制作电子小报教案

时间：2024-08-05 11:43:45 教案我要投稿

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制作电子小报教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的制作电子小报教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

制作电子小报教案

制作电子小报教案1

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1、通过欣赏制作精美的电子小报作品，观察艺术字和图片的使用，掌握美化电子小报的方法；

　　2、通过观察出示的小报作品，帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设计的特色，小学信息技术教案制作电子小报教学设计与课后反思。

　　3、通过制作电子小报，帮助学生掌握Word文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。

　　过程与方法：

　　1、通过自评与互评提升学生作品的质量，并培养学生的创新意识。

　　2、通过学生小组分角色的合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。

　　情感目标：

　　1、通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣；

　　2、通过学生积极参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。

　　教学重点：

　　掌握美观的图文混排。

　　教学难点：

　　利用综合知识制作出完整的作品。

　　课前准备：

　　相关主题的文字及图片资料。

　　教学过程

　　一、创设情境，引出任务

　　大家好！同学们今天老师为大家带来了几份电子作品(课件出示几件设计精美的电子小报和用Word文档排好版的几份文字材料)，请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力?(生答)这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来的，大家已经学习了用Word制作文档的方法，想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报?有没有信心做好?(板书：制作电子小报)

　　二、探究方法，完成任务

　　(一)讨论分析，认识小报

　　1、要制作出精美的小报我们就要了解小报都由哪些部分组成。(结合出示的小报，明确电子小报制作的要素：报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、插图等。)

　　2、同学们观察小报，小组讨论一下，这么精美的小报都是应用了Word中的哪些技术手段实现的?讨论好了可以发言。(分析和交流小报中知识点的应用：艺术字，文字边框和底纹，插入图片，图文混排，分栏。)

　　3、我们再来观察小报的版面，谁能说说小报在版面设计上都有哪些特色?(提示学生归纳出版面设计特色)

　　(1)、整体版面布局；(2)、文字、图片、色彩的搭配；(3)、形式与内容的和谐统一。

　　(二)介绍小组合作学习任务

　　大家对电子小报已经有了清楚的了解，接下来就请开始你们的创作之旅吧。老师为大家准了5个创作主题，同学们可以从老师提供的这5个主题(1、海底世界；2、保护地球；3、我们可爱的班级；4、中国名胜游；5、动物世界-奇妙的色彩)中任选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用Word的基本知识和操作，设计、制作一份小报，教案《小学信息技术教案制作电子小报教学设计与课后反思》。相应主题的文字材料和图片材料到我的电脑/D/电子小报素材库中查找。

　　(三)小组分工，确定主题

　　现在就请各小组讨论研究确定主题，并明确分工，选出组长、绘图师、文字整理员、图片整理员，并根据主题在纸上设计小报版面，完成文字和图片材料的收集及整理。(指导小组分工，在不同的环节，每个小组成员都要承担一定的任务，都要结合自身特点，发挥各自的优势)

　　(四)小组协作，完成作品

　　设计好小报的小组可以根据设计好的版面上机完成作品。(老师巡视学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导。)

　　(五)自我评价，修改作品

　　请各小组成员在完成作品后对自己的表现及作品展开自评，并根据小组的自评意见修改作品。(对于理解能力、动手能力强以及综合能力强的同学，指导他进一步的扩展内容。留意各小组的完成情况，在心中挑出不同层次的作品。)

　　三、成果展示，交流情感

　　大家都完成了作品，那哪个小组想把你的成果展示给大家欣赏呢?现在就请各小组派一名同学代表全组展示作品，并作简要的介绍，其他同学认真欣赏，并依据Word小报作品评价表给出中肯的评价，我们同共来评选出最优秀的作品。(实现相互交流、学习的目的。)

　　四、总结升华，拓展延伸

　　同学们都能根据小报的制作要素去设计制作小报，在使用艺术字和图片时能做到与版面的整体布局谐调统一，色彩搭配也很和谐。做的非常好。各小组根据同学提出的意见课后对自己的作品进行修改，让我们的作品更完善。

　　五、板书

　　制作电子小报

　　报名

　　刊号

　　电子小报制作要素：单位或出版人

　　出版日期

　　插图

　　艺术字

　　文字边框和底纹

　　技术手段的应用：插入图片

　　图文混排

　　分栏

　　整体版面布局

　　版面设计特色：图片、色彩的搭配

　　形式与内容的和谐统一

　　信息技术课程与以往的计算机课程相比已发生了本质的变化，它要求学生不仅仅是掌握信息技术的基础知识和基本技能，更重要的是培养学生良好的.信息素养，把信息技术作为支持终生学习和合作学习的手段。而帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养是信息技术教育的主要目的，在信息技术课教学实践中我尝试新的教学方式，使之成为学生主体研究、开放性研究活动的一个新空间。因此，我在教授《制作电子小报》一课时，探索着以"研究性学习"为主导，以合作学习为模式来开展教学活动。

　　合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意的实效的教学理论和策略，它能改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著，被认为是近十几年来最重要和最成功的教学改革。从国内外合作学习的理论与实践来看，合作学习活动其主要取向大致可以分为四种：师生互动、师师互动、生生互动和全员互动等。

　　这节课以合作学习的现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导，以学生所熟悉的故乡-潍坊的著名景点的相关知识为背景，结合学生已掌握的IE浏览器、网页表单和搜索引擎等收集信息的方法，来制作一份图文并茂的电子板报，培养学生综合处理信息的实践能力，培养学生热爱生活保护环境、爱护环境的思想感情和团体合作精神。因为这是本节课教学核心内容，因此在教学中，我设计以"抛锚式教学"来开展学习。

制作电子小报教案2

　　本课是根据广西科学技术出版社九年级义务教育中小学教科书《信息技术》七年级下册主题目一《制作电子小报》中的任务二《报头制作》的教学目标，综合所学知识和技能。自我收集一些素材和资料结合课本上的例题示范制作一份图文并茂的电子小报，并确定如下教学目标、重点、难点。

　　教学目标：

　　1、知识目标：

　　（1）了解小报报头的基本组成要素。

　　（2）通过探究了解报头的多种制作方法，掌握艺术字、文本框在报头制作中的应用。

　　2、技能目标：

　　（1）综合运用信息技术相关的知识解决实际问题。

　　（2）能够根据练习需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。

　　3、情感目标：

　　（1）培养学生的审美情趣。

　　（2）通过学生积极参与学习，使学生在动手制作中练习的乐趣，并激发学生的自主学习的精神。

　　教学重点：

　　掌握报头的制作与导读栏的设置

　　教学难点：

　　利用综合知识制作出作品

　　教学方法：

　　讲授法、谈话法、演示法、自学法、练习法

　　课的类型：

　　新授课

　　教学课时：

　　1课时

　　课前准备：

　　相关主题的文字与图片资料

　　教学过程：

　　一、复习旧课，导入新课。

　　（一）电子小报的组成要素：报头、刊头、正文、尾花共四个部分，电子小报的大小一般为a4幅面。

　　（二）电子小报的制作步骤：

　　（1）确定主题。

　　（2）制定计划书：展示主题思想，规划电子小报的内容及栏目。

　　（3）收集和整理素材：收集所需要的文字、图片。收集时要注意围绕主题，素材的有效性。

　　（4）版面设计：将主题分为若干板块，从多方面对主题进行表现，版面设计的基本要求是清晰、易读、和谐。

　　（5）选择合适的软件：平时我们可以用来制作电子小报的软件很多，如写字板、wps文字处理系统、frontpage网页制作软件、word文字处理软件等。我们一般都是采用word文字处理软件来制作电子小报，它的排版方式灵活，使用色彩丰富，制作过程简单。

　　（6）编辑、排版：利用文字处理软件编辑、排版，完成电子小报制作。

　　（7）修改完善。

　　学习电子小报的报头制作方法。

　　二、新授课

　　（一）报头是电子小报中最醒目的部分，一般是在报纸第一版的最上方制作报头。

　　下面出示两张“南国早报”与“联合周报”的报头，我们通过探究与学习，掌握报头的制作方法。

　　探究结果：

　　（1）报头部分包含的元素一般有：报名、导读、图片等素材。

　　（2）他们在制作时用的方法有：字体设置、艺术字插入、背景图修饰报头。（3）表达效果的差异：艺术字与字体的效果。

　　（二）制作报头。

　　报头的结构制作时要紧凑、均衡、灵活地把报头组成要素有机组合在一起，常用艺术字来制作小报的报名，将报名设计得醒目、突出，作用是快速吸引读者的注意。而word中自带的艺术字是图形对象，我们就可以按预先设计的形状创建文字，也可以用工具制作出阴影、扭曲、旋转和拉伸等特殊效果的文字。并且当我们输入完艺术字后，如果对艺术字的颜色设置不满意，还可以利用艺术字栏对它的颜色进行加工。

　　现在同学们了解了报头在制作时要注意事项和艺术字的一些效果后，我们就开始动手制作报头了。

　　我们就用艺术字制作《浪花》报名：

　　（1）启动word，新建一个文档，将页面大小设置为a4，上下左右的边距各为2厘米。并以小报的报名“浪花”为文件名，保存在d盘/电子小报的文件夹中。

（2）选择“插入”菜单→“图片” →“艺术字”命令，在弹出“艺术字”对话框的输入区域内，输入“浪花” →确定。完成艺术字的插入。

　　（3）选中需要重新编辑颜色的艺术字，在弹出“艺术字”工具栏中，选择“设置艺术字格式”按钮选项卡。

　　（4）在“填充”栏的“颜色”下拉列表框中“填充效果”选项。

　　（5）在“填充效果”对话框中，有“过渡”、“纹理”、“图案”、“图片”四个选项卡，通过设置可得到各种各样的填充效果。在这里，我们选择“过渡”选项卡中的“双色”，然后选择两种颜色，单击“确定”按钮，回到“设置艺术字格式”对话框→确定。完成对艺术字颜色的设置。

　　练习1（练习时间10分钟）：确定主题（老师巡视学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导），规划报头所占的位置，并用艺术字在设置好的.页面上制作报名。（提示：报名中每个字可以分别制作艺术字，这样有利于控制艺术字的形状及色彩）。

　　（三）制作导读栏

　　报纸的第一版，一般设有导读栏，它主要起到引导和方便读者快速阅读，提供报纸内容指南的作用。

　　导读栏是小报版面设计的重要组成部分，导读栏设置位置一般有三种：（1）在头版的左侧或右侧，一栏到底（南国早报）。（2）在报头处设置导读栏（与报头平衡）。（3）在头版中间设置导读栏（时尚杂志）下面是我查找两张常见的导读栏，大家可以看看。，打开“设置艺术字格式”对话框，选择“颜色和线条” 3

　　现在我们就动手学习制作导读栏，并加上项目符号：

　　（1）打开我们刚设置的《浪花》报头的电子小报，“”，单击“插入”菜单→“文本框” →“横排”命令，在文本编辑区拖动鼠标，绘制文本框。

　　（2）调整文本框大小，并输入导读栏内容“思雨、我的家乡、追赶自信、心香一瓣”四个内容，移动文本框到“浪花”艺术字的右侧。

　　（3）选中所输入的内容，单击“格式”菜单→“项目符号和编号”命令，打开“项目符号和编号”对话框，选择一种项目符号，单击“确定”按钮。完成项目符号的添加。

　　练习2（练习时间10分钟）：根据小报计划书，在报头合适的位置上添加导读栏（添加项目符号）。

　　三、成果展示，交流情感

　　随机抽取一部分同学的作品，对他们的报头、导读栏的设计与主题是否具有创造性、技术性，是否更贴切主题的思想，实现相互交流学习的目的，评选出最优秀的作品。

　　四、总结

　　这节课，我们已经学习了制作电子小报的报头，了解到，用艺术字来制作报名可以起到吸引读者的注意，制作导读栏可以引导和方便读者快速阅读到自己想阅读的内容。而且，通过刚才同学们练习成果来看，大家已基本掌握并灵活运用艺术字与导读栏的制作了，表现非常好。那么，下一节课，我们就可以共同学习下一个任务《文章的排版》，把这个电子小报进一步的完善。

　　五、板书。

制作电子小报教案3

　　教学目标：

　　1、知识与技能：

　　认识小报的特点、作用和制作步骤，学会使用“wps文字”软件制作美观的电子小报。

　　2、过程与方法：

　　培养学生观察、分析的能力，通过合作、讨论、自主学习进而解决问题的能力。

　　3、情感态度价值观：

　　培养学生良好的审美情趣，激发求知欲，唤醒学生自觉遵守交通规则的意识。

　　教学重难点：

　　教学重点：通过欣赏和观察分析优秀作品，综合运用“wps文字”软件的各种操作技巧制作一份宣传“交通文明”小报。

　　教学难点：灵活运用图文混排、文字修饰，把小报排版得美观、和谐，注重整体布局。

　　课前准备：

　　相关课件、多媒体教室。

　　教学过程：

　　（一）谈话导入

　　师：最近老师经常听到一种说法，叫“中国式过马路”，你们知道什么意思吗？

　　你认为这些行为好不好？这个说法是对我们中国人的表扬还是批评？对，是批评，是对这种不遵守交通规则，不文明的出行方式的批评。作为中国人，如果听到外国人这样说，你觉得脸红吗？所以，我们应该努力改变外人对“中国式过马路”的看法，这需要我们每个人从自身做起，自觉遵守交通规则，宣传文明出行。同学们觉得你能为宣传交通文明做些什么呢？

　　师：今天老师提议，用我们学过的“wps文字”软件亲手制作一份宣传交通文明的电子小报，让更多的人知道交通安全的重要，好不好？出示课题：宣传“交通文明”——制作电子小报。

　　（二）探究新授：

　　1、欣赏优秀作品

　　过程中思考两个问题（课件出示）：（1）电子小报由哪些部分组成？

　　（2）用“wps文字”设计电子小报，要用到哪些常用对象？

　　2、分析小报结构与如何用“wps文字”设计

　　（1）通过观察引导学生说出小报组成部分：报头、标题、文字、插图、花边（课件根据学生回答随机出示）。

　　指出：报头非常重要，这是小报的主题，所以一定要美观、醒目，并且加上刊号、出版单位、出版日期等。

　　（2）引导出制作小报所要用到的“wps文字”中的常用对象：图片、艺术字、自选图形、文本框等（课件根据学生回答随机出示）。

　　3、小组讨论，学生初探制作方法（1）小组讨论：先做什么？再做什么？

　　（2）师示范制作前注意点：a、通过“页面设置”确定好小报方向。b、适当调整“显示比例”，以便看清全貌。（3）学生边讨论边尝试。教师提供“小报素材”文件夹。（4）学生说说制作顺序。

　　4、分析正确步骤，引领制作方法（1）比较不同作品制作步骤。

　　a、课件出示逐个零星制作流程。b、课件出示整体设计制作流程。师：你觉得哪种做法比较好？（2）总结正确方法。

　　师小结引出正确制作步骤：通过比较，我们发现要制作一份好的小报要讲究方法，要有整体考虑的意识，不能想一块做一块。要先设计好框架，做出报头，再制作各个版块的标题，然后添加文本内容，最后美化修饰。这样我们才能做得又快又好。

　　小结时逐个板书出示步骤：设计框架——制作标题——添加文字——美化修饰

　　师：我们本课的任务是完成前两个步骤，完成的同学得100分（板书），如果你特别厉害，先做完的可以把后两个步骤也完成，待会得到大家的认可，老师另外有奖励！如果有需要帮助的同学可以参考桌面上的“学案”（老师打开一下）或者请教老师与同学。特别出色的我们待会儿发奖品。准备好了吗？开始！

　　5、任务驱动，实践新知。

　　（1）明确任务，分层次进行：a、一般学生完成本课任务：设计框架、制作标题。

　　b、能力较强学生完成所有步骤。

　　（2）指出有困难同学可以通过“学案”帮助，或者请教同学和老师。（3）学生制作，教师巡视，有困难的进行辅导，普遍问题简短广播指导。（4）学生制作过程中课件循环播放优秀作品，提高学生感观认识、审美能力。

　　（三）展示评价：展示2—3名学生作品。

　　师：谁来自告奋勇一下？愿意给大家展示一下自己的作品。（1）师生评价作品，让学生给作品评分。（2）师根据实际小结注意点：

　　a、报头美观突出，是所有标题中最大的，把出版日期、出版单位、期号等添加完整。

　　b、标题要醒目，形式可多样。

　　c、插图数量要合适，内容与本栏目主题相关。d、文字内容与小报主题吻合。

　　e、花边和其它装饰以造型简洁，合理分布为好。（3）师发奖品。

　　（四）课堂小结：

　　同学们，这节课通过我们大家的聪明才智，制作出了一份份漂亮又实用的交通文明小报，在生活中我们不但自己要做一个文明的交通人，还要时刻提醒身边的人遵守交通规则，文明出行，让“中国式过马路”不再成为一种批评，而要让它逐渐变成一个自觉遵守交通规则，文明出行的.代名词。课后，请同学们进一步完善自己的作品，然后让更多的人去欣赏，让我们每一个人都知道交通安全的重要性！教后记：

　　这节课以任务驱动式、合作学习等教学方法为指导开展教学活动，特别是如何指导学生的协作学习和如何引导学生正确进行过程评价特别重要。信息技术是高科技的学科，是实践性很强的科学，要从应用开始学起，以应用为主。教师组织学生交流与评价也是其中一个重要环节，每个小组都将自己设计的作品展示出来，任由同学评说，自己随时修改、补充，而教师在整个评价过程中不当裁判，仅仅作为一名组织者来发挥作用，这样一来，学生在心理上有了安全感，便敢放胆直言，无所顾忌，学生边说边做，将各种操作技能技巧大胆地展现出来，学生对信息的检索、查询、处理、加工、分析、整理的过程一览无余，整个课堂气氛活跃，各种有特色的方案不断呈现。学生的信息素养得到了进一步的提高。

制作电子小报教案4

　　一、教学目标：

　　知识与技能：培养学生综合应用word编辑功能的能力。

　　过程与方法：学生通过自主学习、协作学习完成小报的制作。

　　情感态度与价值观：

　　1、提高学生的审美能力。

　　2、培养学生综合实践的能力。

　　二、教学准备：

　　设计草稿纸

　　电子小报样例

　　word程序

　　三、教学过程：

　　1、导入：

　　（1）给学生浏览一些优秀的电子小报，观赏别人是如何排版，如何在正确的位置插入图片、文字，使整个版面看起啦协调美观。

　　（2）随机抽取一些同学的电子小报的主题，然后全班同学一起来看一下他们是如何规划的`，排版是否美观。接着来看一下同学们为了制作电子小报收集了哪些素材，请同学来描述一下他将要把图片放哪里，文字放哪里。

　　2、新授

　　（1）在看过这些小报后，请学生回答，一般电子小报包含有哪些元素。学生回答文字、图片、艺术字、自选图形等。肯定学生的回答。展示一份电子小报的草图，这份草图没有将文字填充进去，但小报的雏形已初现，说明了只要先将图片和外框等搭建完毕，小报的整体框架也就出来了。提出这节课我们首先是将小报的外部框架搭建出来。

　　（2）给学生展示一份做常见电子小报的要求

　　a、报头，一般是小报的主题b、刊头，包括出版信息

　　c、内容完整，并围绕主题选材

　　d、大量使用文本框、艺术字、插入图片、自选图形、边框等美化技巧

　　e、按要求设置页面，一般设置为a4

　　f、使用图文混排技巧，尽可能美化版面

　　学生在看了这些要求之后，对自己的小报不符合之处进行修改，使自己的小报更加完善。

　　（3）学生在看了一些优秀小报和小报要求之后，心里应该对制作小报，特别是制作一个排版美观，设计合理的电子小报有了大概的印象。请学生在收集资料的那台电脑上新建word文档，开始根据自己的草图制作电子小报。

　　（4）学生在制作小报的过程中，教师不断地在学生中进行巡视指导，并强调每组组员之间要相互合作，每个人都参与小报的制作过程。教师在看到一些小朋友常见的通病后，则停下来，进行集体讲解。

　　3、总结在课堂结束前五分钟，教师给学生演示一些小组的成品或半成品，教师做一个简单的点评。引导学生学会评价，并在下一节课中开展一次组间互评的大评价。学生保存电子小报至每组专门为存放电子小报资料的文件夹中。

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