儿思考让自己感到快乐的事情,初步感知幸福。

  (1)什么事情会让你感到快乐?

  (2)和谁在一起会让你感到快乐?

  3、教师出示教学课件,进入情商彩虹桥环节,引导幼儿观察、描述画面、体会他人感到快乐的原因。

  教师提问:看看画面中的人物,他认为的快乐是什么呢?

  4、鼓励幼儿用“快乐是……”的句式大胆表达自己的快乐,感受生活的美好。

  (1)你们认为快乐是什么?

  (2)你快乐的时候,是什么样子的?

  快乐其实是一件很简单的事情,我们的生活里出处拥有着快乐。比如,快乐是家人的关爱和陪伴,快乐是幼儿园里有许多可爱的伙伴,快乐是家里的小狗一起玩耍,快乐是拥有自己喜欢的玩具,快乐是吃到自己爱吃的食物等等。

  四、活动延伸

  进入快乐探索环节,引导幼儿欣赏故事《我为什么快乐》,感受故事传递出的愉快情绪。

  五、活动总结

  对于幼儿来说,快乐一词比较抽象,又因为它本身就代表着一种内心的感受,所以往往难以表达。因此在活动中,教室可以重点引导幼儿去感受身边的家人、玩伴、游戏等带给自己的快乐感受,从而体会到温暖,感受到快乐。

托班语言教案5

  目标:

  1、帮助幼儿理解故事内容。

  2、引发幼儿乐意跟着老师表演故事。

  准备:多媒体课件、人手一个小动物胸饰

  过程:

  一、听故事、理解故事内容

  1、播放多媒体课件,教师边讲第一句故事边做动作,同时提问:——“一只小鸭子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,扑通跳进小河里”请问:是谁来了?来了几只?它是什么颜色的`?它又是怎么叫上午呢?小鸭子呢?(鼓励幼儿用语言表达:不见了,没有了,跳进小河里等等)

  2、“一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱,扑通跳进小河里”请问:谁来了?什么颜色的?怎么叫的?小青蛙呢?(鼓励幼儿大胆表达)

  3、“一只小乌龟,爬爬爬,爬爬爬,扑通跳进小河里”请问:现在是谁来了?它是怎么来的?谁来学一下?小乌龟后来到哪里去了?

  4、播放多媒体课件,请幼儿再次听一遍故事。

  二、表演故事

  1、现在我们来表演一下,请幼儿在座位上跟着老师边说边做动作表演。

  2、出示胸饰(小朋友表演得真棒,看,现在小朋友来做小动物,请幼儿将胸饰贴在胸前),老师讲故事,请表现得好的幼儿贴上胸饰上来表演。

  3、重复游戏一次。

  4、教师和幼儿边讲故事边和幼儿集体表演一遍。

  三、结束

  小动物都玩累了,口渴了,我们一起回家和牛奶吧!走出活动室。

托班语言教案6

  设计意图:

  在托班幼儿日常活动中发现,托班幼儿存在两类语言表达状况:其一,想说但不会说;其二,会说但是不愿说。另由于托班幼儿的年龄特点,许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现,不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。以至于在遇到困难或者麻烦时,只能用哭声作为告知成人的单一方式,从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定的间接经验,初步形成"有困难时应主动进行语言求助"的意识,特别生成了《小鸭问路》的游戏情境,让幼儿通过情境表演初步进行语言运用,使幼儿能主动大胆地询问,从而达到设计目标。

  活动目标:

  1、学习有礼貌地打招呼,鼓励幼儿大胆地开口说话。

  2、感受集体游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、与幼儿人数相等的`胸饰。

  2、若干苹果树(树上有可采摘的苹果)。

  3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

  活动过程:

  一、引题

  "宝宝们,大象姐姐请我们去她的苹果园玩,我们一起去好吗?可是苹果园离我们很远,你们知道往哪里走吗?妈妈也不知道,这可怎么办呢?没关系,我们边走边问路好了。出发吧!"

  二、过程

  1、向鸡妈妈问路(1)情境对话引导幼儿有礼貌地打招呼,并且大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。

  (2)点评整理针对以上情况进行总结,肯定大胆询问地幼儿。提出并肯定幼儿多种询问方法,并请幼儿来学一学。

  2、向山羊公公问路引导幼儿有礼貌地打招呼,并引导幼儿重复练习大胆地询问,个别,部分地练习。适时鼓励。

  3、打电话询问引导幼儿有礼貌地询问。

  引导幼儿重复练习大胆地询问,个别、集体地练习。

  4、到达苹果园引导幼儿向大象姐姐问好。大象姐姐总结表扬,使幼儿体验成功的喜悦。

  5、摘苹果幼儿摘苹果,可自由地说说苹果的颜色,大小,或数量等。

  三、结束

  大象姐姐:"谢谢宝宝们帮我摘苹果,我准备了好多苹果,我们一起去吃苹果吧!"出示一盘切好的苹果。

托班语言教案7

  活动目标:

  1、积极参与活动,培养对语言游戏的兴趣;

  2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

  3、初步感受有节奏的语言。

  活动准备:

  1、小鸡、小鸭、小狗头饰;

  2、比幼儿数量多的小虫、小鱼、骨头的粘贴食物教具;

  3、粘贴背景图案三个;

  4、图谱一张。

  活动过程:

  (一)开始部分:组织幼儿做好《拍手歌》

  (二)基本部分:

  1、小鸡来做客,出示小鸡头饰

  导入:今天我们小小2班来了位小客人,小朋友们想不想知道是谁来了?我们把小眼睛闭上余老师数3声睁开眼睛,123~~是谁呀?(出示小鸡头饰)我们给小鸡问好

  老师引导幼儿给小鸡问好

  “小鸡怎么叫,它喜欢吃什么?”(鼓励幼儿:真棒)

  2、小鸭子来做客,放录音(小鸭叫)引出小鸭

  “嘎嘎嘎,宝宝们听是谁在叫呀?”

  (出示小鸭子)鸭:小朋友们好我是小鸭子,今天我也来小小2班做客,你们欢迎我吗?(引导幼儿给小鸭问好)

  师:小鸭怎么叫的?宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢?(鼓励幼儿:真棒)

  3、小狗来做客,幼儿扮演引出小狗

  “咚咚咚~~”(敲门声)

  “咦!是谁在敲门呀?”

  请一名幼儿带小狗的头饰,模仿小狗的动作跳出来“汪汪汪~我是小狗,今天我来小小二班做客大家欢迎我吗?”(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)

  师“今天呀小花狗也来做客,小狗是怎么叫的.,我们来学一学,小狗喜欢吃什么呀?(鼓励幼儿:真棒)

  4、以图谱的形式引出儿歌:

  师:宝宝们真棒,我们的小客人还要给宝宝们表演节目呢!你们开心吗?(边念儿歌边出示教具,帮助幼儿更好、更快的理解儿歌)

  小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;

  小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;

  小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。”

  (以不同的形式教念儿歌)

  结束部分:

  幼儿给小动物喂食物(幼儿的桌子上边放有小动物爱吃的食物:小虫、小鱼、骨头,请幼儿选择自己喜欢小动物的食物粘贴在相应的小动物头饰下边)

  师:老师这里为小客人准备了他们喜欢的食物,现在请宝宝们给自己喜欢的小动物喂吃的(老师边说边示范)宝宝们快来给小动物送好吃的啦!~

  活动延伸:

  小客人的肚子都吃饱了,他们吃的可开心了,小客人还要谢谢小朋友。他们还想和宝宝们一起做游戏,你们高兴吗?那好,我们一起出去游戏吧。

托班语言教案8

  活动目标:

  1. 学习听信号向指定方向跑,跑时动作比较自然、协调。

  2. 在老师的提示下,向前跑时注意看前方,避免和同伴碰撞。

  3. 参加体育游戏活动,在游戏情境中增进对小动物的爱。

  活动过程:

  1. 熟悉故事《小鲤鱼找朋友》,初步理解可以和小鲤鱼玩的`朋友的含义。

  2. 《小鱼游》的音乐。

  活动准备:

  1. 听音乐做小鱼游的动作,活动身体各部分。

  2. 老师讲解并示范游戏的玩法与规则。

  (1) 教师:今天,小鲤鱼要去找朋友。它的朋友是谁呢?为什么小乌龟能做小鲤鱼的朋友?

  (2) 小鲤鱼还有哪些朋友?

  (3) 幼儿自由讲述,教师根据幼儿讲述的内容出示相应的卡片。

  3.教师指导幼儿学玩游戏。

托班语言教案9

  【活动目标】

  1、宝宝感受雨的美丽,产生热爱大自然的情感。

  2、说说雨是什么样子的,提高语言表达能力。

  【活动准备】

  课件:动感图片—下雨了。

  【活动过程】

  一、请幼儿观看动感图片—下雨了。

  师:小朋友,你们看看天气怎么样了?(下雨了)

  二、提问:仔细看看,雨是什么样子的?

  (引导幼儿说出,长长地、哗啦啦的、湿湿的。)

  三、教师小结:雨是细细的.,长长地,有哗啦啦的声音,是从天上落下来的,还是都透明的。

  四、让幼儿思考:为什么说雨是透明的呢?

  通过观察图片,让幼儿感知,理解“透明”的含义。

  教师告诉幼儿,因为我们能看到远处的大树、大山还有小船。

  五、教师拿一块小玻璃,加深对透明的理解。

  嘢!我看到小朋友了,玻璃是不是透明的呢?

  六、让宝宝回家找透明的东西。

  水杯,塑料袋子等。

托班语言教案10

  设计意图:

  在托班幼儿日常活动中发现,托班幼儿存在两类语言表达状况:

  其一,想说但不会说;

  其二,会说但是不愿说。

  另由于托班幼儿的年龄特点,许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现,不会或者不愿意用言语表达自己的'想法和需要。以至于在遇到困难或者麻烦时,只能用哭声作为告知成人的单一方式,从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定的间接经验,初步形成“有困难时应主动进行语言求助”的意识,特别生成了《小鸭问路》的游戏情境,让幼儿通过情境表演初步进行语言运用,使幼儿能主动大胆地询问,从而达到设计目标。

  活动目标:

  1、学习有礼貌地打招呼,鼓励幼儿大胆地开口说话。

  2、感受集体游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、与幼儿人数相等的胸饰。

  2、若干苹果树(树上有可采摘的苹果)。

  3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

  活动过程:

  一、引题

  “宝宝们,大象姐姐请我们去她的苹果园玩,我们一起去好吗?可是苹果园离我们很远,你们知道往哪里走吗?妈妈也不知道,这可怎么办呢?没关系,我们边走边问路好了。出发吧!”

  二、过程

  1、向鸡妈妈问路

  (1)情境对话

  引导幼儿有礼貌地打招呼,并且大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。

  (2)点评整理

  针对以上情况进行总结,肯定大胆询问地幼儿。提出并肯定幼儿多种询问方法,并请幼儿来学一学。

  2、向山羊公公问路

  引导幼儿有礼貌地打招呼,并引导幼儿重复练习大胆地询问,个别,部分地练习。适时鼓励。

  3、打电话询问

  引导幼儿有礼貌地询问。

  引导幼儿重复练习大胆地询问,个别、集体地练习。

  4、到达苹果园

  引导幼儿向大象姐姐问好。大象姐姐总结表扬,使幼儿体验成功的喜悦。

  5、摘苹果

  幼儿摘苹果,可自由地说说苹果的颜色,大小,或数量等。

  三、结束

  大象姐姐:“谢谢宝宝们帮我摘苹果,我准备了好多苹果,我们一起去吃苹果吧!”出示一盘切好的苹果。

托班语言教案11

  一、活动目标:

  1、初步欣赏故事,了解故事名称及故事情节。

  2、在教师带领下,学习逐页翻阅幼儿用书,并能根据画面中动物某部位身体特征,猜测出相应的动物。

  二、 活动准备:

  1、教学大书、幼儿用书、学习单和教学dvd

  2、收集沐浴乳、洗发露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

  三、活动过程:

  1、出示洗浴用品,引导幼儿观察了解其用途,引入主题。

  师:(1)小朋友,你们看老师带来了什么?(出示洗浴用品引导幼儿观察并了解其用途)

  (2)今天,老师要讲一个故事,名字叫《我爱洗澡》。我们一起听一听, 看一看!

  2、师边翻阅大书,边用清晰而缓慢的语调讲述画面内容,引导幼儿初步感知、欣赏故事情节。

  3、师以启发式的提问,帮助幼儿梳理故事中的`角色与主要情节。

  师:(1)故事里有谁?它们在干什么?

  (2)小动物们洗澡时,发生了什么有趣的事?我们再来听一听故事!

  4、幼儿倾听第二遍故事,师引导幼儿注意观察小兔子的神态和位置的变化,帮助幼儿理解小兔子最后为什么喜欢洗澡。

  (1)师:小兔子一开始喜欢洗澡吗?

  (2)师重点指出每页中的小兔子,请幼儿说说小兔子在干什么。

  (3)师:小兔子最后跑到哪里去了?后来,小兔子为什么喜欢洗澡了?

  5、师再次带领幼儿阅读大书,进一步感知、理解故事中有趣的洗澡情节。

  6、结合故事,引导幼儿说一说洗完澡后是什么感觉。

  师:(1)洗完澡,身上的皮肤会变得怎么样?(好香、好滑)

  (2)你们喜欢洗澡吗?你们洗过澡,身体有什么感觉?(好舒服)

  7、引导幼儿尝试自己翻阅幼儿用书,再说说看藏在泡泡中的动物在哪里,激发幼儿再次阅读的兴趣。

  四、延伸活动:

  1、在区角中摆放幼儿收集到的洗浴用品,引导幼儿用看、摸、闻等方法了解洗浴用品的名称、外形及气味。

  2、操作游戏:学习单《洗澡用什么》

托班语言教案12

  1、能够有礼貌的接待客人。

  2、懂得使用待客语言:你好、请进、请坐、再见。

  幼儿教学预备:

  1、门铃一只;请一名外班幼儿教师协作幼儿教学。

  2、预先与爸爸妈妈们谈话过,清楚孩子家中有哪一些伙伴。

  3、角色教学游戏玩具数个。

  幼儿教学过程:

  1、“外班幼儿教师按门铃激起孩子兴致。

  门铃响啦,我们应当怎样做?(问“你是哪个?”)

  2、外班幼儿教师答道:“我是X教师,我是X教师的伙伴,X教师在吗?”

  3、此刻应当怎样做?(请进,X教师好)

  4、外班幼儿教师进来后向教师问好,客人进来了我们又应当怎样做?(请客人教师坐,在家应该请客人饮水,将好物品拿给客人吃)

  5、引导孩子说一说自个儿家中的伙伴。你们是怎样接待的.?

  6、请几位孩子各自饰演客人,其余孩子做主人。

  7、孩子分组开展角色教学游戏。

  幼儿教学提议:

  教学后可运用场景练习礼貌用语。

托班语言教案13

  小班教案温暖的家篇一:《温暖的家》教学设计

  《温暖的家》教学设计

  教学目标:

  1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。

  2、通过讲述日常生活中你和家人之间的小故事,感受家庭成员见相互关心,相互惦记的浓浓亲情。

  3、学会用恰当的方式表达对亲人尤其是父母的感激、尊敬和关心。 教学活动:

  活动一:朗诵儿童诗《家》

  1、集体朗诵

  蓝天是白云的家,树林是小鸟的家。

  小河是鱼儿的家,泥土是种子的家。

  我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。

  2、 请一名同学带感情的朗读。

  3、 说一说:听了这首诗你有什么想说的。

  活动二:讲故事

  1、请1-2名同学把自己和亲人之间发生的事情讲给大家听。

  听一听老师在家庭中发生的故事和对家庭的爱的体会。

  2、 听了刚才的一些故事,你能发表以下想法或感慨吗? 1同桌先说一说 ○

  2全班交流说一说,发表不同见解。 ○

  3、教师归总:家庭中每一个成员都以他们不同的方式表达着对大家的爱,爸爸用严格的要求,妈妈用无微不至的关心,爷爷用温暖的怀抱 奶奶用请轻轻的抚摸……

  4、 全班来做诗

  用自己亲身的体会说一说(在小组中交流)

  妈妈的爱是……

  爸爸的爱是……

  爷爷的爱是……

  ……

  活动三:表达自己的爱

  1、师:家人都以不同的方式表达着对我们的爱,让我们感觉到了家的温暖,家的舒适。那么我们怎样用自己的方式表达对他们的爱呢? 2、 小组展开交流,记录员简单记下不同的表达方式。 3、 各组汇报交流,教师作适当评价。

  课堂总结:

  这节课大家和老师一块感受到了家的温暖,家的快乐,老师有一个提意。以《家》为题,说一句话。如:家是避风的港湾,家给了我温暖……(学生继续说)

  小班教案温暖的家篇二:温暖的家教学设计

  《温暖的家》

  教学内容

  学唱歌曲《温暖的家》,感受歌曲优美的旋律,体会家的温暖,关爱带来的`幸福。

  课型

  综合课,

  教学年级

  一年级上册

  教材分析

  本课围绕“爱家人”这一主题,对学生进行亲情教育,对学生进行情感的培养,从小建立责任感,学会关爱别人。

  学情分析:

  低年级学生年龄较小,好动,喜欢模仿,对新的东西有好奇感,但是注意力却不容易集中。乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌,有些孩子还表现比较自私,不懂得关爱集体。独生子女的优越,让越来越多的孩子不懂得尊重父母,关爱父母,因此,亲情教育,友爱教育对于小学生来说是一个非常重要的内容。

  教学目标:

  1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲,同时通过歌曲的学习,让学生体会家的温暖,懂得尊敬长辈,培养学生的认知能力。

  2、通过系列的音乐活动中,把学生从爱小家牵引到爱大家上来,培养学生之间相互的关心,让学生意识到以班级为家,以学校为家。

  3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美,更加体会到亲情的可贵。

  重点难点:

  能用自然、轻柔的声音演唱歌曲,并在学唱过程中让学生体会家的温暖。

  教具准备:

  钢琴、电教媒体、装饰音乐室的小饰品

  教学过程

  一、组织教学

  1、播放音乐《健康歌》,师生齐律动,活跃课堂气氛。

  2、师生音乐问好。

  二、激趣导入

  1、课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声,吸引学生的注意。

  师:小朋友们听,随着一声清脆的啼哭声,一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。从那一刻起,他就在一个幸福温暖的家庭里慢慢的长大。

  2、课件展示婴儿成长一些图片。

  师:宝宝在慢慢成长,爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。看到这些图片你想到了什么?在家里,爸爸妈妈经常跟你说些什么?对你怎么样呢?家给你的感觉是怎样呢?

  3、课件展示一些全家福。(播放温暖的家背景音乐)

  师:家,是我们生活、成长的地方,它能给我们关心,给我们温暖,每个人都有家,你们一定很爱自己的家吧!家里主要有哪些成员呢?你最爱的人是谁呢?

  4、揭示课题。

  师:每个人都有自己的家,家里有最爱自己的爸爸妈妈,所以我们都是幸福的人,今天我们来学习一首有关“家”的歌曲,它的名字叫什么呢?老师出示板书《温暖的家》

  三、学唱歌曲

  1、听赏歌曲《温暖的家》

  师:这是一个怎样的家?歌词里都有谁?它给你的感觉是怎样的?

  2、二次听赏歌曲

  提问学生歌曲是几拍子的?它用的是什么调?是用什么情绪演唱的?

  3、朗读歌词

  老师按节奏朗读歌词,学生模仿读。然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。

  4、师弹琴范唱歌曲,提示学生注意听,感受家的温暖,说说你学会了哪一句?哪一句你认为最难唱?讨论分析容易唱错的乐句。

  5、学生跟琴声学唱歌曲,反复几次,教师及时纠正错误。

  6、师:小朋友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情?那么我们应该怎么去唱,用怎么样的声音去唱?老师用两种不同的声音演唱歌曲,说说你喜欢哪一种?为什么?引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。

  7、音乐接龙游戏,巩固学习

  小组开火车,一人接一句,检查学生学习情况,并及时纠正。

  8、游戏创编“扮家家”

  师:孩子们,刚才我们谈了家,唱了家,接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏:

  (1)、各小组商量讨论,分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩,其它同学一起演唱歌曲,还可以自由为歌曲创编一些动作。

  (2)、分组表演,让每个同学都参与到活动中。

  (3)、请小朋友们说说最喜欢的一组表演?为什么?

  (4)、师:孩子们,刚才你们每一组的表演都很精彩,很棒!现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会,你们愿意吗?(教师有意的引导带动,把课堂气氛调动到教学高潮,这样不仅带动了学生学习的兴趣,还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神)

  四、师生小结,背景音乐《温暖的家》

  师:四十分钟匆匆而过,我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课,我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲《温暖的家》,更是知道了家是给我们温暖和幸福的地方,还记住了爸爸妈妈的爱和希望,他们是这个世界上最疼爱我们的人。你们爱他们吗?你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢?(生:听爸爸妈妈的话,他们累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们,自己的事情自己做。)

  师:是的,孩子们,在家里,我们都有一个属于我们跟爸爸妈妈的小家庭,在学校,我们共同拥有一个属于我们的大家庭,在学校这个大家庭里,我们该和同学们怎么去相处呢?(生:要互相关心,互相帮助。)有爱的地方就是幸福,学校就是一个大家庭,我们每个人都互相关心互相帮助,那么我们就是最幸福的人。让我们一起来珍惜这份幸福的爱吧。

托班语言教案14

  教学目标:

  1.通过儿歌让幼儿体验一起游戏的快乐。

  2.通过游戏,提高幼儿表现能力。

  3.在游戏中巩固圆形,椭圆形。并以泡泡会飞,来讲述泡泡在阳光下是五颜六色的。

  4.能够跳起来抓泡泡,发展幼儿手腿协调能力。

  重难点分析:重点:幼儿能够对儿歌表演产生兴趣。

  难点:完成蹲跳动作捉泡泡。

  活动准备:

  1.吹泡泡工具一个

  2.安全宽阔的场地

  3.多媒体课件(音乐、PPT)

  活动过程:

  一、导入

  音乐导入

  小朋友们,我们来听首歌吧,听一听,歌里的小朋友们在干什么呢?(吹泡泡)

  你们想不想吹泡泡啊?你们知道吗?泡泡会飞,它们喜欢在天空中飞翔,请小朋友们看看,这里有好多漂亮的泡泡(PPT)

  二、展开

  1.我们一起来和泡泡做游戏吧,老师现在来吹泡泡,小朋友们一会在玩的过程中观察一下,幼儿观察泡泡的形状,颜色,状态。

  2.教师带着幼儿一起玩捉泡泡的游戏。(要求:幼儿不推不挤,跳起来抓泡泡)

  3.渗透儿歌

  ①这个游戏好玩吗?泡泡是什么形状的?什么颜色的?

  ②泡泡好抓吗?抓到泡泡高兴吗?(泡泡一会高,一会低,跳起来试试)

  4.教师复习幼儿儿歌:(边朗诵儿歌边表演)

  会飞的泡泡

  泡泡泡泡真淘气,一会高来一会低。

  我们一起抓泡泡,抓到泡泡笑嘻嘻。

  5.引导幼儿完成跳起来,蹲着捉泡泡的动作。

  6.教师边朗诵儿歌边让幼儿“垫着脚尖或者跳起来或者下蹲”抓泡泡。并再次巩固提问:“泡泡的形状是什么样的?泡泡是什么颜色的`?泡泡飞着的时候是怎样的?”

  表扬(放鞭炮)

  7.教师引导幼儿一边朗诵儿歌(会飞的泡泡)一边做动作。

  8.儿歌音乐:小朋友们,让我们一起再来抓泡泡吧!(老师吹泡泡,速度不要过快,变化动作也不要太快,让幼儿充分活动)

  三、结束

  淘气的泡泡都回家了,宝贝儿们也都渴了,我们开着小火车,去喝水吧!

  执教班级:教案:会唱歌的小动物

  活动目标

  1.认识几种常见的小动物,并模仿动物叫声。

  2.培养幼儿热爱、关心小动物的情感。

  活动准备Ppt课件:动物声音

  活动过程

  一、导入

  教师:小朋友,今天有小动物要来好我们玩,你们高兴吗?

  谁来猜一猜,有哪些小动物要来呢?

  二、展开

  Ppt课件演示

  1.图片——鸭子

  (1)小朋友看看是谁来了?

  给小鸭子打个招呼吧:你好,小鸭子。

  小鸭子还会唱歌呢,你们想听吗?

  (2)点击声音:嘎嘎嘎

  教师:我们一起和小鸭子唱歌好不好?

  引导学小鸭子叫声。

  2.图片——公鸡

  (1)看看还有谁来了?

  你们知道漂亮的大公鸡喜欢什么时候唱歌吗?

  (2)点击声音:公鸡叫声

  我们听听大公鸡是怎样唱歌的?

  大公鸡唱的真好听,我们给它鼓鼓掌吧!

  小朋友拍手欢迎,并做一些可爱的动作。

  3.图片——猪

  (1)好可爱的小猪呀,小朋友知道吗,小猪全身都是宝呢?

  让幼儿知道,猪在我们生活中的作用。

  (2)点击声音:猪

  小猪给我们打招呼了,我们听听它给我们说什么了?

  奥!小猪给小朋友问好呢,仔细听听小猪是怎样说的,我们也学一下小猪的声音,给它问个好。

  4.图片——牛

  (1)瞧!能干的老黄牛也来了?老黄牛唱起歌来声音可洪亮了,你们想听吗?

  (2)点击声音:牛

  你们看,老黄牛边干活边唱歌,真快乐呀!

  我们帮帮老黄牛吧!

  引导幼儿边学牛叫声音,边学老黄牛耕地的样子。

  5.提问:小朋友,你最喜欢那个小动物?为什么喜欢它?

  三、结束

  小朋友,我们和小动物一起去玩吧!

托班语言教案15

  活动内容:《炒小菜》

  教案目标:

  1、在情景中幼儿自然习得,感受的快乐。

  2、培养幼儿有文明礼貌的习惯。

  教案过程:

  一、导入

  1 直接进入情景

  师:有那么多的客人来到我们的家里来做客,我们可以怎么来接待我们的客人呢?

  (幼儿讲述)

  2说说你会给客人准备些什么菜呢?

  二、理解

  1你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人,让我也来给客人准备些好吃的.菜。(师边示范边进行操作)

  2提问:我给客人准备了些什么菜?是怎么烧的呢?

  (引导幼儿来数一数,荤素的合理搭配)

  3今天来了那么多的客人,他们也要来尝尝这些好吃的菜,你们会做这些菜吗?

  (在情景中幼儿进行的学念)

  三、延伸

  1请客人来尝尝我们好吃的菜(引导幼儿与客人进行交流)

  2你们的客人喜欢吃什么?我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。

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