一年级道德与法治下册《我不拖拉》教案设计

一年级道德与法治下册《我不拖拉》教案设计

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的一年级道德与法治下册《我不拖拉》教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、活动目标：情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

　　2、行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

　　3、知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

　　4、过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

　　5、活动重难点：通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。

　　6、课前准备：教学、打印好的表格、书包。四、活动过程：故事屋：、今天，何老师送给小朋友们一件礼物，想知道里面是什么吗？让我们一起打开礼物盒。

　　7、拆礼物。

　　8、播放《寒号鸟》的故事。

　　9、问：故事，小朋友都认真的听完了，那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了？

　　10、学生交流：因为寒号鸟没有珍惜时间造好新房……

　　11、老师总结：恩，大家说得对极了。寒号鸟啊就是因为[板贴：做事拖拉]，所以最后才被活活冻死了。

　　12、让我们一起把《明日歌》这首古诗送给寒号鸟。如果它能明白其中的道理就不会冻死了。

　　13、生读：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”

　　14、同桌两人讨论说说这首诗是什么意思？指名生说

　　15、我们要大声对寒号鸟说——[引出课题，]齐读课题。感悟图片内涵，意识“拖拉危害”。

　　16、师：寒号鸟染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀。假如工作岗位上的大人们也发生了拖拉，那又会产生怎样的后果呢？下面老师有几张图片想放给大家看看。

　　17、A第一张

　　18、你看到了什么？

　　19、老师帮助陈述完整画面：对。

　　20、这是医生正在手术室里忙着抢救病人。

　　21、提出假设：假如这时医生拖拉，可能会有什么后果？B再看第二张、看到了什么？那火烧得怎么样啊？、老师再次帮助陈述生动画面：是啊，你看。熊熊烈火正猛烈地燃烧着，滚滚的黑烟还在不断往上冒，这情况真是非常——、再提假设：如果此时，消防员叔叔拖拉了一会儿才来，将有可能怎样呢？c接着看第三张

　　22、老师描述画面，提假设：春天到了，布谷鸟飞来了，农民伯伯该忙着播种了。那假如在这个时候，他们也像寒号鸟一样：今天推明天，明天推后天，总拖拖拉拉。那么结果将会是——

　　23、三张图片同时出示，一句话总结：时间就是生命、胜利、丰收。

　　24、过渡：人命关天，水火无情，农时不等人，机会不再来，看来各行各业都不能拖拉，拖拉的后果真严重。生活中除了这些大人做大事要珍惜时间，对于我们同学来说，我们对于时间又有什么态度呢？小朋友，老师这儿还有一段视频，想不想看？好。

　　25、那这回可得把眼睛睁大看仔细了。从中，你看出了什么？

　　26、播放中午放学排队拖拉短片视频7师：小朋友看得那么认真，你们看出什么了吗？师：无论是动物还是人类都不能有做事拖拉的习惯，我相信我们班就有同学做的比视频中的同学做的好，下面四人一小组讨论，先夸夸自己，再夸夸别人。

　　27、你想夸夸谁？学生交流，教师适时评价小行动，完成表格其实我们还有很多做的不好的地方，并不是我们不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。8让我们每天从这5个方面开展比赛，今天是星期二，请你仔细想一想，今天你的这5个方面有没有做到呢？做到的就在可爱的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蜗牛身上打勾了。

　　28、交流剩下的几天，我们请爸爸妈妈做裁判，给我们评分，下周一带来，看谁得到的小兔子最多。竞赛场想不想来挑战一下，接下来我们做个小游戏强调快又好、连线：这是什么呢？看谁能用最短的时间又快又好地连点成图。

　　29、学生连点，比比谁做得快

　　30、展示成果：请做的最快的5名同学上台交流经验

　　31、首先向这些同学表示祝贺颁发“又快又好小将士”奖章

　　32、此时此刻你们的心情怎样？

　　33、做小记者采访说说你为什么做这么快？你是怎么做的？能把你的小窍门告诉大家吗？边谈边总结预设做事专心抓紧时间讲究方法

　　34、现在你们还有没有勇气再接受老师的挑战？下面咱们再做个小游戏，游戏的名字就叫“一、二、三，木头人”游戏规则是：在规定的时间内完成老师布置的任务。老师数“一、二、三，木头人。”说到“木头人”可就不能动了。听懂了吗？①师：好。请同学们从书包里拿出数学书。一、二、三，木头人。

　　35、师检查结果，随机采访最快的一个，同时警报解除师：你的速度最快，心情怎样？能告诉我们你为什么这么快吗？师：你的速度慢了，你知道原因在哪吗？其他同学也把东西整理一下。②我们再来一次。

　　36、取出书包里所有的东西，整理好放在桌上。开始。③游戏继续。

　　37、把所有的东西整理进书包，最快的5位同学拿着你的书包到讲台前来。开始。总结，谈收获师：今天，我们大家在课上听了寒号鸟的故事，读了《明日歌》，看了图片、视频，还做了“小闹钟”和“一、二、三，木头人”这两个小游戏，那么你有什么收获呢？。

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