《玉米》教案

时间：2024-08-06 08:25:48 教案我要投稿

《玉米》教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的《玉米》教案，希望对大家有所帮助。

《玉米》教案

《玉米》教案1

　　一、活动目标：

　　1、了解玉米的基本特征，能将粘土搓成玉米的形状。

　　2、能大胆地运用工具划出玉米方格，体验粘土造型的乐趣。

　　二、活动准备：

　　粘土、操作板、小刀人手一份；玉米地一块

　　三、活动过程：

　　一、情景导入

　　1、教师扮演猫妈妈：“秋天到了我种的玉米丰收了，我们一起去看一看吧！”（幼儿观察田地）

　　2、来到玉米地，发现地里只有一根玉米了。老鼠偷了玉米，请幼儿帮助猫妈妈一起种玉米。

　　二、观察玉米

　　1、外形特征：师：（拿起玉米地里的玉米请幼儿观察）看一看，玉米是什么形状的呢？

　　幼：长长的，上面细细的，下面粗粗的。

　　2、线条特征：师：玉米身上有许多的玉米粒，那玉米粒是由什么样的线条组成的呢？

　　幼：竖线和横线

　　三、生产玉米

　　1、将适量的黄色粘土搓成上小下大的玉米形状。（请个别幼儿上来操作。）

　　2、用工具小刀在玉米身上从上往下划竖线，每条竖线都要空开一定的`距离

　　3、划好竖线后将玉米横放，从前往后开始划，划一圈。（请幼儿上来操作示范）

　　4、把生产出来的玉米“种”在“玉米地”里。

　　5幼儿操作，教师巡回指导。

　　操作要求:1）玉米的形状是由细到粗的。

　　2）用小刀划线时要从上到下划，注意线条和线条间空开一定的距离。

　　3）各组幼儿做好玉米后将玉米按照桌上小旗的颜色种到相应颜色的玉米地里。

　　四、小猫吃玉米

　　1、小猫选要吃的玉米。

　　2、互相评价。

《玉米》教案2

　　活动目标：

　　学习2的组成，知道2分成两份有一种方法认识分合号，通过分合号和分合式，初步感受整体和部分的关系。

　　在活动中正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。

　　活动准备：

　　教具香蕉两根、图片：1—2的识字卡片、分合号卡片。

　　学具幼儿用书第11页，铅笔人手一支。

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　（1）、学习2的组成。

　　教师出示两根香蕉，并将香蕉分给两位幼儿，一人一根，让幼儿知道2可以分成1和1，再让幼儿将手中的香蕉还给幼儿，使幼儿清楚地观察到：一个一个和起来就是2。

　　（2）、认识分合号，认读2的分合式。

　　教师引导幼儿认识分合号，学习用分合号记录。建议教师这样引导：刚才老师将两根香蕉分给两个幼儿，怎样用符号把它们记下来？分给ΧΧ用几来表示？ΧΧ小朋友分到1根香蕉用几来表示？另一个小朋友分到的1根香蕉用几来表示？让幼儿根据已有经验回答。

　　教师在黑板上写出分合式，重点讲解"分合式"的'含义。上面是合起来的，下面是分开的。

　　4、活动评价。

　　展示幼儿的操作材料，让幼儿读一读分合式，对写字认真且书面整洁的幼儿给予赞赏。

《玉米》教案3

　　一、活动目标：1、认识新型材料"魔法玉米"的特征，了解树的基本结构。 2、学会正确连接魔法玉米的方法，探索创意树的制作方法。 3、体验制作成功的喜悦。

　　二、活动准备：材料包；湿抹布；范例；各种不同造型的'树的PPT课件；背景音乐。

　　三、活动过程：（一）观看课件，认知各种各样的树。“小朋友们，你们刚刚看到了什么？""那些树是什么样子的？”“树上有什么？”

　　（二）出示树的结构图，了解树的基本结构。

　　1、观察树的基本结构。

　　2、老师小结：树是由树根、树干、树枝、树叶组成。

　　（三）引导幼儿制作创意树。

　　1、出示材料魔法玉米。

　　2、示范将魔法玉米轻轻地蘸上一点水，再和另一个魔法玉米连接。

　　3、请个别幼儿来示范。

　　4、全体幼儿动手制作，老师指导个别。

　　（四）师幼共同合作来布置大型树林。

　　1、出示范例。

　　2、 “我们可以将做好的魔法玉米树布置成一个树林了，树林里有好多的树，真是漂亮极了！”

　　四、活动反思：

　　此次教学活动设计，难易程度非常适中，每个幼儿都能积极参与进来，活动氛围不错。究其原因，一是，课件制作很漂亮，各种各样、不同季节的树吸引了孩子们的注意力。二是在整个活动中，我都以幼儿为中心，引导他们认真观察树的结构，让他们充分发挥想象力制作创意树，并在操作活动中鼓励幼儿自己动手，他们都很认真地制作，并且制作出来的魔法玉米树各不相同，有些幼儿的想象力很丰富，制作了“剑树”“钢琴树”等等。但是，很多魔法玉米树没有树根，以至于站不起来，达不到立体树的效果，那么我在介绍树的结构时，应该要设问为什么要有树根，它有什么作用，这样会更好。

《玉米》教案4

　　一、关于目标

　　原目标：

　　1、感知玉米种子的环形排列方式，学习用合适的方法做标记并记录正确计数。

　　2、学习分析记录结果，发现玉米列数是双数的规律。感受大自然中数量有序出现的神奇现象。

　　我的思考：原目标的制定从幼儿自身出发，主体统一，包含了知识、技能和情感三方面的目标，比较完整。为了更加清楚，我订成了3个目标。

　　新目标：

　　1. 感知玉米排列的方式，学习用合适的方法做标记，正确计数并记录玉米的列数。

　　2. 探索发现玉米列数是双数的规律。

　　3. 感受大自然中数量有序出现的神奇现象。

　　重难点的确定：

　　重点：学习用做标记的方法来正确计数环形排列的物体数量。

　　难点：在环形排列物体上找到起点和终点，做到不多数、不漏数。

　　二、关于准备：

　　原教案：

　　1、有条件的幼儿园事先带幼儿去玉米地掰玉米。

　　2、玉米小段若干，大头针、橡皮泥、发夹、笔、牙签等辅助物若干。

　　3、记录表(如下)、笔

　　第一段第二段第三段

　　第一次第二次

　　我的思考：幼儿的经验准备——接触过玉米，对其排列的现象有兴趣;有单双数的概以及有记录的经验。材料准备——幼儿第一次的计数玉米列数是探索和学习环形数数的重要过程，也是本活动的重难点所在。为使孩子学会正确的方法，我投放的第一次材料玉米的列数是相同的，“为什么同样的玉米大家数出来的列数是不一样的呢?”来引发大家的思考。而后两次的计数是巩固幼儿学到的新方法，并为玉米都是双数列打下基础。另外，为了使大家都能看清个别幼儿上去演示数数的情景，我准备了投影仪，让大家都能看清，起到学习和纠错的`作用。

　　串珠的使用是让幼儿直观地感受直线排列与圆形排列的关系，为幼儿顺利找到环形排列的起点和终点搭起一个支架，从而提炼出环形数数的正确方法。

　　修改后之准备：

　　1. 完整的玉米一根，分成段的玉米若干(为幼儿人数的三倍，其中的三分之一的玉米列数相同;另三分之二的玉米为五彩玉米和白玉米)，托盘。

　　2. 每组安全钉、圆点标记、小塑料片若干、勾线笔、记录单人手一份。

　　3. 串珠一串、统计大表一张。

　　4. 投影仪一台。

　　三、关于过程：

　　原教案：

　　1、幼儿用自己的方法数玉米。

　　出示玉米，观察玉米种子是怎样排列的。“请小朋友数一数，玉米有几列?”

　　幼儿尝试用自己的方法数列数并记录结果。

　　交流：“玉米有几列?你是怎么数的?请你把好方法告诉大家”

　　请幼儿用新方法再数一次玉米，验证之前自己有没有数错，若错的修改。

　　2、给幼儿提供新的玉米段，再次数玉米的列数，并记录。

　　交流：你们数数有几列?有没有新的发现。

　　3、对玉米的记录结果进行分析，得出是双数的规律。

　　把每个幼儿的记录汇总到大表上。

　　引导幼儿观察记录结果，提问：看了大表，你们有没有发现小秘密?

　　再次数第三段玉米，验证是双数排列的规律。

　　新教案：

　　(一)观察玉米排列的主要特征

　　师(出示玉米)：这是什么?我们经常吃玉米，你们有没有发现玉米粒是怎么排列的?(引导幼儿充分讨论，理解“列”的概念。)

　　师：你们有没有数过玉米一共有多少列呢?猜猜大概有几列?

　　师：大家猜的都不一样，玉米到底有多少列呢?我们一起来数一数。

　　我的思考：首先是开始部分，原教案中一开始就让幼儿数一数玉米有几列。我觉得这之前首先应让幼儿理解什么是“列”，只有在此基础上才能使幼儿真正地去数列数，而不会去数粒数。

　　(二)学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。

　　1. 引导幼儿尝试数玉米的列数。

　　师：老师为你们准备了许多切成段的玉米，还为你们准备了一些小东西，有安全钉、小圆点、小塑料片和笔。如果在数的过程中需要它们帮忙，就自己拿。

　　(幼儿数玉米，教师观察幼儿是怎样数的，数到了多少列，并予以相应的指导。)

　　我的思考：第一次的操作是否就让幼儿使用工具呢?这个我问题在今天还进行了激烈地讨论。我的想法是先让幼儿进行探索，从而引发他们自己学习的愿望遵循了“幼儿在前、教师在后;操作在前、提升在后”的原理。在教师的提示下，一部分的孩子肯定能使用到工具来数数，为下面的交流环节中使用新方法打下了基础。

　　2. 引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。

　　师：下面请小朋友介绍一下，你数的玉米有多少列?你是怎么数的?

　　辅助提问：你是从哪里开始数的?数到哪里结束?

　　(教师请几位幼儿到实物投影仪上数他自己的玉米，引导其他幼儿观看是否正确)

　　我的思考：幼儿交流的过程是孩子互相学习、互相借鉴的过程。同时也能使教师在幼儿的操作、交流中了解幼儿的学习情况，以便更有针对性地实施教学。这个环节的重点是在教师的引导下让幼儿理清从哪里数起，到哪里结束。

　　3. 出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。

　　师：其实老师给你们准备的玉米列数都是一样的，为什么有的小朋友数出来多一点，有的小朋友数出来少一点，这是怎么回事呢?(因为这是圆形的东西，比较容易数错)。

　　师：这里有一串珠子，它是什么形状的?

　　师：圆形的东西不像直排的东西，直排的东西我们很容易就能找到起点，并把它数出来。现在我把这个圆形的东西变成了一竖排(教师将串珠的接口打开)，我们来数数有多少颗珠子。应该从哪里开始数?到哪里结束?

　　师：像这种直排的东西不管是横排还是竖排，我们都能一下子找到它的起点和终点。下面我把它变回圆形，你们有什么好办法来数吗?(交流、讨论用标记的方法)

　　我的思考：数封闭圆形的关键是弄清起点和终点，以防重复数或漏数。利用串珠由圆变直再到圆的过程可以让孩子直观地感受到形状的前后变化以及起点和终点的位置确定，从而让孩子有种豁然开朗的感觉：原来是这样啊!在交流的环节，教师要肯定幼儿各种使用标记的方法，鼓励其他幼儿的效仿。

　　(三)统计并发现玉米列数的规律

　　1. 自由数玉米并记录。

　　师：老师再给你们一些玉米，请你用做标记的方法来数一数有几列。每一组有2种玉米，黄玉米和五彩玉米，请你数一数分别是几列?请把结果写在记录纸上，黄玉米的列数写在黄玉米的下面，五彩玉米的列数写在五彩玉米的下面。

　　2. 集体交流，统计玉米列数并发现其规律。

　　师：老师这里还有一张大表(出示大表)，上边的数字表示玉米的列数。你数的黄玉米是几列，就在这边的数字下面画一个圈圈，你数的五彩玉米的列数是几列，就在那边的数字下面画一个圈圈。(引导幼儿一起对个别有错的幼儿进行帮助和纠正)

　　我的思考：此环节是幼儿巩固用做标记的方法来数数。通过集体的汇总行动教师可以清晰地看出哪些幼儿还不会。然后在大家的帮助下再次数数、纠正。

　　师：现在请你们看看大表，发现了什么规律?

　　小结：原来圈圈都在双数下面。大家数到的玉米列数竟然都是双数的，有没有单数的?

　　师：我们今天没有数到单数列的玉米，不知道生活中会不会有。下次妈妈买玉米时，你就先数一数，看看有没有单数列的玉米。如果有，一定要告诉老师，告诉小朋友。

　　我的思考：通过幼儿的记录表格展示出“玉米列数都是双数”这一结果，但并没有明确地告知幼儿其中的必定规律，这样可以引发幼儿在日常生活中继续关注和研究这一问题。

《玉米》教案5

　　主要材料

　　玉木秆、玉米棒、绳子、木板、胶带、地垫等。

　　游戏规则

　　1、跨越、跳跃玉米秆时，不能碰倒玉米秆。

　　2、往靶子上投掷“手榴弹”时，击中圈中心的为赢，没击中的要再来一次。

　　3、鱼贯式进行游戏时，在相同的时间内看看谁参加项目多且不犯规，谁将获胜。

　　游戏玩法

　　1、举重

　　在玉米秆的两端绑上适量的玉米棒，让幼儿双手用力抓住玉米秆举过头顶，坚持一会，既锻炼了幼儿的臂力，又增强了幼儿的自信，觉得自己是不是已经变成大力士了呢？

　　2、投掷

　　用玉米秆与玉米棒、地垫做成靶子，在上面画上圆圈，在玉米棒一端缠上布头，做成“手榴弹”，让幼儿站在固定的地点，挥动手臂，拿着“手榴弹”，对准圆圈投掷，既锻炼幼儿的瞄准能力，又锻炼幼儿的身体协调能力。

　　3、跳跃

　　把玉米秆裁成长短相同的小棒，用线绳固定成大小合适的'方形框，在地上并排摆放，让幼儿双脚并拢，连续行进跳，锻炼幼儿的跳跃能力。

　　4、钻爬

　　把长长的玉米秆左右交叉，上端固定，搭成小帐篷，幼儿双手双脚着地弯腰向前爬。

　　5、跨越

　　用木板、玉米秆组合做成跨栏，幼儿先助跑再跨越过去。

《玉米》教案6

　　秋后，小兔子藏起了三个玉米棒。那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。

　　冬天，冷飕飕的北风吹在脸上，像针扎一样。松鼠想，家里的粮食不多了，去找小兔借个玉米棒吧，免得挨饿。

　　咚咚咚！松鼠上门来了。

　　小兔告诉松鼠，玉米棒是不能借的。他送给松鼠一把干蘑菇。

　　雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。一只松鸡掂掂口袋，剩下的粮食不多了。她想，去找小兔借个玉米棒吧，他肯定会答应的。

　　咚咚咚！松鸡上门来了。

　　小兔告诉松鸡，借玉米棒是不行的。他送给松鸡一碗豆子。

　　春天到了，泥洞里的刺猬一觉醒来，找不到吃的。他想，找小兔借个玉米棒吧，他必定会帮忙的。

　　咚咚咚！刺猬上门来了。

　　小兔告诉刺猬，玉米棒不能借。他送给刺猬几颗红枣。

　　一场淅淅沥沥的春雨后，小兔在地里挖了一个个小坑。他剥下玉米粒，一颗颗种下了。

　　秋后，小兔收了好多好多玉米棒。他送一筐给松鼠，送一筐给松鸡，送一筐给刺猬。

　　松鼠、松鸡、刺猬可高兴了，他们也挑了三个的玉米棒，藏了起来。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学习本课生字16个，会写其中的8个。

　　2、正确流利地朗读课文。

　　教学重点、难点：

　　重点：掌握本课生字的音、形、义。

　　难点：理解内容。

　　教学准备：生字卡片、磁带、课件。

　　教学过程：

　　一、初读课文，读准字音。

　　1、借助拼音初读课文，标出不认识的字。

　　2、指名读课文，其余同学听，师生评议。

　　3、教师范读课文，学生听。

　　4、说一说课文中哪些字音要注意读准。

　　二、识记生字，指导书写。

　　1、领读正音。

　　2、重点指导下面几个字形的书写。

　　玉：“王”字加一点。

　　粒：米+立

　　粮：米+良

　　3、教师示范书写。

　　4、学生描红，再在田字格里书写。

　　三、组词。

　　玉（）（）（）粒（）（）（）

　　粮（）（）（）行（）（）（）

　　必（）（）（）筐（）（）（）

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学习本课生字16个，会写其中的8个。

　　2、正确流利地朗读课文。

　　教学重点、难点：

　　重点：掌握本课生字的音、形、义。

　　难点：理解内容。

　　教学准备：生字卡片、磁带、课件。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、出示生字卡片，指名读生字组成的词语。

　　2、指名分段读课文，想想课文写了哪几个动物和玉米的关系。

　　二、朗读感悟

　　1、理解学习课文第1自然段。

　　2、师生共同评价。

　　3、理解学习课文第4—10自然段，思考：

　　（1）松鼠向小兔借到了什么？（一把干蘑菇）

　　（2）松鸡向小兔借到了什么？（一碗豆子）

　　（3）刺猬向小兔借到了什么？（几颗红枣）

　　4、研读课文最后三个自然段。

　　（1）男女同学分别读前两个自然段，齐读最后一自然段。

　　（2）思考：小兔为什么不借玉米棒子？

　　三、总结全文。

　　四、作业：

　　照样子写句子。

　　例：冷冷的北风吹在脸上，像针扎一样。

　　五、教学反思

　　《金色的玉米棒》是一篇有趣的童话故事。课文讲述了秋后，小兔藏起了三个玉米棒，松鼠、松鸡和刺猬分别在冬天和春天找小兔借玉米棒，小兔却不借。春雨过后，小兔种下了一颗颗玉米粒，秋后收获了好多玉米棒，并且各送给它们一筐。这篇课文告诉我们只有通过自己的辛勤劳动才能收获更多的粮食。

　　在教学这篇课文时，我设计了入文－学文－拓文三个环节。入文环节，通过猜有关玉米的谜语激发学生的学习兴趣，导入课文的学习。然后通过听课文朗读，整体感知课文内容，引出文中向小兔借玉米棒的重点人物－三个小动物：松鼠、松鸡和刺猬。在学文环节，主要抓住三个小动物分别向小兔借玉米棒的重点段落，通过多种形式的读，让学生在读中感悟和理解课文内容，然后通过填表格和角色扮演的方式让学生牢牢掌握住课文的重点内容。最后在突破本课的.难点上，也是通过抓住重点语句和重点词语，让学生多读，在读中感受和体会小兔种玉米粒的辛苦，它是通过自己的辛勤劳动才收获了更多的玉米棒，从而使学生懂得只有劳动才能获得吃不完的粮食，才能创造美好的生活，达到培养学生热爱劳动的美好品质的目的。而《语文新课程标准》也指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”由此可见，在语文教学中最注重的是“读”，“读”是教学的主要活动，也是学生品味语言的主要方法。最后在拓文环节，通过想象画第二年春天小兔它们种玉米的情景和想象秋收后小兔它们会怎样处理收获后的玉米棒来升华对课文内容的感悟。

《玉米》教案7

　　设计意图：

　　这些日子来，家长们带着孩子到大自然中嬉戏、玩耍，发现了大自然的许多小秘密，并纷纷地把这些小秘密带到幼儿园中与同伴分享。其中，很多孩子对玉米产生了极大的兴趣，玉米是怎么长出来的？小小玉米粒怎么会那么整齐地排列在玉米上？玉米除了吃，还有什么用处？

　　在我们对玉米进行了一系列的认识后，大家仍然意犹未尽，还想用自己的小手对玉米进行变身活动，经过师生共同探讨，很快就生成出“我和玉米交朋友”这一主题活动。

　　活动名称：我和玉米交朋友（大班）

　　活动目标：

　　1、在认识玉米的基础上展开联想。

　　2、引发对玉米制作物品的兴趣，培养审美情趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、玉米棒、玉米包衣、玉米须、玉米梗、玉米粒若干。

　　2、胶泥、色纸、胶水、彩笔、去掉尖头的牙签、棉签、剪刀、图钉、颜料、毛笔若干。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察各种不同的玉米部件

　　1、这几天，小朋友从家里带来了玉米，现在请你们去看看它们都有些什么？都有哪些特点？

　　2、幼儿带着问题观察活动区里各种不同的玉米部件，教师倾听幼儿的交谈。

　　3、引导幼儿讨论：

　　刚才我们都看到了什么？它们有什么不同？摸上去后有什么感觉？

　　二、引发联想

　　1、这些玉米棒、玉米须、玉米包衣……它们看起来像什么？

　　2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起来像什么？

　　三、创作玉米作品

　　1、幼儿自由结伴讨论创作主题。

　　你们能用这些玉米部件合作制作出一些东西吗？

　　2、制作前议论：

　　如果遇到……的.现象，你会……

　　3、鼓励幼儿合作，并会根据主题选择玉米部件进行创作，教师适时给予帮助。

　　四、展示幼儿作品，互相欣赏与评价

　　教师肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，分享创作的快乐。

　　活动反思：

　　新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。

《玉米》教案8

　　活动目标

　　学会用玉米粒粘成梅花。

　　经过学五谷画，进一步对玉米认识。

　　活动准备

　　卡纸上画好腊梅树与枝若干。

　　玉米粒若干、胶水。

　　活动过程

　　一、玉米粒

　　1、今天老师带粮食来了，一起猜猜老师带的是什么粮食那？

　　2、看小筐里就知道了，小朋友们认识吗？

　　3、这个黄色与白色组成的.叫玉米粒。

　　4、今天老师教你们玉米粒变身梅花就是粘画，小朋友们想学吗？

　　二、学用玉米粒粘成梅花

　　1、把卡纸平铺在课桌上。

　　2、五个玉米粒粘成一朵梅花。

　　3、两三个玉米粒粘成半朵梅花。

　　4、一个玉米粒粘成凋落的梅花瓣。

　　5、把玉米粒粘在画好的腊梅的树枝上。

　　三、小结

　　1、教师教好粘法，让幼儿按自己想法去粘。

　　2、教幼儿时多加重复的讲和指导。

　　3、共同欣赏作品。

《玉米》教案9

　　【教材分析】

　　玉米是秋天收获的农作物之一，是一种重要的粮食作物。日常生活中，幼儿可以通过在种植园地种植玉米，了解玉米的生长过程，也可通过吃煮玉米、烤玉米了解玉米的外形特征、品尝玉米的味道。还可以结合种植活动探究、学习正确采摘玉米的方法，并通过品尝玉米食品感受劳动和收获的快乐。

　　【活动目标】

　　1.初步了解玉米生长的过程及农民种植玉米的辛苦，知道玉米是一种健康食品。

　　2.能用清楚的语言描述玉米的生长过程，学习采摘玉米的正确方法。

　　3.喜欢吃玉米食物，感受采摘玉米的快乐。

　　【活动准备】

　　1.在幼儿园的户外种植区种植玉米，引导幼儿以绘画的方式简单记录玉米的生长过程。

　　2.介绍玉米生长过程（播种、发芽、幼苗、植株）的图片4幅，“幼儿学习材料”——《秋天多美好》。

　　【活动建议】

　　1、猜谜语，引发幼儿对活动的兴趣。

　　谜语：一物生得真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。

　　2、请幼儿请幼儿观察图片，交流、讨论玉米的生长过程。

　　(1)将幼儿分成4组，引导幼儿交流、讨论并按顺序排列玉米生长小卡片。

　　组织幼儿分组观察每一幅图，根据自己栽培植物的经验给玉米生长图排列顺序。然后请幼儿介绍自己组的排列情况，尝试根据图片内容说出玉米生长过程每个时期的形态。

　　(2)教师结合图片介绍玉米的.生长过程及农民伯伯的劳作内容。

　　教师结合4幅图片逐一介绍玉米在4个生长时期的样子及农民伯伯相应的劳作内容。

　　提问：玉米生长分几个时期？每个时期玉米是什么样子的？农民伯伯在不同的时期分别要做些什么？

　　(3)鼓励幼儿创造性地设计标志，按顺序记录玉米的生长过程。

　　(4)引导幼儿结合《秋天多美好》第16页和自己的记录交流、讲述玉米的生长过程。

　　引导幼儿对玉米的生长过程进行描述，用较清楚的语言讲述玉米在每个时期的名称、外观形态及农民伯伯相应的劳作内容。

　　3、引导幼儿结合生活经验了解玉米可以制作很多食品。

　　提问：玉米可以做成哪些食品？你喜欢吃玉米食品吗？

　　结合《秋天多美好》第17页，引导幼儿结合生活经验知道玉米可以做成稀饭、玉米饼、发糕等多种食品，是一种健康食品。鼓励幼儿多食用玉米食品（可提前与厨房联系，中午给幼儿食用玉米食品）。

　　4、带领幼儿到种植园采摘玉米，观察、认识成熟的玉米，学习正确的采摘方法。

　　(1)认识、分辨真正成熟的玉米。

　　引导幼儿观察、发现成熟的玉米：外皮发黄，玉米须已经呈褐色并干枯在玉米棒上，玉米粒硬且饱满。

　　（2）指导幼儿学习采摘玉米的正确方法。

　　教师与幼儿一起学习正确采摘玉米的方法，知道采摘玉米时应该一手扶着玉米秸，一手用力掰下玉米。

　　（3）幼儿采摘，体验收获的喜悦及劳动的快乐。

　　【活动延伸】

　　带领幼儿将采摘的玉米放到活动区中，晾晒后指导幼儿学习剥玉米粒。建议有条件的幼儿园带幼儿到玉米地进行活动，参与玉米的收获劳动。

　　拓展资料

　　玉米生长小常识

　　玉米生长可大致分为4个时期。第1个时期：播种。这个时期，农民伯伯要先给土地松土，然后种上玉米种子，定期施肥、浇水。第2个时期：玉米种子发芽。从播种到玉米种子发芽大约一周时间。第3个时期：幼苗期。这个时期农民伯伯要定期施肥、锄草、打药，防止一些杂草把玉米幼苗的营养吸收走，防止虫子破坏玉米的幼苗。第4个时期：长成高植株。从播种到长高成植株大约50天左右，玉米长成植株后再过大约40天就会成熟。

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《玉米》教案10

　　一、活动目标：

　　1、激发幼儿对手工活动的兴趣，有参加手工活动的愿望。

　　2、孩子能创造性的进行玉米粒粘贴不同的图案，提高孩子的粘贴技能。

　　二、活动准备：

　　水彩笔画纸玉米粒若干双面胶钢琴曲《秋日私语》

　　三、活动过程：

　　活动导语：我们刚才吃了这么多好好吃的玉米食品，我们还可以用玉米来画画，你们觉得玉米可

　　以怎么画画。

　　一、出示范例，激发孩子粘贴的兴趣。

　　师：你能看出这幅漂亮的图画是怎么做成的？我们一起来做好吗？

　　二、孩子创作性粘贴。（放轻音乐《秋日私语》）

　　1、提示孩子先在图画纸上画上自己喜欢的图案，再用玉米种子进行粘贴。粘贴的时候要把玉米平

　　滑的那一面粘贴在纸面上。

　　2、鼓励孩子创造型的粘贴出不同的图案，粘贴时注意正确使用胶水。

　　3、粘贴结束后，展示孩子的作品，并请孩子讲一讲自己的`粘贴画。

　　活动反思

　　由于第一课时，幼儿已经接触过玉米，对玉米有了一定的了解，而且也比较感兴趣，因此，第二

　　课时开展了这一活动。这个活动让幼儿对玉米有了更深的兴趣。但是，由于幼儿的绘画技能有限

　　，只能画出有限的图案，因此，效果还不能完全显现出来，但是幼儿在粘贴玉米粒的时候非常认

　　真和仔细。

《玉米》教案11

　　活动目标

　　1、领会兔子不借玉米棒的用意，懂得留种子的用意。

　　2、理解故事内容，能在图片的提示下完整的、有表情的讲述故事。

　　3、学习小兔子乐于助人的美德。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、能简单复述故事。

　　重点难点

　　领会兔子不借玉米棒的用意，懂得留种子的用意。

　　活动准备

　　活动挂图、实物（玉米棒）、小动物头饰

　　活动过程

　　导入

　　1、教师出示谜语。

　　2、幼儿讨论。

　　3、教师讲述故事前半段。提问：故事开始讲了什么呢？如果你是小兔子，你会怎么做呢？

　　4、教师讲述故事后半段。

　　提问：小兔子把玉米怎么样了？

　　等丰收后小兔又是怎么做的.？

　　如果你是小兔子你又怎么做呢？

　　提升“小兔子不是不帮助朋友，而是为了留下种子，来年可以有更多的收获。”

　　5、完整听一遍故事，进一步理解。

　　6、请幼儿扮演角色，复述故事。

　　教学反思

　　1、单纯的为了讲故事而讲故事，对大班孩子来说太简单了，在讲过一两遍之后，有些熊朋友已经能很好的复述故事内容了。应该在故事中找出有一定教育意义的点，然后进行挖掘，交给幼儿一定道理。

　　2、应适当的改编原有的故事，使之能更好的突出想要强调的主题。

　　3、教师要有敏锐的观察力，有时应该抓住幼儿回答的内容中的一个点进行深入剖析。

　　小百科：玉米是一年生雌雄同株异花授粉植物，植株高大，茎强壮，是重要的粮食作物和饲料作物，也是全世界总产量最高的农作物，其种植面积和总产量仅次于水稻和小麦。

《玉米》教案12

　　教学目标：

　　1、学会“土”、“玉”、“米”3个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

　　2、学会基本笔画“丶”（点），能说出名称，会书写。

　　3、能看图用“玉米”说话，知道春天种玉米，秋天就能收玉米。

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会生字“土”，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

　　2、能看图用“玉米”说话，知道春天种玉米，秋天就能收玉米。

　　教学过程：

　　一、复习检查

　　1、用卡片指名认读声t、d、m。单韵母u、I，整体认读音节yu。

　　2、用卡片认读汉字“一”“五”“木”“禾”，基本笔画一丨丿乀。

　　二、看图说话

　　1、第一幅：图上画着谁在干什么？

　　春天，老猴子带着小猴子去种玉米。老猴子翻土，小猴子播种。他们干得多起劲啊！（“玉米”是什么？你知道吗？）

　　2、第二幅：图上画着谁在干什么？

　　秋天，地里的玉米成熟了。老猴子和小猴子在一起收玉米，他们心里真高兴！

　　三、拼拼读读

　　指导学生自由拼拼音节认认字，看看图画想意思，再指名试读生字，并正音。

　　四、学习“土”，指导书写

　　1、“土”，什么“土”？（土地、泥土、土堆、沙土、尘土……）

　　2、指导书写。

　　“土”：注意上面一横长，竖要写在竖中线上。

　　五、复习巩固

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学会“玉”、“米”2个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

　　2、学会基本笔画“丶”（点），能说出名称，会书写。

　　教学过程：

　　一、复习检查

　　认读生字卡片。

　　二、学习“玉”、“米”

　　1、拼读音节，正音。

　　2、字词教学。

　　玉：你知道还有什么“玉”？（白玉、宝玉、玉石……）

　　米：你知道还有哪些“米”？（大米、小米……）

　　三、书写指导

　　玉：指导学生看课堂作业本上的笔顺，让学生边说笔画边书空。注意第二横写在横中线上，最后别忘了一点。

　　米：看课堂作业本上的'笔顺书空，注意下面的撇和捺要略长一些。

　　四、复习巩固

　　1、用卡片认读3个生字和5种笔画。

　　2、说说笔画名称：丶一丨丿乀￢。也可教师说笔画，学生上来板书。

　　3、读音节找汉字。教师出示音节卡片yù、tǔ、mǐ，让学生找出汉字卡片。

　　五、读课文

《玉米》教案13

　　教学目标：

　　1.明确玉米各个重要生长阶段的划分及其特点。

　　2.熟练掌握玉米一穴多株各个生长阶段田间管理的主要措施。3.正确认识玉米一穴多株与常规种植的不同。

　　4.重难点：正确判断玉米生长过程中对水肥需求及病虫害的状况。

　　一、导入新课

　　今天给大家介绍的是玉米种植技术，大家可能会说了种玉米太平常了，谁都会种，不过会种不等于会高产，我们今天要说的就是玉米高产种植技术，所以你很有必要关注一下。下面先请大家看一段视频。

　　一阵狂风暴雨过后，地里即将成熟的玉米，倒下了一大片，望着这倒下的玉米，农民兄弟们心痛啊。哎，你瞧那边的玉米为什么一棵都没倒啊，原来，它们都是两到三棵为一穴，这样一来几棵玉米形成了一个群体，扎在地下的根交叉缠绕在一起，在加上宽大的行间距，使田间通风更顺畅，从面增大了植株的抗俗倒伏能力。

　　这就是我们今天要向你介绍的玉米一穴多株的栽培技术。

　　二、提示课题

　　1.出示课题今天我们要了解的就是《玉米一穴多株栽培技术》

　　2.玉米一穴多株的概念：是指在一个坑中栽植两株或两株以上，最多不超过

　　五株玉米，通过增加播种量扩大玉米株行距来改善田间通透光条件，提高光热资源的利用率，实现田间的合理配置，从而达到抗倒伏和增产的目的。实践证明，采用这项技术比常规栽培技术增产20xx%左右。

　　三、教学教程

　　（一）播种。（板书）

　　1.播种时间根据播种季节的不同可分为春播玉米和夏播玉米，在我们南阳，春玉米一航在四月上、中旬，当地面10cm土层温度稳定在10摄氏度以上时，播种为宜。9月上旬左右收获。夏玉米一般在6月上旬，小麦收割后立即播种，10月上旬左右收获。

　　2.品种选择采用一穴多株栽培模式，应该选择增产潜力大中早熟或中熟，特别是那些株型紧凑，叶片上冲耐密形的玉米品种进行栽培，郑单958，农华98，农大108，等品种，下面就以郑单958春玉米为例，向大家介绍一下“一穴多株的栽培技术”。

　　3.整地施肥采用一穴多株的栽培方式，应选择土层深厚，地势平坦，中上等肥力地块，或者选择含水量在18%以上的沙壤土进行种植，采用这种栽培方式与常规栽培方式相比，植株数量有了较大的增加，所以它的需肥量也相应增加了不少。整地时，一般每亩施入腐熟的农家肥4000千克左右，施入氮肥15千克，磷肥5千克，钾肥3千克，将它们撒匀后再进行翻耕。翻耕的`深度一般为2530厘米，另外播种时，每亩地还应该准备10千克的复合肥，做为种肥。我们应该根据这种栽培方式的特点，适当加大行距，然后再把准备好的种子和种肥分别倒入点播机的种子仓和肥料仓中，播种时每穴通常播35粒种子，播种深度一般为6厘米，面种肥的深度则为10厘米左右，播后覆土厚度4厘米左右，通常情况下，每亩常规播种量为2--3千克，采用这种栽培方式每亩则需要种子4、5千克左右。

　　（二）田间管理。（板书）

　　玉米种子播完以后，就等着它们发芽出苗了，大家又要问了好几粒种子挤在一个坑里，它们能长好吗？这个主要取决于人的管理了，要想获得高产，咱们要在管理上多下点功夫，玉米的生长分为：苗期，穗期和花粒期三个阶段，下面咱们分阶段来介绍玉米的田间管理措施：1.苗期管理：

　　玉米从出苗至拔节的这一阶段为苗期。这段时间玉米的主要生长特点是：地上部分生长缓慢，根系生长迅速，这时田间管理的中心任务是促进根系生长，培育壮苗，为高产打下基础。

　　①施肥促苗。我们都知道常规方式栽培的玉米苗期一航不需要追肥，而采用这种方式栽培的玉米，每穴植株数量较多，互相争肥争水，容易出现缺肥缺水现象，因此苗期需要喷施一次叶面肥，以加快幼苗根系生长，使幼苗整齐健壮，常用的叶面肥是1--2%的尿素溶液，一航每亩地可喷施100--150千克，喷施一次即可。

　　②间苗、定苗适时间苗、定苗是减少弱株率、提高整体整齐度、确保适度密度的关键，一般间苗定苗应在幼苗4--5片叶时进行，通常每穴留苗2--3株，这样每亩可留苗6000--6500株。间苗要本着去弱苗、去病苗、留壮苗的原则进行，通常要在晴天的下午进行，因为这时的病苗、虫咬苗及发育不足的弱苗容易萎蔫和淘汰。

　　③中耕采用这种形式栽培的玉米苗期一般应中耕1--2次，这时玉米幼苗矮小，中耕时要避免压苗，幼苗附近中耕深度浅一些，行间中耕深度深一些，中耕深度以3--5厘米为宜。

　　2.穗期管理玉米从拔节至抽雄这段时间称为穗期。玉米穗期的生长特点是既有根、茎、叶的旺盛生长，又有雄雌穗的分化发育，是玉米一生中，发育最快、生长量最大、需水需肥最多的时期。

　　①中耕玉米拔节后，至大喇叭口期需要进行一次中耕，这次中耕的深度为2--3厘米为宜。通过中耕疏松了土壤，改善了水肥供应状况，保证了植株的正常生长。

　　②追肥从拔节期到大喇叭口期，是玉米生长的一个关键时期，我们需要合理施肥，满足玉米对养分合理需求，此时施肥数量要比常规栽培方式多15--20%，一般每亩追施尿素20--30千克，施肥时要注意，尽量把肥料放在离植株比较近的地方，一般是将肥料撒在离植株10厘米左右的地方。

　　③浇水采用这种方式栽培的玉米，与常规栽培一样施肥后要及时浇水，但是用这种方式栽培的玉米具有抗倒伏的优势，浇水可以大些，使田间吃水量相对高一些，这样有得于玉米生长，在此期间如果遇到干旱少雨的天气，玉米的叶片就会卷曲，中午表现为萎蔫应及时浇水，以保证玉米的需水量。

　　在玉米的大喇叭口期，土壤应该保持一定的水分，这对后期提高产量有一定的好处，因此每次追肥都要进行浇水，以促使肥料尽快溶解，防止肥料烧苗。

　　④虫害防治玉米拔节前后的主要害虫为玉米螟，也叫玉米钻心虫，它专吃玉米新叶，影响玉米正常生长。在玉米螟发生的初期，每亩用辛硫磷颗粒剂250克和细土5千克混合均匀，撒入玉米的新叶内；当被玉米螟危害的植株达到50%时，可采用50%乙硫磷乳油1000倍液进行喷雾防治，通常每隔3--5天喷施一次，连续喷施两次，就可以了。⑤追肥从大喇叭口期到抽雄期这段时间内是玉米一生吸收养分最快、数量最多的时期，在此期间追肥既有促进植株生长和雌穗分化的功能，又有提高光合作用延长叶片功能，并且增花增粒并且提高籽粒重量的作用，此时每亩应追施尿素25千克左右，通常在距离植株10--15厘米处，挖穴施入。

　　3.花粒期管理

　　花粒期也就是生殖生长期，它是指玉米从抽雄期到成熟期，这段时间为50天左右，它是形成产量决定穗粒数和粒重的关键时期。

　　①施叶面肥花粒期需追施足量的钾肥、氮肥，以保证后期营养的充足供给，我们常用1--2%的尿素与0.4--0.5%磷酸二氢钾混合后进行叶面喷施，每亩喷施70--100千克，喷施次即可。

　　②浇水玉米在花粒期对水分很敏感，浇水太大或太小都会影响到玉米开花授粉的质量，因此我们要随时观察玉米的干湿程度，天旱要及时浇水，多雨时要注意防洪排涝。

　　四、课堂小结

　　玉米的成熟要经历乳熟期、蜡熟期、完熟期三个阶段，通常在玉米进入完熟期，基部干枯、籽粒变硬之后才可以采收，我们要正确的掌握玉米的收获时间，实践证明采用玉米一穴多株栽培技术要比常规栽培技术增产20--30%。期望大家通过这节课的学习，在玉米种植生产中取得更为满意的收成。五、作业：

　　玉米生长主要分为哪几个重要阶段？

　　玉米一穴多株种植模式与常规的种植模式有何异同？

《玉米》教案14

　　目标：

　　1、尝试用棉签水墨画的方法点画上小下大、排列整齐的玉米粒，并能用不同的线条添画玉米皮上的脉络和玉米须。

　　2、对棉签水墨画感兴趣，初步感受水墨画表现形式的独特性。

　　准备：

　　物质准备：

　　1、玉米底板、棉签人手一份，墨水、毛毡若干。

　　2、用水墨绘制的大箩筐三个，画架三只，大头针若干。

　　3、多媒体课件。

　　经验准备：

　　幼儿已有观察玉米的经验。

　　过程：

　　一、导入课题

　　1、孩子们，现在是什么季节？（秋天）

　　2、（出示玉米地的图片）秋天是一个丰收的季节，你们看，地里的玉米都成熟啦！

　　二、尝试用大小不一排列较为整齐的圆点画玉米粒

　　1、玉米可真多啊！（出示玉米棒的图片）我们一起来仔细看看。教师引导幼儿观察玉米，提问：

　　（1）玉米粒都是一样大的吗？（上面的是小小的，下面的.是大大的）

　　（2）玉米粒是怎么排列的？（整整齐齐，像小朋友排队一样对对齐的）

　　2、小朋友们观察得可真仔细，教师再次提问：

　　（1）如果请你画一画，你打算用什么形状来表示玉米粒？（圆点）

　　（2）上面玉米粒用什么圆点来画？（小圆点）下面的玉米粒用什么圆点来画？（大圆点）

　　（3）用棉签怎样画出小圆点呢？（轻轻的，快快的）用的墨水呢？（少少

　　的）用棉签怎样画出大圆点呢？（重重的，慢慢的）用的墨水呢？（要稍微多一些）分别请两名幼儿分别上台画一画，教师引导全体幼儿一起说说画大小圆点的方法。

　　3、怎样画才能让玉米粒排列得整整齐齐呢？（一一对应）教师边示范边引导幼儿说说一个对着一个画。

　　4、提出画玉米粒的要求：

　　（1）在玉米底板上用棉签点画上小下大的玉米粒；

　　（2）玉米粒一个对着一个，排列整齐；

　　（3）画好后将棉签放入红色的篮子里。

　　5、幼儿自主作画，教师巡回指导。

　　三、尝试用线条添画玉米皮的脉络和玉米须

　　1、你平时看到的玉米还有什么其他的部分吗？（玉米皮和玉米须）

　　2、小组讨论：你想用什么线条来装饰玉米皮和玉米须？（直线、曲线）

　　3、提出作画要求：

　　（1）用棉签的另一头画出细细的线条来装饰玉米皮和玉米须。

　　（2）画好以后将玉米贴到前面的箩筐里。

　　4、幼儿自主作画，教师巡回指导。

　　四、作品评价：孩子们，我们的玉米丰收啦！教师引导幼儿根据玉米粒的大小和排列，说说你最喜欢的作品。

　　五、让我们把摘下来的玉米带回去和好朋友一起分享吧！（活动自然结束）

《玉米》教案15

　　教材分析：

　　这是一篇童话故事，全文采用拟人的手法讲述了一个收获的季节里，一个长得很棒的玉米，满怀希望地等待老婆婆来收获，可是一次又一次地失望。就在眼看着同伴们一个个被老婆婆摘走，自己心灰意冷时，听到了老婆婆的夸奖，才终于明白了自己获得了最高荣誉——被留作明年做种子。故事告诉我们：无论在什么情况下，都应该相信自己。

　　学情分析：

　　课文语言浅显，内容简单，可放手让学生自读自悟，在正确、流利、有感情的基础上领会童话所蕴含的道理。

　　教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、读懂读通课文，了解课文的内容。

　　3、复述故事。

　　教学重难点：读懂读通课文，了解内容，体会其中道理。

　　教学时间：1课时。

　　教学过程：

　　一、板书：8 最后的玉米

　　二、质疑

　　1、这玉米长的怎么样?