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书法课教案

时间:2024-07-11 12:04:02 教案 我要投稿

(优秀)书法课教案

  作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的书法课教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

(优秀)书法课教案

书法课教案1

  教学目的:

  激发学生对写字的兴趣,初步学会横折的写法;培养良好的学习习惯。

  教学重、难点:

  横折的写法,横画与竖画的交接点。

  教具准备:

  书写用具、挂图、米字卡片等。

  教学过程:

  一、组织教学,稳定情绪。

  二、复习横画、竖画的写法。

  三、出示复合电化胶片(先横,后竖,合起来为横折,或徒手在黑板上画出,但要比较规矩,给学生以美感)。出示课题:第五课横折的写法。

  四、讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的'写法,看来不成问题,最后,老师整理一下。横折的写法:先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,左下按,转锋下行,按笔回收。

  五、巩固练习。让学生完成第五课作业,提醒学生的坐姿,执笔姿势,并在巡视中,随时给以纠正;范字“日”“里”的注意事项,可强调一至两点,硬笔书写仍强调提按,尤其是起笔处。

  六、 总结:展示作业,进步大的同学仍可展示,指出全班性的问题。

书法课教案2

  教学目标:

  1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律;

  2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律;

  3、指导学生规范、端正地书写本课生字。

  教学重点:

  指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字:“惯”、“渡”;“末”、“基”“遍”三字的捺画指导,教师教给方法,学生自主写字。

  教学难点:

  指导学生观察,并能领悟其特点和规律。

  教学准备:

  本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。

  教学过程:

  一:复习导入。

  1、《说勤奋》这篇课文在结尾告诉我们:只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会做出应有的贡献。我们小学生正是读书学习的黄金时期,那就让我们从读好书写好字开始“勤奋”吧。

  2、写字的姿势:头正、身直、肩平、臂开、足安。

  握笔的要求:执笔歌

  距离笔尖三厘米,

  拇指食指相对夹。

  中指首节垫笔杆,

  无名小指自然弯。

  写字的要求:大小匀称、字体端正、卷面整洁。

  二、出示生字,整理归类。

  今天我们要写的生字有哪些呢?

  1、出示田字格中的生字,学生观察:遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础

  2、我们平时学习生字时都用到哪些方法?

  学生回答后投影示:看字形、析结构、记位置、寻规律。

  3、师:好,那么我们首先来看字形,按结构将这些生字分分类。学生观察生字结构特点后归类投影示:

  左右结构:枕、稍、校、惯、渡、础

  上下结构:基

  半包围结构:遍

  独体字:末

  三、指导书写。

  1、这一课左右结构的生字最多,这些字有什么共同特点呢:(左窄右宽)。

  2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。

  1、指导书写“惯”。

  学生仔细观察:这个字除了注意“左窄右宽”,还要注意什么?

  (左右紧凑、间距匀称、横画较长,右上跟“母”的写法不同;“贝”字末笔是长点等)

  (1)师示范书写,并强调重点。

  (2)学生描红临写。(音乐起。)

  (3)投影示。(有问题的选1个,好的选3个)

  (4)师生评议,表扬,有问题学生投影指正,学生再次临写、再评。

  2、指导书写“渡”。师边范书边指导。

  “渡”:注意三点水不能写一条直线,“度”的长撇插到三点水提的.下面,最后一笔捺是斜捺,长度适中即可。左边谦让一些,这样整个字结构才好看。就同做人一样,教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让,这样才能和谐相处。

  学生描红临写。师生评议,表扬,有问题学生投影指正,学生再次临写、再评。

  3、其他几个生字,请同学任选一个字说说写好这个字应注意什么?

  “稍”:小字头的左右两点相呼应,和下面搭配的“月”要对正。撇改为竖,贴别是“月”的上部要在横中现上面。

  “校”:注意最后一笔捺是斜捺。

  “枕”:写好竖弯钩。

  “础”:“出”的一竖要直、要高。

  4、 观察这些字在田字格中的占位和书写规律,说说写好这类字有什么规律。

  生说后,师出示以口诀形式总结的规律,然后读一读。

  体形窄,左边站,

  横向短,捺笔收。

  右边宽,要舒展,

  笔画穿插不分家,

  左右谦让才美观。

  (二)指导写“基”、“遍”、“末”(卡片示)。

  1、学生根据方法,观察“基”、“遍”、“末”。

  (1) 说说这几个字的注意点。

  (2) 学生交流,师点出共性:

  我们所说的“捺’多指“斜捺”。大家回忆一下,我们坐滑梯时有那些感觉?写捺和坐滑梯一样,很舒畅,斜捺是一种动态的笔画,要写得流畅、飘逸。

  看示意图(略),比较“平捺” 与“斜捺”的异同。

  学生回答,教师归纳——写法基本相同,主要是斜度不同(平而长),平捺的用法及在字中的作用。

  平捺的用法:用于字的底部。

  平捺的作用:起托载作用,因而不能短,要写得平(与水平线夹角约5o~10o)(画示意图)

  (3)板书“遍”,讲解平捺与字的其他部位的位置关系。

  走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。

  (4)学生选择书写。

  (5)投影示师生评议,表扬。

  (6)学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展示板。

  四、熏陶与拓展。

  1、导语:(投影示)中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔,每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。

  2、欣赏历代书法大家书法作品。(出示课件)

  欣赏学生优秀作品。

书法课教案3

  教学目标:

  1、培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操,培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

  2、使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔的方法,在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握汉字的书写方法,逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定的速度。要重视毛笔字的教学,加强书写训练,使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称,纸面干净。教学重点难点

  使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定的速度。毛笔字写得匀称,纸面干净。

  课时安排:

  (一)钢笔字8课时

  (二)毛笔字10课时

  第1课时

  石字旁,竖心旁

  教学目标:

  1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。

  2、通过练习,把不同结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。

  3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。

  教具准备:

  课件

  教学过程:

  一、复习正确的写字姿势

  1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。)

  随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。

  2、一起做一做。

  二、导入新课

  本学期我们的写字课和上学期一样,间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。

  三、学习新课

  1、打开书第1页,指名读字。

  2、(出示课件“确”“悟”)

  (1)请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置,指名说。

  (2)教师相机介绍:“确”“悟”为左右结构的字,左边写得窄一些,右边较舒展。“石”字在字的左边做字的部件时,下面的口横折及下面短横都要向右上斜一点。竖心旁的左右点不同:左为“左点”,下部稍向左斜;右为侧点。左点略低,右点略高。

  (3)各学习小组讨论其余的字。

  四、学生练习

  1、学生描描、临写。

  2、请学生上黑板写。

  五、根据学生练习情况总结

  我们在书写左中右结构的字时,不仅要注意左中右和上中下的宽窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。

  第2课时

  双人旁,尸字头

  教学目标:

  1、掌握左右结构和半包围结构的字的书写方法。

  2、培养学生观察分析、研究的能力。

  教学重点:

  掌握字的占位比例的写法。

  教学准备:

  范字图片、投影仪

  教学过程:

  一、复习上节课所写内容。

  二、引出本节课的练习内容,板书课题。

  1、出示范字,学生观察。

  2、观察找出规律,小组讨论总结。

  “循、徐、屋、届”书写时,要调整平衡,避免出现重心偏离的现象。

  3、打开书,让学生以小组为单位照一照字的规律,先进行临写。

  4、学生进行练习,教师巡视指导。

  第3课时

  言字,绞丝旁

  教学目标:

  1、掌握汉字的执笔方法,注意写字笔顺。

  2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。

  3、培养学生研究学习的能力。教学准备:图片、钢笔教学过程:

  一、提问:写字时要注意什么?

  (按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等)

  二、细观察、找规律

  1、出示例字。

  2、学生观察字形,说说笔顺规则。言字旁的点位侧点,横着提的横要稍向右上斜,竖要略带弧度向左凸出。点与横折提中的竖在一条直线上。

  3、学生交流,不足之处教师及时进行总结。

  4、师生进行交流,教师边讲解边示范写。

  三、出示练写的字,自己观察找一找规律。

  四、学生按照要求临写以上字。

  五、练习,学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字,教师要巡视指导。

  第4课时

  耳刀旁(左),走之底

  教学目标:

  1、掌握几种结构的字的写法。

  2、培养学生善于研究,勤于练习的`习惯。教学准备:

  写有范字的图片。

  五、评优:

  将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学,将作品上墙展示。

  第12课时

  绞丝旁,女字旁

  教学目标:

  通过教学,使学生认识和掌握绞丝旁,女字旁两种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

  教学重、难点:

  掌握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

  教学准备:

  字帖、毛笔、纸、墨

  教学过程:

  一、组织教学。

  稳定情绪,检查学习用具。

  二、复习提问。

  上节课我们学习了笔画的搭配,我们一共找出了几种笔画搭配规律?只名学生回答。

  三、学习新知。

  1、出示范字,指导学生观察。“纤、嫩、妙”这个字有什么特点?

  2、指导分析归纳,认识结构特点。绞丝旁的两个撇折写法不同,虽然两撇基本平行,但上撇略短,向右下折出;下撇略长,向右上提出。女字旁书写时两撇之间要靠近,第二撇与长点的交叉应对准第一撇的起笔。

  3、示范讲解。

  4、指导读本课特点说明。

  四、学生临写:

  学生将每一个字,进行临写,教师巡视指导。

  五、评优:

  将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学,将作品上墙展示。

  第13课时

  车字旁,金字旁

  教学目标:

  通过教学,使学生认识和掌握车字旁金字旁两种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

  教学重、难点:

  掌握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

  教学准备:

  字帖、毛笔、纸、墨教学过程:

  一、组织教学。稳定情绪,检查作业。

  二、复习旧课,导入新课。

  复习车字旁金字旁的写法。

  三、学习新知。

  1、出示范字,认识特点。轻、钟、较

  2、示范讲解。车字旁撇折的撇稍长,书写时从首横中间偏左处穿过,折画稍向上斜。末画变挑,并与折画平行。金字旁书写时要撇画常、横画短,竖画与撇画的起笔处在同一条垂线上,挑画向右上出锋,横画之间间距基本相等。

  3、学生独自练习,进行交流。

  四、学生临写:

  学生将每一个字,进行临写,教师巡视指导。

  五、评优:

  将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学,将作品上墙展示。

  第14课时

  弓字旁,马字旁

  教学目标:

  通过教学,使学生认识和掌握弓字旁马字旁两种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。

  教学重、难点:

  掌握弓字旁,马字旁两种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。写好课文例字。

  教学准备:

  字帖、毛笔、纸、墨

  教学过程:

  一、组织教学。

  稳定情绪,检查学习用具。

  二、复习提问。

  回忆上一节课的内容,让学生回答。

  三、学习新知。

  1、出示范字,指导学生认识特点?“引、驱、强”

  2、分析结构特点,认识搭配关系及笔画组合方法。弓字旁书写时要上横折短小、下横折钩较大,钩的位置略偏左,三横之间间距相等。马字旁的上半部窄、下半部宽,书写时钩的位置要在两个竖画之间,并向左上方出锋。

  3、示范讲解。

  4、组织学生练习。

  四、学生临写:

  学生将每一个字,进行临写,教师巡视指导。

  五、评优:

  将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学,将作品上墙展示。

  第15课时

  左耳旁,右耳旁

  教学目标:

  认识和掌握上下相等、上宽下窄、上窄下宽三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。

  教学重、难点:

  掌握左右结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好本课例字。

  教学准备:

  字帖、毛笔、纸、墨

  教学过程:

  一、组织教学。

  稳定情绪,检查学习用具。

  二、复习提问。

  前面我们学习偏旁,只讲汉字结构的一部分结构特点。今天我们要学的是一个字的整体结构特点,字的结构类型较多,今天我们学习的是左右结构类型的字。

  三、学习新知。

  1、出示范字,指导学生认识结构特点?“阻、邮、都”

  2、教师示范,学生观察。

  3、指导学生练习。四、学生临写:

  学生将每一个字,进行临写,教师巡视指导。

  五、评优:

  将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学,将作品上墙展示。

  第16课时

  立刀旁,单耳旁

  教学目标:

  认识上立刀旁和单耳旁结构特点的笔画组合方法和书写要领。

  教学重、难点:

  掌握立刀旁和单耳旁结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好课文例字。

  教学准备:

  字帖、毛笔、纸、墨

  教学过程:

  一、组织教学。

  稳定情绪,检查课前准备。

  二、复习旧课,导入新课。

  立刀旁和单耳旁是本节课要学的内容。

  三、学习新知。

  1、出示范字,指导学生分析结构特点。“刷、即、仰”

  2、教师示范讲解,学生观察。

  3、组织学生书空。

  四、学生临写:

  学生将每一个字,进行临写,教师巡视指导。

  五、评优:

  将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学,将作品上墙展示。

  第17课时

  教学目标:

  1、指导学生把汉字写得匀称美观。

  2、激发学生的写字兴趣,培养良好的写字习惯。教学准备:

  写有范字的投影片。教学过程:

  一、复习上节课所学的毛笔字,说一说写时应注意什么问题。

  二、出示例字,仔细观察,写这些字时要注意什么?

  三、讨论交流

  1、让学生先进行观察,然后交流。

  2、议一议:怎样把字写的正确、匀称、美观。

  四、例字指导,教师边指导边讲解。“茅、召、犯”五、临写

  (1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?

  (2)先临写第一组部分字。学生评议。

  (3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。

  六、练习

  练习书写以上字,教师巡视指导。

  第18课时

  教学目标:

  1、指导学生把字写得美观、紧凑。

  2、提高学生的审美意识,培养良好的写字习惯。教学准备:

  写有范字的投影片。教学过程:

  一、复习上节课所学的毛笔字,说一说写时应注意什么问题。

  二、出示例字,仔细观察,写这些字时要注意什么?“遗、串、弱”

  三、讨论交流

  1、让学生先进行观察,然后交流。

  2、学生交流:你认为哪个字最难写,怎样写才最美观?

  四、例字指导,教师边指导边讲解。

  五、临写

  (1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?

  (2)先临写第一组部分字。学生评议。

  (3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。

  六、练习

  练习书写以上字,教师巡视指导。

书法课教案4

  课时:1课时

  教学目的:激发学生对写字的兴趣,初步学会撇的写法;培养良好的学习习惯。

  教学重、难点:撇的写法,中锋行笔。

  教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。

  教学过程:

  一、 组织教学,稳定情绪。

  二、 导入新课。请同学们猜谜语:长头发,飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后,出示课题:第六课 撇的写法。

  三、 将受新课。请学生观察“撇”的'特点,和哪个笔画有相像的地方:1.它和“悬针竖”有相像的地方,它们都是起笔粗,末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同,“撇”是斜的,“悬针竖”是垂直的(学生可能说不出“垂直”两字,只要说出是“直”的即可)。 撇的写法:先左上,右下按,转笔,左斜下行(要中锋行笔,边行边提),提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。 让同学们看范字“左”、“千”,说出笔顺,及其在米字格的位置。 硬笔作业要求:出锋自然,不要过快。

  四、 巩固练习:完成第六课的作业,巡视行间,轻声地纠正同学们的错误,同时放段音乐(声音不要过大),使同学们在欢快地气氛中学习。

  五、 总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。号召同学们课下多练习,挑出写得好的作业在专栏里展示,以激发学生的学习兴趣。

书法课教案5

  教学目标:

  1、掌握竖折、竖提的写法。

  2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。

  教学重点、难点:

  掌握竖折、竖提的写法。

  教学过程:

  一、复习横撇、横钩的.写法,激发学习兴趣

  二、学习竖折、竖提的写法

  1.师边讲解边示范:

  竖折:竖尾连横,折处稍顿,竖正横平。

  竖提:竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上。

  2.学生练习书写笔画。

  三、书写汉字

  1.出示汉字:忙 忘 跟 以

  2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

  忙:竖心旁长而直,右点偏上,“亡”上横伸于竖心旁右点之上。

  忘:字形上窄下宽,上下两部分对正靠紧。

  跟:足字旁稍短,偏上,右边部分竖提的竖画长而正、直。

  以:字形略扁。左边较短,右边撇稍长微弯,伸向左下。

  3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

  4.描一描,写一写

  牙 根

  5.比一比,改一改

  很 出

  四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

  教学反思:竖折和竖提比较容易区分,大部分同学掌握得好,而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字,占格位置占得比较好。

书法课教案6

  课时:1课时

  教学目的:激发学生对写字的兴趣;认识米字格和笔画名称;培养学生良好的学习写字习惯。

  教学重、难点:认识米字格和笔画名称。

  教具准备:书写用具、挂图等。

  教学过程:

  一、 组织教学,稳定情绪。

  二、 检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。

  三、 讲授新课。老师:四四方方一座城,四条公路穿城中,两条最长,两条最短,看看四条公路组成一个什么字? 黑板上贴有一张方白纸,标出中心,用四张红纸条,请同学贴出。 老师出示挂图,同时板书:第二课:米字格(后半部分待讲到时再添上)。老师和同学一起给米字格起名:1.横竖中线;2.两条斜线;3.左上格、坐下格;4.右上格、右下格。 老师可采用抢答方式,让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图,同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称(横画和挑画应适当加辅助虚线,帮助同学认识,如图)。为了使同学的.思路清晰,先在图上表好数字: 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺 老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画,由慢到快,待同学熟悉后可进行比赛。

  四、 总结米字格和笔画名称,完成硬笔部分的作业,可提出要求:1.临得像;2.要有起笔和收笔;3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间,发现优点,纠正错误,以利总结。

  五、 总结:展示作业,给予表扬,号召同学课下练习写字。

书法课教案7

  课时:

  1课时

  教学目的:

  激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。

  教学重、

  难点:捺的写法、捺角捺尖的写法。

  教学准备:

  书写用具、挂图、米字格卡片等。

  教学过程:

  一、 组织教学,稳定情绪。

  二、 讲书法家刻苦学习的小故事。

  三、讲授新课

  老师出示挂图。请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第七课 捺的写法

  请同学观察“捺”的特点:1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上

  捺的写法:先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,(由于此笔划较难,老师讲述要准确,演示要稍慢,让同学看清楚)

  四、巩固练习:完成第七课作业,范字的要求可在黑板上出示:

  1、园行;

  2、笔顺;

  3、在田格中的位置。以引起同学们的.注意。硬

  笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的

  一些毛病。

  五、总结:展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步。

书法课教案8

  课时:1课时

  教学目的:激发学生对写字的兴趣;学会笔顺规则。

  (一):先横后竖,先撇后捺;培养学生良好的学习习惯。

  教学重、难点:笔顺规则

  (一):先横后竖,先撇后捺。提高捺画的书写质量。

  教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。

  教学过程:

  一、组织教学,稳定情绪。

  二、表扬班里刻苦学习写字的同学。

  三、讲授新课。老师出示课题:第十一课:笔顺规则

  (一)。出示挂图“十、干”,请同学们说出笔顺。老师此时板书:先横后竖。分组观察“十、干”的特点;“十”的特点:

  1.笔顺:先横后竖:

  2.这两个笔画在米字格中的位置:

  3.笔画粗细比较;

  4.这个字大致成什么图形。 “干“的特点,老师可依“十”的特点,请同学们总结出规律,启发学生思考。老师出示“人、入”的范字挂图,请同学们说出笔顺。老师板书:先撇后捺。在老师的启发下,分别说出这两个字的特点,并提示学生写“捺”的注意事项。

  四、巩固练习:完成第十一课作业,硬笔部分提出:捺的书写要自然。老师放音乐,巡视行间,随时纠正学生的'坐姿、执笔及书写时的毛病。

  五、 总结:展示作业,表扬书写好的及进步大的同学,号召同学课下多练习。

书法课教案9

  学习目标:

  1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

  2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。

  3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

  4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

  教学时间:一课时

  学习过程:

  一、导入:

  向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。 激趣:小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊?

  练习出一手好字,使人终身受益。

  从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。

  导入过渡:汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一

  块块砖,一片片瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。

  板书课题。

  齐读课题。

  二 、新授:

  (一)讲解“横”书写要领。

  1、 老师示范书写,指名说笔画名称。

  老师领读笔画名称。

  2、 讲解笔顺(从左到右)。

  3、 再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。 分小组讨论。

  4、 教师分析讲解:

  书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

  横的.书写要领是:起笔重--行笔轻--收笔重。图示:

  详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

  由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。

  图示:

  5、指名说一说横怎样书写。

  6、师边讲解边示范。

  (二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。

  展示优秀的学生作业。

  (三)学习书写带“一”的字。

  1、出示范字。

  2、指名认读。

  3、指名说笔顺,书空。

书法课教案10

  教学目的:

  激发学生对写字的兴趣;认识米字格和笔画名称;培养学生良好的学习写字习惯。

  教学重、难点:

  认识米字格和笔画名称。

  教具准备:

  书写用具、挂图等。

  教学过程:

  一、组织教学,稳定情绪。

  二、检查书写用具摆放的.位置、坐姿、站姿和执笔。

  三、讲授新课。老师:四四方方一座城,四条公路穿城中,两条最长,两条最短,看看四条公路组成一个什么字?黑板上贴有一张方白纸,标出中心,用四张红纸条,请同学贴出。

  老师出示挂图,同时板书:第二课:米字格(后半部分待讲到时再添上)。

  老师和同学一起给米字格起名:

  1.横竖中线;

  2.两条斜线;

  3.左上格、坐下格;

  4.右上格、右下格。

  老师可采用抢答方式,让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图,同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称(横画和挑画应适当加辅助虚线,帮助同学认识,如图)。

  为了使同学的思路清晰,先在图上表好数字:

  1.点

  2.横

  3.竖

  4.钩

  5.挑

  6.撇

  7.短撇

  8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画,由慢到快,待同学熟悉后可进行比赛。

  四、 总结米字格和笔画名称,完成硬笔部分的作业,可提出要求:

  1.临得像;

  2.要有起笔和收笔;

  3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间,发现优点,纠正错误,以利总结。

  五、 总结:展示作业,给予表扬,号召同学课下练习写字。

书法课教案11

  教学目标:

  1、了解书法正奇相生的基础知识,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  2、能参照正奇相生写硬笔字,培养观察、想象、比较、分析能力,掌握欣赏的方法。

  3、了解正奇相生的写法,体验汉字书法的形神美,陶冶情操,激发写字兴趣爱好和积极性。

  教学重点:

  了解正奇相生的基础知识。

  教学难点:

  能参照正奇相生写几个硬笔字。

  教学准备:

  学生:硬笔书法纸。

  教师:各种各样正奇相生的书法作品。

  教学过程:

  一、教学导入

  同学们,书写习作,必须首先了解汉字结构安排的一般知识和要求。今天我们就来先学习第1课,了解书法作品中的有特点的一些汉字应该如何书写。

  二、知识介绍

  1、教师出示自学提纲:

  ①、什么是正奇相生?

  ②、汉字正奇相生处理上有哪些要点?

  ③、书写有哪些要求?

  2、学生自读关于正奇相生内容的介绍、

  3、教师出示相关的`书法作品,学生分别指出哪里是正奇相生的结构。

  三、学习“我知道了”

  1、刚才我们认识了正奇相生,那么正奇相生汉字又应该怎么写呢?

  2、学生自读“我知道了”,了解正奇相生汉字的写法。

  四、学习“我来找找”

  1、刚才我们认识了正奇相生汉字,那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置?教师出示。

  2、书法作品。学生找一找主笔。

  五、“我先试试”

  1、教师:通过刚才的学习,我们已经初步了解了正奇相生汉字的基础知识,现在我们参照学过的知识。写几个硬笔字。

  2、学生书写作品。

  3、师生共同讲评、展示学生书写的作品。

  六、总结:

  回顾一下书法作品的正奇相生汉字结构知识,你了解了哪些?

  七、布置作业:

  写一幅硬笔书法作品。

  板书设计:

  第1课 正奇相生

  主笔错落

书法课教案12

  教学目的:

  激发学生对写字的兴趣,初步学会撇的写法;培养良好的学习习惯。

  教学重、难点:

  撇的写法,中锋行笔。

  教具准备:

  书写用具、挂图、米字卡片等。

  教学过程:

  一、组织教学,稳定情绪。

  二、导入新课。请同学们猜谜语:长头发,飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后,出示课题:第六课撇的写法。

  三、将受新课。请学生观察“撇”的.特点,和哪个笔画有相像的地方:

  1.它和“悬针竖”有相像的地方,它们都是起笔粗,末端细。

  2.它和“悬针竖”的角度不同,“撇”是斜的,“悬针竖”是垂直的(学生可能说不出“垂直”两字,只要说出是“直”的即可)。撇的写法:先左上,右下按,转笔,左斜下行(要中锋行笔,边行边提),提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”,说出笔顺,及其在米字格的位置。硬笔作业要求:出锋自然,不要过快。

  四、巩固练习:完成第六课的作业,巡视行间,轻声地纠正同学们的错误,同时放段音乐(声音不要过大),使同学们在欢快地气氛中学习。

  五、 总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。号召同学们课下多练习,挑出写得好的作业在专栏里展示,以激发学生的学习兴趣。

书法课教案13

  课时:1课时

  教学目的:

  激发学生对学写字的兴趣;学会笔顺规则(五):先里头后封口,先中间后两边;培养学生良好的学习习惯。

  教学重、难点:

  笔顺规则(五):先里头后封口,先中间后两边;笔画竖钩、捺仍应提示。

  教具准备:

  书写用具、挂图、米字格卡片等。

  教学过程:

  一、 组织教学,稳定情绪。

  二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。

  三、 讲授新课。

  师出示挂图,让学生看图,说出范字“田“的笔顺,并在老师引导下,总结出其笔顺规则;先里头,后封口。

  老师板书课题:第十五课笔顺规则(五):先里头,后封口。

  老师和同学小结范字”田“的.具体写法:

  (1)先写第一二笔,再写第三四笔,最后第五笔封口,人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。

  (2)“田”字里的白空比较均匀(即布白均匀,这一术语可不说)。

  (3)这个字呈梯形(学生没学过梯形,可说出方形,下边稍小一点即可)。

  (4)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字(日、目、国等)。 老师出示挂图“水”字,请学生看后,说出笔顺,在老师引导下总结出“先中间后两边”,然后老师板书(在课题的“先里头后封口”的后边)先中间后两边。

  老师和同学一起分析“水”字:

  (1)先写中间的第一笔竖钩,再写左边的第二笔横撇,最后写第三笔短撇,第四笔捺。老师提示一下竖钩、捺的写法。竖钩在竖中线上,撇短,捺长,第三笔短撇要直。

  (2)这个字从整体看呈“圆”形。硬笔部分强调:书写的字和字头像。

  四、 巩固练习:

  完成第十五课作业,学生书写时放一些轻松的音乐,老师巡视行间,纠正学生书写时的毛病。

  五、 总结:

  展示作业,给予表扬,号召同学们假期多练字。 本学期课程结束,老师可抽时间,搞一个作业展,这样能激发学生学写字的兴趣。

书法课教案14

  课时:1课时

  教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。

  教学重、难点:点的写法、“点”画中的提按。

  教学准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。

  教学过程:

  三、 组织教学,稳定情绪。

  四、 讲书法家刻苦学习的小故事。

  五、 讲授新课。出示课题:第八课 点的'写法。出示挂图,请同学们观察“点”画的特点:1、它像什么?(大瓜子、雨点等)2、在米字格中的位置。 点的写法:右下入笔,右下按,提笔回收。 请同学们自己总结出点的写法。

  六、 完成第八课作业、范字处理时,请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间,此时可放音乐,调解课堂气氛。

  七、 总结:展示作业,给予表扬。

书法课教案15

  一、教学目标

  1.掌握长撇、短提、长提这三个基本笔画的特点、写法、结构特点,及包含此基本笔画的汉字的写法;

  2.复习上节课学习的斜撇、平撇、竖撇的写法;

  3.规范坐姿、握笔姿势的习惯养成;

  4.通过书法家的故事介绍、书法历史的讲解,提高学生学习书法的兴趣;

  5.欣赏优秀书法作品,逐步提高学生的书法审美能力。

  二、教学重点

  掌握长撇、短提、长提这三个基本笔画的特点、写法、结构特点,及包含此基本笔画的汉字的写法。

  三、教学过程

  1.复习上节课学习的斜撇、平撇、竖撇的写法;

  2.讲解新知识

  (1)长撇:书写时要舒展,较为平直,由粗到细,末笔出尖要慢,不可出现虚尖。

  (2)短提:入笔由重到轻,顿笔后向右上方轻提,整个笔画不宜长,一般在整个汉字的左下,注意与右部的穿插避让。

  (3)长提:起笔稍顿,从左上到右下顿笔,顿笔不宜太重,转笔迅速行笔向右上出锋。注意握笔的走向,提的角度不宜太大。

  3.课间休息,书法家故事时间

  4.课堂总结

  (1)总结本课知识重点;

  (2)优秀作业展示,拍照记录;

  (3)点评学生们的学习情况,多鼓励表扬。

  5.作业布置

  把含有三个基本笔画的字各选两个进行复习,每个字一行。

  第三课时竖 的 书 写教学要求:1、在老师的讲解引导下,了解掌握硬笔字的书写要领;2、在观察、比较、临摹的基础上,学会书写基本笔画“竖”。3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣......

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