三年级下册面积教案
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的三年级下册面积教案，希望能够帮助到大家。
三年级下册面积教案1
复习目标：
1、通过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实际大小的表象，能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
2、能对物体面积进行估测，并能进行有关长方形、正方形面积的计算。能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。
教学过程：
一、引入课题，明确目标
1、师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“面积”这一单元的有关知识。
2、板书课题：面积的整理和复习。
二、回顾整理，沟通联系
1、小组合作，自主整理。
师：面积的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？请大家打开书看P70－87页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录，我们比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。（教师参与小组讨论。）
2、全班交流，构建知识。
教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。
3、整理完善，沟通联系。（出示）
（1）面积的含义：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。
（2）常用的面积单位及面积单位间的进率。
平方千米公顷平方米平方分米平方厘米
10010000100100
（3）长方形和正方形面积的计算。
师：上面几个面积单位如果都以1个单位来看，你认为哪个计量单位表示的面积最大呢？它们分别适合在生活中计量哪些物体的面积呢？
你能举例说说吗？（课桌面学校的操场我国的.领土毛巾橡皮擦练习本邮票面手绢面教室夷陵广场）
三、联系实际，巩固提高
1、判断对错，并说明理由。
（1）5平方千米＝500公顷
（2）一棵大树高16平方米。
（3）边长4米的正方形，它的周长和面积相等。
（4）用9个1平方厘米的正方形拼成一个长方形或大正方形，它们的面积相等。
2、估计一下教室地面的大小，并说一说你是怎样估计的？
3、想一想在日常生活当中，解决哪些问题用到了面积的有关知识？
四、回顾小结，寄托心语。
1、不知不觉中老师和同学们一起度过了40分钟，能谈谈你在这节课上的一些收获吗？
2、师总结。
三年级下册面积教案2
一、单元主题：面积
二、教学内容
本单元的主要内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。这部分内容的结构如下：
三、教学目标
1．结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积；体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
2．使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。
四、重点难点
1、教学中展现概念的'形成过程。
2、教学中重视常用面积单位表象的形成。
3、教学中强化概念的比较辨析。
五、教学建议
1、变概念的机械学习为有意义的学习实际问题的能力，而且还能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。本单元主要内容凶手：面积和面积单位；长方形、正方形面积的计算；面积单位的进率，常用的土地面积。
2、加强直观教学，丰富学生的直接经验。
3、让学生探究，主动获取结论。
4、重视估测能力的培养。
六、课时划分
面积和面积单位1课时
长方形和正方形面积的计算2课时
面积单位间的进率1课时
公顷、平方千米2课时
整理和复习1课时
三年级下册面积教案3
教学目标：
1、通过对本单元知识的整理和复习，加深学生对面积和面积单位及长方形、正方形面积计算的认识，掌握面积单位之间的进率，并对所学知识，能灵活运用。
2、进一步培养学生的分析比较和综合概括的能力，使学生能正确的分析理解题目，从而正确解决问题。
教学重点和难点：
重点：正确运用面积和面积单位，以及面积公式。
难点：正确灵活的利用长方形、正方形面积公式解决实际问题。
教学设计：
一、回忆梳理：
同学们，“第六单元面积”这一单元我们已经学习完了，今天我们一起来回顾一下，这一单元都学习了哪些知识？学生回忆并回答，教师板书（课题：面积整理与复习）并出示思维导图。
二、知识巩固：
（一）面积的意义
1、什么叫做面积？
同学回答后，老师课件展示：
面积的意义：物体的.表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。
（二）复习面积单位
1、师：常用的面积单位有哪些？
（学生回答，老师课件出示：平方米、平方分米、平方厘米）
2、请举例说明周围哪些物体的面积分别接近1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小？（根据学生实际回答情况，加以肯定或否定。）
3、师：想一想每相邻两个面积单位间的进率是多少？
（学生回答，老师课件出示：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米）
师：运用我们刚才复习的面积单位、长度单位和它们相邻两个单位之间的进率，进行一些练习。
4、巩固练习：
①我会填
游泳池的面积是400（）一枚邮票的面积是6（）
一棵大树高4（）明明的手掌面积大约是1（）
餐桌的面积约是54（）
6平方米=（）平方分米8平方分米=（）平方厘米
200平方分米=（）平方米4000平方厘米=（）平方分米②我会判
8平方米比8米大。（）
一个操场的占地面积是900平方分米。（）
长方形的面积比正方形的面积大。（）
面积相等的两个长方形，周长一定相等。（）
周长相等的两个正方形，面积一定相等。（）
（三）面积的计算
1、长方形和正方形面积的计算公式（学生回答时，老师板书）
面积的计算公式：
长方形面积=长×宽
正方形面积=边长×边长
三、应用与拓展
1、课件出示1、2题，让学生仔细读题，从中找出数学信息，并独立解决，找学生板演，师巡视指正。
面积
2、出示题目：一块长方形菜地长70分米，宽50分米，它的面积是多少平方分米？合多少平方米？
（让学生独立解决，重点复习面积单位的进率。）
3、一条人行道长13米，宽4米。用面积为4平方分米的正方形水泥砖铺这条人行道，需要多少块地板砖？
（出示题目，学生读题，从中找出数学信息，提示学生做这种题需要注意单位之间的转换？）
四、课堂小结
通过这节课的复习，你有哪些收获？在解决实际问题时，应该注意些什么？
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