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水蜘蛛教案

时间:2024-07-21 07:50:59 教案 我要投稿
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水蜘蛛教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的水蜘蛛教案,欢迎大家分享。

水蜘蛛教案

水蜘蛛教案1

  教学目标:

  1、有兴趣地学习新童谣。

  2、练习胸前交叉拉手和迅速蹲下的动作,训练反应能力。

  一、顺序提问,引发幼儿逐步熟悉儿歌

  1、以“小客人来了”导入活动,激发幼儿的兴趣。

  “今天我们班来了一个小客人,是谁呀?(出示图片蜘蛛)大家一起跟它打打招呼吧!”

  “你们知道蜘蛛吃什么吗?喜欢吃哪些虫子呢?”(出示图片苍蝇、飞蛾、蚊子)“蜘蛛有一个很大的本领,你们知道是什么吗?”(幼儿回答)师小结:它不仅能吐丝,而且把吐出来的丝织成一张蜘蛛网。织网可是蜘蛛最大的本领了,它织张大大的网,把苍蝇,飞蛾,蚊子统统网住,然后美美地当点心吃呢。

  2、通过提问,帮助幼儿理解重点。

  “蜘蛛是怎样捕捉苍蝇、飞蛾、蚊子的吗?蜘蛛不会飞,为什么能织网呢?”(幼儿积极讨论)师小结:蜘蛛不会飞,但是可以象小朋友荡秋千一样荡来荡去,所以可以荡到另一端去。蜘蛛就这样来来回回、荡来荡去地粘丝,网就架起来了。

  3、教师出示废旧蛋糕泡沫垫的蜘蛛网,学习重点“荡来荡去打秋千”。

  “现在这只小蜘蛛就要在这张蜘蛛网上织网啦,小朋友看看它是怎么织的,大家一起说荡来荡去打秋千。”

  (教师根据童谣的重难点,多层次、多形式地引导幼儿主动的发现学习,创设一个让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,发展了幼儿语言,使幼儿体验其中的快乐、趣味。)

  二、教师示范朗读童谣,幼儿欣赏感知

  1、朗读后提问:

  (1)“你听到这首童谣里小蜘蛛是怎么织网的呢?”(启发幼儿用儿歌中的句子回答)

  (2)“童谣里的第一句说小蜘蛛牵什么呢?”解释“牵银线”(蜘蛛丝被太阳光照得一闪一闪的,象银子一样发亮)

  2、幼儿跟念,尝试一边拍手,一边有节奏地朗读童谣。

  (童谣句子较短,而且有节奏,配合上幼儿的拍手节奏使之语言韵律更明朗、生动活泼,引起幼儿的美感、愉悦感,使教得生动,学得有趣。)

  三、以表演的方式朗读,复习巩固童谣

  1、教师和幼儿一起边念童谣,边示范并练习胸前交叉拉手的动作。

  “小朋友们真棒!现在老师是蜘蛛妈妈,你们是蜘蛛宝宝,妈妈要教你们另一种织网的'本领。你们双手在胸前交叉,并且和旁边小朋友手拉手,这样就织成了一个又大又牢的网了,同时大家一起朗读童谣。”

  2、“蜘蛛宝宝们真聪明,已经学会了织网的本领了,今天妈妈带你们出去玩,高兴吗?那我们排好队手拉手出发吧。每队的小队长要带好自己的同伴,跟紧妈妈,别走散了。”

  3、《郊游》的音乐起,幼儿跟着教师边唱歌边做动作走到操场。

  (童谣配合肢体动作,不但增加趣味性,同时又练习胸前交叉的动作,解决了体育游戏的动作要领,给幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会,满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。)

  四、户外体育游戏“小蜘蛛”

  1、幼儿热身操做预备动作。

  “宝宝们,我们来到了草地上了,现在跟妈妈一起跳跳热身操吧!”(音乐伴奏)

  2、教师介绍游戏玩法:游戏开始前,幼儿两手臂在胸前交叉,互相手拉手,围成圆圈织成了一个又大又牢的“网”,边走边念童谣。扮演“苍蝇、蚊子”的幼儿不停地在“网”中飞进飞出,当童谣念完幼儿马上蹲在地上不动,表示“网”已经织好,扮演“苍蝇、蚊子”在童谣停止以前寻找机会迅速钻出圈外,否则就输了。

  3、请部分幼儿(10人左右)扮演“蜘蛛宝宝”,1个幼儿扮演“苍蝇”示范游戏。

  “妈妈先请几个宝宝来织网,再请一个小朋友当苍蝇,当念完童谣的最后一句时,蜘蛛宝宝们就蹲在地上不动,表示网已经织好了。”

  4、被抓住的“苍蝇”在下一轮游戏与“小蜘蛛”互换角色,继续游戏。

  5、再请2个幼儿扮演“飞蛾,蚊子”,剩下的幼儿扮演“蜘蛛宝宝”,组成一个大圈,围住小圈,成为双圈,增加游戏难度。

  (游戏是孩子最好的伴侣,在轻松自由的游戏中渗透童谣教学活动,在无拘无束的游戏中巩固学到的童谣内容,幼儿玩的兴趣更浓,激情更高,同时提高了动作的一致性及合作能力。)

  附儿歌:《小蜘蛛》

  小蜘蛛,牵银线,荡来荡去打秋千。

  忙白天忙夜晚,织出一个大网篮,网苍蝇,网飞蛾,网只蚊子当晚餐。

水蜘蛛教案2

  教学目标:

  1、认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条,感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

  2、尝试将多个线条进行创造性地组合,变化出丰富多样的装饰图案。

  3、体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

  可爱的玩具小蜘蛛一个,蜘蛛织的网范画一张。四位小朋友一组,每组一张大白纸,纸中间画上一只蜘蛛和没有装饰过的蜘蛛网。幼儿人手一支黑色勾线笔。

  一、激发兴趣,认识各种线条

  1、出示小蜘蛛玩具:小朋友,看,谁来了?

  2、小朋友,小蜘蛛除了会吐出直线,还会吐出什么样的线条呢?

  3、请小朋友把自己想到的线条画出来,然后贴在小蜘蛛旁边,一起欣赏。

  4、观察认识线条:这是什么线条?它像什么?

  (评析:这个环节的设计在于调动幼儿已有线条经验的同时再对线条经验进行提升.不但让幼儿认识了各种线条,同时还以波浪线为代表,认波浪线的弯曲度的大小、高低.转动不同的方向,多角度地进行观察,感受全:新的感蹙.开阔了幼儿思维.拓展了幼儿视野,为幼儿进行线条的组合、变化打下了伏笔。

  二、欣赏、学习线条组合、变化。

  1、欣赏线描画:小蜘蛛的蜘蛛网。

  (请幼儿闭上眼睛,师以游戏性的口吻出示蜘蛛网。)

  这么快,小蜘蛛就把网织好了,感觉怎么样?

  你能把你刚才画的线条找出来吗?

  2、感受线条组合变化的奇妙效果。

  这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢?感觉相同吗?

  原来,一根线条很单调,很普通,但是,把许多根同样的线条组合起来,变化一下,奇迹就出现了,许多的线条构成了美丽的花纹,真漂亮。

  师指着螺旋线和直线组合的图案,提问:这里的花纹箍几种线条组成的?分别是什么线条?

  原来,两种线条也可以组成各种各样的花纹呀。

  3、幼儿尝试运用两种线条组合变化。

  你会用螺旋线和其他线条进行变化吗?

  幼儿尝试用螺旋线和其他各种线条自由组合,变化出丰富多样的图案。

  师幼集体欣赏。

  原来螺旋线和不同的线条组合,位置不同、长短不同,组成的'花纹也不一样呀!

  (评析:这个环节,通过让幼儿欣赏蛛网、寻找线条,以及运用螺旋线尝试将两种线条组合变化,使幼儿感受到同样的线条不断重复或者随意组合就可以产生奇妙的效果;两种线条不同位置、方向、长短等进行组合也会变化出多种多样的图案。这样的欣赏、尝试活动让幼儿初步学会了如何运用线条变化图案,同时,幼儿对活动中不断出现的新奇的变化产生了浓厚的兴趣,激发了幼儿学习的兴趣,体验到自己变化出多样图案后的成功感,)

  三、合作装饰蜘蛛网

  每组四个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网,我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富,最漂亮!

  幼儿合作进行绘画。

  四、评价作品

  如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛,你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?

  尝试将线条和各种各样的点、图形进行奇妙的组合变化。

  线描画涉及的元素很多,本活动只是选择了线条这一很小的点开展了活动。此活动以游戏的形式贯穿始终,孩子们在轻松愉悦的氛围中,基本掌握了运用线条组合变化图案的方法,创造的作品也丰富多样,应该说,收到了较好的教学效果。在活动中,孩子们创作了运用一些简单的图形(例如圆形、五角星等)和线条组合新图案的作品,我及时进行了表扬。我想,有了今天线条变化的基础,孩子们再结合点、图形进行组合变化图案就不再是一个难题了。

  在平时的绘画活动中,我们经常会启发幼儿想象:“我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢?小乌龟身上还可以设计怎样美丽的图案?……”老师的目的是想放手让孩子自己去创造,设计出独具特色、富有个性的图案。然而效果往往不尽人意:孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因,主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。根据幼儿中出现的这种现象,我首先从线条的认识、组合变化人手,设计了《小蜘蛛织网》这一游戏性的线描画活动。

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