一年级教案
作为一名教师,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的一年级教案,希望对大家有所帮助。
一年级教案1
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪儿。
3、教育学生从小要爱护环境。
教学重难点:
有感情地朗读课文,重视学生语感的培养,在教学中营造一种“我想读,我来读,我要读”的氛围,并在读的基础上有思有悟。
教学过程:
一、导入
老师给大家带来一位小伙伴,它是谁呀?这只小熊想告诉大家一句话,大家猜猜是什么?(这儿真好)
出示课题,个别读,齐读。
“这儿”指的是哪里?“这儿”又好在哪里?
二、初读感知
1、下面就让我们一起来读读这个故事。
这个故事比较长,生字也很多,读的时候遇到不会的字仔细读读拼音,试试看你读几遍就能将故事流畅的读下来了。
自由大声朗读。
2、生词闯关:你刚才读书的时候读准它们的.音了吗?
(带拼音出示)
小熊,小象,小猴,荒岛,孤零零,梦见,天空,一座,一年,一起玩
范读,开火车读,齐读
3、(去掉拼音出示)你还能将它们读准吗?
再出示:满山遍野,绿叶成阴,高兴极了,不停地说
4、分自然段朗读课文。
三、精读学习
1、你知道小熊住在哪儿吗?(荒岛)
出示荒岛图片。
荒岛上会是什么样子?(什么东西都没有,光秃秃的)
你喜欢住在这样的小岛上吗?为什么呢?(住在这里很孤单,不舒服)
这种孤单难受的感觉可以用一个词来形容——孤零零。
这时的小熊最盼望什么?(找朋友)
出示“每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。”
2、瞧,天边飘来一朵云!个别读小熊的问话,读出小熊的急切
3、云儿告诉小熊答案了吗?云儿没有说话而是变成了一棵树——出示动画
云儿这是什么意思,小熊明白了吗?(种树)小熊又是怎么做的?齐读小熊的做法。个别读。读出小熊的辛苦。
小熊辛苦的种树,每天给小树浇水,定期为小树施肥,一年、两年过去了,荒岛变成了什么样子?
到黑板上来画一画小岛的新样子。
岛上的树很多,到处都是,(出示图片)这就叫——“漫山遍野”;小树长大后,叶子非常茂密,挡住阳光遮下绿荫,(出示图片)这就叫——“绿叶成阴”。
经过小熊的努力,岛上的树变得漫山遍野、绿叶成阴,现在的岛换了新样子。
4、看,谁来了?小鸟来了会说什么?指名读。
许多小鸟飞来了,你们就是这些小鸟,你们看到这样的岛都想说些什么?
5、还有谁也来了?(小猴、小鹿、小象)他们是从什么地方来的?(远处划着船来)
他们都说了什么?他们为什么大老远赶来还说说“这儿真好”?
6、看到这么多朋友来了,现在兴的是谁?小熊怎么表现的?读出小熊的高兴。
7、大家还记得小熊一开始说的那句话吗?现在谁来说说看,“这儿”指哪里,“这儿”好在哪里?
四、学习生字:象,极。出示笔顺,学生说记忆字型的方法,描红。
五、作业:把故事讲给爸爸妈妈听。
一年级教案2
第六课 制作不倒翁
教学目标:
学会制作不倒翁,了解其制作原理。
教学重点:
制作不倒翁的过程。
教学难点:
在乒乓球上画动物或人物的样子。
教学准备:
剪刀、胶水、乒乓球、绘图纸、铁块、胶纸。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、学学做做
(一)猜谜导入
(二)做底部
1、剪破损的乒乓球。
2、配重。
(三)做上部
先用绘图纸剪一张扇形纸样,再把扇形纸样粘贴成一个圆锥。
(四)组装
二、想想练练
不倒翁的底部为什么要用圆形的'东西来制作?可以用方形的东西来制作吗?想一想,这是什么道理。
三、改进与创新
怎样将不倒翁做得更精致、美观。
教学反思:
图片
一年级教案3
一、教材思路:
本课是属于“造型
表现”领域的美术课。
本课是学生喜闻乐见的,大星球和小水珠,都是圆的,滚动的和转动的,都是圆的。优美、柔和、活泼,是圆的感觉,圆圆的世界,是丰富多彩的。大胆用彩笔表现这圆圆的可爱世界。
课时:1到2课时
二、教学目标:
说说对圆形物体的感觉,培养学生观察力、想象力。
启发学生认识圆形,认识各种圆形物。
用线条或颜色画出生活中的'圆形物并添画有趣的细节。
三、重、难点:
认识圆形,找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。
巧妙画出圆形物,并运用恰当的构图和色彩。
四、教学准备:
教师:一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图,吹泡泡物品等。
学生:水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。
五、教学过程:
交流及讨论:
1、谈谈生活中有哪些圆圆的物品,如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果,地球,时钟等。
2、欣赏实物及图片、感受圆形的美。
大星球、小水珠都是圆的,圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。
3、世界上的许多东西为什么要做成圆形呢?(方便,灵活)
4、说说自己对圆形物的感觉。
游戏及体会
1、师生玩游戏”吹泡泡”,体会圆圆的世界是丰富多彩的。
2、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。
欣赏及评述
出示范图,了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。
要求造型生动,构图饱满,色彩丰富。
展示及介绍
六、板演示范
徒手画圆,添画,色彩平涂,整理完成。
画圆的几种方法,如上半圆,下半圆;左半圆,右半圆;一口气画一个滚溜园等。
讨论与练习
1、画出几种你知道的圆形物,要求用线条色彩来表现。
对部分同学进行面对面的指导。
(提醒注意圆形的画法,添画的构思、操作等。)
2、学生作业,教师巡视指导
可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物;也可用运用身边的线、绳等材料排一排,摆一摆,摆出美丽的图形;亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。圆形的相互重叠亦很有趣!
我们不仅要动脑筋想画什么,还要想用什么样的方法来表现才能取得的效果。对造型饱满、作业细心,添画有趣的作品予以肯定。
人们常说:画无定法,就是说,画画没有一定的方法,关键是看完成后的艺术效果,鼓励学生多去尝试。
七、小结与评价
1、作业展评、小结。让部分同学介绍自己的作品,说说自己如何想的,如何画的。
2、课后作业:多去画画周围的圆形物,让圆圆世界变得更有趣。
一年级教案4
教学目标:
1、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节,看图拼读音节词。
2、培养学生的合作意识,使学生感受合作交流的乐趣。
3、培养学生倾听意识,正确评价他人和口语表达的能力。
教学重点:
拼读an、en、in、unün的两拼音、三拼音音节和音节词。
教学难点:
拼读纯拼音句子。
教学设想:
学好汉语拼音是学习普通话的重要保证。针对一年级学生的年龄特点,结合新课程标准,我力求做到汉语拼音的教学具有趣味性,富有童趣,让学生在游戏活动中能正确认读由声母和an、en、in、unün组成的音节,并能根据图画正确认读拼音词,从而进一步掌握汉语拼音的拼读方法,显然,掌握拼读方法是本课教学的重点。同时,在学会拼读双音节词的基础上,我采用了纯拼音句子的练读,通过练读,逐步实现由词到句的.过渡,这无疑又成了教学的难点。
七八岁的孩子一上一年级,就要学习抽象的、对他们来说完全陌生的汉语拼音,显然是有困难的,也是枯燥乏味的。因此,教学中,教师要善于创设丰富多彩的教学情境,激起学生学习汉语拼音的乐趣。如:针对一年级孩子好玩、好动的特点,教学时,将学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。在“摘果子找秘密”的游戏中,巧妙地复习学过的内容。又如:在纯拼音句子的教学中,借助媒体辅助——七巧板教学,将活泼、生动的小鸟、小猫、小屋子形象一次次出现在画面上,刺激学生感官,从而引导学生积极主动地参与学习活动,不断发现拼板中的小秘密(音节),从而连词成句,突破了认读纯拼音句子的教学难点。
《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体,语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。因此,在教学声母与an、en、in、un相拼的音节词时,我采用“先扶后放”的教学方法,先由老师带着小朋友学习第一组音节,再以小组合作的形式,在小组长的带领下,利用教具,合作学习其他三组音节,然后交流反馈,评出“最佳小组”。在这一环节的教学中,既体现了教师导的作用,也体现了学生的主体地位,并且,在这一过程中,学生学会了合作、学会了探究,评价能力也得到了提高。
教学准备:
1、课件2、en、in、unün的拼读音节卡片5组(发给小老师)3、三类水果图片(aneninunün——b、d、zh、sh、——yuan、yin、yun)
教学过程:
一、创设情境,复习导入
1、导入。
师:小朋友,今天有几位新老师和我们一起上课,老师还请来了四个好朋友。大家欢迎他们!(一名学生戴小熊的头饰,提着篮子上台。)小熊,怎么只来了你呀?
小熊自我介绍:
今天真不巧,我的三个朋友都生病了。我要到果园里去摘果子送给他们补补身子。(黑板上面贴有不同颜色和名字的水果,背面写有学过的声母、韵母、音节。)
啊!果园里这么多水果成熟了。(摘不到)可是这么多水果怎么摘呢?(诱导学生帮他摘下来)
2.生摘水果。
师:小朋友真有爱心,都想帮助小熊。可是,每个果子背后都有一个小秘密,你得把它说给大家听,说对了,这个果子才能送给小熊。老师要请坐得最端正的小朋友上来摘果子。
小熊:篮子里有这么多水果,这下,我的好朋友们一定很高兴。谢谢大家!再见。
二、合作探究,学习新知
(一)学习两拼、三拼音节
师:老师这里有一个小妹妹an,她也和小熊一样有很多朋友。老师从an的许多好朋友中挑出了几位,大家能让他们拉起手吗?(课件出示)
1.示范第一组
b―ān→bānd―àn→dànn―án→nánɡ-ǎn→ɡǎn
(1)出示音节b—an,声母是谁?韵母是谁?声母b和an做朋友时,怎样拼?(学生拼读)齐读(2)第二组指名学生范读,其余学生跟读。
(2)学生自由拼读余下两组。请哪几位勇敢的小朋友读给大家听。
(3)齐读。
2.自学第2、3、4、5组
师:刚才老师给每一组发了四组卡片,(en和zhchsh,in和bpm,un和gcch,ün和j、q、x的两拼音)下面就用我们刚才的学习方法自学。每组由小老师负责,比比哪组小朋友最团结、合作得最好,评出“最佳小组”。
(1)小组自学(教师巡视、指导)
(2)反馈,学生参与评价。
师:“最佳小组”到底属于哪一组呢,赶快来比一比。
(要求:小老师负责举卡片,小组成员齐拼读,其他小组评,相互评,最后评出结果。)
师:(出示ün和j、q、x拼读的卡片),老师有疑问了,ün和j、q、x做朋友时怎么有变化了呢?(对小ü两点省略规则加以强调)
3、学习三拼音。
师:原来是这样!这个调皮的小ü这次又跳到哪里了呢?
1、多媒体出示j-ü-àn→juànq-ü-ān→quānx-ü-ǎn→xuǎn
(1)大家自己读读,会读的站起来响亮地读给大家听。齐读。
(2)开小火车读。现在我们要比一比,看哪一列小火车开得顺利。
2、小u看到拼音朋友们玩得这么高兴,也想加入到我们的课堂中来了,我们欢迎她吗?(多媒体出示ɡ-u-ān→ɡuānk-u-ǎn→kuǎnh-u-àn→huàn)
(1)、小朋友,抓紧时间读读,等一会我们来进行比赛。自由拼读
(2)、分男女同学比赛读。
(二)学习双音节词
师:小朋友的表现真是棒极了!老师想请大家帮个忙。好吗?刚才老师接到文具店阿姨的电话,她有一批新文具,可是这些文具缺少标签。想让我替他贴上去,我觉得小朋友这么能干,肯定能帮老师做好这件事情。
1、我们来认识一下是些什么文具呢?(多媒体展示文具:转笔刀、字典、文具盒、铅笔、圆珠笔、写字本)
2、阿姨还准备好了标签呢,出示zhuanbidaozidianwenjuheqianbiyuanzhubixieziben
这些拼音卡片。
师:谁愿意帮助贴一下?那么就仔细地读读这些拼音,小朋友可以同桌之间一起读读找找。(学生自由读)
3、有小朋友找到了吗?请他走到电视机前说说。(对了鼓掌)
4、现在我们一起来看看大家贴上去的的标签。读读
(三)学习纯拼音句子。
师:为了感谢小朋友们,营业员阿姨给我们送来了一盒积木,老师把它们搭成了两件礼物。是什么呢?
1.(屏幕出现一只小鸟)
师:快看,有一只小鸟飞来了,这只小鸟的身上有6个小秘密,(小鸟由几块积木拼成,每块积木都有音节或音节词),小朋友,想知道其中的秘密吗?
2.大家仔细看哦,秘密马上就出来了。(媒体演示)点击小鸟,屏幕以横线为单位跳出音节。
wodejimuzhenhaowan,
dazhixiaoniaofeilantian。
学生逐词拼读。
3.连词成句。
师:谁能把这些音节连起来读?
(1)试读(2)范读(指导轻声的读法)(3)指名读(4)加上动作齐读
4.拓展说话。
师:还有一件是什么呢?
屏幕出示:“小屋子”学生练习说拼音句。
小屋Wodejimuzhenhaowan,dazuoxiaowuzhenmeili
(小鸟:我的积木真好玩,搭只小鸟飞蓝天。小屋:我的积木真好玩,搭座小屋真美丽。)
5、现在我们把两件礼物的秘密连起来读一读。看哪几位小朋友读得最好,表演得最好。
三、小结全课,细细回味。
师:时间真是太快了。你在这节课里学到了哪些本领?请小朋友打开书看看,回忆一下,也可以读读书上的内容。
一年级教案5
学习目标:
1、认识“石字旁”;认识生字10个;描写“碰、取、闪、闲”
2、积累11个词语和2个句子;用“心愿”说一句话。
3、正确朗读课文。
4、知道小山泉的心愿,初步懂得为别人服务是幸福的事。
重点和难点:
1、能掌握9个生字,11个词语。有感情地朗读课文。
2、了解小山泉的心愿,初步懂得为别人服务是幸福的`事。
教学过程:
一、听录音,揭示课题(我们每个人都有自己的心愿,让我们来听听一年级小朋友玲玲的心愿。)
1、听录音。
2、出示句子:如果我能给大家带来欢乐,大家都需要我,那就是我的心愿!
3、指名读,学生齐读句子。师:“心愿”就是,心里希望实现的美好理想或愿望。(板书:心愿)
4、学习“愿”。师:今天我们要学的课文中,小山泉也有一个心愿。(补充课题:小山泉的)
5、齐读课题。
二、整体感知,学习字词
1、听老师读课文,听准字音。
2、轻声读课文,圈出生字,出示“迟、取、幸、竟、碰、解、闲、需”。
3、在小组内交流学习生字的好方法。
4、“我问你猜”交流反馈。
5、将生字组成词语,开火车读。
三、学习课文,指导朗读
1、接龙读课文,正音。
2、看图(或幻灯),说说你看到的小山泉是怎样的?认识“泉眼”。
3、齐读第1节。
4、指名读第2节。
5、指导朗读“你真不幸啊,竟碰上这么多贪心的人!”
6、挑战读,比读。过渡:被野兔认为不幸的小山泉心里是怎么想的呢?
6、请一名学生读第3小节,用“——”划出小山泉的心愿。
7、个别读,小组读。
8、师生互读。
10、男女生分角色读,或同桌两人分角色读第2-,3小节。
四、复习巩固
1、抽读生字词语(开火车检查)。
2、游戏:手拉手、做朋友。
五、说话训练
1、请你用“心愿”来说一句话。(任选其中的一个句式说)
2、学生反馈。
六、写字练习
1、学写石字旁。
2、指导写左右结构的字:碰、取。
3、书空:闲。
4、指导写半包围结构的字。
一年级教案6
教学目的:
1、通过听、唱、说、感受表现大象的音乐, 从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重点:
用有感情的声音表现歌曲。
教学难点:
用有感情的声音表现歌曲。
教学准备:
电子琴、录音机
教学内容及过程:
一、开始部分:
1、听音乐拍手进教室。
2、复习柯尔文手势。
3、复习上节课的内容。
二、基本部分:
1、聆听《小象》
(1)完整地初听前,教师先提示学生是否知道有关大象的知识,吃什么、住在哪里?提示学生用手指指点小象的脚印。
(2)复听时,随着乐曲表演,模仿小象的`叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。
2、聆听《大象》
(1)完整初听前,提示学生:大象的音乐是缓慢沉重的,还是轻快活泼的?为什么音乐缓慢沉重?让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
(2)复听音乐做动作。提示:大象有哪些习性?他怎样走路?大象的音乐与小象的音乐有什么不同?使学生在对比的感受中,加深印象。
三、结束部分:
小结。
一年级教案7
第五课 整理学校小花园
教学目标:
学会整理花园,爱护花草树木,维护小花园。
教学重点:
学会整理花园。
教学难点:
清除杂草。
教学准备:
铁铲、簸箕、锄头、铁锹、扫帚等。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、谈话导入
学校美丽的小花园,将校园装饰得绚丽多姿。爱护校园的花草树木,整理、维护小花园,是我们每一个小学和责任和义务。
二、学学做做
1、修理小路:需要将小路修整成中间高、两边低的.龟背形。
2、清除杂物和杂草。
3、摆放花木:
把开花的盆栽花卉摆放到供大家观赏的适宜地方;没有开花的盆栽花卉,应摆放在适宜它们生长的环境中。
三、想想练练
1、为什么要把花园里的小路整修成中间高、两边低的龟背形?
2、了解花园里植物和名称。
教学反思:
图片
一年级教案8
学习目标:
1.学会“自、立、干、天、不”5个字,会认“己、吃饭、事、地、算”6个字,认识笔画“S”。
2.正确流利地朗读课文、背诵课文。
3.在读文的过程中,懂得从小要学会自立,自己的事情自己做,不依赖父母、他人。
教学重点:
学会“自、立、干、天、不”5个字,会认“己、吃饭、事、地、算”6个字,认识笔画“S”。
教学难点:
背诵、悟理。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、游戏认字“考考你”。
1.游戏准备:每个同学从儿歌中找到要学会和要会认的字,自己多读几遍。
2.开始游戏:同桌两位同学拿出生字卡片,反向对着同桌,由对方抽取卡片认读,看谁经得起考验。
3.全班反馈。
二、听读找卡片,巩固认读。
1.师任意读一个生字,生在自己的生字卡中找到老师读的字,比比谁找得快。
2.奖励读得好的同学带领全班读。
3.开火车轮读生字。
三、游戏“捡落叶”,认读生字。
1.生自由上台翻开一个卡片就读一读,其余同学听并用手势判断读得是否正确。
2.请读得好的.同学带着大家读。
四、夸夸自己真能干,激趣导入。
1.“夸夸自己真能干”,说说自己会做哪些事情?也可以学生之间互相夸。
2.师小结导入新课,激发学生的阅读兴趣。
第二课时
一、复习导入:读书比赛。
二、“我真行”读文挑战。
1.提出朗读任务。
2.小组进行“我真行!”展示。
每一个同学在小组读课文,比比谁最行,再推荐同学在全班展示读书成果。
三、联系实际生活,读中进行感悟。
1.生练读句子。
2.小组活动,举出实际例子说一说“自己的事自己干”,再读一读句子。
3.师生共读、生合作读、赛读等多种方式读句子。
4.说自己还能做哪些事情?再齐读课文最后一句:“靠天、靠地、靠父母,不算是好汉!”
四、看图,带动作读文,背诵课文。
1.看图练习背诵课文。
2.加动作表演课文。
3.生个人背诵课文,全班齐背课文。
一年级教案9
教学目标
1、通过学习,使学生认识到地球是个“水球”。
2、了解水在大自然中的变化。
3、懂得水给我们人类带来的好处。
教学重难点重点:
重点:了解水在大自然中的变化。
难点:懂得水给我们人类带来的好处。
教学方法
讨论法、讲授法、实验法教学准备地球仪、一杯水
教学过程
一、故事导入
亲爱的小朋友,当我们在欣赏花鸟虫鱼,飞禽走兽这些美丽的生灵时,可曾想过是什么让他们变得这样生动?当我们在口渴难忍、酷热难耐时,可曾想过是什么让我们清凉滋润?当我们欣赏苍劲有力的.书法艺术时,可曾想过是什么创造了灵动的艺术魅力。是水,是生命之水!现在让我们一起乘上绿精灵快艇,去探寻小水滴的故事吧!
二、出示地球仪并提问:地球上是水多还是陆地多?
讲解地球仪:蓝色部分是海洋绿色部分是陆地,得出答案地球是个大水球。
三、提问
大自然中哪儿有水?
各个地方的水是一样的吗?
温度低的时候会变成什么样?
温度高的时候会变成什么样?
学生讨论回答,教师依次展示正确答案,并鼓励回答。
四、讲故事《我的四季旅行》
五、提问“水球给我们带来了什么?”小组讨论,教师总结——人类的生活离不开水。
六、水能够发出动听的声音,让我们试一试。
一年级教案10
一课时
教学目标 :在仔细观察常用文具的基础上,启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象,在生活和艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。
教学重点: 打开学生积极、丰富的创造性思维,启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作,提高学生的动手能力。
教学难点: 在设计制作的过程中感受其中的奥妙,培养学生的创新意识和创造能力。
学具准备: 1、 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展示版2、 师生共同收集各种新颖别致的文具
教学媒体: 录音机、实物投影仪
教学过程
一、组织教学:按常规进行。
二、导入新课:
1、 出示教具"外星人"展示板。导入,文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。 进入教学的特定情境,说出自己的感受。 贴近学生的年龄,激发学习兴趣。
2、想和他交朋友的同学,要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锻炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。
三、讲授新课:
1、 情景引申。它有很多小礼物想送给大家,但是他要我们自己做一件独一无二的.文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。 相互讨论,如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。 充分调动学生的主动性,培养其积极思考勇于探索的精神。
2、组织学生相互解决问题。作简要小结,表扬鼓励有创意的设计想法。 提出问题相互讨论解决,进行简单制作过程的说明。 完成教学重点的突破,化解难点。
3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。 使学生明确自己的设计目标。
四、布置作业:
1、根据学生个性能力的差异,引导学生自由选择画,捏、撕、贴等方法,构思设计与众不同的文具。 个人或二人、三人结合进行实际制作,锻炼自己动手能力。 鼓励创新,使学生在更自由的空间里发展创造思维。
2、课中小结,充分肯定学生大胆自由的设计,并及时予以帮助指导。 进行相互欣赏和交流,继续完成更新颖的学习用品。 开拓学生思维取长补短相互借鉴,发现问题予以纠正。
五、小结:
辅导学生完成完整的作品,并进行课堂展评。 把作品展放在"外星人"的展示版上,相互参观自我评价。 使学生体会成功的快乐并促使学生形成"可持续发展"的学习能力。
收拾整理 根据课堂情境和"外星人"互换礼物。提出新要求,"外星人"喜欢干净,整洁的教室,我们大家一起来进行整理。 学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。
课后拓展 提出希望,课后请同学们利用身边的多余材料,再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。
一年级教案11
【教学目标】
1、知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志,初步了解我国是一个多民族国家。
2、知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。
【教学重点】
观察图画,知道中国是我们的祖国,初步了解我国是一个多民族国家。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
任务一:看图了解中国
活动1:说说图中事物
1、小朋友们,从今天开始,我们就是小学生啦!你们开心吗?作为一名小学生,我们上课时背要坐直,声音要响,眼睛要亮。今天,我们就来比一比,看看谁坐得最直,谁的眼睛最亮!
2、小朋友们,翻开语文书的第一页和第二页,你们都看到了什么?
3、学生看图(图上有许多小朋友、天安门、国旗、花、“我是中国人”五个字等),自由说一说。
板书:我是中国人。
(1)这5个字中你认识了哪几个字?是怎么认识的?你能试着读一读吗?
(2)跟着老师读好每一个字。
(3)跟着老师连起来读:中国、中国人、我是中国人。
(4)自己读一读,同桌互相读一读:我是中国人。
活动2:认识天安门
1、出示天安门图片:你去过天安门吗?天安门是什么样子的?(红的墙,黄的瓦,中间悬挂着毛主席画像等)
2、小朋友们,我们一起来听一首歌,会唱的小朋友可以跟着一起唱。(播放歌曲《我爱北京天安门》),你知道歌中唱的是哪儿吗?
3、看到天安门,人们就知道这是中国,天安门是我们中国的标志,我们一起来读一读它的名字——天安门,看到天安门,我们就会骄傲地对前来参观的外国人说:我是中国人。跟着老师一起骄傲地对外国人说:我是中国人。
活动3:认识五星红旗
1、小朋友们,天安门前每天和太阳一起升起的是我们的国旗——五星红旗。
2、出示五星红旗图片和“五星红旗”四个字:我们的国旗是什么颜色的?国旗上有什么图案?(国旗是红色的,上面有五颗黄色的五角星,四颗小五角星环绕在一颗大五角星的右侧)
3、五星红旗是我们国家的标志,跟着老师读:五星红旗。
4、跟着老师练读、练说句子:我们的国旗是五星红旗。
5、你见过升国旗时的情景吗?升国旗时我们小朋友应该怎么做呢?(播放儿歌《五星红旗》:五星红旗,我们的国旗。国歌声中,高高升起。我们立正,向您敬礼。)
引导学生说说升国旗时应该做些什么。
6、播放升国旗视频,示范升国旗时应该怎么做。
7、天安门前,每当国歌奏响、国旗升起的时候,我们就会情不自禁地告诉自己:我——是中国人。这句话,跟着老师读,自己再读一读
活动4:了解祖国山河
1、小朋友们,天安门和五星红旗都是我们祖国的标志,你知道还有哪些事物也是我们祖国的标志呀?
2、相机出示长城、故宫、长江、黄河等的图片。
3、播放歌曲《大中华》:说说这首歌唱的是什么?引导学生说:中国是我们的家。
4、我们的祖国是中国,你知道中国的全名是什么吗?
5、跟着老师练说句子:我们的祖国是中华人民共和国。自己读一读,同桌说一说。
6、出示“我是中国人”:跟着老师练读。
7、小朋友们,我们的祖国山河壮丽,我们为自己是中国人而感到骄傲,像老师这样自豪地说一说——我是中国人
【思考:“看图了解中国”这个任务,目的是引导学生关注文中的插图和文字,利用其已有的认知,激发学习兴趣,初步认识“我是中国人”这五个字,并通过教师的带读和示范,大体感知这句话的意思和情感。在此基础上,通过“认识天安门”“认识五星红旗”“了解祖国山河”三个活动,联系生活实际,由课内到课外,由浅入深、循序浙进,引导学生关注中国的标志建筑和事物,多层次创设情境朗读“我是中国人”这一主题句,让学生的爱国之情自然迸发,感受作为中国人的自豪和骄傲。】
任务二:看图了解民族
活动1:数一数
1、小朋友们,我们再来看一看书上的图,按顺序数一数,图中一共有多少个小朋友?(提醒学生按从左到右或者从右到左的顺序数一数)
2、同桌合作数一数。
活动2:说一说
1、小朋友们,谁来说一说:这56个小朋友有什么不一样的地方?(有男有女,穿的衣服、戴的帽子不一样等)
2、小朋友们,图中56个小朋友代表着我们国家的56个民族。跟着老师读:我们的祖国有56个民族。
3、从小朋友的穿着打扮,你能认出来他们分别是什么民族的吗?能说几个就说几个。
4、出示图片,配上各民族不同的音乐,引导学生了解部分民族(如藏族、苗族、傣族、壮族、满族、蒙古族、维吾尔族等)的服装、饮食及习俗。
活动3:议一议
1、小朋友们,你是哪个民族的?图中哪个小朋友的服装和你穿得最像?你们民族有哪些传统节日或风俗习惯?说一说。
2、刚才我们从图画上找到了56个民族服装的不同之处,现在我们再来找一找,看看这些小朋友有什么相同的地方?(他们都背着书包,都是小学生;他们都很开心;他们都是中国人)
3、我们的祖国有56个民族,其中汉族人数最多。56个兄弟姐妹是一家人,每个民族都有自己的特点。各民族不论人口多少,身在何处,都是心连心的兄弟姐妹,因为——(引读)我们都是中国人。虽然56个民族分布在不同的地方,但每个民族的小朋友都可以说——(引读)我是中国人。
【思考:“看图认识民族”这个任务,主要通过“数一数”“说一说”“议一议”三个活动,立足书中的插图,了解各民族的服饰和习俗,尤其是通过学生思考、讨论“图中的小朋友有哪些相同和不同的地方”这一话题,引导学生知道我国是个多民族国家,感受民族间的差异,激发民族自豪感。】
任务三:唱歌赞美祖国
活动1:打着节奏读儿歌
小朋友们,我们再来看一看书中的图画。天安门前,国旗之下,56个民族的'小朋友们穿着各具特色的民族服装,手拉着手,肩并着肩,欢快地团聚在一起,背着书包去上学啦!这里有一首儿歌,我们一起来读一读。
2、出示儿歌,听老师读。
我爱鲜花
我爱白鸽,我爱长城,我爱黄河,我是中国人,我爱我的祖国。
3、学生逐句跟老师读。
4、师生合作,配乐打节奏读
活动2:跟着音乐唱一唱
1、小朋友们,图中的小朋友们每个人的脸上都露出灿烂的笑容,他们多开心啊!我们一起来唱一首歌吧,歌曲的名字叫《我们的祖国是花园》。
我们的祖国是花园
花园的花朵真鲜艳。
暖暖的阳光照耀着我们,每个人的脸上都笑开颜。
娃哈哈,娃哈哈,每个人的脸上都笑开颜。
大姐姐你呀快快来,小弟弟你也莫躲开。
手拉着手呀唱起那歌儿,我们的生活多愉快。
娃哈哈,娃哈哈,我们的生活多愉快。
2、师生一起唱一唱、跳一跳。
3、我们的祖国是花园,我们是祖国的花朵,多么幸福啊!像老师一样自豪地喊出:我是中国人。齐读:我是中国人。
【思考:“唱歌赞美祖国”这个任务,主要是通过“打着节奏读儿歌”“跟着音乐唱一唱”这两个活动来完成:通过多种形式的儿歌朗读,对我国典型的标志事物进行总结和回顾,激发学生的爱国热情;通过歌曲的欣赏和听读句子,进一步深化学生对“我是中国人”的认知,感受作为中国人的自豪,激发学生热爱祖国的情感,深化学生作为一名中国人的角色认知。】
一年级教案12
教学内容:
1、讲授六个生字。其中“正、好、相”三个字会写,并能组词。
2、根据看图的方法正确观察图画所表达的内容。
教学过程:
导入:同学们,你们给别人照过相吗?谁来说一说你是怎样给别人照相的?对,照相的时候也要动脑筋,这节课我们就来学习一则幽默——动脑筋照相。
一、学生仔细观察图画
1、大家仔细看图,图上都画了什么?
2、讨论:小组内讲一讲。
3、汇报。
二、生字
1、“脑”是我们本课的'生字。跟老师一起读。谁能给用这个字组词?
2、照相”是;一个词。同学们跟老师一起读。(而后排火车读)
3、继续讲读“照”字,并组词。
第二课时
一、指导学生看图
1、同学们看图,图中手拿照相机的人,他说了句什么?“正好”是我们本课要学习的两个生字。
2、师板书:“正”领读。
3、谁有好的方法来记住这个字?它是什么结构的?
4、教师板书:“好”,领读。
5、“好”是左右结构的字,我们昨天学过一个偏旁“女”,谁能用这个偏旁再组几个字?
6、指导在虚宫格内书写。
二、练习
1、书后“读一读,会写的写下来”。
2、“说一说”让学生在学后说一说,谁还能讲几个小幽默。
作业:找找幽默的图片。
板书设计:
正、可、妙、好、相、你
正好、可是、妙用、正好、照相、你们
一年级教案13
教学目标:
知识目标
认识11个要求认的生字,会写7个要求会写的字;认识新部首“四点底”“口字框”。
能力目标
理解课文内容;继续练习有感情地朗读课文。
价值观
教育学生遇到困难要乐观、积极开动脑筋解决问题。
教学重点:
认识11个要求认的生字,会写7个要求会写的字;认识新部首“四点底”“口字框”。
教学难点:
教育学生遇到困难要乐观、积极开动脑筋解决问题。
教学时数:
1课时
教学过程:
一、诱导质疑
1、你和小伙伴们一起约好了去做一件事情、但小伙伴却失约了。那时,你有什么感受?(指名交流)
2、小熊和小鹿是非常要好的朋友。有一次,它们约好了一起去种树,但小熊在家等啊等,却一直不见小鹿来。很明显,小鹿失约了。接下来的事情会是什么样的呢?学了这篇课文你就明白了。
3、板书课题。
二、整体感知,自学生字
1、首读课文,划出生字,读准字音。
2、教师范读课文。
3、再读课文,要读得流利、有感情。
4、检查生词认读,尤其是生字的'读音及书写、识记。
5、分组朗读,相机指导。
6、交流:你有哪些不懂的问题?
三、引导探究
1、你从那些地方看出小熊非常想去奶奶家?
2、小熊为什么不去奶奶家?
3、学生交流,板书
小熊
(想去奶奶家)
“答应过在家等他”
4、指导分角色朗读小熊和妈妈的对话。
5、在你的眼里,小熊有什么优点?
6、小熊等来小鹿了吗?指名学生谈谈自己遭遇伙伴不守信用后的感受。
7、小鹿是不守诺言的孩子吗?你从哪个地方看出来的?
板书
托爸爸捎信
8、想一想:如果你是小鹿,会怎样做?
板书
请爸爸捎口信
9、小结
小鹿和小熊都是(守信用)的孩子。
板书
守信用
四、质疑讨论
五、反馈小结
1、说一说
小熊和小鹿都是守信用的好孩子。
都爱踢足球。
都。
2、和同学谈谈自己的收获。
六、指导分角色朗读课文
七、指导书写生字
板书设计:
小熊和小鹿
小熊小鹿
(想去奶奶家)(生病住院)
“答应过在家等他”请爸爸捎口信
守信用
一年级教案14
一、教学目标:
1、通过演唱《拉勾勾》,引导学生细心地观察事物,鼓励学生为歌曲自编动作。
2、用柔和的声音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比较,说出旋律相似的地方。
3、能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。
二、教学重点:
用柔和的声音演唱歌曲。
三、教学难点:
能创编动作表现歌曲。
四、教学准备:
录音机,电子琴
五、教学内容及过程:
一开始部分:
1、听音乐问好!
2、复习歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二基本部分:
1、表演《拉勾勾》
A、完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?
B、听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的'旋律。
C、唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
2、表演《拉勾勾》
A、完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。
提示:注意听,是谁在说话,使学生集中听歌曲。
B、再听范唱。
C、尽快用听长发学会歌曲,再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。
D、分小组创编动作,边唱边表演。
三结束部分:
小结,结束全课。
一年级教案15
一、我慎行,我平安
假期在家时间多,安全第一别忘了。在外旅游要注意,防暑降温请牢记。河塘之水虽清凉,下河游泳危险藏。平平安安过暑假,快快乐乐把校还。
二、我学习,我快乐
语文乐园:
1.畅游书海。每天读课外书20分钟左右,篇幅长短不限,见《推荐书目》。(填写“阅读小能手”记录表,见表一)
2.访遍名川。(暑假旅游记趣一篇,见表二)
3.完成练习。(《暑假生活》)
数学王国:
1、每天自练100以内进位加法和退位减法10道。(4.6班不做。)
2、4.6班完成《口算练习册》。
3、快乐购物三次,并用两三句话记录购物情况。(例:买(),用了()钱,找回()钱。)
4、了解记录自己某次旅行的作息时间或某天学习、玩耍的作息时间。
5、用硬纸片做一个钟面,要求有大刻度,小刻度,时针、分针;自己设计钟面的形状、图案,开学评比展示。
6、完成《暑假生活》
英语城堡:完成听读单。
三、我多姿,我多彩
体育——我运动,我健康
1、亲子类:
(1)原地单、双手拍皮球,行进间拍皮球;
(2)会折、投纸飞机;
(3)跳短绳、滚铁环等;
2、益智类:
(1)五子棋;
(2)象棋;
(3)围棋等。
3、有条件的同学可在家长陪同下参与游泳训练,。
4、每天坚持横、纵辟叉,坐位体前屈,俯腰等柔韧练习。
5、每天坚持40-60分钟锻炼。
除上述项目外,家长还可安排参加其它专项体育训练,如乒乓球、网球、属于等培养学生兴趣。(按照要求完成“运动高手”记录表,见表三)
美术——我描绘,我缤纷
1、设计暑假作业封面。(这么丰富的暑假作业一定要由一个美美的封面,小小设计师们,请在封面的空白处设计出你心中最美的封面吧!)
2、在大自然中有各种漂亮的小动物,请你仔细观察它们爬行的动作,画出它们奋力向前的样子。要求:(1)、8开或8开以上的素描纸作图;(2)、画面完整,小动物奋力爬行的动态清晰。(3)、色彩饱满。
3、用橡皮泥设计、制作自己的`姓名名片。
音乐——我歌唱,我自信
1、认真复习每一课的乐谱、歌词。
2、自己编动作表演唱歌词。
3、46(B哟B)做出柯贝文手势。
提示:“5”sol手位眉山,常心向脸;
“3”mi手位胸前,掌心向下;
“1”do手位肚脐,拳心向下。
以上作业请家长监督提醒孩子完成。
四、我参与,我成长
1、关注身边人,关心身边事。(完成“疾病资料”和“爱心新闻”主题剪报2张。见表四,表五)
2、动动小手,温暖他人,折叠小衣物,清洗自己的鞋子。(“快乐小帮手”记录表,见表六)
五、我感恩,我幸福
1.亲情最可贵。(我眼中的祖父母,见表七)
2.每天临睡前拥抱家人,并道晚安!
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