种子旅行大班教案

时间：2024-07-23 10:23:18 教案我要投稿

种子旅行大班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的种子旅行大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

种子旅行大班教案

种子旅行大班教案1

　　活动背景：

　　本活动选自大班教材《我身边的科学》这一主题。生活中的许多自然现象，如本活动中水的三态变化，蕴含着深刻的科学道理。幼儿又非常感兴趣，平时遇到雨天，有孩子就会问雨是从哪来的，冰是由什么变的等问题。幼儿对此类科学现象非常好奇，并且也有一定的求知欲，所以根据幼儿的需求，设计了此次活动，让幼儿通过故事、实验等方式来更直观了解水的三态变化，积累生活经验。

　　活动目标：

　　1.了解水的三态(气态、液态、固态)变化。

　　2.能安静倾听故事，并理解故事内容。

　　3.体验解决问题的成就感。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。

　　知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。

　　活动过程：

　　一、经验交流

　　1.教师出示一杯水(透明的杯子装的)，并提问师：小朋友，你们看，这是什么?

　　幼：是一杯水。

　　师：恩。那水会变成什么呢?

　　幼：水会变成冰。

　　2.教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢?(幼儿自由举手回答)

　　3.前些天，天上一直下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗?(幼儿自由举手回答)

　　4.教师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区别?

　　幼：一条是湿的，一条是干的。

　　师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢?

　　幼：放在太阳底下晒晒。

　　幼：放在火上烤。

　　师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了?

　　5.小结

　　刚才我们小朋友说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你也许会明白了。(第一环节让幼儿了解水是会变化的，并根据经验讲述水的变化形式。)

　　二、欣赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化

　　1.教师完整讲述故事，幼儿安静倾听。

　　师：故事听完了，告诉我小水滴是怎样旅行的?

　　2.教师提问，帮助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么?它们是怎么对大海妈妈说的?

　　师：太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成了什么?

　　师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么?

　　师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么?为什么会变成雪花?

　　师：小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化?

　　3.看小水滴变化幻灯片师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化情况吧

　　4.总结通过这个故事，我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变化，也就是水的三态变化过程。可是对于水到底在什么条件下变什么，具体应该还很模糊，老师来做几个实验，让你们更清楚的了解水的三态变化。(第二环节让幼儿通过故事来了解水的三态变化)

　　三、做实验，让幼儿直观了解水的三态变化

　　1、教师做实验,幼儿仔细观察

　　师：现在，让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。

　　教师把一块冰块投进一杯开水中，幼儿发现冰块很快就没了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放进电水壶烧，水烧开时有热气冒出来，热气遇到冷玻璃，又变成了小水滴。再把水放进冷冻室，水又会变成冰。

　　2.师：小朋友，你们刚才看清楚水的变化过程了吗?

　　3.教师小结：

　　水会随着温度的变化而改变它原来的样子，水在很冷的时候会结成冰，冰遇热又变成了水，水再加热，就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷又会变成水。(第三环节让幼儿通过看实验，更加清楚的了解水的三态变化)

　　4.活动反思：

　　刚开始时，我把这个活动主要定位在语言领域，而且想以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。也有老师也说别的班级就这节课也用的自主阅读的形式来上，但是效果不理想，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的知识铺垫。他们建议我主要定位在语言领域。我左思右想，想挖掘一下故事，语言也不优美，也算不上经典，也难上。后来经师傅提点，说还是定位在科学、语言，因为这个活动本身就属于"我身边的科学"这一大主题，还是上成科学为主比较顺当，于是我才决心以科学为主，师傅给了我一些建议后，自己设计教案，把每一句要说的话，小朋友可能产生的反应都想了一下，有的都写下来了。尤其是那些引导语和过渡语，我想了很多，总觉得不太好，写了改，改了又改，就想使自己的课堂语言简练又能让幼儿听明白。

　　在一开始，我先出示一杯水，让小朋友想水会变成什么，然后顺着他们说到的展开我早已准备好的问题，在第一环节时，幼儿发言不积极，可能和我引导语、设计的问题有关。接着引出故事《小水滴旅行记》，让幼儿安静倾听。然后通过回答我提的问题帮助他们理解故事内容。因为我的问题有些不好回答，幼儿没反应，所以我当时把准备好的一个问题分解成了几个，于是就给人很啰嗦的感觉，语言就不精炼了。在第二环节的最后，我就是预测到幼儿可能还不理解小水滴在故事中的几次变化过程，所以根据故事我制作了一个简单的幻灯片。幼儿在欣赏幻灯片时很开心，可是不知他们是否真的通过看幻灯片理解小水滴旅行过程中的变化了。所以我设计了第三个环节，让幼儿再次理解水的三态变化，通过看老师做实验的方式，让他们更直观、更清楚理解。在做实验时，幼儿很兴奋，很好奇，好像一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双明亮的眼睛都盯着我。

　　活动反思：

　　《小水滴旅行记》是一个科学活动，孩子们对水又特别感兴趣，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿，对水是熟悉的`，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，通过这个活动，主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理在课前我作了非常充分的准备工作，为了给孩子带来更直观的感受，我从网上找了一些这个活动的PPT和动画课件，还制作了小水滴的图片。活动一开始，我出示了小水滴的形象，通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。接着，我给出一个问题："小水滴想去旅行，它怎么去呢?"小朋友想出了好多好多的办法，有的说它们可以插上一对翅膀，有的说可以把它们可以装在一个透明的袋子里，还有的说可以让小鸟来帮助它们，有经验的孩子也竟然说出了可以变成水蒸气，对于这些答案我也没有马上予以肯定和否定，给孩子们一个尽情想象的空间后，我开始给孩子们边看课件边讲述故事，他们听得可认真了。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。通过分段讲述，不断提问的层层递进，牢牢吸引住了孩子的注意力，同时也激发了孩子听科学故事的积极性，最后从故事中得出科学结论。

种子旅行大班教案2

　　活动目标：

　　1.了解几种常见的种子传播方式。

　　2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。

　　2.《种子的旅行》的视频。

　　3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。

　　活动过程：

　　1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗？到过哪里？用什么方法去旅行的？孩子们讨论。

　　2.今天燕老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢？你们愿意帮助它们吗？

　　3.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。

　　4.小结：蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。

　　这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢？想不想知道？

　　5.要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好？借助多媒体讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。

　　6.提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？

　　小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。

　　7. 苍耳是什么样子的？他是怎样传播种子的？

　　小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。

　　8. 莲子是怎样传播的？为什么会随着水流去旅行？

　　小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。

　　9.豌豆是怎样传播种子的？

　　小结：豌豆成熟后在阳光的照射下果壳炸裂开，把自己弹出来，还有许多植物也是靠自己来传播的.，如：黄豆、红豆、绿豆等。

　　10.这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。

　　最后小结：大自然的植物真是奇妙，原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的，当然也有靠自己的力量传播的。在我们的周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢，他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发现他们的奥妙了。

　　现在听我的口令，在这些种子中，你最喜欢哪种种子的传播方式，就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好不好？

　　活动反思：

　　植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。

种子旅行大班教案3

　　活动目标：

　　1.通过实验感知淀粉遇碘会变颜色，激发幼儿对科学活动的探索欲望。

　　2.学习简单的记录，乐于表述自己的发现。

　　活动准备：

　　淀粉水、碘酒、奶粉、豆奶粉、面、牛奶、水、棉棒若干，宣纸并画有红圈和蓝圈、喷壶、各种蔬菜水果切片若干。

　　活动过程：

　　一、导入部分。

　　师：今天小猴子要来我班做客，老师给它们准备了丰富的食物，有苹果、香蕉幼儿：什么也看不到啊！

　　师：请小朋友闭上眼睛说变变变，老师用碘酒喷在画上。

　　幼儿：哇！画显现出来啦！有香蕉、苹果......

　　二、展开部分。

　　1.试一试。

　　师：小朋友想不想自己动手试一试让画变出来？

　　幼儿：想！

　　师：老师给小朋友准备了2种神秘的颜料，分别藏在了红杯子和蓝杯子里（红杯子里放红色棉棒、蓝杯子里放蓝色棉棒），小朋友拿红色棉棒画在红圆圈里，拿蓝色棉棒画在蓝圆圈里，画好后拿装有碘酒的喷壶喷在画上，看一看，哪一种神奇的颜料能让画显现出来？

　　幼儿：用小红棒画的能显现出来师：我们一起来看一看，红色棉棒是什么神秘的颜料啊？（淀粉）教师总结：淀粉和碘酒是一对好朋友，只要是碘酒碰一下有淀粉的东西，淀粉就会变成蓝紫色。

　　2.猜一猜。

　　师：小朋友见过淀粉水了，你们见过淀粉吗？

　　幼儿：没有。

　　师：老师给小朋友准备了一些淀粉和其他不同的粉末，小朋友自己动手找一找，看一看哪盘是淀粉？

　　①淀粉是白色的（幼儿把豆奶粉分离出来）②尝起来没有什么味道（幼儿把奶粉分离出来）③淀粉是滑滑的'（把面粉分离出来）④用手捻着有声音（幼儿通过提示，找了淀粉）

　　3.找一找。

　　（1）师：小朋友都见过淀粉了，你们知道淀粉都藏在什么地方呢？

　　幼儿：藏在馒头、面条、喝的粥里等。

　　（2）今天老师给小朋友准备了很多食物，小朋友自己来找一找，看看什么食物里面含有淀粉？

　　（3）通过实验，填表：

　　寻找食物中淀粉的踪迹

　　（4）验证幼儿的发现请幼儿把自己的实验结果贴在黑板上，老师和幼儿一起来验证。

　　总结：淀粉主要在农作物、植物的根茎、豆类和一些水果中。

　　瘦肉和奶制品不含有淀粉，各种蔬菜中含有淀粉的含量很少。

　　三、结束部分：淀粉的用途。

　　1.淀粉用于：饼干、布丁、雪糕、冰激凌、果冻、软糖、凉粉、粉皮。

　　2.检测假钞，帮助警察抓住罪犯。纸币印刷技术要求高度保密，纸币制造中会采取很多仿造假措施，包括移走纸中的淀粉。制造假钞者没法掌握所有的印钞技术，所以警察只要在纸币上滴上碘酒，看看纸币是否会变蓝，出现蓝色就是伪钞。

　　3.淀粉碘酒反应还有一个应用，就是用来治疗碘酒中毒，既然淀粉可以和碘酒发生反应，人们误食碘酒中毒，口服淀粉就成为一个简单易行的好办法。

　　4.在革命时期，需要要写一封无字密信传递信息。

种子旅行大班教案4

　　活动背景：

　　在秋季来临之际，各种植物、农作物的种子都成熟了，孩子们总是兴致勃勃地拿着各种各样的种子跑来问你：“老师，这是什么种子？它为什么会一个人掉在地上？”见到他们对种子这样的好奇，我们大班组就开展了一个有关种子传播的活动过程。

　　活动目标：

　　1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间有趣又密切的关系。

　　2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。

　　3、乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重难点：

　　幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。

　　2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。

　　3、种子旅行的课件。

　　教学策略：

　　集体交流、个别讲述、分组讨论、集体实验、共同小结

　　活动过程：

　　一、教师由故事导入（故事见大班教师指导用书第57页“顶棉筐的小姑娘”）

　　师：故事里讲到了谁？它们用什么好办法让自己旅行？你们还知道哪些植物的旅行方法？（小结：这个环节是让幼儿从一个有趣的`故事中来激起他们对种子的传播探索的兴趣，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个准备：接下来我们将要讨论有关种子传播的话题，这样也能比较容易地进入活动。）

　　二、幼儿看图片，进行交流

　　师：前几天你们都带来了许多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起交流。（幼儿进行交流）向幼儿解释何为“传播”（从一个地方到另一个地方）

　　师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式？

　　幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。

　　师：这种传播方式叫弹力传播。豆荚也是靠这种方式来传播的。下面我们就来看一看，他们到底是怎样传播的。

　　（老师取出一颗凤仙花种子，演示。如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手试一试。）

　　师：下面我们来看一个短片，看一看弹力传播的全过程。（观看短片。）

　　（小结：教师利用幼儿收集的各种图片让他们观察，了解种子神奇的传播途径，并让一些回家做过调查的孩子试着来讲述，把自己了解的知识传递给其他幼儿。另外我们还搜索到了几个有关种子传播的短片，让幼儿观看，这样就更直观，更形象，更生动了。）

　　三、幼儿利用实物，了解传播方式

　　师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式？

　　幼：蒲公英是靠风来传播的。

　　（老师拿出实物，示范给幼儿看。让他们观察蒲公英的传播过程。）每个幼儿手里拿一个蒲公英，用自己的嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。（动物传播，水力传播，过程同上）

　　四、老师小结今天我们了解了许多有关植物传播的方式，有的是靠风来传播的，我们叫它风力传播，如：蒲公英。

　　有的是靠弹性传播的，我们叫它弹力传播或自身传播，如：凤仙花，豆荚。

　　有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。

　　还有的是靠动物来传播的，如：苍耳、龙葵。

　　活动反思：

　　我们在了解了第一次活动的不足之后在第二次的活动中，我们加入了大量的实物和录象短片，这样可以让幼儿更加直观地来认识这些实物，来亲手触摸，观察，发现。如果活动中教师只提供图片的话对于孩子来说一是提不起他们的兴趣，二是活动开展得也不深入。在第二次的活动中，孩子们不光听老师、同伴介绍了种子的传播方式，他们还亲自试了一下，亲眼见到了不同的传播方法兴趣大增，许多幼儿在活动结束后还想了解有关着方面的知识。

种子旅行大班教案5

　　活动目标：

　　1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间有趣又密切的关系。

　　2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。

　　3、乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　重难点：幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。

　　2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。

　　3、种子旅行的课件。

　　教学策略：集体交流、个别讲述、分组讨论、集体实验、共同小结活动过程：

　　一、教师由故事导入（散文：顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说："孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四面八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡……"于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，终于有一天，一个个也像赶集一样，顶起了雪白的棉筐。

　　只听，路边的孩子们喊道："看，多美的蒲公英啊！"他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四面八方。

　　）师：故事里讲到了谁？它们用什么好办法让自己旅行？你们还知道哪些植物的旅行方法？（小结：这个环节是让幼儿从一个有趣的故事中来激起他们对种子的传播探索的'兴趣，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个准备：接下来我们将要讨论有关种子传播的话题，这样也能比较容易地进入活动。）二、幼儿看图片，进行交流师：前几天你们都带来了许多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起交流。（幼儿进行交流）向幼儿解释何为"传播"（从一个地方到另一个地方）师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式？

　　幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。

　　师：这种传播方式叫弹力传播。豆荚也是靠这种方式来传播的。下面我们就来看一看，他们到底是怎样传播的。

　　（老师取出一颗凤仙花种子，演示。如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手试一试。）师：下面我们来看一个短片，看一看弹力传播的全过程。（观看短片。）（小结：教师利用幼儿收集的各种图片让他们观察，了解种子神奇的传播途径，并让一些回家做过调查的孩子试着来讲述，把自己了解的知识传递给其他幼儿。另外我们还搜索到了几个有关种子传播的短片，让幼儿观看，这样就更直观，更形象，更生动了。）三、幼儿利用实物，了解传播方式师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式？

　　幼：蒲公英是靠风来传播的。

　　（老师拿出实物，示范给幼儿看。让他们观察蒲公英的传播过程。）每个幼儿手里拿一个蒲公英，用自己的嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。（动物传播，水力传播，过程同上）四、老师小结今天我们了解了许多有关植物传播的方式，有的是靠风来传播的，我们叫它风力传播，如：蒲公英。

　　有的是靠弹性传播的，我们叫它弹力传播或自身传播，如：凤仙花，豆荚。

　　有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。

　　还有的是靠动物来传播的，如：苍耳、龙葵。

　　教学反思：

　　喜欢花草树木是幼儿的天性，幼儿愿意亲近大自然，探索植物的奥秘。

　　生态各异的植物在我们的自然环境和社会生活中不可缺少，在保护生态环境和美化社会环境中发挥着重要的作用，因此，设立这一主题，有利于萌发幼儿热爱大自然的情感，增进幼儿环境保护的意识；有利于幼儿观察生活，在实际生活中发现美、感受美、创造美；有利于激发幼儿对研究探索植物及其生长的兴趣，从而获得有关植物的知识经验。

种子旅行大班教案6

　　活动目标：

　　1.激发幼儿探索植物种子奥秘的兴趣。

　　2.在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并进行简单分类。

　　3.能大胆说出自己的观点，发展观察、分析能力。

　　活动准备：

　　1.课件《种子旅行记》

　　活动过程：

　　一、回忆故事《种子的旅行》，导出课题。

　　1.复习故事《种子的旅行》

　　师：小朋友们，你们还记得故事《种子的旅行》吗？

　　师：那故事里都提到了哪些种子啊？（蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆。）

　　（教师按照幼儿的答出的种子在白板上依次点击出现图片。）

　　师：那，你们还记得它们都是怎样去旅行的吗？蒲公英是怎样去旅行的？

　　（分别请幼儿模仿一下蒲公英是怎样去旅行的。）

　　2.介绍新朋友

　　师：有两个小家伙看到蒲公英、苍耳、小红果、椰子、豌豆都去旅行了，羡慕极了，也想去旅行，你们想不想认识它们？

　　（教师点击出现凤仙花和喷瓜的图片）

　　师：请你仔细观察一下，猜一猜，凤仙花的种子藏在哪里？喷瓜的种子藏在哪里？

　　（种子藏在瓜皮里）

　　师：再猜一猜，凤仙花和喷瓜会用什么办法去旅行呢?

　　师：小朋友们想了好多的办法。

　　师：那让我们来看一看，凤仙花和喷瓜到底是怎样去旅行的。

　　（教师播放视频）

　　小结师：凤仙花和喷瓜都是靠弹力把种子们喷射出去，它们都是靠自己的弹力把自己弹出去旅行的。

　　师：还有很多植物也像喷瓜和凤仙花一样用各种办法把种子宝宝传播出去，送它们到各个地方去旅行。到了收获的季节种子宝宝们就长大了，跟妈妈一模一样。

　　二、视频《植物怎样传播种子》，引导幼儿了解种子传播的方式。

　　1.播放视频《植物怎样传播种子》

　　（1）幼儿观察讨论种子的传播方式（点击出现视频中出现的植物）

　　幼儿自由讨论观察到的种子传播方式。

　　师：在水里漂的是鸭腱藤，它是靠水力传播的。鸭腱藤成熟了种子就会掉进水里漂到很远的地方，继续生长。（教师点击出现水力传播的标志）

　　师：除了靠风力和水力传播种子，植物们还用了哪些好办法来传播种子啊？

　　（被动物吃下去，随着粪便洒向四方。果实炸开，蹦到外面。）

　　师：牛蒡是靠人和动物传播的，牛蒡成熟后就会粘在从他旁边经过的人或动物的身上。野果的种子硬硬的被动物吃下去不易消化，就会随着粪便排出体外。凤仙花和喷瓜则是靠自身的弹力把种子传播出去的。他们是靠弹力传播的。（教师点击出现人和动物传播标志和弹力传播的.标志）

　　小结种子的传播方式：

　　通过大家的观察讨论，我们了解到有的种子像降落伞一样飘在空中，它的种子靠风传播；有的种子像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便拍出来；有些种子成熟以后，果实外皮开裂，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。

　　（2）游戏：点一点

　　幼儿说一说图片上的植物分别用什么方法去旅行。重点介绍种子（水黄皮、风滚草、黄花酢浆、萍婆）

　　教师协助幼儿点击出现种子的传播方式。

　　1.帮助种子去旅行

　　2.按传播方式给种子分类。

　　（幼儿分别说出种子的传播方式，教师指导幼儿将种子拖进相应的框框里。）

　　3.引导幼儿运用身体动作表现种子的传播。

　　在音乐中，幼儿自由结伴分组，分别扮演种子和帮助种子传播的外力，合作表现种子的传播过程。

　　三、结束：

　　教师与幼儿一起模仿种子飞回教室。

种子旅行大班教案7

　　●活动目标

　　1.在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并能进行简单分类。

　　2.能大胆说出自己的观点，发展观察能力和分析能力。

　　3.萌发探索植物种子奥秘的兴趣。

　　●活动准备

　　1.请幼儿收集各种种子，带到幼儿园布置成“种子展览会”。

　　2.供每组幼儿操作的种子实物若干，传播方式背景图、种子标本若干，课件《种子的旅行》。

　　3.请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关知识，丰富感性经验。有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动，观察大自然中的植物。

　　●活动建议

　　1.引导幼儿参观种子展览会，认识各种种子的特征。

　　（1）教师提出相关问题，幼儿带着问题自由观察。如：看一看它们是什么种子？长什么样？这些种子有什么不同？引导幼儿发现不同种子的外形特征。

　　（2）请幼儿说出自己认识的种子名称，并认识几种特殊种子（蒲公英、莲蓬、苍耳等）。

　　对于幼儿不认识的种子，请其他幼儿互相补充，教师不作解释，可提问：这么多的种子还有哪些地方不一样？引导幼儿在互相学习中了解种子大小、颜色、形状等的不同。

　　（3）幼儿互相讨论：这些种子都有什么用？使幼儿简单了解种子可以繁殖、食用等。

　　2.播放课件《种子的旅行》，引导幼儿了解种子传播的方式。

　　（1）了解种子的风力传播。

　　①观看课件，引导幼儿讨论：是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的？为什么风能吹着它去旅行？教师拿出实物，引导幼儿观察、分析，并请幼儿吹着试一试，进一步感知蒲公英种子“轻飘”的特征。

　　②请幼儿思考：蒲公英的种子飞到了新的地方，在春天来到的时候，又会怎么样？引导幼儿了解植物种子“发芽—长大—开花—结果—繁殖”的生长过程。

　　③引导幼儿拓展思路：风还能帮助哪些种子去旅行？为什么？

　　丰富幼儿的知识：柳絮、杨树等种子非常轻，被风一吹到处飞，

　　所以它们也是由风帮助旅行的。

　　（2）结合实物与课件讨论种子的其他传播方式（流水、动物皮毛、鸟的粪便、人类播种等）

　　课件中出示蓬蓬、苍耳、樱桃、豌豆等，讨论：它们的种子怎样去旅行？为什么？还有哪些种子也用和它们一样的方式去旅行？

　　请幼儿思考：人类可以帮助哪些种子去旅行？使幼儿知道农作物的种子多是靠人类的帮助去旅行的.。

　　小结：莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；小苍耳身上有刺，可粘到动物皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便排出来，它们跟着鸟儿去旅行；有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。

　　3.玩游戏“帮助种子去旅行”进行传播方式的分类。

　　（1）教师出示黑板上的种子标本，请幼儿选择自己喜欢的一种种子。

　　（2）引导幼儿说出它是什么种子，是怎样传播的，并放到相应的传播方式背景图中。

　　（3）和幼儿一起检验放对了没有，如果不对，说明为什么。进一步巩固幼儿对种子传播方式的认知。

种子旅行大班教案8

　　植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子传播就是其中的一种。

　　活动目标：

　　1、初步了解种子的不同传播方式。

　　2、产生探索植物种子的兴趣。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件：种子的旅行

　　2、种子旅行配对图

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、师：你们都去旅行过吗？用什么方法去旅行的？

　　2、师：今天呀，范老师请来了一些好朋友，它们也想去旅行，你们愿意帮助它们吗？

　　3、出示PPT课件：看，谁来了？

　　4、师：认识它们吗？谁能来说说它们叫什么名字？（蒲公英、苍耳、莲子）

　　归纳提升：蒲公英、莲子和苍耳，它们都是植物的种子。

　　二、认识种子不同的传播方式

　　1、师：这些种子都一样吗？它们有哪些区别？

　　归纳提升：这些种子大小不同、颜色不同、形状也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是带钩还长刺呢。

　　2、师：这些小种子呀迫不及待的`要开始自己的旅行了，它们要到很远很远的地方去，钻进土壤里，吸取着阳光和雨水，落地、生根、发芽。但是，小种子没有手也没有脚，它们要怎样才能开始自己的旅行呢？

　　追问：有哪些方式可以帮助种子传播到四面八方呢？

　　3、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英、莲、苍耳等植物的传播方式。

　　☆ 蒲公英旅行

　　（1）师：咦，是谁在说话？

　　《蒲公英的自述》:我是一颗蒲公英的种子，有一朵毛绒绒的小花。微风轻轻地一吹,我离开了亲爱的妈妈。飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就是我的家。

　　师：啊，原来是蒲公英的种子在说话，你们听清楚它说了些什么？

　　（2）追问：风真的能帮助蒲公英去旅行吗？我们一起来看一看。（播放flash）

　　（3）追问：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?

　　归纳提升：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英就是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。

　　☆ 莲子旅行

　　（1）师：谁能帮助莲子去旅行呢？

　　（2）师：听，这是什么声音？（播放流水声）

　　追问：为什么莲子会随着水流去旅行呢？

　　归纳提升：原来莲蓬像小船一样能浮在水上，莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠水来帮它旅行的，水能帮助莲子传播种子。

　　☆ 苍耳旅行

　　（1）师：苍耳旅行要靠谁来帮忙呢？（播放flash）

　　（2）追问：为什么小动物能帮助苍耳去旅行？

　　归纳提升：苍耳浑身长刺，容易沾到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿，所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。

　　☆ 凤仙花种子旅行

　　（1）师：我们周围的大自然非常有趣，原来许多种子都由它们的好朋友来帮忙去旅行的。还有一种种子，它没有好朋友帮忙也能去旅行，你们想知道它是谁吗？

　　（2）师：看，它是凤仙花的种子，当凤仙花的种子成熟的时候，果壳裂开，种子就蹦到别处去发芽了。（播放视频）

　　归纳提升：凤仙花就是靠自己的种子成熟后果壳裂开来，通过自身弹力把自己弹出去旅行的。还有许多植物也是靠自己来传播的，象我们常见的黄豆、赤豆、绿豆等。

　　4、师：你还知道哪些植物的种子是靠这些方法去旅行的？（播放视频）

　　归纳提升：现在我们知道了种子的传播方式有很多，有的靠风，有的靠水，有的靠人和动物，还有的靠自身弹射的力量。

　　三、操作配对连线图

　　1、师：今天呀,范老师要考考你们了，请你们帮助这些种子找到能带他去旅行的好朋友。

　　2、验证：看看，你们都找对了吗？

　　3、师：你们的本领真大，我们一起夸夸自己吧，棒棒棒，我真棒！

　　归纳提升：大自然中的植物真奇妙，原来有这么多的种子都由它们的好朋友来帮忙传播的，当然也有的事靠自己的力量来传播。在我们的周围还有许多植物的奥秘没有被发现呢，它们呀都等待着我们小朋友们用心去观察、去发现。

种子旅行大班教案9

　　活动目标：

　　1、初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。

　　2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。

　　3、激发幼儿进行科学探索的兴趣。

　　活动准备：

　　各种植物的种子、ppt

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　1、老师：小朋友们，你去旅行过吗？谁带你去的？用什么交通工具？（汽车、轮船、飞机、自己走的）

　　2、小结：我们小朋友是爸爸、妈妈或者是爷爷奶奶带着坐汽车、火车、轮船、飞机、或者自己走着去旅行的。

　　二、播放课件“种子的旅行”，引导幼儿了解种子的四种传播方式及传播方式与外形之间的关系。

　　1、今天，有几位植物的种子宝宝出去旅行正巧来到了我们班，小朋友，你们想认识它们吗？

　　（出示蒲公英、苍耳、豆荚、椰子等图片）

　　老师：这些种子宝宝长大了、成熟了，它们很高兴能离开妈妈自己去旅行，可是它们既没有手脚，又没有汽车、轮船、飞机，它们的妈妈是怎样送这些种子宝宝去旅行的呢？（请幼儿进行猜测）

　　2、它们分别是怎样旅行的？小朋友们猜猜看，可以和你身边的小朋友讨论。（幼儿分组讨论）

　　3、教师播放课件“种子的旅行”。

　　4、它们为什么要选择这样的旅行方式？

　　5、教师与幼儿一起进行小结：

　　蒲公英因为长的比较轻而且有绒毛，所以能借助于风去旅行，就像坐飞机一样。（表演蒲公英飞行）

　　苍耳能挂在人和动物的身上，借助人和动物的'活动去旅行，就像坐汽车一样；（表演苍耳坐汽车）

　　椰子能像小船一样浮在水面上，所以能借助水的力量去旅行，就像坐轮船一样；（表演椰子划船）

　　豆子晒在太阳下，能借助自身弹力去旅行就像我们自己走路一样等。（表演豆子自己走路）

　　教师小结：种子的旅行又叫种子的传播，种子旅行到哪里，这种植物就会传播到哪里。

　　三、游戏：按照种子旅行的方式进行分类：

　　杨树、牛蒡、凤仙花、莲蓬

　　老师：这些种子是怎么传播的？你能给它们分分类别吗？

　　小结：种子旅行的方式真特别，你还知道哪些种子也是靠这些方式传播的，可以跟大家分享。

种子旅行大班教案10

　　活动目标：

　　1、了解几种常见的种子传播方式。

　　2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片。

　　2、PPT课件。

　　3、蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花种子图片。

　　活动过程：

　　1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们讨论。

　　2、今天老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢?你们愿意帮助它们吗?

　　3、PPT出示蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。

　　4、小结：蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。

　　这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢?想不想知道?

　　5、要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好?借助PPT课件讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。

　　6、提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行?

　　小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。

　　7、苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的?

　　小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。

　　8、莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行?

　　小结：莲子是长在莲蓬里，它生活在水上面，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。

　　9、凤仙花是怎样传播种子的?

　　小结：凤仙花是靠种子成熟后果壳裂开，通过自身弹力把种子弹出去旅行的，还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。

　　10、这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。

　　最后小结：大自然的植物真是奇妙，原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的，当然也有靠自己的力量传播的。在我们的.周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢，他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发现他们的奥妙了。

　　现在听我的口令，在这些种子中，你最喜欢哪种种子的传播方式，就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好不好?

　　活动反思：

种子旅行大班教案11

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。

　　2、感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、课件：《种子的旅行》

　　2、音乐《亲亲我的宝贝》、钢琴曲《风的色彩》、《命运》、《海的宁静》、《乒乓之恋》

　　3、素描纸、白纸

　　重点难点：

　　1、重点引导幼儿了解种子传播的方式；

　　2、难点是了解感受亲情，增进幼儿与妈妈之间的感情。

　　活动过程：

　　一、游戏：“超级大变身”。

　　师：孩子们，你们瞧，这是一颗种子，它想和我们玩一个游戏——超级大变身！让我们一起玩吧！

　　（一）、我变、我变、我变变变——

　　（1）、变成谁呢？（蒲公英）

　　（2）、它像什么呢？（小伞……）

　　师：哦，蒲公英长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

　　（3）、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗？

　　ａ、风儿一吹，它飘呀飘呀

　　ｂ、幼儿模仿动作

　　（4）、角色表演游戏妈妈：蒲公英宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

　　宝宝：妈妈，再见！

　　妈妈：宝宝，再见！

　　（音乐《风的色彩》）

　　幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀……

　　（二）、我变、我变、我变变变——

　　（1）、变成谁呢？（苍耳）

　　（2）、它像什么呢？（太阳、刺猬……）

　　师：哦，苍耳长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

　　（3）、你知道苍耳是怎样去旅行的吗？

　　ａ、粘在小动物和小朋友的身上，到处玩耍。

　　ｂ、幼儿模仿动作

　　（4）、角色表演游戏妈妈：苍耳宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的`去旅行了！

　　宝宝：妈妈，再见！

　　妈妈：宝宝，再见！

　　（音乐《命运》）

　　幼儿扮演苍耳……

　　（三）、我变、我变、我变变变——

　　（1）、变成谁呢？（椰树）

　　师：哦，椰子也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

　　（2）、你知道椰子是怎样去旅行的吗？

　　ａ、飘在水中，像小船

　　ｂ、幼儿模仿动作

　　（4）、角色表演游戏妈妈：椰子宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

　　宝宝：妈妈，再见！

　　妈妈：宝宝，再见！

　　（音乐《海的宁静》）

　　幼儿扮演椰子……

　　（四）、我变、我变、我变变变——

　　（1）、变成谁呢？（豌豆）

　　师：哦，豌豆也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

　　（2）、你知道豌豆是怎样去旅行的吗？

　　ａ、太阳一晒，裂开了，蹦了出来。

　　ｂ、幼儿模仿动作

　　（4）、角色表演游戏

　　妈妈：豌豆宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

　　宝宝：妈妈，再见！

　　妈妈：宝宝，再见！

　　（音乐《乒乓之恋》）

　　幼儿扮演豌豆……

　　二、你还知道其他的种子是怎样旅行的吗？幼儿自由讲述。

　　（孩子们，这样多的植物种子他们的旅行办法都不一样，我们的大自然真是太神奇了。）

　　三、我的想象：假如我是种子……

　　1、幼儿想象画作：假如我是种子……

　　（孩子们，假如你是种子，你想变成什么样的种子呢？）

　　2、游戏：种子的旅行

　　来吧，让我们一同玩游戏吧！（音乐《命运》）

　　四、邀请小朋友的妈妈做最后总结。

　　妈妈：孩子们，你们都会长大，都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的妈妈对你们说：宝贝，我们会永远爱你！

　　宝宝说：妈妈，妈妈我们也爱你！

　　音乐《亲亲我的宝贝》

　　活动反思：

　　一、用心的设计，用心的收获。在设计活动课时，我就想：怎样才能设计出一节别出心裁的课呢？怎样才能让孩子们真正的学到本领呢？怎样才能上一节有趣的好的课呢？我反复的斟酌，反复的修改，最后终于完成了课的设计。

　　在音乐的选择上，我选择了钢琴曲《风的色彩》、《海的宁静》、《命运》、《乒乓之恋》。为的是使孩子们在活动中能够在美妙的音乐声中更好的发挥想象力，更好的学习本领。

　　在课的最后环节，我打算邀请一位小朋友的妈妈参与活动，为的是使孩子们更好的感受亲情，从而能够深化孩子们对妈妈的感情。

　　二、用心的上课，用心的收获。

　　在上课时，我更觉的我是一位妈妈，我所要做的是带领我的孩子学习本领。我感受着孩子们的感受，体会着孩子们的任何感情上的变化。总体上，孩子们在快乐和笑声中学到了本领。我的活动目标也达到了。

　　三、用心的反思，用心的收获。

　　我觉得，我的这节活动课是成功的，因为孩子们都非常的快乐，他们身心愉悦的学到了本领。

　　另外，我认为我这节课是有欠缺的。在活动中，孩子们们表演的时间过长。此时的音乐长度把握不好。

种子旅行大班教案12

　　活动目标：

　　1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。

　　2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。

　　3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。

　　活动准备：

　　1.根据图画书内容制作的动画课件。

　　2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。

　　活动过程：

　　一、聊一聊旅行，导入活动。

　　教师：孩子们，你们外出旅行过吗？是怎么去的？

　　师小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行。旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。

　　二、观察交流，知道植物种子的.特点。

　　1.分组观察。

　　教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样？有什么特别的地方。

　　2.交流观察。

　　教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样？有什么特别的地方。

　　3.小结。

　　三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。

　　1.观看视频，自主学习。

　　2.幼儿交流，播放视频。

　　师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的？

　　3.教师小结：

　　在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。

　　四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。

　　1.介绍操作要求。

　　2．操作评价。

　　五、观看视频，拓展经验。

　　1.观看水力旅行的视频。

　　教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。

　　2.活动总结：

　　教师：鸭腱藤是怎么旅行的？这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的秘密。

　　活动延伸：

　　1.区域活动：在科学区投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。

　　2.生活活动：在散步等活动中，引导幼儿继续观察了解植物种子的特点及旅行方式。

种子旅行大班教案13

　　活动目标：

　　1．探索发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状与特征。

　　2．乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。

　　3．乐意动手操作，体验发现的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：稻子、苹果、向日葵、花生等图片；各种种子的PPT。

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿寻找种子的兴趣。

　　师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的种子大聚会，你们想不想参加？不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。

　　二、记录表猜想有没有种子。

　　师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打，没有就打。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里？把它的种子画在前面的图上。（发记录表）

　　师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗？现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。

　　三、探索种子在哪里。

　　师：向日葵的种子在哪里？（花心里）那你们知道还有那些种子是藏在花心里的？说完看ppt

　　2 .探索苹果的种子。

　　（点击苹果）看这是什么？它的种子又在什么地方呢？剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。

　　师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt

　　师：刚才我们看了那些植物的种子呀？你们有什么发现吗？

　　师小结：我们发现许多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的`长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。

　　5 .比较植物的种子。

　　师：我们小朋友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，请小朋友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗？有什么不同？（比较各种种子的特征）。

　　五、了解一些特殊的种子。

　　师：今天我们认识的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一些特殊的种子，你们想不想知道呀？那我们一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着，还有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。

　　活动延伸：

　　师：现在老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出来的呢？（鼓励小朋友回家和爸爸妈妈查查资料，这些没有种子的植物是怎么长出来的）

种子旅行大班教案14

　　活动目标

　　1.了解几种常见的种子传播方式。

　　2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

　　活动准备

　　1.收集各种种子供幼儿观察。

　　2.《种子的旅行》PPT

　　3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、野葡萄、凤仙花、柳树、榆树、黄豆、油菜花种子等图片。

　　活动过程

　　1.游戏“种子展览会”，引导幼儿观察种子外部形态，猜测、讨论种子的传播方式。

　　讨论：这些种子都是什么植物的种子?它们长的什么样子?想一想它们是怎么传播的?

　　2.请幼儿观看课件《种子的旅行》，了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、野葡萄的传播方式。

　　(1) 播放蒲公英旅行的视频资源，请幼儿说一说：蒲公英种子是什么样子的?它是怎么传播的`?

　　游戏：小伞兵。

　　请幼儿做蒲公英种子，教师扮演风，风大飞的幅度大，风小飞的幅度小，风停种子落地找到了新家。

　　(2) 播放苍耳旅行的视频资源，请幼儿说一说：苍耳种子是什么样子的?它是怎么传播的?

　　请几个幼儿将苍耳种子放到衣服头发上试一试，直观感知苍耳种子外部形态特征与其传播方式的关系。

　　(3) 播放莲子旅行的视频资源，请幼儿说一说：为什么莲子会随着水流去旅行?

　　(4) 播放凤仙花、野葡萄旅行的视频资源，请幼儿说一说还有哪些植物的种子像凤仙花的种子一样是靠自己的力量来传播的?

　　游戏：弹射豆荚，请幼儿做豆荚，教师扮演太阳，豆荚成熟后将豆子弹出。

　　小结：原来种子们有许多种传播的方法，由于它们的外形不同、生长环境不同，所以传播的方法也不同。像蒲公英一样很轻的种子，可以借助风的力量旅行;像苍耳一样身上长满刺的种子，可以借助粘在人或动物的身上去旅行;像莲子一样生活在水的地方的种子，可以借助水的力量去旅行;像凤仙花一样的种子可以借助太阳的暴晒，用自己的力量弹射出来去旅行。

　　3.游戏：考考你

　　出示柳树、榆树、油菜花、水葫芦、蒺藜等植物的种子图片，请幼儿通过观察种子的外部特征猜测它们的传播方式。

　　4.观看视频《植物的生命脉动》，幼儿讨论：种子为什么要去旅行?

　　引导幼儿了解种子旅行是为了繁殖后代。

　　5.结束活动：我带种子去旅行。