大班健康教案

时间：2024-07-19 17:27:26 教案我要投稿

大班健康教案【优秀15篇】

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班健康教案，希望能够帮助到大家。

大班健康教案【优秀15篇】

大班健康教案1

　　一、活动目标

　　1、培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

　　2、引导幼儿懂得火灾带来的危害，

　　3、知道不

　　4、去玩火，

　　5、学会发生火灾时简单的自救方法。

　　6、引导幼儿认识“严禁烟火”、“安全通道”、“火警119”等标志，知道它们的含义。

　　7、确定这样的活动目标，首先是以《幼儿园指导纲要》中健康领域的目标为依据，以大班幼儿年龄特征为出发点，以及日常生活中幼儿自我保护的需要来设计的。

　　二、重点、难点：

　　根据我对教材的理解，我以为教材重点是帮助幼儿了解一些防火知识及掌握简单的自我保护方法。

　　教材难点：幼儿将自我保护方法运用于实际生活中。

　　三、活动设计：

　　根据新纲要的精神和本节课教学内容，我设计了三部分。

　　第一部分（基本部分）

　　采用以幼儿喜闻乐见的木偶表演引出课题，引起幼儿思考，激发幼儿的学习兴趣。

　　第二部分（基本部分）

　　我设计了以下三个环节。

　　1、通过启发性问题，

　　2、结合幼儿生活经验讲述，

　　3、哪些东西是能够产生火，

　　4、哪些东西容易着火？

　　5、从而提高幼儿善于观察生活，

　　6、总结生活的能力，

　　7、进一步发展幼儿口语表达能力，

　　8、充分体现幼儿主体性。

　　9、教师适时的引导幼儿理解并懂得生活中一些自救方法，

　　10、指导幼儿在各种紧急情形下，

　　11、采取正确的求救方法，

　　12、体现了教师在幼儿学习活动中处于支持者、引导者的地位。

　　13、教师为幼儿创设真实、有趣的家与超市环境，

　　14、为幼儿提供自由选择、大胆尝试、克服困难的机会，

　　15、使幼儿在宽松、和谐、生动的氛围中，

　　16、进一步巩固幼儿所学的自救方法。

　　第三部分（结束部分）

　　教师与幼儿互相交流自救方法，共同分享克服困难的喜悦心情。

　　四、活动方法的`选用：

　　整个活动，我运用了观察法、讨论法、尝试法、游戏法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看、想想、讲讲、做做等活动中，能够身临其境地感受到克服困难后的喜悦心情。

　　五、总结：

　　从整节课的设计上，我紧紧围绕新纲要的思想，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。各领域的内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，从而使幼儿形成安全、温馨的心理环境。教师始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索和表达，形成合作探究式的师生互动，使每一个幼儿都能获得满足和成功。

大班健康教案2

　　一、教育幼儿和家长

　　幼儿园应当加强对幼儿和家长的宣传教育，提高幼儿和家长的防护意识，增强幼儿园的防控能力。幼儿园可以通过以下途径进行宣传教育：

　　1.制作宣传海报，张贴在幼儿园的各个角落。

　　2.在幼儿园门口设置宣传栏，展示防控知识和注意事项。

　　3.在幼儿园的微信群和公众号上发布相关防控知识和注意事项。

　　4.在幼儿园的家长会上向家长宣传防控知识和注意事项。

　　5.组织幼儿和家长参加防控知识培训和演练活动，提高幼儿和家长的应急处理能力。

　　二、加强环境卫生管理

　　幼儿园应当加强环境卫生管理，做好消毒工作，减少病毒传播的可能性。幼儿园可以通过以下途径进行环境卫生管理：

　　1.每天对幼儿园内部的公共场所进行消毒，如教室、走廊、厕所等。

　　2.定期对幼儿园内的玩具、床上用品等物品进行消毒。

　　3.定期对幼儿园内的空气进行消毒，可以使用紫外线消毒灯等设备。

　　4.做好垃圾分类和垃圾清理工作，保持幼儿园环境的`整洁和卫生。

　　三、加强个人防护

　　幼儿园应当加强个人防护，做好幼儿和教师的个人防护工作，减少病毒传播的可能性。幼儿园可以通过以下途径进行个人防护：

　　1.教师应当佩戴口罩，并且定期更换口罩，以保证口罩的有效性。

　　2.教师应当勤洗手，并且教育幼儿勤洗手，尤其是在接触玩具、食物等场合。

　　3.教师应当避免与幼儿近距离接触，尽量保持距离。

　　4.幼儿应当佩戴口罩，并且教育幼儿正确佩戴口罩的方法和注意事项。

　　5.幼儿应当勤洗手，并且教育幼儿正确洗手的方法和注意事项。

　　四、应急处理措施

　　幼儿园应当制定应急处理措施，做好应急处理工作，保障幼儿和教师的健康安全。幼儿园可以通过以下途径进行应急处理：

　　1.发现幼儿或教师出现发热、咳嗽等症状时，应当立即通知家长，并且将患者隔离。

　　2.幼儿园应当配备足够的体温计、口罩、消毒液等物品，以备不时之需。

　　3.幼儿园应当与当地卫生部门保持联系，及时获取防控指导和应急处理信息。

　　4.幼儿园应当建立健全的疫情报告机制，及时向当地卫生部门报告疫情。

　　通过上述措施，幼儿园可以有效预防甲型流感的传播，保障幼儿和教师的健康安全。同时，幼儿园也要加强对幼儿和家长的宣传教育，提高幼儿和家长的防护意识，增强幼儿园的防控能力。只有这样，才能更好地保障幼儿园的安全和健康。

大班健康教案3

　　教学目标：

　　1、指导小学生知道变质的食物有害身体健康。

　　2、学会辨别常见的变质食物和过期食品。

　　情感目标：

　　1、培养小朋友注重饮食健康的好习惯。

　　2、对于食用变质或过期食品不赞同或进行阻止的态度。

　　行为目标：

　　1、注重饮食安全，不食用变质或过期食物。

　　2、对于不健康的饮食行为敢于制止。

　　教学重点：

　　学会辨别最基本的致人中毒的食物，初步培养健康饮食的意识。

　　教具准备：

　　1、自制赋有童趣的食物小录像四段、幻灯四张。

　　2、各小组卡通食物头饰若干。

　　3、本课所需健康食物和相应的变质食物图片，文字条幅。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　小朋友们，大家好！欢迎大家和老师一起步入小学生《防食物中毒》专题课的学习！小朋友们，你们知道吗？我们长得如此健康、强壮，食物在其中可起了很大的作用，下面我们来一起认识一下他们吧！（播放日常食物的自制小录像，引导小朋友们了解各种食物的营养以及作用。）

　　提问：小朋友们，你最喜欢小录像中的哪种食物？说说看，为什么？（讨论发言）

　　板书：教师按学生答复张贴健康食物小图片。

　　小结：恩，真不错，大豆富含蛋白质，可以另小朋友们营养大脑，长的更聪明；西红柿富含维生素，可以另小朋友们增强抵抗力；大馒头含淀粉，可以让我们长的更健康等等，他们都有益健康。

　　板书：在健康食物后板书"有益健康"。

　　二、讲授新课

　　过渡语：小朋友们说的真好，这些食物各有各的营养，老师现在就想吃了，但是，小朋友们你们知道吗？我们喜欢的食物如果变质了，那会怎么样呢？

　　1、看第二段自制小录像片段《变质的豆豆》，认识如果大豆变质了，对于我们身体的危害。

　　提问：如果富含蛋白质的大豆变质了，我们吃下去会怎么样呢？（讨论发言）

　　2、看第三段自制小录像片段《发芽的土豆》。认识如果土豆发芽了，对于我们身体的危害。

　　提问：小土豆也想看看外面的世界，探出了小脑袋，我们如果把这样的土豆吃了会怎么样呢？

　　3、看第四段自制小录像片段《可怕的变质食物》看馒头、青椒、过期的署条面酱、发霉的火腿面包和存放时间过长的橘子。

　　提问：小朋友们，你发现了什么？录像中的小朋友吃了变质食物后怎么样了？

　　板书：从健康食物的底部翻出变质食物，从学生的讨论中总结"有害健康"。

　　提问：看到有人吃这样的.食物，你会怎么做呢？（引导小朋友认识到食用这些食物的危害性，以及敢于阻止不对行为的品格。）

　　三、联系实际，提高认识，指导行为

　　1、播放辨析是非的幻灯四张。

　　提问：小朋友们，上述图片，你认为哪些是正确的，哪些是错误的，要是你，你会怎样做呢？（讨论发言）

　　小结：看到家人或者朋友食用这样的食物，我们要及时制止，并告诉他变质食物的危害。

　　2、观看小组表演，《健康家--小乐乐》。

　　发放食物小头饰，小朋友按小组模仿表演，教师指导小组行为。找示范组表演，大家鼓掌欢迎。

　　四、总结谈话，扩展话题，提出祝愿

　　伴着大屏幕"健康歌"的音乐教师小结：

　　小朋友们，今天我们一起学习了《防食物中毒》这一课，我们可学到了不少的知识，以后我们要谨防病从口入了，不吃变质食物，不吃过期食品，（张贴条幅）养成健康饮食的好习惯，好吗？恩，除了这些我们还要多锻炼身体多运动，把身体养的壮壮的，最后，祝小朋友们身体健康，谢谢小朋友们，再见！

大班健康教案4

　　设计意图：

　　幼儿长到5-6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，我们都知道，小牙齿也有大学问，一旦他们出现了健康危机就会打乱我们生活的节奏，很多孩子没有良好的生活习惯，所以展开了这次爱牙活动，以提高幼儿的口腔卫生为目标，让幼儿学习自我保护牙齿的方法，养成良好的护牙习惯，减少孩子的蛀牙的发生率。

　　活动目标：

　　1、理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。

　　2、懂得要爱护自己的牙齿，养成4个护牙好习惯。

　　3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动准备：PPT活动重点：懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　　活动难点：理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.老师：我们班的小朋友是不是非常喜欢猜谜语呀?

　　张老师今天请小朋友猜一个谜语，竖起你的小耳朵认真的听，如果你猜出谜底，请你把你的小手举起来。

　　"小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏"(牙齿)

　　二、健康的牙齿的标准：

　　1.让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的?

　　我们小朋友真棒，答案被你们猜出来了，是牙齿。关于牙齿的秘密你知道多少呢?我现在来考考你们，好不好?

　　你们知道什么样的牙齿是健康的吗?(你认为的){请个别幼儿回答}

　　2.请牙博士为幼儿解答你受了欺负会生气，没有朋友会生气，遇到困难也会生气﹍﹍从幼儿熟悉的小朋友入手，设置问题，导入主题。同时体现出老师对幼儿情绪变化的关注。

　　二、引导幼儿体验生气带来的危害

　　1、你们生气的时候，心理觉得怎样?

　　2、你们生气的时候会有什么表情，会做什么动作表现?(幼儿边说边用动作表现)

　　3、生气的原因很多很多，经常生气会有什么危害?(幼儿自由地表述)

　　4、演示课件录音，听医生讲生气的危害。

　　5、听了医生的话，你懂得了什么?

　　三、引导幼儿观察小动物生病的图片

　　1、在动物王国里有一群小动物，它们就经常会生气，时间长了，它们生了各种各样的病。(出示图片)

　　提问：你看到有哪些动物生病了，它们究竟得了些什么病?(幼儿自由表述，老师及时点评。如：对了，它经常生气，得了心脏病，它经常生气，脸上长满了痘痘﹍﹍)重点引导幼儿了解生气对人体的危害。

　　利用课件录音把生气对人体的危害内化为幼儿自身的认识。

　　2、引导幼儿想办法为动物们治病。

　　动物们的病情各不相同，怎样才能治好它们的病?

　　四、运用多媒体课件欣赏绘本“笑是良药”，启发幼儿思考

　　医生究竟是怎样来给小动物治病的呢?(教师播放课件边讲述边提问)

　　在花园里有座大别墅，它的名字叫什么?(课件出示：“快乐之屋”字样)生病的动物有的住在附近，有的来自远处，它们都喜欢这座“快乐之屋”，“快乐之屋”里住着一位圆圆医生，大家都说在他那里会传染上“笑病”，看病的动物早早地排成了长队，“下一个”圆圆医生开始在阳台上高喊。

　　(课件：故事片段一)

　　阳台上传来他洪亮的.声音：送给你们一个神奇的秘方(课件出示：“别再绷着脸，都开心地大笑吧!讲故事，做游戏，唱歌和哈哈大笑，会让你们变得更快乐，把所有病痛和烦恼统统忘掉”的汉字。

　　(课件：故事片段二)

　　引导幼儿观察：圆圆医生在干什么，小动物听得怎么样?它们的病痛怎样了?

　　(课件：故事片段三)

　　启发幼儿思考讨论：

　　(1)圆圆医生神奇的秘方是什么?

　　(2)无论骨折头痛，还是生气伤心，什么才是最好的良药?(哈哈大笑)

　　五、引导幼儿学习运用正确的方式排解不开心的情绪

　　动物们哈哈大笑过后，所有的病痛和烦恼都逃得无影无踪了，如果你生气了，可以想哪些办法让自己快乐起来?(幼儿讲述老师及时点评，如：做自己喜欢的事情会变得很快乐，做有趣的事情也会让自己快乐起来﹍﹍)

　　六、生生互动，感受快乐

　　1、想办法让生气的××小朋友变得快乐起来。(幼儿每想出办法后，老师及时请他们去试试)

　　2、幼儿自由结对，想办法让别人开心快乐。

　　小朋友们不但自己要保持高兴、愉快的心情，还要想办法让别人也感到开心快乐，每个人去找几个好朋友，想办法让他们开心地大笑吧。

　　4、互动后请幼儿说说自己的心情怎样?

　　七、活动延伸：把快乐带给所有的人

　　今天我们让自己和班上的小朋友开心快乐了，回家以后可以想办法让爸爸妈妈和周围的人也都快乐起来。

　　八、在轻松愉快的气氛中结束活动

　　一起出去把开心快乐带给所有的人。(放歌声与微笑的视频)。

　　活动反思：

　　这次心理健康活动效果较好，反思一下，成功的原因主要有以下几方面：

　　一、轻松自然地导入，创设温馨的课堂气氛。

　　教师把自己早上入园时观察到的情况反馈给孩子，这样，使孩子在极其放松自然的状态中不知不觉地走近了老师。

　　二、借助多媒体课件生动有趣的故事，引发幼儿充分思考。

　　我对绘本进行了改编，并制作成了多媒体课件，活动中我能逐步引导幼儿融入故事情节中去，视听结合地生动有趣的故事牢牢地吸引住了幼儿，接着引发幼儿思考：治疗病痛或生气神奇的秘方究竟是什么?这正是这次心理健康活动要讨论的重点。幼儿能根据故事情节发展，充分发挥自己的想象，主动表达自己的经验、想法，在语言交流的过程中，体验到活动中带来的乐趣。

　　三、创设适宜的心理环境，调动生活经验为活动服务。

　　在活动中，我设计了许多开放性的提问，都需要幼儿调动已有的生活经验进行讲述，所以孩子的主动性被充分调动了起来。他们想听想说，整个活动注重创设丰富适宜心理环境，对于教师来讲是倾听、是引导;对孩子来讲是倾诉、是交流。它为孩子提供了一个说心里话、宣泄情绪、情感的机会和场所。在感知、体验、明理之后，教师再引导孩子对经常生气这种负面情绪进行分析、评价，从而调整自我，寻求新知。并学会将这种生活经验进行有效迁移运用，帮助他人解决情绪问题。

　　四、坚持正面引导的原则

　　本次活动坚持正面引导的原则,没有过多地让幼儿去回忆和体验“生气”所带来的不快,而是以“引发幼儿快乐”为主线,“让他们体验快乐”为重点。

大班健康教案5

　　设计意图：

　　跳跃是幼儿体育游戏活动的一项基本内容。跳跃训练对幼儿的身体素质，运动能力的提高有特别的助。但是由于连续性的跳跃动作对身体的体力和体能要求较，幼儿容易产生兴趣上的疲劳和怕苦怕累的情绪，于是我们以小青蛙为角色设计了这次活动，以其达到玩中学习，学中练习，乐中锻炼的目的。

　　活动目标：

　　《纲要》在健康领域提出，幼儿要知道必要的安全保健常识，学会保护自己，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。根据班幼儿的.年龄特点和实际情况，我拟定了以下微目标：

　　1、乐意参加体育游戏，体验游戏的快乐。

　　2、学习双脚并拢向前连跳的方法。

　　3、能自觉遵守游戏规则。

　　4、锻炼幼儿的应能力，提高他们动作的协调性。

　　5、了解多运动对身体有好处。

　　重难点：

　　学习双脚并拢向前连跳的方法。

　　活动准备：

　　1、青蛙头饰、荷叶、害虫。

　　2、音乐。

　　活动过程：

　　一、情景设置导入主题师：宝贝们，春天来了，我们来活动一下身体吧。律动《我们来运动》

　　二、讨论青蛙的本领师：宝贝们来告诉妈妈我们青蛙有哪些本领吧。

　　幼儿说一说，做一做小结：青蛙的本领可真多，会游泳、跳跃、会农民伯伯捉害虫。你们想不想做一只本领，农民伯伯超级喜欢的青蛙呀那我们就一起来练习青蛙跳跃的本领吧。

　　三、进行双脚并拢向前连跳的技巧练习，掌握动作要领

　　1、幼儿自由跳，然后说说自己总结的经验，并示范。

　　2、师小结，引出口诀：小脚并并拢，膝盖弯弯曲，跳。

　　3、幼儿熟练技巧后再一次练习

　　四、游戏：捉害虫农民伯伯打电话来求救，我们要出任务了。跳过荷塘，去稻田捉害虫，再从荷塘跳回来

　　五、延伸活动我们一起回家观察认识一下这些害虫吧

　　活动反思：

　　本节活动根据孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯穿整个活动，让孩子锻炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。利用夸张的动作，用生动的语言吸引幼儿，满足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一个可以教育孩子的环节与细节，例如：数虫子，可以培养幼儿的数数能力利用废旧纸皮做的荷叶及幼儿用报纸卷成的小虫，达到废物利用的效果。

大班健康教案6

　　教学目标：

　　1、通过自身探索，了解身体能动的部位，萌发对人体的探索兴趣。

　　2、学会正确保护自己身体的方法，知道多运动，身体才会健康。

　　重难点：

　　正确保护自己身体的方法，知道多运动，身体才会健康。

　　教学准备：

　　知识准备：丰富孩子有关自己身体的认识。

　　物质准备：木头人图片；人体简化图每人一图等。欢快的音乐

　　教学过程：

　　一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、出示木头人，幼儿与木头人打招呼。

　　导语：“今天有位客人来我们幼儿园，我们一起把他请出来。”

　　2、用木头人的口吻导入主题

　　“木头人很羡慕小朋友的身体会动，他想让小朋友跳一段舞蹈给他看，你们愿意满足木头人心愿吗？”

　　二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

　　1、观察并讲述自己在表演时身体哪些部位在动。

　　提问：“在跳舞时身体的'哪些地方动了？”来源：

　　2、幼儿给自己身体会动的部位画标记。

　　导语：“请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位标上你喜欢的标记。”

　　3、幼儿自由探索，相互交流，并把有标记的部位动给同伴看。

　　师：每个人找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

　　4、请个别幼儿展示自己的表征结果，启发同伴模仿。

　　5、游戏《找关节》老师做动作请幼儿表征

　　提问：“这些会动的关节平时都可以帮我们做什么？怎样保护它们”

　　6、听音乐，幼儿自由做动作，体验关节的作用

　　三、讨论，知道如何保护自己的身体。

　　1、讲述运动后的感觉。

　　提问：运动后你有什么感觉？舒服吗？你觉得我们的身体还有哪些看不见的地方也在动？

　　2、讨论运动对身体的好处与过量运动的坏处。

　　经常运动身体会怎么样？

　　如果一天之中运动的太多了会怎样？

　　3、说说人们常做的运动项目。

　　日常生活中你看到人们做过哪些运动？

　　四、活动结束

　　小结：刚刚我们和身体玩了很多游戏，以后我们要每天锻炼把身体练的棒棒的！

　　在科学区、语言区投放有关人体模型和书面资料，让幼儿自由探索发现身体的秘密。

大班健康教案7

　　活动目标：

　　1、巩固对手足口病的病症认知。

　　2、知道预防手足口病的方法。

　　3、心理上知道重视自己的身体健康。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　6、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　巩固对手足口病的病症认知。

　　活动难点：

　　知道预防手足口病的方法。

　　活动准备：

　　预防手足口的专题视频、医护人员外套

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　在我们的生活中藏着一些可以在人群中传播的病菌，一旦潜伏在我们身体上，我们也会成为疾病的传播者，而且身体会很不舒服。请说说你知道的传染病有哪些?

　　二、基本环节

　　1、今天我们来了解一下手足口病，你听说过这种病吗?说说你知道的病症。

　　2、看视频：预防手足口

　　3、回顾(请幼儿以小组为单位，将视频里看到、听到的预防手足口的方法记录下来，大家讨论，推选美术技能强的一名同伴做记录)因为看过听过可能会忘记，但是自己记录一遍会有很深的印象。

　　4、请各小组做记录的幼儿带上记录好的大纸卡贴在黑板上，并指着记录的内容一一陈述，师幼倾听。

　　5、小结：看记录卡总结幼儿熟悉的几种方法，教师适当补充。

　　三、结束部分

　　老师准备了红色和绿色的小卡放在图书区，小朋友们每天来幼儿园后根据自己的身体健康情况哪一张卡在晨检谈话中告诉大家：红色的卡表示身体有病或者需要多喝水等，绿色的卡表示很健康。没有发热或者不是转染病的小朋友可以上幼儿园，带上医生开的药，保育老师会照顾你喝药。健康的身体需要学会自己关心。

　　活动反思：

　　幼儿能用自己的方式记录预防手足口的方法，比较形象，效果好。看动画视频的效果比教师口头介绍有直观教育作用。幼儿的口语表达能力较强。

　　9、幼儿园小班科学活动：厉害的舌头教案反思

　　活动目标：

　　1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

　　2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

　　3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

　　4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　6、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　7、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　1、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

　　2、电脑、投影仪、多媒体课件。

　　活动过程：

　　导入，引出主题

　　1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

　　2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音? 认识舌头各部分的名称及部位

　　1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

　　2、幼儿边观察边发言。

　　3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

　　4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。 (看多媒体软件)了解舌头的作用

　　1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

　　2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿讨论)

　　3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)

　　4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。)

　　5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的'健康状况，舌头的作用真大。

　　讨论如何保护舌头

　　1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢?

　　2、幼儿讨论。

　　3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

　　活动延伸：

　　1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。

　　2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。

　　教学反思：

　　在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

大班健康教案8

　　活动目标：

　　1、能踩高跷往前走，保持身体平衡，提高动作的协调性和灵活性。

　　⒉同伴合作完成游戏，感受传统游戏的乐趣。

　　活动准备：⒈高跷人手一副。⒉积木、小椅子若干。

　　活动过程：

　　一、相反游戏导入。

　　⒈教师简单介绍游戏的玩法，如我伸左手，你伸右手；我蹲下，你站起来；我向前，你向后；我往左，你往右。

　　⒉教师发令，幼儿集体游戏。

　　⒊请个别幼儿做发令人进行游戏。

　　二、探索尝试踩高跷。

　　⒈（出示高跷）谁在表演的`时候要用到它？那它是怎么玩的呢？你们愿意来试一试吗？

　　⒉请幼儿自由练习踩高跷。

　　⒊怎样才能走得又稳又快呢？请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。

　　⒋请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。

　　⒌幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。

　　三、游戏：我是小小杂技员。

　　⒈游戏一：幼儿分六组纵队两队两对对面站好，在每组的中间用椅子设置障碍。每位幼儿需脚踩高跷s形走，走到对面的同一队的小朋友处，然后对面的一名幼儿出发，游戏依次进行。途中若从高跷上落下，应立即在落下处站上去，继续进行。

　　⒉评选走得又稳又快的幼儿为合格杂技员，并鼓励个别能力稍弱的幼儿。

　　⒊游戏二：在游戏一的基础上，幼儿还要跨过积木障碍。

　　四、放松活动。

　　⒈幼儿自由地在场地上捏捏腿，做放松活动。

　　⒉整理好高跷，回教室。

大班健康教案9

　　目标

　　１．使幼儿知道牙齿的重要作用。

　　２．教育幼儿注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿。

　　３．学会正确的刷牙方法，培养幼儿刷牙、漱口的卫生习惯。

　　准备

　　１．每组一盘花生。

　　２．每个幼儿一个头饰（狗、ji等各若干）。

　　３．白大褂一件，猫头饰一个。排好情境表演。

　　４．洁净的游戏棒（塑料的），与幼儿人数相等。

　　过程

　　一、了解牙齿的作用

　　１．（请小朋友猜谜）上一排，下一排，整整齐齐白又白。你要猜不着，张开嘴巴就明白（牙齿）。

　　２．请幼儿品尝花生（尝试自己剥花生）。老师：你们是怎样吃花生的？（幼儿：剥开来吃。）怎么剥的？（幼儿：用牙咬。）花生一粒一粒怎样吃到肚子里的？（幼儿：用牙嚼碎。）小朋友吃花生要用牙齿嚼碎。小兔吃萝卜，小狗啃骨头都需要用什么嚼啐？（牙齿）如果没有牙齿，还能啃骨头，吃萝卜吗？（不能）

　　３．启发幼儿自己去想、去说牙齿的用处（请个别幼儿答）。老师小结：牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮助消化。

　　二、使幼儿懂得保护牙齿的清洁１．请小朋友听故事《兔娃娃》。看情境表演：猫医生给小兔治病（老师扮医生，幼儿扮小兔子）。

　　２．提问：①小兔的牙齿为什么生病？②牙齿坏了会怎样？③后来小兔怎样做，它的牙齿就好起来了？

　　３．小结：小兔爱吃甜食，吃过东西又不漱口，早晨起床后和晚上睡觉前也不刷牙，时间长了，牙缝里留下的食物就会变质，把小兔又白又整齐的牙齿损坏了。

　　三、通过做游戏检查幼儿的牙齿老师戴猫头饰，穿白大褂当“医生”。小朋友分别戴上自己喜爱的小狗、小兔头饰当“小动物”。老师在检查中，发现哪位幼儿有龋齿，就告诉他患了龋齿。提醒他注意保护牙齿，学会刷牙漱口。对牙齿健康的幼儿给予表扬，鼓励他们以后继续保护好牙齿。

　　四、教幼儿刷牙

　　１．每人一根游戏棒当牙刷。请幼儿说说应该怎样刷牙。

　　２．教师边念儿歌《刷牙》，边做刷牙的示范动作，教会幼儿正确刷牙的方法。最后教会幼儿《刷牙》的儿歌。

　　３．师：小朋友，从今天开始，每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口。躺在床上不吃零食。看哪位小朋友牙齿保护得好。

　　活动延伸

　　１．幼儿回家后朗诵刷牙儿歌给爸爸、妈妈听。请家长督促孩子刷牙、漱口。

　　２．学习歌表演“刷牙歌”。玩角色游戏“医院”、“娃娃家”活动。

　　３．开展评“讲卫生的'好娃娃”活动。随时提醒幼儿讲卫生，饭后漱口等卫生习惯。

　　评析经检查，发现本班幼儿龋齿的发病率高达６５％以上，严重影响了幼儿的健康发育。所以，让幼儿懂得保护牙齿的重要性已刻不容缓。针对以上情况，我设计并组织了保护牙齿这项教育活动。一开始用猜谜语的方法，引起幼儿兴趣，使幼儿产生一种神秘感，急于想参与此项活动，急于想知道结果。随着活动的深入，把故事里的猫医生给小兔治病的情况，以及牙齿发病原因、危害、治疗、保护的方法，巧妙地告诉幼儿，使幼儿懂得了牙齿好才能保证身体好，牙齿的好坏更要靠小朋友自己来保护。结合游戏和儿歌，让幼儿直接参与学习，牢记刷牙的程序和要领。使幼儿学中有乐，乐中有教，完成了目标，达到较好的教育效果。

　　附：儿歌《刷牙》小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷。从下往上仔细刷，里里外外都要刷。爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好娃娃。

　　附：故事《兔娃娃》兔妈妈有一个可爱的兔娃娃，大大的眼睛，洁白的牙。小兔很爱吃巧克力、糖块、饼干、糕点。兔妈妈告诉小白兔、吃了甜东西要漱口，可它从来不听，还总是在睡觉前躺在床上吃零食。妈妈要它刷牙，它也不刷。妈妈告诉它：“时间长了，牙就会生病的。”小白兔说：“我才不信呢！妈妈骗人，我的牙又白又结实，什么东西都咬得动。”后来，有一天，突然小兔子牙痛起来，腮帮子肿得老高，它捂着脸又哭又叫：“痛死我了，痛死我了！”妈妈给它做了好吃的饭，它也吃不下。妈妈赶快带小白兔去医院看病，猫医生给小兔做了检查，发现小兔的一颗牙变黑了，还有一个小洞，猫医生说：“你得龋齿了，这颗牙变坏了，要把它拔掉。”小兔一听要拔牙，吓得浑身发抖说：“我不拔牙！”猫医生说：“你的牙生病了是不是总爱吃甜食，又不漱口，也不刷牙？”小兔低下头说：“是的。”猫医生告诉小兔说：“今天不给你拔牙了，先给你上点药，补一补，以后吃了甜食要漱口，睡觉前不要吃零食，要学会刷牙，你的牙就会好起来的。”小兔高兴地说：“我记住了，谢谢猫医生。”从此以后，小兔有了刷牙、漱口的好习惯，小兔的牙再也没有痛过。

　　编注：幼儿时期乳牙釉质、牙本质较薄，钙化程度低，再加上不注意口腔卫生，很容易发生龋齿。乳牙过早的龊坏或缺失，均可影响孩子的生长发育。本节教育活动很说明问题。望能引起教师和家长对此病的高度重视。

大班健康教案10

　　活动目标：

　　1、萌发对自己身体奥秘探索的兴趣；

　　2、认识并了解人体主要关节的名称；

　　活动准备：1、物质准备：多媒体资源、人体骨骼模型一副、操作卡和扣子若干、音乐《身体音阶歌》。

　　2、知识经验准备：学过《身体音阶歌》的律动。

　　活动重点：认识身体不同部位的关节

　　活动难点：了解各关节的'名称

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　谈话导入:出示双手，引出什么是关节？

　　小朋友们手指在游戏时，为什么会灵活弯曲呢？(引导幼儿讨论)

　　二、基本部分

　　1、出示骨骼模型请幼儿自由讨论关节是什么？

　　2、小结:关节就是骨头与骨头之间可以动的连接部分。

　　3、游戏：《找一找》引导幼儿主动寻找自己身体上的关节。

　　4、游戏：《做一做》引导幼儿尝试用不同的关节做动作。

　　5、师幼互动：一起从上往下寻找关节并做动作。要求边找边做边说

　　6、引导幼儿观看视频进一步了解身体各关节名称及位置。

　　7、幼儿动手操作《会动的关节》模型卡，通过寻找各部位关节、组装关节进一步理解人体关节位置和名称。

　　三、结束部分

　　跟随《身体音阶歌》一起活动关节。

大班健康教案11

　　活动目标：

　　1、了解基本的劳动技能，体验劳动的乐趣。

　　2、养成从小爱劳动的习惯。

　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　活动过程：

　　1、创设场景，引导幼儿观察凌乱的娃娃家，并讨论：如果你到娃娃家做客，会有什么样的感觉？怎样帮助娃娃把屋子整理地干净、整洁？

　　2、动手实践：

　　（1）、幼儿分组整理娃娃家及区域的物品。

　　（2）、幼儿自由观赏、交流、分享劳动成果，体验劳动的`快乐。

　　活动延伸：

　　引导幼儿与保育员一起打扫、整理幼儿园环境。鼓励幼儿在家整理自己的"小天地"，帮助爸爸妈妈整理房间，参与家庭大扫除。

　　教学反思

　　总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。

大班健康教案12

　　本篇健康教案的主题为“看不见的细菌”，旨在向大班幼儿普及细菌的常识及防病知识。

　　一、引入：细菌的定义及普及

　　教师可以先向幼儿简单介绍细菌的定义，再借助图片、动画等形式展示细菌形态和类型。可以通过提问、演示等方式，引导幼儿认识细菌的普遍存在，并说明它们不是所有的细菌都是坏的。

　　二、讲解细菌的传播途径

　　教师可以通过讲解、演示等方式，向幼儿讲解细菌的'传播途径，例如：打喷嚏、咳嗽、污染的水源、脏手等。教师可以引导幼儿猜测它们会带来什么危害，并告诉幼儿，只要做好预防措施，就能有效避免细菌的传播。

　　三、防病知识宣传

　　针对细菌的传播，教师也应当向幼儿介绍一些防病知识，例如：勤洗手、“三不接触”（不接触眼、口、鼻）、正确穿戴口罩等。教师还可以鼓励幼儿养成好的卫生习惯，例如：不乱扔垃圾、勤换衣服等，从而减少细菌的传播和疾病的发生。

　　四、总结

　　最后，教师可以对今天的教学内容做一个小结，帮助幼儿进一步理解所学知识，并问一些问题，检查幼儿的学习效果。同时，鼓励幼儿在日常生活中积极落实所学的防病知识。

大班健康教案13

　　活动目标：

　　1、继续学习正确的站姿，训练幼儿对口令的快速反应。

　　2、通过练习，帮助幼儿分清各种颜色。

　　3、在游戏的过程中，遵守游戏规则，培养幼儿的团队精神。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　泡泡糖桶5个、拱门、平衡木、红黄蓝绿四色彩旗若干。

　　活动过程：

　　（一）准备过程

　　1、复习站姿：稍息、立正、向前看齐。

　　2、幼儿随音乐做热身运动。

　　3、报数分队：讲解1——2报数的`方法，通过报数把两队分成四队，并分别命名为红黄蓝绿队。然后幼儿随教师口令做动作，熟悉团队和队友。

　　4、给幼儿发带数字的小贴，以示鼓励，并让幼儿记住自己的号码，为游戏做准备。

　　（二）游戏过程

　　1、介绍游戏的名称，玩法及规则：

　　（1）、名称是《夺红旗》。

　　（2）、玩法是，游戏开始时，教师把一面彩旗插到幼儿对面的桶里然后教师叫任意一个数字，每队里有这个号码的小朋友听到信号就去抢夺桶里的彩旗。

　　（3）、规则：钻山洞时，如果把拱门碰倒了，要扶起来再跑。如果从独木桥上掉下来了，要重新去桥上走。

　　（4）游戏可反复进行多次，教师要不停换数字，尽量让幼儿都有机会参与，提醒幼儿要注意安全，防止脚滑。

　　2、开始游戏：现在我们开始游戏吧。

　　3、游戏结束后，各队清点彩旗个数，评选获胜组，个数多的为胜，大家祝贺，体验胜利的快乐。

　　三、游戏结束，放松身体。

　　活动反思：

　　体育是幼儿园教育的重要组成部分。是促进幼儿全面发展的重要手段，利用健康向上的体育游戏形式，促使幼儿各方面素质和个性发展，开展丰富多彩的户外游戏用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿的攀爬、手脚协调的能力，有效促进幼儿的体能发展。使体育文化更加丰富多彩。

大班健康教案14

　　一、活动目标

　　（一）通过对比照片，分辨自己小时候和现在外貌上的变化，感受成长的奇妙。

　　（二）能看着照片介绍小时候的自己，分享每一年自己成长的变化，感受成长带来的快乐。

　　二、活动重难点

　　重点：感受成长给自己的外和能力上带来的变化。

　　难点：能充分了解、大胆展示和介绍各个不同时期的自己。

　　三、活动准备

　　（一）爸爸妈妈跟幼儿交流过幼儿小时候的典型趣事。

　　（二）请幼儿带自己0－5岁不同年龄段的照片5－6张。（照片要具有典型意义，如刚出生时、一岁会走路时、三岁上幼儿园时、五岁会骑童车时……）

　　（三）幼儿人手一张A3大小色纸，水彩笔。

　　（四）幼儿用书第1册第2－3页。

　　四、活动过程

　　（一）小小的我。（以幼儿不同时期的照片为操作材料，是因为借助照片不仅可以直观而形象地观察到自己的变化，有成长的自豪感，同时也容易收集、便于使用。）

　　今天你们带来了好多自己的照片，请找出你刚出生时的照片，看看那个时候的你是怎样的。（幼儿从带来的照片中找出最早的一张，观察自己的外貌并进行表述。）

　　（二）慢长大的我。（除了引导幼儿仔细观察各种变化，也可以引导幼儿寻找不变的.外貌特征或者特别的神情。最后将照片排列成“时光隧道”更有一种视觉上的冲击カ，让幼儿感受到成长的奇妙。）

　　1.请幼儿找出一周岁左右时的照片，仔细观察自己的变化。

　　一年过去了，你变成什么样了？（头发多了，长了；能站起来走路了…）

　　2.我在长大。

　　一年又一年，你的样子又有了什么变化？照片上的你都在做什么？（幼儿拿着自己不同时期的照片，仔细看一看，身边的同伴交流照片上自己都在做些什么。）

　　（三）现在的我。

　　1.找出你最近的一张照片，和刚出生时的照片比一比：哪些地方变得很不一样？哪些地方还是有点像？（引导幼儿观察比较，和同伴发现并分享不一样的地方，如：个子长高了；从躺着睡觉到会跑会跳了；仍然很像的地方，如头发还是卷卷的、脸上还是有酒窝、笑的时候还是眯着眼睛的）

　　（四）我的时光隧道。（表达时给予固定的句式以帮助幼儿组织语言，清晰地表述，而成长趣事的描述给予幼儿更开放的空间，多元的故事引发幼儿对自己、对同伴的成长之路的关注）

　　1.请幼儿把自己带来的照片进行排序。

　　你能把这些照片按照时间顺序排一排吗？

　　2.把照片贴成一排，用彩色笔添画隧道外轮廓。

　　（1）把你的照片按顺序贴到彩纸上，把它们变成一个“时光隧道”。

　　（2）看着你的“时光隧道”，说说你成长的故事吧！（引导幼儿用固定的句式，如“我出生了、我长得……”“我一岁了，我长高了，会走路了”“我两岁了、我梳起了辫子，我会…”等等。）

　　3.说一件我的成长趣事。（幼儿事先与爸爸妈妈一起准备，可用简单的符号或者图卡记录，使讲述更为生动、精彩。）

　　五、活动延伸

　　（一）把每名物儿制作完成的”时光道”张贴在教室里，供幼儿互相观察、交流，分享自己和同伴小时候与现在相比的变化。

　　（二）请家长配合，告诉物儿更多小时候的趣事，提供丰富的照片或者视頻资料，让幼儿在同伴之间进行交流、分享。

　　（三）幼儿使用用书，把画面上的照片按顺序排列。

　　六、活动提示

　　开展本次活动，幼儿准备的照片是否典型很关键，所以教师要注意及时跟家长做好沟通，明确意图，以取得家长的支持。活动中尽可能给每一名幼儿创设表达的机会和空间，如采用小组、两两结伴等方式，让幼儿在更加宽松自如的环境中进行充分表达。教师在组织的过程中既要关注到幼儿的表达和分享，又要到其他幼儿的倾听和反惯。