手工课教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的手工课教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
手工课教案1
设计思路:
每当我和小朋友们一起玩手指游戏,其中一个手指会变成可爱的毛毛虫,引起了他们特别的兴趣。然而,每个孩子对毛毛虫的兴趣点却各不相同,但他们之间产生了共鸣。同时,作为教师,我应该发现幼儿喜欢的事物中所蕴含的教育价值,满足他们的探索兴趣,并尊重他们的自主活动。基于这些想法,我设计了一个手工活动《毛毛虫》来进一步延伸幼儿对毛毛虫的兴趣。
活动目标:
1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧,增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
2、体验手工活动的乐趣。活动准备:制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托盘、小筐、塑料碗
活动过程:
一、设置情景,引发兴趣。教师:今天,刘老师给你们请来了一位小客人。看,是谁呀?它长得什么样子呀?当幼儿说不出来时可引导幼儿:它的身体长的是什么样子的?长不长呀?
教师小结:毛毛虫长得长长的,它的'身体是一节一节的。
二、通过观察分析,鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1、教师:小朋友们猜猜看,毛毛虫是用什么做成的?(鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料)
2、教师:刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那,毛毛虫究竟是用什么做成的呢?现在我们就来看一看。(教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。)
教师小结:噢!原来袜子里面装上纸球,便做成了毛毛虫。
三、教师示范。
1、教师:那你们知道刘老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?现在我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的,来看老师的手。(教师开始示范)先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——然后用手摸到一个球套一个皮筋。
2、现在,刘老师的毛毛虫做好了,谁来说一说,刘老师是怎么做毛毛虫的?
教师小结:小朋友们的表现都非常出色。刘老师拿起一只袜子放在旁边,然后将一个纸球塞进袜子里,接着再塞入另一个纸球。
四、幼儿操作,教师巡回观察与指导
1、教师:同学们,今天我们来做一只自己的小虫子吧!你们有没有兴趣呢?2、教师:当我们遇到困难时,可以向老师寻求帮助,或者观察旁边的同学是如何解决问题的。
五、教师:小朋友们真有才!只用了一会儿时间,就把毛毛虫做得非常漂亮。现在,我想请大家举起自己的毛毛虫,找到身边的好朋友,告诉他们你的毛毛虫是什么颜色的。我们一起分享一下吧!
手工课教案2
活动目标
1、尝试用正确的方法沿直线撕纸。
2、发展手眼协调的能力,锻炼小手指肌肉。
3、体验完成作品的快乐,初步尝试简单合作。
活动准备
冰激凌底板3份,范例1份,操作纸若干,各式冰激凌图片,背景音乐。
活动过程
一、夏天已经到来,炎热的季节里,小朋友们总是迫不及待地享用清凉美味的冰激凌。作为一种经典的夏日甜点,冰激凌以其丰富多样的口味和可口的外观深受孩子们的喜爱。想象一下,当他们拿起一支冰激凌棒,那滑过舌尖的冷冻奶油和在嘴里融化的口感,无疑是一种难以抗拒的诱惑。而现在,我们正举办一场精彩活动,希望能够通过分享冰激凌的美好瞬间,拉近您与孩子之间的距离。让我们一起来探索夏日冰激凌的奇妙世界,共同创造美好回忆吧!
师:“你们喜欢吃冰激凌吗?我带来了很多冰激凌图,我们一起来看一看吧!”
二、出示范例,激发创作热情师:“我也做了一个超级冰激凌,你们看!”
分析冰激凌的材质和上面糖果制作的方法。
三、幼儿尝试制作冰激凌上的小糖果,学习正确的沿直线撕的方法1、交代操作要求。
师:“你们想用漂亮的纸撕一个正正的长方形的糖果吗?”
师:"这张纸上有两条线,现在请你用你灵巧的小手按照这两条线来撕出一个长方形的糖果。看看谁的.小手最灵巧,能把线撕得整整齐齐的。"
2、幼儿尝试,教师指导。
3、小结:两只小手伸出来,紧紧捏住小纸片,一下一下向下撕,慢慢撕。
四、糖果冰淇淋店主:“我特别为大家准备了一款巨大的冰淇淋,但是上面空无一物,希望有创意的糕点师们能来给它加上色彩吧!”
1、引入材料师:“请看这个,这是一种特殊的纸,你猜是用来做什么的?”(辅助材料:水果块)“当你吃完了糖果后,你还可以用这些水果块来装饰你的冰激凌。”
2、幼儿创作,教师指导。
五、活动小结、作品展示:“我们把冰激凌带给娃娃家的娃娃和他们吃吧!”
手工课教案3
活动目标:
1、学习用对角折的方法表现郁金香花的特征,培养幼儿对折纸活动的兴趣。
2、练习撕的技能,促进小肌肉的发展。
活动材料:
1、大红、玫红、橘黄色正方形蜡光纸、绿色蜡光纸。
2、白色A4纸。
活动过程:
(一)导入部分:
出示做好的'完整作品。
(二)主题部分:
准备好各色的正方形蜡烛纸,老师欢迎小朋友们一起来学习折纸:首先将正方形纸的彩色面朝下,将一个角和对面的另一个角对齐,用手指将折痕压平,这样就得到了一个三角形。接下来,将三角形底边上的两个角向上折叠,让它们翘起来,这样就折成了一朵郁金香花。“小花长在哪里呢?”(小草上)然后我们拿绿色的蜡烛纸,撕成小草的形状,有长有短。撕好之后,让小草和花都粘在一张纸上,看看谁更漂亮。用手指蘸上一些胶水,抹在小草上先让它长出一片美丽的草地,然后再将折好的花粘上去。
(三)结束部分:
漂亮的郁金香做好了,我们来一个郁金香画展吧!请幼儿园所有的小朋友来参观。
(四)活动延伸:
鼓励托儿在操作材料上添画上一些其他的自然物。如太阳、小草、蝴蝶等。
手工课教案4
活动目标:
1、合理利用费旧物品,培养环抱意识。
2、使用粘贴装饰,变化出各种物品,培养幼儿对动手制作的兴趣。
3、提高手部肌肉动作的灵活性。
活动准备:
1、一次性的饭盒和盘子,泡沫、乒乓球或棉花,废旧光盘,饮料瓶盖等
2、ppt图片已经制作好的作品:台灯、椅子、花盆、镜框、包、小动物,陀螺等
3、水彩笔、剪刀、泡沫胶,双面胶,自粘纸。
4、摄制的录象(xx随意丢一次性饭盒和盘子)
活动过程:
一、观看录像,主持人:展示了一些一次性饭盒和盘子,请观众们注意观察他们将这些容器放在哪里了?你对这个场景有何感想?如果你在现场,你会采取什么行动?
(观看录象)师:谁告诉我你喜欢这样的行为吗?你看到了,你想怎么办?
(xx:我们应该将使用完毕的一次性饭盒和盘子放入可回收垃圾箱。2—3位)师:你们的环保意识真值得赞扬,想想还有没有其他更好的方法呢?欢迎大家进行讨论。
师引导:扔在垃圾箱里就没有了,能不能利用一下,美化一下我们的环境呢?
师:谁来说说可以怎么办?(可以做成东西)师:可以做成什么东西?(花盆、椅子、包……)
二、参观制作好的物品,自由结伴探索讨论。
师:你们的创意真是太棒了!接下来,我们邀请你们参观一个由小朋友和老师共同制作的“环保餐具手工艺展”。你们可以自由组队,一起研究讨论如何制作一次性饭盒和盘子。当听到老师的信号时,请返回座位。
(幼儿参观)教师指导观察:观察一下这个包裹,你能发现什么?它是如何贴上去的呢?煤气灶上的盆子有什么特点?旁边的开关是用什么材料制成的呢?
师:谁来告诉大家,你发现镜框的下面的脚是怎么做的?
(我准备了两个一样大小的纸盒,然后进行了一次演示。首先,我剪了一刀,就能把镜框插上去了。另外一种方法是我剪下了一个带边的饭盒,然后将它贴在纸盒的后面。)
师:谁来告诉大家,你发现脸谱是怎么做的?
(把饭盒分成两半,然后在后面划上两道,然后粘上布、线、纸)……
三、幼儿操作师:
老师为你们准备了丰富的'手工制作材料。第一张桌子上放着用来制作台灯、包和船的材料;第二张桌子上摆放着制作钟和脸谱所需的材料;第三张桌子上整齐地摆放着制作镜框和花篮的材料;第四张桌子上则摆放着制作桌子、椅子和煤气灶的材料。完成后,请将作品放置在“一次性饭盒和盘子”手工艺展区,然后我们会将它们搬到外面进行展览。
(幼儿操作,教师个别指导)
四、小结师:今天我们一起作乐一件非常有意义的事情把费旧的物品利用起来了,来装饰我们的生活。
手工课教案5
一、教学目标
1、知识与技能:
(1)知道常用的封口方式及用途;
(2)初步学会布老虎设计步骤,编制加工制作工艺流程;
(3)知道常用手针的型号和用途,掌握缝针、缲针、回针的操作方法,学会织物与织物,独立缝制一个布老虎。
2、过程与方法:
(1)通过对收集到的布老虎资料的分析、整理,根据需求,确定布老虎的设计要求和构思方案。
(2)通过思考、交流,根据自己的构思设计出笔袋图样,制定科学合理的工艺流程。
(3)通过相互交流各自的设计,共同发现并提出了笔袋设计过程中存在的问题,并积极给出了修改意见。随后,我们不断地获取反馈,并根据反馈对设计方案进行修正和优化。
3、情感态度与价值观:
(1)通过合理排料、裁剪等实践活动,养成质量与效益意识。
(2)具有初步的与他人合作、交流的能力,养成互助、进取的.品质。
(3)深化劳动体验,培养劳动光荣、创造至上的劳动价值观。
二、教学重点难点
重点(1)布老虎的构造与设计表达;
(2)织物的连接方法及应用;
(3)布老虎的加工工艺设计与制作。
难点(1)布老虎的分解图、裁剪图的设计与绘制。
(2)织物与织物的连接。
三、教学器材
1、工具:手工缝纫针、剪刀、尺、铅笔
2、材料:铅画纸、布料
教具:棉线、布老虎实物。
学具:收集不同外形、不同材料、不同封口方式的布老虎。
3、技能体验2——民间玩具“虎”
(1)创设情境:实物展示
民间玩具有着丰富的历史和多样的名称。在中国,民间玩具可以追溯到古代。这些玩具以其精巧的制作工艺和独特的形状而闻名。人们通常使用各种材料制作民间玩具,如木头、泥土、纸张或布料等。民间玩具的制作过程通常需要经过几个步骤。首先,制作者会根据自己的设计构思选择合适的材料。然后,他们会使用刀具、剪刀、针线等工具来雕刻、剪裁和缝制玩具的不同部分。最后,他们会对玩具进行上色或装饰,以增加其美观度和吸引力。通过学习各种民间玩具,学生可以了解到它们的形状特点、图案寓意、色彩运用和功用等方面的知识。形状特点指的是玩具的外形特征,如动物形状、人物形状或其他特殊形状。图案寓意则是指玩具上所使用的图案或符号所象征的含义,这些图案通常与吉祥、幸福或美好的事物相关联。色彩是民间玩具中重要的元素之一,它可以给玩具增添生动和鲜艳的视觉效果。而功用则是指玩具所具有的功能或用途,比如娱乐、教育或装饰等。通过研究民间玩具,学生们不仅可以了解到中国传统文化和手工艺术的魅力,还可以培养他们的创造力和动手能力。同时,这也可以帮助他们更好地欣赏和理解民间艺术的独特之处。
(2)介绍分析:书P61、62布老虎“加工工艺流程”、“‘布老虎’各部件样板”
(3)技术点:
①裁剪:根据织物的纹理,画好身体、底与耳朵。(第一、二课时)
②缝制:
A、将两片身体正面相叠,沿虚线缝合(回针)。注意:背部留出填棉花的口。
B、将主体与底部对齐,沿着底部的虚线使用回针缝合。请注意:将刀口对准虎头的接缝处,同时将尾部的刀口对准底部的尖角。
C、翻至正面,并填塞晴纶棉。注意:要坚实、饱满。
D、缝合背部与耳朵(缲针)。注意:耳朵缝合时要左右对称
③装饰:粘贴(眼、鼻、嘴、眉);笔绘(纹样)。注意:绘制时,毛笔不能含水分太多,否则花样会模糊,影响效果。
④学生实践:剪样板→样板画在布上→裁剪→缝制→装饰
⑤交流、 评价 、修改。
手工课教案6
活动设计背景
幼儿在折纸上没有一点经验,通过学习让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。
活动目标
1、学习用对角折的方法折小鹿头,并涂画鹿的眼睛、鼻子、嘴巴。
2、发展手部小肌肉群的灵活性。
3、培养对折纸活动的兴趣。
教学重点、难点
重点:让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。难点:掌握折纸的基本要领。
活动准备
1、每组各种彩色正方形纸若干张;油画棒数盒。
2、大正方形一长(教师用)
3、折纸步骤失意挂图一张,教学挂图一张
活动过程
一、出示教学挂图,引起幼儿对本次活动的兴趣。
老师拿出一张教学挂图,问道:“大家看看这幅图上有什么东西?”等待幼儿们回答后,老师继续问:“那这幅画与我们平常见到的有什么不同之处?”最后,老师说:“今天我要教大家用折纸的方法来折小鹿的头,大家愿意学吗?”
二、引导幼儿观察范例,分析小鹿头的特征及折法。
1、教师拿出一张大型的五彩纸,引导幼儿学习如何观察图示,并与教师共同完成小鹿头的折纸制作。同时,教师与幼儿互动,一起体验折纸的乐趣。
(1)教师拿起一张彩色正方形纸,小心地将有色的一面朝下,确保一个角和对面的角完全对齐(在对折的'过程中,要注意把边与边、角与角正确地对齐,并且用手轻轻地抚平折痕)。请问是否还需要进一步修改?
(2)这时,我们拿起一张正方形的纸,将它对角线对折,使其变成一个三角形。然后,我们将三角形两个边上的角往下折叠,这样小鹿的头部就折好了(请注意,在教孩子折耳朵时,应告诉他们将三角形较长的一边向下折叠)。
(3)“小鹿头折好了,大家看看上面还缺些什么?”教师用油画棒为小鹿头画上眼睛、鼻子、嘴巴。
2、与幼儿一起看着图示回顾刚才小鹿头的折法,并重复重难点。
三、引导幼儿按图示折纸,独立完成小鹿头。
师:“小兔头折好了,大家想一想试一试?折折小兔头?”引导幼儿按图示折纸,学习简单的对角折法,提醒幼儿折三角时要让角对准对角线,边对准边,然后用手轻轻按平,并在上面画上小兔的眼睛。
四、展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏评价 。
“现在小鹿要回家了,小朋友们一起送它们回家吧。”请幼儿把做好的作品贴到教学挂图上,请幼儿一起欣赏大家的作品,并选择个别小鹿头进行简单的点评。(从折法、五官等方面入手)。
教学反思
本堂课上,幼儿表现出了极高的积极性和浓厚的兴趣,特别是在进行手部力量训练时取得了显著的进步。然而,在折纸活动中,幼儿过于急切地开始折叠,没有完全听清老师的要求,并且对折纸的基本技巧掌握还不够熟练。因此,在今后的教学中,我们将注重培养幼儿的主动性和动手动脑能力。
手工课教案7
活动目标:
1、让幼儿学会使用剪刀,提高手指的灵活性。
2、通过实践掌握苹果的`剪法,并会熟练运用对称方法剪对称苹果。
3、培养幼儿对剪纸艺术的喜爱之情。
活动过程:
1、趣味导入,观察特征。让我们一起来听儿歌《水果歌》,在这首歌中,小朋友们能听到哪些水果呢?有苹果、橘子、西瓜等等。水果不仅好吃,还很有营养。每个小朋友一定都有自己最喜欢的水果,那么谁能给大家介绍一下它的外形特征呢?请回复并分享你最喜爱的水果的外形特征。
3、欣赏范作,激发幼儿剪纸兴趣。欣赏教师范作,激发幼儿创作欲望。
4、教师演示。教师总结并演示剪苹果,从苹果的剪裁上引出对称剪法,加以强调。
5、幼儿动手实践,分组比赛。教师在黑板贴上4个水果篮,分小组比赛哪篮的苹果又多又漂亮。
6、欣赏作品。每组讨论后派代表分析优劣,谈谈喜欢那个篮,为什么。
7、结束。小朋友,你们看到这么多苹果,心里感觉怎么样?(高兴)那我们一起跟着音乐体验一下喜悦的心情吧!教师和幼儿随着音乐快乐互动结束。
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