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大班十个爸爸语言教案

时间:2024-08-02 13:10:56 教案 我要投稿

大班十个爸爸语言教案

  作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的大班十个爸爸语言教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班十个爸爸语言教案

大班十个爸爸语言教案1

  一、活动目标

  1、对故事中有关复制的情节感兴趣。

  2、感受故事幽默、夸张的特点。

  3、能认真听故事,喜欢听故事。

  二、活动准备

  图片。故事录音。

  三、活动过程

  (一)产生悬念。

  1、逐一出示10个小人,请幼儿数一数。

  2、小朋友,你有几个爸爸?可是官老爷却一下子有了10个爸爸,这是怎么回事呢?

  (二)理解故事内容。

  1、完整欣赏故事一遍,说说小水缸是一只怎样的缸?

  2、教师边演示教具边讲述故事一遍。

  3、谁先看上了这只宝缸?王八皮为什么想抢而没有抢成?

  4、王八皮想出了一个什么坏主意?

  5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸?

  6、官老爷为什么会有这么多的爸爸?

  7、最后有人拿到宝缸了吗?为什么?

  (三)讨论。

  1、这个故事什么地方最好笑?

  2、老伯伯拿宝缸干了什么事?王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么?谁最贪心?

  3、如果你有一只宝缸,你想“克隆”什么?

  (四)表演。

  将故事能在老师的提示下简单的表演。

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

  附故事:

  从前有一位农民老爷爷,他在山坡上挖地,挖呀挖,挖出一只小水缸来。老爷爷想:我家里穷,连个放米的东西也没有,我就把小水缸背回家去放米吧!

  太阳下山了,老爷爷干完了活,把小水缸背回家去。说起来也真可怜,老爷爷一年到头种地,可是家里只有一碗米,只够他吃一天。老爷爷把这碗米倒进小水缸里去,也真奇怪,他再从小水缸里舀米的时候,舀了一碗又一碗,舀了一碗又一碗,舀出了十碗米。原来这只小水缸是一只宝缸啊!

  老爷爷真高兴,他把米舀出来,送给村子里的穷人,这样,穷人都有饭吃了。

  这件事情让村子里的大财主王扒皮知道了。王扒皮跑到老爷爷家里,对他说:“听说你有只小水缸,把它卖给我吧!”

  “不卖,不卖!”

  “给你一百个金元宝,卖给我。”

  “不卖,不卖,你出一万个金元宝,我也不卖。”

  王扒皮冲过去想要抢老爷爷的小水缸。老爷爷气得手到发抖了,他举起小水缸说:“你们要抢!哼,我情愿把小水缸摔个稀巴烂,也不给你。”

  王扒皮怕老爷爷把小水缸摔了,只好走了。他回到家又想了坏主意。他跑到城里去,向官老爷告状,说老爷爷偷了他的小水缸。官老爷就派了兵把老爷爷捉了起来,连那只小水缸一起带到县城里去。

  官老爷听说这是一只宝缸,就要试一试,他拿了一个金元宝,放到小水缸里去,一会儿就从里面拿出十个金元宝来,这可把他乐坏了。

  官老爷问老爷爷:“这只小水缸是谁的?”

  老爷爷说:“是我的,我在山坡地里挖出来的。”

  王扒皮说:“不对,不对。这只小水缸是我的,他从我家偷去的。”

  官老爷说:“你们说得都不对。这只小水缸是我的.。”说着,就叫人抬回自己家里去了。

  官老爷的爸爸听说有那么奇怪的事情,也跑来看了,真的,放进一个金元宝,拿出十个金元宝,他嫌官老爷拿得太慢,也抢着去拿。哪里知道,这老头一不小心,掉进小水缸里去了。官老爷赶快把他爸爸拉出来,可是小水缸又有一个爸爸,把这个爸爸拉出来,小水缸里还有一个爸爸,就这么着,一直拉出十个爸爸来。

  官老爷着急了:“你们,你们到底谁是我爸爸?”

  十个老头一起说:“我是你爸爸!”

  “我是,你不是!”“你不是,我是!”十个老头吵吵闹闹,打了起来。“砰”的一声,把水缸打破了。

  官老爷没有了小水缸,可弄来了十个爸爸。

大班十个爸爸语言教案2

  活动目标:

  1、理解故事内容,对故事中有关复制的情节感兴趣。

  2、感受故事幽默,夸张的特点。

  3、能大胆想象,和同伴分享交流自己的想法。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、动画PPT、小水缸的图片。

  2、实物:头饰

  活动过程:

一、从小水缸导入,引发幼儿对故事情节的兴趣。

  出示小水缸图片,告诉幼儿,这不是一只普通的小水缸,而是有着神奇力量的宝缸。

  二、教师结合动画PPT讲述故事,并引导幼儿讨论情节发展。

  1、老伯伯挖到宝缸,发现宝缸的神奇,倒入一碗米,能成盛出十碗米,大财主知道了会发生什么事情,引发幼儿讨论。

  2、大财主把宝缸抢到家里,他会怎么样?放入一个金元宝,能变出十个金元宝。

  3、官老爷把宝缸抬回家,官老爷的爸爸抢着要看宝缸,又会发生什么事情?

  4、官老爷爸爸不小心掉进宝缸,会怎么样呢?官老爷从缸中请出十个爸爸。

  三、完整倾听故事,理解复制

  1、结合PPT ,完整欣赏故事。

  2、知道一个变成很多个一模一样的东西,这个过程就是复制。

  四、幼儿头戴头饰,分别扮演老伯伯,大财主、官老爷,官老爷的爸爸,表演故事(教师提前准备好复制出的十碗米,十个金元宝、十个官老爷爸爸)在表演中幼儿进一步熟悉故事内容,加深理解复制的含义。

  五、总结,活动延伸。

  老伯伯用宝缸变出十碗米,分给穷人吃,大财主用宝缸变出“十个金元宝”官老爷抢了宝缸变出十个爸爸,如果你有一只这么神奇的宝缸,你想复制出什么来呢?

  活动反思:

  《十个爸爸》是主题《开心时刻》里的一个语言活动,这个故事幽默、夸张的内容很吸引人,符合大班幼儿的年龄特点和认知规律。整个活动下来,幼儿兴趣点很高。此活动设计环节清晰,语言的提炼度很高,环节构思很新颖,边讲故事边提问,并出示相应的教具,并且在转换不同角色时,如财主官老爸,进行变声处理,以及加上一些夸张的`动作,有助于幼儿理解故事内容。

  教学中我主要引导幼儿注意倾听,大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。教幼儿注意倾听,才能正确的感知语音、语汇和语法规则。根据纲要中让幼儿"想说、敢说"的要求,我就从想和敢这两个方面进行具体指导和帮助:首先,故事欣赏前设计,这是一只有着神奇力量的宝缸,你们知道它有什么魔力吗?让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。借助于想象的图片和优美的音乐,进行声情并茂地朗诵,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说的愿望。其次,利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自由表达的机会,让幼儿敢说。这节课用边讲述边猜想故事发展的方法,让幼儿产生共同参与故事的欲望,根据情境讲述故事并提出相应的问题,由引出宝缸——大财主请宝缸——官老爷把宝缸抬回家——官老爷爸爸掉进宝缸四个部分,四部分边讲故事边提问和出示相应的图片教具,第二环节出示《十个爸爸》PPT并完整的讲述故事,这次完整的讲述故事是达成第二个目标,第三环节通过幼儿表演,加深对故事内容的理解,第四环节拓展幼儿的想象,让幼儿懂得帮助别人。

  但整个活动组织下来,发现有很多的不足之处,语言提问不够精炼贯穿着这个活动,还有些问题回应不当,提炼性总结性的语言不多,有些追问没有追到底,我觉得这些都要在平时中积累经验,让自己更好的上好每一节课!

大班十个爸爸语言教案3

  活动目标:

  1、对故事中有关复制的情节感兴趣。

  2、感受故事幽默、夸张的特点。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  图片。故事录音。

  活动过程:

  一、产生悬念。

  1、逐一出示10个小人,请幼儿数一数。

  2、小朋友,你有几个爸爸?可是官老爷却一下子有了10个爸爸,这是怎么回事呢?

  二、理解故事内容。

  1、完整欣赏故事一遍,说说小水缸是一只怎样的`缸?

  2、教师边演示教具边讲述故事一遍。

  3、谁先看上了这只宝缸?王八皮为什么想抢而没有抢成?

  4、王八皮想出了一个什么坏主意?

  5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸?

  6、官老爷为什么会有这么多的爸爸?

  7、最后有人拿到宝缸了吗?为什么?

  三、讨论。

  1、这个故事什么地方最好笑?

  2、老伯伯拿宝缸干了什么事?王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么?谁最贪心?

  3、如果你有一只宝缸,你想“克隆”什么?

  四、结束。

  把我们讨论的,去讲给爸爸妈妈听。

  活动反思:

  这节大班语言课《十个爸爸》上下来,发现有很多的不足之处,语言提问不够精炼贯穿着这个活动,还有些问题回应不当,追问的比较少,比如最后一个环节,问幼儿如果有宝缸可以复制什么呢?一幼儿回答:复制十个金鱼。我马上追问:你想怎么来处理这十个金鱼呢?和谁一起吃呢?回来想一想,金鱼干嘛一定要吃呢,喂养的金鱼供人欣赏不是更好嘛。还有我发现我更多的是在重复幼儿的回答,而没有提炼,提炼性总结性的语言不多,有些追问没有追到底,语言不够精炼,比较啰嗦,我觉得这些都要在平时中积累经验,让自己更好的上好每一节课!

大班十个爸爸语言教案4

  目标:

  1、对故事中有关复制的情节感兴趣。

  2、感受故事幽默、夸张的特点。

  3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  准备:

  图片,故事录音。

  过程:

  一、产生悬念。

  1、逐一出示10个小人,请幼儿数一数。

  2、小朋友,你有几个爸爸?可是官老爷却一下子有了10个爸爸,这是怎么回事呢?

  二、理解故事内容。

  1、完整欣赏故事一遍,说说小水缸是一只怎样的缸?

  2、教师边演示教具边讲述故事一遍。

  3、谁先看上了这只宝缸?王八皮为什么想抢而没有抢成?

  4、王八皮想出了一个什么坏主意?

  5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸?

  6、官老爷为什么会有这么多的爸爸?

  7、最后有人拿到宝缸了吗?为什么?

  三、讨论。

  1、这个故事什么地方最好笑?

  2、老伯伯拿宝缸干了什么事?王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么?谁最贪心?

  3、如果你有一只宝缸,你想“克隆”什么?

  四、结束。

  把我们讨论的,去讲给爸爸妈妈听。

  教学反思

  这次教学活动我觉得语言提问不够精炼,还有些问题回答不当,追问的比较少,还有我发现我更多的.是在重复幼儿的回答,而没有提炼,提炼性总结性的语言不多,有些追问没有追到底,语言不够精炼,比较啰嗦,这些都要在平时中积累经验,让自己更好的上好每一节课。

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