故事活动教案

时间：2024-07-23 11:32:45 教案我要投稿

（推荐）故事活动教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的故事活动教案，希望能够帮助到大家。

（推荐）故事活动教案

故事活动教案1

　　活动目标：

　　1、通过故事介绍，让幼儿了解工具箱里小工具的用途。

　　2、使幼儿明白齐心合作的重要性。

　　3、通过幼儿介绍自己爸爸的工具箱，培养幼儿语言的表述能力。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　活动准备：

　　1、故事录音、贴绒图片、小工具箱一个。

　　活动过程：

　　一、出示工具箱，提问引出课题：

　　1、小朋友你们知道这是一只放什么东西的箱子吗？

　　2、你们想听一个有关工具箱的故事吗？

　　二、教师讲一遍故事，然后提问。

　　1、故事的名字是什么？2、工具箱里都放了哪些工具？

　　三、幼儿再听教师讲一遍故事，并分别出示贴绒教具，然后提问：

　　1、工具箱里的小工具它们在吵什么呀？它们都说自己有什么本领？

　　2、榔头和钉子两兄弟的比赛是谁胜利了？

　　3、榔头和钉子两兄弟的`比赛结果告诉我们一个什么道理？

　　教师小结：各种工具它们都有各自的用处，大家互相合作，才能起到最好的作用。

　　四、组织幼儿介绍爸爸的工具箱。这个小小的工具箱用处可大啦，你们见过自己家里有这样的工具箱吗？你家里的工具箱有些什么小工具？是怎样使用的？

　　五、延伸活动：请幼儿回家去找找爸爸的工具箱，带一种小工具介绍给小朋友。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

故事活动教案2

　　活动目标

　　1.能仔细观察阅读画面，理解故事内容和情节。

　　2.知道咬指甲是一种不卫生的行为，会影响身体健康。

　　活动准备

　　多媒体课件，大头饰（妞妞）活动过程实录

　　一、歌曲《敲门》导入

　　伴随音乐开门出示妞妞图片，今天来了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一个不好的习惯，不过后来她改正了，让我们一起听听故事里说了些什么吧！

　　二、多媒体课件阅读

　　1.介绍故事题目，故事的题目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一种声音的词。

　　2.教师和幼儿一起看课件，理解故事内容

　　1）看第一幅图，小朋友在干什么？（听老师讲故事）妞妞的表情是怎样的（高兴）

　　2）看第二幅图，请小朋友猜测“咯吱咯吱”是什么声音呢？（老鼠叫的声音、开门的声音、吹树叶的声音）幼儿猜测。让我们听听那些小朋友以为是什么声音了？（是小老鼠的声音吧？是小精灵的声音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么声音呢？（是妞妞咬指甲的声音）

　　3）当小伙伴发现了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么样的？（不高兴、不好意思）你想对妞妞说什么话吗？（咬指甲不卫生，咬指甲会肚子疼的.....)猜一猜老师会对妞妞说什么？妞妞以后还会咬指甲吗？

　　教师小结：个故事讲了妞妞喜欢咬指甲，被大家发现了，妞妞很不好意思，老师教育了妞妞，妞妞就改正了，知错就改还是好孩子。

　　3.教师完整讲述故事，幼儿欣赏老师讲得时候，请小朋友仔细听老师和小朋友说得话。

　　4.讨论：

　　1）你认为还有什么事不好的习惯？你有不好的`习惯吗？

　　2）看到小伙伴有不好的习惯你会对他说些什么？

　　三、游戏：

　　送笑脸和哭脸，教师逐图出示多媒体课件图片，请幼儿先判断图上的行为好与否，并说出理由，为好习惯的行为总笑脸，坏习惯的行为送哭脸。

　　第一幅图：抠鼻子（哭脸）

　　幼儿：这种行为不正确，抠鼻子容易引起鼻子流鼻血。指甲里还有好多细菌，会引起其他疾病。

　　第二幅图：刷牙（笑脸）

　　幼儿：这种行为很正确，我们要养成早晚刷牙的好习惯，保持牙齿的清洁。

　　第三幅图：洗手（笑脸）

　　幼儿：这种行为很正确，我们要学会正确的洗手方法，养成饭前便后洗手的好习惯，知道手脏了要洗手，户外活动后要洗手.....

　　第四幅图：乱扔西瓜皮（哭脸）

　　幼儿：这种行为是错误的，乱扔瓜皮纸屑会影响环境卫生，不利于人的身体健康，我们要养成废物入箱的好习惯。

　　四、散性思维练习

　　1、结合日常生活经验，引导幼儿解决问题

　　讨论：

　　（1）假如我们在马路上遇到了坏人，应该怎么办？

　　（2）爸爸妈妈不在家，有陌生人来敲门，我们应该怎么办？

　　2、教师小结。

故事活动教案3

　　活动目标：

　　1、能根据故事情境的变化，大胆想象，积极讲述。

　　2、通过欣赏动画、同伴间的交流与猜测，初步理解成语故事所阐述的寓意。

　　3、能倾听他人的谈话，大胆发表自己的见解。

　　活动准备：

　　《拔苗助长》的动画和字

　　活动过程：

　　1、小朋友，如果你有一颗种子，种下后你最大的愿望是什么？为了让它快快长大，你会用什么办法？古时候有个农民他也想让他种的秧苗快快长大，你想知道他用了什么办法吗？今天我们一起来欣赏成语故事：“拔苗助长”。出示字样

　　2、欣赏故事第一段

　　提问：①故事中有谁？他在干什么？

　　②种田的人怎么了，他为什么发愁？如果你是种田的人，你会怎么做？

　　3、欣赏故事第二段

　　①提问：现在种田的'人又怎么了？发生了什么事情，秧苗为什么会枯死呢？请你猜一猜。

　　②究竟发生了什么事情呢？我们再来看一看。

　　4、欣赏故事第三段

　　①种田的人是怎样让秧苗长大的？你能模仿一下他的动作吗？

　　②种田的人对他想出的办法满意吗？从哪里可以看出来？你能说说他的话吗？他会带着怎样的心情讲这些话？你能给大家表演一下吗？

　　5、完整欣赏故事

　　①种田的人因为拔厄秧苗，使秧苗枯死了，你想对他说什么？

　　②你知道生活中还有什么事太急了也不行？

故事活动教案4

　　活动目标：

　　1、说说小猪找女朋友的经历，初步感受合适的才是最好的。

　　2、在集体面前大胆表述自己的推测和想法。

　　活动过程：

　　一、聊聊孩子们心中的`话题，引出故事导入主题。

　　1、故事的名字叫《小猪的爱情》

　　2、你们知道什么是爱情吗?

　　小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好幸福啊。

　　二、说说猪哥哥找女朋友的过程，感受合适才是最好。

　　1、你们猜猪哥哥会找一个怎样的，特别的女朋友?

　　2、小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗?它会怎么说?

　　小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适，因为小鱼生活在水里。

　　3、小蜜蜂为什么一声不吭呢?它是怎么想的?

　　小结：是呀，他们的本领和生活习惯都不一样，甚或在一起不合适。

　　4、猪哥哥找到了谁做它的女朋友?你觉得它会成功吗?

　　5、讨论：如果它们生活在一起会发生什么事?

　　小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，生活在一起很不方便。

　　6、到底谁才适合猪哥哥呢?

　　7、谁来了?你从哪里看出是猪妹妹的?

　　8、完整欣赏故事

　　三、观看各种动物的有趣动画，进一步感受迁移。

　　活动总结

　　对于自我人格正在慢慢形成时期的孩子们来说，《小猪的爱情》确实是个好故事。或许，过两年他们再读这个故事会觉得平淡，甚至对“爱情”这两个字感到害羞，但是在最关键的幼儿岁月，在对一切还有些懵懂的日子，这样一个故事，会帮助孩子寻找到自己，也寻找到最适合自己的朋友和“爱”。

故事活动教案5

　　活动目标：

　　1.专心听故事，简单了解飞机发明的过程。

　　2.通过故事学习科学家不怕失败的精神。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重难点：

　　重点：能专心听故事，正确回答有关的问题。

　　难点：学习科学家不怕失败的精神。

　　活动准备：

　　亲子故事《想飞的'故事》.飞机图片.视频.飞机模型。

　　活动过程：

　　1.老师先出示一则谜语请幼儿猜。

　　像鸟不是鸟，

　　能在天上飞，

　　运人又载物，

　　本领真不小。

　　2.你们在那里见过飞机？

　　3.出示模型，谁能说说飞机是什么样子的，它们都有一个共同的特点（都有一对机翼）。

　　4.讲莱特先生造飞机的故事。

　　5.提问：

　　谁发明了飞机？

　　他们认为要想飞机飞起来就要有什么？

　　他们是不是一次就成功了呢？

　　失败了他们有没有放弃？在困难面前有没有退缩？

　　6.想不想知道他们是怎样造飞机的？

　　7.放视频《飞机的发明》。

　　8.向幼儿提问：

　　谁来说说你看到了什么？

　　如果莱特兄弟中途放弃了，你觉得结果会怎样？

　　假如是你们遇到困难，你们会有什么感受？

　　9.小结

　　10.欣赏各种美丽的飞机。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

故事活动教案6

　　活动目标：

　　1.要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。

　　2.通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。

　　活动准备：螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；准备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。

　　活动过程：

　　（一）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。

　　“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。

　　（二）直观学习歌词。

　　1.教师出示四条腿的.螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？

　　2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。

　　幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。

　　（三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。

　　1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。

　　2、教师范唱一遍歌曲。

　　3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》

　　4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：×× ××|×× ×|

　　5、欣赏录音机里的歌曲。

　　6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。

　　（四）现场操作，请幼儿改画。

　　1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。

　　2、为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。

　　（五）情景表演，增强活动的感染力。

　　1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。

　　2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿欣赏。

　　3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友谊舞》。

　　（六）请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中的快乐，结束活动。

故事活动教案7

　　活动目标：

　　1、幼儿能认真倾听感受故事安静优美的意境。

　　2、理解故事内容，懂得听故事要安安静静。

　　3、学习词语：安安静静、静悄悄、一声不吭活动准备：

　　月亮、小鱼、青蛙的图片，黑板出示背景画面池塘座位安排成圆弧型活动过程：

　　1、出示月亮图片，学说词语"静悄悄"

　　（1）提问：月亮什么时候出来？周围是什么样的'？

　　（2）让幼儿学小花猫走路感受理解词语"静悄悄"

　　2、听老师讲故事

　　（1）听第一遍。学说词语"安安静静"提问：故事里有谁？小鱼儿是怎么样听故事的？请说一说，学一学。

　　（2）听第二遍，学说词语"一声不吭"提问：开始小青蛙听故事安静吗？小鱼儿对他说什么？后来小青蛙怎么听故事的？请说一说,学一学。

　　3、欣赏故事

　　（1）鼓励幼儿学习小鱼儿听故事，要安安静静，一声不吭

　　（2）请幼儿说说小朋友听故事应该怎样？

　　（3）你喜欢故事了的谁？为什么？

故事活动教案8

　　设计意图：复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》

　　活动目标：1、认知复习故事，幼儿能用自己的语言讲述故事

　　2、能力培养幼儿爱护环境保护树木，并且能说出保护树木的方法。

　　3、情感幼儿积极参与故事表演，体验演出的快乐。

　　重点：复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》

　　难点：复述故事，并参与故事表演

　　准备：教具：故事《树妈妈和她的树叶宝宝》图片，小种子，各种不同树叶的图片。

　　学具：故事表演的道具以及头饰。

　　过程：

　　一、儿歌《小种子》

　　1.谈话：这是什么

　　师：请小朋友仔细看看，老师的手上有什么啊？

　　幼：小种子。

　　师：你是怎么知道的？

　　幼：它黑黑的，小小的，我想它是小种子。

　　2.想一想:小种子是怎么变成大树的

　　师：请小朋友想一想，小种子是怎么变成大树的？

　　幼：小种子种在土地里，然后发芽，在长成小树干，最后变成大树。

　　3.说一说儿歌《小种子》

　　师：我们有一首关于小种子的儿歌，让我们一起来说一说好吗？

　　幼：好的。

　　师&幼：我是一颗小种子，跳进土地了，喝一些水，晒一晒太阳，我长大了，长大了，发了芽……

　　二、游戏《树叶妈妈找宝宝》

　　师：小朋友，不好了，树妈妈把她的树叶宝宝弄丢了。你们愿不愿意帮助她找到她的宝宝？

　　幼：我愿意。

　　师：你们太好了，让我来告诉大家一些关于树叶宝宝的信息，你们来找找他们是谁.

　　幼：好的。

　　师：这个树叶宝宝呀，她有时候是黄色，过一些时候她又变成了红色的，她的样子就像小手掌一样。

　　幼：是不是枫叶宝宝？

　　师：太棒了，她们就是枫叶宝宝。

　　……

　　老师与幼儿以猜谜语的形式，巩固幼儿对各种树叶名称、

　　特征等的认识。

　　三、复习故事《树叶妈妈和她的树叶宝宝》

　　师：我们学习过一个关于树妈妈和树叶宝宝的故事，小朋友还记得它的名字吗？

　　幼：记得。故事的名字是：妈妈和她的树叶宝宝。

　　师：老师有一些关于故事的图片，我们一起来看看。

　　幼：太棒了。

　　师：请小朋友们仔细看一看每一幅图的`内容，等会呀，把小朋友们分成六组，每一组都有一张图片，每一个小朋友用一句话讲一讲故事内容，然后我们把每一个人的话连起来就变成小朋友自己的故事了。好不好？

　　幼：没问题。

　　师：现在请每个组的小朋友和自己的组员围在一起，讨论一下你们的图片。

　　幼儿根据故事图片，尝试用自己的语言复述故事内容，可适当的加入自己对故事想象与创编。

　　四、故事表演《树妈妈和她的树叶宝宝》

　　幼儿根据自己在故事中扮演的角色，用头饰或手饰装扮自

　　己，教师利用音乐引导幼儿进行完整的故事表演。

　　五、谈话：保护树木

　　师：小朋友的故事表演太棒了，你们喜不喜欢树妈妈和它的宝宝啊？

　　幼：喜欢。

　　师：能不能告诉老师，你喜欢他们的原因？

　　幼：因为我们的生活离不开树妈妈和树叶宝宝。

　　师：啊！这样啊，能不能说说为什么？

　　幼：因为，树可以帮我们遮挡阳光，树叶可以帮我们净化空气。

　　师：但是，越来越多的人把树木滥砍滥伐，用来制造房子，纸和家具，树木越来越少，环境越来越糟糕，我们应该怎么做呢？

　　幼：我们要保护树木，保护环境。

　　师：你有什么好办法来保护树木和环境呢？

　　幼儿积极讨论保护树木的方法。

　　师：让我们唱一首欢乐的歌曲，不要摇大树，来提醒我们和身边的人，一定要保护树木好不好？

　　幼：好的。

　　（歌曲自然结束）

故事活动教案9

　　活动目标：

　　1、萌生飞向天空的愿望。

　　2、感受“小纸人”为实现心愿而不懈追求的态度及行为。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、可站立的小纸人一个，一对可粘在纸人身上的纸翅膀，陶瓷小天使、小蜡鸟、不倒翁各一个图片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　小朋友长大了你想做什么?听听小纸人的故事。

　　1、教师出示小纸人。我不会飞，连走路都摇摇晃晃的，我是一个小纸人。

　　2、教师播放多媒体课件完整欣赏故事。

　　二、实际操作

　　按照故事情节，边讲述故事边操作角色道具，讲到“我就是想飞、想飞、想飞”处停下，帮助幼儿理解故事内容。

　　三、体会小纸人的飞行愿望。

　　1、小纸人最大的愿望是什么?

　　2、他的`朋友陶瓷小天使、小蜡鸟、不倒翁觉得小纸人的想法怎样?他们是怎样对小纸人说的?

　　3、小纸人还是坚持自己的飞行愿望吗?他是怎样尝试飞行的?

　　四、心愿终能实现

　　1、教师继续讲述故事下半部分，随着情节的发展，为小纸人粘上翅膀。

　　2、小纸人的愿望最终实现了吗?是谁帮他实现的?实现愿望后，小纸人心里感觉怎么样?

　　3、再次结合角色道具，完整欣赏故事一遍。

　　五、教师引导学生围绕阅读重点展开讨论。

　　1、组织学生讨论，为什么小纸人一次一次地摔跤却还要天天练习飞?

　　2、幼儿思考并讨论：你最大的愿望是什么?为了实现愿望你会怎么做?

　　教学反思

　　引导幼儿说出要实现愿望，要必须通过自己的不断努力，遇到困难不要怕，要想办法战胜困难。

故事活动教案10

　　《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

　　2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门!”

　　活动准备：

　　小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

　　活动过程：

　　一、教师和幼儿回忆故事，引出活动

　　师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。

　　师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀?”(幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。)

　　出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。

　　二、出现大灰狼

　　1、传来敲门声。

　　师：“咦，是谁在敲门?”(请幼儿猜)

　　2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”(出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。)

　　3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

　　师：“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)

　　4、师：“真的是大灰狼，开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门!”)

　　5、(出现大灰狼不见了。)

　　师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。

　　(过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。)

　　三、出现大老虎

　　1、传来敲门声。

　　师：“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。)“我们问问它。”(幼儿集体问：“谁呀?”)

　　2、传来老虎的`回答声：“我是你们的妈妈”。

　　师：“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)

　　(出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。)

　　3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。

　　4、师：“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)

　　5、师：“真的是大老虎，开不开门?”引导幼儿学说相应的短句。

　　6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。

　　(过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。)

　　四、兔妈妈回家

　　1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

　　师：“咦，是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)

　　师：“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。)

　　2、师：“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”)

　　3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。

　　师：“小兔子，你们乖吗?妈妈不在的时候，发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。)

　　师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。)

故事活动教案11

　　一、活动目标：

　　1、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事，理解故事大意。

　　2、鼓励幼儿能够大胆地表达，并培养幼儿的语言表达能力。

　　3、培养幼儿体会“重在参与”的运动精神，以及耐力和意志力。

　　二、活动准备：

　　1、有关《马拉松》故事的连环图片。

　　2、幼儿已经了解奥运会的一些比赛项目。

　　三、活动过程：

　　1、故事欣赏教师有感情地讲述故事。其中，教师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当解释。幼儿借助连环图片，理解故事内容。

　　2、在幼儿对故事比较熟悉的'基础上，围绕“奥运精神”，引发幼儿展开讨论，鼓励幼儿大胆地与同伴分享自己的想法。

　　（1）“传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典，你们觉得他怎么样？”（提示：“马拉松”赛跑需要耐力和意志力。）

　　（2）“为什么要在奥运会上设立‘马拉松’这项长跑比赛？”

　　（3）参加“马拉松”比赛的运动员，能够坚持跑完全程，就是一种胜利。

　　故事：在第一届奥林匹克运动会的时候，就设立了“马拉松”的长跑项目。其实，“马拉松”有一段感人的故事：马拉松是希腊的一个地名。很久很久以前，雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的大军展开了激烈的战斗。他们在没有救兵的情况下，团结一心，运用正确的战术技巧，以少胜多，打败了波斯侵略军，取得了辉煌的胜利。当时担任传令兵的菲迪皮得斯奉命将这一胜利消息告诉雅典居民，让受难同胞分享这胜利的喜悦。他一直不停地跑，口渴了也顾不上喝一口水，为的就是能早点把这个消息告诉受难的同胞。他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典，到达雅典时他已累得精疲力竭，只说了一句“我们胜利了！”就倒在广场，闭上了双眼。后来，曾赴希腊考察的法国语言学家米歇尔·布里尔，非常钦佩这位马拉松战役中的爱国战士，他给“奥运会之父”顾拜旦写了一封长信，建议在1896年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛，以纪念这位可歌可泣的战士。他同时提出，愿捐出一个“布里尔”银杯作为对冠军的奖赏。于是，这个建议被欣然采纳。从此，马拉松比赛便风行于世，而且一直作为奥运会的传统比赛项目。这就是“马拉松”长跑比赛的由来。

故事活动教案12

　　活动目标：
　　1、产生了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。
　　2、能向同伴介绍爸爸妈妈的职业和工作特点。

　　活动准备：
　　1、爸爸图片，作为讲述的角色道具。
　　2、幼儿带来代表爸爸、妈妈工作特点的物品一件，曾向爸爸妈妈了解过他们从事的工作。

　　活动过程：
　　一、听听爸爸的故事
　　T：今天，我们这儿来了一位爸爸，这个爸爸可厉害啦！你们知道他是干什么的吗？我们一起来听听。（教师边出示角色形象"爸爸"，边讲述有关爸爸的故事）
　　T：你们现在知道这个爸爸是干什么的吗？
　　你是怎么听出来的？交警叔叔的工作是什么啊？他需要穿怎样的衣服上班呢？
　　T：无论是夏天还是冬天，他都坚守岗位，指挥着马路上的行人和车辆。如果没有他们，会怎么样啊？
　　二、说说我带来的故事
　　1、T：我们小朋友都带来了爸爸或妈妈工作时经常用到的东西，请几个小朋友来讲讲爸爸妈妈的`故事吧！
　　2、T：接下来我们来玩个游戏，好不好！
　　我们请一个小朋友展示自己从家里带来的物品，其他的小朋友来猜猜他的爸爸或妈妈是做什么工作的？
　　3、T：我们一起来模仿一下爸爸妈妈工作时候的样子。
　　我请模仿的像的小朋友到上面来做。
　　三、活动延伸
　　1、T：刚刚我们讲了爸爸妈妈的职业，现在老师就要请小朋友把我们爸爸的高大的形象画在纸上。
　　2、T：我们可以把爸爸工作时的样子画下来。

故事活动教案13

　　活动目标

　　1、尝试运用园、方等形状的物体进行印画，表现自己喜欢的物体。

　　2、体验创造活动的愉悦。

　　活动难点

　　1、幼儿用书；

　　2、方、圆等形状的玩具与物品若干，每组一份；水彩笔、记号笔、油画棒、已调好的水粉颜料、擦手毛巾。

　　3、范例若干（用方形、圆形等物体印画）。

　　尝试运用圆、方等形状的物体进行印画，表现自己喜欢的物体。难点剖析幼儿第一次尝试没有任何的经验，不仅要观察物体的形状，还要自己独立进行印花，表现自己喜欢的物体，比较盲目。教师清晰的讲解示范对幼儿起到非常关键的作用。活动过程教学策略创意说明

　　一、以“图形宝宝变魔术”为引子，激发幼儿印画兴趣。

　　1、出示范例，引导幼儿观察图形间的组合。

　　2、图形宝宝聚会变魔术了，你看它们在一起变成了什么？谁和谁一起变的？（鼓励幼儿仔细观察，充分表达自己的想法）

　　二、教师示范，提出印画的方法与要求。

　　重点交代操作的要点：

　　1、拿上一个喜爱的玩具轻轻地蘸上颜料。

　　2、印在纸上，纸上可移动。

　　3、用同一种玩具换另一种颜色前腰用抹布擦干净玩具，以免颜色混杂。

　　4、手脏了立即用毛巾擦干。

　　三、观察桌面上的玩具或用具，明确它们的形状。

　　看看桌上的各种玩具和用具，它们是什么形状的？想一想它们可以印画成什么？

　　四、幼儿印画，教师指导。

　　使用幼儿用书第16页“方方圆圆的故事”，引导幼儿可以用单一形状印画、也可以用几种形状组合印画、或者在印好的作品上添画。

　　五、展示与欣赏

　　展示作品，相互欣赏，交流各个作品中不同图形的组合。教师清晰地示范与讲解给予幼儿感到非常的好奇，这是以前从没尝试过的一个活动，立刻能激起孩子的.学习欲望。为幼儿主动地参与活动，起到一定的作用。

　　操作常规的交待对幼儿按序的操作起到一定的作用，可以防止幼儿操作中的混乱，以及不必要的麻烦。如保持桌面服装的干净整洁。

　　图形的组合，对于小班幼儿来说，还是有一定的难度。因此主要还是让幼儿自己想想，只要幼儿能说出自己用什么图形，印出什么就可以。注重经过的体验，而不使结果。

　　活动反思：

　　《方方圆圆的故事》这个活动主要是让幼儿能尝试运用园、方等形状的物体进行印画，表现自己喜欢的物体并体验创造活动的愉悦。整个活动充满了趣味性，非常符合小班幼儿的年龄特点。印画是幼儿非常喜欢的，也是很少接触的一种画画方式。而且本次活动是以孩子在生活中非常喜欢的汽车玩具作为印画物，让幼儿的兴趣达到了高潮。根据物体的颜色来对它进行印画，首先得让幼儿确认物体的形状，这对本班的幼儿来说还比较简单，对于物体的想象也可以进行多方面的思考。

　　在接下来的印画过程中，很多幼儿都能根据自己想象的物体的形状进行印画，但是还是有个别幼儿对于印画的内容显得相当放入不确定。在这一方面，我觉得教室可以进行课前的经验前置，让幼儿对自己想要印的东西有一个很好的思考，帮助他们在活动中展现不同的印画效果。