快乐的游戏教案

时间：2024-07-29 13:19:46 教案我要投稿

快乐的游戏教案（必备15篇）

　　作为一名教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的快乐的游戏教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

快乐的游戏教案（必备15篇）

快乐的游戏教案1

　　游戏目标:

　　1.通过倾听感受歌曲《快乐的哕嗦》欢快、跳跃的旋律,让幼儿在舞蹈中体验火把节的快乐气氛。

　　2.能正确使用打击乐器，体验乐器和音乐的巧妙结合。

　　3.游戏准备:

　　4.音乐、舞蹈图谱、乐器图谱、乐器(铃鼓、碰铃)

　　5.视频(提前让幼儿观察彝族人是怎样过火把节的。)

　　6.游戏过程:

　　一、创设情境，感受乐曲旋律，激发舞蹈的兴趣

　　师:看，彝族的火把节又开始了，我们也一起去参加喽。

　　师:有火把节就一定有好听的音乐，崔老师给小朋友带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。（播放音乐）

　　师:听完这首音乐你感受到什么?听到这首音乐的时候你想跳什么动作呢?

　　播放音乐，幼儿一起跳体会歌曲的欢快、跳跃。(教师引导幼儿适当加一些简单动作)（播放音乐）

　　二、分析节奏，学习基本动作

　　1.学习节奏型

　　师:那火把节上的人们是怎么跳舞的?(幼儿回答)

　　师:你看，崔老师是这么跳的。(播放A段;示范)画出图谱↑↑0000。

　　这样一共反复了几次呢?(4次)你们想不想一起跳呢？我们一起跟着音乐来跳一跳。（师幼共舞）

　　师：小朋友，你想一想，这个举火把的'动作还可以怎么跳？（幼儿师范）

　　师:那我们跟着音乐用自己的动作跳一跳。(幼儿跟音乐看图谱跳。)

　　2.学习节奏型

　　师:听了刚才的音乐是这样跳的，接下来的音乐又该怎么跳呢?仔细听。(播放第二段音乐)根据音乐画出图谱0000。

　　师:你们觉得这个浪线的标记可以怎么跳?(幼儿创编动作)(浪线部分做吹气、踢腿、摇屁股动作)(幼儿跟音乐看图谱跳舞)

　　3.重复节奏型

　　师:还有一段我们继续听。(播放第三段)。

　　师:你发现什么?(和第一段一样)

　　4.学习节奏型

　　师:到了结尾为了让火把节的气氛再浓一些，让我们一起喊“嘿嘿嘿”，不过在喊之前要准备一下(教师通过语言提示“准备一下，嘿嘿嘿”)

　　三、根据图谱完整舞蹈，感受跳舞的快乐

　　1.随音乐看动作图谱，完整舞蹈。(原地跳)

　　2.随音乐看节奏谱，走起来。(围圆圈一起跳)

　　四、乐器表演

　　1.讨论配器方案

　　师:孩子们除了用舞蹈表达欢快的情绪，乐器也来助阵喽。现在，我们来想一想这些乐曲该用在什么地方呢?(举出碰铃，吹用铃鼓)

　　2.取出座位下的乐器，看图谱完整演奏。（播放完整音乐）

　　3.交换位置演奏。（播放完整音乐）

快乐的游戏教案2

　　活动目标：

　　1、以肢体动作来表现皮球弹跳的特性

　　2、能够根据信号作出反应

　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　游戏过程：

　　1、开始部分：请看我来拍皮球。我先轻轻拍，然后用力拍。幼儿观察拍球的力度和"球"弹跳时的高度。

　　2、基本部分：轻轻拍时球弹得低，用力拍时球跳得高。

　　3、游戏规则部分：你们做我的小皮球吧。教师边讲解边做手势，什么时候孩子跳得高什么时候跳得低。

　　儿歌：

　　我们都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得轻，跳得低。拍的.重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小皮球。幼儿跟念，并跳跃动作。请一对幼儿做拍球人和小皮球，先请2-3对示范，最后所有幼儿自由结伴，游戏结束.

　　指导要求：

　　1、要求幼儿根据儿歌内容的节奏，以及听好老师的口令，进行游戏。

　　2、当皮球拍的轻的时候，幼儿跳得低，当皮球拍的高的时候，幼儿跳得时候就要高。

　　3、活动中，教师提醒个别幼儿不去牵拉其他小朋友，避免手拉伤。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

快乐的游戏教案3

　　【活动目标】

　　1、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的.快乐。

　　2、引导幼儿跳皮筋的方法。

　　【活动准备】皮筋若干。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　老师和幼儿听音乐一起做热身运动。（自由找地方做）

　　二、基本部分：

　　1、请你跟我做，在音乐伴奏下，幼儿随教师做体操：上肢、下蹲、体侧、体转、跳跃、整理运动。

　　2、出示皮筋，让幼儿自己说出橡皮筋的玩法。

　　3、教师讲解，游戏玩法、示范法：

　　三人一组，两名幼儿扯皮筋。

　　跳皮筋方法：双脚站在皮筋左侧，右脚迈入皮筋里，左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳皮筋，跳皮筋的高度逐渐加高，以增加难度。

　　4、学唱儿歌：

　　跳皮筋

　　马兰花，马兰花，马兰开花二十一；

　　二五六，二五七，二八、二九、三十一；

　　三五六、三五七，三八、三九、四十一；

　　四五六，四五七，四八、四九、五十一；

　　五五六，五五七，五八、五九、六十一；

　　六五六，六五七，六八、六九、七十一；

　　七五六，七五七，七八、七九、八十一；

　　八五六，八五七，八八、八九、九十一；

　　九五六，九五七，九八、九九、一百一。

　　5、教师示范跳。

　　6、幼儿进行练习，教师指导。

　　7、分给幼儿皮筋（3人一组），边念儿歌边跳皮筋。

　　玩法：3人为一组，两个孩子扯皮筋，另外一个孩子跳皮筋。

　　规则：在唱儿歌练习跳皮筋时，要注意节奏感。

　　表扬跳皮筋好的一组幼儿。

　　8、跟孩子们探讨皮筋的一物多种玩法。

　　三、结束部分：

　　幼儿随教师在音乐伴奏下做放松运动。

快乐的游戏教案4

　　游戏目的：

　　通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的兴趣。

　　准备：

　　红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园;墙上贴小动物卡片，小动物头饰。

　　游戏过程：

　　教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯，、并用英语说出灯的颜色。来到迪斯尼乐园，"饲养员"启发幼儿说出各种小动物的英语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。

　　捉小虾游戏种类：

　　体育游戏。

　　游戏目的：

　　培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。

　　准备：

　　将场地划分好作池塘。

　　游戏过程：

　　请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。"石头"必须双手叉腰，"虾"在池塘里游玩。如果圈外的"鱼"进到池塘中，"虾"必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲一只虾。"虾"和"石头"交换角色，进行游戏。

　　教学反思

　　我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。

　　因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小羊们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小候、割青草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。

　　基本上完成了教学目标。

　　需要改进的地方：

　　如果在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的.小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，割青草”等环节，我准备的“青草”是用卡纸做的容易撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。

快乐的游戏教案5

　　活动目标：

　　1.在游戏情境中理解感受歌曲内容、旋律与节奏，尝试用不同的节奏型大胆表达对音乐的理解与感受。

　　2.乐意与教师、同伴一起边唱歌边游戏，感受音乐游戏的快乐。

　　重难点：

　　在游戏情境中理解感受歌曲内容、旋律与节奏，尝试用身体动作大胆表达对音乐的理解与感受。

　　活动准备：

　　玩具大象、电子板、音乐等。

　　活动过程：

　　一、热身导入，自由律动。

　　教师带领幼儿边做律动边进场。

　　二、猜猜谜语，了解歌词。

　　1.有一位动物朋友也想跟我们一起玩游戏，猜猜它是谁？

　　谜语：森林里面我最大，长长鼻子全靠它，我有一双大耳朵，细细的尾巴——大象。

　　2.小结：哇，原来是大象，因为你们找到了大象最明显的特征，所以一下子就猜出来了。我们幼儿园的吉祥物也是大象，它的名字叫“印宝”。

　　三、感受副歌，呼唤印宝。

　　1.教师第一次示范，呼唤“印宝”

　　师：你们想见见“印宝”吗？现在老师要把“印宝”呼唤出来，请你仔细听，我是怎么呼唤的。（教师清唱示范第一次，远处呼唤）。

　　幼儿模仿。（你们想试试吗？我们一起来呼唤吧！）教师和幼儿一起呼唤。

　　教师适当评价后再呼唤一次。

　　2.印宝出场，有节奏地喷水。

　　师：哇，你们看，印宝真的来了！它还给我们喷水呢！（教师出示印宝，并用印宝有节奏地给孩子们喷水）

　　提问：在印宝喷水的时候，你发现了什么？（印宝有节奏地喷水）

　　3.师幼共同呼唤，印宝再次喷水。

　　师：真的是这样吗？你们也来呼唤一次，看看印宝会怎样给你喷水

　　三、难点前置，创作节奏。

　　1.借助节奏卡感知旋律节奏。

　　师：真的来了一群印宝，请你仔细听一听，看一看，印宝是怎么走的？（教师手抱印宝有节奏地走，教师哼唱旋律）

　　提问：印宝是怎么走的？你觉得这是一只怎么样的印宝？原来这是一群正在悠闲散步的印宝呢！老师把印宝走路的节奏记录下来了，我们一起来看看。（出示图谱X X|X X|X X|X X|(教师边说边指着节奏卡哼唱旋律）你能学着印宝来走一走吗？

　　2.集体跟音乐走，尝试不同的节奏。

　　师：除了悠闲散步的印宝，大家觉得还会有不一样的印宝吗？让我们跟着音乐来走一走吧！（播放音乐，教师引导幼儿有节奏地行走，关注幼儿的脚步）

　　两遍后请幼儿入座，找其中一位幼儿。师：刚才大家走得真有节奏呀！像极了一只只悠闲散步的大象。我发现有一只小印宝走的不一样，我们来看看。（请该幼儿示范）提问：你觉得你是一只怎么样的印宝？（原来是一只准备去找食物的印宝呀，因为印宝的肚子有点饿了，所以得加快脚步，老师也要把这种走路的节奏记录下来XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|）大家想来学学吗？

　　3.集体创编节奏，尝试新组合。

　　师：印宝真是太开心了，它想来跳个舞，你觉得它会怎么走呢？（请几位幼儿走走）教师学学幼儿的脚步走一走，进行适当评价。你们走的真不错，看看印宝它会怎么走哦，（教师随机出示节奏型）仔细看，你看明白了吗？能不能跟着音乐来试试呢？

　　4.小结：你们真是太可爱了，有的像悠闲散步的'大象，有的像正在找食物的大象，还有的好像欢快跳舞的大象，不管是怎么走的大象，你们都能跟着音乐有节奏地走。

　　四、学唱歌曲，集体游戏。

　　1.完整倾听音乐，感受前半部分旋律。

　　师：印宝真是太开心了，它高兴地想唱歌给我们听呢！它会唱什么呢？我们来听一听吧！

　　教师播放原唱一遍）

　　提问：你听到了什么？

　　2.边听音乐边画简笔画。

　　师：我们再来听一次，我把它画下来。（播放原唱，教师画简笔画）

　　教师清唱歌曲，勾画大象。

　　3.幼儿学唱。

　　师：你们想来试一试吗？（教师和幼儿一起跟着音乐唱）

　　3.完整呈现，集体游戏。

　　师：现在，我们要来玩个印宝圈圈舞的游戏。印宝在中间，圈圈在哪里呢？

　　第一遍：了解规则。教师清唱前面部分半部分，中间停下来，要开始行走了，我们选哪种印宝走路呢，往哪个方向走呢？

　　第二遍：听音乐游戏。这一次我们听着音乐玩一次，你们可以选择自己喜欢的节奏来行走哦！

　　第三遍：邀请客人老师。我们玩得这么开心，客人老师也想一起参加，请你邀请一位客人老师，商量好用哪种行走的节奏，一起玩一玩吧！准备好了吗？我们的游戏要开始

　　结束：我们感谢一下客人老师吧！现在我们去找找其他班级的小朋友，跟他们一起玩游戏去吧！

快乐的游戏教案6

　　一、教学要求

　　（一）单元总要求

　　1．继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价。

　　2．继续引导学生经常注意自然界和生活中的各种声音，并用自己的声音或打击乐器进行模仿。

　　3．随音乐做动作时能与音乐协调一致。

　　4．继续培养学生表现音乐时的自信心。

　　（二）具体要求

　　1．学会歌曲《阿西里西》《拔河》，并能随歌声作表演。

　　2．认识堂鼓、小钹、木鱼，掌握基本的演奏方法并为歌曲作伴奏。

　　3．听赏《转圆圈》、《踢踺子》和《布老虎》，能随音乐作出相应的反应。

　　4．用人声和打击乐器为《拔河》制造气氛，为《士兵进行曲》设计动作。

　　二、教学准备

　　（一）教具

　　1．录音机、录音带《阿西里西》、《转圆圈》、《拔河》、《踢踺子》、《布老虎》、士兵进行曲》。

　　2．投影仪。

　　3．堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器。

　　（二）文字图片材料

　　1．图片、各种布老虎、彝族山寨的图片。

　　2．节奏卡片。

　　三、教材分析

　　（一）编写意图

　　本单元由《阿西里西》、《拔河》两首唱歌曲目、欣赏曲目《转圆圈》、《踢踺子》、《布老虎》及音乐活动《士兵进行曲》组成，其主题是儿童们快乐的游戏。这一贴近儿童生活、易为儿童所接受和表现的题材，必将激起他们学习音乐的兴趣。

　　我国的少数民族大多能歌善舞，这在儿童游戏歌曲中也充分地表现出来，《阿西里西》和《转圆圈》都是十分典型的游戏歌曲，定能激发学生学习的兴趣。

　　本单元继续使学生在演唱、演奏、综合性艺术表演诸方面得到锻炼，特别在创造力的培养方面更是处处有空间和机会，例如探索堂鼓、小做木鱼的非常规演奏方法就是一个富有想象力的练习，学生们很可能想出一些连教师也想不到的演奏方法来。例如《拔河》中的领唱和齐唱；音乐活动壮兵进行曲》，不仅要求学生的动作与音乐的节律吻合，而且还要求学生反应灵敏，动作协调，这对学生的身心发展是很有利的。

　　（二）重点与难点

　　本单元的重点：

　　1．进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处，相互合作的能力。

　　2．进一步提高学生的歌唱能力和表演能力。

　　3．在各项音乐活动中培养学生的创造能力。

　　本单元的难点：

　　1．《拔河》中领唱与齐唱的相互衔接与配合。

　　2．同时学习堂鼓、小钹和木鱼三种打击乐器，少数学生会感到困难。

　　3．《士兵进行曲》的动作变化较多，且要合拍，容易发生手忙脚乱的情况。

　　4．《踢踺子》和《布老虎》这两首管弦乐小品虽然都比较形象，但对二年级的学生来说，欣赏时仍然有一定困难，主要是他们对音乐的表现要素尚没有较多的感性积累。

　　（三）音乐材料分析

　　1．《阿西里西》

　　《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。

　　这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第1、3乐句来看，显然具有微调式的特点，因此，这首歌曲具有调式交替的特点。

　　2．《转圆圈》

　　这是云南少数民族撒尼人（彝族的支系）的童谣，表现了撒尼儿童在皎洁的月光下，欢歌跳舞转圆圈时的生动情景。全曲只用了do、mi、sol三个音，（只有两处用了la音），但结构完整，表现力丰富，表达了热烈、质朴、欢快的情绪，而且曲调的进行又有着鲜明的民族特点，有别于外国大调歌曲中主和弦的分解进行。

　　歌曲开始的领唱犹如一位先出来的儿童在召唤小伙伴们出来玩，接着是大伙的呼应“月亮出来了，月亮出来了。”然后，欢乐的舞蹈开始了，速度越来越快，力度越来越强，表现了歌声越唱越欢，舞步越跳越快的情景。

　　3．《踢踺子》

　　这是一首通俗易懂的管弦乐曲，是老一辈作曲家王义平于1979年为联合国国际儿童年而作，全曲取名《中国儿童玩具》，由《踢踺子》、《抖空竹》、《放风筝》、《布老虎》四首短小的管弦乐曲组成。《踢踺子》是其中的第一乐章。

　　乐曲的主题由木琴奏出，轻盈活泼，将孩子们踢毯子的神态生动地勾画出来：

　　由大军鼓、三角铁、铃鼓、木梆子、马锣组成的节奏音型更增添了活泼欢乐的气氛，小提琴用跳弓、顿弓，在不同的音区重复这一主题，既统一又富于变化，接着主题由木管乐器演奏，并加以变化，表现了热烈欢快、相互据戏的场面。最后，在弦乐的长音和弦上，结束了这一乐章。

　　4．《布老虎》

　　这是管弦乐曲《中国儿童玩具》的第四乐章，描绘了民间玩具布老虎的生动形象，布老虎既有威严的一面，也有温柔动人的一面，音乐很好地描绘了布老虎的双重形象。乐曲开始时由大管奏出威严的老虎主题

　　随后出现的打击乐声，描写布老虎在孩子们的摆布下做出种种勇猛威严的动作。接着就出现了一段由双簧管奏出的温和的曲调，表现了布老虎被驯服后的温柔：

　　一声吊钹声过后，又出现了布老虎威严的主题，随着提琴的拨弦声，布老虎迈着稳健的步伐越走越欢。全曲在一声大锣声后结束。

　　5．《拔河》

　　这是一首富有民族风格的儿童游戏歌曲，一领众和的演唱形式犹如民歌中的号子，数板“一二三、一二三”和“加油加油加油！”的运用更增添了身临其境的生活气息。

　　除了第一乐句外，其它各句都是领唱与齐唱各唱两小节，既方整又富有规律，并符合拔河的节奏，但领唱的最后一个音与齐唱的第一个音都不是同

　　一个音，这可能会形成教学中的一个难点。

　　6．《士兵进行曲》

　　这是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。表现了一群木偶兵神气地操练的情景。全曲的旋律进行几乎都是级进，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神气可爱又小心翼翼地前进的木偶兵的生动形象。这首乐曲虽然不长，但与作者的《快乐农夫》一样，是享誉世界的钢琴小曲，成为钢琴初学者的必弹曲目。

　　四、教学设计

　　第一课时

　　教学内容

　　1．唱歌《阿西里西》。

　　2．打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼。

　　教学目标

　　1．初步学会歌曲《阿西里西》。

　　2．学会堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法。

　　3．能积极探索堂鼓等乐器的其它演奏方法。

　　教学过程

　　1．从第三单元的欣赏曲《阿细跳月》引入《阿西里西》，这两者都是彝族的`音乐，前者是表现青年们的舞蹈，后者是表现儿童们的游戏。

　　2．听《阿西里西》的录音数遍，学生跟着录音轻声哼唱。

　　3．教师解释“阿西里西”（我们是好朋友）和“丘都拉迪嗡啊”（表现欢乐的衬词）的含义。并与学生一起回忆彝族的一些风土人情（这在以前的学习中已经介绍过）。

　　4．学生跟着伴奏带演唱《阿西里西》。

　　5．展示堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器，请学生说出名字，学生可能将堂鼓说成小鼓，将小钹说成是小镲，这也无妨。

　　教师分别介绍并示范这三种打击乐器的基本演奏方法。堂鼓用单槌击和双槌同时击都是基本的演奏方法；小钹上下相击，左右相击也都是基本的演奏方法。

　　6．学生分三组，分别学习堂鼓、小钹和木鱼的基本演奏方法。

　　堂鼓可奏“×××××”的节奏，小钹奏“×××××”的节奏，木鱼奏“××××”和“××××××××××”的节奏。然后三组齐奏，形成一种热烈欢快的气氛。

　　7．各组分别探索堂鼓、小钹、木鱼的其它演奏方法，如堂鼓击鼓边、或用手按住鼓皮敲击、小钹磨擦发音、用鼓槌击木鱼等，总之，要求学生在同一件乐器身上探索发出几种不同音色的声音，这一练习是很有意义的。

　　8．用堂鼓、小钹和木鱼为歌曲《阿西里西》伴奏，请学生在课外作好设计，下一节课大家共同来实践。

　　9．复习一遍歌曲《阿西里西》，再用刚才试敲的节奏为歌曲伴奏。

　　课后小结

　　第二课时

　　教学内容

　　1．复习歌曲《阿西里西》。

　　2．欣赏歌曲《转圆圈》。

　　教学目标

　　1．能较为熟练地、有表情地演唱《阿西里西》。

　　2．感受《转圆圈》所描绘的儿童月下欢乐歌舞的情景，跟着录音哼唱部分词句并随音乐即兴表演动作。

　　3．能用堂鼓等打击乐器为《阿西里西》作伴奏。

　　教学过程

　　1．复习歌曲《阿西里西》。

　　2．随教师学唱《阿西里西》的歌谱。

　　3．出示“×××”与“×××”两张卡片，让学生能清楚地区别两者的不同，再请学生找一找在《阿西里西》的歌谱中“×××”和“×××”各使用了几次，“××××”用了几次。

　　4．引导学生进行讨论如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教师的指挥下，随着伴奏带全体学生富有表情地演唱《阿西里西》。

　　5．请学生分组设计如何用堂鼓、下钹、木鱼为《阿西里西》伴奏（为每种打击乐器设计两小节节奏型），师生共同比较、归纳、综合，作出几套方案。

　　6．部分学生歌唱，部分学生用堂鼓等伴奏，掀起本节课的第一个高潮。

　　7．教师介绍合唱歌曲《转圆圈》的相关资料，并与已欣赏过的《阿细跳月》作比较，两者相同的是都是彝族的音乐，且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿细跳月》是青年人的舞蹈，《转圆圈》是儿童们的游戏歌曲。

　　8．出示《转圆圈》的歌词，听赏《转圆圈》。

　　9．听赏几遍后，引导学生跟看录音哼唱以下两个片断：

　　10．部分学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，不求动作统一，只求与音乐合拍，表演自信大方，教师应启发、鼓励更多的学生参加表演，掀起本节课的第二个高潮。

　　课后小结

　　1．学生演唱《阿西里西》时的表情与投入程度。

　　2．学生设计打击乐器伴奏时的合作精神与创造能力。

　　3．学生听赏音乐时的专注程度。

　　4．学生即兴表演时的参与率及动作与音乐的协调程度。

　　第三课时

　　教学内容

　　1．唱歌《拔河》。

　　2．欣赏管弦乐曲《踢毯子》

　　教学目标

　　1．能用富有力度和弹性的声音有表情地演唱《拔河》。

　　2．能用人声和打击乐器表现拔河的情景，并用打击乐器为歌曲《拔河》伴奏。

　　3．能随着乐曲《踢踺子》的韵律，即兴表演踢踺子的动作。

　　教学过程

　　1．用拔河的图片或提问的方式引入歌曲《拔河》的教学，请学生用语言描绘拔河时欢快、热烈的气氛。

　　2．提问“拔河的音乐应当是怎样的？”“演唱时在声音上应具有什么特点？”启发学生想象表现拔河场面歌曲的音调特点一热烈、欢快、紧张。

　　3．听赏歌曲《拔河》的范唱录音，听几遍后通过提问的方式，加深学生对这首歌曲的认识，为正确地表现这首歌曲打下基础。

　　4．录音学唱歌曲。

　　5．教师领唱、学生齐唱，学生领唱、齐唱。

　　6．按课本上的要求，

　　用打击乐器（或小喇叭、喊声、跺脚等）表现歌曲《拔河》热烈、紧张。欢快的气氛，再将这些声音录下来。

　　7．边演唱歌曲，边放渲染气氛的录音，师生共同评论。

　　8．欣赏管弦乐曲《踢踺子》，引导学生注意由木琴奏出的主题。

　　9．教师表演踢踺子动作（也可将踺子带到课堂上来，因有些学生可能没有见过和玩过踢踺子），开始时两拍踢一下，后可变为一拍踢一下，可用右脚踢，也可用左脚踢，可以站着踢，也可以跳着踢，还可以右脚交叉到左脚后面踢等。

　　10．学生随音乐即兴地做踢踺子的动作，不要要求整齐划一，只要求能合拍，达到“用动作来理解音乐、表演音乐”的目的。

　　11．复听一遍《踢踺子》以加深印象，并要求学生能在以后播放这段音乐时立即说出曲名。

　　12．歌表演《拔河》将掀起本节课的高潮，但以徒手表演拔河为好，不要使用真的绳子，以免目标转移。表演的动作可由学生自己设计，各组表演的动作可以不同，每组约11人（五人一队分列两边，一人当裁判），部分学生可用打击乐器、人声为歌曲伴奏。

　　课后小结

　　第四课时

　　教学内容

　　1．音乐活动《士兵进行曲》。

　　2．欣赏管弦乐曲《布老虎》。

　　教学目标

　　1．能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民俗。

　　2．在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上，能按节拍敏捷地作出种种动作。

　　教学过程

　　1．出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲《布老虎》。

　　2．介绍有关布老虎的民俗。

　　布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕……有一首民谣唱道：“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡”。“麻胡”是民间传说中专门残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。

　　布老虎身上的图案色彩鲜明，眼睛很大，额头还有一个”王”字，但并没有过于凶猛的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。

　　3．复听《布老虎》，引导学生分辩两个不同的“老虎”主题，一个是貌似凶猛的，一个是比较温和的。

　　4．初听《士兵进行曲》，感受其进行曲的律动。

　　5．请学生仔细观赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词。

　　6．教师随音乐作示范。

　　7．这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要密切配合，学生可能会感到困难，因此可带领学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。

　　这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句，即：

　　如连续做两遍动作，可用整首曲子。

　　8．可以分组比赛，看哪一组做得最整齐。

　　9．教师弹琴，部分学生做动作，部分学生列队行进（模仿木偶兵的形象），将掀起本节课的高潮。

　　10．学生自己设计动作，自由表演。

　　课后小结

快乐的游戏教案7

　　活动目标： 1、让幼儿感受音乐的快乐，并能想象用动作形象来表现音乐强与弱。

　　2、喜爱音乐活动，愿意在集体中表现。

　　活动准备：音乐；图谱，各小动物及动物胸饰。

　　活动过程：一、感受音乐 1、圣诞节快到了，小动物们聚在一起开圣诞音乐会，听。（播放音乐）

　　2、这段音乐听上去感觉怎么样？（欢快）

　　二、感受音乐强弱 1、这段欢快的音乐里还藏着一个秘密呢，我们再来听听这首好听的音乐。听听有什么不一样的地方？有的听起来怎么样？有的听起来怎么样？（强与弱）

　　2、这段音乐有的强有的弱，听着音乐请幼儿用身体动一动。用什么动作表现强？用什么动作表示弱？（请个别幼儿来做，大家学做）

　　3、请幼儿完整听音乐来做动作1~2遍。

　　三、出示图谱，再次感受音乐强弱 1、（出示红圆片和蓝圆片）请幼儿说说哪个圆片表示强？哪个表示弱？

　　2、（出示完整图谱）教师有节奏的点圆片，幼儿用身体动作表现。

　　3、这段音乐中有一段和强弱音乐不一样的，你们听出来了吗？（间奏）（出示圣诞老人图片贴图谱上）

　　四、引出动物参加圣诞音乐会 1、圣诞音乐会开始了，会有哪些动物来参加？（根据幼儿说的，师出示相应动物）

　　2、（播放强的音乐）这段音乐你觉得谁出来适合？（请幼儿把动物贴图谱上）

　　3、（播放弱的音乐）这段音乐谁出来适合？（请幼儿把动物贴图谱上）

　　4、（完整播放音乐）幼儿听音乐看图谱上的动物，并表演1~2遍。

　　5、（再次播放音乐）幼儿选一种动物胸饰来表演游戏。

　　活动反思： 本次音乐活动的目标是让幼儿感受音乐的快乐，并能想象用动作形象来表现音乐强与弱；喜爱音乐活动，愿意在集体中表现。整个活动游戏化，以圣诞节动物开圣诞音乐会引出音乐，让幼儿感受音乐的强与弱。在活动中幼儿听着音乐让身体跟着节奏动一动，听到强的音乐怎么表现，听到弱的音乐怎么表现，幼儿都能用身体动作表现出来，大家一起跟学，兴趣很大。在第三环节中，以红色圆片和蓝色圆片分别表示强弱，让幼儿再次感受音乐的.强与弱。第四环节中，以动物出来参加圣诞音乐会，根据音乐的强弱，有节奏地表现动物走，之前几个环节中，幼儿的表现里很强，所以在后面的环节中，幼儿有点不感兴趣。作为音乐游戏活动，本次的游戏性质还不够强，应更具游戏规则性，幼儿才会更感兴趣。以图谱形式，让幼儿看图谱来表演，这样教师对幼儿的关注力少了，以PPT形式可能会更好。

快乐的游戏教案8

　　一、设计意图：

　　在幼儿的日常生活活动中，游戏是幼儿最喜爱的活动，结合音乐融入游戏活动，让幼儿在游戏中感受音乐，在音乐体现游戏的快乐。因此，我设计了一节音乐游戏活动，让幼儿通过游戏感知音乐的旋律，学会听音乐配合肢体做动作，从单一的肢体动作到与同伴合作完成，激发幼儿的想象力。

　　二、活动目标：

　　1．通过游戏活动，让幼儿积极探索尝试用肢体感知音乐的旋律，创造性的表现自身对音乐的感知。

　　2．让幼儿在游戏中配合音乐，创编不同的问候方式，发展幼儿的想象能力。

　　3。培养幼儿在快乐中与人交往问候。

　　三、活动重点：

　　通过游戏，让幼儿学会快乐的问候。

　　四、活动难点：

　　肢体与音乐的配合

　　五、活动准备：

　　课件、音乐。

　　六、活动过程：

　　（一）导入活动：《变大变小》

　　老师：“今天，老师和小朋友一起来玩变大变小的游戏，好吗？”（引导幼儿边听音乐边做律动。）

　　（二）感受游戏音乐《握手舞》

　　1、欣赏音乐（引导用心去感受游戏音乐《握手舞》）

　　2、教师提问：“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢？”（引导幼儿用动作再一次感受音乐）

　　3、引导幼儿说出对音乐的感受和理解。

　　教师小结：这段音乐表现愉快开心舒服的心情。

　　（三）教师与幼儿共同随音乐做游戏。

　　1、引导幼儿听音乐与小手做游戏、与肢体做游戏。

　　2、老师提问：“问候方式有哪些？”（引导幼儿讨论）

　　（四）引导幼儿肢体来表达问候。

　　1．引导幼儿肢体来表达问候（配合音乐进行）

　　教师小结：你们看见好朋友的`心情是愉快开心的，当音乐停顿的时候与好朋友开心的问候。

　　（五）引导创编不同的问候方式，配合音乐进行游戏活动。

　　1、个别幼儿创编问候方式。

　　2、与同伴创编问候方式。

　　3、集体参与。

　　（六）欣赏课件

　　1、引导幼儿观看课件：他们在做什么？

　　2、外国人又是怎样问候的呢？

　　小结：问候方式有多种形式，人与动物有不同的问候方式，不同的国家也有不同的问候方式，

　　（七）结束活动：

　　教师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。

快乐的游戏教案9

　　【活动目标】

　　1、发展直线跑的能力;

　　2、满足运动、审美、娱乐和模仿需要，发展审美和模仿能力，愉悦情绪;

　　3、巩固和丰富对燕子的认识，增强爱燕情感;

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。

　　【活动玩法】

　　画两条相距15-20米平行线，一边为家，放一排健身圈当燕巢;

　　另一边为草场，放几盆盆花。幼儿蹲在“燕窝”内当小燕，一人一个窝。游戏开始时，录音机播放乐曲，同时妈妈(由教师当)说：“天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!”

　　幼儿一齐跑出跟着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞，然后自由玩耍。听到鸡妈妈声叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窝。游戏可设置小花猫角色，小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回先找到窝的可邀请没找到窝的小燕到自己窝来。

　　【活动规则】

　　1、燕妈妈说完“学捉虫”和“快回家”时才能跑出和跑回。

　　2、别人不邀请不准进到人家的窝里去。

　　【活动建议】

　　1、此游戏由搭窝、外出、学习、返窝、助友五个活动构成，外出和返窝是主体活动。(、礁、出自：快思、礁网、)这五个活动都是由操作活动、动机和目的、对象、自控和环境与结果等要素构成。六个要素是相互联系和相互影响的。六个要素都有各自的发展功能。它们也都是可以变化的。要深入研究和发挥它们的功能，要充分利用它们的可变性创编新玩法，在创编游戏中发挥和发展幼儿的创造潜能。

　　2、此游戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活动。跑的动作是实现游戏目的主要动作。跑的动作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑，也可2人结对跑、排队跑;可统一跑的动作，也可由幼儿自由选择。跑法是根据教育目的来选择的`。舞蹈动作可由教师教，也可引导幼儿自由选择或创编。其内容可以是映小燕活动的，也可由各种跑的动作组合而成的。

　　3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝，直接向所找的窝跑去，有的是随家跑回，到家后再找窝，这映幼儿的行动目的性的差异。教师应引导幼儿听到返回信号后就找窝，使跑有目标，提高行动的目的性。

　　4、有些幼儿见身前的窝已有人时不能马上往别处找空窝，这映幼儿缺乏活动经验和思维灵活性差。教师可提示“附近窝里都有人怎样办?”让幼儿思考或讨论，也可以在活动中及时提示幼儿快往别处找窝。

　　5、可鼓励幼儿自己找好窝后，要助没找到窝的同伴找窝，或请他到自己的窝里来，以培养互相关心、乐于助人的好品德。

　　6、“家”与“草场”的距离不宜少于10米，并应逐步加距离。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

快乐的游戏教案10

　　设计意图：鸟儿是幼儿喜欢的动物，学鸟儿飞更是幼儿乐意的事。为了锻炼幼儿的身体，发展幼儿的基本动作，增强其体质。体验与同伴合作的快乐、设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、喜欢参加户外活动，练习屈膝下蹲、单脚站立等基本动作。体验与同伴合作活动的乐趣。

　　2、尝试用自己喜欢的`方式表现金丝鸟的动作和造型。并能够创造性的做出多种动作造型。

　　活动准备

　　1、课前幼儿了解有关金丝鸟的外形特征和生活习性等方面的常识。

　　2、金丝鸟头饰每人一个、易拉罐许多(当树林)。欢快的背景音乐磁带。

　　活动过程

　　1、热身运动：放音乐磁带《健康歌》幼儿和老师一起做左三圈、右三圈，脖子扭屁股扭扭，大家一起来做放松运动等准备动作。

　　2、创设情景，自由探索

　　(1)教师提示：我们要到树林里去学本领，路途很遥远中途需要休息，让幼儿亲自尝试，探索多种动作造型，教师个别指导。

　　(2)请幼儿展示自己做出的动作造型，如：屈膝半蹲、屈膝下蹲做展翅动作，单脚站立做展翅动作等，幼儿相互欣赏并集体练习。

　　(3)教师示范讲解动作要领，幼儿集体练习基本动作。并腿屈膝半蹲：双脚并立，膝盖弯曲，上身稍向前倾，双臂侧后举。：单脚站立，另一只脚提起贴在立着的腿上，抬头挺胸，两臂侧平举。

　　3、游戏：《快乐的一家》

　　老师和幼儿一起布置游戏场地，将易拉罐分散摆放到场地上做“树”。向幼儿介绍游戏玩法和规则：幼儿自由组合成一家，(爸爸、妈妈、孩子)一家可组成三个人，也可四个或五个人。

　　音乐响起，金丝鸟在“树林”里自由飞翔。寻找自己的家人或给自己家人在树上找虫子吃。但不能碰到“树”，否则将被淘汰下去;当音乐停止时，金丝鸟做出动作造型。(或自己、或一家人合作造型)在欢快的音乐背景下，幼儿进行游戏。当音乐停止时，教师进行讲评，强调游戏规则，幼儿稍做休息，再次游戏。

　　活动延伸老师当“鸟妈妈”带幼儿回家，离开活动场地，飞回教室。组织幼儿欣赏有关鸟类的光碟，使幼儿进一步感受鸟类美丽的造型。

　　活动反思：本次活动，幼儿的身体得到了锻炼，懂得了游戏的规则，体验了和同伴合作的快乐。使幼儿进一步感受鸟类的美丽和保护大自然的愿望。

快乐的游戏教案11

　　游戏目标：

　　1.尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。

　　2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘六一’”游戏的快乐。

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　游戏准备：

　　1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。

　　2.丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验。

　　3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。

　　游戏过程：

　　(一)谈话，引出游戏主题。

　　1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。

　　(二)提出游戏要求。

　　1.师：娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。

　　2.师：过“六一”节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?

　　(三)幼儿游戏，老师指导。

　　教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。

　　(四)游戏评价。

　　1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听！(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。

　　2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)

　　3.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。

　　(五)收拾、整理游戏材料。

　　游戏反思：

　　本次游戏目标明确：能围绕“快乐六一”这个主题来开展，小舞台、理发店、娃娃家、礼品店、自助餐厅等能围绕主题来发展游戏的情节，并渗透到每一个角色中去；游戏准备较充分：活动材料较丰富，特别是小舞台环境的创设和礼品店材料的提供为整个游戏增加了节日的气氛，给幼儿创设了一个良好的.游戏环境；幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色；游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。

　　存在的不足之处：

　　1．谈话前没有将小舞台游戏规则之一：六一期间免费观看表演交待清楚。

　　2．个别幼儿的礼貌用语和规则意识有待于加强。

　　3.最后的讲评活动时没有很好地引导幼儿围绕如何“庆六一”讲述。

快乐的游戏教案12

　　点名是幼儿园一日生活常规中的重要环节之一，它的形式就是老师点孩子的姓名，孩子用“到”来回应老师。这样的一点一答很是枯燥，尤其是对小班孩子来说，刚开始可能还有一些新鲜感，但是时间一长，就觉得没意思了，老师在点，下面已经开始蠢蠢欲动了，怎么样让点名变得有意思呢？介绍一下我在这个环节中运用的一些小方法吧！

　　一、幼儿回应方式的不同。

　　1．语言回应。

　　教师喊幼儿的名字，幼儿用自己喜欢吃的水果来回答，如老师：**，孩子：苹果。生活中，孩子都有自己喜欢吃的某一样水果，当听到老师的要求时，他们觉得很新奇，自然而然的关注起老师的点名，而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力，不但倾听老师，同时会倾听同伴的回应。

　　2．节奏回应。

　　在幼儿有了一定的节奏经验后，就可以用自己喜欢的`某一节奏型来回应，如老师：**，孩子用××或者×××的节奏型来表示。这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握，另一方面能达到与同伴共享的效果。

　　二、教师点名方式的不同。

　　1．教师直接喊幼儿的名字。

　　这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。

　　2．教师用嘴型提示幼儿。

　　教师不出声，但是用嘴型来提示，幼儿接触到这种新方法特别喜欢，他们生怕看不清楚老师的提示，在点名环节中注意力始终集中在老师的身上，不仅注意了自己名字，同时也关注到了同伴。这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察能力。

　　以上这些是点名环节中的小游戏，它能让枯燥无趣的点名变得生动有趣起来，如果您有不一样的方法，可以和我交流一下哦！

快乐的游戏教案13

　　一、设计理念

　　玩游戏，对每个年龄阶段的孩子们来讲都是非常有吸引力的一件事情，作为老师，牢牢把握了学生们这一兴趣所在，将枯燥的有关资源管理器中文件管理的一系列的知识贯穿于为玩游戏做准备的一关一关中，分层推进的知识点，融合着孩子们想玩游戏的迫切心情，使得学生们的兴趣始终如一的维持，这样的课堂也是孩子们学中乐、乐中学的一个剪影。

　　二、教学目标

　　1．知识目标：学会使用资源管理器进行创建、复制、删除、移动、删除文件或文件夹的基本操作方法。

　　2．能力目标：培养学生有序组织各管理计算机上各类信息的能力。

　　3．情感目标：让学生明白“管理好文件”就如同做事要有条理一样重要，通过教学过程的精心设计，激发学生的学习兴趣。让学生在轻松愉悦的氛围中完成课堂教学的内容。

　　三、教材分析

　　本节课节选自河北大学出版社出版的信息技术高中版第一册第二章第三节，本节内容也是本章内容的重点和难点，主要介绍了在资源管理器中的文件管理操作，包括常见的浏览、复制、剪切、文件以及文件夹的创建等等。其次还有一些需要补充的基本概念比如树形的文件结构、路径、文件名常识、剪贴板等。

　　四、教学对象的分析

　　学生们虽然没有系统的学习过文件管理的知识，但在日常生活中都或多或少的使用过计算机，已经从实际中用过文件管理的功能，基于此，在实际的授课过程中，引用他们感兴趣的示例，可以减少他们在学习过程中的畏难情绪。

　　五、教学重点和难点

　　重点：文件以及文件夹的复制、移动、新建、删除等。

　　难点：文件管理的思想。

　　六、教学方法和媒体设计

　　1．极域多媒体电子教室：可以随心所欲的对学生机器加以控制。

　　2．学生专用的ftp服务器：供学生下载素材和学案，上传完成的.作业。

　　3．多媒体课件：更加生动形象地说明问题

　　七、教学流程图

　　八、教学过程

　　1．引入本课：事先运行“连连看”这个小游戏，由此引起学生的学习兴趣。

　　师：“同学们，你们想不想玩这个游戏呢？

　　生：（气氛一下子热烈起来）当然想了！

　　师：不要忙，我们这节课就让大家玩个够，不过呢，在玩游戏之前我们大家需要做一些必要的准备工作，因为运行这个游戏需要很多的文件，它们被杂乱无章的放在不同的文件夹下，只有你们学会了文件管理的技巧，然后按照我说的办法一步一步把它们找到并放在同一个目录中，才可以玩。

　　生：（急切的）老师，你就别卖关子了，赶快告诉我们吧！

　　师：没问题。为玩这个游戏做准备的每一关都是我们本节的一个知识要点，只要有一关是错的，你想玩游戏就不行了，所以大家一定要认真听哦！

　　生：（全神贯注）

　　师：今天我们学的核心问题是文件的管理，一般来讲，windows系统有个非常重要的文件管理工具叫做资源管理器，利用这个工具，可以很容易地完成文件文件夹的浏览、创建、复制、剪切等操作，当然，除了资源管理器，“我的电脑”也是一个很好的资源管理工具，不过这节课，我们主要是以资源管理器的使用为例来学习文件管理，下面我们就开始本节课的学习。

　　2．认识新工具：资源管理器

　　师：以前有些同学可能零零碎碎的学过一些相关的知识，那么谁来说说资源管理器怎么启动呢？

　　生：回答……

　　师：总结几种常见的方法……

　　学会了怎样启动资源管理器，下面我们就看一下在资源管理器中的各种文件管理操作：

　　3．知识重点：文件管理

　　首先通过对比的方法来展示文件管理的重要性（展示不同的文件管理风格）

　　播放演示文稿课件：文件管理的重要性．ppt提出问题：怎么样让文件和文件夹更加有序呢？需要学会各种管理的方法！

　　（1）文件夹和文件的建立和重命名

　　师：计算机中的文件有很多，为了使用方便，和日常生活中我们喜欢将物品分门别类放置的习惯一样，在计算机中存储文件的过程中，我们也采用类似的方法，我们可以建立自己需要的文件夹来存放各种各样的文件，建立文件夹的方法有很多，我简单提示一种方法，就是在资源管理器的右窗格的空白处右击鼠标，然后选择新建──“文件夹”选项，至于其他的方法，大家可以自己尝试，同样建立文件的过程和建立文件夹类似，不过在建立文件的过程中，要注意文件的各种扩展名，他们标志着不同的文件类型。

　　生：自己练习。

　　师：强调注意的问题：文件和文件夹一定要分清楚，主要是图标和名称不同。

　　运行课件：文件和文件夹．swf

　　（2）文件和文件夹的复制以及移动

　　师：想要移动文件或者文件夹，选定后，从“编辑”菜单中选择“剪切”即可，这样原来的就不存在了。想要复制文件或者是文件夹，从“编辑”菜单中选择“复制”即可，这样会生成同样的两份。

　　生：自己练习

　　师：运行课件：剪贴板原理．ppt

　　补充：在选择多个文件或者文件夹的时候，我们可以结合两个特定的选择辅助键

　　（3）文件和文件夹的删除以及还原、回收站的清空

　　师：选择文件或者文件夹以后，按下“”，如果删除以后，想要还原，可以打开回收站，并且右击，然后选择“还原”即可，当然，如果你确信这些文件彻底不要了，可以清空回收站。

　　生：自己练习。

　　师：强调如何彻底删除，并且回收站中删除的只能是计算机硬盘上的文件。

　　4．随堂练习：快乐启航，智勇闯关

　　结合学案里的闯关的步骤，一起在资源管理器中完成操作。（从ftp站点上下载有关本节课用到的素材，并打开学案导航文件。在这个过程中，教师简单提示如何下载，主要是学生自由练习，教师巡视进行个别辅导。）

　　（1）第一关：开辟一个存储游戏所需文件的独立文件夹；

　　（2）第二关：找游戏需要的图像文件夹；

　　（3）第三关：找游戏需要的声音文件夹；

　　（4）第四关：找游戏软件的简要介绍性文字；

　　（5）第五关：找连连看的评分规则文件；

　　（6）第六关：找卸载文件以及其他的相关文件。

　　九、课堂小结

　　师：作为本章中很重要的一节，本节的主要内容是在资源管理器中的文件管理方法，对于这些复制、剪切、删除、重命名等操作，有很多种方法都是可行的，大家在以后的学习过程中要及其探索多种方法，另外，本节课有一些课本上的阅读材料需要大家课下阅读，大家课下一定要看一看。

快乐的游戏教案14

　　活动目标：

　　1、探索赤脚在沙中河水中游戏的方法，体验赤脚游戏的乐趣。

　　2、懂得赤脚活动的好处，活动中能克服困难，注意安全。

　　3、增强合作精神，提高竞争意识。

　　4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　玩沙池和玩水池。

　　活动过程：

　　1、引发幼儿赤脚游戏的兴趣。

　　夏天时人们愿意赤脚走路活动，想想看，光脚活动有什么好处？

　　2、玩沙活动。

　　（1）幼儿赤脚在沙上走，说一说自己的感受。（麻麻的软软的感觉，碰到小石子有点痛的`感觉）。

　　（2）踩脚印。用脚在沙上踩出各种脚印，并与小伙伴交流自己的作品。

　　3、玩水游戏。

　　（1）幼儿赤脚在水里走，说说自己的感受。

　　（2）玩水球。

　　4、结束。将脚洗干净，擦干净回班。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

快乐的游戏教案15

　　设计意图：

　　俗话说：“玩是幼儿的天性。”在心理学上，这正是幼儿的一个正常年龄特点。特别是对于数学，倘若一味的乏味，只会让幼儿丧失学习的兴趣与各方面的能力。中班的孩子也渐渐开始变得越来越活泼、好动，因此，我结合了幼儿生理、心理的特点，特设计了一个《快乐大转盘》，通过数字、数点及各数量的关系等，让幼儿在“玩中学、学中乐。”

　　制作材料：

　　1、大转盘：泡沫纸、卡纸、大、小蛋糕盒底板各一个、1—12个数字、12生肖图片。

　　2、魔术屋：三种蔬菜、三种水果、三种动物，分别为1—9的数量。kt板、皱纸、泡沫纸。

　　制作方法：

　　1、用大蛋糕底板做成钟面的底层，用小蛋糕底做第二层并在上面贴上各种颜色的泡沫纸，用笔画上各小圆圈为点数，再用卡纸剪成时针、分针，以转盘中心为准，沿中心用针线穿过吸管至反面固定，最后在转盘内边贴上1—12个数字，外面贴上12个生肖图片。

　　2、用皱纸、泡沫纸来装饰房屋，用笔画上蔬菜、水果、动物各三种，并涂上颜色同一种名称排队，并用彩纸固定并进行塑封。

　　游戏功能：

　　1、认识1-10以内的数字，学会手口一致点数，理解数字的含义。会用数字表示物体的数量。

　　2、知道8以内数的相邻数，理解数群之间多1少1的关系。

　　3、能够对图片上的物体进行认真观察，并点数出它们的数量。

　　4、学会认识整点，尝试认识半点，感受钟表在生活中的`运用，建立初步时间观念。

　　游戏方法：