中班教案及反思

时间：2024-07-12 18:11:44 教案我要投稿

中班教案及反思

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中班教案及反思，希望对大家有所帮助。

中班教案及反思

中班教案及反思1

　　活动目标

　　1、了解水的用途，知道水资源的宝贵。

　　2、在亲自体验中，懂得爱惜水，知道节约用水。

　　活动准备

　　1、教材、两盆花(一盆先不浇水叶子有些垂下)、与水有关的图画一幅。

　　2、幼儿生活经验：初步了解生活中哪些地方需要水?

　　幼儿懂得动植物生长需要水。

　　活动过程

　　1、教师出示事先准备好的两盆花：浇过水的和没浇过水的各一盆，请幼儿观察，并引导幼儿发现两盆花的不同，了解植物生长与水的关系。

　　2、利用画面的情景，了解水与人类生存的关系。引导幼儿观察画面，教师提出问题：说说画面中小朋友在干什么?鱼生活在什么地方?小朋友用水在做什么?

　　由此引起幼儿对水的关注，知道人们生活和小动物生存都离不开水。

　　3、结合幼儿对水的认识，引导其说说水有什么用途。

　　引导幼儿结合自己的体验说说什么时候需要水?

　　4、请幼儿进一步思考并讨论：生活中如果我们没有水会怎样?在幼儿充分感知水的用途及水的重要性的基础上，讨论：在生活中怎样节约用水、怎样爱惜水?

　　活动延伸：

　　1、利用语言活动学习儿歌“小水管”，知道要节约用水。

　　2、日常生活中，随时提醒幼儿节约用水，养成节约用水的习惯。

　　教学反思：

　　兴趣是最好的老师，《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，孩子都喜欢学，通过学习，孩子知道了保护水资源的重要性，懂得日常生活中如何节约用水，很好地完成了活动目标。

　　本活动设计充分体现了“教师为主导，孩子为主体”的教学理念，为了调动孩子学习的兴趣，我创设了“水是我们的朋友”的教学情景，孩子非常感兴趣，都能积极主动投入学习当中，活动问题设计层层深入，具有启发性，活动语言富有儿童色彩，如：如果我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗?在不断地讨论交流中，孩子自己得出了水资源的巨大作用，我们人类离不开水，我们在日常生活中要节约用水。为了更好地完成教学计划，加深孩子的印象，在延伸部分，我设计了三个问题，通过解决问题，孩子不仅加深理解了如何节约用水，还锻炼了孩子的动手、动口能力，可谓一举两得，我认为这是本活动的点睛之笔。

　　《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，贴近生活，孩子学习热情被点燃，就连平时胆小的'孩子，都能主动回答问题，孩子们各抒己见，没想到孩子会知道这么多，真是另人欣喜，孩子经历了知识的形成过程，认识到了节约用水的重要性，孩子们彻底改变了，以前浪费水的现象再没发生，孩子还会监督身边的亲人节约用水，看来孩子节约用水的好习惯正逐步形成。

　　活动中多处借助多媒体教学手段，孩子直接从屏幕上获取比较全面、直观的知识，进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，使孩子产生极大的学习兴趣，课堂教学效果得到显著的提高。

　　不足之处，活动中对孩子放手不够，总担心孩子答不上来，在今后教学中，我会相信孩子们，他们一定行，放手让孩子自己探索，这样，孩子就会给我们带来一个个惊喜，必将取得事半功倍的效果。

中班教案及反思2

　　活动目标：

　　1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。

　　2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

　　2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

　　3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料?

　　2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料?

　　3、幼儿制作，老师巡回指导。

　　启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。

　　4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜这是谁，延伸活动：

　　可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊

　　活动反思：

　　在绘画的过程中，有些孩子提问道：老师我不会画我的好朋友。我便回答到：你的朋友长什么样子就画什么样子啊。于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。作画认真的'进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画，我就赶紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

中班教案及反思3

　　活动目的：

　　通过观察让幼儿知道电给人们带来得危害。

　　1、了解一般情况下人体的安全电压，了解触电事故的发生，了解安全用电的原则。

　　2、培养幼儿逻辑思维的能力及利用知识解决实际问题的能力。

　　设计思路：

　　通过活动让幼儿知道怎样安全、正确的用电。

　　3、选择此活动内容是根据幼儿自我保护意识不足而设计的。

　　活动准备：

　　知识准备：在日常生活中对雷电、高压电（一千伏及以上电压）、

　　低压电（单相220伏、三相380伏）有一定的了解，知道什么是绝缘体什么是导体。

　　课时准备：

　　多媒体（雷声、闪电、高压电等；安全用电标志。）

　　4、安全用电竞答题

　　活动流程：

　　雷电——讨论：怎样安全用电——答辩竞赛

　　活动过程：

　　1、用多媒体出示雷声和闪电，引出活动内容。

　　提问：你们看这是什么？听到了什么声音？（闪电和雷声）

　　指导：在有雷电时我们应该怎样做？为什么？

　　出示雷电击人的图片

　　雷电期间，最好不要骑马、骑自行车和摩托车；不要携带金属物体在露天行走；不要靠近避雷设备的任何部分；不要打手机。

　　有强雷鸣闪电时您正巧在家里，建议无特殊需要，不要冒险外出；将门窗关闭；尽量不要使用设有外接天线的收音机和电视机，不要接打电话。

　　2、出示高压电、低压电

　　低压电给我们人类带来的危害。

　　出示图片。

　　提问：为什么我们会触电呢？（36伏以下的电压对人体是安全的）

　　3、讨论：怎样安全用电？

　　4、安全用电抢答、答辩竞赛。

　　1、把所有幼儿分为两组。

　　2、抢答题谁先说的既快又对，谁得分。

　　3、必答题答对加分，答错不扣分、不加分。

　　4、得分最高的小组为胜利者。

　　活动延伸：

　　设计安全用电的标志。

　　反思：

　　通过本节课的学习，让学生了解生活中安全用电的一些常识，体会到生活与科学的'紧密联系，让学生明白我们离科学并不遥远，从而对科学产生浓厚的兴趣。

　　课前我让学生课前收集资料，课上的时候进行小组讨论交流总结。由于三年级的学生年龄比较小，写字的速度比较慢，我将收集资料的过程放到了课前进行，上课的时候学生只需要将收集到的资料进行进一步的讨论和整理，进行小组内交流、组与组中间的交流。学生总结安全用电的知识，也不在采用知识点罗列的形式，而是让学生用自己喜欢的方式进行总结，有的小组用儿歌、有的小组用三字经、有的小组用拍手歌、有的小组用小品的形式来表现。通过这几种形式的交流方式，课堂气氛更加活跃了。学生的积极性也提高了。而且学生记忆的效果也更好了。

中班教案及反思4

　　活动目标：

　　1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。

　　2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

　　2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

　　3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？

　　2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料？

　　3、幼儿制作，老师巡回指导。

　　4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜这是谁。

　　活动延伸：

　　可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊

　　活动反思：

　　在绘画的过程中，有些孩子提问道：老师我不会画我的好朋友。我便回答到：你的朋友长什么样子就画什么样子啊。于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的.好朋友的特征。作画认真的进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画，我就赶紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

中班教案及反思5

　　设计意图

　　我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的.自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。

　　组织形式

　　集体。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。

　　2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　儿童经验基础

　　去过公共场所。

　　环境准备

　　挂图、礼貌牌若干。

　　教学重点难点

　　教学重点

　　了解“礼貌”含义。

　　教学难点

　　知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。

　　过程与策略

　　1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。

　　这是什么地方?你去过吗?

　　2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。

　　在商场里，我们要注意什么?

　　3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。

　　在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友?你是怎样做的呢?

　　(1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。

　　请你看看小朋友是怎么做的?

　　(2)鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。

　　你们觉得哪个小朋友最有礼貌?

　　(3)给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

　　活动反思

　　幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

中班教案及反思6

　　活动目标：

　　1、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。

　　2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。

　　3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。

　　2、幼儿做成马蹄形。

　　3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。

　　活动过程：

　　1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。

　　教师：《小红帽》的故事小朋友都听过吧，她走到森林时，一会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽出发吧。

　　2、教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方法及其特有的音色。

　　3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。

　　教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的`乐器来伴奏。

　　教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。我来指挥家演奏一下。

　　教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。

　　4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。

　　5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。

　　教师：下面我们要交换乐曲演奏。请小朋友先把自己的乐器放在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。如果你想去的地方已经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。

　　6、指导幼儿再次交换乐器演奏。

　　7、指导幼儿有序地收拾乐器。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班教案及反思7

　　活动目标：

　　1.知道110、120、119等特殊的电话号码，了解它们的含义。

　　2.懂得在紧急情况下拨打特殊电话求助，提高安全意识。

　　3.学习正确拨打特殊电话，能较清楚地讲述相关情况。

　　4.加强幼儿的安全意识。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿知道自己的家庭电话号码与父母的电话号码，并对常见的特殊号码有初步的认识。

　　材料准备：PPT课件，玩具电话一部，幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　师：你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?我们今天一起去羊村做客好吗?

　　(课件：美羊羊在哭，唔……村长都被灰太狼抓走了，我也受伤了，请你们帮忙救救村长吧。)师：原来是这样，小朋友你们愿意去救村长吗? 幼：愿意。

　　师：美羊羊你放心，我们一定会把村长救回来的。

　　(课件：谢谢你们，我这里有封信，在困难的时候才能打开。 )师：美羊羊给了我们什么? 幼：一封信。

　　师：那我们要把信收好了，千万不能弄丢，我们现在赶快出发吧。

　　二、认识110、120、119。

　　1.出发去救村长，在草原桥上遇到大火。

　　师：呀，草原桥发生了什么事? 幼：着火了。

　　师：我们怎么过去呀?现在该怎么办? 请个别幼儿说说办法。

　　师：还记得我们临走时美羊羊给了我们一封信吗? 幼：记得。

　　师：那我们赶快打开看看信上写了些什么。打开信，信上有110、120、119，引导幼儿认识。

　　师：信上写了什么呀? 幼：110、120、119。

　　师：你们念得真好。知道要把我们平时念得数字yi，现在念成yao。我们再来念一遍。

　　师：这三排数字分别是三个特殊的电话号码，你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗? 请个别幼儿回答。--报警电话、急救电话、火警电话。

　　根据幼儿的回答分别对应出示图片：警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。

　　师：你们说的真棒。那草原桥着火了，应该打哪个电话?通过游戏让幼儿了解手的变换带来的趣味性。请谁来帮忙? 幼：打119，消防员。

　　师：那我们赶快来一起打电话吧。

　　师幼一同用电话拨打119，与消防队员通话。

　　师幼：喂，是119吗?草原桥着火了，你们快来灭火呀?

　　(课件：你们不要着急，请告诉我们哪个地方着火了。 )师：119没有听清楚地址，我们赶快再说一遍。师幼：是草原桥着火了。

　　(课件：我们马上就来。(出示消防车灭火))2.到了狼堡，灰太狼在睡觉，怎么办?

　　师：消防员叔叔本事真大，一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶多端，干了许多坏事情，特别喜欢抓羊，我们看看它现在在干什么?

　　( 课件：睡觉。)师：嘘，灰太狼睡着了，我们轻点，不要吵醒它，我们快打开信看看请谁来帮忙。幼：打110，请警察来帮忙。

　　师：那我们赶快来一起打电话吧。师幼一同用电话拨打110。

　　师幼：喂，是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了，你们能不能来把它抓走?

　　(课件：你们不要着急，请说清楚灰太狼现在在哪里。) 师幼：在狼堡里。

　　(课件：我们马上就来。(出示警车))3.进入狼堡，发现村长受伤了，怎么办?

　　师：耶，灰太郎被抓走了，我们敢快找找村长在哪?

　　( 课件：播放村长画面。)师：找到了，找到了，村长在这里。

　　( 课件：哎哟哎哟。)师：村长您怎么了?

　　(课件：我受伤了，流了很多血，走不了了。)师：村长受伤了，我们应该怎么办? 幼：打120，请医生过来。

　　师：那我们赶快打电话吧。师幼一同用电话拨打120。

　　师幼：喂，是120吗?村长受伤了，你们快派医生来吧。

　　(课件：你们不要着急，请告诉我你们在哪里。 )师幼：我们在灰太狼的狼堡里。

　　(课件：我们马上就来。(出示救护车))三、巩固认识。

　　师：村长的血止住了，我们可以回家啦。

　　(课件：狼堡的门关上了。)师：门怎么关上了呀，这下我们怎么回去呀。

　　(课件：你们要闯过三关，这扇门才能打开。 )师：原来还要闯关呀，不知道问题难不难，我们先给自己打打气，我们一起来：加油加油，耶!好像这个气打的还不足，再来一遍，要对自己有信心，预备起：加油加油，耶!好，那我们赶快来听听第一关是什么?

　　(课件：请听第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码?) 根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第一关。

　　师：耶，我们第一关过了，马上要闯第二关了，再来给自己一点信心：加油加油，耶!好，我们来听听第二关是什么?

　　(课件：请听第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码?)根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第二关。

　　师：你们可真棒，连闯两关，那看看第三关我们能不能也这样顺利闯过，告诉你们，第三关有一点难度，我们给自己打打气：加油加油，耶!

　　(课件：请听第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特殊的电话号码?) 师：恩，为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢?有谁知道? 如果幼儿回答不出来，可以进行提示：你们家的电话号码是多少?爸爸妈妈的手机号码是多少?根据幼儿回答，写在黑板上。

　　师：那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。师幼一起数，并将总数写在后面。师：我们再来数这三个号码。

　　小结：原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打，比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情，所以只设置了三位数，这样记起来容易，拨起来也快，还有一个特殊的地方在于它们是免费的，在全国任何地方都可以拨打，但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的，如果随便打的话，要被警察叔叔抓起来的'。现在你们知道为什么说这三个号码是特殊的电话号码了吧。幼：知道了。

　　师：恩，大家都知道了，那我们看看这门会不会打开。

　　(课件：掌声--恭喜你们，三关全部通过，门已经打开了，你们可以回家了。)

　　四、幼儿操作。

　　师：太好了，我们终于可以回家了。我们中x班的小朋友太厉害了，今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识，还成功地把羊村村长给救了出来，你们可真勇敢，但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思，所以，我想请你们来做张宣传海报，去给弟弟妹妹介绍这三个号码，愿意吗?

　　师：宣传海报怎么做呢?我请三个小朋友为一组制作海报，请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情，然后把相应的号码对应贴在图片的下面，听懂了吗?现在开始吧!

　　幼儿操作，教师巡回指导，注意检查幼儿做的正确与否。

　　五、结束活动。

　　拿着宣传海报去小班介绍。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

中班教案及反思8

　　活动领域：艺术

　　活动名称：来跳舞

　　设计思路：中班的儿童喜欢和同伴一起玩，喜欢和家人及同伴一起交谈。但是，随着城市居住条件的提高，孩子们都生活在封闭式的高楼里，客观上减少与限制了其与外界人群的接触与交往。本班幼儿也是如此。他们有的以自我为中心，不愿与人交往；有的害怕与人讲话；更多的幼儿是有交往的愿望却不知如何与人交往。根据这一情况，本学期重点在一日活动中渗透对幼儿交往能力的培养。在活动中幼儿逐渐学会了交往，初步学习了与同伴的合作。但是还缺乏与人交往与合作的方法。本次活动律动部分通过幼儿自由结伴、各自想动作的基础上，进行商量、合作、统一，把共同编的动作放进音乐里，来促进幼儿协商、合作能力的发展。游戏部分就是要让幼儿在邀请别人跳舞这一游戏情景中，激发幼儿敢于与同伴及周围人交往，掌握简单的交往的方法，体验交往的快乐。

　　活动目标：

　　1.在学习对唱的基础上初步学玩音乐游戏

　　2.初步培养幼儿愿意与同伴合作的能力并能体验与人交往的乐趣。

　　活动流程：

　　1.律动《快乐舞》

　　2.让我们跳个快乐舞来欢迎客人老师吧！

　　3.和好朋友一起想个动作放到快乐舞里，音乐结束也想好了。

　　4.把你和好朋友想的`动作跳一跳。（个别组合示范，集体学一学）

　　5.把你和好朋友想的动作跳给客人老师看。

　　6.练声《大雨和小雨》

　　冬天又干又冷，让我们下起雨来给植物喝喝水吧！（提醒幼儿小雨的声音也是有力气的）找个小指挥，幼儿分两组看指挥动作演唱（指挥动作要清晰）

　　音乐游戏《来跳舞》

　　今天真高兴，我们用好听的声音唱歌吧。

　　小朋友唱得真好听，我也想来跳舞了，你们来邀请我好吗？（学习对唱）

　　这次我来邀请你好吗？（练习对唱）

　　这次我真的来请你跳舞了！（老师示范游戏规则：找到朋友后一起再去邀请别人）

　　老师与幼儿一起去邀请别人，游戏反复进行，直到幼儿全部投入其中。

　　鼓励幼儿大胆去找客人老师来跳舞。

中班教案及反思9

　　活动设计背景

　　礼仪是中华民族的传统美德。而幼儿期是礼仪养成的关键期，这一时期良好礼仪习惯的养成，将影响着孩子今后一生的发展，才能促进幼儿身心的健康成长。因此我设计了这节教育活动。

　　活动目标

　　1、幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――样吗?

　　2、幼儿能熟练的使用你好、谢谢、再见。

　　3、幼儿感受使用礼貌用语和同伴交流的乐趣。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　教学重点：幼儿能熟练的使用你好、谢谢、再见

　　幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――吗?

　　教学难点：幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――吗?

　　活动准备

　　小动物的头饰果树兔妈妈的长耳朵水果篮兔宝宝(配班老师扮演) 把孩子分成4组

　　活动过程

　　一、导入

　　教师带上兔妈妈的`长耳朵，跨上水果篮蹦蹦跳跳的出场。和小朋友们问好告诉大家兔妈妈在森林里发现了很多水果想请小朋友一起去摘，激发幼儿的兴趣。

　　二、礼貌用语我会用

　　1、兔妈妈对小朋友们打招呼“你们好”，告诉小朋友们我的孩子不见了你们能帮我找一找吗?孩子找到后兔妈妈赶忙说“谢谢”。为了感谢大家我请大家吃水果，小朋友们拿到水果后知道说谢谢。

　　2、到树林里摘水果(每个孩子只能摘2个)。每个小朋友一个头饰，在摘水果前知道和果树问好，摘完后知道说谢谢、再见

　　三、游戏分享

　　1、孩子们能把自己的劳动成果和朋友一起分享。

　　2、每组孩子摘的水果不一样如果你想吃其他的水果就必须说出：你好你的水果真好你能和我换一个吗?

　　3、鼓励孩子大胆的交流

　　四、结束部分

　　请孩子们说说自己在生活中需要帮助的时候应该怎样对别人说。

　　五、活动延伸

　　请家长回家以后和孩子一起做一做这样的练习，为孩子与他人的交往和沟通打下良好的基础。

　　教学反思

　　现在大多数的家庭都是独生子女，有很多的孩子是以自我为中心不知道怎样和别人相处。然而良好的品格及礼仪、行为习惯能够影响孩子的一生命运。基本礼仪的常识是让人们懂得尊重他人，理解他人，设身处地的为他人着想。对于幼儿来说，他们的礼仪无非就是如：来园、离园能主动向老师鞠躬打招呼;在路上碰到老师或熟悉的人能主动打招呼;知道要尊重别人等等;在家中家长也是孩子最好的榜样，作为家长，她的一言一行也会给孩子一个很好的榜样。我认为礼仪教育还得幼儿园、家庭、社会共同努力。

中班教案及反思10

　　《小动物过冬》是一篇童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文生动地介绍了它们不同的过冬方式，小燕子要避开严寒到温暖的南方去，小青蛙准备吃饱之后钻到泥土里是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。课文还表现了小动物之间的相互关心，难舍难分。

　　在教学本课时,我注重紧密联系儿童的生活实践,借助简单浅显的儿歌、绕口令等让学生自主地参与到学习中去, 力求让学生通过自己的朗读,感悟,读懂文本，学得灵活，学得快乐。

　　一、儿歌导入，激发兴趣。

　　二年级学生年龄较小，为了能更好地激发其学习的兴趣，我采用了儿歌导入的形式，以一首儿歌配以冬天的图画将学生带入那寒冷的冬季情境中，引导学生产生疑问：我们冬天冷了能添加衣物，小动物应该怎么办呢?它们又是怎么过冬的呢?激发学生的求知欲。

　　二、生字教学，方法单一。

　　在生字教学中，我主要采用让学生读字音、识字形、辨字义的形式让学生认识本课的生字词。但是在教学中忽视了低年级学生的学习能力，进而忽视了对前后鼻音、多音字的教学，教学目标不明确。此外，在让学生分析字形时只对个别生字提出绕口令的方式识记，其它生字却不加提示，不利于学生对生字词的全面掌握。课后，在与其他老师的交流中发现，可以通过替换部首、形象记忆等方式加深学生的印象，也可以巩固学生的旧知。总的说来，对于低年级生字教学仍不可忽视，且要注意多样的教学方法。

　　不过我在教学生字词时也较为关注学生的说话能力，让学生用“商量”造句时，学生能联系实际，课堂也迸发出了智慧的'火花。

　　三、以读代讲，整体感知。

　　梳理课文内容时，让学生选择自己喜欢的动物过冬方式来朗读，意在激发学生的学习兴趣，但效果不佳，多数学生注意力不集中。若能让学生扮演小动物去读、去说可能会更好。同时，若能在教学中联系生字词或者联系板书梳理课文内容，可能会达到不一样的效果。

　　四、教师的语言魅力。

　　教学本课让我了解到教师应该有自己独特的语言魅力，问题和教学要求要简单明确，方便低年级学生理解。同时善加运用肢体语言，既要能激发学生的学习兴趣又不分散学生的注意力。板书也是教师语言的另一种形式，其重要性同样忽视，美观的同时也要实用。

　　总之，本课的教学让我认识到自身存在的诸多不足，也给我敲响了一记警钟，在上课听课评课的过程中，我也在不断的学习，希望能在以后的教学中不断改进教学方法、提升教学能力。

中班教案及反思11

　　活动目标：

　　⒈感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

　　⒉理解歌曲内容，尝试用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护。

　　⒊熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　⒋体验歌唱活动带来的愉悦。

　　⒌初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

　　6.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　7.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　活动准备：

　　多媒体课件一套

　　活动过程：

　　㈠发音练习：《问好歌》、《小铃铛》

　　㈡学习新歌《树妈妈》

　　⒈ 谈话引发幼儿对活动的兴趣 “我们每个小朋友都有自己的妈妈，那你们知道小鸟的.妈妈是谁吗?今天小鸟的妈妈出去找食物了，那谁来照顾小鸟呢?”

　　⒉ 结合动画引导幼儿欣赏第一段歌曲 “是谁在照顾小鸟呀?”“它是怎么照顾的呢?”

　　⒊ 引导幼儿边听第一段音乐，边模仿树妈妈晃动的样子。(一遍初步的尝试，另一遍引导幼儿合着拍子轻柔的摇)

　　⒋ 引导幼儿欣赏第二段动画。 “小鸟睡着了，可是会发生什么事情呢?”

　　⒌ 教师范唱歌曲，幼儿欣赏。

　　⒍ 鼓励幼儿学唱歌曲。

　　⒎ 引导幼儿有感情的、轻柔的演唱歌曲，表现出对小鸟的关心、爱护。

　　⒏ 幼儿尝试分角色表演。

　　㈢音乐游戏：树和小鸟

　　教师扮演树妈妈，幼儿扮演小鸟，根据歌曲内容表演相关的动作，当风来了，雨来了的时候，请小鸟蹲下不动，树妈妈保护好小鸟。

　　活动反思：

　　《树妈妈》是一首较为经典的儿童歌曲，具有浓郁的“摇篮曲”风格，旋律优美流畅、轻柔抒情。歌曲借助幼儿熟悉的树形象，把幼儿带人了一个和谐、温暖的童话世界。中班幼儿已经能够体验到妈妈对自己的爱了，通过情感迁移他们能够更好地理解歌曲内容，自然地表达歌曲所蕴含的美好情愫。

中班教案及反思12

　　教学目标：

　　1.会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会均匀涂色。

　　2.动手实践能力得到提高，具有合作意识和竞争意识。

　　3.唤发对动物、对大自然的热爱，从而树立尊重自然，爱护昆虫的思想感情。

　　活动重点：会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会涂上恰当的颜色。

　　活动难点：按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。

　　活动准备：PPT课件、七星瓢虫图、绘画纸、画笔、蜡笔。

　　活动环节：

　　一、欣赏与讨论

　　(一)看图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。

　　(二)看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。

　　二、画结构

　　1.画身子，画一个大圆。

　　2.画头部，形成另一个小半圆 ;

　　3.画触角;

　　4.画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线;

　　5.分布背部圆点，对称的装饰性强;

　　6.上色，注意色彩的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。

　　三、分辨深浅色

　　(一) 瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。

　　(二)找出合适的`红色涂上。

　　(三)涂上恰当的绿色

　　四、观察后修改

　　(一) 注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。

　　(二) 引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。

　　(三)用黑色笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂其他色。

　　(四) 先用红色蜡笔涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。

　　活动延伸：

　　爸爸妈妈一起上网查找七星瓢虫生活习性的资料，投放到图书角，供孩子们阅读，丰富幼儿的知识面。

　　教学反思：

　　对于这节手工课,总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好,基本都能自己按照步骤图来完成作品,也能懂得七星瓢虫是益虫,就是在延伸游戏的时候,我选择在室内进行,没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法.我应该把游戏延伸到户外进行,让幼儿自由发挥玩法。

中班教案及反思13

　　设计背景

　　中班的幼儿活泼好动，并富于想想，常常在游戏、制作、观察活动中突发奇想并勇于尝试。中班后期，大部分幼儿都能大胆想象，独立创作，并初步具备了运用图形进行组合变化的能力。本次游戏活动，将侧重培养幼儿图形创造和故事创编的能力，通过对各种各样的图形进行组合，并放在一些背景图中，构成一个个生动有趣的图形画面，再让幼儿大胆讲述其中的.故事，目的是激发幼儿的想象力和创造热情。

　　活动目标

　　1能发现生活中隐藏的各种图形。

　　2.辨认各种图形。

　　3.感受发现的快乐。

　　重点难点

　　1.能找出游戏图中的各种图形。

　　2.能把生活中的常见物品与学过的图形建立关系。

　　活动准备

　　1. 教师操作材料：游戏大图5张，五种图形各一张，魔术袋一个。

　　2. 幼儿操作材料：游戏图2张(5小幅)。

　　活动过程

　　一、导入：辨认图形

　　1. 教师出示装有图形卡片的魔术袋，请幼儿猜猜里面装的是什么?

　　2. 分别请5名幼儿到魔术袋里摸出1张卡片后，说说该图形的名称以及像什么?

　　二、火眼金睛-----找图形

　　教师：有一只小猴，它的眼睛特别厉害，能发现很多隐藏起来的图形。瞧!小猴来到海边，正准备寻找隐藏起来的图形。

　　1. 出示游戏大图，教师：现在我们和小猴比一比，先找一找，说一说在图中你都发现了什么?它们是由什么图形组成的?藏在哪?

　　2. 教师小结。

　　三、幼儿操作

　　1. 给幼儿发放操作材料，请幼儿自主探索，边指边说说3张游戏图中分别有什么?由什么组成，藏在哪?

　　2. 请个别幼儿上来分享自己的发现。

　　3. 教师小结。

　　四、找生活中的图形

　　请幼儿在教室里找图形。

　　教学反思

　　本次教学活动体现了培养孩子在图形方面的创造力和对图形的认知理解能力、转换能力、判断能力。也训练了孩子细致观察的能力。通过在本班的教学观摩让以上能力发挥得淋漓尽致，活动教学受到在场听课教师的一致好评。

　　在教学过程中，孩子跟我的互动很协调，回答问题的积极性也很高，特别是幼儿自主操作时给我的惊喜。

　　虽然本节课顺利完成了，但是还有一些不足之处。希望有机会能把他演绎得更完美。

中班教案及反思14

　　授课内容：认识图形

　　活动目标

　　1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

　　2、能按物体性质简单分类

　　3、能愉快的参与活动。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动难点：

　　重点、认识图形形状。

　　难点、图形分类。

　　活动准备：

　　1、大的圆形、方形、三角形，3个图形屋。

　　2、乐器三角铃、方形垫、小鼓。

　　3、图形头饰、安静节拍谱。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　出示节拍谱，请小朋友和老师一起拍节拍谱。

　　二、展开部分

　　1、师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(观看PPT说一说图片中是什么形状?)

　　师：刚才三个图形宝宝介绍了自己，现在，小朋友们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?

　　2、看一看、数一数PPT组合图片中的图画由哪些图形组成的，分别有几个图形组成(并根据自己数的图形做记录)。

　　3、观看图片说一说生活中形状，找一找生活中还有那些圆形、正方形、三角形的.物体，比一比看谁找到的最多。

　　师生小结：圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。刚才图形宝宝们已经和我们一起表演了安静节拍了，它们就在我们的节拍谱上，小朋友们说说它是谁啊(圆形)，我们的三角铃是什么形状的啊(三角形)，方形垫呢?(方形)，我们让它们和我们一起玩游戏好吗?

　　3、游戏按物体的形状分类。

　　三、结束部分

　　1)给宝宝们分发图形头饰，哎呀，形状宝宝想请小朋友们帮忙了。小朋友们互相看给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?(幼儿回答)

　　看到XX小朋友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么?(在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。)

　　(2)图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹就会出现!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。

　　你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦!

　　3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)

　　4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。

　　5、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。

　　活动小结：

　　哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗?(幼：好)祝你们表演成功!(鼓掌)

　　教学反思：

　　教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

中班教案及反思15

　　设计理念：

　　本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作，大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。使每个孩子在原有的基础上得到提高，现在提倡探索式教学，让幼儿自己从观察，操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识，根据这些我设计了这一节活动，让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法，让孩子在玩的同时初步探索风车，这样就有机的把艺术，健康，科学领域都结合到了一起，它能很好地发展幼儿的自然观察智能，空间智能，肢体运动智能，人际交往智能。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车。

　　2、培养幼儿主动学习的兴趣，培养幼儿的合作意识。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一张彩纸；

　　2、风车制作方法示意图；

　　3、图片。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣。