让我们荡起双桨教案

时间：2024-07-11 18:27:37 教案我要投稿

让我们荡起双桨教案12篇（必备）

　　作为一名老师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的让我们荡起双桨教案，欢迎阅读与收藏。

让我们荡起双桨教案12篇（必备）

　　让我们荡起双桨教案篇1

　　教学对象：

　　小学五年级

　　教学工具：

　　多媒体、钢琴

　　教学课时：

　　一课时

　　教学目的：

　　1、通过学习本歌曲，初步了解影视音乐，培养学生们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生对儿童时代音乐价值产生初步的印象，获得艺术美的享受。

　　2、能够用饱满的情绪，优美亲切的声音演唱。

　　3、学期弱起节奏，分声部练习合唱部分，让学生在实践中学习，在比较中领会。

　　教学重点：

　　1、准确的并且有表情的演唱歌曲

　　2、对歌曲、歌词和曲谱理解与掌握。

　　3、注意演唱时两个声部整齐和谐。

　　教学难点：

　　节奏的掌握。

　　教材分析：

　　《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，作于50年代中期，他描绘了新中国的花朵在洒满阳光的湖面上划着小船尽情游玩，最后一句点名了主题，表达了儿童热爱党，热爱新中国的真挚情感，全曲的音乐优美抒情，富于动感的节奏型，将人们带入小船荡漾，水波连绵的画境之中。

　　教学过程：

　　一、导入

　　（通过介绍电影，从而引入课程）（5分钟）

　　师：上课前，老师想先问下同学们都喜欢看电影吗？

　　师：恩那么老师来问问同学们你们都看过哪些电影呢？

　　师：老师今天就给同学们放映一部电影的片段，在看的同时并且认真的听听视频中的歌曲，看完之后回答老师，影片里面出现了些什么？

　　（视频播放影片《祖国的花朵》插曲《让我们荡起双桨》）

　　师：请位同学告诉老师视频里面播放的影片描述了一个什么样的场景呢？

　　师：恩，是啊，在阳光明媚的一天，很多的小朋友们来到湖边，在波光盈盈的湖面上，双手划动着船桨，微风吹来，柳树随风飘荡，孩子们有说有笑，这是多么愉快的一幅场景啊，同学们也想去感受下吗？

　　师：好，那么今天老师就带领同学们一起进入电影里面小朋友的世界一起去学习这首歌曲《让我们荡起双桨》

　　（PPT出示标题）

　　生：喜欢。

　　生：…

　　生：好。

　　生：有很多小朋友在湖面上划着小船。

　　生：想。

　　以欣赏电影歌曲片段从而提高学生的学习兴趣

　　二、拓展教唱歌曲10钟

　　展开深入（20分钟）

　　拓展（3分钟）

　　师：那么老师来考考大家了，同学们知道《让我们荡起双桨》这首歌是怎么来的吗？

　　师：知道和不知道都没关系，老师来告诉大家，这首歌曲是《祖国的花朵》里面的插曲，这部电影的是新中国第一部儿童影片，而影片中的这首歌曲也是家喻户晓，传唱了三代人，老师也是听着这首歌曲走过童年来的。

　　师：了解了这首歌曲的背景，那么老师在问问大家，知道刚刚我们视频当中多播放的美丽风景是什么地方吗？

　　师：老师现在就放一组图片给大家看看，看完了告诉老师视频中的这个地方在哪一张图片出现了好不好？

　　（PPT出示北京的名胜古迹图片）

　　师：对，最后一张图片就是视频中所出现的场景，那么同学们都知道这是哪里吗？

　　师：对，这就是著名的北京北海公园。

　　师：那么其他的几张图片同学们都知道分别是北京的哪些名胜古迹吗？

　　师：同学们都很聪明，同学们觉不觉的我们的祖国很伟大很美丽呢？那么现在我们就一起来充满热情，充满活力的来演唱这首歌曲。

　　（PPT出示简谱）

　　师：现在我请一位同学起来给大家有感情的朗读一下第一段歌词。

　　师：那么这首歌曲我们要注意一下它的'节奏型，这是一首弱起节奏的歌曲，同学们来看看这种节奏型：（板书：0X XX ）现在你们用你们的手拍桌子来打前面的空拍，和老师一起来试试打这个节奏。

　　师：好，老师再放一遍歌曲同学们听一听，然后和老师一起来演唱歌曲的旋律。

　　（先放歌曲，再放旋律）

　　师：那么在唱旋律前我们看看谱子，刚刚所学的节奏型在哪出现过请位同学说一说。

　　师：同学们唱的很好，那么现在同学们就加入第一段的歌词我们有感情的来演唱这首歌曲。老师唱一句你们唱一句。

　　师：不知道同学们有没有发现，请看着谱子，这首歌曲后面从“小船儿…”开始到最后有两排旋律。

　　师：因为有两个声部，所以在演唱的时候呢就要分声部的来演唱，这就是一首二声部的合唱曲，现在老师要教大家怎样分声部的来演唱这首歌曲。现在同学们跟着钢琴来演唱第二声部的旋律，老师唱一句你们唱一句。

　　师：现在老师就要求同学们带入歌词来演唱第二声部。在合唱两个声部的时候同学们要注意两个声部的和谐。

　　师：熟悉了二声部的旋律，那么我们大家就来合唱这首歌曲了，女生来演唱一声部，男生演唱二声部。男女生的配合一定要默契和谐知道吗？

　　师：好，现在我要求男女生换声部来演唱。

　　师：同学们学的非常的快，现在大家对歌曲已经都很熟悉了吧，那么我们现在用表演的形式来演唱这首歌曲，你们可以运用手中的笔做桨来划动小船，跟着视频中的小朋友们划船的景象来表演唱这首歌曲。

　　（PPT出示动画视频）

　　师：同学们的表演非常的好，让我们都感受到了同学们也像是在湖面上快乐的划着小船一样。那么在这节课的最后呢，我要求同学们一起来演唱这首歌曲。

　　生：不知道

　　生：…

　　生：不知道

　　生：好

　　生：…

　　（学生跟着老师打节奏）

　　生：在歌曲开头（开始演唱旋律）

　　生：（同学带入第一段歌词演唱）

　　生：看见了。

　　（同学们和老师一起演唱第二声部的旋律）

　　生：（同学演唱二声部的歌词）

　　生：好。（女生一声部，男生二声部演唱）

　　（女生二声部，男生一声部演唱）

　　（同学们表演唱）

　　生：（演唱歌曲）

　　通过图片了解我们祖国的伟大，培养学生的自豪感。增强学生的主观能动性

　　三、总结

　　（巩固练习）（2分钟）

　　师：这节课，同学们表现的非常活跃，也比较积极主动，你们都是祖国的花朵，现在我们美好的生活都是党和人民所给予的，所以，同学们你们也要热带祖国热爱生活知道吗？

　　师：恩，那么，今天这节课就差不多到这里了，第三段同学们还不是熟悉，所以下来你们也一定要像演唱前两段来演唱第三段歌词，有感情的来演唱这首歌曲。

　　生：知道。

　　加强学生对所学只是的消化，使之更加熟练

　　教学反思：在整个学习过程中，做到以学生为主体，提高学生的实践能力，是学生初步了解儿童时代音乐价值，并产生初步的印象，获得艺术美的享受。

　　让我们荡起双桨教案篇2

　　《让我们荡起双桨》是学生耳熟能详的歌曲，学习对歌曲旋律的学习不会有太大的困难，但对歌曲情绪、情感的理解、把握、表现需要教师进一步的指导。相信在教师精心创设的情境中，在深入理解作品的基础上，在富有感染力的示范下，学生会越唱越想唱，越唱越喜欢。

　　教学方法：听唱法、教唱法与随琴跟唱法。在较熟悉旋律的基础上按谱填唱第二、三段歌词。

　　教学目标：

　　1、初步了解影视音乐，能以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。

　　2、运用示范演唱、指挥手势、情感术语提示等方法，引导学生体会以柔美、轻快的声音表现欢快、热情的音乐情绪。感受驾着小船，悠闲自得的音乐形象。

　　3、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。

　　教学课时：第一课时

　　教学重点：体验歌曲不同情绪的意境美；能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱歌曲。

　　教学难点：让学生能够熟练掌握弱起节奏O— ——的唱法。

　　教学准备：多媒体设备、课件、电子琴（钢琴）、竖笛、船型座位

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　师生问好！

　　二、导入

　　教师播放课件：影视音乐《敢问路在何方》、《葫芦娃》

　　师：同学们，在哪里听过吗？会唱的同学随着音乐可以唱一唱

　　生：是电视剧《西游记》、动画影片《葫芦娃》的主题曲。

　　师：不错，这些都是影视音乐。影视音乐分为影视歌曲和影视器乐曲两种。影视歌曲：是指在电影、电视剧等影视作品中作为片头曲、片尾曲及插曲，并随着影视作品的流行而被广泛传唱，并得到大家喜爱的曲目。影视器乐曲：分为场景音乐、背景音乐和情景音乐。

　　下面老师就带着大家来欣赏一部影片《祖国的花朵》中的插曲，感受优美的风景和歌声。

　　板书课题：《让我们荡起双桨》

　　师：好听吗？

　　生：好听

　　师：这么优美动听的歌曲，你们知道歌曲名字吗？

　　生：回答

　　师：下面老师就给同学们介绍作品及其作者

　　三、作品及作者简介：

　　《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，作于20世纪50年代，是儿童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船，尽情游玩，愉快歌唱的情景。

　　词作者是乔羽、曲作者刘炽都是我国的词曲作家。

　　四、欣赏歌曲，熟悉旋律

　　1、初听音乐，感受、分析歌曲旋律。

　　师：引导学生听辨歌曲的情绪、速度、节拍、演唱形式。

　　生：优美的、热情的；较慢的快板；2/4拍子；两段体两个声部演唱；三个乐段。

　　2、复听音乐，感受、训练弱起节奏。

　　学生随音乐律动，体会微波摇曳、荡舟（划船）湖面的感觉。

　　师：2/4拍子的强弱规律是？生：强、弱；

　　当强拍出现了空拍，而且在歌曲的最开头，我们称之为弱起小节。

　　师：0 × × ×

　　空弱强弱

　　节奏练习：

　　2/4 O — — — | — — | — — — — | ——‖

　　3、再听音乐，体验不同情绪的意境美。（学生小声哼唱）

　　第一段描写的夏天的北海公园美丽、凉爽的情景，演唱情绪是欢快活泼的；

　　第二段描写的是少先队员们来到公园的喜悦心情，演唱情绪是热情、激动的；

　　第三段描写的是少先队员自言自语的轻松心情，演唱情绪是叙述到欢快活泼。

　　五、学唱歌曲

　　1、师：弹奏歌曲旋律，并对音准、节奏加以强化。

　　生：用“La”音或“Lu”音自由哼唱歌曲旋律。

　　2、跟琴学唱第一段歌词，教师范唱、纠错，并对演唱的感情提出要求：能以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。

　　3、教师弹琴伴奏，学生填词演唱第二段和第三段。情感启发，注意气息的运用。

　　设计意图：在经过三次聆听欣赏、哼唱后，同学们基本上掌握了歌曲的旋律。在此基础上老师再弹琴伴奏、范唱中纠错、提示等，学生填词演唱，就可以达到事半功倍的效果。同时，也便于学生对歌曲的总体把握和体验！

　　六、巩固拓展：

　　1、理解歌词：

　　A：“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”这句中从“望”、“听”两个字可以看出来水中的鱼儿虽是自由自在幸福的，然而它们却十分羡慕少

　　年儿童的幸福生活。把鱼儿拟人化了。

　　B：“做完了一天的`功课，我们来尽情地欢乐”。如此幸福的生活是谁给我们“安排”的？答案：祖国。升华情感：同学们幸福地生活在祖国母亲的怀抱里，从小要学会感恩、学会做人、刻苦学习，做一名优秀好少年！

　　C：“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风”这句在歌曲中出现了（三）次，表达少年儿童无比（愉快）的心情。其中“荡”字最能表达少年儿童的轻松，愉快心情。

　　2、表演唱

　　男生组：

　　学生随音乐晃动身体（律动），体会微波摇曳，荡舟湖面的感觉。

　　要求：唱得优美、动听、充满热情和自豪感。（站立）

　　女生组：

　　跟随音乐，手握笔或尺作桨，尽情地表达划船游玩时的欢乐情绪。（坐姿）

　　教师指挥并同唱。

　　歌唱、做动作（男、女生互换）

　　教师：竖笛伴奏。

　　设计意图：启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演。活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。

　　七、课堂小结：

　　今天这节课上，同学们的表现都很出色，收获也很大。不仅学习了“弱起节奏型”，还学唱了一首创作于50年代的优秀儿童歌曲《让我们荡起双桨》。

　　同学们，今天的幸福生活来之易，所以我们要珍惜今天，懂得感恩，好好学习，时刻准备着，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量！

　　八、教学反思：（略）

　　让我们荡起双桨教案篇3

　　教学目标：

　　1、学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。

　　2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。

　　3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多彩，懂得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的`美好生活。

　　教学过程：

　一、复习旧知：

　　复习生字组成的词语：波浪、倒映、轻重、凉爽、悄悄、做功课、安排

　　二、图文结合，感悟课文

　　1、看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到愉快。

　　2、分小组合作学习。

　　(1)分节朗读课文，想一想，“红领巾”为什么感到幸福、欢乐？他们看到了什么，想到了什么？

　　(2)你能通过朗读，表达出“红领巾”欢乐的心情吗？

　　3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情。

　　三、学唱歌曲，背诵课文

　　1、跟着乐曲，一边做动作，一边学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

　　2、引导背诵课文。

　　(1)教师提示关键词语背诵。

　　(2)看图背诵。

　　(3)随歌曲背诵。

　　四、学习生字

　　1、读字音。

　　1、自主识记“悄、做、课、排”。

　　2、师重点指导写“做”字。

　　3、生描红，师巡视。

　　让我们荡起双桨教案篇4

　　教材分析：

　　课文内容就是那首脍炙人口的校园歌曲――《让我们荡起双桨》中的歌词，学生对这首歌非常熟悉，因而他们对课文内容也不陌生。所以我选择了由“教师教的思路转向学生学的思路，尊重学生的自我感受，由文章学的思路转向阅读学的思路。”

　　学情分析：

　　我校是一所农村回族小学，多数学生来自附近农村。受办学条件限制，各班人数较多，我所教班级有50人。经过两年半的实验教学，本班学生已经掌握了大量的词汇，能够运用多种识字方法来学习生字，学生的朗读水平与理解能力逐步提高。上课伊始，我就给学生创设了轻松、和谐、愉悦的学习氛围，孩子们在课堂上无拘无束，畅所欲言。

　　设计理念：

　　以学生为主体，在自主探究的过程中培养学生主动学习的意识和能力，创设轻松，愉快的学习氛围，激发学生的积极思维，通过个性化阅读，让学生受到情感熏陶。在阅读教学中，以学生为主体，对课文内容不搞条分缕析式的讲解，而是引导学生从文章整体入手，整体感知，自主阅读，然后抓住重点词句品评感悟课文。“读、说、唱、悟”相结合的学习方式使学生学得轻松，学得愉快。

　　教学目标：

　　1、认识2个生字，学会写7个汉字。

　　2、通过重点词句品评感悟课文，使学生能够有感情地朗读课文。培养学生养成良好的读书习惯，指导学生总结学习方法。

　　3、激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情，引导学生热爱生活、珍惜生活、创造美好的生活。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、出示图片同时播放课件让学生欣赏歌曲，引导学生观察插图。图上画的是谁？他们在做什么？从他们的表情上想象此刻的心情。师述：同学们在美丽的北海公园荡起双桨。阳光明媚，我们的心情无比舒畅，尽情唱歌，让我们一起荡起双桨来度过这幸福时光。

　　2、板书课题，生齐读课题。

　　[设计意图：通过这一环节激发学生阅读的兴趣和主动学习的愿望。]

　　二、初读课文，总结方法

　　1、初读课文，自主学习生字。

　　2、游戏激趣，自主实践（教师示范书写“桨”，其他的`由学生自己独立书写，自检互评）

　　3、同学们现在请小声朗读课文，看看本文有几小节？

　　4、学习第一小节

　　（1）、全体学生朗读第一节。

　　（2）、找两、三名学生朗读这一节，其他学生给予正确的评价。

　　师：在这一小节中，你读懂了哪些词句？哪些词句你还不明白？

　　生：自由汇报、提问。

　　师：对学生提到的重点词句加以板书。

　　（3）、生谈感受

　　（4）、总结学习方法

　　师：回想一下我们是怎样学习第一小节的？生汇报，师板书。

　　预设策略：1、回顾第一小结的学习方法进行总结。师：回想一下我们是怎样学习第一小节的？生汇报，师板书。

　　2、学生谈感受时，教师可做如下引导：作者通过这一节让我们看到了一幅美丽的画面，画面中有绿树、红墙、白塔。试想一下在这样美丽的景色中划船你会有什么感受呢？目的是引导学生对生活的联想和体验，把理解与感悟作为学生个性化感情朗读的基础，让学生在感情朗读的实践中“亲历”生活，“欣赏”生活，发展个性品质，提高人文素养。

　　[设计意图：营造民主、轻松、和谐的乐学氛围，引导学生总结学习方法，充分调动学生学习的积极性，培养学生养成良好的读书习惯。]

　　三、运用方法，自主学习

　　1、小声朗读课文二、三节，边读边勾画。

　　师：你读懂了什么？

　　生：汇报。

　　师：板书并随机指导朗读。

　　2、找出自己喜欢的句子多读读，并予以理解。

　　（1）、师：看来大家都非常喜欢这两句，那么我们就来细细地品味吧。（指名读、小组读、赛读、齐读等）。

　　（2）、师出示重点句“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快地歌唱”、“谁给我们安排下幸福的生活？”

　　预设策略：只有多读，才能真正领悟到文中之意，体会到文中之情。通过指名读、小组读、比读、品读等多种形式朗读，再组织学生进行互评自评，然后根据评价进行改进。让学生在情感上与作者产生共鸣，在读中受到情感的熏陶，在美中时刻快乐着。

　　3、师：“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快地歌唱”这是一个拟人句，谁还能说出几个这样的句子？

　　生：太阳向我们微笑

　　生：小树向我们招手

　　生：小鸟在前面带路（等等）

　　师：大家说的真好，请你想一想文中为什么要用这样一个句子？

　　生：连小鱼都悄悄地听，说明我们的歌声愉快。

　　生：还能说明我们的心情愉快。

　　生：也能说明我们的生活幸福

　　4、说的真棒！那么是谁给我们安排下幸福的生活呢？

　　生：是老师。

　　生：是我们的爸爸妈妈。

　　生：是毛主席。

　　生：是人民警察。（等等）

　　师：大家说的都很好，老师先不做评判，一起来听唱一首歌。

　　齐唱《劳动最光荣》，学生边唱边舞，唱完学生们不约而同地欢呼：是劳动创造了幸福。

　　师：是的，劳动能创造幸福，然而，没有祖国的繁荣昌盛，安定团结，没有中国共产党的正确领导，会有我们今天的幸福吗？

　　生：不会！

　　师：那么我们还要感谢谁呢？

　　生：祖国和中国共产党！

　　师：让我们怀者对祖国和中国共产党的无比热爱一起朗读这一段，好吗？师生感情齐读。

　　预设策略：对学生五花八门的回答并不急于作出评判，而是运用一种儿童喜闻乐见的形式――唱歌，从歌词中寻找答案，目的是巧妙自然地让理解诗歌的内容体会感情，使他们学得活泼、主动。

　　[设计意图：通过指导学生运用学习方法自学课文，培养学生个性化阅读能力，通过对重点词句的理解让学生体会生活的美好幸福，激发学生对祖国和中国共产党的热爱之情，使学生受到情感熏陶。]

　　四、听唱歌曲，升华情感

　　1、播放课件，听唱歌曲

　　2、教师以鼓励性的语言进行小结。

　　[设计意图：运用优美动听的歌曲配以美丽的画面，给孩子们美的享受，让他们设身处地把自己当成文中的孩子，使其获得真切的体验，情感得以升华。]

　　教学反思：

　　新课标提出：学生是学习的主人，教师作为学习的组织者，参与者，引导者，应为学生创造轻松、愉悦、民主、和谐的学习氛围。以上案例中，我充分地体现了这一点。“文贵自得”，鼓励学生多读、多说，自己读会了，读懂了，远比教师灌输的要深刻，要牢固。教学中，我对学生五花八门的回答并不急于作出评判，而是运用一种儿童喜闻乐见的形式――唱歌，巧妙自然地让他们寻找到答案，使他们学得活泼，主动，教学中我紧紧地抓住了诗歌所表达的主题，读、说、唱、悟等形式相结合，使学生在唱、读中获得体验，获得感悟，加深学生们对诗歌内容的理解与体会。

　　让我们荡起双桨教案篇5

　　教学资料：

　　1、丰富多彩的影视音乐。

　　2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

　　教学目标：

　　1、初步了解影视音乐。

　　2、初步学唱《让我们荡起双桨》。

　　3、分声部练习二部合唱部分。

　　教学过程：

　　1、丰富多彩的影视音乐欣赏

　　（1）师：同学们，我们今日先来听几段音乐，听后请大家说说这些音乐以往在哪里听过。

　　（2）播放录音影视音乐《英雄儿女》《阿诗玛》《冰山上的来客》《闪闪的红星》等选段，听后请同学回答问题。

　　（3）师：同学们，影视音乐能够分成歌曲和器乐曲。其中歌曲又能够分成主题曲、插曲、片头片尾曲；器乐曲能够分为情节音乐、情景音乐、配乐等。我们刚才听到的这些电影音乐与电影所描绘的剧情都有着密切的联系。

　　（4）再次播放有关音乐，请同学们复听。并请同学说说有关电影的`剧情，教师补充。适当介绍一下这些电影音乐的词曲作者。（见后面的参考资料）

　　（5）巩固练习

　　教师再次播放录音，请同学把听到的音响与歌曲、词曲作者一一对应起来。教师在黑板上或经过投影列出文字让学生连线。

　　（6）拓展练习

　　师：同学们，你们还了解哪些影视音乐？能够唱给我们听听吗？

　　2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》

　　（1）师：今日我们学唱的歌曲是《让我们荡起双桨》。这首歌曲也是一首电影插曲。因为电影拍摄的年代比较久远，我们很多人可能不太了解。下头教师先给同学们介绍一下这部电影的故事情节。

　　（2）教师简要介绍。

　　（3）师：下头请同学们对照乐谱，我们先来听一听这首歌曲的录音。

　　（4）播放录音（或电影画面）。

　　（5）教师范唱一遍。

　　（6）跟着录音或教师的琴声学唱乐谱，先不教第二声部。注意弱起节奏的准确性，强调进入时的整齐。

　　（7）学唱第一乐段的歌词。

　　（8）唱熟歌曲第一段。

　　（9）学习合唱部分中第二声部的乐谱。然后分声部合唱，注意让同学体会二部合唱的效果。要让所有的学生都能学会两个不一样的声部，要注意要求学生在演唱时要同时倾听另一声部的声音。

　　（10）带词练习合唱部分。

　　（11）完整学唱歌曲的第一段。

　　（12）布置课后练习：学唱其余两段歌词。

　　3、作业：初步学会演唱本歌曲，分声部练习。

　　让我们荡起双桨教案篇6

　　教学内容：

　　1．了解丰富多彩的影视音乐。

　　2．学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

　　教学目标：

　　1．初步了解影视音乐。

　　2．初步学唱《让我们荡起双桨》，学会并背唱第一段音乐。

　　3．分声部练习二声部合唱部分。

　　教学重难点：

　　1、弱起节奏的掌握。

　　2、二声部的合唱部分。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　师生问好！

　　2/41 23 4 5 C 5q5-5-5 43 21 -‖

　　同学们你好！你好！潘老师你好！舂q籀

　　00 1 1q

　　集体演唱两声部合唱曲《愉快的梦》。师：同学们的歌声真美，把老师带入了优美的梦境。

　　二、激趣导入：

　　1．丰富多彩的影视音乐欣赏

　　（1）师：同学们，今天让我们一起走进影视音乐，影视音乐，可分为歌曲及

　　器乐曲，歌曲又分为（主题曲、插曲、片头曲、片尾曲）器乐：可分为（情节音乐、情景音乐、配乐）。接下来我将我们班的同学分为红、黄、蓝、绿四个队，请看我给同学带来一个大家熟悉的节目――开门大吉，请红、黄、蓝、绿队每队同学听一小段影视歌曲回答出歌曲的曲名，答对的老师给个赞，看哪队在这节课上能拿到最多的赞，将得到老师送出的少先队雏鹰章中的向日葵章。

　　（2）播放录音影视音乐《中国少年先锋队队歌》等选段，听后请同学回答问题。规则：在看的过程中不出声，认真看仔细听，十五秒后每队选一个队员回答影视歌曲的题目，对的加个赞，不对的机会让给其它组员抢答。《我们是共产主义接班人》是影片《英雄小八路》的主题曲。《让我们荡起双桨》是《祖国的花朵》的插曲，《别看我只是一只羊》是动画片《喜洋洋与灰太狼》的片头曲，《一个师傅仨徒弟》是大型动画片《西游记》的片尾曲。

　　（3）师总结：同学们，我们刚才听到的这些电影音乐与电影所描绘的`剧情都有着密切的联系。从今天开始你们在观看影视节目时，可要多留点心，记一记那些好听的影视音乐的名字哦。（10分钟）

　　三、导入新课，新歌教学

　　1、初步感受歌曲

　　（1）教师简要介绍。师：今天我们就一起来学习电影《祖国的花朵》中插曲――《让我们荡起双桨》这首曲子的第一段。这首曲子是由乔羽作词，刘炽作曲创作的。因为电影拍摄的年代比较久远，我们很多人可能不太了解。下面老师先给同学们介绍一下这部电影及故事情节，《祖国的花朵》是我国第一部正面反映校园生活的优秀影片。影片内容讲述新中国成立初期，“北京小学”五年级甲班的学生相互关怀，共同进步的故事。

　　（2）师：下面请同学们欣赏影片中这段插曲，说一说歌曲说了什么？

　　（3）播放录音范唱，生听后说“一群少先队员在辅导员的带领下在北海公园，在愉快地、尽情地划船玩耍。再次体现：电影音乐与电影所描绘的剧情都有着密切的联系

　　2、学唱歌曲。

　　（1）学生划拍跟唱谱，找出休止符出现几次，（四次有八分休止符、四分休止符），最能体现划船荡着的感觉的节奏,ox xx你能用几种方法将这前半拍休止符唱好呢？生答：点头，划拍，吸气等方法，让学生用自已喜欢的方法再唱唱a段，注意弱起节奏的准确性，强调进入时的整齐。

　　（2）引导学生从节奏上感悟“荡”的感觉，师：休止符能体现我们歌名中的哪个字？给你带来什么样的感觉？

　　生：“荡”，有划船的感觉，给人一荡一荡的感觉。师：用什么方法演唱？唱得要怎样？

　　生：有弹性、起伏。

　　（3）师：还有哪些特殊的音乐记号和音乐节奏能表现乐曲的荡漾的感觉呢？同学们找一找！生：x?x大符点，嗔音线，前倚音。

　　（4）学唱第一乐段的歌词。唱熟歌曲第一段。

　　（5）用竖笛学习合唱部分中第二声部的乐谱，师弹高声部生吹低声部，初步感受两声部。

　　两组在老师的钢琴伴奏中演唱低声部谱，然后分声部合唱，注意让同学体会二声部合唱的效果。最好要让所有的学生都能学会两个不同的声部，要注意要求学生在演唱时要同时倾听另一声部的声音。带词练习合唱部分。

　　四、老师又为同学们带来一个近期热播的节目――最强大脑

　　师：出几题用抢答的形式回答：影视音乐：可分为哪两种（歌曲、器乐曲）；歌曲又分为（主题曲、插曲、片头曲、片尾曲）：器乐曲分为（情节音乐、情景音乐、配乐）

　　1、《让我们荡起双桨》这首乐曲的词作者和曲作者是谁？2、《让我们荡起双桨》是哪部影片的插曲？3、你们能用背唱的方法集体演演绎一下这首曲子吗？评出优胜组

　　师：同学们，在你们的歌声中我听到了你们的欢快活泼，听到了你们过着幸福的生活！你们这节课收获可真不少，祝贺获得最多赞的小队老师送出少先队的向日葵章，祝你们在党的阳光的照耀下茁壮成长！

　　让我们荡起双桨教案篇7

　　教学目标:

　　1.能读准字音，初步理解内容，体会诗歌所表达的情感;有感情地朗读课文，能背诵课文，学唱这首歌。

　　2.从理解诗句入手，逐节理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会诗歌表达的思想感情。教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。

　　3.懂得生活在社会主义大家庭的幸福，加深对祖国，对中国共产党的热爱。

　　教学重点难点：

　　通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。

　　教学用具：

　　1.课文放大挂图。

　　2.课文歌曲录音带。

　　教学时间：

　　二课时。

　　第一课时

　　一导入、揭题。

　　1.先请同学们看一幅图，图上的少先队员在干什么?

　　少先队员们一边划船一边快乐地歌唱呢!你们听了这首歌有什么感受?

　　2.这首歌的歌名叫《让我们荡起双桨》。

　　板书课题。学生读题。

　　“桨”是怎样的?到图上来指指。它是干什么用的?“荡”在这儿是什么意思?

　　那“摇船前进”可以怎么说?

　　二.初读课文，整体感知。

　　1.自己读课文，注意读准字音。

　　2.抽读生字卡。重点指导。

　　开火车读。

　　指名读词。

　　3.指名读课文，纠正读音。

　　4.自己读，和同桌说一说，你读懂了什么，还有什么不懂的地方。

　　5.汇报。

　　三.朗读感悟。

　　1.指导阅读第一节。

　　轻声读读，看看这一节描绘了哪些景物?相机结合理解词语。

　　环绕：通过看图及结合课文中的“四周”一词理解意思。

　　凉爽：“爽”是翘舌音、后鼻音，还是三拼音，注意读准。给“凉爽’找个近义词。你什么时候感到凉爽的?

　　再读读课文，对照挂图，说说你看到了一幅怎样的景象。

　　出示：我们荡舟遨游在北海公园的湖面上。小船儿xxxxxxx，四周xxxxxxxx，迎面xxxxxx。啊，xxxxxxxxx!

　　荡舟在风景如画的北海，迎面吹来阵阵凉风，你感到怎样?

　　指导朗读：用轻松、愉快的语气读。后两行语速更慢，“轻松”一词重音轻读。

　　四.识记生字。

　　1.抽读生字卡

　　2.和你的同桌说一说，你认得哪些生字，你是怎样认识的。

　　3.指导。

　　五.指导书写。

　　1.读一读今天要写的生字。

　　2.看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的`是那几个字?哪些地方应该注意。

　　3.汇报。

　　第2课时

　　一.复习导入。

　　1.出示生字卡片，复习生字读音。

　　二.朗读课文，理解内容

　　1.指导阅读第二、三节。

　　指名读，找出两个描写少先队员心情的词语。

　　默读，看看还可从哪儿看出少先队员十分愉快。

　　第2节着重体会“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。

　　指导朗读这一句。

　　指导朗读：用欢乐、愉快的语气读。后两行语速更慢，“轻松”一词重音轻读。

　　指名读第3小节。

　　你们知道是谁给我们安排下这样幸福的生活?

　　师：《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》的插曲。

　　你们知道“花朵”是指什么吗?现在能再说说自己的理解吗?

　　请你再读一读这一节，读出自豪、幸福的感觉。

　　指导学生体会、练习有感情地朗读。

　　三总结课文。

　　1.填空。

　　生活在祖国怀抱中的少年儿童是多么xxxxxx啊!我们，。

　　这都是给我们带来的!

　　2.有感情地朗读全诗。

　　3.有一句诗，在课文中出现了三次，找到了吗?

　　再读读，体会体会表达了“我们”怎样的心情?

　　4.做完了一天的功课，和同学们一起在水上荡起双

　　桨、放声歌唱，该是多么愉快、多么幸福啊!

　　学生和着录音轻唱歌曲。

　　5.指导背诵。

　　四作业。

　　1.有感情地朗读、背诵课文。

　　2.学唱这首歌。

　　让我们荡起双桨教案篇8

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。

　　2、认识本课10个生字。

　　3、感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福生活。

　　教学重点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。认识本课的10个生字。

　　教学难点：

　　感受课外生活的丰富多彩和美好，要珍惜幸福生活。

　　教学准备：

　　课件、歌曲、小黑板、生字卡片

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　师：请同学们先和老师一起看屏幕，屏幕里的景色美吗？看着美丽的景色，老师还想防首歌。我们一边欣赏美丽的景色，一边听好听的歌。好吗？

　　师：这首歌美吗？这节课我们就一起学一学，让我们荡起双桨，这课文，这首歌。（板书：让我们荡起双桨）

　　师：看到这个题目，我们可以尽情想象：迷人的环境，美丽的季节，放松的`身心，欢乐的时光，欢声笑语……同学们会想到什么？

　　生：海面、划船、双桨、蓝天

　　师：同学们，刚才的歌曲好听吗？

　　生：好听。

　　师：你想学吗？

　　生：想。

　　师：谁知道，要想学会一首歌，你得先学什么？谁知道？

　　生：调、曲子、歌词

　　师：对拉。歌词。同学们，这首歌这么好听，我们又想把它学会。走，我们现在就去快乐读书屋。（板书：快乐读书屋）请同学们轻轻的把书打开到19页。

　　二、指导阅读

　　师：请同学们自由读，尽量看汉字读，多读几遍，不认识的字可以看拼音读。

　　生：初读课文。

　　师：同学们爱读课文的过程中，一定有不认识的字吧？

　　生：没有、有。

　　师：老师想问问，当你遇到不认识的字的时候，你是怎么做的？

　　生：我是看拼音认识的、我是先圈画出来。在看拼音。

　　师：大家说的办法都不错，现在就请同学们在读一边课文，圈画出来我们认识的字。开始吧！

　　生：读课文，圈画生字。

　　师：同学们圈画的字，你们都认识了吗？（认识啦）好，现在老师就考考你。（出示小黑板）

　　师：快看老师手里拿的是什么？（出示生字卡片）

　　生：生字卡片。

　　师：同学们猜猜，老师想用卡片和大家玩点什么？

　　生：开火车。

　　师：现在我们已经把不认识的字都认识了，同学们在读时就应该，更流利、更有感情对吗？请你试着有感情的读一读。

　　生：有感情的朗读课文。

　　师：请同学们到课文中，找一找你们不懂的地方，在小组里交流一下，听听别人的看法。

　　生：小组合作交流。全班汇报。

　　师：接下来。我们要举行个小竞赛，过的优胜的小组，每人得到一朵掉红花。要求：同学们在小组里选一名同学参加比赛。

　　生：轮流到黑板前表演。

　　师：请大家一起课文。

　　师：下组合作试背歌词。

　　三、学唱歌曲。（课件演示）

　　四、教师。

　　快乐的生活用云伴随着同学们，也希望同学们在今后的生活中永远荡起快乐的双桨，就让我们在着美妙的音乐中走出快乐读书屋，结束这课。好，下课。（播放歌曲)

　　让我们荡起双桨教案篇9

　　教学要求：

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

　　教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文

　　教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

　　教学用具：生字卡片、录音机及歌曲《让我们荡起双桨》

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　一欣赏歌曲，导入新课

　　1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。

　　2、板书课题

　　二初读指导

　　1、观察图，说说图上的内容。

　　2、播放录音

　　3、自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？

　　4、出示生字词。

　　双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排

　　A各自拼读，指名读，在去掉拼音读。

　　B相互交流各自读懂得词。

　　5、小组内交流记生字的方法

　　三指导写字

　　1、环上窄下宽

　　塔墙左窄右宽。

　　桨上下结构。上部要写的扁写。木成方势，以托住上面。

　　2、学生习字描红。

　　四、学生自由朗读，说说每小节的内容。

　　五、作业：有感情地朗读课文

　　第二课时

　　一、复习检查

　　认读生字卡片

　　双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排

　　二、精读训练

　　1、学习第一小节

　　（1）反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？

　　（2）读了这节，你懂得了什么？

　　（3）图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？

　　（4）指导感情朗读。

　　2、学习第二小节

　　（1）读了小鱼听我们愉快歌唱后，你有什么疑问吗？（指导拟人句的了解）

　　（2）边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小作者的心情。

　　（3）齐读第二小节，说说这节讲的主要内容。

　　3、学习第三小节

　　（1）指名读第一句。这句是什么意思？

　　（2）谁该我们安排幸福的生活?

　　（3）我们这样幸福的生活不是谁安排的`，是我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活。

　　（4）感情齐读第三小节。

　　4、欣赏读课文，配乐激情。

　　5、看板书，指导背诵。

　　三、作业

　　1、学写生字

　　小组讨论用什么好方法记住生字

　　集体学习：洒悄愉排左窄又宽记住这几个字用熟字加偏旁

　　2、正确流利感情的朗读课文。

　　3、练习背诵课文。

　　板书设计：

　　1让我们荡起双桨

　　看海面倒映白塔

　　四周绿树红墙

　　感我们愉快歌唱

　　问幸福生活谁安排

　　课后反思：

　　在上第一课时时，学生比较积极，抢着读，抢着举手，我想那是因为读字词句，比较容易，有成就感。在重点感悟课文时，学生明显的积极性降低了许多。总的来说，学生不适应三年级对段与篇的重视。“语基的重点要因课而练”（教研员话），于是，今天给学生讲了一个新的句式－－拟人句，很想让他们拓展一下，但是考虑到学生刚接触，还没有消化，就没有拓展。在回答“是谁给我们安排下幸福生活？”时，学生的回答五花八门“父母”“国家”“老师”“自己”“太阳”“地球”“宇宙”“科学家”……面对这样的回答，我了解学生的差异使答案有着差异，但“课文的主题思想不能更改”（教研员话）于是，我说：“幸福不是靠谁安排的，是靠我们的劳动换来的，是靠强盛的祖国、勤劳的人民创造的。”

　　让我们荡起双桨教案篇10

　　教学目的：

　　1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。

　　2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。

　　3、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。

　　教学重难点：

　　1、弱起节奏OX XX。

　　2、二声部的合唱部分。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、同学们在悠扬的'《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。

　　2、采用音乐，师生问好。(略)

　　3、放录音《采茶扑蝶》片断，老师带领做律动。

　　二、节奏训练

　　板书：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X

　　脚手脚手脚手脚手

　　教师示范，学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。(让学生在实践中学习，在比较中领会)

　　三、导入新课

　　1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。

　　师：同学们看到了什么?听到了什么?划船小朋友们唱的歌曲好听吗?(生答略)。既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。教师出示大歌页。

　　2、作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的作曲家。

　　3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。

　　4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。

　　5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。

　　方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。

　　6、重点练习合唱部分。

　　方法：

　　①一声部唱，二声部默唱。( 相互交换 )

　　②二声部合唱(教师伴奏可跟随二声部)

　　四、巩固练习：

　　1、竞赛唱。

　　分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。

　　2、跟伴奏带唱

　　教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。

　　3、表演唱

　　跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。

　　五、课后小结：

　　1、今天我们唱演的真高兴，但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”?我们怎样去做才能报答党的恩情?

　　2、下课后，请同学自己填唱最后两段歌词。

　　让我们荡起双桨教案篇11

　　教学目的:

　　1、通过学习本歌曲、能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱、

　　2、培养孩子们热爱祖国、热爱生活的情感、使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福、

　　教学重难点:

　　1、掌握弱起节奏OX XX、的演唱

　　2、歌曲演唱情绪的处理

　　教学过程 :

　　一、组织教学

　　1、同学们在悠扬的《听妈妈讲那过去的事情》的乐曲声中拍手走进教室、

　　2、采用音乐、师生问好、

　　3、放视频;夏日风光无限好>片断、老师带领做律动、

　　二、、导入

　　1、师放录相、（师）同学们，上课前，请大家看一段视频，看完视频大家来说说这段视频的内容。（屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨、尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》、）给学生简单的介绍歌曲的背景。

　　《祖国的花朵》简介

　　故事发生在北京。在某小学五年级甲班，江林和杨永丽是班里最后两个没有成为少先队员的孩子。在“六?一”儿童节和志愿军的联欢会上，少先队中队长梁惠明受到志愿军叔叔讲的故事的启发，她决定按志愿军叔叔的'教导去多多关心帮助他人。辅导员及时启发孩子们，给了她们鼓励。大伙儿帮助烫伤脚的杨永丽补课，照顾江林生病的母亲。江林和杨永丽很受感动，他们积极要求进步，检讨了自己身上的缺点，努力学习，热心助人。

　　最后，江林和杨永丽终于也戴上了鲜艳的红领巾，成为少先队这个大集体的一员。

　　师:同学们看到了什么?听到了什么?划船小朋友们唱的歌曲好听吗?(生答略)、既然好听、那么我们今天就一起来学习这首歌、

　　三、学唱歌曲

　　1，教师播放录音伴奏带《让我们荡起双桨》并有感情的朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。

　　2，在第一环节的反复听和做的过程中，旋律在学生脑海中印象深刻，教师可以让学生朗读歌词后，直接轻声听唱歌曲。并仔细体会歌词所表达的含义。

　　3，弱起节奏OX XX、的处理，还有歌曲中的演唱要唱出有连线与没连线的区别，就像演奏乐器中的断奏与连奏，认识歌曲中的反复记号，倚音以及2/4拍子的强弱规律。

　　4，演唱情绪的处理。（第一段与第二、第三段的演唱要有情绪上的对比演唱。如：第一段描写的夏天的北海公园美丽、凉爽的情景，演唱情绪是欢快活泼的；第二段描写的是少先队员们来到公园的喜悦心情，演唱情绪是热情、激动的；第三段描写的是少先队员自言自语的轻松心情，演唱情绪是叙述到欢快活泼。

　　5，最后全班优美、热情地演唱歌曲，尽情地表达划船游玩的欢乐情绪。

　　五、巩固练习:

　　1、竞赛唱、

　　分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式、

　　2、跟伴奏带唱

　　教师指挥、要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉、启发培养学生表现美的能力、

　　3、表演唱

　　学生随音乐晃动身体(律动)，体会微波摇曳，荡舟湖面的感觉或者跟随伴奏、手握笔或尺作桨、启发学生想象在湖面上划船的情景、创造性的表演、活跃气氛、使音乐课堂进入高潮、

　　六、课后小结:

　　今天我们唱演的真高兴、但高兴的同时要思考[是谁给我们安排下幸福生活"?我们怎样去做才能报答党的恩情?

　　让我们荡起双桨教案篇12

　　教学目标：

　　1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。

　　2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。

　　3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。教学重、难点：

　　练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的'情景。

　　理解“谁给我们安排下幸福的生活？”感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。

　　教学准备；ppt

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1、指名背诵第一段：

　　2、默写生字：

　　二、学习课文第二段：

　　绿树红墙碧波荡漾小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？让孩子自由读2节体会。

　　1、指名学生朗读第二段。

　　①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）

　　②、“红领巾”是谁？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志） ③、师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻中国共产党）“红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党）“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上）“阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖）诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？（表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。）

　　④、想象我们此时会唱些什么歌？角色体验：现在，同学们就是水中的鱼儿，为

　　什么会悄悄望着我们？看到些什么？想到些什么？鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？（鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们）

　　⑤孩子们在尽情玩耍，此时想到些什么？再自由读3节体会。

　　A、联系文本，说说什么是“幸福生活”，联系自身生活说说什么是“幸福生活”？ b、引进材料：说说三毛能像少先队员们那样自由自在地划船吗？海娃呢、张嘎子呢？为什么？

　　3、指导朗读。

　　小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情）指名试读，自由练读，集体齐读。

　　4、小结板书：迎洒望听（唱歌）

　　三、学习课文第三段

　　（1）齐读第三小节。从文中哪一句看出划船时间？

　　（2）理解诗句意思。

　　“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？（不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢）

　　“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（指社会主义国家）诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活？（不是）既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情）